第一篇：推行民主管理 实施优化战略 全力提高办学效益
推行民主管理 实施优化战略 全力提高办学效益
二00五年四月,组织上任命我为淅川县第二初级中学校长。面对这一新的挑战，我以极大的热情和满腔的豪情，接下了这副千钧重担。两年多来，我四处取经，八方寻宝，虚心汲取兄弟学校先进的管理经验，并结合本校实际，探索出了“四、四、二、三”这一符合二中校情的管理模式，在实践操作过程中，成效显著。所谓“四、四、二、三”模式，即：民主治校四项原则，教学过程“四个突出”，德育管理“双向优化”，育人环境“三优标准”。
一、坚持四基原则，构建民主治校平台
1、领导选拔坚持“年轻化，知人善用”的原则。学校教育质量的高低，很大程度上取决于领导者的管理水平。组建一支团结奋进、精干高效的领导班子，是提高学校管理水平的关键。而坚持“年轻化，知人善用”的选拔原则，可以更好地推动学校的向前发展。年轻人头脑敏锐，勇于创新，接受新思想的能力较强，他们往往能提出富有创意、切实可行的新建议、新思路，给学校的管理工作注入生机和活力。当然作为一校之长，在选拔年轻干部时，我时刻保持着清醒的头脑，尽力做到真正知其人，量其才、看长处、抓主流、合理地安排工作职责，真正达到人尽其才的效果。两年多来，我严格按照这样的原则，选拔了一大批年轻有为、富有朝气的年轻人，走上了中层领导岗位。他们在各自的工作岗位上大显身手，取得了辉煌的成绩，推动了学校的发展。
2、重大决策坚持“四会制”原则
学校决策的科学化和民主化是密不可分的。科学决策必须以广大教职工的参与为基础，要广开言路，尊重群众的创造和智慧。我校在制定重大决策的过程中，坚持“校务委员会”酝酿、“教职工代表大会”审议、“行政会”落实和“党支部会”监督的“四会制”原则，避免管理上的“家长式”，决策中的“一言堂”现象。两年来，学校的发展规划、人事任免、教职工职称评定、重大改革措施、重大经费支出及重大项目建设都是依照四会制原则实施的。实践证明，“四人制”分工明确，各司其职，各负其责，并通力合作，有力地维护了教职工参与学校管理的合法权益，促进了领导决策的制度化、民主化和科学化，推动了我校稳定健康发展。
3、校务管理坚持“四公开”原则校务公开是保障学校管理公正、公平施民主管理的必然要求。在两年的管理实践中，我校将公开内容归纳为四个方面：一是“三招”公开，即学校招生、教职工招聘、基建工程招标全面公开。二是“三评”公开，即教职工评职晋级、师生员工一语道评先评模、评议学校班子及时公开。三是“三费”公开，即学校招待查帐、设备采购费、开学收费详细公开。四是“三帐”公开，即学校财务帐、食堂伙食帐、校办产业经营帐一律向教职工公开。两年来的实践证明，坚持“四公开”原则，不但激发了教职工的主人翁热情，增强了办学活力，争取到了社会的关心和支持，还极大地促进了学校领导班子建设和作风建设。
4、学校工作坚持“四监督”原则监督是教职工和社会各界参与学校管理工作的权利，也是规范学校管理、保障学校健康发展的必要手段。两年来，我校一直采用“四监督”原则，加强对学校各项工作进行制约和监督。一是校内监督。教职工在参与学校的各项管理工作，有权提出质询，的有效途径，是学校实 有权进行民主评议，从而实施过得监督和结果监督。二是，主管部门监督。主要是学校主管部门对各自的工作实行自我监督。三是社会监督。以民主的方式，将学校的诸如基建招标，项目审计、财务审计等交由社会中介机构处理，增加决策行为的公开透明度。四是社会监督，每期将学校收费项目标准公示，接受社会群众及家长监督。严密的监督体系，有力地促进了学校的健康发展，树立了学校的良好形象。坚持“四项”原则，规范了学校管理的科学化与民主化，为学校的教育教学提供了有力的保障。
二、教学是提高教学质量，实现办学目的主要方法，优化教学过程则是实现办学质量飞跃的重中之重。两年来，我校坚持以“优化教学过程”为研究重点，形成“四个突出”的管理理念。
1、教师以教研组为单位，积极地进行教研，制订出切实可行的教学目标，树立全面育人的教育观，明确课堂教学的基本任务，采用行之有效的教学手段，为出色地完成教学任务提供有力的保障。
2、在教学中，我校大力提倡教学方法的“百花齐放”根据不同的教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法。而重点则放在学生们的“学法”研究上，努力提高学生的学习兴趣。在不同学科之中，我们坚持一法为主，多法结合的原则，尝试了诸如“观察实验学习法”活跃了学生们的思维，提高我教学效益。，要求教师
落实“四个突出”，优化教学过程 强化教学教研，突出实用性 方法，突出多样性
“情境教学法”等，灵活多样的教学方法，3、教学手段，突出先进性
先进的教学手段可以多角度、多层次地调动学生学习的积极性，为了提高教学水平，我校加快了现代化改革步伐，把现代化的教学手段相进课堂，学校先后投资近百十万元全新建设了理、化、生实验室、校园网更新了电脑设备，多媒体教室，并配备了大量的录像带、录间带、投影片等教学资料，使先进的设施成了课堂教学的得力助手。使课堂呈现出了先进科学的时代气息。有力地促进了我校教学的发展。
4、加强学科联系，突出协调性各自然学科之间是有机联系的，是相辅相成的。所以，在日常教学过程中，我们注意优化学科间的横向联系，突出学科教学的协调作用；一是思想教育相互渗透；二是智能发展相互促进；三是教学方法相互借鉴，教学过程的优化，有力地促进了我校教育教学质量的飞速发展。
三、1、加强学生思想道德建设在两年多的实践生活中，我们集中了各年级、各班集体的日常德育工作经验，总结出了“四结合”的做法，即常规性和针对性相结合，同一性和差异性相结合，说教性和养成性相结合，社会性和自我性相结合，并特别重视了德育过程中的“四化体系”即：德育活动的系列化，养成教育的的经常化，共青团活动自主化和兴趣活动多样化，有力地促进了学生文明习惯的养成，激发了学生的爱国热情，也培养了学生的集体荣誉感，为学生展示自我才华，提供了舞台。
2、强化师德师风建设
坚持“双向优化”策略，常抓德育管理
首先，我校在加强师德教育方面，突出培养教师的两种意识，即：团结意识和服务意识。个人的能力和认识毕竟有限，如何集众人智慧为一体，是提高教学质量的关键，我校在教育教学过程中，特别重视学科的教学教研，让教师在教研中发现自身缺点，帮助自我提高，进而认识到团结的重要作用，从而提高教师间的团结意识。学校的主体是学生，教师只是传授知识的引导者、服务者，加强教师的服务意识，特别是领导班子的服务意识，可以更好地服务于教学，服务于学生。在我县举行的“双德建设活动”、“保先活动”和“一个党员一面旗帜”活动中，我校全体师生凭着过硬的素质，在各项活动中取得了辉煌成就，一大批先进师德模范、优秀共产党员在近3000名师生中脱颖而出，为我校赢得了多项荣誉。
其次，在德育工作中，我们号召教师要坚持不懈地发扬一种精神，打造一项工程。所谓“一种精神”，即教师爱岗敬业的精神。为了提高教师的认识，我校采用多种方法，如以“我爱我的职业”“无悔的选择”“奉献无悔”等主题的演讲会，组织先进教师事例报告会等，让教师在听、说、见、闻之中认识到“教书育人”这一职业的光荣与伟大，进而坚定自己“爱岗敬业，无私奉献”的决心。打造一项工程，即爱心工程。做为一名优秀的教师，必须要具有一颗博大无私的爱心，用爱去感染学生，教育学生，让学生在爱的滋润下茁壮健康地成长。在教学实践中，我校加强了对教师的爱心教育，从根本上杜绝了体罚和变相体罚学生的现象，有力地促进了教师与学生的和谐共处，推动了教与学的快速发展。
四、注重“三优标准”，优化育人环境
环境对育人有着不可估量的作用。和谐向上的环境，可以陶 冶情操，启迪智慧，催人奋进。为此，我校特别注重发挥环境育人的作用，抓基础、重投入，在优化育人环境中注重了“三优标准”。
（一）优化办学条件，注重“新”
我校自88年由高中改办为初中以来，办学条件一直未曾得到彻底的改善。面对这种困难，我没有灰心，在熬过几个不眠之夜后，经过全体领导班子的讨论，做出了一个重大决定：无论有钱没钱，无论前途是高山还是深渊，为了二初中的发展，就是勒紧腰带，节衣缩食，也要尽快彻底改善二初中的办学条件。于是，我开始了艰辛而又充实的奔波：向政府申请，到银行贷款，从社会上募集，节省学校的开支……终于，心中的蓝图在一番艰难困苦的血汗付出之后，完美地勾勒在了二初中这座历经百年沧桑的校园里；一座投资科研、实验、图书北斗星为一体的综合办公大楼拔支而起，先进的电教设备，试验器材也相继到位；校园的绿化、美化日渐改变，男、女生寝室焕然一新，整洁卫生的餐厅投入使用。在短短的两年时间中，学校投入校舍改造和教学设施更新的资金达元，彻底改变了二初中的办学条件，实现了从传统办学到现代办学的历史性跨越，创造了淅川教育史上的奇迹。办学条件的改善，极大推动和提高了全校师生教与学的积极性和主动性，校风校貌乃至教育教学质量均发生了巨大变化。
1、综合办公大楼的落成，给教师提供了优越的办公条件。教师中消极落后的思想发生根本性的改变，变成了“我要干，要多干，要干好”习氛围，为教学质量的提高打下了坚实的基础。
400余万元，建筑面积，形成了一股浓厚的教研学6
6000平方米，容办公、500余万
从以前的“逼着干”
2、校园网络的配备，为更新教育理念、提高教学水平创造了条件。投资近50余万元的校园网略建成以后，极大地提高了教师学习的兴趣，他们从中汲取先进的教育思想，掌握先进的电教手段，并积极运用到教育教学之中，促进了学生学习的主动性，有力地推动了教育教学的快速发展。
3、理化生实验室的配置，已达到省级标准，在淅川是首屈一指的。有力地激发了学生动手的兴趣，变成今天的“我要学”
（二）优化校园文化注重“育”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾在校园文化建设说过这样一段“无论是种植化草树木，还是悬挂图片标语，或是利用广播，（三）优化舆论环境，注重导由以前的“要我学”
”我校的校园文化，学习氛围空前高涨。话：我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。建设，正体现了这一特点。我们针对学校场地狭小的实际情况，合理规划，科学布局，采取见缝扎针的办法，实施绿化、美化、人文化，力争直观、形象，努力使静态的事和物变成“活”的教育内容，从而形成良好的“文化育人”氛围。如今的二中校园，处处充满绿意；青葱的松柏、荆树、草坪，蓬勃而富有生机，缤纷的花朵芳香四溢，明媚的阳光洒满校园，如画的风景映入眼帘，校园内一尘不染，处处悬挂着激人奋进的名人名言和富有诗情画意的广告语。置身于校园之中，你仿佛在缤纷的花园中徜徉，在和谐静谧的山林间流连，在古今中外的历史里沉醉，感受到的不仅是视觉的愉悦，更是心灵的净化和陶冶。使学生不论在学校的任何空间，都会耳濡目染，受到教育。优化舆论环境，对学生的发展有着重要的引导，促进作用。我们在优化舆论环境的过程中，首先贯彻“团结、奋进、文明、活泼、开拓、创新”的校风，促进良好班风和优良学风的形成。其次，通过校园广播网、黑板报、电视台等形式，大力宣传校内先进人物的事迹和思想，大树学生身边的学习榜样，激励全体学生团结向上，积极创优争先。第三，注重学校和家长的交流与沟通，让家长为学生的成长营造宽松的，良好的环境，让学生在潜移默化中受到教育，从而养成文明的习惯，树立远大的理想，更好地服务于社会。
两年来的实践证明，我校通过构建和实施“四、四、二、三”的教育模式，有力地推动了教育教学的不断深化，不断发展，在学校管理，教育教学的各个方面取得了显著的效果：的管理模式，激发了全体教职工工作的积极性、主动性；出”的教学模式取得了“活、新、高”的课堂教学效果；化”的德育模式，使我校形成了教风正、学风浓的良好局面；育人环境的“三优”模式，四、二、三”的教育管理模式的推动下，淅川二中教育教学质量不断攀升，取得中招三连冠的佳绩：生９３人，2006年升入县一高升入县一高人数连续三年占全县升入县一高正取生总数的四分之一，各门学科中招成绩评估均遥遥领先全县各校，创造了二中建校史上新的辉煌。学校先后获得“教育教学质量先进单位”级文明单位”等多项荣誉称号。两年多来，我校教师在省、市、县各项竞赛中获奖50正以矫健的步伐，朝着全县名牌，全市一流的学校迈进。
200５年我校升入县一高正取人，2007180余人次，如今，二初中8
“
四、人，“市“四项原则”“四个突“双向优营造了一个和谐向上的育人氛围。在163年升入县一高176余人，学生获奖
第二篇：优化学校管理-提高办学效益
优化学校管理 提高办学质量
Xx小学 xxx 教学管理是学校管理的重要组成部分，是建立正常教学秩序，开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教学任务的保证。作为教学管理者，应认真思考，不断优化学校的教学管理，促进学校各方面的协调发展。
一、优化师资建设管理，体现一个“新”字。
1．勤学习，树立教学新理念。新课程的实施呼唤教学理念的更新。教师只有改变传统的教学观念，才能有效地推动教学行为的变革。组织教师开展理论学习，营造学习理论的氛围，从而让教师接收到大量的教育新信息，树立新理念；建立理论学习制度。为教师学习理论提供时间和制度保证；经常邀请专家前来指导，排除教师学习理论的畏难情绪，使教师及时感受最新、最前沿的课改动态；提倡教师多读书、读好书，养成终身读书的习惯。让图书管理员给每位教师下发学校图书目录，要求每月选读一本好书，每学期撰写一篇读书心得。
2．常培训，促进教师专业新成长。
为了尽快提高教师业务素质．坚持组织教师开展业务培训。并根据需要采用灵活多样的培训方式。一是集中培训，学校规定每周四下午放学后为集中学习时间，定主题、定主讲人，全体教师参与。二是小组培训，由骨干教师和领导干部组成，学习的内容深、要求高、起步早，着眼于用课改理论指导学校的整体工作，以点带面，提升实验的层次；年级组，由年级组长带领、同年级的各学科教师组成，学习的内容实、要求细、讨论多，着眼于用课改理论指导课堂教学与班级建设，落实措施；课题组，分科、分课题，由研究成员自由组合，范围更小、主动性更强，学习的内容、要求、方法以课题研究的目标为准，着眼于用课改理论指导课题的设计、实施与
总结。探求规律，拓展实验的空间。三是个体自学。课余时间是教师自我充电的时间。教务处及时整理印发有关材料，提供学习咨询，图书室更新教育期刊并提供学习场所。校本培训的全面推进和深入开展，增强了教师终身学习的意识，教师的教研能力普遍提高。
3．抓帮扶，培养新生队伍。要求各学科的组长或经验丰富的老教师自觉履行培养、指导青年教师的责任。努力使青年教师在三年内成长为业务骨干，即实现青年教师一年过基本功关，二年过课堂教学关，三年过课标教材关。通过骨干教师与青年教师结对子的形式。明确各自职责，完成规定任务。徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒各展其长、互帮互学，优势互补、共同成长。
二、优化常规教学管理，体现一个“细”字。
1．重视过程管理
管好“大过程”:学期开始到结束这个过程。从计划的制定到工作总结都要实实在在；管好“小过程”：每次具体的活动都要有实施方案、人员安排、时间安排、地点安排、活动结果等。活动后将有关资料送交相关人员收集并及时整理归档。
2．加强制度管理
严格执行课程计划。开齐课程、开足课时；严格考勤制度，值日人员每天及时填好考勤记录表；严格按课堂活动安排表组织学生活动。保证学生体艺活动的时间，做到各育并举。
3．落实常规管理
备课，做到每科有备课、有教案。衡量备课的优劣主要看教学理念是否符合课改精神、教学设计是否依托新课标思想、集体备课调整是否认真并符合学生实际、教后反思是否具有针对性和指导性；上课，要求教师根据学生的基础和特点制定明确的教学目标。让学生积极参与教学活动，当堂检测、反馈和巩固，教务处按分工
随堂听课、检查上课质量；作业与辅导，要求教师加强作业设计研究，精心设计作业，重视对学生的辅导并建立学困生档案，做好辅导工作；听课与评课，要求明确各层级教师的听课任务，写好听评 课记录，同时鼓励教师积极参加各类论文比赛。
三、优化教学研讨管理，体现一个“实”字。
1．集体备课讲求实效
集体备课，就是让教学小组就某一教学内容进行讨论研究、取长补短，最大限度地帮助教师加深对教材的理解。设计合理的预案，拓展教学思路。积极开展集体备课，加强集体研讨，要求形成的教案联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显“以学定教"的备课宗旨。各科组每单元安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案。其他教师再根据自己学生的实际和教学需要进行修改。在实际教学后，每位教师根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善，形成集体备课的个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。
2．课题研讨落到实处 有效地开展课题研究，不仅可以带动教师的成长，可以提高学校的教科研整体水平。如果不联系实际，很容易使课题研究走形式主义，失去其作用。因此，在教研工作中。我们提倡教师根据本人教学实际，确定研讨主题。
四、优化教学质量管理，体现一个“控”字。
1．实施教与学的全程监控
通过查、听、考掌握基本情况，及时调控与整改。查，检查备课教案、学生作业、各种教学活动记录，做到随机检查与阶段检查相结合、全面检查与专项检查相结合、领导检查与自我检查相结合；听，深入课堂听课，了解教学情况，组织观摩、研讨，开展评比活动，做到集体听课与随机听课相结合、检查听课与研
究听课相结合、听课与评课相结合，在评课中要求评价与激励、批评与自我批评相结合；考，做到不仅考语文、数学主科课程，还注重对其它学科，包括活动类课程的评价，不但评价其知识还考查其能力，不只看期中、期末两次大考成绩，还考查其平时知识掌握的程度。
2．实施年级质量监控
抓两头促中间，从而提升整体的教学质量。作为起始年级的一年级，须高度重视。从发展的角度讲，有很多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打牢良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。六年级作为小学毕业年级．更不能忽视。定期召开毕业班任课教师会议，研究教材教法、研究评价方法。进行质量分析，提出改进措施。在密切关注一年级和六年级“两头”的同时，将带动其它年级共同努力，达到共同提高的目的。
在教学管理的实践中，努力优化教学管理。教学效益有了明显提高。我们在坚守中不断前行，收获会更加丰满。
第三篇：优化课堂教学过程_提高课堂教学效益
优化课堂教学过程 提高课堂教学效益
联合关中心小学
高建明
经历新课程改革理念的洗礼，小学课堂教学发生了深刻性变革，追求有效的教学正逐渐成为教育教学的焦点，成为提高课堂教学质量的主要着力点。
一、细化课堂教学目标——提高课堂教学效率的前提基础
教学目标，是整个教学活动的指导思想。每一节课的教学活动，都应该围绕教学目标展开。只有目标明确、具体，组织教学时才能有的放矢。
增强自己教学的意识性。抓住重点，突破难点，把学生的注意力集中到主要的、本质的知识上，把有限的教学时间花在最核心的教学任务上，使每一节课的教学处在完整、有序、发展的进程之中。细化教学目标，是提高课堂教学效率的前提。
二、优化组合教学内容——提高课堂教学效率的关键所在
教材为教师提供了适用一般教学的材料，但它不可能适应各种不同程度的学生。如果教师在教学中只是照本宣科，孤立地让学生记忆，必定激发不起学生的求知欲，影响智力的发展和能力的培养。教师应根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的认识特点合理地组织教材，对教学内容进行优化组合，把教材中静态的、概括的知识纳入到知识结构中去，化为动态的、具体的知识。
三、适当选择教学方法——提高课堂教学效率的重要手段
课堂教学的方法多种多样。不同的内容、不同的课型，有不同的教法；相同的内容、相同的课型，由于各自的风格不同，习惯不同，教法也不相同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师应根据不同教学内容的不同要求，不同教育对象的不同思维特点，选择恰当的教学方法。
四、及时抓好效果反馈——提高课堂教学效率的重要因素
教学活动是师生共同进行的双边活动，教学过程是一个动态的可控制的系统，反馈是控制的基本方法。学生是学习的主体，教师课堂教学质量如何，要看学生课堂效果反馈的情况。信息反馈要及时，一节课一般应有至少两次的反馈练习，以保证教师能够及时获取信息，根据学生反馈的实际情况，准确、有效地调控教学过程，要提高课堂教学效率，还必须遵循循序渐进、重点突出、形式多样、开拓发展的原则，精心设计反馈练习，通过练习不仅优生和中等生积极思维，掌握知识，还要使中下等学生也能学有所得，以实现课堂教学的优化，提高课堂教学效率。
五、强化课堂教学管理——提高课堂教学效率的重要保证
课堂教学的优化管理是一个复杂的系统工程。这一工程的实施，要通过教师去组织、去执行。因此，教师必须具备较强的组织和管理能力，才能提高课堂教学效率。课堂教学的组织和管理者要善于创造民主和谐的教学气氛，这是开展富有成效的教学活动的重要条件，而民主和谐的教学气氛是在师生相互交往过程中逐步形成的。师生关系是平等的，学生渴望老师能尊重他们的感情和人格，热爱学生，爱字当头，严在其中，使每个学生都获得热情关怀和严格要求。这样，学生的智慧和潜能才能充分发挥出来，才能获得最佳教学效果。
第四篇：提升管理境界 提高办学效益
提升管理境界
提高办学效益
摘 要：“箴言式的中国教育家”孙云晓先生有一句名言：“教育的秘诀是真爱。”教育是爱的事业，爱是教育的最高境界，教师要在孩子的心里播下真爱的种子。
关键词：感染人；引领人；鼓舞人；感召人；培养人；激励人
在我们学校，真爱渗透在教育教学的方方面面，下面谈谈我们的一些具体做法：
一、用真诚的爱心感染人
作为校长，必须有爱心。要把学生放在心上，要热爱本职工作，热爱才会有激情、有精神，校长的精神状态很大程度上影响教师群体的精神状态。校长在困难和成功面前要胜不骄、败不馁，在生活工作中，应努力做到精力充沛、神采飞扬、气宇轩昂。这样，这所学校的群体才有精神、有战斗力和自信心，才能朝着创造成功、追求卓越的目标奋进。
二、用全新的理念引领人
办学理念是引领一所学校发展的灵魂，为了促进学校在困境中发展，我校确立了“重德育、强素质、创特色、育人才”的办学理念和“管理规范、科研兴校、文明和谐、全面发展”的办学目标。在制定办学目标和学校发展规划中，我校引导每一位教师参与其中，听取他们富有建设性的意见，使他们真正感受到自己是学校的主人，全身心地投入到创建和谐校园的实践中。如：校园文化氛围的创设、校园网页的设计、学校课题研究方向和内容的确定等，无一不渗透着教师的智慧和汗水。
三、用科学的管理鼓舞人
学校的管理应把先进的教育管理理念同本校的实际相结合，做到刚柔相济、精细得当。
1.制度管理是保障
要努力建立健全诸如师德规范、教学常规、考勤制度、家长评教制度、教职工绩效考核制度和岗位责任制等制度，用这些制度去规范教职工的行为，激励教职工高质量地完成教育教学工作。
2.人本管理是基础
校长要千方百计凝聚人心，培养教师的团队精神，调动教师的最大工作热情，实现人尽其力、人尽其职，引领教师围绕学校的发展目标奋力拼搏。
3.情感管理是手段
在日常工作和生活中，校长要及时与教师进行交流和沟通，为
教师排忧解难，做教师的贴心朋友，利用情感因素驱动教师的工作热情，从而达到良好的管理效果。
四、用务实的作风感召人
校长要说到做到、勤奋踏实，具有人格魅力，成为对教师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者，当好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人，用务实的工作作风去影响他人和感召他人。
五、用有效的活动培养人
1.开展“三课”活动，为教师成长搭建舞台
为不断提高课堂教学的效益，我校每学期都要组织教师参加“三课”（说课、上公开观摩课、评课）活动，举办“新课堂?新理念”课堂教学大赛，促进教师提高课堂教学能力与水平。这些活动的开展，促进了办学效益的提高和学生综合素质的提升。2013年，我校教师韩虹被评为省教教师学能手，冯?[在山西省青年教师语文素养技能大赛中获得一等奖，马丽娟在苏教版低年级全国识字教学大赛中获得一等奖，张月莉、樊美梅在全区寰烁课堂教学技能大赛中获得优秀奖。2013年，我校获得区教育局颁发的“小考教学成绩突出”奖；我校学生在国家和省、市、区组织的各类竞赛中频频获奖。
2.创新德育工作，积极推进养成教育
近年来，我校不断创新，积极构建养成教育“三重三化”模式，即：重“课题引领”，礼仪教育科研化；重“校社共育”，校社携手一体化；重“文化熏陶”，艺术教育特色化，收到了明显成效。
在第十届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛全国总决赛中，我校李钰洁、马凤婕、韩艺宁、韩俏楚四位同学表演的四重唱《微笑的季节》获得铜奖；我校六年级学生王语涵以出色的才艺荣登山西省红色小导游榜首；在晋城电视台“长江杯”2014少儿春节晚会上，我校六（3）班学生王钟洋表演的魔术震撼全场；我校一（1）班学生赵晨悦参加了公益歌曲《与爱同行》的录制，在晋城市2014年春节联欢晚会上演出。在晋城市文联、太行日报社、晋城市作协、太行文学社共同举办的晋城市首届“校园之星”文学征文大赛中，我校五（5）班学生张道初的作品《骑士或者馋猫（组诗）》获一等奖，组诗刊登在11月14日的太行日报上；五（5）班学生张甜甜的《谁偷走了星空的美丽（散文）》获二等奖。
我校被评为晋城市“良好行为习惯养成教育示范学校”，在全省中小学生行为习惯养成教育现场会上，我所作的题为《立足社区抓养成，抓好养成促和谐》的交流发言受到与会领导和专家的好评，《中国教育报》以《开展养成教育，构建学校家庭社区立体教育网络》为题刊发了我的发言摘要。
六、用健全的机制激励人
一是用人激励。校长要向上级领导推荐提拔思维层次高、工作业绩好、协调能力强、有大局观念的优秀教师进入学校领导班子。二是给教师以精神激励，对有积极影响的人和事要给予充分肯定、及时表扬。三是做到奖罚分明，教师的工作业绩必须与评先、评优、晋级挂钩。
辛勤的耕耘，收获了丰硕的成果。我校先后荣获“全国红领巾示范学校”“山西省素质教育示范校”“山西省课程改革实验先进学校”“山西省艺术教育先进学校”等荣誉。
爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。近年来，我始终追寻一个至真至纯的“爱”字，用真心去点亮每一个人的心灯，用真情去陪伴每一个人的成长，用真爱去支撑每一个人的梦想。在今后的日子里，我将和全校教师一道，用全部的心血，努力办好让人民满意的教育。
编辑 温雪莲
第五篇：规范学校管理 提高办学效益
规范学校管理 提高办学效益
——学校管理汇报材料
一.学校基本情况
郭滩镇中心小学位于郭滩镇政府所在地，唐河岸边，环境优美，风景秀丽，更有古柏挺立，给郭滩镇中心小学增添了勃勃生机。学校始建于1946年秋季，历经沧桑。学校当时开办时仅有三个教学班，教室不足20间，教师不足10人,沿用传统的私塾教学方式。解放后，想党和政府的关怀下，地方政府大力提倡人民教育人民办，办好教育为人民。当时把郭滩镇小命名为郭滩完小，从一年级到六年级。教学设施比较简陋，教室全部是屋架房，教师住室严重不足，几位教师住一间住室。随着时间的推移，镇中心小学也在不断地发展，校舍陆续增添。由原来的小学，于1985年---1991年曾经承办过六年的初中，而后又改为完全小学。如今的镇中心小学，面貌焕然一新，教学楼，办公楼拔地而起，学校建筑面积达3500平方米。学校有合格的微机室、图书室、档案室、仪器室、德育活动室。校园文化丰富多彩。现有15个教学班（含幼儿园），在校学生1280人，在职教师30人，其中本科学历17人，专科13人，学历合格率100%。二.常规学校管理
1.建立健全学校规章制度
一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学
质量又如何能提高？因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我们认为：要以《小学教学常规管理条例》为依据，制定了《集体备课制度》、《教师政治学习制度》、《会议制度》、《教师听课评课制度》、《教学质量分析制度》、《作业教案检查制度》、《教师教学工作绩效考核细则》等一系列教学常规管理制度。随着制度的不断完善和创新，形成学校独特的，全面精细化的管理。各项制度的建立，贵在坚持落实，形成各项工作有据可查，有章可依，是学校各项管理进一步做到科学化，制度化，规范化，民主化。
2.在教学管理上，我们具体做法有以下几点：
要调动和保持教职工的积极性，关键要把解决他们的思想问题和实际问题结合起来，将其积极性转化为有形的工作效益，抓住管理的关键。常言道：“人管人，难服人，制度管人人易服。”在制度建设方面，我们学校在健全各项规章制度的同时，我们学校有制定出一套切实可行的教职工工作量化考核方案，组织教职工认真学习，才尽其用，物尽其效，最大限度地优化学校教育资源配置。
3.在对学生的管理上，我们制定了德育量化方案，采取一系列措施，教育学生要树立高尚的思想道德品质，正确的学习观念，明确学习目标，懂得为谁而学习。学生学习目的明确了，才能积极地去学习。要培养出一批又一批具有特长的学生，把学校办出特色，其目的就是多出人才。作为学校及教师在发展学生的个性上下功夫，首先了解学生的个性和特长。懂得如何有针对性的培养他们，同时还要让每个学生了解自己的所长，或潜能所长的那个方面，使他们知道在哪个方面努力。根据实际情况，我们开设了体育、音乐、美术和微机特长课。培养了一些音乐苗子、体育尖子、微机能手。在每一年的五一节，建党节、国庆节、元旦节，我们都会举行隆重的庆祝纪念活动，对学生进行爱国教育。我们还利用班会，对学生进行思想品德教育，使学生的思想经常受到教育，因此全校做好事的人越来越多。可以说，学校到处洋溢着文明向上的良好风尚。4.抓好安全教育工作，安全工作是学校的第一要务，我们成立安全工作领导小组，制定了安全工作制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，学生安全事故应急处理程序，校长安全工作负责制，层层签订安全工作目标责任书，真正做到了一把手亲自抓。同时学校定期对校内及周边环境进行排查，制定了制度，建立了排查台帐，并及时的整改、排除。在组织学生参加各项活动时，我们首先从安全出发，对活动的设计过程进行细致研究，并明确安全责任人，出台相关的防范措施。
安全教育，健康教育是我校必须上好的重要课程，在教育教学的同时，更注重学生自救自护能力的培养，多进行防火，防盗、防毒；防地震等多种自然灾害来临时如何自救自护、如何疏散的演练。节假日，我校进行排班护校，建立了节假日护校制度。
三.课堂教学改革，打破传统的教学模式，提高课堂教学效益。
1.组织全体教师学习市“义务教育课程改革意见”学习县教研室编写的“三步六环”教学模式，并认真组织讨论。通过学习，广大教师提高了认识。要提高教育教学质量，提高课堂效益，就要打破传统的教学模式，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式参与式教学，帮助学生学会学习，激发学习的好奇心，培养学生的兴趣和爱好，转变学生的学习方式，改变学生过去被动学习的局面和死记硬背，机械训练的状况。注重因材施教，教师要注重学生人格的培养，关注学生的不同特点和个性差异，重视发展每一个学生的优势和潜能，调动学生学习的积极性和主动性。2.积极开展教师全员讲课。认真搞好校本研究。首先是教研组长，业务主任及学校骨干教师带头讲示范课。语文组长刘冰洁讲了五年级语文课《天上的星星》五年级数学教师王新申讲了《分数的基本性质》，针对他们所讲的课，认真进行评课，哪些地方值得学习，哪些是成功的，哪些地方存在不足。通过评课全体教师达到了相互学习，共同提高的目的。刘冰洁深有体会的说：“过去讲课，满堂灌的多，对学生启发诱导少，现在学生课堂上比较活跃，教师引导提问，学生也敢主动提出问题，争先恐后的发言，关键是调动了学生学习的积极性。骨干教师王新申所讲的数学《分数的基本性质》根据新的教学模式，在学、探、测这几个方面，教师引导学习，然后提出问题进行探究，尔后检查测试，依据这三个步骤，在教学上达到了应有的效果。四.办学特色
多年来，我校在上级党委，政府及县教体局的正确领导下，加强了班子自身建设，狠抓教育教学质量。为了深化学校内部管理机制，进而优化学校管理，提高办学效益，办出了自己的特色，校领导班子认识到，必须强化班子建设。领导要以二十四字严格要求自己，即：“高标准、严要求、能力强、效率高、多奉献、少索取、出成绩、做榜样。”起到模范带头作用，全校师生树立了“团结务实，文明和谐，开拓创新”的文明形象。在办学指导思想上，坚持全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，丰富教学内容，拓宽育人渠道，改进教育方法，坚持正确的办学方向。“德育为首，五育并举“，提出了“高起点、高质量、高效益”的办学目标，以课堂创新为载体，对学生加强思想品德教育，正确评价每一个同学，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。培养合格加特长的学生，使学生学会生存，适应社会发展的需要。
虽然我校近几年在各方面都取得了不错的成绩，但和兄弟学校相比起来还有一定的距离，我们将会不断努力，使郭滩镇中心小学的
教育再上一个新的台阶。
规范学校管理 提高办学效益
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