2010实验中学德育经验交流会材料终稿

第一篇：2010实验中学德育经验交流会材料终稿

以人为本 德育为先 家校携手育英才

——嘉峪关市实验中学德育工作经验交流材料

嘉峪关市实验中学 2010年12月

嘉峪关是西部边陲一块古老而又神奇的土地，在这片热土上，巍巍祁连雪峰高耸入云，宛若一道秀美的屏风；悠悠讨赖河水源远流长，犹如一条轻柔的玉带。嘉峪关市实验中学就座落在这片沃土之上。学校现有在校学生1696人，30个教学班，教职工99人。学校以科学的教育思想为指导，以办人民满意的学校为目标，以“为学生美好人生奠基”为办学理念，以“家校合作”为办学特色。近年来，在全体教职工的不懈努力下，学校得到跨越式发展，办学规模和办学质量稳步提升。2005年我校中考成绩列全市第一；2008年中考合格率全市第二，数学、英语全市第一，高中录取率全市第一；在2009年中考中，我校取得辉煌成绩，合格率等十五项指标中十二项列全市第一。在2007-2010连续四年市教育局素质目标考核中均名列前茅，学校被甘肃省教育科学研究所列为教育科学实验学校，先后被省文明委授予“省级家长示范学校”、市委市政府授予全市“文明单位”、“诚信单位”、“教育系统先进集体”、市“创卫先进单位”、市教育局“先进党总支”、“学习实践科学发展观先进集体”等荣誉称号。2009年11月学校被全国妇联、教育部授予“全国家长示范学校”的荣誉称号。

我校德育工作始终坚持贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及省市有关文件精神，以科学规范管理为保证，以学科教学渗透为主渠道，以德育实践活动为载体，积极探索德育教育新途径，家校携手育英才。

一、建立健全德育制度，为德育工作提供制度保障。

首先，立足校情，加强研究，制定了切实可行的《嘉峪关市实验 中学德育教育目标方案》、《嘉峪关市实验中学师德修养方案》、《嘉峪关市实验中学家校合作方案》及《嘉峪关市实验中学学生养成教育实施方案》等制度，从组织管理和制度上保证了德育工作的有效实施。其次，我们本着发扬学生的主体精神，以“实、近、细、新、深、活”为德育工作原则，经过不断探索，形成了“四条主线”的德育网络。即以校长（副校长）——学生管理中心——年级组——班主任——学生为主线的行政德育网络；以教导处——教育科研管理中心——任课教师——学生为主线的课堂德育网络；以党总支——党支部（团支部）——党员（团员）——教师——学生为主线的党团德育网络；以学生会——班委会——学生为主线的自主教育网络。四条主线相互交织，密切协作，最终落实到学生综合素质的提高上，极大增强了德育工作的实效性。

二、以学科教学为主阵地，为德育工作提供再生资源。1.学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。学校制定了详细的《学科德育教育实施方案》，详细规定各学科渗透德育教育的要求和措施，并出台了相应的《学科渗透德育教育考评细则》，每学期分学科对教师的德育工作考评一次，保证了各学科德育资源的挖掘与利用，也形成了“人人育人，处处育人、事事育人”的良好局面。学校地理老师在地理教学中，通过对中印两国国情的对比，激发学生的爱国热情和民族自豪感。杨清老师在中秋节那天，改变了上课形式，给每位学生发了一块月饼，和学生一起度过了一个温馨的节日，使学生体会到老师 浓浓的爱意。王军老师利用音乐课的优势，教学生唱红歌，对他们进行爱国主义教育，陶冶他们的情操。雷明珠老师在其语文教学中，通过课堂设计，着重培养学生的自信心。蔡兰花老师在数学教学中，采用赏识教育法，对那些学习能力差的孩子进行赏识教育，使他们在鼓励中走出自卑的阴影。

2.课程设置——由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲比赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。我校优秀班主任田加曼老师的班会课，每次采用不同的形式，如诗朗诵、辩论会或是借助学校多媒体设备编演情景剧，让学生在丰富的活动中体验生活，体验学习。另外我校还开设了人文阅读鉴赏课，班级预约学校阅览室，老师组织、引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。

三、提升家校合作力度，为德育工作拓宽途径。

家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，其目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。家长学校是我校办学特色之一。2006年，我校被省文明委授予“省级示范家长学校”，2009年11月被全国妇联、教育部 授予“全国家长示范学校”。能够取得这些荣誉与我校在家校合作方面所做的努力是分不开的。成立家长委员会，编写《家长读本》，开设家长论坛，召开家长座谈会，发放家长问卷调查表，创办家长学校期刊《心桥》杂志，在校园网上开设家校合作专栏，开通家校咨询热线；设计编印了《家校通》，学生人手一册，内容由家长、学生和老师共同填写，以便及时了解学生的情况，使教育效果更加明显；聘请知名教育专家，给家长和老师做专题讲座。2009年7月，邀请市一中心理老师对初三年级的学生家长进行了成才观的培训。2008年7月，邀请著名教育专家、知心姐姐卢勤对学生家长开展了良好习惯培养、感恩教育的讲座。2009年1月，邀请中国家长教育研究所郑委副所长对学生家长开展了品德教育、理想教育方面的讲座。2009年12月13日，邀请中国艺博文化家长教育中心的戴东、王静讲师做了如何培养孩子良好学习习惯的讲座；每一次家长会都要求班主任提交活动方案、活动记载表、授课教案、会后反思等，精心设计并开好每一次家长会；家长学校安排了详实的培训计划，利用晚上的时间，对家长分不同年级、不同班级有针对性地进行轮训。通过以上的这些做法，及时了解学生在家里的思想发展、心理变化，并做好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。

我校初三（4）班有一个安远沟的学生，名字叫赵超，长得人高马大，住宿生。在初三上学期，突然提出不上学了。原因是学习跟不上。班主任张老师了解到这个情况，马上进行家访。原因是赵超家庭 生活困难，需要劳动力，自己成绩不好，家长想借此辍学，以缓解家庭压力。在爷爷奶奶的劝说下，终于答应第二天上学。可是，第二天还是没有来。此事引起学校领导的高度重视，校领导和张老师一起去安远沟，进行家访。校领导语重心长，家长和学生被感动了，终于复学。在以后的日子里，学校为他免去了住宿费，给予他党员扶困基金资助。最后被市职教中心录取，经过学习，现已经分配到新疆某油田工作，成为一名正式的工人。到现在，学生家长还经常来学校，感谢学校领导和老师，并感激地说：“没有实验中学，就没有儿子的今天，恐怕儿子今天还是个种地的呢！”，家校合力改变了学生的命运。

四、大力开展社团文化，为德育工作注入活力。

学校社团的开展和建设，是形成学校文化积淀的重要方式，也是塑造健全学生人格的必要手段。我校积极开展社团活动，到目前为止，成功引导、组织了诸如校广播站、美丽心灵社、健之舞社、跆拳道馆、校合唱团、校乐队等10多个学生社团，学生加入某一社团，可以对自身知识结构的完善起到重要作用。首先，学生可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，既可陶冶自己的身心，又可激发对生活的热爱；另一方面，加入社团的学生来自不同的家庭和班级，当他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中，在平时的活动和交往中会感受到不同的思维方式和知识背景，这种交叉的相互影响将使每一个社团成员从中受益。从开始部分有特长学生的参与，现已发展到大部分学生都乐于参加，社团活动的开展，不但丰富了学生课余文化生活，更使学生在活动中技能得到锻炼，品行得到提升，情操得到 了陶冶，为学校的德育工作注入了新的活力。

五、深度开展心理教育，为德育工作增翅添翼。

我校历来就非常重视学生的心理健康教育工作，除了心理健康教育进课堂，心理健康教育常规化、普遍化之外，还通过多途径寻求学生心理健康教育的新机制新手段。首先，建立健全心理健康教育制度，使学生的心理健康教育有章可循。学校成立了以取得国家级心理咨询证书的心理老师为中心的辅导学会，对各班主任及特岗教师进行二级培训，增加他们的专业素养，培养他们的辅导技能，向全体学生形成辐射网络，及时查找并解决突出问题，发展学生会员，构建交叉网络，力求使问题学生的心理问题发现无遗漏，处理不延时。其次，积极探求多元化心理辅导模式。

（一）学校积极选派对心理学有兴趣并有专长的老师参加专业的心理学培训，学习后对广大教师进行二级培训，努力扩充有知识懂方法的师资队伍，使所有教师具备双重本领——既能走上讲台教书，又能深入学子育人。

（二）特别加强对班主任的培训，使其在班级管理中成长为学生心理辅导的专才。由于班主任所处的特殊地位，有力地保证了突发性学生心理辅导的及时、高效、细致。

（三）团体辅导和个别谈心相结合。学校认真研究探讨初中阶段学生生理和心理发展的共同特点，总结出一套可供操作的一般规律，适时进行大范围的心理辅导。如在初一新生刚入学时，针对他们从小学生到初中生这一身份转变带来的惊喜、疑惑、恐慌等种种不适，进行有效地集体辅导，让他们明白这是每个人必须经历的必然过程，从而有效地促进了学生身份的尽快转变。初二伊始，对学生进行生理和心理 的专项辅导，促进学生身心发展的平稳过渡。针对一些心理情况比较特殊，已经趋于心理疾病的学生，班主任及时发现并上报学校，学校派出专业心理辅导老师进行一对一地谈心、疏导，通过耐心细致地引导，帮助学生走出低谷、困境，重新树立生活的信心，激发学习的热情。另外，学校还建立了以老师为主体的专业化的学生心理研究学会，对学生的典型突出问题进行讨论研究，指导学校的心理辅导工作。成立了学生社团“美丽心灵社”，在感恩节活动中向老师赠送自制贺卡表达自己真诚的谢意，在社内社外随时随地向别人提供帮助，传递温情，哪怕是一声亲切的问候，一个鼓励的眼神。如此种种，在有意或是无意中为学校的德育工作起到春风化雨，润物无声的作用。

六、爱心教育无处不在，德育工作成绩斐然。1．爱心是教育成功的钥匙。

学生张帆，是2010届初三（7）班学生。2010年三月，张帆的爸爸在工作中不幸被电击身亡。突如其来的灾难给这个阳光少年以沉痛地打击。从此他的情绪坏到了极点，学习兴趣骤减，相继的二次月考成绩一落千丈，脾气也变得暴躁，骂人，甚至殴打同学。班主任李老师看到这一切非常着急，她第一时间看望张帆母子，送去安慰。李老师感觉到张帆是一个需要爱心才能抚平创伤的孩子，带头动员同学捐款，找他谈心，给他讲故事，用故事中坚强的人物激励他、影响他。平日里嘘寒问暖，节日里叫到自己家里，用家庭的温暖去关心他。就这样，一颗受伤的心得到了爱的慰藉，他慢慢地从悲痛中走了出来，开朗起来，没有耽误学习，如愿考上了重点高中。这充分说明，爱心 是教育成功的钥匙。

2．支持是学生坚强的后盾。

初三（3）班王小莉同学，聪明、机灵、懂事，学习成绩一般。由于从小生活在重新组合的家庭中，并且和她的继母关系一直紧张，所以形成了敏感、任性、倔强的个性。父亲是外来打工人员，对孩子粗暴、冷漠，因此孩子的情绪及学习状态一直不稳定，并多次流露出不想上学、要去打工的想法。班主任杨老师得知后，一方面通过谈话进行疏导，同时安排班级品学兼优的同学成为她的同桌，随时对她进行开导，经过多方努力，基本稳定了他的情绪。可是，在5月份的高中招生咨询会上，其继母明确表示，“即使考上也不让继续上学”，孩子彻底绝望了，并离家出走。而她的父母无动于衷，不找不管不问，甚至拒接杨老师的电话。杨老师在对家长气愤的同时，发动全班同学四处打听、寻找，并利用课余时间拖着疲惫的脚步在网吧逐个寻找，两天过后，也许是杨老师的行为感动了孩子，她主动找到杨老师告别，并打定主意弃学务工自己养活自己，她泣不成声地倾诉着自己的委屈，老师看着她无助的样子落下了同情的泪水，同时也更加坚定了一定要留下她就学的信念。随后杨老师多次协调家长，但其父母态度依然很强硬，无奈之下，杨老师在征得家长同意的前提下，把她安排在班级另一名同学家，暂住一段时间，为了能在生活上给予帮助，排除她的后顾之忧，安心学习，杨老师经常给两名学生买早餐，给她买衣服，还找年级组长和任课教师给她教育和辅导，她真正像生活在家里一样，在学校感受到了家庭的温暖。最终她以585分的成绩被高中录 取。在领取录取通知书的那天，她眼含泪水告诉杨老师：“老师，谢谢你，我今后一定不辜负你对我的期望，就算我靠打工也要好好地读完高中，一定会成为有志青年。”

3．好孩子是夸出来的！

王国庆，初三（1）班学生，单亲家庭，性格任性，霸道，拉帮结派，属于问题学生。起初，班主任雷老师为了全班的发展，经常批评，教导他，并亲自监督他的一举一动，一言一行。慢慢地，她开始变化了，变得乖巧，但仔细观察，他只是在班主任面前作秀而已。针对这一情况，雷老师改变了教育方式，处处留心，寻找机会，渐渐发现他因为母亲长期不在身边，特别想念母亲，对他人的依赖性特别强，从此雷老师经常在小事上关心她，送他早餐，送他生日祝福。慢慢地她开始接纳班主任，并主动倾诉家里的事。雷老师趁热打铁，把他的座位调到第一排，并让他担任卫生小组长，他为了得到老师的表扬，组长干得非常出色，后来随着一点点的进步，雷老师开始引导他将精力投入到学习之中，就这样他改变了，敢于挑战头疼的英语，和学生感情越来越融洽，那份玩世不恭的行为则越来越少了。如今，王国庆已顺利毕业就读高中。每逢节日，他都能用电话传递着对老师发自内心的问候和感激。老师在这时候，才感到夸奖是多么重要，才真的感到教育的成功与快乐！

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。实践证明，与时俱进的德育理念，求真务实的德育内容，鲜活生动的德育形式是取得 德育实效性的有力保证。学校的德育工作是一项长期而艰巨的工作，我们将立足规范，真抓实干，与时俱进，着力创新，不断提高德育工作的针对性和实效性，以造就适应社会发展所需的合格人才，使我校的德育工作再上新台阶。（注：文中学生名均为化名）

第二篇：实验中学德育工作计划

罗田县实验中学2017年春

德育工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，德育为先，全员参与，以构建和谐校园为目标，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生艰苦奋斗、团结互助、诚实守信、遵纪守法的良好品质

二、主要工作

1、加强爱国主义、集体主义等传统教育。本学期将进一步做好升国旗工作，开展一系列讲座、主题班会、组织集中观看教育视频等活动，培养学生的爱国主义和集体主义情感，弘扬民族精神和时代精神，引导他们树立正确的人生观、价值观。

2、强化行为规范的养成教育。深入开展社会主义核心价值观学习教育活动，引导师生自觉履行爱国守法、明礼诚信，团结友善的基本道德规范。加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《实验中学学生一日常规》学习，培养学生良好思想品德与文明行为习惯。

3、增强安全、法制教育意识。坚持安全第一，预防为主，多方配合，责任落实的原则，进一步规范落实“平安校园”、“和谐校园”各项工作要求，增强师生的法治意识，积极开展反邪教和拒绝毒品教育活动，加强网络管理，崇尚科学，严防邪教和社会上各种不良现象对校园的渗透。

4、积极推进学生的心理疏导与心理健康、青春期教育与性健康、青少年儿童的行为养成与人格塑造、亲子关系与家庭文化建设。

5、加强德育队伍建设，提高德育水平。重点抓好班主任、学生会德育队伍建设，确保学校德育工作落到实处，起得实效。

6、推进《构建系列化德育体系》改革工作，改革健全德育工作评价体系，使班级量化考核科学、合理，学生评价全面、准确。

三、工作措施

（一）抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。

1、建立健全班主任例会制。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本保障。通过班主任例会，总结阶段性的班级管理

经验，剖析工作中存在的问题，研讨和改进工作的措施和应对策略，分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；每月一次的班主任例会，每期一次学校总结及表彰大会。

2、加强班主任的培训工作。推荐优秀班主任参加各级班主任工作培训，加强班主任专业化队伍建设的力度。深入开展班主任工作专题培训、研讨、交流活动。加大新课程实施下的班级管理知识培训，通过例会对班主任进行理论培训，以会代培，对班级管理方法、经验的学习和教育习惯的反思，提升班主任的思想、业务素质。

3、进一步活化学校、家庭、社会“三结合”教育渠道的整合。密切家校联系，指导家庭教育，改进教育方法，提高教育水平。进一步加强与各级政府部门（派出所），落实好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣传等各项工作，以及学校帮扶救困与扶贫工作，组织开展“大手牵小手”关爱活动，营造学校全员育人的氛围，通过建立学校、家庭、社会相互协作的教育网络，共同营造关心下一代健康成长的全方位、多角度的教育环境氛围。

（二）加强学生干部队伍建设，规范并提高学生的自我管理水平。

1、健全学生会、团委会组织机构，明确工作职责。

2、每月进行学生会干部培训，规范并提高学生的自我管理水平。实行学生会干部参与学校值日。

（三）加强班级管理和学生管理

1、坚持“日查、周清、月结”管理模式，加强日常巡查，发现问题及时解决，每月一评比，对“文明班级”、先进典型进行表彰。

2、细化空挡时间管理。教育处协调值日教师、年级组长、班主任等加强对学生日常行为规范管理，并对空挡时间作出细化管理。

3、坚持对德育较差，有重大违纪的学生进行个别重点教育，严肃校纪校规。

4、加强学生出校管理。学生请假出校时，应由班主任和家长电话通报情况，学生请假批准后须向班主任说明情况。学生超过请假时间未归的，班主任应及时询问，异常情况应及时向学校汇报。科任教师上课，凡发现班上有学生不在教室上课，均应该向班主任询问情况。

5、加强午休时间管理。午休时间由值日教师及学生会值日生检查记录，并及时反馈记载情况。

（四）开展丰富多彩有针对性的德育活动

1、开展中华传统文化经典诵读活动，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素养。

2、利用升旗仪式、主题班会课、思品课弘扬德育教育的主旋律，积极打造校园文化。

3、开展体育运动会、五四文艺汇演等活动，激发学生发扬团队意识和拼搏精神，培养学生集体荣誉感。

4、举行读书演讲比赛，倡导学生改进学习方式，培养学生的自主意识和学习能力，引领“以读书促学习、变被动为主动”的学习氛围。

5、聘请法制副校长、相关专家学者，进校园进行专题演讲。重点突出心理健康教育、法制教育、安全教育。

四、工作安排 二月份

1、制定德育工作计划；

2、开展入学教育；

3、班主任制定工作计划；

4、学生行为习惯、文明礼仪教育；

5、召开学生干部会议；

6、二月份月结工作； 三月份

1、协助团委开展“学雷锋、树新风”活动；

2、学生仪容仪表、发型发式的教育检查；

3、组织清洁卫生大扫除；

4、第一期黑板报检查评比；

5、启动传统文化经典预诵读；

6、教育处召开德育工作总结，三月份月结工作； 四月份

1、举办“发扬传统、缅怀先烈”黑板报；

2、举行一次安全法制讲座；

3、检查班主任常规工作。

5、开展“安全教育”专题教育活动，各班召开专题班会。

7、教育处召开德育工作总结，四月份月结工作；

五月份

1、举办“青春万岁，活力无限”的黑板报；

2、协助团委组织好庆“五一”和“五四”庆祝活动。

3、召开班长会议，了解班级情况；

4、开展“爱国主义教育”专题教育活动，各班召开专题班会

5、教育处召开德育工作总结，五月份月结工作； 六月份

1、召开“前途理想教育”主题班会；

2、开展学生思想品德评定工作；

3、开展心理健康教育活动，各班召开专题班会；

4、教育处召开德育工作总结，六月份月结工作； 七月份

1、进行德育常规工作检查。；

2、评选优秀德育论文；

3、做好假期安全教育工作；

4、教育处完成学校德育工作总结；

罗田县实验中学

2017年2月

第三篇：乌恰-实验中学-德育经验材料

创新育人模式 探索育人新路

-----让德育之花绽放在青少年心中

（乌恰县实验中学德育工作经验交流心得）

2006年以来，我校在州教育局以及县教委的关怀和领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻中央8号文件精神，遵循“为学生成长奠基、为教师发展服务、传承非物质文化、办人民满意学校”的办学宗旨，坚持“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”、做“新”和做“全”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中，形成了人人是德育工作者、处处有人抓德育的良好局面，将一个多民族的学校形成合力，培养成团结和谐向上的集体。

一、基本情况：

我校特色的德育系统，既通过改进原有德育模式，保持发扬了我校的优良传统；又进行德育创新，不断展现新德育的时代特色，为引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新、学会健体、学会审美、学会合作创造良好的条件。

二、德育思路：

德育工作重在实效。德育的实效性在于树立“以生为本、尊重个性、全面发展”的育才观。根据中央8号文件精神，我校将思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育作为德育 工作的重点。坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以法制安全教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。

以此为基础，我校坚持“爱心、尊重、理解、信任、引导”的德育原则，形成了目标领航—创新德育评价，优化育人目标，即建立“新三好”德育评选模式，人人争当三好学生；队伍奠基--深化师德建设，打造一支素质过硬的育人队伍；实践引路—立足生活课堂，拓展育人队伍；家教助跑—促进家校结合，整合育人资源；心语导向—开展心理教育，深化育人内涵；倾情补位—关爱弱势学生，创新育人方法。努力塑造身心健康，人格健全，诚实善良，肩负责任，勇于进取，全面发展的合格中学生。

三、进一步完善德育网络，规范工作步骤，全面发挥各类德育手段的教育效果。

为了体现德育思路，落实德育目标，我校更新教育理念，创新管理方法，在德育活动上求精，教育方法与途径探究上求深，教育效果上求实，以各种主题活动为载体，以检查、评比为手段，进一步完善常规管理，充分发挥学校、家庭和社会三位一体的教育网络作用，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

（一）构建规范、完善、注重实效的德育系统。

1、德育组织网络化。为了保证各项德育工作顺利展开，学校健全完善了德育组织领导系统，从计划制定，方案论证，实施操作，督促指导，检查评比，总结反馈等方面明确任务，落实责任，形成了“一 纵四横”的领导组织系统。并逐步形成了学校全员参与、家长培训参与、社会广泛参与的德育实施系统，学校、家庭、社区多向互动的德育辅导系统和分级分段、定量定性相结合的德育考评系统。

2、德育工作制度化。在开展德育工作的过程中，我校政教处依据《乌恰县实验中学制度汇编》相关要求，进一步细化内容，强化保障措施。

3、德育内容系列化。学校从自身实际出发，按阶段性、顺序性、差异性的特点，分时段、分年级、分层次设计不同的教育单元，按要求开展德、智、体、美、劳及社会实践活动，并将各种活动系列化、常态化。

（二）加强教师队伍建设，优化德育结构。

学校定期组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。全体教师贯彻落实“科学发展观”重要思想，渗透教书育人，管理育人服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，并积极引导教师用多元、发展的标准来衡量评价每一个学生，真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。

学校一贯重视班主任队伍的建设和管理，定期召开德育工作会、班主任工作经验交流会，研究解决德育工作中存在的突出问题，在遵循青年学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。同时，积极创造条件，争取机会，让班主任走出校门，学习、参观、访问，吸收其他学校的先进管理经验，提高班 主任工作的整体水平。并依据《乌恰县实验中学班级量化考核办法》，对班主任工作进行评比、考核，调动班主任积极性。

（三）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。

学校坚持“以生为本”，通过学生的自我教育、自我管理提高德育效能。为此，学校把学生干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。学校采取公开竞选、推荐，党支部、团委审批的方式，选拔学生会和团委干部，组成学生自我管理的中坚力量。学校党支部、政教处、团委通过中学生团校、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。让他们直接参与值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查等日常管理工作。

（四）立足常规，突出德育效果。

多年来，我校始终把学生思想修养的提高作为素质教育的灵魂。在常规教育教学活动中，有针对性地开展以爱国主义为主线的“三爱”教育、中华民族优秀文化传统教育、理想信念教育以及文明习惯养成教育，并通过形式多样的活动培养学生的创造能力和创新精神，关注学生的个性发展，提高学生的整体素质。

1、注重培育民族精神。我校将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。利用新学期开学、新生入学、“公民道德宣传日”等时机，以弘扬中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。通过“纪念五四运动”“纪念一二、九运动”“爱祖国、爱家乡”征文比赛，观看爱国主义影片，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、知识竞赛，组织新生入学训练、文化艺术周、运动会等落实具体的德育日标。

2、强化学生的责任意识，加强对学生的责任教育。责任心是一个人人生和事业成败的关键。我校将学生责任心的培养与学生的养成教育相结合，与开展以责任心、爱心为主题的活动相结合，使学生明确自己肩负的责任，做到爱父母，对家人负责；爱老师、同学，对友谊负责；珍爱生命，对自身的安全负责；爱学习、爱动脑，对自己的前途负责；爱班级、学校、社会和祖国，对集体负责，教育学生努力做一名能负责，勤负责，有爱心，勇于承担责任的合格人才。

3、狠抓学生养成教育。我校不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方而，认真探索抓好养成教育的途径和方法，经常组织学生开展法规纪律教育，进行行为规范的强化训练。另一方面，要求每位教师从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的德育教育，从一点一滴的小事做起，低起点，严要求，让社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。并开展向身边的优秀学生学习活动，树立榜样，促进学 生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动。开办消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等知识讲座；举行交通、禁毒挂图宣讲活动；组织 法制教育主题班会，并聘请法制副校长组织法制讲座，不断增强在校师生的法制观念。学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作 纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，成为学校工作不可分 割的部分。并把防止青少年违法犯罪工作，作为综合治理工作的重点，防止青少年违法犯罪。

5、预防为主，长抓安全教育。我校努力强化师生“安全第一”的思想，重点做好教育防范工作。充分利用政治课、班会、国旗下讲话、安全教育周、入学教育等进行法制及安全教育，增强学生安全意识，提高学生的自我保护能力。

为保障校内设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动正常开展，学校成立了安全工作领导小组，完善了《乌恰县实验中学紧急情况预案》，并组织教职工及学生学习法制安全知识，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，提高安全自救能力。我校每年要进行多次安全大检查，全面检查教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等，尽力消除不安全因素。同时严格学生考勤，学生请假实行签名制，杜绝学生夜不归宿、进三室二厅、与校外人员非正常交往等现象，防止打架斗殴，出现违纪现象。

6、有声有色开展心理健康教育、青春期教育。我校真正意义的心理健康教育始于2009年，经过近两年的努力，心理健康教育和青春期教育已经形成了完整的体系。我校现有心理健康专业教师1名，经过专业培训的中小学心理健康辅导员2名。并通过教师的全员培训，让每一位教师掌握一定的心理学知识和辅导手段，引导他们在各学科教学中注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。同时，积极发挥心理信箱和心理辅导室的作用，促进学生健康成长。

（五）创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人的德育环境。

1、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出宣传专栏，定期开展主题黑板报比赛，帮助班级形成主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。

2、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活。通过运动会、征文比赛、歌咏比赛、演讲比赛等活动，为学生搭建平台，丰富校园文化生活，展现学生个性和风采。

3、努力创设全员育人的整体育人环境。学校作为进行系统道德教育的阵地，必须不断增强“全面德育、全员德育、全过程德育”的观念，始终把德育放在首位，切实保证德育全而覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程，融入每个教职工的行动中。

（六）深化学生德育主题教育。

我校紧紧围绕学校的德育目标，着力研究新形势下德育工作的新思路和新对策，深入开展以爱国爱校为核心的主题教育和社会实践活动，不断增强活动的吸引力和教育的实效性。

1、组织开展入学教育，加强学生管理，强化学生行为。让入学新生充分了解我校的悠久历史和优秀传统，熟悉学校的各项规章制度，明确初中阶段对生活和学习的新要求，为以后的教学和管理打下了坚实的基础。

2、开展常规教育月活动，促进学生的养成教育。

3、坚持每天升国旗制度，搞好升旗仪式，组织好国旗下演讲，对学生进行爱国、爱校、爱家乡教育。

4、开展安全教育周活动，增强学生的安全意识和防病、防火、防盗、防意外伤害的能力。

5、开展“把忠心献祖国”、“把孝心献父母”、“把诚心献朋友”、“把爱心献他人”系列活动，进一步深化感恩和诚信教育。

6、组织学生参观军事训练基地，进行素质拓展训练，对学生进行国防教育。

7、举行法制教育报告会，对学生进行遵纪守法教育。

8、深入农村、社区、军队等，开展社会实践活动，培养学生的社会实践能力。

9、观看优秀影片，加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪感。

10、举办田径运动会、春季球类运动会和冬季长跑活动，积极开展诗歌郎诵会、演讲比赛、课本剧演出，活跃校园气氛，开拓学生眼界，丰富课余生活。

四、德育工作的成效：

经过几年的不断努力，我校的德育工作取得了显著的成绩，有效 地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生提供了展示才华与个性的平台，受到区、州、县相关部门的多次表彰奖励。1、2007年我校被评为自治区基础教育改革实验“先进学校”。2、2008年在县建党87周年知识竞赛，我校获二等奖。3、2009年我校被授予州级“绿色学校”、县级先进基层党组织。4、2010年我校被授予州级先进集体、自治州“爱我中华”歌咏 比赛三等奖、2010年自治州数学青年教师调讲比赛优秀组织奖、县级基层党组织、县级妇女工作二等奖 5、2011年县级先进基层党组织、先进集体、拥军工作先进单位、“五五普法先进集体”。

6、2011年我校被验收通过了“州级德育示范校”。

7、近年来我校学生的违法犯罪率为下。

0，学生违纪率一直在1%以乌恰县实验中学

2012年4月20日

第四篇：实验中学德育基地建设

实验中学德育基地建设

实施方案

一、指导思想

为进一步加强和改进学校德育工作，促进青少年学生身心健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》以及省市有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和精神，依照我市“十一五”教育发展规划，结合我校实际情况，制定日照市实验中学德育基地建设实施方案。

二、总体目标

1、以学校规划的十个方面的德育教育内容为具体途径，开展以“十个方向”为主旋律的教育实践活动。

2、促进校内教育与校外教育相结合，积极引导学生参加社会实践活动和生产劳动。

3、以“实践”为教育内涵，使学生获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本领。

4、培养学生学会生存，学会服务，学会体验，学会创造。

三、工作理念

让学生在实践中成长，在实践中锻炼自己，在锻炼中充实思想。

四、教育主题

热爱生活和社会实践体验教育。

以德育基地为体验实践平台，组织和引导青少年投身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、操作、体会、感悟，让青少年获得服务他人、服务社会，实现价值的真实感悟，加强思想品德教育，引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

通过德育基地为体验实践平台，帮助青少年学习换位思考，注重情感培养，努力促进个体内化，唤起学生积极学习的欲望，了解自然，了解社会。

五、活动目标

通过一系列的教育实践活动，让学生学会生存，学会服务，学会体验，学会创造。

六、成立德育基地领导小组

为能更好开展德育教育基地学习活动，研究决定成立德育基地管理领导小

组，成员具体如下：

组长：高月波

副组长：闫纪华陈常俊

成员：丁兆森左加顺周维纯孟光尹玉

张建峰陈常春张永胜

七、基地建设管理

1、德育基地：

（1）市教育局教师村；（送温暖、劳动实践基地）

（2）东港区教育局家属院；（送温暖、劳动实践基地）

（5）日照市关工委；（民族精神教育基地）

2、基地管理

（1）学校成立基地建设管理领导小组。

（2）日常管理具体由各基地有关人员负责。

（3）学校对有关资料进行整理收集先期准备工作。

（4）制定基地管理制度，加强管理和建设。

3、基地建设

（1）学校投入一定的资金开展基地教育组织活动。

（2）设立基地奖励制度，期末进行总结，讨论基地教育活动的收获，评出

表现突出的学生，并进行适当的奖励。

4、基地使用

依据学校学期的工作计划，根据学校的实际情况，可集中在适当时间组织学生到德育基地进行实践活动。

第五篇：实验中学初中部德育工作计划范文

实验中学初中部德育工作计划

一 指导思想

我校德育工作将以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“创建绿色教育特色学校”为总体目标，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，力争使德育工作形成我校特色，进一步提高学生在我校就学的“幸福自豪感”和家长、社会对我校的“认可满意度”。

二、工作目标

1、强力推进特色学校建设工作。渗透“绿色教育”理念，构建绿色校园，彰显绿色文化，打造绿色课堂，实施绿色教育，成就绿色幸福。通过实施绿色教育凸显特色品牌文化，以品牌文化育人，以品牌文化推动学校二次创业。动员全校学生积极参与到学校的创建工作中来，发挥学生的积极能动性，在学生中开展“绿色伴我成长”系列主题活动。

2、健全学校德育组织机构，创建团委、学生会、广播室、文体团队等。完善学生自主管理，增强学生主人翁意识。

3、进一步提高德育工作者的综合素质，改变工作作风。建设一支有思想、有能力、有水平，符合学校发展需要的德育队伍。

4、健全并创新学校及班级各项规章制度，完善考评机制，使政教工作有章可循、有法可依。

5、充分认识活动育人的重要意义，积极开展各项活动，丰富校园文化生活，磨练学生品德意志，增加学生幸福感。

6、积极与家长沟通交流，不但可以使家庭教育与学校教育形成合力，而且对于树立我校的外部形象都有着积极意义。

7、做好宣传、招生工作，力争招到农村优秀生源，吸引更多县城学生来我校就读，提高我校的办学档次和知名度。

8、珍惜生命，创建平安校园。

三、总体思路

“四个育人” 即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。

“四条主线”是：第一条是德育管理工作主线：校长—政教处—班主任；

第二条是实施德育的主渠道主线：教务处—教研组—各科教师；第三条是学生自我教育工作主线：学生会—班委会—学生；第四条是家校辅助教育主线：学校—家长—家庭。形成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。

四、工作内容

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围

1、加强校园德育环境建设。所有教职工要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生，对学生要宽严相济，做学生的良师益友，全体员工人人都是德育工作者。更新教师观念，学校无小事，教师无小节。学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。因此，我校要求全体教师自觉加

强道德修养，树立文明、规范、端庄的师表形象，以自身的人格魅力感染学生。树立“师生共做”的行为习惯培养观，要求学生做到的，教师首先要做到。

2、加强班主任队伍建设，强化责任意识。班主任要敬业爱生，严谨治教、为人师表，做到“三不、四跟、六心”。“三不”即不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生，不老眼光看人；四跟即跟班、跟寝、跟操、跟课；“六心”即爱心、热心、诚心、细心、耐心、恒心。本学期将继续每月开展班级管理工作经验交流会，注重发挥老班主任和优秀班主任的示范作用，通过典型的德育案例，现场观摩等手段达到相互学习、相互促进的目的。继续健全和完善班主任岗位职责、班主任津贴发放办法，实行“日检查、周总结、月评比、年表彰”的评价制度，鼓励班主任主动认真地开展工作。班主任要认真填写班级日志，做好学生成长档案，创造性地开展学生评价活动。

3、加强政教处管理人员和工作人员思想作风和工作作风。政教人员思想认识和工作方式直接影响到全校的德育氛围和德育水平。所以我们要求厉行五个到位：思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。政教人员要坚守自己岗位，不拖拉、不敷衍，积极主动地、创造性地开展工作。教育方法忌简单粗暴，要以理服人，以情动人。这是绿色校园的重要体现。

（二）狠抓学生养成教育，不断提高学生的道德素养和文明行为的养成。

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作——生活习惯,卫生习惯,礼貌习惯,健身习惯,学习习惯,交往习惯.而这六大习惯的养成,有赖于家庭,学校,社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成.通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的基本道德素养。

1、加强德育常规，增强校规校纪的威慑力。

①开学初纪律教育月，宣讲“新七条禁令”⑴严禁顶撞老师；⑵严禁打架斗殴；⑶严禁违规外出（违规外出包括：翻墙外出、不假外出及伪造假条外出等）；⑷严禁学生抽烟、喝酒、看不良读物、严禁携带手机和管制刀具等；⑸、严格按照《农安实验中学学生仪容仪表规范》的规定，规范学生的仪表。禁止不当发型和服饰（男生禁止留长发——前不过眉、侧不过耳、后不过领，女生头发不过肩；不许烫发、染发、留怪发；不许学生佩带戒指、耳环、项链等饰物；周一至周五一律穿校服；不允许在校服上标示图画、记号等）；⑹禁止乱丢垃圾（包括禁止校园三乱：乱丢垃圾、乱说脏话、乱吐痰）；⑺禁止学生间不当交往（异性交往过密、拉帮结派、不当经济来往）。

②加强家校沟通，对违纪学生通报家长;

③对于“重点现象、重点班级、重点学生”，学校政教处各年级、班级必须调研分析原因，提出整改措施，明确责任，及时上报；

④巩固上学期卫生整治取得的成果，学生会成立后将实行“文明监督岗”值日制度，继续加大对教室、担当区的检查力度，确保校园无垃圾、无乱扔垃圾现象，使清洁、卫生成为良好习惯。

2、我们将推广学生群体管理班级方法，班主任不唱独角戏，将一学期的各项工作，分成细致的小项目，班委会的工作明确到人，使每个学生都成为班级的小管理者，并且受班级委托，为班级承担一至两项工作任务，并提出明确的责任要求，使学生有了对班集体的责任感与荣誉感，把自己的全班服务的行为与全班的荣誉紧密结合起来。

3、在养成教育的过程中，关注学生的情感因素。通过创建班级之星、校园之星活动，激发学生的主体意识，引导学生与同伴比，与自己比，营造“比、学、赶、帮”的氛围，倡导学生做最好的自己，创更大的辉煌。这一活动我们已有成功经验。

4、积极探索“责任教育”，要抓“四点四会”，即以对自己负责为起点、集聚爱心；以对家庭负责为基点、培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心.本学期我校将尝试带领学学生走出校园，进入社会做一些力所能及的志愿活动。例如清理学校周边和广场垃圾。

5、抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。班主任要根据学校的班会内容安排并结合班级实际，认真进行备课，要丰富班会课的形式，使学生喜欢上班会课，6、大力开展阳光体育活动。早操、间操、体育课、活动课加在一起让我校成为县内第一个实现保证学生每天锻炼超过一小时的学校。

（三）丰富德育活动形式，发挥活动育人功效。

德育活动要以传统节日和重大政治历史事件为契机，丰富多彩，做到月月有主题，周周有活动，注重活动体验代替空洞说教，活动内容和形式符合我校养成教育的实际。

1、利用升旗仪式开展爱国主义教育、集体主义教育、尊老爱幼、礼仪常识、文明用语、感恩教育等传统道德教育。每半月周一举行升旗仪式，全体教师参加。活动环节由三部分构成，即升旗宣誓、国旗下演讲、总结安排。

2、学校结合重大节日利用演讲比赛、文体活动、知识竞赛、征文、手抄报、专题讲座、看电影多种形式开展教育。各班也要形式多样的精神引领，强化学生道德意志。

3、总结已有成功经验，以年级为单位在周六或周日开展大活动课。通过建立文体活动小组，开展小型运动会、文体竞赛等培养学生一技之长。学校将力争本学期开一次大型运动会。让学生以绿色健康的心态在我校幸福生活。

4、加强激励机制，广泛树立典型。坚持开展创“绿色班级”、“文明寝室”、“送喜报”、“班级之星”、“校园之星”评选等活动。每次主题活动结束，班级或年部或学校给进步学生送喜报，并通过广播、校报、或板报进行宣传。

5、本学期初各年部要认真研究学生的特点，制定合理的策略，制定循序渐进的德育养成程序，安排德育活动。并把计划上交政教处统筹规划，制定出全校活动安排。开展活动要做到早安排、早准备、有布置、有总结。

（四）、大力宣传我校品牌特色，争取招到优势生源。

随着我校的发展，教学质量的提升，德育教育特色的显现。我校招生工作应该从量到质上有所改变。

1.在教学方面打好中考关键仗，与县城学校抗衡，吸引尖子生来我校就读。

2.德育工作要特色突出，发挥原有优势，吸收名校经验，创新改革。

3.加大宣传力度、拓宽宣传渠道。全方位向社会展示我校的教育教学成果，改变部分人对我校的歪曲认识。招生期间要让家长随时到我校参观校容校貌、教育管理和学生生活。

4.充分利用好本校的师生和家长对我校的宣传作用。学校本学期的各项工作都要考虑到有利于招生工作。

5.力争招到农村优势生源，吸引县城学生到我校就读。县城家长对我校了解少，学生就读少，是我校发展的一个瓶颈。如果想和县里名校竞争，跨入精品初中行列就必须招到优质学生，得到县城家长的认可。所以在招生期间要利用我们的优势，采取新的措施，打开县城的缺口。

（五）扎实推进特色学校建设，优化校园环境，发挥环境育人功能。1本学期将建议学校绿化校园环境、粉刷墙壁，在走廊、教室、寝室、办公室室放置盆栽，校园植绿护绿，从环境上构建绿色校园；

2、校园、班级文化建设以绿色为主题，多方位彰显绿色文化；校园内显著位置张贴校园之星学生宣传画，名人名言，学校礼仪要点；完善班名、班歌、班徽、班训、班级日志、班级图书柜等。各班班徽、全家福，统一张贴于教室墙上。教室内张贴班级之星的照片，设立星级评比栏，美化布置教室。

3、开展校园植树护绿活动，学生积极参与，即受到劳动教育又得到自然的熏陶。

4、全员参与全过程参与，以生为本，以学为本的活力课堂，成就幸福师生的绿色发展；

（六）加强安全工作，全力打造平安校园。

树立“安全第一”的思想，对安全卫生工作常抓不懈，做到警钟常鸣。校园安全由校长挂帅，分管的副校长负责协调各线实施落实，组织检查，总结评比。每位教职工都有保校园一方平安的责任。政教处是校园安全的指挥、实施、督促、检查、处理突发事件的中心。

1、班主任及时了解学生思想心理状况，帮助学生化解各种心理问题，防止由心理因素而引发的违纪事件的发生。

2、政教人员必须严守岗位、尽职尽责。争取把隐患消灭在萌芽之中。

3、加大安全设施的投入，使物防工作落到实处。时刻坚持对学校各种设施的安全检查，发现一处，整改一处，不留隐患；增加灭火器的数量，更换过期失效的灭火器，；加强对监控器技防的管理，让摄像头起到监控和震慑作用。

4、建立安全事故应急制度。认真制定学校安全意外事故处置紧急预案，要求假如学生发生意外伤害，教师第一时间报告班主任并及时采取措施，班主任向政教处和包年级领导报告，政教处人员第一时间必须赶到现场处理，做到小事能在校内解决，大事能处理果断有序，防止事态的扩大。

5、加强安全教育的宣传，提高全体师生员工的安全意识。组织教职工和学生对各岗位、多种内容、多种形式的宣传教育，让师生员工知道基本的安全防范知识，提高师生应对能力。据学生和季节情况，注意做好传染病的知识宣传，并采取必要的预防措施。

（八）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。根据学校实际组织法制教育报告会，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。