中央统战部：要为中国富二代树立行为规范（精选5篇）

第一篇：中央统战部：要为中国富二代树立行为规范

中央统战部：要为中国富二代树立行为规范

香港《南华早报》6月11日文章，原题：中国将发布年轻富二代行为规范，以改变外界的负面印象

统战部表示，要为中国“富二代”和年轻企业家们树立行为规范。此前，中国领导人要求统战部“要引导非公有制经济人士、特别是年轻一代致富思源、富而思进”。

中国年轻“富二代”通常和负面印象联系在一起，如娇生惯养、傲慢自大、任性等。他们引发的争议经常成为头条新闻。统战部刊登在网站上的文章说，有些年轻的有钱人，只知道自己有钱，却不知道钱从何来；只知道怎么炫富，不知道如何创富。如果以上这些发展成为家族式企业的通病，连累整个民营企业家群体被打上差评，甚至影响社会对非公有制经济的信心，就不是经济问题那么简单了。

今年2月，中国地产和影院巨头王健林的儿子王思聪的一番言论引发外界广泛批评。他称，找女朋友的唯一标准就是胸大。

文章说，中国民营企业85%以上是家族企业，未来5至10年，约75%的家族企业面临交接班问题。与此同时，全国每年自主创业的应届毕业生有十多万人，海外留学人员归国创业的也有两三万。统战部敦促年轻企业家们把钱用于扩大再生产、投资实体经济、投入公益慈善事业，而非仅仅关注生活质量。

统战部表示，将会通过教育，引导他们不断增强对党和政府的信任。此外，还将把年轻一代纳入工商联和商会组织工作视野。

28岁的艺术收藏家林瀚在798艺术区创建了自己非盈利性的博物馆。他说媒体更多关注负面印象，“人们通常会看到他们最糟糕的一面，但这并不代表整个群体的形象。有许多人像我这样努力，但并未得到足够的关注。对年轻一代来说，特别是接受过高等教育的一代，我们想要实现的是自身价值和对社会的责任。”

延伸阅读

中央统战部网站原文：关注年轻一代，到底有什么深意？

习近平在中央统战工作会议上强调，“引导非公有制经济人士特别是年轻一代致富思源、富而思进，做到爱国、敬业、创新、守法、诚信、贡献。”各方面对这句话非常关注、“加亮显示”，那么问题来了：

谁是非公有制经济人士？

主要是私营企业主要出资人、民营科技企业创业人员、个体工商户等，也就是社会上俗称的“民营企业家”“老板”。

谁是非公有制经济人士年轻一代？

主要是私营企业的继任者和新的创业者等，也就是所谓的“富二代”“创一代”。为什么是年轻一代？

——“人事有代谢”。老一辈创业者年近退休，有计划有步骤地部署交班计划，一大批年轻的接班人和创业者走上了舞台。据估算，我国民营企业85%以上是家族企业，未来5-10年，约75%的家族企业面临交接班问题。同时，全国每年自主创业的应届毕业生有10多万人，海外留学人员归国创业的也有两三万人。在大众创业、万众创新的时代洪流中，还将涌现出更多的青年“创客”。

——“时势造新人”。经济发展新常态，“一带一路”战略，“引进来”“走出去”„„在这样的背景下，中国非公有制经济的行业领域和发展地域极大地拓展，年轻一代企业家必将在实现中国梦的历史进程中逐步担当重任。引领民营企业家特别是年轻一代企业家、创业者健康成长，有利于非公有制经济的结构优化，有利于加快民营企业转型升级步伐，从而更好地参与国内外市场竞争，实现中国经济发展模式的凤凰涅槃。

——“新人新情况”。品德与能力不可能与生俱来，年轻任性，有钱也任性。有些年轻的有钱人，只知道自己有钱，却不知道钱从何来；只知道怎么“炫富”，不知道如何“创富”。中国自古有“富不过三代”之谶，“家有千金，坐不垂堂”之诫，并非空穴来风。如果以上这些发展成为家族式企业的“通病”，连累整个民营企业家群体被打上“差评”，甚至影响社会对非公有制经济的信心，就不是经济问题那么简单了。

往哪里引导？

——致富思源、富而思进。对年轻一代民营企业家的引导，有一个基本点，就是让他们知道“从哪里来、到哪里去”。财富来源于父辈和个人的艰辛拼搏，改革开放是最大机遇，党和政府的方针政策是最大红利。企业发展来之不易，财富积累来之不易，大好局面需要倍加珍惜。有了钱，生活当然可以有质量，但更应该有责任，把钱用于扩大再生产、投资实体经济、投入公益慈善事业，为社会创造出更多的物质财富和精神财富。

——爱国、敬业、创新、守法、诚信、贡献。对年轻一代民营企业家的引导，有一个基本的方向，就是这12字要求。具体来讲，爱国，这是作为合格公民的神圣责任。敬业，这是发展企业、成就事业的基本保证。创新，这是企业家精神的灵魂，是非公有制经济可持续发展的核心驱动力。诚信，这是中华民族的传统美德，也是市场经济的重要基石。守法，这是依法治国对民营企业家的基本要求。贡献，这是民营企业家应该具备的思想境界和精神风貌。

怎么引导？

——培养。深化理想信念教育，通过集中培训、自我教育、国情考察、实践锻炼等方式，引导他们不断增强对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心、对社会的信誉。

——交流。了解掌握他们的所思所想所困所需，学会运用时代语言、大众语言和青年语言，与他们开好“广交会”“深交会”，在潜移默化中进行思想引导。

——鼓励。推动建立完善政企沟通制度，及时了解和帮助解决他们在企业发展中遇到的实际困难，为他们干事创业提供好的条件。同时要为他们中的先进人物和典型事迹加油点赞，在全社会形成良好舆论氛围。

——组织。把年轻一代纳入工商联和商会组织工作视野，为他们参政议政、建言献策提供机会，引导他们继承发扬老一代工商业者爱国爱党、艰苦创业等优良传统，为国家和社会作出更多贡献。

第二篇：严格党员标准 树立行为规范

严格党员标准 树立行为规范

“基层工作很重要，基础不牢，地动山摇”习总书记的这句话充分说明了基层工作的重要性，做一名合格的基层党员干部，这不仅是时下社会对我们基层党员干部在新时期提出的新的要求，更是广大百姓、广大人民群众内心的呼声。通过一段时期的基层工作，我深刻得知要成为一名合格的党员干部需要切实做到以下四个方面：

一、思想上，要有全心全意为人民服务的决心

共产党员就是要从思想的高度指导自己实践先公后私、大公无私、全心全意为人民服务，是实践共产主义思想的先行者。为人民服务是共产党员的根本立场和党性原则要求;是共产党员的核心任务和终极目标;是共产党员理论修养、党性修养的外在表现;是共产党员世界观、人生观、价值观的综合体现。只有具备了为人民服务的思想动力，才能拥有为人民服务的无限能力。全心全意为人民服务也是一名党员干部是否合格的永不退色的衡量标准。在工作中，群众的事无小事，群众的事就是自己的事，要以全心全意为人民服务为宗旨，不断提高自己的责任感，增强事业心，做到干一行爱一行，努力适应各种环境，向老同志学经验，向新同志学理念，对自己提出更高要求，养成良好的工作习惯，找准工作中的难点，做到活学活用，一切目的为了为领导分忧、为群众解愁。

二、心态上，要随时保持一种空怀的谦虚心态

心态是反映一个人的立场、思想意识、人生观、世界观、动机、气质、爱好、情感等所有状态的总合。共产党员的心态，应该综合表现在正确的人生观、坚持党和人民的利益、吃苦在前、享受在后、克己奉公、多作贡献等方面。这种谦虚心态是一种适度的低调，是一种宽广的胸襟。谦虚使人进步，共产党员的正确心态应该是甘做工农群众的小学生。

在为人民做事的时候，作为一名党员同志，不能总认为自己有多优秀，有多厉害，而是要勤于自检自查，勇于接受领导、同事、群众的批评，敢于承认自己的不足，善于弥补自己的缺陷，踏踏实实做好人民的公仆。切切实实为人民谋福祉。要不断地学习、总结、反省和再学习、再总结，才能不断保持一种空杯的谦虚心态，不断地积累工作经验的同时，并不断融入创新的元素，把自己当前的一名基层党员的角色扮演好、宣传好、传递好，更要实实在在地做好。

三、行动上，要脚踏实地、不怕苦、不怕累的，将理论躬身到实践中 一切思想动力都要付诸实践才能具有实际意义，为人民服务需要到实践活动中去实现，共产党员加强党性锻炼和修养，需要到实践中去锻炼。一个共产党员一旦脱离了社会实践，其为人民服务的目标就要落空;其主观改造就失去了动力，认识就要僵化，思想就要落后。同时躬身到实践中，需要脚踏实地、不怕苦、不怕累，坚决杜绝好大喜功、弄虚作假、做表面文章，不搞“形象工程”、“政绩工程”。坚持立党为公、执政为民，始终密切联系群众，坚持人民利益高于一切，倾心解决群众关心关注和反映强烈的热难点问题，竭心尽力为群众办实事、办好事，通过实践活动，积累实践经验，为在以后的工作岗位上更好地服务群众打下坚实的基础。

因此，我们单位坚持严以律已，严格执行廉洁自律的各项规定。非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，实事求是的思想路线，深入基础工作，倾听群众呼声、关心群众疾苦、踏踏实实为群众解决实际困难，时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，做敢于负责的模范，做善于团结的模范，做联系群众的模范，做廉洁奉公的模范，清清白白为官、堂堂正正做人、扎扎实实办事，不断培养自己的共产主义道德品质和高尚情操，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，模范遵守各项规章制度，从不越权，更不滥用权力;严格执行党风廉政建设责任制，坚决同各种消极腐败现象和不正之风作斗争，在群众中得到一致的好评。

四、立场上，要坚定立场，积极响应党的号召

在中国，中国共产党从其诞生之日起就宣称“为人民服务”是我们党的奋斗目标，每个新党员在入党教育和宣誓都牢牢记在心中的是：中国共产党没有自己的私利，为人民服务是中国共产党的最高宗旨。一切为了人民，一切依靠人民，为绝大多数人谋利益，致力于实现最广大人民的根本利益，是马克思主义政党最鲜明的政治立场。作为一名共产党员，要与我们政党始终保持高度一致，坚定自己的人民立场，经得起历史的考验。

在日常工作中要每天广泛收集讯息，学习党的各级会议精神，与时俱进，提升对科学发展观的认识深度。自觉加强法律知识学习和业务知识的学习，甘于奉献，热心为群众办事，为群众解决实际困难，不断提高自己的工作水平。在工作中找准自己的位子，勇于承担，善于克难，发扬长处，更好地使我在工作方法和实际能力中得到进一步锻炼和提高。也要遵纪守法，做建设法治社会的坚定分子。严格遵守国家各项法律法规，自觉遵守各种规章制度，同党组织保持高度一致，模范执行党的各项决议，保守党的秘密。同时，廉洁自律，从党员的角度及做人的角度要求自己做老实人，说老实话，办老实事。还要积极响应国家号召，投身到经济建设各项社会事业发展的洪流中。根据情势，树立正确的道德观、荣辱观，将群众的利益放在首位，调整自己的处事方式，争做螺丝钉，在党最需要的时候，能够及时出现。

第三篇：抓好日常行为规范 树立抗震部队良好形象

抓好日常行为规范 树立抗震部队良好形象

高明亮

为贯彻落实上级要求，进一步树好抗震救灾部队良好形象。我连利用业余时间编写了抗震救灾部队军人日常行为规范“九个三”顺口溜，全连官兵将其讲在经常、记在心中、落实在行动上，“九个三”顺口溜通俗易懂，便于记忆。受到了官兵和人民群众的一致好评。

抗震救灾部队日常行为规范“九个三”

抓养成，树形象，“九个三”记心中。

树三相 站如松，坐如钟，走直线，拐直角，队列行进调整好 剪三长 军人仪容要整洁，剪指甲、剃胡须、理发必须坚持好 纠三手 行为举止要端正，不袖手、不叉手、背手现象更不要 响三声 带队口令响，行进口号亮，集会歌声更响亮

紧三带 常服衬衣紧领带，一字蝴蝶系鞋带，时刻系好裤腰带 系三扣 军人形象很关键，系衣扣、紧裤扣、时刻扣紧风领扣 治三乱 垃圾不乱倒，杂物不乱丢，有痰做到不乱吐

用三语 进村入户要注意，打扰别人对不起，受人帮助说谢谢，“请”“到”“是”“好”莫忘记

行三礼 遇见首长举手礼，队列行进注目礼，遇到群众问候礼

单个军人要走好，两人行进要成列，三人行进要成路，四人行进要成方，五人以上要带队。“九个三”要牢记，言行举止要注意，抗震官兵莫忘记，树好形象争荣誉。

第四篇：历史课中故事的选择要为教材

历史课中故事的选择要为教材、教学服务

摘要：

历史课在教学过程中，如照本宣科，只注重知识性而不注重趣味性，会枯燥无味，使学生厌学，影响课堂效果和教学质量。如何选取实用而且有价值的故事为教材、教学服务，这便是我们需要深入探究的问题。下面就故事的选择、故事在课堂教学中的效果等方面进行探索。以求提高学生学习历史的兴趣，提高课堂效率，提高教学质量的作用。

关键词 ：故事 选择 教材 教学 兴趣 质量

宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学”。激发学生学习兴趣是很重要的，在历史课教学中教师可以通过各种方法使学生对历史知识产生学习兴趣。其中，用“小故事”就是使历史课充满浓厚兴趣的有效的方法之一。

在历史课教学中，“小故事”能够使历史课充满浓厚的兴趣，从而促进学生识记；充分发挥教师的主导作用并调动学生主动性，但也不是说所有的“小故事”都能起到如上所说的作用。历史课利用“小故事”要以教育目的为核心，根据教学的要求和教材实际需要进行有效地选用，主要有两种形式：一种是插入一段与所教内容有关的课外的历史小故事；一种是根据教材内容编制便于记忆的奇特的小故事。

选用与教材有关的课外的历史小故事，一定要注意简短、真实而典型、切不可虚假乱造、冗长。否则，会造成渲宾夺主，本末倒置。比如，有的教师在讲“文化大革命”这一史实时，向学生讲一些当时造反派们如何造反的故事，学生们是饶有兴趣地听了，但这有什么教育目的呢？学生们听了又有何益呢？可见选取典型的“小故事”要与教材内容息息相关，为教育目的服务，如讲述典型“戚继光抗倭”时；插入一段戚继光亲自参战的动人故事„在一个风沙雨湿的夜晚，戚继光跨上战马挥舞双剑，东砍西杀，他的部下大声疾呼：“主帅冲锋了，”士兵们听到喊声，顿时精神大振，其勇无比，经过这场拼杀，将敌全部歼灭。经过四年的战斗，东南沿海的日本倭寇基本肃清。民族英雄戚继光和他的戚家军，为驱走倭寇的斗争作出了重大的贡献，学生听了这个“小故事”必然产生对民族英雄戚继光无比敬佩。从而对他的英雄事迹产生兴趣，达到无意识记的目的，这个小故事的选用不仅达到了教学要求还使学生受到爱国主义教育，起到了事半功倍的效果。

兴趣是人们积极从事实践活动 , 不断获得知识 , 开阔眼界丰富人的精神生活的推动力量，.利用“小故事”使历史课充满浓厚的兴趣，能够激发学生学习历史的兴趣，调动他们学习历史的主动性，从而提高历史教学质量，让历史源远流长。

一、故事导入，激发兴趣，引发思维，深化主题

易中天讲授历史的方式，是“以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性”，这对历史教师有一定的启迪。例如，讲“张骞通西域”时，说秦始皇很可怜，堂堂一个封建帝王，没吃过葡萄，学生一听，不可能啊，葡萄多普通，我们都吃过，我紧接着解释其中的缘由。葡萄是西域物种，秦朝时西域没通，中原没有葡萄，所以秦始皇没能吃上葡萄。这说明什么问题呢？说明西域交通畅通后中原和西域地区之间的经济文化联系日益密切，丰富了中原的物质生活，这说明了张骞通西域所带来的积极意义。讲“明朝君主专制的强化”时，我讲了这样一个故事：明朝洪武年间，有一天，大学士宋濂在家中请客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？吃了些什么菜？喝了些什么酒？宋濂一一如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张地图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客时的详细情况，不禁吓出一身冷汗。那么监视大学士宋濂的是什么人呢？他们听谁的指挥呢？这段材料说明了什么问题呢？材料的运用和问题的设置紧紧抓住了学生的注意力，导入正题。

历史故事的主题设计是关键。

关于历史故事主题设计的要求,台湾历史教育学家张元先生认为,历史故事不仅应当有趣,而且要有深度,把历史故事作为认识历史的例证,讲出有“深度趣味”的历史故事。无独有偶,时宗本先生也认为,教师要善于挖掘和把握历史故事的深刻主题。例如,时老师在讲《文艺复兴》一课时,从“人文主义”的故事主题出发,讲了《神曲》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等一连串的故事,这些故事或详实或简略,但都是紧扣“人”这一故事主题的。前贤们有关历史故事主题设计的精辟论述是我们搞好历史故事教学的重要参考。

二、故事情境寓教于乐，进行探究性思维训练

故事的讲解与分析，不单纯是为了激发兴趣，更重要的是调动学生参与课堂的积极性，让他们对历史问题、历史知识进行深入的探索与思考，引导学生对历史问题进行自主、合作、探究，从而形成新的历史观点，对历史学科有较全面的认识和定位，通过课内与课外的结合，开拓他们的视野，掌握唯物史观。如“痛哭三军俱缟素，冲冠一怒为红颜”诗句中所发生的时代背景是什么，说的将军是哪位，关于他的历史故事知道多少，红颜又是谁？大家对这句诗的观点是否完全赞同？这一连串的问题激发了学生的探究欲望，将授课过程转化为探究过程，让学生的思维得到了拓展，他们能就历史史实发表自己的看法，从而形成新的历史观点，这样他们的思维能力得到了锻炼。

三、搜集故事、讲故事、演故事的任务，进行拓展学习

在“课程资源的利用与开发建议”中指出，凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。如果善用这些资源中蕴含的历史故事，如名人传记、历史事件，定能提高教学质量。当学习抗日战争时，我发动学生分成6个小组，走访上了岁数的老人，请他们讲述本地的抗日故事，学生记录下来，然后在课堂上与同学们分享。这样一来，老师成了设计者，学生是“表演者”。由学生做主角、做表演者，负责的学生受到训练，其他观看和聆听的学生也受到感染、教育。也可以举行讲故事比赛，我要求学生选择感染力强的故事，公布评比标准：故事要完整准确，史实清楚；语言表达要生动流畅；感情表达要真实；连接词要适当，举止要大方。在有准备的情况下，讲中国历史故事或其他学生们感兴趣的故事，学生们不但在准备中提高了搜集资料的能力，交流合作的能力，拓宽和深化了课本知识，而且提高了口头、笔头表达能力和评价事物的力 “对我们这些生活在变化巨大的年代的人来说，为了公正和清晰地思考当下所发生的事情而了解一些过去发生的事件是必要的。当一些大事件发生，我们不安地寻找着类似事件的先例。我们意识到自己对出现在面前的问题缺乏正确的判断力，明白没有什么比广泛熟知历史能给我们更多的信心了。而学习历史不应该只限于背诵事件发生地点、年代、性质、结果等主要信息。这样学习对我们有什么意义呢？而如果学生们通过有趣的故事聆听和学习人类的故事，他们将全神贯注地深入其中。”——夏洛特.梅森

夏洛特.梅森认为学校课程中的历史应该给孩子提供广泛的历史知识，不仅要熟知本国历史，也要明了世界历史。

世界史中重要事情特别多，因此，历史题材和书籍的选择就格外重要。夏洛特梅森认为历史就是人类的故事，当大人给孩子讲历史，其实就是讲的“历史人物”的有趣的故事。确实如此，我们小时候上历史课几乎都睡着了，而当老师讲某位人物的趣事时，学生们就立即醒过来了。当我们回忆某位老师时，记起的常常是那些曾经听过的故事。

在世界史内容的选择和挑选上，根据夏洛特梅森的教育课程可以大致分成两种学习方法：先把世界历史的大纲介绍给学生，后来才仔细学。另一种是把世界长流分成古代、中世纪、近代和现代。我们采用了后一种，小学一年级就学古代史，我们根据一年级孩子的年龄特点，也按照年代顺序，选择了古代世界史中最具代表性的一些题材。

教材选择方面，我们希望作家能把历史事件写得有趣，语言方面也优美。只有两者具备才能吸引学生们的兴趣。国外的梅森教程推荐了：Story of the world。我们也找到了中文翻译本《世界的故事》。这套书分成古代、中世纪、近代和现代历史。我们也选择了另一本介绍世界史的书《希利尔讲世界史》，这本书简略介绍了三千多年的世间史。

老师要对刚接触长篇故事的孩子讲故事，让他们聆听章节故事式的历史，就需要精心设计。

可以说讲历史太具挑战性了。以下是我们教学的做法：

历史，包罗万象：从时间上看，贯穿上下古今，从空间上看，纵横世界各地；从内容上看，涵盖政治、经济、军事、文化以及社会生活、风俗民情等，历史知识具有多样性和综合性。历史的发展是互为联系、因果相循的。世界的今天由世界的昨天演变而来，又必然走向未来。古是今的基础，今是古的发展。了解世界的昨天，在是为了更好地把握世界的今天，迎接世界的明天。因此，全日制中学历史教学大纲规定：中学历史教学，“要求学生掌握基本的历史知识，了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物”，“逐步培养学生历史展物生义的基本观点，以及运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力”。但是，长期以来，我们教师习惯于“师讲生听”的教学过程，教师面面俱到，生怕漏掉一点知识，学生的负担则与日俱增，教学硬灌蛮填，收效甚微，学生厌学烦学，事倍功半。随着时代的发展，社会的竞争，人们越来越多地把目光投向教育，怎样才能培养出适应社会所需的人才？如何打破常规教育，调动学生的主动性？就历史这一学科，说说自己的一点体会。

一、讲究开头，激发兴趣俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好 每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面 前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后，就会产生一种快感。这种快感又能激发学生进一步学习。

二、尊重学生，培养师生感情 要想提高教学效率,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生和谐的课堂环境,使老师成为学习的良师益友,关心每一个学生,有一种爱生如子的精神,要听取学生合理的建议,尊重学生的感情和人格,维护学生的自尊,把学生看成和你一样的需要人格尊严,需要维护感情的活生生的人,老师对学生平等对待,与他们民主相处,即使他们犯有错误,进行教育，也必须尊重他们,创设一个比较宽裕,安全的心理环境,让学生坐着与你谈话,课堂上每天送给学生一句鼓励的话语,每天送给学生一个善意的微笑,把真诚和鼓励,关怀和爱护,尊重和依赖带给学,在学生心目中建立起可亲,可敬的老师形象,打造和谐课堂。和谐融洽的师生关系,使学生在一种愉悦,放松的精神状态下学习,他们敢于质疑,敢于争论,个性化的思维、情趣、爱好、特点,有了张扬的空间,自我满足得以实现,有很多以前被认为是“差生”的,在别的课堂上不被搭理的孩子,在历史课上却有出色的表现,他们的自尊心、自信心受到保护,像一颗不再害羞的树苗迎着风雨。

三、创设情景，激发学生学习激情 历史教材的每一节课，由于所讲内容时空大、容量大、历史人物、地点、事件、因果关系等头绪繁杂，历史事件概念不易建立，因而学生在听课中常易产生乏味的感觉，使学生不宜接受。

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生乐于接受，带着激情去学，那将会收到事半功倍的效果。历史教材中可供挖掘利用的材料很多，如科技巨匠、政界伟人、民族英雄......，可对此有重点地选择、提炼、加工，配以恰当的教学手段，激发学生兴趣，培养学生激情。又如在课堂上教师在讲解教材时，可适当穿插一些历史小故事。学生喜欢听故事。在教学中插入一些与教材有关的真实有趣的小故事，可以提高学生学习的积极性。小故事紧扣教材、短小典型，有意义、有趣味。通过讲小故事，引起学生的兴趣，产生强烈的求知欲。

四、提出问题，培养独立思考习惯

思维是从问题开始的，教师必须创设情景，激发学生提出各种问题，进行独立思考。根据一节课的教学目标，以及本节的重点与难点，精心设计问题，创设问题情景以激活学生思维细胞，养成独立思考习惯。严格要求学生就提出的问题认真分析教材，在独立思考的前提下列出答题思路或要点。启发学生进行立体思维。在深挖历史概念，历史事实的内涵和外延上下功夫。在此基础上进行历史知识的顺向和逆向迁移，自己发现问题，提出问题，并试图去解决问题。此项教学实践必须注意：

1．问题的提出必须符合学生的知识水平，且具有针对和实效性。2．提出问题的数量要少而精，切不可面面具到，遍设关隘。3．问题的层次要注意循序渐进，先易后难。4．对问题的解决和学生提出新问题要多鼓励，少讽刺；多启发，少打击。

五、启发思维，调动学生学习主动性

美国华盛顿大学有这样一个条幅：“我听见了，又忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了”。这充分说明让学生亲自实践，亲自动手、动脑的重要性，因而教师应当设法从培养学生的自学能力入手，把更多的学习时间还给学生，让学生有自主的学习意识，求知欲望和学习兴趣，能自觉地进行预习、复习，积极参与学习活动。能独立思考，肯动脑筋，主动提出问题，与同学进行交流，进而掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。同时教师不应独霸讲台，重教不重学，“目中无人”，而应力求创设学生自主学习的情景，创造更多的学习机会，发挥自身的学习潜力，提高学生相互之间的竞争力和思维的活跃度，使学生善学、乐学、会学，从而能够自由地支配时间，愉快地学习。

六、开展历史第二课堂活动

丰富多彩的历史第二课堂活动一直深受学生喜爱。它是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学全过程的一个重要部分。它不仅有利于培养学生的动手能力，而目能开阔视野，从深广度方面加深对知识的理解。第二课堂优化设计的步骤为：1.精心确定课题，布置学生广泛收集相关题材，教师准备相应报刊，录象，图片，光盘，书籍等，从信息中选取精华。2.在活动中教师发挥导演作用，使学生从现有知识和需求出发，在多媒体教室进行形式多样的集中活动。3.发动学生各自就近参观，访问，参阅书刊，观看录象，撰写文章，展开辩论，让学生全身心地投入，在相应情境中贴近和感悟历史，进一步扩展和加深历史认识，为终身学习服务。

总之，历史教学要为培养创造性人才服务，不仅需要从根本上改变旧的教育观念，还必须改革旧的教学模式和方法。历史课堂教学要从侧重于传授历史知识，转变为侧重于培养学生的历史意识，提高学生的学习能力、创新能力；要通过对历史因果的分析、历史人物的介绍和评价，培养学生正确的历史观察法、思考方法。“授人一鱼，仅供一人者需；教人一渔，则终身受用无穷”，要注重教会学生学会学习，培养学生的终身学习能力、获取及加工信息的能力，为社会主义现代化建设培养出有创造意识的人才！

第五篇：国庆60周年特别征文：西部富则中国富，西部强则中国强

他是华人世界的一个传奇，他的名字叫黄锦波。18岁那年，他怀揣着200美元来到美国，开始了一个中国人的美国梦想。从完全不懂英文的贫穷打工仔，到攻读医学博士、开设诊所、创办电视台、进军房地产和股票业，再到当选为美国首位华裔市长，黄锦波是美国华裔中一位才华横溢的实业家和政治活动家。

黄锦波不但在政治、经济、医学领域取得了卓越的那一世小说网 http://www.xiexiebang.com成就，而且在教育、文艺、体育等领域也颇有建树，堪称奇人。

这样一位具有传奇经历的人物，深深吸引着我们的目光。记者日前在广东采访了黄锦波。

赤子情怀，拳拳报国之心

黄锦波首次为国人认识是在1985年，他在中央电视台春节联欢晚会上演唱了一首《龙的传人》。一时间，这首歌和黄锦波的名字一起传遍了祖国的大江南北。其后不久，邓颖超大姐接见了黄锦波并希望他常回祖国看看。从此，黄锦波成了中美两国交流的使者。他的身影也经常出现在中国灾区、抗洪前线和需要救助的孩子们面前。

黄锦波时时刻刻没有忘记自己是华人后裔，他总是在祖国遇到困难时，从大洋彼岸伸出援助的手，捧出赤诚的心。1989年10月30日，中国青少年发展基金会向海内外倡议发起“希望工程”，黄锦波是最早加入支持“希望工程”行列的海外侨胞之一。在黑龙江省，他直接向“希望工程”捐款并同孩子们合影。他先后在安徽电视台、江苏无锡电视台和广东台山老家举行义演，带头捐款并带动现场观众慷慨解囊，演唱会所有收入全部捐给“希望工程”。

1991年，当我国南方部分省份遭受水灾时，黄锦波带着1万多美元的捐款及价值数千美元的药品飞抵灾区。为给灾民义诊，他深入被洪水吞没的村庄。1998年中国遭遇特大洪水时，他向家人立下了“遗嘱”，先后两次来到防洪大堤，为灾民义诊，为抗洪军民演讲，为抗洪救灾义演。回美国后，他还利用自己在美国创办的中美电视台及各种华人集会的场合为灾区募捐。在他的感召下，很快就募集到几十万美元和1.5万件衣物送往灾区。

2003年，中国“非典”肆虐，黄锦波时刻关注着疫情的发展和变化。作为一名医学博士，他对“非典”的症状、起源和传染途径进行了详细深入的研究，并得出结论：“疾病并不可怕，最可怕的是人的愚昧，虽然‘非典’有通过公众传播的案例，但不能道听途说简单地归为空气传播。”黄锦波的一些观点引起了媒体和中国政府官员的高度重视，国内多家媒体都通过越洋电话对他进行了采访。

寄望西部，提高人民素质

在谈到国家西部大开发时，黄锦波说：“中国实施西部大开发战略，这是一个伟大的进步。西部富则中国富，西部强则中国强。”

“西部缺的不是资源和政策，缺的是人才。”3年前在贵州省贵阳市举行的西部大开发论坛上，黄锦波这样说。政治活动家的感觉总是敏锐的，黄锦波一下子就切中了西部落后的要害。他说，在经济建设当中，人起决定性作用。目前西部的当务之急就是提高人民群众的综合素质，只有人民群众的综合素质提高了，才能把经济搞上去。

他同时还指出，加入wto后的中国，应该具有更开阔的国际视野，各方面都要尽快与国际接轨。黄锦波举了一些简单的例子，他经常回国，认为我国的海关、安检、民航等行业工作人员的英语水平还有待提高。他表示，如果有可能，他计划举办一场“首届华人英语脱口秀演唱会”。为迎接2008年北京奥运，他甚至愿意做义工，传授英语文化与礼仪方面的知识。

“只要我们满怀信心，中华民族就一定能实现伟大复兴。我对我的祖国和人民满怀信心。”最后，黄锦波充满激情地说。

逆隋 异界太极眼 狐色生香 步步生莲 一剑惊仙 重生之官道 http://www.xiexiebang.com