高中历史解题技巧指导

第一篇：高中历史解题技巧指导

高中历史解题技巧指导

总体概述

成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。

1、是细心审题：

不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误

2、是规范答题：

格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。

语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。

3、是迁移知识：

这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：

（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；

（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。

（3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。

4、是掌握技巧：

（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。

（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。

（3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因 的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。

分例解说

一、关于选择题的解题方法

一、高考历史选择题常见类型简介

根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：

1.排列选择题(组合选择题)

近几年排列选择题的排列一般分三种：(1)按某一类事件的时间顺序排列。(2)按历史地理知识的排列。(3)按因果关系顺序排列。

例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法(2004年江苏高考题)

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

2.因果关系型选择题

这类选择题考查的角度主要有两种情况：(1)由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原 因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。(2)由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。

例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：(2004年广东高考题)

A.商品经济水平较高，起到推动作用 B.北方人口南迁并带动先进生产技术

C.江南越人开始从事农耕生产 D.江南的气候、土壤对农业发展有利

3.程度型选择题

程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择 题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。

例如：五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)

A.对文学革命的理解不同 B.对中国传统礼教的认识不同

C.对科学与民主观念的宣传方式不同 D.对在中国传播马克思主义的态度不同

4.材料型选择题

材料型选择题中引用的材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。

例如：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：(2004年广东)

A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国经济都依赖对英贸易

C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立

5.否定型选择题

否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

例如：下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：(2004年广东高考题)

A.拉丁美洲资本主义工商业发达 B.拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长

C.法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落

D.美国的独立鼓舞人民的斗志

6.比较型选择题

比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。

例如：以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：(2004江苏高考题)

A.都是帝国主义战争的产物 B.总部都设在美国

C.都曾经受到大国操纵 D.都一贯致力于维护世界和平

7.填空式选择题(单纯识记题)

填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。

例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年广东高考题)

A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州

二、高考历史选择题解题方法

1、做好选择题的关键——审题

一选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义 观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

二认真审题，对选择题尤其关键。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。在此前提下注意以下两点：

第一，正确解读命题用语；

第二，妙用解题技巧。

三、审题的钥匙—— 正确解读“命题用语”

（1）明确题目结构，注意题干中的各要素。要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。

（2）注意题干中的关键词

（3）注意题干中叙述的转义

（4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。

（5）注意区别题目中的比较固定的各种用语

近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？”的相对减少，而要求学生分析历 史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？”以及“如何评价？”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不 仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。

二、关于材料分析题的解题方法

1、通读材料、明确主题

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题 时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、分析问题、细读材料（很重要的环节）

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅 读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其 是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取 出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要 的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

例题 阅读下列材料:

材料一 永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七

材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。

——《台湾外纪》卷十二

材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七

①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。

步骤分析

第一步：浏览材料、明确主题。

从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上 从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运 动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。

第二步：分析问题、细读材料。

显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答 本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。”

第三步：提取信息、加工整理。

先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。

再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。

这样，已经初步形成本题的答题提纲。

第四步：审查提纲、流畅表达。

根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。

参考答案

①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。

②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。

③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。

解答材料解析题时，要特别注意以下两点：

1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常 准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命 中率低下。因此解答材料题（包括问答题），一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。

2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。

由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法”，一定会在高考中取得满意的成绩。

三、关于问答题的解题方法

一、问答题的种类

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。

2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。

4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用

1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。

2．问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如 何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理 统一，共同发挥考查能力的作用。

三、解问答题的读、审、答

1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审 明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间 内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：

第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。

第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几 问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。

第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

3、答案规范化。

第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯 物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答 题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的 泛泛空论。

第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论 证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要 抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。

第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。

第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概 括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清 楚，使人一目了然。

第五、认真检查，及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍。看审题是否偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。通过检查，应及时更正，做到对题作答，要点分明，书写规范，亦无错别字。

第二篇：高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路

高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路

一、选择题解题技巧 “三看三思”的方法。

审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

二、非选择题解题的“五步法”。

①先仔细研究问题，准确把握问题的要求。

②带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

③分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。

④回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。

⑤归纳整理，以简炼准确的文字去表述。

三、非选择题万能答题模式

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+„„）

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+„„

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+„„

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+„„

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾„„

四、非选择题答题思路和技巧

1．答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2．如何分析变法或改革成败的原因：

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

3．外显比较式问答题的解题思路

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4．内隐比较式问答题的解题方法

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5．比较项的确定方法 基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6．分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。

7．分析经济特征型问答题的解题方法

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8．历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

9．开放性问答题的答题方法

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

10．如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题

基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

11．分析历史事物、历史现象背景的问题

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

12．论述题的解答和史论结合的方法： 基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

13．怎样评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一。

第三篇：高中历史选择题命题特点与解题技巧

高中历史选择题命题特点与解题技巧

伴随着新课改的逐步推行，全国高考无论是在内容上还是在形式上，都发生了一些变化。新颖的考查方式，更加注重对于考生解题能力的考查，所谓“知己知彼，百战不殆”，只有对于题目的命题特点有了进一步的了解，才能在解题时做到心中有数，有针对性，提高解题的正确率。

高中历史选择题的命题特点。

一、知识与能力相结合。新课改虽然注重了对学生解题能力的考查，但其根本的要求是不变的，那就是对于知识的掌握。只有拥有了一定的知识量后，才能凭借所掌握的知识而生发出解题的能力。因此，对于许多同学来说，认真识读课本，背记基础知识依然是提高解题正确率的必由之路。

二、宏大知识背景背景下的细化考查。由于选择题题目长度的限制，出题者往往借此而考查学生的知识转化与迁移能力，在一个大时代、较稳定的环境背景下，寻找到一个小开口，甚至非常理的知识点来出题。若考生对特定历史时期的特征、对出题者的意图把握不准的话，就极有可能被题目所迷惑，选择了错误的答案。

三、文史资料及图像的引用。纵观历年高考真题或是市面上的任何一种考卷，我们不难发现，引用古代文史资料及图像是十分普遍的。这是因为从古代文史资料及图像中，可以由小见大，由点及面的了解到引用的作品所处的历史时期-1-的特征，又在此特定的历史背景下，对学生进行考查，同时也检验到了学生的文言知识及读图能力。

四、注重对中国传统文化知识的考查。所谓文史不分家，在历史中考查文化知识是名正言顺的。中国文化源远流长，博大精深，可以为出题者提供巨大的出题空间，从经史子集，到农历节气，这些知识看似不在同学们的日常学习之列，实则却是出题者的一大法宝，应引起同学们的注意。

五、试题答案更加客观。与教材相比而言，选择题答案更加符合事实，敢于直面历史，直面人性的缺点，全面客观的来对历史人物、事件进行阐述。这对于一些习惯于教材式的“形势一片大好”的大和谐的同学来说，是应该加强注意的。

了解选择题的命题特点，是为了更好地把握解题技巧，提高解题的正确率。马克思主义指出，规律是客观存在的，在选择题解题过程中，同样是存在着一定的规律的。通过学习这些规律（基本方法），有利于提高我们做选择题的质量和效率。

高中历史选择题的解题技巧。

一、明确基本史实。考生应详细识记教材知识，以教材为主，教辅资料为辅，通过总结、回想、对比、阅读、抄写等方式来加强记忆，逐渐消除模糊记忆，增加识记知识的数量和准确度。

二、认清历史细节。细节往往是容易被人们所忽视的，尤其是在整个的历史过程中，小细节影响大历史的情况更是不胜枚举，而这些细节在教材中或许并不是教师授课的重点，却又往往出现在试题之中。这就要求考生们要提高对历史小细节的重视程度，提高知识掌握的完整性。

三、把握时代特征。历史上的每一个时代，都有其区别于其他时代的显著特征，从政治、经济、文化等方面正确把握住各个时期的特征，解题时首先判断出历史时期，再以时代特征作为指导，就可以起到事半功倍的作用了。

四、总结专题知识。科学研究表明，性质相似的事物，通过对比，可以增强记忆。历史专题知识的总结恰如其分的表明了这一点。如果把把握时代特征作为横向理解知识来说的话，那么总结专题就是从纵向上来对知识进行理解，在历史学习中，诸如医学、天文、农学、历法等知识，不仅知识点细，而且分布较散乱，但若以专题的形式来进行总结记忆的话，则可以极大的促进对知识的理解记忆。

五、细化边缘知识。多学科交叉考查是新课改的特色之一，历史与文学、历史与地理等多学科交叉也是近年来高考历史选择题的出题趋势。针对这种情况，考生在学习、复习中，应把学科交叉作为特殊的知识点来对待，必须十分重视，在平时遇到这一类知识时，最好将此类知识总结在一起，以便于复习。

6、运用全球史观、唯物史观。当今世界已然成为了一个相互联系的整体，世界的发展变化影响到了我们生活当中的方方面面，试题都是对我们的当下有所思考的。运用全球史观，以深远、广博的视角来看待历史人物、事件，亦是出题人的意图所在。与此同时，我们要坚持用运用唯物主义，学哲学，用哲学，用发展的眼光来看待历史。

在中学历史学习中，考试的地位是显得十分重要的，但历史本身是更加迷人的。希望同学们能通过对历史的学习，丰富心智，成长心灵。

同学们，为了更好的明天而努力拼搏吧！

第四篇：高中历史会考指导（最终版）

高中历史会考指导

各中学高一历史老师：

原决定召开的温州市高中历史会考研讨会因“非典”暂停了，但由于2003年是我省历史学科会考采取半开卷考试的第一年，故要求教师们仍要十分重视复习。

这里我建议教师关注如下三点：

一、要重视对《2003年高中会考标准》的学习，特别是对会考例卷的学习，要将例卷让学生当练习做，以利学生了解会考，适应会考，克服复习迎考中的盲目性，在考试中发挥真实水平。

二、要重视对2002年高中历史会考试卷的学习，也要让学生练做，因为改革总是循序渐进的，特别是去年的会考改革力度较大，材料题及问答题已经渗透了半开卷的思路，所以要在2002年会考复习的基础上作思路的调整。

三、要重视对2003年会考补考试卷的学习，因为补考试卷是全开卷形式的。

以上三份试卷有一定的导向作用，只要深刻体会这三份试卷的命题思路，有这三份试卷做底，我们的复习定位就会正确，学生的负担也会减轻。

温州市教育局教研室

历史学科教研员：柴青青

附：浙江省2003年高中证书会考补考试卷历史

考生须知：

1、试卷共8页，有四大题，34小题，满分100分。考试时间为90分钟。

2、高中证书会考历史补考采用开卷笔答形式（只能带现行的人民教育出版社出版的高中《中国近代现代史·试验修订本·必修》教科书）。

3、本卷各题答案直接做在试卷上。

4、请用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在密封区内的相应位置上。

一、选择题：本大题有21小题，每题1分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，并将该选题对应的字母填写在试题右边括号内。不选、多选、错选均不给分。

1、外国侵略者强迫清政府签订的中国近代史上第一个不平等条件是（）

A、《望厦条约》B、《黄埔条件》C、《南京条件》D、《北京条件》

2、太平天国运动的革命纲领是（）

A、《海国图志》B、《天朝田亩制度》C、《应诏统筹全局折》D、《原道球世歌》

3、下列各项中，属于洋务派创办的近代军事工业是（）

A、福州船政局B、汉阳铁厂C、湖北织布局D、开平煤矿

4、辛亥革命首先取得成功是在（）

A、广州B、北京C、上海D、武昌5、1911年1月1日，在南京宣誓就任中华民国临时大总统的是（）

A、黄兴B、孙中山C、宋教仁D、袁世凯

6、下列各项中，反对袁世凯称帝的是（）

A、辛亥革命B、护法运动C、护国运动D、保路运动

7、新文化运动兴起的标志是（）

A、《新青年》的创办B、《狂人日记》的发表

C、《布尔什维主义的胜利》的发表D、《文学改良刍议》的发表

8、中国共产党制定民主革命纲领的会议是（）

A、中共一大B、中共二大C、中共三大D、中共七大

9、下列各项中，属于在革命时期反帝爱国运动高潮的是（）

A、五州运动B、上海工人第三次武装起义

C、香港海员罢工D、京汉铁路工人大罢工

10、表明第一次国共合作全面破裂和大革命失败的事件是（）

A、中山舰事件B、“四一二”反革命政变

C、二七惨案D、“七一五”反革命政变

11、三湾改编的重大意义是（）

A、中共领导的人民军队诞生B、广州苏维埃政府成立

C、确立了党对军队的绝对领导D、确定了开展土地革命的总方针12、1931年制造“九一八事变”，出兵侵略中国东北的帝国主义国家是（）

A、英国B、德国C、日本D、意大利

13、抗日战争时期，中国共产党在根据地实行的土地政策是（）

A、“三三制”原则B、地主减租减息、农民交租交息

C、打土豪，分田地D、废除封建剥削土地所有制

14、抗日战争胜利后，为了尽力争取和平，揭露美蒋反动派假和平的阴谋，中共中央提出的主是口号是（）

A、坚持抗战，反对投降B、坚持团结，反对分裂

C、坚持进步，反对倒退D、和平、民主、团结

15、宣告统治中国22年的国民政府覆灭的事件是（）

A、解放战争三大战役B、中国共产党七届二中全会召开

C、中国人民政治协商会议第一次全体会议举行D、解放军占领南京

16、社会主义制度在我国基本建立起来的标志是（）

A、三大改造的完成B、过渡时期总路线的提出

C、第一届全国人民代表大会的召开D、第一部社会主义宪法的诞生

17、下列英语模范人物中，公而忘私的解放军好战士是（）

A、王进喜B、雷锋C、焦裕禄D、向秀丽

18、分粉碎江青反革命集团奠定了群众基础的是（）

A、九一三事件B、二月抗争C、四五运动D、关于真理标准问题的讨论

19、下列各项中，属于新中国取得的建设成就是①京张铁路建成②京九铁路建成③大庆油田建成投产④大亚湾核电站建成（）

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④20、20世纪80年代初，提出了“一国两制”伟大构想的是（）

A、邓小平B、叶剑英C、毛泽东D、周恩来

二、选择题：本大题有10题，每题2分，共20分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，并将该选项对应的字母填写在试题右边括号内。不选、多选、错选均不给分。

21、下列人物中，领导中国禁烟运动的民族英雄是（）

A、林则徐B、冯子材C、刘永福D、邓世昌

22、中国近代资本主义工业首先兴起于（）

A、上海、广东、天津等沿海地区B、重庆、昆明等西南地区

C、新疆、甘肃等西北地区D、哈尔滨、长春等东北地区

23、三民主义是（）

A、农民阶级革命纲领B、地主阶级政治主张

C、资产阶级民主革命纲领D、无产阶级革命纲领

24、中国新民主主义革命开端的标志是（）

A、新文化运动兴起B、“二次革命”C、五四运动D、中国共产党成立

25、中国国民党第一次全国代表大会标志着（）

A、第一次国共合作的实现B、北伐战争的胜利

C、国民会议运动在全国的开展D、北洋军阀统治的结束

26、结束了王明“左”倾错在中央的统治，在事实上确立一以毛泽东为核心的新的党中央正确领导的会议是（）

A、八七会议B、遵义会议C、中华苏维埃第一次全国代表大会D、七千人大会 27、1940年，为振奋全国人民的抗日精神，彭德怀指挥八路军在华北发动了一次大规模对日作战，称为（）

A、平型关战役B、台儿庄战役C、枣宜会战D、百团大战28、2002年10月1日日中华人民共和国成立（）

A、50周年国庆节B、51周年国庆节C、52周年国庆节D、52周年国庆节

29、中共十一届三中全会以后，我国经济体制改革取得突破性进展首先是在（）

A、农村B、城市C、私营企业D、国营企业

30、中国社会主义现代化建设新时期的最广泛的统一战线是（）

A、革命统一战线B、抗日民族统一战线C、人民民主统一战线D、爱国统一战线

三、材料解析题：本大题有2小题，第31题14分，第32题16分，共30分。

31、阅读下列材料：

材料一：《中华民国临时约法》中也明文规定：“人民有保有财产及营业之自由。”„„民国初年出现了一个兴办实业的热潮，„„1912年至1919年，7年时间，投资额已近1.4亿元。

——普通高级中学《中国近代现代史·上册（试验修订本）·教师教学用书》

材料二：民国初期民族资本企业南洋史弟烟草公司（简称南洋公司）产品销售表：

年份销售额年份销售额（单位：万元）

***00

19***5000

191412000

——《中国近代工业史资料》

材料三：已经垄断中国卷烟市场的英美跨国公司——英美烟草公司，多方谋划“把南洋公司打垮”。1915年5月，它诬称南洋公司为“日本公司”，其产品为“日货”，大造舆论，并买通北洋政府官员下令其停业。南洋公司认识到“若屈降外人，则公司必将衰败”。因此，它联合各界奋起抗争，终于得以重新开业。

——《中国近代工业史资料》

依据上述材料并结合所学知识，回答下列问题：

（1）当时民族资本企业南洋公司快速发展有哪些有利的社会条件？（8分）

（2）民族资本企业南洋公司与英美烟草公司的斗争说明了什么？（6分）

32、阅读下列材料：

材料一：“无论各党派在过去和现在有任何政见和利害的不同，无论各界同胞间有任何意见上和利害上的差异，„„首先大家应该停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。”

——中共《八一宣言》

材料二：“我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北，不让日本帝国主义占领中国寸土„„全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略，国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻，驱逐日寇出中国！”

——《中共为日军进攻卢沟桥通电》

根据上述材料，并结合所学知识，回答下列问题：

（1）分别指出材料一和材料二发表的背景。（4分）

（2）概括中国共产党在材料一和材料二中提出的政治主张。（6分）

（3）中国共产党为实现上述政治主张做了许多努力，请举三例说明。（6分）

四、问答题：本大题有2分，第33题16分，第34题14分，共30分。

33、19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严惩的民族危机，中国人民奋起抗争。请回答下列问题：

（1）为了挽救民族危亡，当时中国资产阶级维新派和农民阶级先后掀起了什么运动？（4分）

（2）分别概述上述两次运动的历史贡献。（6分）

（3）上述两次运动的最终失败说明了什么？（6分）

34、新中国成立以来，人民政府开展积极的外交工作，外交事业取得了辉煌成就，中国的国际地位不断提高，为世界和平、正义和进步事业做出了越来越大的贡献。回答下列问题：

（1）20世纪50年代，中国外交取得了哪些重大成就？（6分）

（2）20世纪70年代，中国外交又有哪些重大突破？（8分）

浙江省2003年高中证收会考补考试卷历史参考答案和评分标准

一、选择题：本大题有20小题，第题1分，共20分。

题号 12345678910

答案 CBADBCABAD

题号 1112***81920

答案 CCBDDABCDA

二、选择题：本大题有10小题，第题2分，共20分。

题号 ***82930

答案 AACCABDDAD

三、材料解析题：本大题20分，第31题14分，第32题16分，共30分。

31、（1）①辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为民族资本主义的发展扫除了一些障碍，民族资产阶级的社会地位有了提高。（2分）②第一次世界大战期间，欧洲各帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略。这在客观上为中华民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。（2分）③群众性的反帝爱国斗争，有力地推动了民族资本主义的发展。（2分）

（2）①中国近代民族资本企业受到帝国主义与封建主义的压迫和束缚；（2分）②民族资产阶级具有反对帝国主义侵略和本国封建主义压迫的革命要求；（2分）③只有推翻帝国主义和本国封建主义的统治，中华民族工业才能得到顺利发展。（2分）（如有其它回答，只要思想观点正确，言之成理，成可酌情给分，但满录不得超过6分）

31、（1）①1935年，日本帝国主义制造华北事变，中华民族面临亡国来种的危机，中国共产党发言了“八一宣言”。（2分）②1937年，日本帝国主义发动全面侵华战争（七七事变或卢沟桥事变），中共发表抗日通电。（2分）

（2）停止内战，一致抗日；国共合作，建立抗日民族统一战线，把日本侵略者驱逐出中国。（6分）

（3）①发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；②召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一线的方针。③毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，奠定了中国共产党建立抗日民族统一战线的理论基础，推动了全国各阶层爱国人民抗日救亡运动的高涨。④领导一二·九运动，掀起了全国抗日救亡运动的新高潮。⑤促成西安事变和平解决，揭开国共两党合作抗日的序幕。⑥组织东北抗日联军，打击日寇侵略。⑦发表抗日通电，号召全国人民团结起来，国共两党合作；提交国共合作宣言；把工农红军主力改编为八路军，南方八省的红军游击队改编为新四军，正式建立抗日民族统一战线。（只要举出上述答案中的三例说

明即可得6分。如举其它事件说明，只要思想观点正确，言之成理，也可酌情给分，但满分不得超过6分。）

四、问答题：本大题有2小题，第33题16分，第34题14分，共30分。

33、（1）戊戌变法运动（或维新变法运动、资产阶级改良运动）（2分）；义和团运动。（2分）

（2）历史贡献：戊戌变法运动：①资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策，逐步变封建专制制度为资本主义君主立宪制度，在当时符合中国历史发展趋势。（1分）②资产阶级维新派为挽救民族危机和发展资本主义而奔走呼号，并指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。（1分）③资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建的思想文化进行抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。（1分）

义和团运动：在帝国主义与中华民族的矛盾已以成为主要矛盾时，义和团提出了具有爱国性质的“扶清来洋”的口号，英勇抗击侵华的八国联军，显示中华民族不畏强暴、英勇斗争的精神，教训了侵略者，粉碎了列强瓜分、来亡中国的梦想。（3分）（3）①资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。（2分）农民阶级自发的反帝斗争也无法阻止中国在半殖民地的深渊里继续沉沦。（2分）②必须由具有广泛群众基础的先进阶级领导反帝反封建斗争，才能真正挽救民族危机。（2分）

34、（1）①积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系，提出了“和平共处五项原则”。（2分）②1954年新中国第一次以世界上五大国地位参加日内瓦国际会议，并在会上发挥了积极作用。（2分）③1955年参加亚非会议，加强了我国同亚非各国的联系，会后，我国与更多的亚非国家建立了外交关系。（2分）

（2）①1971年，在第26届联合国大会上，中华人民共和国在联合国的合法权利和安理会常任理事国席位得到恢复；（2分）②中美关系逐步缓和，1972年，中美双方在上海签订《中美联合公报》，两国关系开始走向政党化；（2分）③1972年中日两国实现邦交政党化，接着在国际上出现一个同中国建交的热潮；（2分）④毛泽东提出“三个世界”划分的估计，中国在外交上支持第三世界国家，促进了第三世界国家间的团结和合作。（2分）

来源：省历史会考试卷

第五篇：解题技巧

记叙文阅读：

1.概括（？人做了？事，结果？）2.“这”“那”指代的内容（答案就在附近）3.用原文回答时，更改代词 4.赏析：角度、修辞

句式（长短句结合、对偶句）

用得生动形象的动词、形容词 5.写作方法：欲扬先抑

对比

正、侧面描写相结合 托物言志

由小见大

借景抒情、寓情于景

借物喻人

拟人（童话故事中）

夸张 6.比喻：找相似点

7.景色描写：赏析（动静结合、调动五官：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）

作用（渲染„„的气氛、烘托人物的心情、推动故事情节的发展、交代故事背景）

8.小说：情节（波澜起伏、扣人心弦）

9.人物刻画的方法：语言、动作、心理、外貌（肖像、衣着、神态）、侧面烘托

一句话新闻：找导语（新闻的第一句话或第一段）正方观点、反方观点：正：有“理”走天下

反：无“文”寸步难行 说不尽的桥：过河拆桥、过桥抽板

桥归桥，路归路；你走你的阳光道，我走我的独木桥

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 古文加点字解释：用课内解释

放在语境中组词

换字法

古文划分节奏：主语、谓语分开

连词根句子分开

翻译成现代汉语，寻找断开点

说明文阅读：

1.说明中心：在总说部分找概括性的句子 分段概括

2.说明方法：举例子（真实可信、具体）

打比方（生动形象、通俗易懂、深入浅出）做比较（强调、突出）列数据（具体、准确）分类别（条理清晰）

引用

（古诗词：生动形象、有诗意、有韵味、文学性、趣味性）

（名人名言：更有说服性、权威性）摹状貌（生动形象）

列图表（直观、一目了然）

说明方法+表达效果+小组长+中心句

举两个例子：不同地方各举同一例，说明目的不一样，各为其主

同一地方举两例，怕带有偶任性，举两例会让读者相信 3.说明语言：限制性的词语（时间，范围„„）

区别两词词义“悦目”——“明显”（分别解释）

答题步骤：解释该词——具体分析——准确、科学

4.说明文结构：总分、总分总、分总（注意过渡句，有可能就是中心）5.说明顺序：时间顺序（事物的发展、制作过程、理论的发展）

空间顺序（工艺品、建筑物）

逻辑顺序（由现象到本质、由原因到结果

由主要到次要、从整体到局部 由一般到特殊）