《大学生创新基础课》题库 全（最终五篇）

第一篇：《大学生创新基础课》题库 全

 《大学生创新基础课》期末考试（20）

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 2

看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。



直觉 A、 

思维 B、 

想象 C、 

遗觉象 D、

我的答案：B 3

人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、  D、局限性



我的答案：A 4

设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（）。



时间 A、 

费用 B、 

结构 C、 

系统 D、

我的答案：C 5

思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：B 6

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。



综合性 A、 

实践性 B、 

独创性 C、  D、坚持不懈 

我的答案：B 7

通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。

 A、抽象性思维

  B、形象性思维

  C、收敛性思维

  D、发散性思维



我的答案：A 8

人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。就是运用的（）。

 A、相关联想

  B、相似联想

  C、类比联想

  D、因果联想



我的答案：A 9

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

 A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

  B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

  C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

  D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

 我的答案：D 10

4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 11

心理学家吉尔福德说，“正是在（）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”

 A、横向思维

  B、发散思维   C、收敛思维

  D、求异思维



我的答案：B 12

造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。



产品 A、 

物质 B、 

方法 C、 

改进 D、

我的答案：C 13 人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。

 A、属性列举法

  B、缺点列举法

  C、希望点列举法

  D、综合列举法



我的答案：C 14

资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（）。



直接性 A、 

快速性 B、 

跳跃性 C、 

理智性 D、

我的答案：D 15

互联网和新科技的发展，纯物理经济与纯虚拟经济开始融合，很多产业的边界变得模糊，互联网企业的触角已经无孔不入，零售、制造、图书、金融、电信、娱乐、交通、媒体等等。这体现了互联网思维的（）。

 A、简约思维

  B、极致思维

  C、迭代思维

  D、跨界思维



我的答案：D 16

没有“99%的汗水”，就不会有“1%的灵感”。所以，有人就说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”。体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：A 17

创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（）



普遍性 A、  B、永恒性

 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：A 18

盲人摸象，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：D 19

瑞士军刀属于（）。

 A、元件组合

  B、同类组合

  C、异类组合

  D、材料组合



我的答案：B 20

关于思维导图下列表述不正确的是（）。

 A、思维导图又叫心智图或概念图

  B、思维导图可以有效的提高学习效率

  C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达

  D、思维导图可以激发联想和创意



我的答案：C 21

在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（）。

 A、激发逆反心理

  B、少动脑筋

  C、记住答案

  D、提升创意思想



我的答案：D 22 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。

 A、对传统的突破性

  B、视角上的灵活性

  C、内容上的综合性

  D、程序上的非逻辑性



我的答案：A 23

下面选项中关于六步引领法说法不正确的是（）。

 A、白帽：陈述问题的事实

  B、绿帽：提出解决问题的建议

  C、黄帽：列举价值点

  D、蓝帽：对方案进行直觉判断



我的答案：D 24

对现有状况别的根本性改变，如自行车的发明、蒸汽机的发明，属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 25 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（）。

 A、有无其他用途

  B、能否借用

  C、能否缩小

  D、能否替代



我的答案：B 26

联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：A 27

布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。



普遍性 A、 

永恒性 B、 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：D 28 李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。



正确 A、 

错误 B、

我的答案：A 29

创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。

 A、单独创新

  B、模仿创新

  C、自主创新

  D、自我创新



我的答案：C 30

()是国家创新系统变化和发展的根本动力。

 A、政策变化

  B、社会文化变化

  C、经济发展

 

创新 D、

我的答案：D 31

揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）。

 A、观测型发现

  B、实验型发现

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：A 32

17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（）。

 A、原理移植

  B、方法移植

  C、结构移植

  D、材料移植



我的答案：B 33

要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才行。



动机 A、 

热情 B、 

知识 C、 

兴趣 D、

我的答案：A 34

高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离   C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：C 35

下面不属于收敛思维特点的是（）。



唯一性 A、 

逻辑性 B、 

比较性 C、 

变通性 D、

我的答案：D 36 逆向思考的方法是（）。

 A、顺序反向、结构反向

  B、顺序反向、结构正向

  C、顺序正向、结构反向

  D、顺序正向、结构正向



我的答案：A 37

天猫的“旗舰店升级计划”，增加了品牌与消费者沟通的模块。这属于（）。

 A、极致思维

  B、迭代思维

  C、跨界思维   D、社会化思维



我的答案：D 38

任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。



创意 A、 

创新 B、 

创造 C、 

发明 D、

我的答案：B 39

下列不属于有意想象的是（）。

 A、梦游

  B、创造性想象

  C、再造性想象

  D、科学幻想



我的答案：A 40

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）



正确 A、 

错误 B、

我的答案：B 41

牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（）。 A、揭示新事物

  B、揭示事物的新属性

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：B 42

下面哪个不是问题与创新之间的关系（）。

 A、问题是创新之母

  B、问题导致创新的机会

  C、创造始于问题

  D、问题对创新毫无作用



我的答案：D 43

作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：C 44

下列哪项不属于红帽思考？（）

 A、我觉得张三是这项工作的最佳人选   B、我的直觉告诉我这个选择是错的

  C、我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法

  D、中国每年交通事故死亡人数是10万



我的答案：D 45

（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。



组合法 A、 

分解法 B、  C、信息交合法

  D、主体附加法



我的答案：A 46

人打电话不能离开，又需要离开，子母机的发明是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 47

思维导图是（）。

 A、抽象的学习工具

  B、具体的学习工具

  C、可视化的头脑风暴

  D、可代替的公式



我的答案：B 48

在六步引领法（六顶思考帽）中，下列哪项不属于黄帽思维？（）

 A、这种做法带来了诸多便利

  B、工作方法的改进提高了生产效率

  C、这个方案无法落地实施

  D、这个杯子的外形很漂亮

 我的答案：C 49

“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（）。

 A、已有思路

  B、新思路的提出

  C、固化的想法

  D、僵化思维



我的答案：C 50

纸上谈兵，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

人才与人力最大的区别是可以创造性的解决问题。（）我的答案： √

创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（）我的答案： √

效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。我的答案： √

创造是形象思维与抽象思维的互补。我的答案： × 创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案： √

追求多种答案有助于走出思维误区。我的答案： √

仿生技术是利用了横向移出的方法。（）我的答案： √

只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案： ×

知识产权是一种无形财产权，它与房屋、汽车等有形财产不一样，无法受到国家法律的保护。我的答案： ×

简化思维不等于简单思维。（）我的答案： √

每件事情都是价值与风险并存的。（）我的答案： √ 12

大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案： √

市场定位与产品差异化无关。（）我的答案： ×

顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案： √

现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。我的答案： √

同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。（）我的答案： √

思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。我的答案： × 在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案： √

“互联网+”主体基本都是互联网公司，“+互联网”实施主体通常是产业企业。（）我的答案： √

发明问题的核心是发现矛盾并解决矛盾，技术系统进化就是不断解决系统所存在矛盾的过程。

我的答案： √

设计思维是互联网时代最重要的思维方式。（）我的答案： ×

正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的，它是正确的。我的答案： ×

创新就是从无到有，是没有工具可用的。（）我的答案： × 创新设计思维要素的“可行性”是指我们做任何产品要评估一下我们的现状、投入的时间和花费的成本。（）我的答案： √

成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案： √

一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（）我的答案： √

创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案： ×

鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（）我的答案： √

思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（）我的答案： √ 经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。（）我的答案： √

横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。我的答案： √

创新没有方法可循。我的答案： ×

科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。（）我的答案： √

科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（）我的答案： √

创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。我的答案： √

假说验证是科学发现中最为普遍的过程模式。我的答案： √

头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。我的答案： √

所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。我的答案： √

项目会议中，对于风险的防范方式是对问题的解决方法，是解决方案的重要部分。（）我的答案： √

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）我的答案： ×

人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（）我的答案： √

六步引领法中，与主题相关的背景信息了解阶段，只搜集客观信息，不作主观评判。（）我的答案： √

创新方法是指一定能产生创新成果的方法。我的答案： ×

由火车“轮子多、身子长”的特点，一位同学借此发明了一种“英语四线笔”。用这支笔可以一次性画出四条平行直线当作英语书写的四线格。这是横向思维在生活中的运用。（）我的答案： √

创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案： ×

强制联想训练必须是要找两个相关的事物进行联想。我的答案： ×

高智商即等于高创造。（）我的答案： ×

思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案： × 49

灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。我的答案： √

复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案： ×

南京审计大学百度贴吧 飞京Black 1.1已完成成绩： 100.0分 1 【多选题】

具有高创造性个体的人格特征是（）。A、独立性 B、自信

C、对复杂问题感兴趣 D、冒险精神

我的答案：ABCD得分： 33.3分 2 【多选题】创新型人才的特点是（）。A、具有创新精神和创新能力 B、个性灵活、开放 C、力求稳妥，拒绝冒险 D、精力充沛、坚持不懈

我的答案：ABD得分： 33.3分 3 【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）我的答案：√得分： 33.3分 1.2已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（）。A、体力 B、运气

C、接受的教育和训练 D、创造力

我的答案：D得分： 33.3分 2 【多选题】马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（）。A、火药 B、指南针 C、印刷术 D、造纸术

我的答案：ABC得分： 33.3分 3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）

我的答案：√得分： 33.3分 1.3已完成成绩： 100分 1 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、铁制工具的出现为生活带来便利

C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。A、技术创新 B、科学发现 C、技术发明 D、生产实践

我的答案：B得分： 33.3分 3 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。

A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、创造发明源于人类生存发展的需要 C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、创造发明不需要任何思考 我的答案：A得分： 33.3分 1.4已完成成绩： 83.3分 1 【单选题】创业者个人或团队白手起家进行创业是指（）。A、个人创业 B、机会型创业 C、创新型创业 D、自主型创业

我的答案：D得分： 33.3分 2 【单选题】李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。A、正确 B、错误

我的答案：A得分： 33.3分 3 【多选题】高校强化创新创业实践的举措包括（）。A、创业实验室 B、创业孵化基地 C、校外实践教育基地 D、校外任意创业顾问

我的答案：B得分： 16.7分 1.5已完成成绩： 100分 1 【单选题】()是国家创新系统变化和发展的根本动力。A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新

我的答案：D得分： 25.0分 2 【单选题】任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。A、创意 B、创新 C、创造 D、发明

我的答案：B得分： 25.0分 3 【单选题】()是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。A、创新领导 B、创新文化 C、创新制度 D、创新人才

我的答案：D得分： 25.0分 4 【多选题】创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（）。A、爱因斯坦的相对论 B、勾股定理 C、LED显示屏 D、四大发明

我的答案：ABD得分： 25.0分 1.6已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】北京大学教授王选曾认为，北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有（）的企业家的结合。A、营销能力 B、科学头脑 C、资金 D、人脉

我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】创造性动机会直接导致（）。A、创造性目标 B、创造性行为 C、创造性需求 D、创造性愿望

我的答案：B得分： 33.3分 3 【单选题】人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。A、需要 B、能力 C、想象 D、胃口

我的答案：A得分： 33.3分 1.7已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。A、普遍性 B、永恒性 C、超前性 D、艰巨性

我的答案：D得分： 33.3分 2 【判断题】创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。

我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案：√得分： 33.3分 1.8已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、坚持不懈 我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水岭。” A、理想 B、创造力 C、财富 D、知识

我的答案：B得分： 33.3分 3 【判断题】

人们的创造力可以通过训练而不断提高。（）我的答案：√得分： 33.3分 1.9已完成成绩： 66.6分 1 【多选题】关于创新与创业的关系，说法有误的是（）。A、创业与创新本质不同 B、创业是一个思考过程 C、创业是创新的基础

D、创业是一种创新性实践活动 我的答案：C得分： 0.0分 2 【多选题】对于一个生产企业而言，创新可以表现为()。A、生产一种新产品 B、招聘更多新员工 C、一种新式的市场行为

D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式 我的答案：ACD得分： 33.3分 3 【判断题】创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案：×得分： 33.3分 2.1已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。A、直觉 B、思维 C、想象 D、遗觉象

我的答案：B得分： 20.0分 2 【单选题】科学家格奥尔基说：“（）就是以不同于常人的方式看同样的事情。” A、推理性思维 B、重复性思维 C、形式化思维 D、创造性思维

我的答案：D得分： 20.0分 3 【单选题】创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（）。A、新颖性 B、可能性 C、现实性 D、理想化

我的答案：A得分： 20.0分 4 【单选题】早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。A、概括性 B、间接性 C、合理性 D、整体性

我的答案：B得分： 20.0分 5 【判断题】在已有经验的基础上，寻找另外的途径、探求新思路、发现新关系以解决问题，这就是创造性思维。

我的答案：√得分： 20.0分 2.2已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】成语“习惯成自然”体现了（）。窗体顶端

A、思维定势 B、思维障碍 C、思维模式 D、思维定性

我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、内容上的综合性 B、视角上的灵活性 C、对传统的突破性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端 3 【单选题】超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、对传统的突破性 B、视角上的灵活性 C、内容上的综合性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 4 【单选题】松下电视是400多家技术综合制作而成，体现了创造性思维（）特征。窗体顶端

A、对传统的突破性 B、视角上的灵活性 C、内容上的综合性 D、程序上的非逻辑性 我的答案：C得分： 20.0分 窗体底端 5 【单选题】第一次世界大战中，随军记者斯文顿将履带拖拉机与枪炮组合，发明出了坦克，成为第一次世界大战中影响最深远的发明。这体现了创造性思维的（）特征。窗体顶端

A、思路上的新颖性 B、视角上的灵活性 C、程序上的非逻辑性 D、内容上的综合性

我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端

2.3已完成成绩： 100分 1 【单选题】依照赫曼全脑模型划分，《西游记》中的沙和尚属于（）。窗体顶端

A、象限A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。

B、象限B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。C、象限C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。D、象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。我的答案：B得分： 33.3分 窗体底端 2 【多选题】赫曼全脑模型包括（）思维类型。窗体顶端 A、逻辑型 B、创造型 C、表现型 D、纪律型

我的答案：ABCD得分： 33.3分 窗体底端 3 【判断题】顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.4已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】创新按照成果的性质的不同可分为不同类型，电视机的发明属于（）。窗体顶端

A、原始创新 B、改进创新 C、发展创新 D、连续创新

我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）窗体顶端

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。窗体顶端

A、单独创新 B、模仿创新 C、自主创新 D、自我创新

我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【单选题】开辟新的售后服务途径属于（）。窗体顶端

A、经济创新 B、营销创新 C、文化创新 D、策略创新

我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端

2.5已完成成绩： 100分 1 【多选题】王国维在《人间词话》中比喻从向往到苦思再到发现的三个境界，分别是指（）。窗体顶端

A、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

B、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。C、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。我的答案：ABC得分： 33.3分 窗体底端 2 【判断题】成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.6已完成成绩： 100.0分 1 【多选题】创新的中“遵守科学原则”要求创新活动必须做到（）。窗体顶端

A、对发明创造设想进行科学原理相容性检查 B、对发明创造设想进行技术方法可行性检查 C、对发明创造设想进行功能方案合理性检查 D、对发明创造设想进行社会化商业应用实践 我的答案：ABC得分： 33.3分 窗体底端 2 【判断题】创新的动机就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案：√得分： 33.3分 2.7已完成成绩： 100.0分 1 【判断题】简化思维不等于简单思维。（）我的答案：√得分： 33.3分 2 【判断题】思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案：×得分： 33.3分 2.8已完成成绩： 83.3分 1 【单选题】

要进行推理，首先要进行的一步是（）。窗体顶端 A、因果分析  B、假设  C、逻辑演绎  D、做出判断 

我的答案：D得分： 33.3分 窗体底端 2 【多选题】优秀的思考者在思考判断阶段，以下做法错误的是（）。窗体顶端

A、大胆测试自己的初步印象 B、随着自己的感觉来做出结论

C、非常敏感并善于发现个人思考的局限与偏颇倾向

D、避免于找出思考不尽完美之处，以免带来各种牵连复杂的影响 我的答案：B得分：16.7 窗体底端 3 【判断题】创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案：×得分： 33.3分 3.1已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“一题多解”体现的是()。窗体顶端

A、常规思维 B、收敛思维 C、直觉思维 D、发散思维

我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】什么思维是创造性思维的主导成分？()窗体顶端

A、聚合思维 B、发散思维 C、直觉思维 D、常规思维

我的答案：B得分： 20.0分

第二篇：《大学生创新基础课》期末考试

 《大学生创新基础课》期末考试（20）

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 2

看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。



直觉 A、 

思维 B、 

想象 C、 

遗觉象 D、

我的答案：B 3

人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、  D、局限性



我的答案：A 4

设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（）。



时间 A、 

费用 B、 

结构 C、 

系统 D、

我的答案：C 5

思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：B 6

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的()特征。



综合性 A、 

实践性 B、 

独创性 C、  D、坚持不懈 

我的答案：B 7

通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。

 A、抽象性思维

  B、形象性思维

  C、收敛性思维

  D、发散性思维



我的答案：A 8

人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。就是运用的（）。

 A、相关联想

  B、相似联想

  C、类比联想

  D、因果联想



我的答案：A 9

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

 A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

  B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

  C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

  D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

 我的答案：D 10

4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 11

心理学家吉尔福德说，“正是在（）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”

 A、横向思维

  B、发散思维   C、收敛思维

  D、求异思维



我的答案：B 12

造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。



产品 A、 

物质 B、 

方法 C、 

改进 D、

我的答案：C 13 人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。

 A、属性列举法

  B、缺点列举法

  C、希望点列举法

  D、综合列举法



我的答案：C 14

资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（）。



直接性 A、 

快速性 B、 

跳跃性 C、 

理智性 D、

我的答案：D 15

互联网和新科技的发展，纯物理经济与纯虚拟经济开始融合，很多产业的边界变得模糊，互联网企业的触角已经无孔不入，零售、制造、图书、金融、电信、娱乐、交通、媒体等等。这体现了互联网思维的（）。

 A、简约思维

  B、极致思维

  C、迭代思维

  D、跨界思维



我的答案：D 16

没有“99%的汗水”，就不会有“1%的灵感”。所以，有人就说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”。体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：A 17

创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（）



普遍性 A、  B、永恒性

 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：A 18

盲人摸象，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：D 19

瑞士军刀属于（）。

 A、元件组合

  B、同类组合

  C、异类组合

  D、材料组合



我的答案：B 20

关于思维导图下列表述不正确的是（）。

 A、思维导图又叫心智图或概念图

  B、思维导图可以有效的提高学习效率

  C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达

  D、思维导图可以激发联想和创意



我的答案：C 21

在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（）。

 A、激发逆反心理

  B、少动脑筋

  C、记住答案

  D、提升创意思想



我的答案：D 22 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。

 A、对传统的突破性

  B、视角上的灵活性

  C、内容上的综合性

  D、程序上的非逻辑性



我的答案：A 23

下面选项中关于六步引领法说法不正确的是（）。

 A、白帽：陈述问题的事实

  B、绿帽：提出解决问题的建议

  C、黄帽：列举价值点

  D、蓝帽：对方案进行直觉判断



我的答案：D 24

对现有状况别的根本性改变，如自行车的发明、蒸汽机的发明，属于第（）等级。

 A、  B、  C、  D、

我的答案：C 25 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（）。

 A、有无其他用途

  B、能否借用

  C、能否缩小

  D、能否替代



我的答案：B 26

联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（）。



连续性 A、 

形象性 B、 

概括性 C、 

规律性 D、

我的答案：A 27

布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。



普遍性 A、 

永恒性 B、 

超前性 C、 

艰巨性 D、

我的答案：D 28 李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。



正确 A、 

错误 B、

我的答案：A 29

创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。

 A、单独创新

  B、模仿创新

  C、自主创新

  D、自我创新



我的答案：C 30

()是国家创新系统变化和发展的根本动力。

 A、政策变化

  B、社会文化变化

  C、经济发展

 

创新 D、

我的答案：D 31

揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）。

 A、观测型发现

  B、实验型发现

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：A 32

17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（）。

 A、原理移植

  B、方法移植

  C、结构移植

  D、材料移植



我的答案：B 33

要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才行。



动机 A、 

热情 B、 

知识 C、 

兴趣 D、

我的答案：A 34

高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离   C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：C 35

下面不属于收敛思维特点的是（）。



唯一性 A、 

逻辑性 B、 

比较性 C、 

变通性 D、

我的答案：D 36 逆向思考的方法是（）。

 A、顺序反向、结构反向

  B、顺序反向、结构正向

  C、顺序正向、结构反向

  D、顺序正向、结构正向



我的答案：A 37

天猫的“旗舰店升级计划”，增加了品牌与消费者沟通的模块。这属于（）。

 A、极致思维

  B、迭代思维

  C、跨界思维   D、社会化思维



我的答案：D 38

任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。



创意 A、 

创新 B、 

创造 C、 

发明 D、

我的答案：B 39

下列不属于有意想象的是（）。

 A、梦游

  B、创造性想象

  C、再造性想象

  D、科学幻想



我的答案：A 40

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）



正确 A、 

错误 B、

我的答案：B 41

牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（）。 A、揭示新事物

  B、揭示事物的新属性

  C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律

  D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论



我的答案：B 42

下面哪个不是问题与创新之间的关系（）。

 A、问题是创新之母

  B、问题导致创新的机会

  C、创造始于问题

  D、问题对创新毫无作用



我的答案：D 43

作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（）。



累积性 A、 

偶然性 B、 

易逝性 C、 

兴奋性 D、

我的答案：C 44

下列哪项不属于红帽思考？（）

 A、我觉得张三是这项工作的最佳人选   B、我的直觉告诉我这个选择是错的

  C、我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法

  D、中国每年交通事故死亡人数是10万



我的答案：D 45

（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。



组合法 A、 

分解法 B、  C、信息交合法

  D、主体附加法



我的答案：A 46

人打电话不能离开，又需要离开，子母机的发明是使用（）原理解决物理矛盾。

 A、空间分离

  B、时间分离

  C、条件分离

  D、整体与部分分离



我的答案：A 47

思维导图是（）。

 A、抽象的学习工具

  B、具体的学习工具

  C、可视化的头脑风暴

  D、可代替的公式



我的答案：B 48

在六步引领法（六顶思考帽）中，下列哪项不属于黄帽思维？（）

 A、这种做法带来了诸多便利

  B、工作方法的改进提高了生产效率

  C、这个方案无法落地实施

  D、这个杯子的外形很漂亮

 我的答案：C 49

“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（）。

 A、已有思路

  B、新思路的提出

  C、固化的想法

  D、僵化思维



我的答案：C 50

纸上谈兵，指的是（）的思维定势。



习惯性 A、 

书本式 B、 

经验式 C、 

局限性 D、

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

人才与人力最大的区别是可以创造性的解决问题。（）我的答案： √

创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（）我的答案： √

效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。我的答案： √

创造是形象思维与抽象思维的互补。我的答案： × 创新思维是主体的一种能动的过程。（）我的答案： √

追求多种答案有助于走出思维误区。我的答案： √

仿生技术是利用了横向移出的方法。（）我的答案： √

只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。（）我的答案： ×

知识产权是一种无形财产权，它与房屋、汽车等有形财产不一样，无法受到国家法律的保护。我的答案： ×

简化思维不等于简单思维。（）我的答案： √

每件事情都是价值与风险并存的。（）我的答案： √ 12

大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。我的答案： √

市场定位与产品差异化无关。（）我的答案： ×

顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（）我的答案： √

现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。我的答案： √

同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。（）我的答案： √

思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。我的答案： × 在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案： √

“互联网+”主体基本都是互联网公司，“+互联网”实施主体通常是产业企业。（）我的答案： √

发明问题的核心是发现矛盾并解决矛盾，技术系统进化就是不断解决系统所存在矛盾的过程。

我的答案： √

设计思维是互联网时代最重要的思维方式。（）我的答案： ×

正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的，它是正确的。我的答案： ×

创新就是从无到有，是没有工具可用的。（）我的答案： × 创新设计思维要素的“可行性”是指我们做任何产品要评估一下我们的现状、投入的时间和花费的成本。（）我的答案： √

成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）我的答案： √

一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（）我的答案： √

创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。我的答案： ×

鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（）我的答案： √

思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（）我的答案： √ 经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。（）我的答案： √

横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。我的答案： √

创新没有方法可循。我的答案： ×

科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。（）我的答案： √

科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（）我的答案： √

创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。我的答案： √

假说验证是科学发现中最为普遍的过程模式。我的答案： √

头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。我的答案： √

所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。我的答案： √

项目会议中，对于风险的防范方式是对问题的解决方法，是解决方案的重要部分。（）我的答案： √

纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加，有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）我的答案： ×

人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（）我的答案： √

六步引领法中，与主题相关的背景信息了解阶段，只搜集客观信息，不作主观评判。（）我的答案： √

创新方法是指一定能产生创新成果的方法。我的答案： ×

由火车“轮子多、身子长”的特点，一位同学借此发明了一种“英语四线笔”。用这支笔可以一次性画出四条平行直线当作英语书写的四线格。这是横向思维在生活中的运用。（）我的答案： √

创业教育就是学会怎么创业开公司。我的答案： ×

强制联想训练必须是要找两个相关的事物进行联想。我的答案： ×

高智商即等于高创造。（）我的答案： ×

思考是天生具备的，是不可以学习的。（）我的答案： × 49

灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。我的答案： √

复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）我的答案： ×

第三篇：基础课题库(第一章)附答案

第一章

一、单项选择题：

1、理想，是人们在实践中形成的，（）的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

A、绝对会实现的B、不可实现的C、超越客观性的D、有可能实现的2、在人生理想中，居于核心地位并规定和制约着其他方面的是（）

A、生活理想B、道德理想C、职业理想D、社会理想

3、理想和现实的统—性表现在（）

A、理想就是现实

B、有了坚定的信念；理想就能变为现实

C、理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面

D、现实是理想的基础，理想是未来的现实

4、在伦敦海格特公墓的马克思墓碑上，镌刻着马克思的一句名言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”这鲜明地表明了（）。

A、马克思主义重视理论问题而非实践

B、马克思希望哲学家们能改变世界

C、马克思主义强调用不同的方式认识世界

D、马克思主义重视实践、以改造世界为己任

5、信念突出的本质特征是（）。

A、疑B、诚C、真D、信

6、信仰是信念的（）表现形式。

A、最低B、主要C、基本D、最高

7、信念是（）。

A、认识、情感和意志的融合和统一

B、一种单纯的知识或想法

C、强调的是认识的正确性

D、惟一的，不是多种多样的8、信念一旦形成()改变。

A、不可B、难以C、不必D、容易

9、理想在人们的社会生活中产生，又在社会生活中得到检验和发展，这体现了理想的（）。

A、超越性B、实践性C、阶级性D、历史性

10、下列关于信念的理解不正确的是：（）

A、信念有不同的内涵，也有不同的层次。

B、不同的人会形成不同的乃至截然相反的信念。

C、同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念

D、在一定的社会中，人们各自的信念没有共通之处。

二、多选题

1、把理想变为现实的条件是()。

A.具有艰苦奋斗精神

B.具有献身精神

C.具有科学知识

D.坚持向往与实干、理论与实践统一

2、在我国，社会理想是指（）。

A、道德理想

B、职业理想

C、社会主义共同理想

D、共产主义理想

3、理想是否合理、进步与科学的判断标准是（）

A、是否反映人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性

B、是否具有现实可能性

C、是否合乎历史发展规律

D、其实现过程是否艰难

4、非科学信念是（）。

A、对事物发展规律的系统认识

B、对事物发展规律的错误认识

C、以迷信为基础

D、经不起实践检验

5、马克思主义是科学的又是崇高的，它是科学理想信念的理论基础，这是因为（）。

A、马克思主义深刻揭示了人类历史的发展规律

B、反映了无产阶级的革命本质和博大胸怀

C、以解放全人类为己任

D、真正代表人民群众的根本利益和要求

三、简述题：

1、理想和信念有哪些特征？

2、简述理想与信念的关系。

3、诸葛亮曾经说过：“志当存高远”。如何理解其中的寓意？

4、如何理解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性？

四、论述题：

1、结合自身实际，谈谈理想信念对于大学生成长成才的重要意义。

2、作为大学生，您如何认识个人理想与社会理想的关系？

五、材料分析：

1、有的大学生说，老师课上讲的关于理想的道理我都同意，但现实生活中，许多不讲理想的人活得很潇洒；相反，追求崇高理想的人活得都很累，这造成了不少人在追求理想问题上的困惑。现在假设你身边就有一位这样的同学，你将会给他什么样的建议？

2、1998年夏秋，中国发生了百年不遇的特大洪灾，灾区人民的生命财产受到极大的威胁。危难关头，人民子弟兵挺身而出。一位年轻的战士，由于积劳成疾，将年仅19岁的青春永远留在了长江大堤。临终前，他含笑对战友说：“没能考上大学，是我永远的遗憾！但在国家有难时，我能冲在最前面，也知足了„„”。作为同龄人，你有何感想？作为当代大学生，你认为人生应该树立什么样的理想信念？

参考答案

一、单项选择题

1D；2D；3D；4D；5D；6D；7A；8B；9B；10D。

二、多项选择题

1ABCD；2CD；3ABC；4BCD；5ABCD

三、简述题：

1、理想和信念有哪些特征？

1）理想具有现实性（实现可能性）、时代性阶级性、实践性和预见性（超越性）；

2）信念具有稳定性、执着性和多样性。

2、简述理想与信念的关系。

在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。

3、诸葛亮曾经说过：“志当存高远”。如何理解其中的寓意？

即应当确立高远的志向。这里的“志”具有双重含义：一是对未来目标的向往；二是实现奋斗目标的顽强意志。志向，就是理想信念。

志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。

大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类做出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。

4、如何理解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性？

理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。在现实生活中，人们对于理想的美好有着充分的想象，而对于理想实现的艰难则往往估计不足。

第一，理想的实现是一个过程。一般来说，理想越是高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长，理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验；

第二，理想的实现不是轻而易举的，可能会遇到各种各样的困难和波折，充满着艰险和坎坷。要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力；

第三，正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。顺境不骄傲自满，逆境不气馁、不丧失斗志和信心。

四、论述题：

1、结合自身实际，谈谈理想信念对于大学生成长成才的重要意义。

1）理想信念的作用

第一，指引人生的奋斗目标。理想信念一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人看到未来的希望，永不迷失前

进的方向。

第二，提供人生的前进动力。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的力量源泉。第三，提高人生的精神境界。理想信念作为人的精神生活的核心内容，能够避免内心世界的空虚和迷茫；同时引导着人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。

2）当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。大学生在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。

第一，引导大学生做什么人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。第二，指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、发展方向的设定以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折，等等。这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标，这就要确立科学、崇高的理想信念。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。

第三，激励大学生为什么学。对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。全面建设小康社会和实现社会主义现代化的艰巨任务需要同学们努力学习；中华民族伟大复兴的历史使命需要同学们努力学习；个人的成长成才也需要同学们努力学习。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。

2、作为大学生，您如何认识个人理想与社会理想的关系？

第一，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。如果一个人不顾自身所处时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，那么，不仅他的人生价值取向是错误的，而且这种追求因为脱离了国家、民族和时代的需要，往往也是难以实现的。

第二，强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的活生生的实践中。当社会理想同个人理想有矛盾冲突的时候，有志气、有抱负的人可以做出最大的自我牺牲，使个人的理想服从于全社会的共同理想。

第三，新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，献身于中国特色社会主义伟大事业，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。

五、材料分析（略）

第四篇：大学生法律基础课学习心得

大学生法律基础课学习心得体会 在大学期间，我们开设了大学生法律基础课程，通过参加大学生法律基础课程的学习，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律只是很表面理解，很感性的认识，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习使我的法律意识产生了质的转变。学习结束后，我静下心来，参照课本，对照笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建设方面，大学生还有很多需要学习，还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题需要考虑。

在学习过程中，老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例，使我们理解了马克思主义法学的基本理论、观点和邓小平的民主法治思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，理解和实践党的十五大报告提出的依法制国的基本方略，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们做为新一代的大学生，作为21世纪的中国的建设者，我们通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为。

通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法。是我们深刻的理解到了我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。

法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过他，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等„„，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。

同时我们还学到了国与国之间的法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。了解了如何处理国际关系。

作为新世纪大学生，我们是社会主义中国的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，我们大学生要树立国家主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在毕业后走上工作岗位之前，努力家强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，以备将来走上工作岗位，更好地为人民服务。

通过学习，在我们心中重新建立了法的概念，全面认识了法的功能，懂得了法律是整个社会的调解器的功能。懂得了法律在社会中的全面调解功能，我国法律的调解范围已经涉及民主保障、社会管理、经济协调、文化科技发展、生态平衡、环境保护、人口控制、资源节约以及权利制约、国际纠纷仲裁等十分广阔的领域，成为了整个社会的调解器。但是我国法律相对来说还并不是很完善，完善法律也将成为我们新一代大学生的工作。

学习法律常识，普及法律，刻不容缓。

关于学习法律的心得体会我在课堂内外有计划地开展多种形式的专题德育活动，从小事入手，以学生的日常行为规范入手，严格规范学生的日常行为，强化行为规范指导，充

分发挥学生在德育活动中的积极性和主体性，教育和帮助学生做有教养的人。

1、民族精神教育。将优良道德思想和行为准则与公民道德规范结合起来，根据不同年龄层次学生特点，广泛宣传，反复教育，长期熏陶。以“10.1国庆节”为契机，深入开展爱国主义教育活动。以班级评比和各类活动为载体，对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。使学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，发扬无私奉献精神。要帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非、善恶的能力。反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。动员学生积极参与校内、外精神文明建设活动。

2、开展心理健康教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，要根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。要加强对学校心理健康教育工作的组织和管理，培养培训心理健康教育的师资，认真总结经验，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性。提供学生喜爱的交流方式，设置并公布校内、校外热线电话，为学生创设便捷的咨询途径，满足部分学生羞与教师见面交谈、求保密求安全的心理需求。

3、强化日常行为规范教育。以新《守则》和新《规范》为标准，坚持从基础抓起，循序渐进，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育。要把着重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的长期的训练和管理，使学生学会文明健康的生活方式，做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。教育学生正确认识纪律的意义和作用，形成正确的纪律观念，提高遵守纪律的自觉性；教育学生遵守日常行为规范和学校规章制度，养成守纪习惯；教育学生懂得法制的性质、意义和作用，提高学法、用法、守法的自觉性，培养学生依法办事、依法律己的良好品质，懂得运用法律武器维护自己的合法权益、人格尊严和人身安全。杜绝校园暴力，教育学生敢于同违法犯罪行为作斗争。以培养“诚信师生”为目标，以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬，开展诚信教育实践活动，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传等四个关键环节，把诚信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。对高年级学生进行生理健康教育，树立自尊、自爱、自立、自强意识，培养健全人格。这些内容将分周逐条分解到晨会、班队上教育，通过每周的监督反馈使学生养成行为习惯。

4、加强法制教育。继续按照全国和教育系统普法规划的要求，以及教育部、司法部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对青少年学生的法制教育。保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。要进一步完善法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。要积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。学校领导要带头学习法律知识，增强法制观念，依法履行管理职责，不断增强师生的法律意识和利用法律保护自身合法权益的能力。

5、加强环境教育。巩固我校环境教育这一特色，进一步探索教育途径，开展“五小一大”的实践活动，培养学生的关心环境、自觉保护环境的意识，能尽已之力来保护环境，同时以小带大，调动一切力量来共同保护环境。为争创国家级绿色学校奠定基础。篇二：法律基础课学习体会

学号：姓名：

法律基础课学习心得体会

在大学期间，我们开设了大学生法律基础课程，通过参加大学生法律基础课程的学习，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律只是很表面理解，很感性的认识，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习使我的法律意识产生了质的转变。学习结束后，我静下心来，参照课本，对照笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建设方面，大学生还有很多需要学习，还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题需要考虑。在学习过程中，老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例，使我们理解了马克思主义法学的基本理论、观点和邓小平的民主法治思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，理解和实践党的十五大报告提出的依法制国的基本方略，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们做为新一代的大学生，作为21世纪的中国的建设者，我们通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为。通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法。是我们深刻的理解到了我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过他，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间

关系问题。公平交易，平等„„，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。

同时我们还学到了国与国之间的法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。了解了如何处理国际关系。作为新世纪大学生，我们是社会主义中国的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，我们大学生要树立国家主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在毕业后走上工作岗位之前，努力家强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，以备将来走上工作岗位，更好地为人民服务。通过学习，在我们心中重新建立了法的概念，全面认识了法的功能，懂得了法律是整个社会的调解器的功能。懂得了法律在社会中的全面调解功能，我国法律的调解范围已经涉及民主保障、社会管理、经济协调、文化科技发展、生态平衡、环境保护、人口控制、资源节约以及权利制约、国际纠纷仲裁等十分广阔的领域，成为了整个社会的调解器。但是我国法律相对来说还并不是很完善，完善法律也将成为我们新一代大学生的工作。学习法律常识，普及法律，刻不容缓。关于学习法律的心得体会

我在课堂内外有计划地开展多种形式的专题德育活动，从小事入手，以学生的日常行为规范入手，严格规范学生的日常行为，强化行为规范指导，充分发挥学生在德育活动中的积极性和主体性，教育和帮助学生做有教养的人。

1、民族精神教育。将优良道德思想和行为准则与公民道德规范结合起来，根据不同年龄层次学生特点，广泛宣传，反复教育，长期熏陶。以“10.1国庆节”为契机，深入开展爱国主义教育活动。以班级评比和各类活动为载体，对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。使学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，发扬无私奉献精神。要帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非、善恶的能力。反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。动员学生积极参与校内、外精神文明建设活动。

2、开展心理健康教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，要根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。要加强对学校心理健康教育工作的组织和管理，培养培训心理健康教育的师资，认真总结经验，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性。提供学生喜爱的交流方式，设置并公布校内、校外热线电话，为学生创设便捷的咨询途径，满足部分学生羞与教师见面交谈、求保密求安全的心理需求。

3、强化日常行为规范教育。以新《守则》和新《规范》为标准，坚持从基础抓起，循序渐进，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育。要把着重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的长期的训练和管理，使学生学会文明健康的生活方式，做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。教育学生正确认识纪律的意义和作用，形成正确的纪律观念，提高遵守纪律的自觉性；教育学生遵守日常行为规范和学校规章制度，养成守纪习惯；教育学生懂得法制的性质、意义和作用，提高学法、用法、守法的自觉性，培养学生依法办事、依法律己的良好品质，懂得运用法律武器维护自己的合法权益、人格尊严和人身安全。杜绝校园暴力，教育学生敢于同违法犯罪行为作斗争。以培养“诚信师生”为目标，以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬，开展诚信教育实践活动，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传等四个关键环节，把诚信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。对高年级学生进行生理健康教育，树立自尊、自爱、自立、自强意识，培养健全人格。这些内容将分周逐条分解到晨会、班队上教育，通过每周的监督反馈使学生养成行为习惯。

4、加强法制教育。继续按照全国和教育系统普法规划的要求，以及教育部、司法部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对青少年学生的法制教育。保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。要进一步完善法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。要积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。学校领导要带头学习法律知识，增强法制观念，依法履行管理职责，不断

增强师生的法律意识和利用法律保护自身合法权益的能力。

5、加强环境教育。巩固我校环境教育这一特色，进一步探索教育途径，开展“五小一大”的实践活动，培养学生的关心环境、自觉保护环境的意识，能尽已之力来保护环境，同时以小带大，调动一切力量来共同保护环境。为争创国家级绿色学校奠定基础。篇三：法律基础课学习心得体会

法律基础课学习心得体会 我在课堂内外有计划地开展多种形式的专题德育活动，从小事入手，以学生的日常行为规范入手，严格规范学生的日常行为，强化行为规范指导，充分发挥学生在德育活动中的积极性和主体性，教育和帮助学生做有教养的人。

1、民族精神教育。将优良道德思想和行为准则与公民道德规范结合起来，根据不同年龄层次学生特点，广泛宣传，反复教育，长期熏陶。以“10.1国庆节”为契机，深入开展爱国主义教育活动。以班级评比和各类活动为载体，对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。使学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，发扬无私奉献精神。要帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非、善恶的能力。反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。动员学生积极参与校内、外精神文明建设活动。

2、开展心理健康教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，要根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。要加强对学校心理健康教育工作的组织和管理，培养培训心理健康教育的师资，认真总结经验，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性。提供学生喜爱的交流方式，设置并公布校内、校外热线电话，为学生创设便捷的咨询途径，满足部分学生羞与教师见面交谈、求保密求安全的心理需求。

3、强化日常行为规范教育。以新《守则》和新《规范》为标准，坚持从基础抓起，循序渐进，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育。要把着重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的长期的训练和管理，使学生学会文明健康的生活方式，做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。教育学生正确认识纪律的意义和作用，形成正确的纪律观念，提高遵守纪律的自觉性；教育学生遵守日常行为规范和学校规章制度，养成守纪习惯；教育学生懂得法制的性质、意义和作用，提高学法、用法、守法的自觉性，培养学生依法办事、依法律己的良好品质，懂得运用法律武器维护自己的合法权益、人格尊严和人身安全。杜绝校园暴力，教育学生敢于同违法犯罪行为作斗争。以培养“诚信师生”为目标，以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬，开展诚信教育实践活动，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传等四个关键环节，把诚信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。对高年级学生进行生理健康教育，树立自尊、自爱、自立、自强意识，培养健全人格。这些内容将分周逐条分解到晨会、班队上教育，通过每周的监督反馈使学生养成行为习惯。

4、加强法制教育。继续按照全国和教育系统普法规划的要求，以及教育部、司法部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对青少年学生的法制教育。保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。要进一步完善法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。要积极利用多种形式和学

生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。学校领导要带头学习法律知识，增强法制观念，依法履行管理职责，不断增强师生的法律意识和利用法律保护自身合法权益的能力。

5、加强环境教育。巩固我校环境教育这一特色，进一步探索教育途径，开展“五小一大”的实践活动，培养学生的关心环境、自觉保护环境的意识，能尽已之力来保护环境，同时以小带大，调动一切力量来共同保护环境。为争创国家级绿色学校奠定基础。

第五篇：大学生KAB创业基础课学习心得

大学生KAB创业基础课学习心得

一直以来，我都希望能够自己打拼出一番事业。上大学以后，看到听到很多大学生创业的事情。自己也很心动。但自己刚步入大学，对于创业是一窍不通，因为不懂，总觉得，创业是件很艰巨的事情，打心底里认为：“我不行，我不行！”。通过上大学生KAB创业基础课，我才逐渐认识创业是怎么回事。

课堂上，老师用SWOT分析法给我们讲解创业应该考虑的因素。从外部环境与内在条件上认识自己创业存在的优势，劣势，机会，威胁。发挥优势因素，克服弱点因素，利用机会因素，化解威胁因素;考虑过去，立足当前，着眼未来。运用系统分析的方法，面面俱到，减弱创业的风险，更科学的，更准确的，有战略的，得出一系列企业未来发展的可选择对策。

一个创业者要具备什么样的素质呢？课堂上老师列举了很多，也让小组讨论，得到了很多答案。我是一个内向的人，不喜与人打交道，自然也是一个沉默寡言的人，这样的性格其实不利于创业。我从自身的角度总结了四点创业者应具备的素质：1，自信.。对于创业的成功，自信是首要的。没有自信，就没有创业的勇气，而当创业途中遇到困难，没有自信，就不能战胜困难。2.学习能力。对于创业者要要永不停止学习的脚步，世界每天都在变化，人的思想也要跟随世界的步伐，开拓创新，企业才能做大做强。3，要学会做人处世。善于与人交流，拓宽人脉，寻求更大的发展。一个诚实守信，有内涵的人总会赢得别人的尊重，得到别人的信任。4，团队协作能力。俗话说：“众人拾柴火焰高”，坦诚的与队员们相处，相互学习交流，共同进步。

当然，在与团队一起为自己的创业项目而努力的过程中是收获最大的。我们组的组员来自各个专业，刚开始大家都不熟悉，后来我们组专门建立了一个QQ群“KAB创业二组”，我们有时在群里讨论，有时在紫薇阁三楼开会。大家相互之间都很熟悉了，做起事来都很积极。我们组的创业项目是“毕业纪念册”，因为我是经济学类专业的，我打起胆子，毛遂自荐，当了营销部经理。后来在填商业计划书时，我才发现，我对销售完全不理解。就赶紧到图书馆借阅关于营销的书，与我营销部组员一起完成商业计划书的营销部分。上课时，我们的商业计划书按时完成并且完整的展示给大家。

通过大学生KAB创业基础课，我对创业有了些了解，更坚定了以后创业的信心。在学习中，我也认识了很多同学，与他们相处得很愉快。总之，我很喜欢这门课。