东岳中学德艺双馨教师事迹材料1

第一篇：东岳中学德艺双馨教师事迹材料1

德艺双馨教师事迹材料

息县东岳中学：孙丽

德艺双馨教师事迹材料

我叫孙丽，女，三十一岁岁，大学本科学历，中学二级教师，现任东岳镇

息县东岳中学：孙丽 初级中学九年级语文学科，语文教研组长。

二00二年潢川师范毕业后从事教育工作。任教以来，始终拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，积极探讨教育教学改革，主动将自身融入当今教学改革大潮，在平凡的工作岗位上，兢兢业业，努力工作。

教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。教师的职业是平凡而伟大的，作为教师一定要有博大的胸怀、无私的奉献精神。自2002年参加工作以来，我一直担任中学语文工作。为了所热衷的事业和那些可爱的孩子们，不知付出了多少艰辛和汗水。

一、奉献真爱，唤醒良知

热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情，因为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造学生的心灵，用真挚的感情唤醒学生。记得前年，我所教的班级中有个叫陈秀的同学，从小失去了母亲，性格孤僻，爱惹是生非。在纠正她的错误时，我就特别注意发掘她的优点，进行正面诱导；有时不来上学就到街上乱逛，怕她学坏，我就到处去找；有一次她病了，家里没人照顾他，她就躺在宿舍里，我就给她买来药让她服下，还给她买来食物让她吃。这时她哭了，对我说：“老师，你是最好的人，我以后一定听你的话，好好学习。”后来陈秀逐渐变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩也逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。对待每一种类型的差生我们不能头痛，只能心痛，不能偏见，只能偏爱。用我们的热爱、信念和智慧来化腐朽为神奇！

二、加强学习，提高业务水平

教师是人类灵魂的工程师。教师的思想道德素质直接影响学生的身心健康。因此，我总是一边搞好教学，一边认真学习党的有关教育理论。用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己；用市、县“五禁止”及县教体局师德师风、八项规定约束自己，规范自己的言行。始终抱定当一辈子教师的决心，甘于清贫、耐得寂寞、默默奉献、无怨无悔，以自己高尚的品质影响熏陶一届又一届学生，促使其身心健康、快乐成长。

三、探讨教改，教学质量显著

作为教师，要想在自己所任教学科取的骄人的成绩，居于本单位同仁之首，必须有过硬的本领，扎实的基本功。为此，我问题想方设法挤出时间，翻阅《河南教育》、《语文教研通讯》等有关专业书籍，从中吸取对自己工作有用的营养；虚心向名老师信用证有先进教学经验的教师请教，并积极投身于教学研究。

优异的成绩，出色的表现赢得了校领导的依赖与肯定及同仁的好评。二0一0年下期，学校任命我为七年级语文备课组长，并选定为息县“农村初中教学中学习方式的研究”课题组成员。来年又让我担任八年级语文备课组长，同年被评为乡级“模范教师”。因所带领的年级组教学成绩优异，二0一二年下期任命我为九年级语文备课组长及语文教研组长。二0一一年我所教的两名学生在“全国教育读书征文活动中”获优秀奖；同年，我所执教的《最后一课》在教学大比武中获贰等奖；我所撰写的《层层衬托叶扶花，步步铺垫星烘月之简析侧面描写》在《语文学习报》上刊登；我所负责的《教学案教学课堂有效性研究》课题研究也顺利结题。二0一二年，我所执教的《苏州园林》被评为县级示范课。

四、注重修养，提高思想素质

从走上三尺讲台的那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的党员标准来衡量、要求自己。教育教学中，我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论我的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，我总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

五、家庭和睦，邻里融洽

从踏上工作岗位开始，我们每年都进行师德学习，在工作中，我始终以此为准绳，不敢出界一步，回头审视，发现自己无愧于心。而近几年来又掀起了一场传统文化的学习高潮，我亦紧跟时代步伐，参与到学习当中，时时告诫自己要做的更好。结婚十年，四世同堂，三代同堂地过了十年，家人之间虽也偶尔拌拌嘴，但面红耳赤的争吵，恶言相向的对骂，在我家从未出现过，更不用说动手了。细思量，发现这一切利益于家人的谦让及对自己言行的约束。同事之间常常羡慕、夸赞我们家的和睦，每每我都微微一笑，因为我觉得这是应该的，没什么可炫耀的。与此同时，我家人与同事之间，邻人之间也都相处的十分融洽，因为没人能与谦让的人争吵的起来。

第二篇：德艺双馨事迹

德艺双馨的好医生裘法祖

裘法祖 著名外科专家、教授、博士生导师、中国科学院院士。1993年当选为中国科学院院士。从事外科医疗、教学、科研工作60余载，发表医学论文200余篇，主持编写医学教材40余本。

1914年，裘法祖出生在西子湖畔一个“书香世家”，18岁那年考入同济大学医学院预科班学习德语。1936年在上海同济大学医学医前期结业后，赴德国求学于慕尼黑大学医学院，1939年以一等最优秀成绩获德国医学博士学位。曾在慕尼黑大学附属医院、慕尼黑市立医院、都尔市立医院任医师，副主任医师，获德国外科专门医师证书。1945年受聘为都尔市医院外科主任。1946年10月回国，即在上海同济大学医学院附属中美医院(现同济医院)任外科学教授，矫形外科主任长达40年。

1978年后，担任武汉医学院副院长兼器官移植研究所所长，1981年任武汉市医学院院长，1984年迄今任同济医科大学名誉校长。裘法祖学识渊博，医术精湛，尤其擅长腹部及基本外科，对外科其他分支：脑外科、泌尿外科、矫形外科等同样造诣精深，对我院外科系各专业的创建和发展付出了诸多的心力；是推动我国腹部及基本外科的专家。他主持创建了我国最早的器官移植机构----同济医科大学器官移植研究所，是我国器官移植事业的开拓者和奠基人之一。同时他又是我国晚期血吸虫病外科治疗的开创者。1960年在首创胃底环扎术

和胃底横断的基础上，于1972年又创造了独具风格的贲门周围血管离断术，成为治疗晚期血吸虫病肝硬化致门静脉高压症、食管静脉曲张大出血的一种崭新的断流型手术，在国内广为应用。新术式改进不下20余种。

他主张对青年医师要“大胆放手、具体指导、严格要求”，强调外科医生要“会做、会写、会讲”是谓“三会”的学风。他亲手为祖国培养了大批优秀外科人才，不少已成为国内知名学者。裘法祖一惯重视科学研究，由他提出并亲自主持或指导的大型外科科研专题：胆总管十二指肠吻合术、肝门解剖与肝切除术、肝移植等在国内部开展较早。其中门静脉高压症外科治疗获第一届全国科学大会奖，肝移植研究获1979年卫生部科技成果甲等奖。他撰写论文200余篇，主编了《一般外科手术学》、《医学百科全书》(外科基础分册)、并主编《黄家驷版税学》第四~六版(国边重点出版物)以及全国高等医药院学教材《外科学》。他是《中华器官移植杂志》、《中华实验版税杂志》的发起者和组织者，并积极组织了全国服务部外科学术仁义、第九届全国外科学术会议、全国第一次器官移植学术会议。

自1957年起他就国际外科学会会员，历任全国外科学会副主任委员、中华医学会湖北外科学会主任委员、《中华外科杂志》副总编、《中华器官移植杂志》总编，他还是全国知名的科普杂志《大众医学》的创刊者之一。多年来，裘法祖教授为发展中德友好的学术交流尽心尽力。1979年率我国器官移植考察组赴西德六大城市访问，重开了

两国医学界联系渠道，并与德国海德堡大学等5所学校建立了校际合 作关系。1984年他发起组织了中德医学协会，任中方理事长。1985年攻得联邦德国政府授予的大十字勋章的殊荣。同年日本金泽医科大学授予名誉顾问。1978年裘法祖被评为全国科技先进工作者，参加了全国首届科技大会。他是第三届全国政协委员，第四、五、六、七民全国人大代表。

他被认为外科全才，他开创了很多被称作“裘派”新的手术方法，裘法祖改进的手术操作不亚20多种。突出的有：局部麻醉下甲状腺大部切除术、胃大部切除术、门静脉高压症的外科治疗等。近10年来，致力于胆道流体力学与胆结石成因的研究。在他的具体领导下，自体外牛胆汁中研制培育出“体外培育牛黄”，已被批准为国家一类新药并开始生产。

第三篇：东岳中学2013

东岳中学2013/2014学第一学期教导处工作总结

本学期以来，教导处按照学期初制定的工作计划以全面实施素质教育为目标，认真贯彻执行庐江县教育局“3+1”考评方案，深化教学改革，注重教学效益；同时加强对新课程的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高年级组、教研组工作的实效性，提升教研组的地位，发挥教研组的作用，教学管理水平较大提高。

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变。

本学期教导处组织了多次业务学习,组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师九不准》、庐江县中小学教学常规管理“3+1”考评方案等法律法规文件，切实提高教师职业道德；同时以校本培训为契机，加强业务理论学习，学习了《教育法规与教师道德》、《有效学习指导》、等教育教学、课堂教学改革方面的文章；同时对《人民教育》、《中国教育报》等课程改革专栏文章进行系统的学习与解读，使教师对主体化教学改革有了进一步的认识；同时学校组织教师参加了市局组办的教师培训基地组织的送教送培活动达10余人次，参加县组织的多媒体应用课堂教学大赛4人次；同时还组织参加了省、市、县级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等培训活动8人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。

2、强化教学常规管理,落实教学检查制度。

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节根据“3+1”管理规定，在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。本学期教导处组织进行了三次教学检查,检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到检查有结果，从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改不足等现象，检查后在全校教职工会议上进行了总结，并依据学校规定进行了处罚。

(2)、加强了考试工作的管理。除年级组常规的月考、期中与期末考试外，还成功组织初三学生参加了原巢湖市的十校联考，提高了组织管理的水平；同时

1也加大了考试对教师的评价实效性。同时加强对留守儿童的管理，开展了丰富多彩的课外活动，如举办了乒乓球比赛、“走复兴路 圆中国梦“读书演讲比赛活动、小型体育比赛、钢笔书法比赛、迎元旦板报比赛等。

(3)本学期继续完善和落实学生综合素质评价，做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。

3、进一步优化课堂教学。

(1)、各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高班班通的利用率，提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改，加强了检查与监督，语文、外语组加强了对作文批改的检查。

(2)、邀请中心学校教研组成员来学校进行教学指导活动，本学期中心教研组来校进行了两次大规模的听课指导，并与老师进行了研讨，通过一对一活动,提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。

(3)、完成了教研组公开课、讨论课活动，语文、数学、外语均成功举行了二次校内公开课，其他学科举行了一次校内公开课，张世珍、徐国俊、李春梅等老师参加县举办的多媒体应用课堂教学大赛，并获得二等奖；金家祥老师参加县里举行的优质课评选活动，撰写的教案笔获得三等奖。本学期组织了特长生活动周，学科竞赛，各学科举行了新课程研讨活动，均达到了预期目标。

4、提高了组织管理水平。

本学期按县教育局、中心学校的安排，学校迎接了县基教科、体卫股、中心学校等职能部门多次来校检查督导；教导处组织了相关被抽调教师的听课活动，及材料的查阅等，通过检查评估一致认为我校教师工作认真、教研教改意识强，给予很高评价。此外，教导处在狠抓学籍管理，按时上报学籍动态人数的同时，还成功组织了多次大型听课、评课、研讨、学生家长会、教师会等活动；加强班主任管理，坚持早、中坐班制，学生纪律良好；加强了资料建设，在日常工作中，我们对各项活动要求有计划、有过程记录、有总结，注意对资料的建设和保管。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是主体化教学法实施的过程中，一开始教师观念都有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想，此外班班通的运用，也给一些老教师带来了困难。

2、教师队伍建设难度增加。

骨干教师外流，老教师队伍增加，学科比例不平衡，提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，对检查结果在一定范围内予以公布，也扣发相应的绩效工资，但仍然不能杜绝此现象，对其原因应进行专门的研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督。

本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的积极性与责任心问题，政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题等等，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的绩效奖励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

2014年元月3日

第四篇：东岳中学2012学年工作总结

东岳中学

2013-2014上期工作总结》《

东岳中学2013-2014上期工作总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导下，以“传统文化”和“八德”素质教育为重要思想，认真贯彻党的十八大精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校安全管理，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩。

一、多措并举抓安全，确保无重大事故发生。年末学校始终重视安全工作，做到警钟长鸣。

1、是召开法制安全会。

2、是成立夜晚巡逻队。

3、是实行中层领导值班，校级领导带班轮流值日制，确保24小时不失控。

4、是定期实行安全大排查，及时消除安全隐患。

5、是实行签到制，领导班子成员及班主任实行每天四签到，尤其是中午1点入班。

二、东岳中学始终注重贯彻党的教育方针，教书与“传统文”并举。

通过对经典的学习，提高全校师生的思想道德品质，以德兴校。中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校强抓机遇，将读“读经典开智慧圣贤教育伴我行”活动贯穿于整个教育教学工作之中，德兴校荣，取得了较好效果。

三、从管理入手，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。

1、加强传统文化和思想政治工作学习，确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强 师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气，坚持把政治学习制度放在首位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习胡锦涛同志的重要讲话，结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针政策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉。

2、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。

对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

四、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作 能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了防溺教育、交通安全教育、“弟子规诵读”活动、“规范字述写”等大型主题教育，效果显著。同时，充分发挥好法制教育的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

五、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化教学案和课堂常规管理，向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继 续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。

3、全力抓好毕业班的中考备考工作。

学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。

六、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平。

1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是九年级教学案教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师 展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。

4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《新月》，九年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。

七、继续完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施。

1、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐 步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，今年在教学楼和教师宿舍之间修建了铁栅栏有专人看守确保师生的出入平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。

八、开展教学案优质课展评活动。

举行以“我的课堂我做主”为主题的优质课结集活动。年龄40岁以下每位同志录一节自己比较理想的教学案教学示范课，中老年教师不限制，提倡他们主动参与，共录课40多节且对参与者给与奖励。教导处分学科，召集校内名师、骨干教师进行评比，定为示范课的，要在教师考能上加分奖励，使我校在教学案展年中取得了一定的收获。

九、继续强力推进教学案教学管理制度的落实。

1、是集体备课三是“三案定教”必须始终如一地坚持。即第一步，教师在集体备课前，根据分工对教学案进行第一次修改备课，形成草案。第二步，以学科教研组为单位进行集体备课，研究主备人个案的合理性、实用性、科学性、可操作性等。第三步，集体备课后形成个案。这一步要求，根据自己所教班级、学情对问题进行适当取舍，或设置过渡性问题形成符合班级学情实际的个案，三案定教。

2、每月教导处都要以学科组长为依托进行检查，形成文字记录，扬优批差。保证教研没观众，人人都是主角，要边做、边查、边评、边总结、边积累常规管理资料。

十、教研会的实效性。

1、坚持一要做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题；二是坚持参 与人员的全员性和全程性。三是教研组长要像备示范课一样备教研会，使教研专题化，边实践，边研究，边讨论，边解决实际问题。

2、是不断为教师引进源头活水。今期除参加省、市、县级教研观摩活动外，还继续采取走出去，请进来的模式组织老师参与教研。按“缺啥补啥”的原则有侧重地组织老师外出学习。解决实践中的困惑，更新教育理念。

十一、教育叙事的管理。

1、大力倡导全校教师写“我的教育故事”为主题的教育叙事活动。要求内容上：要具有真实性、叙事性。应用上：教导处组织研评，好的要在教师例会交流学习。积累优秀教育叙事，在校报作为教学案教学成果展出，条件成熟也可结集校内交流，收到了良好的效果。

2、教育科研。要以名师工作室成员为核心，开展研究，让教师成长得实惠。

3、继续推行师徒结对的青蓝工程。不断发挥名师、骨干教师、老教师的经验价值。

十二、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。

学校认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，同时在教职工中加强“健康为本”的教育，开展健身活动，团总支、体育组也在学生中开展丰富多彩的文娱活动。卫生工作以预防常见病、多发病，提高师生的健康意识和卫生意识为重点，抓好了校园卫生、食品卫生、教学卫生和个人卫生的监督、检查工作确保师生的安全和学习。

第五篇：2013息县教育系统“德艺双馨教师”事迹简介

2013息县教育系统“德艺双馨教师”事迹简介

息县二高 周良顶

我叫周良顶，男，现年48岁。大学本科毕业，中学高级教师。1987年8月进入息县二高工作至今，工作26周年。多年来一直担任高三生物备课组组长、生物教研组组长、三年级理综组组长。骨干教师,学科带头人。先后在国家级专业刊物《中学生物学》、《生物报》、《考试报》、《生物学教学》上发表专业论文多篇。年终考评次次优秀，学生评教名列前茅。2002年教师节期间先后获得“市级先进工作者”和“县级先进工作者”光荣称号，2005年被河南省教育厅授予“河南省文明教师”称号。自从生物学科恢复高考以来，本人一直担任毕业班教学工作。近11年来，本人一直担任复习班生物课，深受同学们的好评。现将本人从教以来的事迹汇报如下。

一、立下誓言，终身从教。

自1985年8月收到信阳师院的录取通知书之日起，我这位深知“无知就要落后，落后就是贫穷”的农民子弟，就已决定把自己的一生奉献给党的教育事业，立下了“决不愧对三尺讲台”的誓言。26年以来，和我大学毕业先后参加工作的同行们，能够安心教育事业并且乐于在息县从教的已经寥若晨星。若干次，我都能忍受住各种诱惑，甘愿在息州大地上为息县人民的子女也能像其他地方的孩子那样顺利考进理想的大学贡献毕生精力。在26年的教育生涯中，我没有违背自己的誓言，更没有辜负党和国家的重托，工作兢兢业业，一丝不苟，为人真诚热情，尤其是在最近八年的毕业班工作中，爱生如爱己，是位受学生尊敬和爱戴的好老师，也受到同事和领导的充分肯定和好评，同时我本人也获得了许多荣誉：曾先后获得“市级先进工作者”和“县级先进工作者”光荣称号，连续多年“校级先进工作者”、“校级优秀教师”、年终考评次次优秀，学生评教届届名列前茅。我自踏入二高校门之日起，就以校为家，一心扑在教育事业上，刻苦钻研，每天都是早出晚归。在平时的教学过程中，广泛吸收别家的长处，努力备好每 一节课，上好每一节课，课堂气氛活跃，结构紧凑，思路清晰，并能打破常规，大胆创新，深受学生的欢迎和老师们的赞赏。

二、不计得失，默默无闻。

26年如一日，我每天都能早7点30分前到校，绝大多数时间都是晚10点以后回家，虽然不是班主任，但每天投入到工作中的时间都超过十多个小时。为了上好每一节课，将每一个学案都做得精致，我的所有业余时间都用在了工作上。为了学会电脑，我曾连续20多天全天没有回家吃饭，在学校吃方便面解决肚皮问题，腾出时间利用课余时间向电脑高手请教。我现在电脑的使用已经算是高手，我提供给学生的所有学案、试卷等各种东西都是电子稿印制的，清晰美观。为了将一次考试卷做的完美无缺，将理化生三科按高考试卷的形式组合好，我经常在家里工作到深夜。对我来说，家庭只是我工作场所的延伸，我的所有业余时间都用在了教学准备上。我爱人经常说我是一个工作狂，过着衣来伸手、饭来张口的日子。为了精选试题，广泛查阅资料，上网下载试题，做好师生都满意的学案，工作起来废寝忘食，腰酸背痛。在我的电脑中存有最近几年的试题库，每届学生最常出错的试题汇编，学情调查的详细记录，每年试题的更新等，还将近几年来我的资源传到我校的校园网上，与各位同行共享。这些工作做起来特别费时费力，但我都能毫无怨言的去做。

三、克服病痛，坚守岗位

我的教学成绩令人钦佩，我身上还有一种不轻易屈服、乐观豁达的精神。2011年夏天，我患上了非常严重的椎间盘突出症，疼痛难忍，无法行走。上外地就医，医生诊断必须手术。这种手术搞不好就有瘫痪的危险。为了以后还能走上讲台，我毅然决然决定接受手术治疗。手术刚刚21天，我就又走上了讲台。学校领导和学生无不为之感

动。上完一上午4节课，我几乎站立不稳，仍然坚持参加年级的各种教学活动，令每位高三教师都肃然起敬。

四、热爱学生，细心呵护。

我虽然不是班主任，但在一些细节上为了鼓励学生的学习自信心我想了很多点子。譬如，每次在改学生试卷的时候，我都能发现不同学生的不同闪光点，给他（她）们写上恰当的鼓励性的语言，激励他（她）的斗志。分析试卷时对学生的错误我能入木三分，评讲时针对性很强。我对学生的爱，是一种持久而又深厚的爱。这种爱来源于我对教育事业的深刻理解和高度责任感。我对学生持有一种亲近感、期望感，尊重学生，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给学生以自由发展的空间，把关心学生的的全面发展为己任。在教育中，尊重学生的自尊心，注意培养和保护学生的自尊意识。我经常通过语言、手势和微笑等方式肯定学生。以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生。还做到以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生，关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，与学生之间建立了民主平等的师生关系。我相信爱能消除师生之间的情感障碍，爱能填补师生之间的心理鸿沟，爱能激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。正所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，正确把握爱的原则，是帮助学生进步的关键，在神圣的三尺讲台上，在校园这一方净土里，让爱洒满学生的心田，让爱与教育同在，哪里有教育哪里就充满爱。

五、激励斗志，言传身教。

我们学校来自农村的学生占绝大多数，父母同时在外打工的又有很多。这些孩子缺乏父爱母爱，隔代的爱抚让这些孩子养成了很多缺点。有很多这样的孩子，学习动力不足，厌学甚至弃学，人生渺茫，无所事事。对这样的学生我从来没有放弃。我经常找

他们谈心，主动了解他们的需求和学习中存在的问题和困难，及时帮他们解决。我经常结合自己的经历，对他们进行励志教育，对他们说“贫穷不是错误，落后不是理由，奋斗才是硬道理”！

六、注重形象，做好表率。

通常意义的“师表”是榜样、表率的意思，指教师在品德、学问上都能做学生的榜样，是对教师职业道德的规范化要求，从而起到身教重于言教的效果。而教师非言语行为的外延显然要大得多，本人在以下几方面 努力着手。第一、注意外表形象，教师作为社会群体的一分子，客观扮演着与其他行业所不同的社会角色。学生初接触教师时，会形成一定的好感或厌恶感，这类感觉的产生，极大部分取决于教师的外表形象。我力争做一 个温文尔雅、形象端庄、穿着得体、干净利索、充满书卷气，又崇尚身心健康的教师，使学生产生好感和信任感，学生一旦确立了这样的思维定势，就会自觉不自觉地乐于接受教师的教诲，对其所传授的知识产生浓厚的兴趣，从而缩短彼此的距离，增加师生的接近度。第二、注重体态举止，教师的体态举止作为一种无声语言，蕴含的可感信息是相当丰富的，对学生的影响也是相当大的。所以，本人在上课的时候或者对学生进行谈心教育时就比较注意自己的体态举止是否得体，使学生感到老师可亲可近，从而“亲其师信其道”。我时刻提醒自己，要做青年教师的表率和楷模，时时处处严格要求自己，带头苦干、多干，言行举止规范标准。

2013-9-2