张福举先进资料[5篇范文]

第一篇：张福举先进资料

张福举个人事迹简述

张福举，男，1970年4月生，中共党员，现为综采队安全副队长。他1990年7月参加工作以来一向是勤勤恳恳任劳任怨，用自己的实际行动在煤矿这片热土上谱写了一曲曲人生赞歌。二十多年井下工作的磨炼，锻炼出了一种坚韧的性格和顽强的工作作风，并在长期的管理工作中积累了丰富的安全管理经验。几年来，他规范管理，严抓安全，珍爱生命，工作中挑大梁，攻坚中当先锋。为告成矿综采队的安全生产工作做出了突出贡献。工作中他没有什么豪言壮语，干就干出样子来是他的宗旨。二十四年来，他曾获得了全国煤矿行业青年技术能手、郑州市青年岗位能手，集团公司高技能人才，并年年获得矿级劳动模范、安全技术标兵等诸多荣誉。面对荣誉他没有一丝的骄傲，反而更加的努力工作。安全工作，只有起点没有终点。在他从事煤矿工作时，他就一直将安全工作放在首位，这也使得他在任安全副队长后，一直是战战兢兢如履薄冰。懂安全必须懂标准，在干中学，在学中干是他最大的特长，他掌握了采煤生产工艺、操作技能、质量标准管理细则等使他从一名普通的工人走到今天的安全副队长。可谓是一路风雨一路歌。所有了解他的人只要一提起他，大家都会不约而同地竖起大拇指说：张福举真是实干家，是我们学习的好榜样。

第二篇：张福金先进事迹材料

张福金先进事迹材料

张福金，男，1946年出生，中共党员，1987年大庆石油管理局荣动模范，1988年大庆石油管理局劳动模范，1989年大庆市劳动模范，1998年大庆石油管理局劳动模范，现任储运销售分公司南三油库副主任退居二线。

自1967年参军后参加工作，1972年入党，1974年来大庆，曾先后在南三油库总外输计量站、装油队、集输队等一线小队任队长，党支部书记及南三油库生产副主任、工会主席等职务。30年来，张福金同志从一名默默无闻的工人逐步走上了大队领导的岗位，从一名普普通通的群众成长为优秀共产党员，他最崇高的格言是：“喊破嗓子，不如干出样子”。他曾患有腰间盘突出、骨质增生等疾病，但他以坚强的毅力和忘我的精神，始终克服病痛带来的各种

困难，一心扑在原油储运生产上，他身为大队领导，从不摆架子，处处以身作则，埋头苦干，他象老黄牛一样，每天不是与维修队人员一起搞维修，就是同装油队人员一起脏活累活抢着干。他对自己从来都是高标准严要求，工作服、三大件，晚上手电总是带在身边，碰上深更半夜生产上出现问题或设备发生异常，他总是第一个赶到现场。一次晚上10点多钟，夜巡人员发现四厂来油线漏油，他接到报告后，立即组织人员赶到现场，连夜进行了8个多小时的抢修，收工后已至早晨6点多钟。98年抗洪期间，大队主管领导带队参加了公司抢险队伍，他在家组织人员连续奋战十一个昼夜，将库内防火堤内及管线沟内的积水全部排出，确保了油库的正常生产。

张福金同志对工作总是严细认真，一丝不苟。97年6月，九厂更换流量计施工完毕后组织投产时，在九厂施工人员对工艺流程进行检查后，他有些不放心，为了避免意外事故的发生，他亲自顺着新施工的来油管线又进行了一次全面的检查，并且发现来油阀组间有一压力表接头既没有安装压力表，又没有安装阀门，他深知这一情况的严重性，便迅速跑到投产现场告诉现场指挥立即停止投产，避免了一次大型跑油事故的发生。张福金同志只求奉献，不求所取，谁也记不清他有多少个星期天是在生产岗位和调度室度过的，只记得他从没休过一个完整的节假日，据统计，仅98年一年的时间里，就义务献工达1100多小时，他十分注重安全管理，一有时间就到岗位上检查，在抓岗位劳动纪律的同时，与工人们一起研究处理生产上随时发生的问题。晚上也工作，公休日也上岗，这是他多年的***惯，每天晚上六点半左右吃完饭，他先到办公室把一天的工作做好记录，便从家属区到生产岗位，每一个要

害部位都要检查一遍。多年来，正是因为他兢兢业业的工作，使南三油库在安全生产方面无任何大小事故发生。

为了确保油库的安全生产，几年来，他深入细致地研究了全大队的油、汽、水、电、风及消防自动化系统的设计图纸和实际工艺走向，每当有新建和改建施工项目，他都要亲临现场，在做好质量监督工作的同时，绘制了与实际工艺相吻合的流程图，为正确地指挥生产提供了可靠的保证。近年来，由于油库的改建和扩建厂房逐年增加，用热面积逐年增大，随之而来的采暖供热也出现了难题。常常出现个别厂房供汽压力不足，甚至有的厂房暖气不热的现象，为了解决这一问题，他一个厂房一个厂房地查问题、找原因，经过近一个月时间的分析，发现是供汽量不匹配造成的。于是，他冒着刺骨的寒风，忍着腰间盘突出的病痛，一个阀门一个阀门地

调整，整个油库500多个供汽阀门，经过他3天时间的反复调整，在没有增加燃料油消耗的情况下，实现了供汽系统正常运行。曾连续10次获得大庆石油管理局优秀共产党员、连续8年荣获公司双文明建设先进个人称号，3次获大庆石油管理局生产维修节能降耗稳油控水先进工作者，87、89年评为大庆市优秀共产党员、97年获销售总公司党风廉政先进个人，98年获得销售总公司劳动模范。张福金同志就是这样，为储运事业的发展默默地奉献着。

第三篇：黄学举乡村先进材料

山区红烛耀眼明

-------记水城县果布戛乡果布戛中学教师黄学举

峰峦叠嶂，山道弯弯，一位德才兼备而又受人敬仰的大山之子-----黄学举就出生在这个偏远的小山村。寒来暑往，斗转星移，他迄今在讲台上默默耕耘了二十六个春秋。长期工作在教学第一线，他用爱心、责任、奉献夯实了前进中的每一个足迹。以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。曾多次被评为县、乡优秀教师和优秀工作者。

发展家乡教育事业无私奉献

1984年7月，一心想跳出农门的黄学举中考时因差“1.5分”而没有挤上那条“船”，他决定再回学校补习一年。就在一次去邻居家玩时，他知道邻居家小孩辍学了，是什么原因呢？他知道了是因为路太远，小孩走路上学困难。因那时的杨梅区常明乡大坡村小学教师都只能教到三年级，不能再胜任以上年级的课程，四年级以上的学生就要到15千米的常明小学去读，那些孩子读完三年级就算终身毕业了，能去常明小学读的四、五十人中也不过五、六个，他看在眼里，疼在心里，于是放弃了补习的机会，当起了大坡村小学临时代课教师，承担起四年级的所有课程，决心一直教到六年级毕业，于是就打破了大坡小学历史以来没有完小的局面。

为了搞好教学工作，他深感自己知识的贫乏，于是他利用假期参加中师函授学习和农村小学复式教学培训班学习，一边辛勤地工作，一边刻苦地自学，每晚都在煤油灯下孜孜不倦、挑灯夜战、求知若渴。三年之后，他承担了四、五、六年级三个班的复式教学课程，送走了大坡小学第一批小学毕业升入初中的学生四十多人，打破了大坡小学学生升入初中“零”起点的局面，他自己又取得了中师毕业证书，转为了公办教师。

1992年5月撤区并乡后，原常明乡大坡村小学并入了果布戛乡，果布戛乡修建了果布戛小学，1996年8月，根据县教育局、乡政府、乡教育辅导站的要求，他又把大坡村小学四、五、六年级的一百多名学生带到果布戛小学、并担任了六年级的班主任，他知道自己身上的担子更重了，于是更加辛勤地工作，这个历史以来没有过的果布戛小学，就仅靠大坡村小学带来的一百多名学生发展到现在的八百多名学生，这些都与他辛勤的工作离不开。

2000年，全县上下响起了“两基”的东风。为了完成果布戛乡“两基”工作，他又和几个老师在果布戛小学办起了初中，自己承担了初一年级一个班的班主任和初一级的语文课程，又承担了果布戛小学初中部的教务工作，他身上的担子简直压得他喘不过气来，可是他还参加了六盘水师专函授学习，在他的带领下，初中部教师都参加了学历提高培训，初中学历合格率达到了百分之百。现又参加了本科学习。

为了搞好“两基’工作，他带领教师进村入户核对文化户口卡，摸清底数，发放入学通知书，劝学通知书，收集各类数据，资料，并整理归档。带头搞好控辍保学工作，利用双休日、节假日等进村入户搞家访。多年来，在他的心里，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，他最疼的是学生失学，为了不让一位贫困生辍学，他带头资助贫困学生，这些年来，他资助过的学生就有一百多名，其中张文志、杜胜高、黄昌巧、邓国虎等十多名同学已大学毕业，进入了国家的建设之中。他为果布戛乡的教育事业立下了汗马功劳。

爱岗敬业，廉洁自律

几十年来，他带领青年教师认真探索教育规律、钻研课程标准。吸取先进的理念和别人之长，为自己的教学提供源头活水。对工作任劳任怨，一丝不苟。果布戛中学的师生清楚地记得，2005年11月的一天下午，他骑摩托车去村里面动员学生复学，在路上自己不幸摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就来到了学校，手撑着拐杖艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶他上下楼。为学生……像他这样的事例真是举不胜举。

科学管理，加强素质教育的落实

在班级管理上他有一整套经验。他对班干部的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，开展丰富多彩的活动，近几年来，他所教的科目，在期末统考和中考都取得好成绩。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨

他作为一位老教师，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心青年教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对他的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，他更是给教师们一个无微不至的关怀，有一次，刘钢老师生病了，他给了刘钢老师100元钱，并找了一辆摩托车把刘钢老师送到医院，有时进城办事，和他一起坐车的老师他都要给开车费，这样的例子举不胜举。从而他赢得了广大师生和家长的信任和好评。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育

“做一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是他经常说的一句话。

多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，他带领教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。

功夫不负有心人

在他的带领下，果布戛中学的“两基”工作和“普实”工作顺利通过了各级政府的验收，他对工作一丝不苟、兢兢业业，为教育事业呕心沥血，廉洁奉公，不计个人得失，工作中任劳任怨、身先士卒。因此，2004年，2005年，2006年三年年终考核被评为优秀。2003年被评为果布戛乡优秀班主任，2004年被评为果布戛小学优秀教师，2005年9月被评为果布戛乡先进工作者，水城县优秀教师，2006年9月被评为水城县优秀教师，2007年7月被评为水城县两基攻坚先进个人，2008年4月获果布戛中学语文优质课比赛一等奖，2009年获果布戛乡先进个人，2008年论文《浅谈作文教学》、《浅谈学校管理》已在《中国当代教育研究》2008第十期和2008第十二期中发表，2010年7月论文《初中生的思维培养》在《中国教育探讨与实践》2010第五期中发表，并被评为一等奖。所培养指导的青年教师王玉贵2006年被提拔为果布戛中学教务主任，2007年获水城县优秀教师，周权2008年获水城县远教先进个人，王强被提拔为总务主任，指导的论文《浅谈农村初中英语听力训练》在《中国教育探讨与实践》中发表。他本人2010年7月被列入六盘水市骨干教师考核对象。

在今后的工作中，他还要持之以恒，努力学习业务能力，刻苦钻研文化知识，不断探索教育规律，把自己的毕生精力奉献给祖国的教育事业

二0一0年九月十二日

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个 人 先 进 事 迹 材 料

果布戛中学

二0一0年九月十二日

第四篇：高中物理教学工作总结(赵福举)

高中物理教学工作总结

东溪中学 赵福举 2010.06 本学期即将过去，可以说是紧张而忙碌，兢兢业业。本学期虽然累点，但收获颇多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极听课，吸取其他经验丰富老师的教学经验，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施教，因地制宜，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好导学案。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并利用公开课的机会，征求其他领导及老师们的意见，改进工作，提高教学技能。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、狠抓学风，狠抓纪律。我所教学的二个班，在开始一段时间，有的班级学习风气不佳，在连续几个星期的整顿下，课堂说服，课后谈心，等等，甚至一对一的谈话，坚持下来，发现现在的课堂纪律比较令人满意，且有较高的 效率。上课的时候比较认真，课堂气氛好，课后也能认真完成作业。但仍有个别学生上课打瞌睡，看课外书的现象。让学生感觉我是一个课堂上严厉，课下随和的老师。

七、教科研情况：教科研是当今社会教育教学中不可缺少的一项活动，他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的发展起着很重要的作用，由于我今年才出来工作，经验不足，头脑里的东西，还是学校时候的那些书本上的知识，因此，写起来就是纸上谈兵，但我对学校的组织活动积极参与.一学期来，本人认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎认真的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，但这都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。同时，我也有许多不足之处，今后，我将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第五篇：围场二中张福民先进事迹材料

张福民同志的事迹材料

张福民同志在本学年担任初二年级１9－20班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，他对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。认真参加教研活动，积极撰写论文，出色地完成学校交给的各项任务，在以下几个方面比较突出：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我组举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死

角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。他的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。

教学中，他一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中二年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，他针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥„„

他在2011年承德市初中语文评优活动中荣获二等奖；在2011年河北省中小学学科教学评比活动中获得综合实践学科案例评比三等奖；在2012年荣获第七届全国中小学生创新作文大赛总决赛指导教师二等奖；在2012年国家级刊物发表论文《如何构建高效的初中语文课堂》。