北城南莲幼儿园校园文化汇报材料

第一篇：北城南莲幼儿园校园文化汇报材料

校园文化建设汇报材料

红塔区南莲幼儿园

校园文化建设是全面实施素质教育和三生教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节。良好的人文环境和校园文化，是教职工茁壮成长的土壤，对幼儿的健康成长起着潜移默化的作用，是推动幼儿园发展的动力。自觉主动地创建和发展园所文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果，同时，对幼儿、家长、所在社区以及整体社会产生感染作用。

南莲幼儿园于1999年9月25日开工，2000年6月30日竣工，工程投资200余万元，工程占地面积3300平方米，建筑面积2360平方米，其中：教室（含活动室、卧室）18间，每间64平方米，合计1152.09平方米，卫生间150.66平方米，音体活动室178.8平方米，办公室、教师宿舍、会议室、食堂、医务室、门卫室等累计585.08平方米，其他建筑面积（楼梯间、雨逢、走道）370.72平方米。除建房以外，还购买了幼儿大型户外玩具、各班配备了多种桌面玩具、幼儿图书、钢琴、风琴、电脑、打印机等，购臵了适合幼儿的多种用具，同时还配臵了现代化的厨房用具，为我园各项工作的顺利开展提供了先进和完备的物质条件。我园先后荣获‚北城镇2005-2007先进幼儿园‛、‚ 北城镇2008-2009先进幼儿园‛、‚红塔区一级幼儿园‛、‚玉溪市红塔区民办教育年检优秀单位‛、‚幼儿教育信息化示范园‛、等一系列省、地、市级荣誉称号。10多年的办园史，积淀了我园深厚独特的校园文化底蕴。近年来，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了幼儿园的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。为了营造良好的人文

环境和社会环境，促进幼儿园健康、持续发展，我园确定本年度为‚校园文化建设年‛。重新审视我们的办园目标及办园方向，我们设计园徽，修定园训，确立‚和谐、健康、快乐、启智‛的办园理念，以‚幼儿快乐成长，有高素质；教师德才兼备，有高素养；园所科学发展，有高品位‛为办园目标、‚精心打造‘快乐成长的摇篮’，铸就可持续发展的品牌幼儿园‛为办园宗旨，向社会做出公开承诺：用博大的爱心尊重呵护每名幼儿；用端庄的举止树立良好教师形象；用优质的服务赢得每位家长放心；用精湛的教育铸快乐成长的摇篮。

一、校园文化建设的指导思想

坚持以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指针，以全面推进素质教育和课堂教育改革为宗旨，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。

二、我园校园文化的主题：花园式幼儿园、文明幼儿园、和谐幼儿园。

三、我园校园文化建设的主要内容

（一）幼儿园的办园思路――校园文化建设的潜件部分。

科学、人文、贴近时代实际的办园思路是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师生前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。并让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。近年来我园生源火爆、社会声誉高、发展迅猛，这与我园有明确的办园思路和规范化的管理是息息相关的，其内容包含办园理念、办园宗旨、办园目标、育人目标、幼儿园园风等几项内容。

办园理念：和谐、健康、快乐、启智 办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切

办园目标：办‚幼儿快乐成长，有高素质；教师德才兼备，有高素养；园所科学发展，有高品位‛的示范性幼儿园

育人目标：培养身心健康、习惯良好、发展全面、个性鲜明、具有创新意识和责任意识的新时代儿童。

幼儿园园风：团结、奋进、求实、创新 幼儿园班风：宽松、民主、活泼、有序

幼儿园正是靠这种办园思路武装全体师生及家长的头脑，指导全体师生与家长的行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的童话故事书。它有利于幼儿陶治情操、净化心灵、启迪智慧，有利于幼儿综合素质的提高。近年来，我园一贯重视校园物质文化的建设。我园以2010年8月投资12万元翻新了整个校园，投资6万元装饰活动场地及加高围栏。2011年9月投资5万元更换桌椅，并添臵了部分桌面玩具，2012年7月投资1万余元更换消防器材，2012年8月投资10余万元，配备了多媒体教室及校园广播，从而提高了我园的办学质量，同时将全园主体楼的室内外进行了粉刷、装修，做到了色调和谐、美观大方；主体楼的墙上还装饰上了卡通图案及宣传画，彰显着我园浓厚的文化特色；扩建了疏散侧楼道，美化了楼道环境，幼儿美术作品装裱上墙，为师生、家长营造了安全、宽松、优美的出入环境；建设了校园局域网和广播系统、增添了一批办公与教学使用的电脑，改善了教学教研条件，实现了一日活动音乐化、规范化，为师生创设了丰富的文化活动环境与条件；

近两年，我园还特别注重校园环境的绿化、美化，充分利用现有空间广栽花草树木，花坛、盆景绿化带、植物园、班级植物角等遍布校园，使校园绿化面积达最大限度。使幼儿园一年四季绿意萦绕、花草斗艳，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。现在的幼儿园是孩子眼中的花园、心中的乐园、成长的绿洲。

（三）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设

我们的管理，强调‚三化‛： 制度化、人文化、民主化、（1）各项制度健全。幼儿园从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度。幼儿园还专门编纂了一本《幼儿园制度汇编》，标志着我园开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

(2)校园管理规范到位.幼儿园制定了校园绿化美化规划，成立了校园绿化、美化管理机构，健全了制度，并落实了责任人。校园内清洁亮丽，做到每天有专人负责打扫公共卫生、当天值班领导巡视、督导。校园周边环境治理与校舍内各重点科室安全管理措施到位，记录详尽，档案资料齐全完整。（3）体现以人为本的管理理念。首先把管理与服务紧密结合起来，做到园领导成员为教师服务，教师为幼儿服务，后勤为前勤服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。然后，突出以人为本的管理理念，大至幼儿园生存大计，小至教学细节，尊重教师与幼儿的人权、人格，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正、公平，营造自由宽松、和谐民主的校风与课堂氛围，彰显管理的人性化灵光。

2、校园文化建设

（1）定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的讲话活动及爱国宝宝的评选活动，对老师与幼儿进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。

（2）各类文化标志的警示作用。我园有规范幼儿行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的各类标志。走进校门，门卫室墙壁上悬挂着《教职工行为规范》《家长行为规范》和《幼儿行为规范》，这些制度是教师、家长、幼儿的思想标尺，时刻在提醒着我们养成良好的行为习惯。进入校园，花坛、绿化带旁插着显眼的提示牌‚花草微微笑、请您多关照‛、‚花儿用美丽装扮世界、我们用行动美化幼儿园‛，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的‚上下楼梯请靠右行‛提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教师门口张贴的‚请讲普通话‛，时刻提醒我们要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的‚格言警句‛如一位位良师益友，‚润物细无声‛，在潜移默化中促进了教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。

3、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级幼儿一种精神上的感染、吸引、熏陶和激励，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进幼儿的全面发展都具有十分重要的作用。打造‚快乐成长的摇篮‛的主体是班级文化的建设。教师队伍作为主力军，我园认真贯彻《国家关于学前教育若干意见》以及各项法律法规等，以游戏为主要形式，将教育内容渗透于教育活动、主题活动以及一日生活的各环节之中，不断深化、潜移默化‚快乐游戏、快乐成长‛的主题思想，杜绝小学化倾向。

（1）班级环境无声胜有声。异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道亮丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、征对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供

了展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界，有师生共同布臵的主题活动墙，有激励幼儿成长进步的红花栏，有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋，有氛围浓厚、标志醒目的区域设臵，有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等，每一幅画面、每一个角落的布臵无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。(2)教育教学塑造灵魂。利用主题教学对幼儿进行德育教育，引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体服务，培养幼儿文明守纪的行为习惯和感恩意识与责任意识。通过开展‚体验阅读‛课题实验、开展多种形式的餐前阅读活动，利用各班建立的图书角，学校建立的教师阅览室，幼儿阅览室等营造浓厚的阅读氛围，培养教师与幼儿的阅读兴趣与习惯，提高幼儿阅读能力，为其终生阅读奠定坚实的基础，同时也为创设‚书香校园‛营造了浓厚的氛围。

（3）养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

4、文化活动建设

我园每年定期开展欢庆六

一、冬季运动会、庆元旦文艺表演、舞蹈表演等各类体育文化活动，并积极参加市、地、省组织的文艺演出、体育比赛、书画作品参赛活动等。为丰富教职工的业余生活，我园还成立了书画、舞蹈、声乐、体育、文学等小组，让教师根据自身的兴趣和爱好自愿报名参与，工会聘请专业特长教师及外校名师定期上课，让丰富多彩的文化活动提高教师文化素养，充实教师的工作与生活。如今年三八我园开展了教师趣味运动会，全面展示了教职工的运动素质与艺术风采；庆六一‚亲子阅读开放日‛、‚亲子舞蹈表演‛及‚亲子同乐文艺汇演‛向社会全方位地展示了我园素质教育成果，其中有两个优秀节目还参加了玉溪大众电视台的录制与播放；让师生真正在校园文化活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内含，提升了校园文化的品位。

校园文化建设是幼儿园建设的制高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我园虽然取得了一些成绩，但是离上级领导的要求和幼儿园发展的需要还很远。在今后的工作中，我园将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

玉溪市红塔区北城镇南莲幼儿园

2013年 月 日

第二篇：校园文化汇报

等闲识得东风面，万紫千红总是春

——长北小学校园文化工作汇报

长北小学是长治市郊区直属小学，现有在职教师45名，在校学生741人，18个教学班。多年来，在上级教育部门的正确领导下，全体教职工团结务实，敬业奉献，秉持“立足核心素养，为学生终身发展奠基”的教学理念，各项教育教学工作健康开展，稳步前进，不断取得新成绩，校园文化建设扎实推进，全面开花，不断迎来新气象。

下面就我校校园文化建设，主要从“指导思想”“内容和做法”“不足和期待”三方面进行汇报，请各位同仁指正。

指导思想：

立足核心素养，为学生终身发展奠基”是我校的教育教学理念。现代小学生的核心素养应该包括身体、文化、审美、信息等方面的素养。围绕这些核心素养，结合学校实际，开展校园文化建设，为学生终身发展奠基是我校校园文化建设的基本指导思想。

内容和做法：

一、营造读书氛围，建设书香校园 苏霍姆林斯基先生曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。我校努力充分整合现有的阅读资源，创造浓郁的阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生的校园生活常态。

1、开放式的图书室。图书室和阅览室全天开放，孩子们可以随时借阅图书。为了更好地发挥图书的作用，更有效地服务孩子们的日常阅读，我们在教学楼各楼层都开辟有图书角，把图书室的书搬出书架，走近学生。有学生管理员进行日常管理，定期更换，更方便学生阅读。同时，各班还设有班级图书角，动员孩子们把自己喜欢的图书分享给同学，营造更好的读书氛围。

2、提笔练字，静心书写。借鉴一些优秀学校的做法，我们在楼层合适的位置摆放了简易书法用具：水写布和毛笔等，给学生提供随时练习毛笔字的场所。

3、传承中华文化，开展经典诵读。经典诵读进课堂，进班级。根据不同年龄孩子特点，各年级、各班有经典诵读读本，每天早读固定20分钟诵读时间。2017级一年级在武黎芳老师的牵头下，更精细地选择诵读材料，更科学地组织班级诵读，更有效地培养文化气质，使之成为了年级教学的特色工作。在首届全区经典诵读展演中，我校参演节目《月诵中华》以精彩展示取得优胜奖。

二、突出足球特色，全面阳光体育。

健康的体魄是全面成长的基础。保证必要体育锻炼，全面开展体育活动，保障孩子身心健康是学校工作的重要组成部分。

1、在足球运动中加快足球文化建设。作为首批全国足球特色学校，近三年我校的足球工作取得了长足发展。长90米宽45米的人工草皮球场已投入使用一年有余，两届校园足球联赛均闪亮开场，完美收官。校U13、U9队建设日趋成熟，女队组建进展顺利。每天奔跑在绿茵场上的儿童，滚动在绿茵场上的皮球，已经成为我校的一道靓丽的风景。今年U13队勇夺长治市中小学生足球锦标赛冠军，更是对我校足球运动的一次检阅，一个肯定，一种激励。

与之共同前行的，是校园足球文化的全面开展。我校现在每班都有一节足球课，每班都有班级足球队和啦啦队，有自己的队名、队旗，个别班级还有自己的队歌。有的班级聘有自己的校外足球啦啦操辅导老师，定期排练啦啦操和设计自己独特的啦啦队服等。

校园足球联赛中，全校学生都会加入这一体育盛宴，并品尝其中的文化大餐。设计手抄报，撰写比赛征文，参加比赛摄影比赛等，都是孩子们喜闻乐见的文化生活。利用现代信息技术，我们开通了网络直播，吸引了社会目光。比赛前的宣传赞助，比赛中的亲子活动，比赛后的成功分享等等，无不彰显着运动的快乐，无不渗透着文化的魅力。学校足球文化室，是校园足球文化集中展示的一个场所，每一位参观者都会连连称赞。

2、全面阳光体育，建设体育文化。我们都知道，校园文化是以校园为主要空间，以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。体育活动作为学生在校的主要学习活动，加强其文化建设必不可少。

除常规的体育活动外，我们重点在校园体育舞蹈和体育擂台上多下了功夫。为增加运动乐趣，培养体育舞蹈素质和集体主义荣誉感，我校由专人负责定期培训学生体育舞蹈，目前已学习了兔子舞、小苹果、倍儿爽、最炫小苹果、哑铃操、鬼步舞等多项深受孩子们喜爱的阳光体育舞蹈。此外，不定期举办的体育擂台赛，目前有一分钟跳绳、一分钟踢毽、一分钟仰卧起坐、一分钟颠球、运动射门、九宫格等六个比赛项目。擂台赛为孩子们追求更高的体育比赛成绩提供了另一个舞台。

在乐趣中运动，在运动中成长，在成长中提升自己的体育文化素养，是我们培养孩子核心素养的一个重要途径。

三、助力学生全面发展，学生社团锦上添花。

为更好地实践“立足核心素养”，体现面向现代化的开放办学精神，给孩子们提供更多展示平台，成长渠道，本学年开始，我校学生社团正式启动。

目前成立的有足球、民舞、书法、象棋、打击乐、拉丁舞、合唱、足球、绘画、毽子、葫芦丝、吉他、跆拳道、创客梦工厂、口才等十五个学生社团。社团负责人是学校老师，业务指导是热心教育的社会专业人士。每周五下午，所有学生选择自己参加的社团进行活动。在活动中发掘自己的才能，提高自己的本领，接收丰富多彩的文化生活熏陶，是我们校园文化建设迈出的又一重要步伐。

不足和期待

校园文化建设所涵盖的领域是多方面的，内容是丰富充实的，需要的人力和财力也是必不可少的。鉴于学校实际困难，特别是专业人员不足和资金困难，我们在一些地方存在不足。比如文化墙建设，文化实物添置等方面距离上级要求和学校理想尚有很大差距。同时，受制于专业教师匮乏，学校在学生文化活动开展方面也不尽如人意。

期待在今后的校园文化建设中，不仅能有必要的资金支持，改善硬件设施，更期待有生龙活虎的新鲜血液注入，能配备更加专业的教学人员。等闲识得东风面，万紫千红总是春。相信在上级部门的坚强正确领导下，在我校全体教职工的辛勤努力下，校园文化建设的东风将一年更比一年暖，校园文化建设的春天会更加五彩斑斓，万紫千红！

第三篇：北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料

北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“阳光·快乐·自信·幸福”为学校文化建设核心理念，以“爱与幸福”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展，努力打造示范性的农村小学。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的健康成长全面发展。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

1、建立校园文化建设团队，集思广益营造具有杜寨特色的校园文化，打造北滩镇中心小学教育品牌。

2、建立校园文化建设宣传团队，积极宣传北滩镇中心小学学校形象。

3、打造理念文化和行为文化，营造意蕴深厚精神氛围

（一）理念文化

学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。

北滩镇中心小学小学学校文化理念系统 办学总体思想：

认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件，加强特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生的健康成长全面发展服务。着力打造阳光 快乐 自信 幸福的北滩镇中心小学教育品牌。办学宗旨： 确定为学生的健康成长全面发展服务的办学宗旨。提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。办学理念：

农村城市化、管理精细化、活动系列化

办学目标：

环境优、师资强、质量高、特色浓。

培养目标：

德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。

治校方略：

文化立校、教研兴校、特色强校、铸就名校。治校思路：

三年打建设基础，五年成农村示范。（从2014年8月开始）

校训：诚信立身、自信成事。教风：学无止境、爱满天下。学风：乐学多思、踏实进取。

校风：阳光 快乐 自信 幸福。

（二）行为文化建设 1.作风建设 ★校风校纪建设

①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法治教、依法治校精神。加强监督检查和考核、评比工作,在师生中继续开展“创佳评差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

★道德规范建设

①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学学学生礼仪常规》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。

③充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。

④加强对学生的心理健康教育培养学生健康的心理品质。⑤充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。

⑥组织开展好名师培养工作。

⑦加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人力、财力、物力上保证学校德育工作的顺利进行。

（2）活动文化建设

①开展阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。②办好红领巾广播站，使其成为繁荣学校文化的有效载体。③积极开展“九个一”活动

每周一次集体升旗活动；每学期一次运动会；每学一次作业展评活动；每学年读一次大型的文艺活动；每学期一次法制安全知识讲座；每学期一次安全应急演练；每学期一次“三讲三比三看”主题活动；每学期一次“五项全能教学基本功”大练兵活动；每月一次自选活动。自选活动如：开展古诗文朗诵会，举办专题晚会，体显教学特色；举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛、英语口语大赛等活动，繁荣学校文化。认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。

④开发校本培训，建设教科研文化。采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。尽快完成新课程教学成果汇编。

⑤学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。（3）管理文化建设 教育管理的境界—家的理念

核心 ： 和谐共处、情感交融的家园，齐心向上、成就梦想的校园。

内涵 ： 我们是一家人，相亲相爱的一家人！以爱育爱、育爱为先。

①实施目标责任制：制定学校发展五年规划、每和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。

②继续完善各种制度：不断完善学校各项制度，使更具有人性化、合理化。使领导的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。

5、集思广益设计创作校徽，征求意见编纂确定校歌校歌，彰显学校形象品牌

6、美化环境文化，构建人文生态校园

环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。环境文化建设

（一）室外景观

（1）校门内侧入口两侧。设计艺术橱窗。展示办学宗旨、办学理念、培养目标、校徽、校歌、活动剪影、教师风采学校全景图公示栏、通知栏、组织机构等板块。

（2）从大门至旗台前设计走道，两旁设计绿化带，栽种松树。教学楼后栽种椿树等景观树。操场四周绿化待操场平整规划后另行布置。

（3）走道中间旗台走道旗台与起航楼智联树文化石，根据石头的形状设计成帆船的样子，寓意扬帆起航，师生的梦想从这里起航，和起航楼校歌相辅相成。文化石前面行书书写“放飞梦想”气势昂然，呈腾飞之势；文化石背面是写校训“自信成事，诚信立身”。让学生一出教学楼就能看到校训，铭记在心，出了校门，能成为一个自信诚信的人。

（4）为教学楼征集楼名并用钛金字制作（初定为起航楼）；教学楼顶前沿设计“为学生健康成长全面发展服务”的办学理念，教学楼外墙书写一训三风。

（5）生活区花园林带设计温馨提示；

（6）东文化墙。东面围墙分块做板报，围墙前3米处做文化长廊，计 米。文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。设 “我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“健康成长全面发展”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

（7）食堂文化。布置学生餐桌，墙面悬挂制度，温馨提示，饮食文化等标牌。

（8）操场运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；校园择地安装游乐运动器材。

（9）教学楼综合楼两面山墙设计（社会主义核心价值观励志文字图案等）。

（二）走廊文化

1.走廊文化是环境文化的一个重要组成部分，设计在走廊墙壁上安装不同形状和主题的展板，展板主题以楼体功能而不同。在楼梯间安装带有温馨提示语的楼层导示。学校楼道文化建设环境布置的设想：

教学楼一层：主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，做文明人。

教学楼二层、：主题是“胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。

三层：科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。

2.楼梯墙与走廊内侧墙面以活动画框形式展示学生作品、学校开展的活动、参加上级活动图片等，画框内容可以更换更新。

6、以高效课堂建设为契机，探索构建“快乐阳光自信幸福”的北滩镇中心小学课程文化。

学校积极探索和构建“136”自主导学型有效教学模式，以小组学习为基本形式，发展学生个性。培养学生学习的自主意识、独立意识和独立行为，赋予学生更多的自主学习权利，留给学生足够的自主学习时间，加强学生学习方法指导，重视学生课堂展示交流的及时评价与激励，加强课堂教学的有效调控，充分发挥学生的主体地位，探索具有本地特色的课程文化，构建“快乐阳光自信幸福的”教育品牌。

7、打造独具特色的班级文化

我们提出“一班一品”的班级文化建设理念，充分发挥班主任和学生的智慧。打造独具特色的班级文化.每个班级的门前均安装一块班级名片，提出“一班一品”的班级文化建设目标和系统性的班级文化建设要求，从班级建设理念、班风、班级班级名称、班级概况、班级风采、班级目标、班训、教师寄语、班级之星、成长誓言或行动口号、班级形象系统（包括班徽、吉祥物、班花、班树）教师寄语班级之星等构建班级文化体系。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的北小一定会成为明日北滩的特色学校，北小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，北小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第四篇：幼儿园校园文化

方洞镇中心幼儿园校园文化管理制度

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展校园的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据《教育部关于大力加强中幼儿园校园文化建设的通知》和教育局有关文件精神，结合我校实际，制定本工作制度。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大和中央经济工作会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。

个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要按年级分层，因材施教，形成特色。

四、校园文化建设的主要内容

校园文化建设要突出搞好四个方面的工作，一是大力提倡以人为本的人文精神；二是开展好主题活动，如读书活动等；三是做到内容与形式的统一，抓好校园文化节；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传，开办的专栏等的质量要逐步提高。

在此基础上，扎实搞好以下四方面文化建设：

1、校园制度文化建设。

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

2、校园活动文化建设。

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，确立我校的文化建设以校训“团结、进取、求实、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。另一方面要大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。利用各种纪念日组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

3、校园精神文化建设。

校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校训、校歌、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现法中文化特色。

4、校园环境文化建设。

校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在从今年暑期开始，对校园环境进行整改，办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求；在学校主要部位展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

五、保障措施

1、充分认识加强校园文化建设的重要性。

首先，加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。其次，加强中幼儿园校园文化建设是全面提高教育质量的需要。校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。最后，加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。

2、加强领导，明确职责。

为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”领导小组，组长由学校校长王广奎担任，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时，根据学校文化建设的具体目标任务，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、加大校园文化建设活动的投入。

学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数。

4、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。

5、建立校园文化建设的长效机制。

校园文化建设事关学校教育工作方方面面，学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

方洞镇中心幼儿园 2018年9月2日

第五篇：北燕村小学校园文化、绿化、美化建设汇报材料

北燕村小学校园文化、绿化、美化建设汇报材料

首先我代表北燕村小学全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。我们的做法对于兄弟学校的借鉴意义可能很小；不过大环境是相同的，学校存在的问题基本是相似的，在抓好教学质量，安全工作的同时，校园文化、绿化、美化建设也做了一点。在此，我代表学校将我们的做法汇报与各位领导、以期得到批评、指正。

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

校园文化、绿化、美化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、构建和谐的人际关系

我们认为和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。在学校发展上，和谐促进了学校的发展，没有教师们的大力支持也就没有中心小学的进步，可以说在工作上我校做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，关注细节，构建了社会、学校、家庭参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

二、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、国旗手升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。做到按时、认真、严肃，不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署，每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

2、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报、校报、展牌标语等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

3、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

开展活动也是一大特色，几年来，我校以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“孝亲敬老活动”、“创建安全文明校园”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、“节约一分钱、救助贫困生”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野。

三、班级文化建设 从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校班级文化建设的总体要求：

①、班级要有个性化的班训。

②、班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。

③、教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。

④、学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

⑤、正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记

⑥班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

四、创建优美的绿化、美化环境

学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。同时，校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。

我校发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，并加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，不留死角。

我校现已在幼儿园建立两个花池，面积50平米。学校甬路两边进行了绿化，种植了海棠及黄羊球，绿化面积120平米。去年对校园最后一排教室前进行绿化，中间种植月季和黄桃树及几个大的黄羊球，还有几棵高大垂柳遥相呼应，四周种植黄羊球及刺梅当作围子，在两端种植的小菊花，层次清晰，措落有序，整体绿化面积900平米。今年5月份，对校园中排教室前进行绿化，中间种植月季、黄桃树、玉兰、海棠等，四周用黄羊球进行点缀，在绿化区顶端建了两个方形的小绿化区，整体绿化面积800平米。

我校将在2009——2010年对校园前排教室进行绿化，保持原有可观赏性树木，在原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。建好学校最前排教室前绿化区，前排绿化区栽种玉兰、海棠等观赏树木及茶花、栀子花等灌木。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。

2010——2011年校园操场东侧进行绿化。东部一条长60米，宽5米的绿化带，带内整体是月季，用丁香花、桃红木点缀。建立休闲娱乐区域，使学校操场既美观、实用又极具人文关怀。

2011——2012年开始对学校操场西侧进行美化和绿化工作，带宽5米，长50米；带内一行柳树，地面铺设草坪；厕所前甬路五块小草坪，中间点缀青杨球。给教职工营造一个舒适优美的锻炼、休闲环境。

总之，校园文化、绿化、美化作为一种亚文化、微观文化和学校实施素质教育有益的辅助手段来说，我们在这方面的认识和探索还很不够。在今后的工作中，我们将一如既往地抓好校园文化、绿化、美化建设，凸现校园文化、绿化、美化的育人功能，加大工作力度，创新工作思路，把我校的校园文化、绿化、美化建设提高到一个新水平。

校园文化、绿化、美化建设

汇报材料

北燕村小学

2009.11.5