第一篇：桥店中学关爱
桥店中学关爱“留守儿童”包保责任制
为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文 第五条第（一）部分要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”，为此我校制定包保责任制和责任追究制。
一、包留守儿童家长培训
要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。
二．包留守儿童家访
重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
三．包留守儿童寄宿制管理
要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。
四．包留守儿童假日活动
各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。
第二篇：杨桥中学关爱活动展示方案
杨桥中学“关爱留守儿童”教育展示活动方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻“十八大”精神，树立“以人为本”的教育理念，为迎接“黄冈市示范学校校长联谊会”和“黄冈市教育督导工作研讨会”的召开，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。特制订如下展示方案
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。
3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。
4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大农村留守儿童的综合素质。
1、建立留守儿童档案，确保留守儿童建档率达100％；
2、力使留守儿童入学率、巩固率达９８％以上；
3、留守儿童计划免疫接种率达95％；
4、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
5、留守儿童家长家教知识普及率达95％。
三、主要措施
(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化乐园、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
（二）成立领导机构，明确职责分工。
成立“关爱留守儿童”领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校党支部办公室、政教处、教务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
组长：孟安法校长
副组长：刘理春 桂志能 李建金雷成发
成员：全体教职工
（三）启动“关爱留守儿童”主题教育，向全校师生发出倡议：同享蓝天 共建和谐
四、展示内容
（一）硬件展示
1、美丽校园，打造特色校园文化：
2、和谐校园，营造温馨生活环境：
3、文明校园，着力健康养成教育：
（二）软件展示
1、内务管理，凸显细节：（实地查看）
2、文化熏陶，氛围浓郁：（实地查看）
3、档案材料，整齐规范：（查看档案）
（1）、留守儿童档案信息 基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
（2）、结对帮扶每位教师8—10名留守学生；
（3）、亲情电话：电话号码0713-6619588男生宿舍 0713639430
1女生宿舍 1571787550
3（4）、教师、监护人、学生谈话记录；
（5）、学校安全工作应急预案和安全工作责任书；
（6）、学生进步档案；
（7）、4、工作机制，长效完善：
（1）、建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和镇党委政府，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
（2）、加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和考核定为不合格并给予经济处罚。
（3）、学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
（4）、集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。
（5）、学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
5、真情关爱，“三个优先”：
(1)、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
6、实践活动，丰富多彩：（图片展示）
五、展板说明
第一版：“关爱留守儿童”教育活动方案
第二版：“六个一”活动图片
第三版：教室文化、寝室文化、内务整理图片展示
第四版：真情关爱，“三个优先”
第五版：教师家访、谈话记录、电话记录或图片展示
第六版：“献爱心、共成长”关爱留守儿童演讲稿精选或图片展示
第七版：实践活动图片展示
第三篇：土桥中学关爱留守学生措施
土桥中学关爱留守学生措施
土桥中学高度重视“留守学生”的教育管理工作，切实推行“七大措施”关爱留守学生。
一是建立留守学生档案，实行动态管理、个性化管理，做到“三知、三多、三沟通”，即：知道留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面情况；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访；定期与留守学生的父母、监护人、代管人进行沟通。根据每个留守学生身心发展的具体情况，制定教育方案，有针对性的加强指导。其次，建立健全工作机制。成立留守学生管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。通过思想教育。
二、建立留守学生成长档案等方式对留守学生进行教育。重“家校联系”。学校政教处每期印发《致家长的一封信》，汇报学生在校取得的成绩，提供教育“留守学生”的建议，教给家长一些辅导学生的方法，指导看护人做好家庭教育。同时要求各班主任每学期给“留守学生”留守学生”的监护人写一封情真意切的信，指出学生存在的问题，商议共同教育的方法，并开设了“留守学生”热线电话，学校专人值守。
三是重“学习扶助”。广泛开展“三结对”活动，开展师生之间“大手拉小手”结对帮扶活动；开展学生之间“手牵手结对”帮扶活动；开展同伴之间友谊互助，实行“一帮一”、“多帮一”、“一帮多”机制。使远离父母的“留守学生”心有人爱、身有人护、难有人帮。
四是重“习惯养成”。每年新生入学，全校以班主任为主教师齐动员深入学生寝室，手把手地教学生打理日常生活，对“留守学生”中的“问题学生”指定专人跟踪负责，加强教育引导，并利用各种渠道培训、指导其临时监护人做好“留守学生”离校期间的管理。
五是重“心理疏导”。学校心理咨询室设立了热线电话，供学生倾诉、交流，“小白鸽”广播站开设“知心姐姐”专题栏目，让学生踊跃投稿，并邀请心理专家为“留守学生进行心理教育专题辅导，培养学生良好心理素质。
六是重“活动吸引”。加强课余时间等留校学生管理。向他们开放图书室、微机室、多功能活动室、文娱活动室等，丰富他们节假日期间的校园文化生活，用好电影、好图书、好节目教育留守学生。开展“自尊、自立、自律、自强”的教育活动。引导这些留守学生改正不良嗜好、远离网吧、台球室等不良场所、不与社会闲杂人员交往等，让“留守学生”人格上自尊、生活中自立、独处时自律、成长中自强，防范和克服自身容易出现的问题。
七是重“安全保障”。学校与各部门联动加强对校园周边网吧、游戏厅和其它娱乐场所检查监管力度，抓好学生突发疾病、流行疾病等防控工作，要求校医周末值班，注重周末“留守学生”校园安全。学校领导要轮流周末值班，管委会要组织专人负责周末日常安全，公寓管理员周末全部到位，班主任要按时到岗管护。
第四篇：烟店中学关爱留守生工作总结
烟店中学关爱留守生工作总结
我校为全面实施关爱留守生的“春雨工程”，采取了多种措施加强对留守生的管理，帮助他们克服学习、生活、心理上的各种困难，塑造健全的人格，矫正了他们中间存在的不良行为，让每一名留守生都能快快乐乐学习，健健康康成长。关心留守生工作是学校实事实干的一项常规工作，在对学生的关爱工作上，我校具体做到了以下这些：
1、建立关爱留守生网络，制定完善的关爱制度。
开学初期，学校为解决留守生的管理问题，召开关爱留守生的专题会议，有针对性地解决留守生中可能出现的问题，集思广益商讨对策，并成立以校长为组长，政教室、团总支、班主任为成员的关爱留守生、实施“春雨工程”领导小组，建立工作机制，使我校形成全员参与、上下齐动的整体工作格局，营造了关爱留守生，实施“春雨工程”的工作氛围。
2、整理留守生档案，掌握第一手资料。
开学初期，学校要求各班对留守生的基本情况进行认真的调查统计，内容包括姓名、家长外地务工地址、联系电话、家庭成员基本情况、学生的性格、爱好等，以利于班主任及科任老师有针对性地对留守生进行帮教工作，对各班留守生，要求进行一对一的深入帮扶行动，即各班在班主任老师的统筹安排下，明确科任教师的帮扶对象，由科任教师全权负责学生在校的监护、心理辅导和生活，此举取得了帮扶对象的信任，建立了良好的留守生与教师的互动渠道。
3、建立留守学生校外联络处，使关爱工作得到延升。
虽说对学生尤其是农村中学生的教育主要任务在学校，但是毕竟中学生并不是所有的时间都在学校。特别是在双休日、节假日，使得留守学生在社会上的时间更多了。如果隔代监护人监护不力或未成年学生对监护人的监护置若罔闻，则会让其完全融入社会。学校及班主任主动与问题学生所在村的村委会联系，将该生的学习与思想情况与村委会的负责人相互通气，由村干部出面委托该生邻居对其假期生活进行监控，帮助该生克服了假期行为失范的问题。顺着该思路，学校在每年寒暑期进行大型学生走访“家家行”活动时，以烟店镇各村级组织为依托，建立起关注留守生的村组联络点，通过该项举措，拓展了留守生监控的渠道，营造了全社会都来关注留守生健康发展的良好氛围。
4、针对留守生开展各项文娱活动。丰富留守生的课余生活，使他们不在父母身边的日子里同样充满欢笑，同样过得充实而有意义。烟店镇中每学期都要举行一系列活动。如大型节日的文艺汇演、春冬季运动会、书画评展、读书心得交流会、感恩活动、演讲和知识竞赛、观看爱国主义教育影片等活动，组织留守生参加各种公益性活动；各班主任更是充分利用学校充足的远程教育资源、多媒体教学设备，开展以班级为单位的文娱活动。在组织活动中特别重视和引导留守学生参与，让他们在活动互动中增强主人翁意识，增强他们自尊与自信的良好情感，最大限度消除留守生中不利于健康成长的思想滋生和蔓延。
5、关注留守生的学习、生活及心理问题。
有些留守生由于缺乏学习辅导、生活上的照顾和心灵上的关爱，学校指定老师对留守生进行一对一的结对帮扶，从心理、学习、生活上全方位关心留守生的健康成长。学校在开学初期便向家长公布了学校“亲情热线”电话和班主任、帮扶教师电话号码，建立了经常化的家校联系制度，让家长随时了解学生的学习和思想变化，知晓学生的生活情况，使校内校外共同筑起一座关心留守生成长的爱心桥。针对留守生长期父母不在身边的现实，学校女生寝室管理员肖永秀同志兼任“知心妈妈”，建立了心理辅导室，使得我校留守生有了倾诉心声的对象，很多留守生没有从自已父母那里得到温暖，却从肖阿姨那里得到了父母般的呵护；同时，我校适时地针对留守生开展了丰富多彩的文化娱乐活动、体育活动，让他们父母不在身边的日子里也充满了欢笑。、多方帮助贫困留守生，使他们渡过生活的难关。
经过班主任对部分留守生家庭情况的调查了解，发现了一些学生在物质生活方面亟待学校或社会的援助，否则，不利于这些留守生安心完成学业。针对这种清况，一方面学校通过自己的力量给予他们物质帮助，学校校委会决定对于特别困难的学生，尽学校最大的能力免除伙食费，消除其学习生活中的后顾之忧，并以此拉进老师与学生心与心的距离，这样，对他们的教育特别是后进生的转化就更容易了。另一方面，也通过各种渠道争取社会各界的援助，如在学校向香港禧褔协会、邮政系统、汉十高速公路管理处、省水利设计院等为贫困留守生争取到了爱心助心善款，缓解了这些学生的燃眉之急；同时学校还正在与爱心企业和单位积极联系，争取获得更多的助学机会，解决学生特别是留守学生的现实问题。
在过去的工作中，我校倡导全体教师以办人民满意教育、做人民满意教师为宗旨，立足教育教学岗位，服务、关心留守生，全体教职员工在学生工作中，能够耐心细致地对学生进行和风细雨地说服教育，用爱心呼换爱心，以情感打动情感，用关爱守护留守生的成长。
第五篇：两道桥中学
两道桥中学
开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题
专项整治活动实施方案
为认真贯彻落实中央、省、市、县关于加强党的群众路线教育实践活动有关要求，进一步加强作风建设，根据红教
[2014]34号«开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动的实施方案»的文件精神，积极推进教育工作均衡、协调、持续、健康发展，营造良好的学风、校风、行风和工作作风，办好人民满意的学校，促进我校教育教学发展快发展，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神为指导，紧紧围绕中央、省、市、县关于加强党的群众路线教育实践活动部署要求，贯彻教育局开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动方案的指导精神，着力解决学生、家长和社会反映强烈的突出问题和学校内部存在的违规违纪、破坏学校纪律、影响学校形象的问题，重点整治思想上的不求上进之风、工作上的消极懈怠之风、作风上的以权谋私之风、落实上的形式主义之风，努力实现教师作风明显改进、执行能力明显增强、工作效率明显提升、发展速度明显提高、校容校貌明显变化的良好局面。
二、目标要求
按照县教育局关于开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动的总体部署，本次活动的主要目标是切实解决我校关于政策落实、工作作风、工作效率、行风教风等若干方面存在的突出问题，坚决贯彻落实县教育局和杏花中心学校重大决策部署，形成一种抓落实就是强管理、干工作就是展师风、求实效就是塑形象的积极氛围，促进学校风气的新转变、新气象、新发展。为创办人民满意学校的教育提供强有力的纪律保证。其具体整治目标：
（一）力求广大党员干部作风大转变。通过集中整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”方面存在的突出问题，促使全校党员干部坚定政治理念、牢固树立群众服务意识、切实转变工作作风。
（二）力促教职员工工作能力大提升。全面提升教职工服务广大群众实际工作能力、依法执教的运筹操作能力、创新理论和实践的动手能力、联系群众和社会的组织协调能力、开创新局面总揽全局调度和运筹能力，确保各项工作有序推进。
（三）助推教育教学质量大提升。充分发挥学校党支部和团支部的协调作用，推动发展、服务学生、凝聚人心、促进和谐，进一步挖掘教育发展潜力，激发教育发展活力，增强教育发展动力，凝聚师生共识，集聚教育事业跨越发展的正能量，使活动成果助推教育质量提升的作用充分显现。
（四）确保教育民生大突破。全面落实各项教育惠民政策，切实
抓好项目建设、营养改善计划、“两免一补”等民生举措，让改革成果更多更公平惠及群众。
三、整治重点
1．治理纪律涣散、自由散漫、在其位不谋其政等问题。针对工作中存在的随意迟到早退、脱岗串岗等现象，重点整顿工作期间闲聊喧哗、上网聊天、炒股淘宝、上网游戏、经营开心“农场”等现象，通过开展““反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动，要明确职责、夯实责任、加强管理、严格落实市局和学校各项规章制度，不干与工作无关的事情。
2、治理政治思想态度不端正等问题。重点整顿在学校工作中存在畏难不前、上推下卸的问题；对身边的事、身边的问题熟视无睹，方法简单，态度冷漠等问题；对学习不重视，不愿意主动接受新事物、新理念的问题；对教育发展形势认识不清，有自满情绪，缺乏紧迫感和危机感的问题。通过“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动的开展，要使广大教师主动接受新事物、新思想。对待工作中的问题用于承担，善于思考，积极解决。提高自身的工作能力。
3．治理师德师风不端正、行为懒惰出工不出力等问题。针对工作中存在的忽视学习、学用脱节。重点整治教师队伍中出现的状态不佳、精神不振、行为懒惰、疲沓拖拉工作上不结合实际，不认真完成本职工作等各种问题。通过开展开展““反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动，使广大教师重视学习，业务知识学以致用，提高工作效率。
4．治理办学行为不规范、利用职务之便谋取私利等问题。重点整顿乱收费、乱办班、乱补课、乱订教辅资料等问题，通过开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动，使全校上下形成依法治教、文明执教的良好风气。
四、实施步骤
此次活动从2014年5月中旬至9月末结束，分四个阶段进行。
1、动员部署，学习教育（2014年5月中旬至5月末）。
（1）及时组织全校教师召开全校教职工大会，传达县教育局关于《开展“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动的实施方案》的通知精神，制定本校活动的具体实施方案。
（2）组织广大教师认真学习党的十八大精神，总书记在中纪委二次全会上的讲话精神，中央“八项规定”和省市县委教育局的相关规定。
2、查摆问题，开展批评（2014年6月1日--6月31日）。
对照整治重点，结合学校实际，认真查找学校存在的问题。通过多种形式，采取不同方法，以学校党支部为单位紧密联系实际，个人自查、群众提议、领导蹲点、互相帮助的方式查找自身存在的问题，深刻分析根源，形成自查材料。
3、集中整治、听取意见（2014年8月1日--8月31日）。
切实抓好整改。要针对查找出的突出问题，明确整改时限，落
实整改责任，公布整改结果。建立健全相关制度，形成作风建设的长效机制。要重点完善公开办事制度、岗位责任制度、绩效考评制度、投诉受理制度和责任追究制度。切实提高制度执行力，确保各项制度落到实处。
4、整改落实，建章立制（2014年9月1日--9月30日）。
学校将对活动开展情况进行认真总结，组织社会、家长、学生对专项整治活动成果进行评议，把活动中的好经验、好做法上升为制度，巩固整治活动成效。学校将树立活动先进典型，通过各种形式予以宣传和表彰。对活动中思想认识不到位、态度敷衍、不接受教育甚至顶风上的个人，按照有关规定坚决予以严处。对解决问题不认真、不及时、不扎实，甚至走过场的现象，要责令补课，直至追究责任。
五、活动要求
1、认真组织，加强领导。学校成立“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动领导小组。组长由宋文华校长担任，副组长由秦敬玉、熊本明副校长担任，成员有学校校委会成员、各班班主任、各教研组组长。要求活动要有方案、有阶段安排、有学习资料、有会议记录、有征求意见材料、有自查材料、有明查暗访记录、有整改措施、有活动总结。
2、注重宣传，营造氛围。坚持以正面宣传为主，学校利用广播室、宣传栏等媒体，广泛宣传活动的目的和意义，把思想统一到县教育局的决策部署上来，以活动增强广大教职工廉洁自律
意识、教书育人意识和服务育人意识，提高职业道德水平，推进学校教育事业持续健康发展。
3、结合实际，加强学习。围绕“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动，认真学习十八大精神，学习县教育局有关文件精神。每个人要结合实际写学习心得，学校举办一期活动学习心得专栏。
4、狠抓落实，注重实效。将“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动与2014年我校教育教学各项工作结合起来，坚决做到两手抓，两手都要硬。努力做到活动开展与业务工作两不误、两促进。使广大教师作风更加过硬、纪律更加严明、队伍更加团结，真正达到狠抓落实、推动工作、促进发展的目的。
六、活动组织领导
学校成立以校长任组长的“反‘四风’、惠民生、促发展、”突出问题专项整治活动领导小组，领导小组下设办公室，由李汉平同志兼任办公室主任。具体分工如下：
组长：宋文华校长（总负责人）
副组长：秦敬玉副校长（具体负责人，负责抓好动员部署，学习教育工作）
熊本明副校长（具体负责人，负责整改落实，建章
立制环节工作）
组员：李汉平办公室主任（负责督查、宣传、协调及资料的归档工作）
王天明工会副主席（负责留守学生关爱，暖冬扶困行动工作，协助活动媒体上的宣传报道工作）
李保国教务处副主任（负责留守学生关爱，暖冬扶困行动工作）耿 剑总务处副主任（负责学生营养改善计划，贫困生资金学校建设工作）
秦继权总务处副主任（负责学生营养改善计划的落实和操作）
彭少波教务处教务员（负责义务教育阶段在校残疾学生工作，文化体育惠民工程工作）
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