上海市园丁奖推荐材料

第一篇：上海市园丁奖推荐材料

上海市园丁奖推荐材料

桃李不言，下自成蹊

——记六师二附小数学教师张诚

张诚，男，六师二附小学数学高级教师。一九八零年参加工作,中共党员，全国“华杯赛”数学高级教练员。从事小学数学教学工作二十九年„„。

在六师二附小的校园内，在许多学生和家长的心目中，有着一个响亮的名字、一个深受广大师生和家长拥戴的优秀老师，是他用执着追求和无私奉献的精神，影响着许多人、感染着许多人、带动着许多人。他就是全校一致公认的“数学专家”，是由特殊材料制成的、专带毕业班的优秀党员教师——张诚。

“痴情”三尺讲台

激发学生的学习数学兴趣，调动学生的学习积极性，是取得教学成功的关键一步。张老师在数学教学过程中，通过对一系列教学理论的学习，逐渐摸索了一条适应时代要求的道路。为了教好这门课，他总是反复钻研，查阅资料、吸收信息。平时的教学工作对他而言是驾轻就熟的，可他从来没有丝毫的懈怠，依然是认真地备课，广泛吸收外界大量数学信息，而且更多地去联系学生的实际，联系现实生活，改变一些教法，注重从生活中发掘一些鲜活的例子去充实课堂。在教学过程中，他注重采取灵活多样的教学方法，改进教学手段，提高教学效果，同时认真听取学生的意见，不断总结经验，完善教学。由于授课科学性强，知识面广，方法灵活，因此，深受学生喜爱。

立足教学 以科促教

张诚老师在近三十年的教学生涯中，利用教学之余，始终坚持科学研究，以提高自己的教学水平，以科研促教学。张老师常说：作为教师，如果要教给学生一杯水，自己得有自来水的功底，只有这样才能站得高，看得远，对问题分析得透，讲起课来也能自如。张老师就是这样把科研工作作为自己有一桶水的源泉，并取得了不少的成绩：

1.参加“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”的子课题“中小学电子建设的理论与实践研究”的课题组在“小学教学多媒体教学软件系列开发与应用的研究文集”中发表文章：《小学几何教学中的注入式教学法与启发式教学法效果比较》、《设置开放性题目，有利于培养学生的多种思维方式》、《CAI备课设计中多媒体课件的选用》。2.2006年到2009年至今，张老师被评为浦东新区数学学科带头人，在小学数学领域作了大量的思考，相继撰写论文及文章《对基础教育考试改革的思考》、《关于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考》、《立足数学思想方法教学 突出创新意识的培养》、《新课标下小学数学练习设计的策略》等八篇在市、区级刊物发表。

3.2002年到2009年期间代表上海市在四川成都、四川绵阳、广东广州、浙江绍兴等地参加全国小学数学课堂教学大赛《能被3整除数的特征》、《面积和面积单位》、《浦东一日游》、《分解质因数》，受到评委、专家、同行一致好评，相继获得全国二等奖。4.2006年至2009年为浦东新区青年数学教师作专业讲座《小学数学课堂教学艺术》、《小学数学教学设计的原理和方法》，其中2006年5月随上海市教委教研室领导一起赴四川绵阳、广元、德阳支教，为广大四川山区教师上数学公开展示课及作数学学科讲座。5.作为浦东新区小学数学学段学科带头人，工作中认真分析自身专业发展的状况作自我分析，总结优势，改进不足。根据专业发展的计划，从师德、教育教学、读书计划、科研四个方面入手，带领新区、学校学科教研组共同参与教育教学的研究，通过讲座、说课、听课等形式带教青年教师。他所带教的徒弟顾莉华、尹少君等已成为浦东新区骨干教师并在全国数学课堂教学比赛中获奖。

师德高尚 众口皆碑

热爱教育事业,献身教育事业。

“教师是太阳底下最崇高的事业。”张老师从自己执教之日起，就把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。几年来，张老师经常带病上课，早出晚归，却从不计较个人得失，可以说他为了教育事业，无怨无悔，起到了一个老教师的先锋模范带头作用。热爱学生、尊重学生。

热爱学生是教师职业道德的根本。张诚老师通过反复学习课改内容，深刻领悟其中的精髓，提升教育理念，并积极运用到实践操作中．以人为本，以学生为本，一切为学生着想：关心、爱护、宽容、尊重。充分保护学生的自尊和自信，关心学生的点滴进步，使学生全面发展。作为学校的党员教师，他还和学校里的特殊学生结对，找他们谈心、辅导学习等，关心他们的成长。为人师表

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一名新区数学学科带头人，张诚老师处处以身作则，为人师表，凡要求老师们做的自己必须先做到做好，并带领着学校数学组的老师们共同钻研新教材，上示范课，指导青年教师，使这支队伍不断前进。同事间团结友爱．正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

总之，张诚老师具有良好的师德，并成为我校同事满意,学生满意,家长满意的好老师。

一分耕耘，一分收获

功夫不负有心人。几十年的付出，他无怨无悔。他为六师二附小的数学教学倾注了满腔的热血，也获得了巨大的精神财富。他辅导的学生在全国、市、区等数学竞赛活动中获140多项特、一、二、三等奖项，张老师从教二十九年，其中二十七年任毕业班数学教师，所教学生平均优秀率达到90%，合格率达到100%，毕业班均分达及95分以上。调进二附小十二年来培养的学生数130多名被相继输送到了上海外国语学校、上海中学的华育中学、华师大二附中进华中学、复旦附中的兰生中学、上海市实验学校、格致中学、光明中学、建平中学、进才中学等学校学习，受到了各所学校的普遍好评。

张诚老师数几十年如一日，辛勤耕耘在教育这片沃土上，为的是桃李芬芳，他那春蚕般的精神，是青年教师的楷模是党员模范中的先锋。

“桃李不言，下自成蹊”，愿张诚老师辛勤的汗水，能换来更多芬芳的桃李，为祖国为人民培养出更多的栋梁之材。

六师二附小

2009．06.08

第二篇：园丁奖材料

园丁奖材料

他从踏上教师这一神圣的工作岗位已有二十多年头了。从教二十多年来，一直担任数学教学工作与班主任工作，站在教育工作的最前沿。“学高为师，德高为范”是他的自律信条；“让每一位学生在课堂上都有所收获”他事业追求的目标。

一、锐意进取，不断超越。

他忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习、师德师风建设活动。二．认真教学，潜心教研。

作为一名数学 教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。备课时，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差工作，他辅导的2名学生在“希望杯”数学竞赛中获宝山区二等奖，一名学生获“华罗庚”杯数学竞赛铜牌。一名学生在数学“新知杯”竞赛中获三等奖。他被聘为宝山区初中数学学科指导团导师工作。

三、勤勉踏实、模范带头

在教学上，最近两年一直教两个班的数学，2012、2013连续教一个毕业班和七年级的数学，作为一名教导主任，面对琐碎而又繁多的工作，他细致周到，身先士卒、模范带头，工作任务重，压力大，但还是利用一切时间研究教材，多方参阅各种资料，力求理解教材，准确把握难重点，注意课堂教学的效果，坚持以学生为主，教师为主导，注重讲练结合，突破难点为了体现以学生发展为本的新理念，从提高学生学习的兴趣出发，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以至学生的数学成绩一直在稳步提高。在2012届学生的中考成绩均分达到136分，其中两位学生的得到满分。并一直把提高学校教学质量作为工作的重中之重，积极引导教师主动以新课改的理念指导教学，加强教学流程的管理，加强课堂教学的研讨，组织课堂教学展示活动及校内调研，抓实教学流程中各环节的管理，重视教学管理的实效性，真诚给予教师工作上的建议，有效促进学校教学常规工作。作为宝山区初中数学学科指导团成员，充分发挥骨干教师传帮带作用他做好表率作用，与青年教师一起探讨教学方法，聆听他们的困惑有效地解决他们教学中碰到的难题，为青年教师创设条件提供平台，使他们迅速成长。

四、锐意进取，精细管理

具有强烈的事业心和工作责任感，全身心投入到学校的工作中，在校长的指导下，制定了学校的教育教学工作计划，并组织、实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。加强对备课工作的指导。备课组根据开学初制定的计划进行集体教学设计和校本作业设计，要求每个月月底把集体教学设计和校本作业打包交教导处检查保存，并在期中考试期间对各教研组上交材料汇编，并指出指导意见。学校八年级物理、六年级数学上报区作业优化设计团队。加强学生作业管理，根据各学科特点，安排各教研组制定了学生作业书写规范和教师批改作业规范，紧抓教学常规检查与落实。，认真做好学校教学常规管理的检查工作，从教师的备课笔记到学生的作业本的检查，组织全校的每月的月考，期中期末考试的安排，组织学生竞赛的报名工作，及学生获奖情况的统计，每学期制定随班就读工作计划，及时安排随班就读的复查工作等，在工作中总能一步一个脚印，因而学校的教学工作在有序进行，在他的带动下，全校老师在工作中都勤勤恳恳。

一份耕耘，一份收获。二十多年的教育生涯，无论是教学还是教研，他都做得非常出色，赢得了学生和家长的普遍赞誉，他始终坚守着一腔热诚一腔爱。

在日复一日忙碌的教育教学工作中，他为学生的点滴进步欢呼；她为获得家长的信任和满意而激动；她为自己教育教学工作的创新而振奋。

一

第三篇：2014年上海市园丁奖和浦东新区园丁奖评选实施方案

2014年上海市园丁奖和浦东新区园丁奖评选实施方案 根据《关于开展2014年“上海市园丁奖”评选工作的通知》（沪教奖基[2014]第03号）文件精神及2014年上海市园丁奖评选工作会议布置要求，本次评选工作由区县教育局和区县基金会负责实施，并结合上海市园丁奖的评选开展浦东新区园丁奖的评选工作。现结合浦东新区实际，制订评选方案如下：

一、评选奖项与额度

上海市园丁奖204名

浦东新区园丁奖约600名

二、评选范围及评选条件

1、评选范围与对象

“上海市园丁奖”评选范围与对象为普通中小学校、幼儿园、职业学校、特殊教育学校（含工读学校）、校外教育机构、民办学校、教育发展研究院中的教职工。

“浦东新区园丁奖”评选范围与对象参照“上海市园丁奖”的评选范围与对象执行。

2、评选条件

“上海市园丁奖”评选条件详见沪教奖基[2014]第03号。“浦东新区园丁奖”评选条件参照“上海市园丁奖”的评选条件执行。

三、评选程序及评选办法

1、单位推荐

（1）公布本《评选实施方案》，公开评选范围、评选条件、评选程序及评选办法；

（2）根据评选条件，可采取领导提名、部门推荐、群众互荐的方法推出候选人。在充分听取意见的基础上，由校务委员会或党政联席会议集体讨论，确定候选人名单并在本单位公示一周；

（3）公示无异议后，将申报材料上报各教育署。

2、教育署初审

（1）根据上海市园丁奖和浦东新区园丁奖的推荐范围、推荐条件等推荐要求，负责对各单位上报人选进行初审；

（2）经党政集体讨论后，确定市、区园丁奖推荐人选；

（3）将申报材料上报区教育局。

3、材料复审，形成评选结果的建议，经教育党工委集体讨论，确定拟推荐人选，并公示一周。市园丁奖候选人名单报市教师奖励基金会。

四、评选要求

1、评选推荐过程中，要坚持标准，严格把关、好中选优、宁缺不滥的原则，坚持公开、公平、公正，健全以重贡献、重能力、重实绩为主的组织推荐和群众互荐相结合的评优机制。

2、坚持统筹兼顾。统筹考虑不同层次、不同类型学校及其人选所占的比重。

3、“上海市园丁奖”获得者应从区县园丁奖和市级单项奖及相应的称号获得者中产生。对在全面实施素质教育中确有突出表现和贡献，特别是在师德和职业道德方面起到表率和楷模作用的人员要破格参评的，须严格把关、名额从严。已获同级别先进表彰的人员，一般不参加同级别先进奖项的评选，如要参评，须有新的突出成绩，并从严把握。

4、坚持向一线教师倾斜。重点向教育教学第一线专任教师倾斜、优秀中青年教师倾斜、郊区边远教师倾斜。根据评选推荐工作要求，上海市园丁奖、浦东新区园丁奖评选中，推荐教师必须从事教育工作5年及以上（2009年5月1日及以前参加教育工作）；学校行政管理人员（包括学校正副职领导和其他职工）的奖励名额控制在奖励总名额的15%以内；35岁以下（1979年5月1日及以后出生）的优秀青年名额原则上不低于奖励总名额的15%。同等条件下，长期坚持在郊区边远地区辛勤耕耘的教师、有农村学校任教经历的教师优先推荐。

5、严肃评选工作纪律。对未按照评选条件和规定程序推荐的单位和个人，经查实后撤销其评选资格，并取消单位参加下一轮评选活动的资格。在评选工作过程中，有违规行为的，按规定予以处理。

6、加大宣传力度，利用此次评选市、区园丁奖的契机，加强对优秀教师先进思想和事迹的宣传，增强优秀教师的荣誉感，扩大优秀教师的社会知晓度，营造尊师重教的社会氛围。

五、日程安排1、5月26日-6月17日教育署组织基层单位推荐；单位推荐人选、公示、上报。

2、6月18日-6月26日教育署初审，并上报推荐结果。3、6月27日-7月10日材料复审，形成评选结果的建议，报教育党工委集体审议，确定拟推荐人选；

4、7月中旬按规定公示拟推荐人选，公示时间为一周，公示无异议，将评选结果上报市相关部门。

六、申报材料

（一）上海市园丁奖

1、《上海市园丁奖申报表》一式2份。

2、《上海市园丁奖申报人员情况汇总表》一式2份。

（二）浦东新区园丁奖

1、《浦东新区园丁奖申报表》一式2份。

2、《浦东新区园丁奖申报人员情况汇总表》一式2份。

以上申报须附电子版。各类奖项申报材料样式详见附件2-5。

附件：

1、《关于开展2014年“上海市园丁奖”评选工作的通知》（沪教奖基[2014]第03号）

2、上海市园丁奖申报表

3、上海市园丁奖申报人员情况汇总表

4、浦东新区园丁奖申报表

5、上海市园丁奖申报人员情况汇总表

浦东新区教育局组织人事处

浦东新区教育发展基金会

2014年5月23日

第四篇：园丁奖事迹材料

勤奋耕耘 默默奉献

--------记***学校优秀班主任*** ***同志是**学校一名普通的教师，大专文化，小学数学一级教师，三年级(1)班班主任。工作中她爱岗敬业、勤勤恳恳、认真踏实。

一、敬业与创新的工作作风 她和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。她知道作为一名教师，尤其是班主任老师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师。她深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。因此，在教育教学中，她能坚持做到坚持党的四项基本原则，坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想，并能以自己的实际行动来体现模范作；并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚党的教育事业、爱岗敬业、默默奉献、把自己的青春的热血奉献给党和人民的教育事业。她所带的班级，班级集体荣誉感强，热情正义，班风好，学风正。

二、深入了解，有的放矢 用心做好班主任工作 在对学生的教育工作上她知道要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特

殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他们改掉不良习惯呢？她从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。她的这个班共有学生55人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个淘气包子比较集中的班级，面对这种情况，她进行了深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是她经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，于是她针对班里影响较大的几个淘气包子进行了周密地调查，了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是她抓住这个可乘之机，首先找了这几个男孩亲切地与他们交谈，表扬了他们上课积极发言、关心班级等优点，帮助他们树立了自信心，消除了自卑感，同时他们

又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对她说老师你这样看得起我，我一定好好干。从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此她班杜绝了打架骂人的现象。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，她努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

她经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些有时回不了家的孩子买饭。久而久之，她们师生之间已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。

三、以身作则 为人师表

她是一名严以律己、以身作则的教师。在教室里时常会听到孩子们同她交流的笑声，班级的大扫除里时常会见到她与孩子们一起劳动的影子，课堂上她是孩子们的老师，生活中她是孩子们的知己。她要求学生做到的，自己首先做到。当她走在教室里、走廊上、操场上，看见地上的果皮纸屑，她没有去喊哪一个学生，而是自己弯腰捡起来，以实际行动去教育学生、感化学生。这样一来，她班上的孩子学着去做了。学生的课间操、学校的集会她们班的孩子做到了快、静、齐。她就是这样一个注重从小事做起，注重自己言行，注重实际行动，注重做好学生表率的教师。

四、开展丰富多彩的活动

她能发挥班委会的作用，大胆让学生在班级集体中组织开展丰富多彩的活动。

1、开展五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。爱国主义教育重点：（1）清明节组织好“缅怀先烈爱国魂、幸福不忘英雄史”主题教育。（2）春秋季节组织好参观、访问等形式多样的爱祖国、爱家乡教育活动。

2、开展公民基本道德规范教育。人人争做文明小公民。积极参加并深入开展“感恩”系列教育活动（知恩—报恩—施恩）。持之以恒地开展文明礼仪、行为规范养成教育活动，做到一年两次定期举行文明礼仪、行为规范达标生表彰活动，使学生的行为规范合格。

3、开展社会主义荣辱观教育活动。在活动中她做到了：

一、发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用；

二、把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来；

三、把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来；

四、因材施教、因地制宜，把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与不同层次学生的具体情况有机地结合起来，做到了不空洞说教。

4、开展法治教育、心理健康教育、安全知识教育。

1、法制教育：对学生开展学法、用法活动，让每一位学生都了解法律基本知识。

2、心理健康教育：开展正常的心理咨询活动，架起师生沟通心灵桥梁，解决疑难问题，积极探索运用心理辅导技术转化学生行为偏差的途径。

3、安全教育：每学期举行一次安全知识演讲活动，通过活动使学生提高安全意识和自我保护的能力。

5、开展了争做环保小卫士等活动。通过活动促进了学生日常行为习惯的养成，引导了学生“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。”该班的学生在做环保小卫士时，爱护环境。家长们都高兴地说：“他们的孩子在家做家务了，对人有礼貌了，安全意识增强了??”

五、积极参加学校开展的活动

在班队活动如火如荼的开展时，学校开展了各种有趣的活动，同学们积极报名参加，并取得了好成绩：

六、加强学习，努力提高自身素质，不断适应形势发展和工作的需要 在工作中，她时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师。因此，她经常阅读和查阅一些的教育教学理论及相关的书籍和资料，从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。使她自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。同时也使她的教育教学质量有了较的大的进步，上学期她所教班期末考试成绩优秀率94.5%，及格率98.2%，名列全镇第一名。所任的班级也被评为镇的文明班级。,，，，，，她虽然是一名普通的教师，但是她对自己却要求严格，有着认真、严谨、踏实、细致、务实求真、孜孜不倦的工作态度和工作作风。郑如薇同志非常重视学习，不断地为自己充电，努力提高自身素质。在政治素质方面，积极参加学校的政治学习和政治活动，做到理论联系实际，不断提高自己的思想政治觉悟，职业道德素养，以身作则，为人师表。在业务方面，积极参加继续教育，刻苦钻研业务知识和专业技能。篇二：园丁奖先进事迹材料

小荷已露尖尖角

——记河口县2011年园丁奖肖菲同志先进事迹材料

肖菲，女，汉族，共青团员，大学本科文凭，英语专业,学士学位，现年26岁，现为中学二级教师，教育教学能手。该同志自2008年2月到河口县第二中学任教以来，满怀着对教育事业的无限忠诚，勤奋敬业、不懈奋斗，先后担任134班、137班、146班、147班和148班的英语教学工作和147班班主任工作，在平凡的工作岗位上留下了一串串平凡而又闪光的事迹和一个个动人的故事。

一、以德为根本，永葆师德灵魂

1、加强师德修养，提高道德素质

教师是人类灵魂工程师，灵魂何在，关键在于教师的人格与德。一名好的教师不但应传授给学生知识，更应该教会学生做人，肖菲同志把它用来作为自己的行动指南，认真努力实践着。德从何来，肖菲同志在平时的工作中十分注重加强自身素质，强化品德修养。四年来，积极参加各类培训、科研讨论、各种比赛，使自己置身为一名学生，虚心学习，积累了经验，丰富了头脑，从而不断适应着教改的需要，用更新的知识、更新的思维和观念，影响和教育着孩子。

2、为人师表，率先垂范。

要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，肖菲同志真正做到了为人师表，率先垂范。该同志时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不

从。各行有各行的规矩，没规矩就没有方圆，她是这样说的，更是这样做的。《教师职业道德行为准则》这把利剑，使终插在她的心头。以身作则，言传身教，要求学生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形与无形中培养着学生健全的人格。

3、以人为本,抓好学生品德教育。

肖菲同志一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、以爱为源泉，浇灌株株幼苗

1、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的。肖菲同志每天早晚巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，带他去看病。留守儿童彭世甜同学学习跟不上进度，就主动帮她补课??。肖菲同志关心学生就像父母关心自己孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们学习的方法，更是关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是肖菲同志爱心的具体表现。

2、用激励激发潜能。

工作中，肖菲同志一直注重运用激励机制调动学生学习的积极

性。还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

3、用制度培养习惯。

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。肖菲同志一直把养成教育作为对学生管理的基础。

4、用责任做好纽带。

5、关爱学生，塑健康人格。

在肖菲同志的教育教学工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，肖菲同志始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使肖菲同志对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。肖菲同志总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，让孩子们学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。

三、潜心耕耘、硕果累累

1、河口县第二中学在2011年中考中肖菲同志所任教的英语学科以平均分为81.3的高分名列河口县第一，比第二名高出了7.3分。

2、河口县第二中学在2011年中考中英语及格率高达74.3%，名列河口县第一，比第二名高20.2个百分点。

3、河口县第二中学在2011年中考中综合成绩以201.3分名列河口县第二，比第一名只少了0.87分。

4、在2011年中考中肖菲同志所带班级的英语平均分高达99.8分,比本校平均分高出18.5分。

5、在2011年中考中肖菲同志所带班级的英语及格率高达90%，比本校及格率高出15.7个百分点。6、2008至2009学年上学期期末考试中肖菲同志所带班级英语平均分为58分，名列全校第一，彭世甜同学的英语成绩为110分,名列全校第一。7、2008至2009学年下学期期末考试中肖菲同志所带班级英语平均分为51.3分，名列全校第一，彭世甜同学的英语成绩为107分，名列全校第一。8、2009至2010学年上学期期末考试中肖菲同志所带班级英语平均分为51，名列全校第一，彭世甜同学的英语成绩为105分,名列全校第一。9、2009至2010学年下学期期末考试中肖菲同志所带班级英语平均分为50.79分，名列全校第一，彭世甜同学的英语成绩为108分,名列全校第一。10、2010至2011学年上学期期末考试中肖菲同志所带班级英语平均分为60.19，名列全校第一，彭世甜同学的英语成绩为106分，名列全校第一。综上所述，肖菲同志师德高尚，爱岗敬业，爱生如子，勇于实践、创新，教育教学成绩突出。篇三：黑龙江省第十一届希望工程园丁奖事迹材料

“黑龙江省第十一届希望工程园丁奖”事迹材料 ——杜蒙县腰新乡中心学校 李晓野 我叫李晓野，1976年10月出生，本科学历，小学一级教师。1997年毕业于齐齐哈尔农业机械化学校计算机应用专业，2008年毕业于东北师范大学汉语言文学专业。从参加工作起至今，我一直在杜蒙县腰新乡兴隆小学任教，无怨无悔地在农村村级小学坚守了18年。

从教以来，我扎实工作、无私奉献、开拓进取，曾多次获杜蒙县中小学教师综合素质比赛全能一等奖；2003年被认定为大庆市小学骨干教师；2006年被评为大庆市小学教学工作先进个人；2007年9月，代表大庆市参加全省第四届教学设计与反思展示会（农村片），所执教的《分数、百分数应用题整理复习》一课，获得省级一等奖；2008年，所执教的《分数的初步认识》一课获小学数学“聚焦新课堂”教学录像课全省一等奖；9月，被认定为县级小学骨干教师、县小学优秀兼职教研员；2009年，被评为县级模范教师；2010年4月，被认定为县级小学数学学科带头人；7月，获大庆市小学网络说课比赛一等奖、大庆市网络教研先进个人；9月，所撰写的案例《采用数形结合解决问题策略进行计算教学》获全国优秀教学案例一等奖。2010—2014年，他先后被评为大庆市及杜蒙县网络教研先进个人，国培计划优秀辅导教师，杜蒙县教师培训先进个人，优秀兼职教研员，中小学骨干教师。

这些年，我凭着对农村教育事业的无限热爱促进了自己在教育教学业务能力的不断提高。从参加工作开始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作则、为人师表、兢兢业业，带出了一个又一个具有良好班风的班集体。

我知道一个班主任对学生的影响有多大，所以我不断地用自己的人格魅力去感染学生。凡是要求学生做到的，我首先第一个做到；助残、敬老每回都走在最前面；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。与孩子们平等、真诚的交往，对学生充满了爱，因为我始终信奉这样一句话：“没有爱，教育就失去了力量。” 18年来，曾带过多个乱班，也培养过多个孩子，像郑宏珠、张秋雨、李向海----这样以学习差，纪律涣散出名的学生不在少数。每接一个班，经我调教，不出一学期，都会使差班变成好班，使学困生变成合格生。我有一种方法，或者说是一种魔力，无论多顽皮、多顽固的学生，在我的教育下都能转变好。

几年前我接了一个乱班，班级里的几个“刺头”中有个名叫王旭东的，平时经常打架斗殴，破坏学校公物的事更是时常发生，以前教他的老师三天两头就把家长请到学校。面对老师的批评，家长的打骂，他不但无动于衷还产生了很强的逆反心理，是全校公认的差学生。我接班后并不嫌弃他，还主动接近他，与他谈心。通过“警校共建”活动，使他明白法制的重要；通过一些特殊节日，使他懂得要感谢父母的养育之恩；利用他的体育特长帮助他树立在集体中的形象。精诚所至，金石为开。耐心的教育就像一把金钥匙，打开了少年内心的千重结。王旭东在我的关心下，竟奇迹般地改变了。我又趁热打铁，利用业余时间给他补课，使他的成绩提高很快。最后，经过民主选举，他还当上了班级的体育委员，在班级管理中起到了一定的作用。同时，为了提高农村小学生思想道德认识，加强小学生道德内化，每带一届学生，我都雷打不动地执行腰新乡中心学校倡导的“古诗文诵读”活动。组织学生学古诗、诵佳句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。使每一名学生在小学毕业时都能吟诵古诗上百首，从而达到育人目的——使学生“读千古美文，做少年君子”。

教育主管部门的广泛认可，自2002年以来，我多次承担乡教科研任务，作乡级公开课、示范课十多节，所执教课被腰新乡中心学校制成录像片送往各村校巡放。近年来，我担任了杜蒙县教师进修学校兼职教研员，我又是最先接触网络教研这一新兴教研模式，利用互联网络平台的优势，引领全乡乃至全县老师开展有效的校本网络教研活动，带动了杜蒙县及腰新乡教育改革的发展。

在18年的教育教学中，经过上级领导的精心培养以及自己的不懈追求，我也取得了一些荣誉：2009年，2013年分别被评为杜蒙县模范教师和优秀教师。在教学工作中，也多次获得过各级各类奖项：2003年被认定为大庆市级小学骨干教师；2006年6月被评为大庆市教学工作先进个人；同年，所执教的语文课《白杨》在黑龙江省语文优质课比赛中获得壹等奖；2007年，获得杜蒙县第四届教师综合素质比赛全能壹等奖；2008年被评为杜蒙县中小学骨干教师；2010年7月，获得大庆市小学教师首届网络说课大赛壹等奖；12月所撰写论文获国家级壹等奖；2011年5月，教师国培期间，被北京大学网站评为优秀辅导教师；9月，参加国培学习期间，被评为优秀学员；10月，获得大庆市教师技能大赛贰等奖；并在这一年，被大庆市教师进修学院评为全市网络教研先进个人；2012年4月，由于自己在教师培训方面所做出的成绩，我被评为杜蒙县“十一·五”教师培训先进个人；6月，所撰写的论文《提高阅读教学品质》获国家级贰等奖；2013年1月，被评为杜蒙县优秀兼职教研员；7月，在大庆市录像课评审中，所执教课例被评为贰等奖；9月，被认定为杜蒙县中小学骨干教师；12月，在杜蒙县小学教师反思性说课比赛中，获得特等奖；2014年6月，所撰写的论文《如何建立高效的“小组合作学习”模式》获国家级贰等奖。

回首来时路，虽有艰辛，但更多的是快乐。为了农村孩子的美好明天，我一定会更加努力工作。篇四：“园丁奖”优秀教师先进材料

“园丁奖”优秀教师先进事迹材料 xxx，男，现年xx岁，xxx年参加工作，中共党员，中学一级教师。该同志自参加工作以来，始终以真、诚、平、淡的态度，诚恳待人，公平处事，淡泊名利，忠诚党的教育事业，在平凡的工作岗位上，勤奋工作，恪尽职守，情系教育，矢志不移，二十多年如一日，为农村教育呕心沥血，默默奉献，硕果累累。

一、勤奋学习，学高为师，不断提高教学业务水平

“学高为师，德高为范”，该同志以此为自己的座右铭。今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。他始终严格要求自己勤奋学习，与时俱进，关注学科发展动态和科技前沿知识，努力提高自己的教学水平。对于所教的语文课程，总是花费大量的时间和精力精心准备，为了减轻学生负担，他将繁杂知识点编成流畅通顺的口歌，便于学生识记，往往同学之间在互相谈笑中就能将知识记牢。在教学中他深深体会到，要想让学生喜欢学，首先教师自己必须喜欢。他十分重视教学中的情感投入和教学效果，上课时，让学生每时每刻感受到充满激情的演讲，清晰的思维，同时与学生进行富有启发式的互动，使讲授生动活泼而趣味横生，学生的精神和学习兴趣一下子就调动起来，一堂课听完，兴犹未罢，余味无穷。每当上完课，总要回想一下今天课堂上有没有哪些地方不妥，需要改进。面对新课改的实施，他鞭策自己不断地寻求新的授课方式和内容，加紧学习，进一步转变观念，积极实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学，注重教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以升华。正是坚持从这样的点点滴滴做起，教学成绩始终保持年级前列，得到全校师生的好

评和肯定。多次被学区、学校评为“教学能手”、“优秀教师”和“先进教育工作者”。

二、关爱学生、德高为范，言传身教注重教书育人

从教二十多年，他认为学生不仅是教育的对象，更是教师的朋友，教师不仅要教授学生专业知识，同时应尊重和关爱学生，言传身教，成为学生做人的典范，经常教育学生要做学问必须先学会做人，学生如同大海，没有永远地风平浪静，所以如果面对大海，我们微笑，回报我们的将是春暖花开般的灿烂。他十分关心学生的思想学习和生活方面的问题。从朋友加长者的身份与他们交谈，尊重他们，平等的对待他们，积极引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。他经常采用换位思考的方法，能站在学生的角度想其所想、忧其所忧、急其所急，同时，又能站在更高的角度，以自己丰富的阅历、人生经验来看待学生的问题，帮助其解惑，为学生提供多样的解决问题的参考坐标。学生屈晓霞、齐玉萍、张凤花等，由于家庭贫困，面临辍学，该同志在自身经济条件并不宽裕的情况下，积极伸出援助之手，奉献爱心，义务为这些学生补交了各类费用，使他们重新走上了求学之路。为了后进生柯成军、柴福莲等同学，他主动放弃了休息时间，不辞辛苦走访家庭，耐心细致做思想工作，使他们树立起学习的信心，顺利完成学业。几年来所带班级学生遵纪守法，品学优良，他也多次被学区、学校评为“优秀班主任”。

三、积极探索，勇于创新实践，潜心教研

梦想的实现，既需要不断地实践，更需要执着地追求。他对教育的信念是：执子之手，与子偕老。正是有了这个坚定地信念，他才无畏地前行。在完成语文课的教学之余，他还积极参与教学研究，通过写随笔，完善修改发表成了论文。其中《》发表于《》2007年第九期，《》发表于《中国教师》2008年第二期。他承担外校教师观摩教学五十余节，公开教学八十余节，参与评价教学成果、分析教学得失、探讨课改实验研讨二十余次，大胆创新，尝试适应学生特点的宽松式、多样化、促进学生个性发展的教学模式。使自己的教学工作和教学水平不断提高，受到师生的赞誉和好评，被镇党委、政府和学校多次评为“优秀共产党员”和“优秀教育工作者”。

“碧海深处有珍奇”，正是在教书育人的碧波荡漾中，他找到了向往的情趣，拥有了教育生命的幸福。在农村二十多年的教学工作中，该同志付出了艰辛，无怨无悔；获得了信任，再接再励，得到了社会和学生家长的好评和肯定。面对这一切，他并不满足，他深知培育桃李责任重，决心在有生之年，策马扬鞭与时进，俯首甘为孺子牛。篇五：陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

为花儿的绽放

南通师范第二附属小学 陈志萍

陈志萍 女 1965年12月生，1984年8月从教于通师二附至今，本科学历，中学高级教师，现任通师二附东校区崇川学校一年级二班语文教师。28年来她全身心扑在工作上，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。工作中以大局为重，服从组织安排，从不讨价还价，相继担任过班主任、备课组长、年级主任、德育处主任等职务。在学校的各层次岗位上接受锻炼，努力工作，不断创新，走到哪儿，就把二附的优良办学精神和情境教育思想带到哪儿。任凭风云变换，她始终坚定对教育事业的执着追求，时时刻刻满腔热情地履行一名教师的神圣职责，将自己的心血和精力真诚地奉献给了心爱的学生、怀揣梦想的老师和挚爱的教育事业，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。她先后被评为全国特别重视班集体建设的优秀校长；省优秀少先队辅导员；市优秀教育工作者、市爱生优秀教师、市学校德育先进工作者、市优秀少先队辅导员标兵、市骨干教师；区十佳园丁、区学科带头人，区教育系统优秀共产党员，区劳动模范。2005年、2006年连续被崇川区政府荣记三等功。2010年还被吸收为崇川区名师培养共同体成员。她虽没有惊天动地的壮举，却是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师。

一． 和谐育人，真诚关爱

在陈老师心中，集体就是航船，他希望每位学生都健康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们树立信心。作为一名老师，她深深地知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立

展有针对性的教育教学活动。每周个家长写一封家信，汇报孩子的学习情况，指导家长教育子女。针对养成教育进行课题研究，实施行为训练课，促进儿童良好行为习惯的养成。经过一学年的艰苦努力，一所新的学校得到了学生、家长、社会的充分肯定，为建成孩子们心中最喜爱的学校奠定了坚实的基础。

二、立教为本，形成特色

作为一名语文教师，她始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的语文学习活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。小学的低年级的孩子，正是形成习惯的最佳时期，为了让孩子们养成良好的习惯，她常常不厌其烦地手把手教孩子握笔书写，耐心地和孩子一起阅读，每天早晨踏进校门就像是一个上足了发条的闹钟，为了班上的孩子，她总忙得不亦乐乎。她自己的女儿都不无妒忌的戏言：“在我和她的学生之间，我妈妈还是喜欢她的学生更多谢！” 她热爱学生，热爱学校，热爱教育事业，在中低年级的语文教学方面，潜心研究，锐意改革，注重说话训练，口语交际，积极实践情境教育的“三线并进，读写提前起步”的理论。积极进行低幼衔接情境过渡课程的实验与研究，帮助入学儿童顺利地适应了小学生活。在区、市教师培训会上推广此项经验。在中高年级教学中，强调“四结合”的方法，拓展学生的语文学习空间，实践大语文观的思想，注重学科情境课程的开发，注重渗透心理教育，教学效果好，教育质 量高。在教学的同时，大量的进行课外阅读，从一年级就开始进行有计划、有层次、有引导的阅读活动，并进行了《低年级儿童课外阅读的组织与指导》的微型课题研究，获得区微型课题评比一等奖。在搞好常规教学的同时，陈老师乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习，乐于思索新的教育教学理念在日常工作中的运用，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，积极参加各类竞赛评比活动，努力提高业务素养，成果丰硕。撰写的四十多篇论文在省、市论文评比中获奖，或在各级各类报刊上发表，论文《一年级拼音教学的调查、思考与对策》获全国汉语拼音教学优秀论文评选一等奖，发表了《让语文学习成为学生的精神享受》、《绘本阅读，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十几篇教育教学论文。参加了李吉林老师主持的国家级九五、十五、十一五有关情境教育的课题的研究，并撰写了子课题结题报告《情境过渡课程》发表于《情境课程的操作与案例》一书中。先后前往新疆、东莞、齐齐哈尔等地上课讲学，传播情境教育的思想，收到老师们的欢迎。录像课《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年虽已是快五十岁的人了，还参加了江苏省“杏坛杯〃苏派青年教师课堂展评”活动，克服分钟困难备课上课，执教的《不说话的“朋友”》获得二等奖。2012年6月在省级课题开题会议上执教了行为训练课《我想在家做个好孩子》，得到与会者的一致好评。课余时间，她热心鼓励学生撰写日记，并开展了小组日记活动，指导学生参加各级作文竞赛，多名学生在比赛中获奖，并在《江海晚报》上发表。在多年的教育教学工作中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，业绩优异，取得了一定的教科研成果。在全国、市、区、校多次展示课堂教学，得到学校老师们的肯定，受到家长们的欢迎。这几年，除做好自己的教学和教育管理工作外，还指导了近20名师范大专生的实习，都受到了一致好评。年年为青年教师上示范课，指导的青年教师在市思想品德和社会课的竞赛中都得好成绩。认真地参加集体备课，备课时，毫不保守，虚心学习，为青年教师的竞赛课出谋划策，促使他们在比赛中取得优异的成绩。近几年又带徒6位，经常和他们切磋教艺，备课、听课、评课，总是满腔热情，细心指导，是青年教师迅速成长。

三、潜心研修，精细管理

她具有强烈的事业心和工作责任感，全身心投入学校的教育教学工作，政治素质高，职业道德好，业务能力强。工作兢兢业业，不怕苦，不计个人得失，不断探索工作的新方法、新途径。工作中勇于承担，甘于奉献。有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可，为工作的开展奠定了良好的基础。担任学校德育处工作时，在教育教学过程中大胆地实践新课程的理念，努力提高学生各方面的素质。潜心研究情境主题性大单元的活动，设计活动时抓住天时，利用地利，从儿童的特点出发，优选活动内容，创新活动形式；注意儿童的特点，体现时代特色，结合生活实际，渗透科学意识，追求审美情趣；活动开展时，精心组织，有布臵、有指导、有检查、有评比、有反馈，并追求活动延展持续的教育效果，创造德育高效益。组织指导的《小马驹，快快跑》、《点击名人，扬帆远航》等主题活动在南通市德育年会现场会观摩，受到省德育办的专家的好评。在庆祝建党九十周年之际，精心策划的系列活动《唱之歌儿给党听》，全面发动，分层要求，全员参与，把爱党、爱国等社会主义核心价值观润物无声地渗透在活动中，达到了理想的活动效果。

第五篇：2014年上海市园丁奖获得者事迹简介(第四教育署)

2014年上海市园丁奖获得者事迹简介(第四教育署）

北蔡高级中学李强

李强老师从教21年，几乎一直在高中阶段进行语文教学。勤奋好学是李老师专业成长的显著特点，他闲暇时间最爱去的地方是新华书店，他最爱的物品是籍。在教育教学实践中，李老师善于向参考书学习，向老教师学习，向外校同行请教。语文教学中他注重对学生加强知识积累，又能将阅读教学和写作训练、知识积累和智力开发结合起来，提升了学生的语文学习能力，教学成绩在同类学校中名列前茅。李强老师曾获浦东新区园丁奖、学校教育功臣等荣誉称号。

东林中学徐霞

徐霞老师从教至今已经20年，现为中学英语高级教师。面对学校外来务工子女多，教学管理难度大的实际情况，徐老师实践着“用欣赏的眼光激励学生，用勤恳的态度对待教学，用快乐的心情享受生活”。的教育格言。校园里经常可以看见徐老师与学生推心臵腹的交谈和悉心辅导学生的场景。多年以来，徐老师所带班级以学风端正、示范引领、成绩突出而得到家长的称赞和学生的喜爱。徐霞老师曾获“上海市优秀农村教师”、“浦东新区红旗中队优秀指导教师”、“浦东新区优秀班主任”等荣誉称号。

航头学校庾英英

庾英英老师27年如一日，恪尽职守，在教育岗位上默默奉献。庾老师十分重视教学中的情感投入，她喜欢用充满激情的讲解，让学生在分享中体验；她营造生动活泼的课堂，调动了学生的学习兴趣。教与学的感情互动渗透到了学生生活的方方面面，每天清晨，庾老师经常与孩子们一起劳动，教室里时常传出师生们欢心的笑声。庾老师所带班级的学生们遵纪守法、品学优良，班风班貌有口皆碑，多次获得“优秀中队”、“红旗中队”称号。庾老师多次被评为“优秀班主任”、“优秀德育工作者”。

洪山中学姚蕾

姚蕾老师大学毕业已执教15年，现为中学一级教师。姚老师长期担任班主任工作，管理班级颇有创意，如在班级管理中采用双周班级班长轮流制，把班级工作分解为一个个明确具体的岗位，人人安排有岗位，极大地提升了学生的自主管理能力和集体主义观念。在班集体的建设中，姚老师和学生们共同营造了民主和谐的育人氛围，学生们在各项学习、艺体活动中都有不俗的表现，获得较好成绩。姚蕾曾获浦东新区三八红旗手、浦东新区园丁奖等荣誉称号。

洪山中学朱海林

朱海林老师2002年7月参加工作，现为中学二级教师。工作第三年，朱老师就告别亲人和同事赴滇支教，体现了一个青年教师的宽阔胸怀。支教期间她和同事们一起资助了几位当地的贫困学生，回沪后，朱老师跟踪自助其中一位同学，直至他高中毕业。支教期间她结合教育教学实践撰写的论文、体会文章分别发表在上海和云南的省市级教育刊物上，产生了一定的影响。朱海林老师还获得优秀支教教师、云南省香格里拉县优秀教师的荣誉称号。

华师大附属周浦中学康潇津

康潇津是一位有着28年教龄的中学校长，现为高级教师。康校长把管理工作定义为是一个为学校师生服务的“仆人”。康校长身体力行，坚持上课。他任教高三年级学生的作文课、思想政治课，周课时数为6节，他带班的高考成绩位居前排；康校长关注青年教师队伍的成长，主动担任学校青年教师培训主辅导员，手把手地指点帮教青年教师开展教育科研活动。康校长团结带领全校师生努力工作，学校获得了快速发展，成为一所浦东新区实验性、示范性高中。

康城学校倪樱姿

倪樱姿老师是康城学校的小学教师，现为高级教师。15年来，倪老师较好的发挥了骨干教师在学科教学中的引领和辐射作用。她经常主动承担校内外的研究展示公开课教学，近五年来有她执教的各类开课、示范课、研讨课就有20多节。倪老师善于与同行、同事分享自己的学习理念和教学经验，通过传帮带等形式传递给其他教师。倪老师坚持每两周一次进行培训辅导，通过课例研讨、专题

讲座等方式，提高青年教师的专业能力。倪樱姿老师曾荣获浦东新区骨干教师、浦东新区园丁奖等称号。

绿川学校肖琳

肖琳老师从教26年，一直担任小学语文教学工作，现为小学高级教师。肖老师积极探索教育教学改革问题，在教学中与学生建立起平等对话机制，形成了教学特点：她鼓励学生质疑课文，大胆提问，在互动中不断碰撞出对文本理解和体验的火花。肖老师在课堂上较好地发挥了教师主导性作用，通过对学生设计并提出一些深层间题，引导学生讨论并形成新的认知冲突，从而加深对课文的理解。肖琳老师被聘为浦东新区语文骨干教师，曾获浦东新区园丁奖称号。

民办尚德实验学校刘晓海

刘晓海老师在尚德实验学校初中部从事教育有20年。从教师角色出发，她对自己有着高标准和严要求，从开动脑筋、钻研业务到认真备课、认真上课，刘老师在平凡的教育岗位上奉献并坚守着。她虚心向同行请教，尤其在学生教育上做到耐心辅导学生，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，对学生严而有度，不让一个学生掉队，刘老师深受学生和家长、同事和领导的好评。刘晓海老师曾荣获浦东新区园丁奖、浦东新区优秀班主任称号。

浦东中学陈莉华

陈莉华老师是中学地理教师，最近8年她连续执教高三地理，教学成绩突出。在教学中初步形成了教学特色。在地理教学中陈老师注意单元知识点的整理和总结，以帮助学生建立完整的知识体系；在习题训练中保证质量，突出能力培养；同时利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源，精心制作多媒体课件。陈莉华老师所写的论文《小组合作学习的有效性探究》发表于全国性刊物《地理教学》。她曾获浦东新区青年突击手、浦东新区园丁奖称号。

清流中学徐蓓敏

徐蓓敏老师从教25年，作为一名初中思想品德教师，她从自身的素养提高

和言传身教做起，为学生做好示范，融入学生心灵。班级管理中，她做好家访、配好班干部、整顿班级风气、让学生自主决定班级大事。她实现了倡导的快乐教育，在追求幸福人生的教育中，她成就了每一个孩子，满意了每一位家长。徐蓓敏老师任教的班级曾被评为浦东新区少先队红旗中队，本人荣获浦东新区园丁奖称号。

群星职业技术学校李爽_ 李爽老师教龄仅5年，是一个风华正茂的青年教师。李老师从教的动漫游戏专业是上海市中等职业技术学校的重点专业。李老师善于学习，一专多能，有较强的专业功底，本人是上海市中职学校动漫画中心教研组成员。李老师注重科研、乐于奉献，近年来她将动漫技术引入学校，策划组织学生参加了上海国际动漫游戏博览会、上海市星光计划学生技能展览会，承办群星动漫节和动漫技能大赛等多个重大且有影响的活动，拓展了学生的视野，丰富了学生的实战能力。李爽老师被聘为全国中职校动漫游戏教育联盟 “学科带头人”，荣获浦东新区园丁奖称号。

三林中学北校张计林

张计林老师从教7年、任班主任5年。他从一个初出茅庐的新教师成长为家长和学生口中的“好老师”，走过了不平凡的7年，有许多故事可以讲述:张老师掏钱买牛奶送给班上的贫困孩子，用休息时间看望生病的学生，放学后先赶到学生家里处理学生和家长的矛盾、、、、、、7年中他用真诚和善良处理着与学生关联的事情，用勤奋和努力提高着教学水平。张计林老师多次被评为校和署级优秀班主任，工作第一年就荣获浦东新区优秀新教师称号。

三林中学东校刘姣

刘姣老师热爱教育工作，在一所普通完中做老师，刘老师更关心学生的成长，关注教学的实效。她认真研究高三学生高考复习的减负增效，通过学科知识梳理，形成专题化和序列化复习策略，注重方法的点拨和指导，学生在复习中学有所获，提升了学力，提高了效率，刘老师任教班级的高考平均分年年超过市平均实属不

易。刘姣老师曾先后7次获得学考核“优秀”，2004年获得浦东新区“记大功”奖励，2009年荣获浦东新区园丁奖称号。

上海师大附中徐明

徐明老师是高中生物学科骨干教师，是一位勤于思考、勤奋实践的研究性教师，被上海师范大学聘为硕士研究生高端实习导师，任学校科研处主任。徐老师主持完成了多项市级教学研究课题；主持开设了“生命科学探究实验”校本课程；主持设计了学生导学资料校园网。连续多年学科教学成绩优异。徐明老师曾荣获浦东新区园丁奖称号，获浦东新区中青年教学大赛一等奖。

上海市实验学校张琦

张琦老师从教18年，担任上海市实验学校小学部副主任。张老师善于学习、勤于思考，她以先进的教育理念武装头脑，并指导教学实践。她依据学情不断尝试改进课堂教学方法，注重引导学生积极思考，提高自主解决问题的能力，她在学校组织的六届教学评比中连续获得一等奖。张琦老师曾获浦东新区青年教师教学评比一等奖、上海市教学课件评比二等奖，荣获上海师范大学“三八红旗手”称号。

上南北校路莲红

路莲红老师1997年加入教育行业，是一位教学一线教师。张老师用科学的管理思路指导做好班主任工作，以严谨的教学态度组织学科教学。她积极组织开展“学生自主管理模式”的研究与推广，经过多年的努力，逐步形成了自律自治，自主管理的班级良好局面。她组织教学课堂教学精细而不拘泥，活跃而有条理，逐步形成了实在灵活、精要新颖的教学特点。张琦老师曾荣获浦东新区园丁奖称号。

上南东校江沁

江沁老师是中学高级教师，从教28年一直担任班主任工作，她不仅仅只注重学生文化课的学习，更注重学生综合能力的培养，注重班风建设。她鼓励学生

积极参加各项活动，校园里、社区中都有她的学生活动的身影，她的学生在学校里担任大队长、大队委员、行政小助理，工作出色，能力强。作为区骨干教师，她积极参与教改，每年发表论文，带教青年教师，班级学业成绩优秀。本人曾获上海市园丁奖、上海市金爱心三等奖、浦东新区双十佳班主任等称号。

上南中学林爱武

林爱武老师从教23年，现为中学高级教师。她潜心育人，在班级管理中树立“我为人人”的观念，培养学生的公民意识；注重班干部能力发展，每次带班都能打造一支能自主管理的班干部队伍，曾被评为区优秀班集体、市优秀班集体。她教学相长，撰写的教学案例和论文，发表于市、区等各级刊物，并有三次获等第奖；所带教2012届高三（1）由刚分班时的年级倒数第一跃居年级第一，所教学生更在各类竞赛中屡屡获奖。

上南南校刘春喜

从教30年，始终坚持在教育教学的第一线，现在是中学一级、区骨干教师。长期以来，致力于中学数学的课堂教学改革，钻研了一套既适合自己、又适合学生的教学方法，有效地提高了课堂教学效率。他所教班级的数学成绩在学校数学学科中总是名列前茅。他参与并组织的《推广“中学生主动学习的研究”成果的研究》课题，被评为区教育科研成果二等奖。本人2009年获得浦东新区园丁奖。

塘桥中学夏根年

夏根年老师是教龄22年的中学高级教师，工作后一直担任班主任，共带过四届初三毕业班。她担任两个班的语文教学工作，积极探索素质教育和应试教育的最佳切合点，注重培养学生的问题意识，开发学生的语言潜能，提高学生的思维能力，变接受性为主的教学模式为体验性、研究性为主的教学模式。所教班级经常在期中期末考试中获得好成绩，特色班均分稳定在80多分。曾获得浦东新区园丁奖称号。

文建中学周金兰

她是中学一级数学教师，从教近20年，担任了11年的班主任。2001年到文建中学工作，十几年来一直战斗在教学第一线。她把满腔的热情全部倾注到了学生身上，用自己的爱心、耐心打造了一个又一个优秀的班集体。她专研业务，潜心教研，多篇论文发表于区级刊物，所带的每一届学生的会考合格率均超区合格率，高考成绩优良。连续四年被评为校骨干教师，2012年获“浦东新区园丁奖”。

吴迅中学钱小燕

钱小燕老师是中学语文高级教师。她任班主任12年，坚信爱的天空下有奇迹，关爱和尊重每一位学生。她用一双善于发现的慧眼挖掘每个孩子身上的闪光点，用理解、尊重、耐心来走进学生的心灵，从而赢得了学生的尊重。作为区骨干班主任、区班主任中心组的成员，她参与了4个区级重点课题研究，硕果累累，多年来，撰写的案例、论文等有20多篇发表或获奖。连续两届被评为“上海市优秀班主任”，还被评为“区园丁奖”、“区十佳班主任”。

新云台中学吴斌

从教10年，是大队辅导员。她在每年的少先队工作中不断地学习、充实、反思、成长着。她创设了“DALA”梦想成真主题项目，开展了“阳光种子公益课程”、“社会实践活动课程”、“发扬传统美德 展现队员风采”等活动，以问题顺导、项目推进的方式整合少先队活动，丰富队员课余生活，引导队员树立目标，用实际行动践行社会核心价值观。在全区和市里都有较大影响，新云台中学少先队获上海市红旗大队称号，她本人是上海市优秀辅导员。

杨思高级中学陈琳琳

陈琳琳老师14年教龄任11年的班主任、7年的高三教学。她善于总结教学规律，深入了解学生的学习需要，精心设计教学各环节，并运用各种切实有效的教学法，使学生能够在课堂上真正的“动”起来，教学效果显著，先后开过各级各类公开课20余节，曾获全国科联体第三届课堂教学精品课（光盘）二等奖，区青年教师课堂教学等第奖，多篇论文在区级及区级以上刊物发表。还被评为区

三八红旗手等荣誉称号。

杨思中学叶亚芳

她是学校校长兼书记，高级教师。作为校长，她带领教职员工建立制度管人、制度管事、制度治校的精细化管理模式。作为书记她引领班子成员以身作则，团结协作，以强烈的变革意识谋求学校主动发展。作为教育探索者，她始终能敏锐地把握住教育最关键的核心，通过校本研修、教学常规建设等，不断提升教师的专业素养和课堂教学有效性。学校多次评为市、区“群众体育先进单位”，本人也先后评为浦东新区“杰出青年岗位能手”、浦东新区先进工作者。

周浦育才学校朱军平

朱军平老师从教27年，曾坚决放弃去城区工作的机会，坚守农村学校的三尺讲台，写就了一曲朴实无华的慈爱奉献之歌。他钻研教材、研读课标、研究学生个性与接受知识之间的规律，实施“分层教学，兴趣引导”，根据学生实际编成一整套适合学生需求的《学生分层作业集》。在优质生源流失的情况下，学生的合格率均达到98%以上，今年中考达到100%。本人曾荣获上海市学生“我心目中的好老师”、“浦东新区园丁奖”等荣誉称号。

上南二村小学叶莉丽

叶莉丽老师从教15年，担任大队辅导员、德育教导工作就有13年。在少先队管理和德育实践中，她通过组织开展“文明礼仪班评比”、“小小啄木鸟劝导活动”等强化对小学生的文明礼仪教育。她还通过“与梦想同行，做美德少年”的系列活动，卓有成效地推进学校的德育和少先队工作。曾多次获奖：2007年获全国优秀红领巾小社团指导奖、2010年评为浦东新区小学德育骨干教师、2011年获上海市优秀少先队辅导员称号。

白玉兰小学黄正平

黄正平同志担任学校校长，现为小学高级教师。黄校长把学校当成家，他一天的“课程表”是这样安排的：清晨7点到校料理校务；午休时分，找老师谈心，查看学生午间活动。傍晚还常在办公室；双休日又赶到游泳池关心学生游泳训练情况。作为浦东新区游泳特色学校的校长，在他的带领下，学校先后获得全国、上海体育传统学校、浦东新区文明单位。学生参加全国游泳比赛屡获佳绩，陈欣怡同学在全国12届全运会上一人夺得四枚金牌。

新世界实验小学袁若稼

袁若稼同志担任学校校长，现为高级教师。在她的带领下，依靠学校团队，为学校搭建了整体发展框架：做优教师的职业道德，打造教师的事业精神；做活教师的校本培训，提升教师的教育品位；做实学生的教育质量，提升学生的人文素质；做强学校的特色，扩大教育的辐射与影响。学校不仅年年获得义务教育阶段学校绩效考核“优秀”，还评为上海市的行为规范示范校、少先队工作示范校等。袁若稼本人也先后获得浦东新区园丁奖、三八红旗手和市星星火炬奖章等荣誉称号。

尚博实验小学谢晓燕

谢晓燕老师在尚博实验小学担任学校德育教导工作、并兼任班主任和语文教学工作。她分管学校的艺体、社团和少先队工作等，尽管工作量非常大，需要谢老师付出极大的努力，用时间和精力去完成任务，但她从不计较个人得失，她总是以满腔的热情和饱满的激情投入到学校的教育教学工作中。在德育工作中她也能兼顾统领全局、凸显特色。谢晓燕老师多次获得浦东新区、教育署等第奖，2001年和2004年两次荣获浦东新区园丁奖称号。

浦江小学杨有润

杨有润是浦江小学一级教师，还是一名军嫂。浦江小学是上海市第一所专门招收外来务工人员子女的公办小学，杨老师从学校开办坚守至今，12年来不离不弃，她把全部的爱给了外来务工人员的子女们。在校内，她向课堂35分钟要质量，学生成绩每年都名列前茅；在校外，她牺牲了大量休息时间，走访学生关心学生；在家里，她是军嫂，承担着家庭的事无巨细……杨老师的言行像她的名字一样春雨般滋润着他人。杨老师曾获武汉市“小学数学青年教师优质课竞赛”

一等奖；2007年“浦东新区园丁奖”、2011年浦东新区“五带头”共产党员等荣誉称号。

大桥小学孙芬

孙芬任教二十一年，语文一级教师。她严于律己，不仅教会学生知识，更注重教会学生做人，从一张纸，从一滴水，从一盏灯，从一粒米饭，每一个细微之处突出教育元素，学生们都敬她，爱她。孙老师所教班级的学习成绩总是名列前茅，新区调研合格率、平均分、优秀率均超平均。孙老师努力工作，成绩优秀：2003年评为三林镇优秀教师、2010年浦东新区行政记功、2012年获浦东新区园丁奖。

大桥小学钱月梅

钱月梅老师从事教育工作14年，现为数学二级教师。她多次为外来务工子女，解决了多人生活费和学习用品购买费；对于新教师，她热情主动给予指导和帮助，直至问题的解决；在教学上，钱老师连续5年任教两个班中高年级，新区数学抽测中，合格率达到100%。钱老师曾获第三届“全国教师语言文字基本功大赛”二等奖；2010年浦东新区校级骨干班主任等荣誉称号。

育童小学张悦

张悦老师在教育岗位已经耕耘了23年，现为中学高级教师。她勤于学习、勤练内功，积极参加了各种教师职后培训;在上海体育学院进修了本科课程，参加了浦东新区两期骨干教师培训和英特尔教育培训；她还参与了美国SPARK课程培训。教学中她善于研究，与同事们一起开展“研究教学设计，打造活力课堂”和“打造灵动课堂，生成教育智慧”的实践研究，她承担的各级各类公开教学研究课、观摩课、评优课、展示课等获奖。教学论文获得市、区级论文比赛一、二等奖。

凌兆小学李燕萍

李燕萍老师是具有双本科文凭和中学高级教师职称的小学数学教师。她任教

17年来，热爱教育教学事业，工作勤勉，以优异的教学成绩赢得了学校师生和家长的充分肯定。她自己总结工作经验时归纳为：“爱”是底蕴，奠定基石；“能”是底气，彰显教学；“带”是双赢，共同进步；“研”是后劲，突破发展。李燕萍老师曾多次获学校优秀党员、学校十佳教师、浦东新区园丁奖等荣誉称号。2013年，获浦东新区行政记大功奖励。

三林镇中心小学蒋文青

蒋文青老师是一级教师，在语文教学的实践中她积极投身教育改革，善于探索和创新。自1986年走上“三尺讲台”后，她加强自身学习，先后进修取得自学考试专科学历和上海电大公共管理专业本科学历，努力增强教育教学知识储备。她精心设计每一堂语文课教学，力求40分钟的课堂效益；她任教学生的语文能力较强，在市、区级的阅读、作文、朗诵比赛中屡屡获奖。蒋文青老师分别在2000年获浦东新区优秀班主任称号、2003年浦东新区记大功奖励。

三林镇中心小学罗美妹

罗美妹老师从教16年，在班主任工作和教师带教方面成绩显著。作为班主任一员，她带领学生开展“温馨教室”建设，拉近了师生间距离；作为语文教师，她在不断实践中提高，在提高中不断总结；作为带教老师，她毫无保留地贡献自己的经验所得，促使两位徒弟老师脱颖而出。罗美妹老师多次获奖：2002年获浦东新区青年岗位能手、2006年获浦东新区社会事业系统优秀团员、2011年获三林镇中心小学第七届十佳师德标兵等荣誉称号。

北蔡镇中心小学刘仁天

刘仁天担任学校教导主任，他工作尽心尽责，所取得的成绩主要体现在“三看”上。看成果：他参与编写全国发行的《小学生创新作文》、上海市教育出版社的《小学五年级语文每周精练》；他教过的学生多次获“上海市作文大王”称号。看工作：他现为中学高级教师，他爱岗敬业，任劳任怨，从事语文教学30多年。近年来连续聘为新区小学语文学科四、五年级质量调研命题组成员。看荣 11

誉：1993年获浦东新区优秀园丁奖；2005年获浦东新区语言文字工作先进工作者称号；2013年被学校记大功。

杨思镇小学闵清

闵清老师从教27个春秋，从事小学语文教学兼任班主任工作，现为小学高级教师。闵老师积极投身课程改革的实践研究，她与同事们共同编写了《快乐阅读》校本教材，推进了学校阅读课程的开发和建设，该项课程被评为浦东新区首批特色课程。今年，闵老师又参与编写了《三字经》等校本教材。闵清老师曾被评获“第十二届全国小学信息技术与课程整合观摩展示会”二等奖、荣获浦东新区园丁奖荣誉称号。

浦东辅读学校杜川嫣

杜川嫣老师担任副校长，高级教师。她在特殊教育岗位上工作了十六年。她倡导并开展了独具特色的“海贝德育”，活动主旨促使学生们学会勇敢尝试、快乐体验，幸福成长，为特殊教育开拓了创新之路，在实践中，学校涌现了全国五星奖章少先队员、世界特奥冠军、世界特奥领袖等优秀学生。她自己也先后获得上海市“五带头”先进党员、教育部“知行中国”班主任培训上海市“优秀项目组织者”等荣誉称号。

康桥小学康韧

康韧老师担任学校人事干部，现为一级教师。他长期担任小学中高年级数学教学工作，历任中高年级教研组长、教导处干事、教导主任等。康韧老师在不同的岗位上工作任劳任怨、兢兢业业，对人和气真诚、和睦相处。她在教学任务和学校管理方面的工作都得到大家的赞同和认可。康韧老师曾荣获1995年、2001年南汇县园丁奖，还曾获浦东新区教育局记功奖励。

周浦小学宋志权

宋志权老师是学校支部委员、高级教师。他注重学习思考，开拓创新，善于当好学校领导的助手和参谋，他工作想在前、干在前、吃苦在前。宋老师长期任

教小学毕业班数学，教学扎实，班级成绩名列前茅。宋志权老师有较强的科研能力，累计在《上海教育》等市级刊物上发表了30多篇论文，多次获得教科研成果等第奖。他曾担任全国少先队工作学会会员，上海市国家中小学和幼儿园教师资格考试面试考官等，获浦东新区园丁奖荣誉称号，教育局记大功奖励。

周浦第二小学陈明杰

陈明杰从教8年，担任小学自然教师、科技总辅导员，现为一级教师。作为一名新教师，他积极参加各项教学培训和进修，陈明杰老师注重通过学习提高自己的知识内涵。他组建了学校建模社团并编制了《动手做建筑模型》校本课程，并荣获了上海市优秀校本课程。学生的建模成绩快速提升，在各项科技教育类比赛中，陈老师辅导的学生总计获奖上百项。她本人也因此获区科技创新教育优秀辅导教师、上海模型节优秀指导教师等荣誉称号。

雪野幼儿园周丽敏

在教育岗位上她历经了24个年头，一级教师，孩子们亲切地称她为丽丽老师。她鼓励孩子独立自主，鼓励孩子勇敢地面对困难，鼓励孩子克服拘谨，大胆表达；是雪野幼儿园公认的“微笑天使”。作为保教主任，她带领全体教师学习新教材，感悟新理念，认真贯彻和落实，以高度的责任感和使命感去完成工作。曾被评为学区十佳“我最喜欢的好老师”、区园丁奖。

临沂一村幼儿园蒋玉婷

作为园长、幼儿高级职称，蒋玉婷三十年来，执着追求，不懈努力。她是孩子们的玩伴、常常和孩子们玩乐在一起；她是孩子们妈妈，面对孩子的永远是微笑、拥抱和细语；她身先士卒亲历教育教学第一线，开展一课三研、一课多研活动，不断实践、大胆创新。曾获得浦东新区园丁奖、浦东新区教育科研成果推广二等奖、区教育局记功等。

云台幼儿园王晴

幼高职称的王晴作为一名党员、人事干部，是园长的得力助手，也是教师的

贴心人，她把主要精力扑在教学工作上，深入第一线，为各条线的管理工作以及教师的业务出点子、提建议。她总是竭尽所能地帮助大家，对同龄人她像可亲的大姐，对孩子们她是慈祥的妈妈，关心着身边的每一位同事，呵护着园内的每一个孩子。O7年被认定浦东新区骨干教师，2009年荣获浦东新区园丁奖。

齐河幼儿园傅燕平

从事幼教26年，幼高职称。作为保教主任，她带头承担起区级公开教学活动的任务，改进教研方法，大胆探索新课程背景下的教研活动。在她的带领下，全园教师心往一处用，力往一处使，围绕不同的教研话题展开实践与研讨，在2007年和2009年浦东新区优秀教研组评选活动中连续两次荣获“优秀教研组”光荣称号。她自己也曾荣获浦东新区园丁奖等荣誉。

紫叶幼儿园朱玉梅

朱玉梅老师历经了幼教事业的24年旅程，成为了一级教师。她有着一位优秀教师对幼儿的强大责任心和坚定意志：背着Heart for 24 hours坚持上课；，将医生住院心脏造影的建议推辞到暑假，面临女儿高考和妈妈手术双重困难依然坚持工作……近年来她确保两项市级课题的顺利完成，出版了《我爱探究 我爱科学》一书全国发行；本人曾获得浦东新区园丁奖，入围上海市“我心目中的好老师”评选。

北蔡幼儿园顾燕菁

顾燕菁老师从教十四年，一级教师。为了和孩子有共同语言，她看孩子们喜欢看的动画片，玩孩子们喜欢的玩具，去孩子们喜欢去的地方；她是一名智慧的教研组长，还是幼儿园课题组的核心成员，带领科研小组开展各种形式的课题研究，多年来她撰写和参与撰写的多篇论文获得市、区级奖项。她还成为了区见习教师规范化培训基地的带教导师，荣获区“新长征突击手”、“青年岗位能手”、优秀团干部、上海市“我心目中的好老师”银奖等荣誉称号。

永泰幼儿园杨静霞

永泰幼儿园副园长，幼儿园高级教师，浦东新区《3-6岁儿童学习与发展指南》培训导师；《学前职初教师岗位技能培训》主讲教师。“小身材、大能量！”。小小个子、斯文秀丽的老师，取得大家有目共睹成绩，按她自己的话“做最自信的自己”“做最务实的自己”、“做最有用的自己”“做最美丽的自己”。她曾获得浦东新区“青年岗位能手”、“园丁奖”、全国基础教育科研先进个人等称号。

周浦幼儿园汪英

从教27的汪英，现在职称是一级教师。她突出的一点是，怀着和教师们共同学习和进步的思想。不断摸索经验，提高自己的引领能力。每学年对园内新教师和区见习教师基地的全体学员开展培训，多次开放教学活动。她主要负责市级规划课题获得了上海市学校教育科研一等奖，《老师的爱是属于每个孩子的》获“全国幼儿园优秀教育随笔”征文二等奖，还获的2012年浦东新区园丁奖。

东南幼儿园陈翠玉

从教26年，是一级教师。在多年的从教生涯中，陈翠玉坚持“人到心到”。不断的思考，尽力为幼儿创设轻松、愉快的环境，考虑多种途径让幼儿参与；带教时精心准备每一次活动，与青年教师探讨交流，让她们有所收获。参与出版《育苗画集》《走进童心 悦读童画》等市级书籍。并被评为浦东新区学科带头人、浦东新区园丁奖等。

澧溪幼儿园顾剑英

顾剑英担任园长、书记，现在是中学高级职称。她办园理念是“澧溪润幽兰，人文沁百川”，她要求全体同仁“创先争优”岗位争优；她对自己的要求是多专多能，“心理咨询师”、“高级绿化工”、“中级育婴师”，还是教育硕士研究生；她带领团队屡创佳绩：“上海市文明单位”、“上海市巾帼文明岗”；她自己也获得区家庭教育先进工作者、区园丁奖等称号。

瓦屑幼儿园邱丽霞

“如果说19岁时我懵懵懂懂地选择了教师这一职业，那么20年后我可以说

我爱上了这一职业。因为它是属于明天的事业，”这是幼高职称邱丽霞的心里话。爱业、敬业首先是一种理想，她身先士卒地将课改理念落实到教育教学中去，并引领着更多的教师去感悟去实施。潜心教研，抓课改落实；专业引领，促教师发展，连续三轮被评为区学科带头人，还在2012年获浦东新区园丁奖称号。

小天鹅幼儿园周蓉

幼儿园教学至今12年，是幼高职称。从一位青涩懵懂的新教师成长为善于思考、勇于创新的区级骨干教师。她温和可亲，充满阳光。和每个孩子亲近玩耍，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护孩子们的成长，良好师德赢得了幼儿和家长的信赖。作为课题负责人，带领全园教师积极投身于课题研究中，不断提升幼儿园的保教质量。连续三年荣获幼儿园考评优秀，多次评为新区骨干教师和优秀指导老师。

塘桥幼儿园陈慧萍

从业近30年，幼高职称。每年学校有一些是智障儿或自闭症孩子来就读，陈慧萍树立“我和孩子一样高”的理念，牵挂的是两类孩子，那就是聪明特别的和残障特殊的孩子，对每一个孩子，她会用同一个温和的眼神，融入与孩子之中。根据实际，她注重了在传统美术教学的基础上突出“游戏”的理念，形成了具有特色的一系列游戏美术的活动目标。她曾获新区中青年教师教学擂台赛教学评优二等奖、浦东新区园丁奖等称号。

杨思幼儿园滕青

滕老师是幼高职称，身兼幼儿园工会主席、保教主任、课题带头人等数职，负责幼儿园的验收、督导、文明创建、教学课题的研究落实，她每天以平和的心态、饱满的情绪，真诚地对待每一件事、每一位同事，每一位孩子；而荣誉面前，她一次次让给了别人，因为在她看来，别人更需要这份荣誉。她的荣誉不多：“浦东新区园丁奖”和“浦东新区优秀党员”等。