园丁奖杨银萍事迹发言稿

第一篇：园丁奖杨银萍事迹发言稿

获奖情况

1995—1996二年级语文获质量优秀奖

界集镇人民政府 1996--1997二年级语文获教学优秀奖

界集镇教育委员会 1997-1998评为“优秀少先队辅导员”称号

界集镇教育委员会 1997--1998界集镇首届教师书画赛三等奖

界集镇少总部 1999—2000第一学期被评为“二优教师”

界集镇中心小学

1999—2000年度综合考核二等奖

界集镇中心小学 1999—2000年被评为“先进教师”

界集镇李塘小学 2000年“六一”文艺汇演获“优秀指导奖” 界集镇中心小学 2000年“六一”教师书画比赛一等奖 界集镇中心小学 2001年 教师书画比赛一等奖 界集镇中心小学 2001—2002三语获镇第三名

界集镇中心小学 2001—2002被评为“优秀班主任”

界集镇李塘小学 2002—2003获“好妈妈”奖

界集镇中心幼儿园 2006被徐行镇评为“优秀辅导员”

徐行镇教育委员会 2008--2009被评为“优秀班主任” 徐行镇民办育红小学 2008--2009年被评为校“骨干教师” 徐行镇民办育红小 2009—2010被评为“优秀班主任” 徐行镇民办育红小学 2009—2010优秀教案评比获语文组一等奖

徐行镇民办育红小学 2010—2011被评为上海市第三届“新公民园丁奖”—银粉笔奖 2010—2011评为“优秀辅导员”

徐行镇民办育红小学 2010---2011被评为校“骨干教师” 徐行镇民办育红小学 2010-2011青年教师课堂教学评优一等奖

徐行镇民办育红小学 2010—2012被评为“优秀辅导员”

徐行镇民办育红小学 2012.9被任命为语文教研组组长

徐行镇民办育红小学

是你们教会我如何做老师！

我是来自上海市嘉定区徐行镇民办育红小学的语文老师，我叫杨银萍。很感高兴有机会参加优课评选 在里代表所有获奖的老师发言，此时此刻我的心情非常激动。接下来我就谈谈自己教育生涯的点点小事。

小时候，生在农村的我最羡慕的人就是哥哥。因为家境贫寒，每天面朝黄土背朝天的父母根本负担不起五个孩子的学费。于是惯例就是男孩上学。也许是因为对知识的渴望，每次父亲在辅导哥哥的时候，我总在旁边默默地听着看着。日积月累，潜移默化中我也学了很多知识。父亲很震撼，他问我想不想读书，我激动地用力点点头。于是在十一岁那年，我正式进入一年级。五年级考初中，我以优异的成绩考入镇重点中学。但昂贵的学费始终是父母沉重的负担，我最终还是与高中失之交臂。

一年后，一个偶然的机会我有幸到学校当了一名代课教师。在两年的代课期间，我并没有放弃学习，一有空就把高中课本拿来看。终于有一天，校长对我说，我有自考幼师的机会。我喜出望外，没有和父母商量就拿这六十五元的工资钱去县里报了名。一个月后考试，我竟以县第二名的成绩被录取了。三年幼师毕业后，我毫不犹豫地选择了做一名光荣的人民教师，我想把自己所学的知识毫无保留地传授给像我一样渴望学习知识的农村孩子们。从此我再也离不开这三尺讲台。

做了17年的语文教师和班主任，我深深地悟出了一个真理，因为有爱，生命才有存在的理由和价值。

2000届的新生入学了，我由二年级跟上三年级当班主任。开学第四天，学校许校长找我，平日里笑呵呵的他一脸的愁容，半天没说出一句话，我纳闷着，问校长出了什么事。校长说:“杨老师，你娘家和我可是同村，你我又是兄妹相称，我的工作你可一定要支持呀！”我不假思索脱口而出，那是一定的。他小心翼翼地说:“能不能把五年级的学生王伟退到你的班里？”听完他这句话，我面部表情一下子僵住了，结巴巴地说：“校长王伟可是五年级学生，退到三年级是不是不太合适呀？应该让他退到四年级就读才是啊！”校长一脸的无奈，半晌才说:“本打算把这名特殊的学生放到四年级的，可是四年级几个班老师没一个敢要，所以„„”虽然王伟是学校出了名的问题学生，但我相信没有教不好的学生，于是我决定留下了他。

第二天早上，我正在上语文课，只见一位父亲领着一个背着书包的大男孩站在我班门口。父亲一脸尴尬、手足无措的样子，男孩瘦瘦高高的，一头微卷的乱发里藏着一双乌黑发亮的眼睛，两片紫的发黑的嘴唇紧闭着，脸色灰暗，不难看出他有些紧张。但随后又流露出一副无所谓、不可一世的神情，让我开始有些后悔我的决定。

和王伟父亲交谈时我才知道，王伟是独生子，他生下来就有先天性心肌炎和败血症，所以父母从来不让他和其他小朋友玩，怕他顽皮摔跤。他不爱说话，在学校有一些一起打架斗殴的“朋友”。经常和他们进网吧玩游戏或一起偷瓜摸枣。我对这孩子的境遇很同情，可是一想到他的“英雄事迹”又有些心有余悸。

果然，开学不久，麻烦就来了。他带班里几个男同学摘了校外瓜园里刚结不久的小西瓜，看着瓜农老大爷手里一只只鸡蛋大小的西瓜，我的心里真不是滋味。放午学后，我留下了王伟和几名和他一起偷瓜的同学，还没等我开口其他几名同学都吓哭了，说是王伟硬逼他们去干的。后来我留下王伟，想和他好好谈谈。看着他一脸满不在乎的样子，我气得说不出话来，就这样我们谁也不说话持续了将近两个小时。下午上班的老师陆续来到学校，见此情景都劝我别和他斗气了，“你不吃饭肚里宝宝也缺营养啊，气坏肚子里的宝宝不值得。况且这样的学生只有你这种老好人才会要。”我仍旧不作声，继续批改着作业，只听扑通一声这位刚才还一脸傲气的大男孩双膝跪地，认真地说:“老师我错了，我知道如果您也不要我了，学校就没有老师敢要我了，那我就得退学回家，我家里一个朋友也没有。”说完他呜呜大哭。听到这撕心裂肺的哭声，我的心软了。那天我和他第一次交谈，他和我约定说:“老师如果以后我再给你添麻烦，你也不要我好了。”我情不自禁地摸了摸他的头，发现他的眼睛是那样的清澈。我突然明白其实每个孩子都是天使，我们要用心才能发现他们的美。

就在那天下午，我的孩子不幸流产了。等我两星期后来上课时却发现王伟不见了，后来才知道，从我流产那天起王伟的爸爸就不让王伟来读书了。他说是王伟把我气流产的，他很愧疚。还说从此会把王伟关在家里不让他出来，免得再惹是生非。听完这话，我的心中很不是滋味，对自己的自责，对王伟父母的愧疚，更有对王伟的牵挂。孩子没有错，不需要让他承受如此大的后果。

当晚，我回到家久久不能平静。在民办学校里有多少像王伟这样的孩子。因为疾病和长相的原因，得不到我们的善待。我对自己充满了自责，如果我们能对王伟多一份关心，少一分冷漠，多一份沟通，少一分放弃，多一份疼爱，少一分责骂的话，孩子也不会这样。每个孩子都渴望得到重视，被别人认可，而不是角落里被遗弃的那一位。或许我们长期的教育里，缺少了那颗真心，一颗无差别对待学生、认真挖掘每个孩子闪光点的真心。

我恍然大悟，第二天一早跑到王伟家，语重心长地劝他父母让他回学校继续读书。孩子怯生生地看着父亲，直到父亲硬邦邦地扔下了一句:“你在惹祸，看我不把你拴在家里”，王伟才咧开嘴笑了。虽然他的老毛病偶尔还会犯，可由于看问题的角度变了，我不会急于求成，试着用一颗包容的心多赞扬他，认可他的努力，增强他的自信。王伟热爱集体，因为身体原因班级体育活动他不能参加，但他是最积极的拉拉队员；重阳节为敬老院老人献苹果活动中，他是献苹果最多的一个；每天上学他是小小执勤员里最早到最后走的一个„„看到这些，我心中甚是欣慰。他不是一个无药可救的孩子，只是我们先入为主地戴上了有色眼镜。特别让我感动的是，有个下雨天我主动请他护送我回家，一路上他小心翼翼地搀扶着我，生怕我摔跤。路上我们愉快的交谈，我越加发现他是个好孩子。

不久我又怀孕了，妊娠反应很厉害，再加上我之前就被诊断为脊椎骨严重错位，身体也经常感觉不适。但是学校老师紧缺，我还是坚持每天去上课。一天我感到身体很不舒服，化了淡淡的妆来掩饰自己面容的憔悴。下课后，其他同学都上操去了，王伟却跑上讲台，快速放了一张纸条，就跑出了教室。纸条上歪歪斜斜地写着:“老师您身体不舒服，就不要去守操了，我不会惹事的。”那一刻我的眼睛湿润了。他是多么细心的孩子，他在用心对待别人，真心体贴他人。而同时他似乎认为班里的一切麻烦都是他惹出来的，于是小心翼翼地生怕犯了错惹老师生气。看着纸条，我的心里很不是滋味，他只是一个孩子，一个比其他孩子更需要疼爱的孩子，可他却比其他同学要求的少，或许他只需要老师一个会心的微笑就足够了，可我却是那么吝啬。之后，只要他有一点点进步，我都会给他一个甜甜的微笑让他摸摸我日益见大的肚子。我们之间不像师生，仿佛成了一对母子。

日子过的很快，转眼就放暑假了，我的身体也越来越不方便。有一天，我和往常一样挺着大肚子面带微笑走进教室，突然发现在我熟悉的讲台上，放着一只竹篮，篮子上盖着一块蓝色花布。当我慢慢走近竹篮掀开花布时，我一下子呆住了，一篮颜色不同的蛋呈现在我的眼前，红壳的鸡蛋、绿壳的鸭蛋、还有白壳的鹅蛋。我感动得热泪盈眶，轻声地问了句，这是谁的鬼点子？这时，王伟战战兢兢地站起来低着头说:“老师，这事不怪大家，是我提议让大家这么做的，您要怪就怪我吧！”那一刻，我什么也没说，举起双手鼓起了掌，这掌声不只是送给王伟，也是送给其他同学的，更是提醒自己是一个塑造人类灵魂的工程师。可能一个孩子的一生，就在这一瞬间决定了是感恩与别人，还是永远都不相信别人的爱。我要王伟相信自己、相信别人、相信生活。

孩子的眼睛是最清澈的，他们洞察出了老师的那份心思，孩子的心是最明亮的镜子，早就折射出生活中的真、善、美，让他放射出炫目的七彩阳光。

朋友们，如果你的爱是从一个眼神开始，就真诚地打开心灵的窗户吧！如果你的爱是从一次感悟开始，就让思想的光辉照亮这个世界的每朵花朵吧！为了孩子们茁壮成长，让我们奉献自己最甜的微笑，最真的爱吧！我坚信，没有爱就没有教育。我会快乐地，无怨无悔地行走在农村教育这条爱的旅途中，为培养新一代社会公民继续做出自己的贡献！

杨银萍

2010.10.31

第二篇：杨银萍2014年二年级班主任工作计划

2013—2014年春季二年级班主任工作计划及每周活动计划

杨银萍

一、班级现状分析

我班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己。还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中。又因大都是独生子女，家长娇生惯养，没有养成劳动的好习惯，不会劳动。不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。为了把班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。

二、工作重点及目标：

１、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《新校园常规十条》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“四好少年”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。

三、具体措施

1、抓好学生的常规教育。

根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《新校园常规十条》制定出本班的班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

7.卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

四、活动计划

二月份

1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.重点学习《小学生日常行为规范》。

3.开展班委竞选，提出要求。

4.完善各项规章制度；

5.班级文化氛围建设；

6.以元宵节为契机，学习中国传统文化习俗；

3月份：

1.以3.8国际劳动妇女节为契机，上好感恩、孝敬班会课。

2.以3.12植树节为契机，做好保护自然环境宣传工作，爱护好班级、校园的花花草草。

3.安全紧急疏散演练；

4.做好家访工作；

5.重点学习《小学生守则》。

4月份

1.做好课外实践活动（暂定）。

2.以清明节为契机，学习革命传统文化。

3.听心理健康讲座。

4.消防紧急疏散演练。

5.做好家访工作。

6.重点学习校园《新常规十条》

5月份

1.以劳动节为契机，学习爱劳动的优良传统。

2.配合少先队做好校园艺术节各项工作。

3.做好家访工作。

4.安全紧急疏散演练工作；

5.学习《新常规十条》。

6月份

1.做好欢庆六一儿童节工作；

2.表彰优秀学生。

3.班主任工作总结。

2014.2.9

第三篇：共和国的同龄人 杨萍事迹

最美不过夕阳红

-----共和国的同龄人杨萍事迹

杨萍，女，1949年出生，现年63岁，2004年从梅河口铁路车辆段退休，2007年参加夕阳红腰鼓艺术团，现为光明街道莲花社区夕阳红腰鼓艺术团副团长，掌管艺术团的音响设备、乐器、道具。作为莲花社区居民业余文艺活动的带头人，杨萍多年来活跃在社区这个默默无闻的舞台上，多次代表莲花社区参加公益活动，鼓励、吸收有闲散时间的离退休文艺爱好者进入她的文艺团队，树立了“老有所为、老有所乐”的文化新风。

退休以前的杨萍，就是个文艺爱好者，喜欢唱歌、跳舞，可是苦于周围没有其他文艺爱好者做伴，只能打麻将作为消遣。2007年，有朋友介绍她参加夕阳红腰鼓艺术团。那时的腰鼓艺术团只有十余人，没有经费、没有服装道具、没有固定场地，在爱好的驱使下，在团长郑晓玉的带领下，她们坚持学习新式腰鼓秧歌表演。艺术团由于队员团结、风气清正，渐渐吸引着更多离退休老干部加入，经过几年的发展，昔日十几人的腰鼓队已成长为在省内有相当影响力的拥有五十余人的多元表演形式的群众艺术团体。杨萍的任务也从最初开音响放音乐，到控制复杂的音响设备，插换碟片，管理乐器和道具。艺术团的整场演出经常将近二十个节目，节目之前的报幕，节目的背景乐控制，节目之间的音乐转换，都由杨萍一力承当，是上台演出的姐妹们的坚固后盾。

2006年，夕阳红腰鼓艺术团作为梅河口市唯一代表参加吉林省首届老年风采大赛，表演天津快板《梅城新风》和群舞《好日子》两个节目，荣获二等奖。此后，艺术团陆续参加历届吉林省老年风采大赛、省艺术大赛、“消防日”文艺演出、全民健身广场文艺专场演出、“和谐梅河”广场文艺演出、梅河口市秧歌大赛、“中油杯”才艺大赛等数十项大小赛事和演出，获得了多项荣誉，2011年又率团参加吉林省第十九届艺术大赛，节目《庆丰收》荣获表演一等奖。多年来，夕阳红腰鼓艺术团在引领群众文化活动的开展方面做出了突出的贡献，积极参加全市大型公益性活动演出79场，送戏下乡演出67场，廉政文化专场演出5场。这些荣誉和贡献，都离不开杨萍在幕后的默默奉献。但在杨萍眼里，这些演出都是在“玩”，是她们老年人的自娱自乐，在艺术团中，她们玩得开心，玩得充实，完全不觉得自己是六十多岁的老年人。

杨萍只是文艺爱好者的一个代表，默默无闻的活跃在莲花社区这个舞台上，但她是“老有所为，老有所乐”的真正践行者，舞出了夕阳之美，人生之乐。

莲花社区党委 2011年7月24日

第四篇：学习杨艳萍事迹心得体会

学习杨艳萍事迹心得体会

8月30日上午，国家测绘地理信息局组织全体干部职工认真聆听了杨艳萍同志先进事迹报告。杨艳萍同志是山东省国土测绘院第一测绘院的第一任女院长，一个女子肩负起测绘院两百多人未来的命运。

报告会一开始，报告团三人分别从临危受命扛大梁、改革创新解难题、泰山压顶不弯腰、正气凛然带队伍、干群一致鱼水情、闯出事业振兴路、春风无声绿满坡七个部分，讲述了杨艳萍的感人故事。给我感触最深的有几方面：杨艳萍放弃在山东第二测绘院相对优越的工作环境，毅然前往当时并不景气的第一测绘院。第一测绘院主要负责外业测量，栉风沐雨、风餐露宿，那时还在实行计划经济，财政拨款微乎其微，外业测量任务极少，队伍没有干劲，精神涣散，有人“好心”劝杨艳萍，没几年就退休了，这次调动不是升职而是平调，不必去接手“烂摊子”。而杨艳萍虽然犹豫，却二话没说，直接从二院搬到了一院，她不担心即将面临的困难，也不怕吃苦，而是怕自己能力不足，怕带不好队伍。她说：“组织上交给的工作是对咱的重托，咱得负起责任，用心办好。”

杨艳萍的爱人在中年突然得了绝症，撒手人寰，她凭借自己的坚强独自将儿子拉扯长大，然而天有不测风云，人有旦夕祸福，就在儿子即将要领证结婚的前一天，飞来横祸：朋友聚会时，他到外面打电话，突然被一个陌生撒酒疯的人砍伤了颈部大动脉，导致失血过多，最终医治无效。一个原本幸福的家庭，如今只剩下杨艳萍孤零零的一个人。中年丧夫，晚年丧子，人间最大的不幸啊！然而杨艳萍将巨大的悲痛转化为工作的动力。她说：“我的亲人没了，同事们就是我的亲人，外业队离不开我，我更离不开他们！”

杨艳萍所有事情都亲力亲为，2006年夏天，国家局开展全国名山高程复测。第一测绘院接过了泰山高程测量的担子。杨艳萍身先士卒，带领队伍进驻泰山。那时，天气炎热，大家从山下出发，背着沉重的仪器，一步一阶地攀登在蜿蜒的山路，艰难地向极顶测量。就这样，30个人，20天，测了1800多个测站，胜利完成了这一艰巨任务。泰山成为我国继珠峰高度测量之后，第二个获得精确山体高程数据的名山。在攀登过程中，杨艳萍始终跟随在队伍前后，一边提醒着大家要注意安全，一边招呼着游人要远离观测者，还经常给汗流浃背的小伙子们递上矿泉水。中午时分，大伙儿坐在路边休息，吃着她背上来的烧饼、矿泉水、咸菜疙瘩、火腿、黄瓜，感觉格外香甜。她曾经说过：“测绘人天天在外面跑，早晚不见太阳，艰苦的环境锻炼了我，一个人要是干过外业测绘工作，这辈子就没有吃不了的苦。”

先进事迹报告会报告团三人汇报完毕后，杨艳萍院长亲自上台汇报，她的语言很简短也很质朴，她说她所做的一切都是尽自己的本分，都是尽自己的义务，她感谢党、感谢局领导对她的肯定，她坚定的说，一定会在未来的工作中站好最后一班岗。

杨艳萍的先进事迹远远不止这些，她的努力付出大家都看在眼里，她的责任心、使命感、崇高品德，她坚韧不拔、顽强精神、博大情怀无一不使我们备受感动、深受震撼。她在自己平凡的岗位上默默付出，无怨无悔，她保持着共产党人的先进性和纯洁性，不计个人得失，心系群众，严格律己，宽以待人。她是我们身边的榜样，她的事迹最具有说服力，同时她也最具有亲和力。杨艳萍——一个平凡而伟大的人，让我们记住她，学习她！（彭云璐）

第五篇：陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

为花儿的绽放

南通师范第二附属小学 陈志萍

陈志萍 女 1965年12月生，1984年8月从教于通师二附至今，本科学历，中学高级教师，现任通师二附东校区崇川学校一年级二班语文教师。28年来她全身心扑在工作上，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。工作中以大局为重，服从组织安排，从不讨价还价，相继担任过班主任、备课组长、年级主任、德育处主任等职务。在学校的各层次岗位上接受锻炼，努力工作，不断创新，走到哪儿，就把二附的优良办学精神和情境教育思想带到哪儿。任凭风云变换，她始终坚定对教育事业的执着追求，时时刻刻满腔热情地履行一名教师的神圣职责，将自己的心血和精力真诚地奉献给了心爱的学生、怀揣梦想的老师和挚爱的教育事业，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。她先后被评为全国特别重视班集体建设的优秀校长；省优秀少先队辅导员；市优秀教育工作者、市爱生优秀教师、市学校德育先进工作者、市优秀少先队辅导员标兵、市骨干教师；区十佳园丁、区学科带头人，区教育系统优秀共产党员，区劳动模范。2005年、2006年连续被崇川区政府荣记三等功。2010年还被吸收为崇川区名师培养共同体成员。她虽没有惊天动地的壮举，却是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师。

一． 和谐育人，真诚关爱

在陈老师心中，集体就是航船，他希望每位学生都健康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们树立信心。作为一名老师，她深深地知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立 陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

起了平等、尊重、和谐的师生关系，她爱孩子，孩子爱她，家长更爱她。她多次因学校扩班，连续教低年级，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰，她就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；学生病了，她嘘寒问暖。面对性格暴躁的学生，她总能耐心地包容、艺术的引导，逐渐让他们改掉坏脾气。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。她班的一位小朋友，刚入学时，因家庭教育意见的分歧，孩子养成了遇事极端的脾气，与小朋友很难相处，和老师甩脾气，能一哭就哭上一小时，父母忧心忡忡。陈老师发觉后，主动与家长沟通，建立起经常的联系，引导家长正确的育子方法，并在班上提供展示优势的机会。这位小朋友能说会道，故事讲得好，陈老师就让她参加故事会讲故事，在小朋友中树立她良好的形象。渐渐地她学会和小朋友相处，家长的脸上露出了灿烂的笑容。经过多方共同努力，她进步很大，能说善写的特长充分彰显，在全国网络征文“好书伴我成长”中获奖，这给予孩子和家长极大地鼓舞和信心。陈老师以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，她教的学生哪怕只教了一年，考上大学都会手捧鲜花来看望，工作后取得成绩了，会第一时间告诉她这位一年级的启蒙老师。

来到通师二附东校区崇川学校，她因地制宜，带领老师们寻找最适合东区孩子的教育，这是对孩子最博大的爱。为此，她和老师们一起利用课余进行家访，了解实际情况，开 陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

展有针对性的教育教学活动。每周个家长写一封家信，汇报孩子的学习情况，指导家长教育子女。针对养成教育进行课题研究，实施行为训练课，促进儿童良好行为习惯的养成。经过一学年的艰苦努力，一所新的学校得到了学生、家长、社会的充分肯定，为建成孩子们心中最喜爱的学校奠定了坚实的基础。

二、立教为本，形成特色

作为一名语文教师，她始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的语文学习活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。小学的低年级的孩子，正是形成习惯的最佳时期，为了让孩子们养成良好的习惯，她常常不厌其烦地手把手教孩子握笔书写，耐心地和孩子一起阅读，每天早晨踏进校门就像是一个上足了发条的闹钟，为了班上的孩子，她总忙得不亦乐乎。她自己的女儿都不无妒忌的戏言：“在我和她的学生之间，我妈妈还是喜欢她的学生更多谢！”

她热爱学生，热爱学校，热爱教育事业，在中低年级的语文教学方面，潜心研究，锐意改革，注重说话训练，口语交际，积极实践情境教育的“三线并进，读写提前起步”的理论。积极进行低幼衔接情境过渡课程的实验与研究，帮助入学儿童顺利地适应了小学生活。在区、市教师培训会上推广此项经验。在中高年级教学中，强调“四结合”的方法，拓展学生的语文学习空间，实践大语文观的思想，注重学科情境课程的开发，注重渗透心理教育，教学效果好，教育质 陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

量高。在教学的同时，大量的进行课外阅读，从一年级就开始进行有计划、有层次、有引导的阅读活动，并进行了《低年级儿童课外阅读的组织与指导》的微型课题研究，获得区微型课题评比一等奖。

在搞好常规教学的同时，陈老师乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习，乐于思索新的教育教学理念在日常工作中的运用，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，积极参加各类竞赛评比活动，努力提高业务素养，成果丰硕。撰写的四十多篇论文在省、市论文评比中获奖，或在各级各类报刊上发表，论文《一年级拼音教学的调查、思考与对策》获全国汉语拼音教学优秀论文评选一等奖，发表了《让语文学习成为学生的精神享受》、《绘本阅读，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十几篇教育教学论文。参加了李吉林老师主持的国家级九五、十五、十一五有关情境教育的课题的研究，并撰写了子课题结题报告《情境过渡课程》发表于《情境课程的操作与案例》一书中。先后前往新疆、东莞、齐齐哈尔等地上课讲学，传播情境教育的思想，收到老师们的欢迎。录像课《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年虽已是快五十岁的人了，还参加了江苏省“杏坛杯〃苏派青年教师课堂展评”活动，克服分钟困难备课上课，执教的《不说话的“朋友”》获得二等奖。2012年6月在省级课题开题会议上执教了行为训练课《我想在家做个好孩子》，得到与会者的一致好评。课余时间，她热心鼓励学生撰写日记，并开展了小组日记活动，指导学生参加各级作文竞赛，多名学生在比赛中获奖，并在《江海晚报》上发表。在多年的教育教学工作中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，业绩优异，取得了一定的教科研成果。在全国、市、区、校多次展示课堂教学，得到学校老师们的肯定，受到家长们的欢迎。陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

这几年，除做好自己的教学和教育管理工作外，还指导了近20名师范大专生的实习，都受到了一致好评。年年为青年教师上示范课，指导的青年教师在市思想品德和社会课的竞赛中都得好成绩。认真地参加集体备课，备课时，毫不保守，虚心学习，为青年教师的竞赛课出谋划策，促使他们在比赛中取得优异的成绩。近几年又带徒6位，经常和他们切磋教艺，备课、听课、评课，总是满腔热情，细心指导，是青年教师迅速成长。

三、潜心研修，精细管理

她具有强烈的事业心和工作责任感，全身心投入学校的教育教学工作，政治素质高，职业道德好，业务能力强。工作兢兢业业，不怕苦，不计个人得失，不断探索工作的新方法、新途径。工作中勇于承担，甘于奉献。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可，为工作的开展奠定了良好的基础。担任学校德育处工作时，在教育教学过程中大胆地实践新课程的理念，努力提高学生各方面的素质。潜心研究情境主题性大单元的活动，设计活动时抓住天时，利用地利，从儿童的特点出发，优选活动内容，创新活动形式；注意儿童的特点，体现时代特色，结合生活实际，渗透科学意识，追求审美情趣；活动开展时，精心组织，有布臵、有指导、有检查、有评比、有反馈，并追求活动延展持续的教育效果，创造德育高效益。组织指导的《小马驹，快快跑》、《点击名人，扬帆远航》等主题活动在南通市德育年会现场会观摩，受到省德育办的专家的好评。在庆祝建党九十周年之际，精心策划的系列活动《唱之歌儿给党听》，全面发动，分层要求，全员参与，把爱党、爱国等社会主义核心价值观润物无声地渗透在活动中，达到了理想的活动效果。陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

负责学校德育工作时，对学生的常规管理做到制度化、科学化，组织的教育活动具有时代性、创新性和实效性。所分管的德育工作有声有色，富有成效，学校被评为南通市德育先进学校，江苏省红旗大队等。

四、开拓创新，为教育均衡发展开疆辟土

通师二附学校是所百年名校，学校的办学成效得到社会的广泛赞誉，学校迅速发展后，原有的校舍无法满足需求，2004年借临近的郭里园小学办崇川小学分部，学校把她派往办学，一干就是三年。她克服人生地不熟的种种困难，带领一群年轻人实干、苦干，努力把每件事做好，让二附精神在崇川小学分部得到发扬光大。孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此她平素注意自已的仪表、举止、投足。凡要求学生做到的，自己首先做到，凡要求老师做到的，她首先做到，如：学生课间活动，她和孩子们共同跳绳、打球；劳动时，和老师们一起擦玻璃，清垃圾；碰地上有杂物时，她一样弯腰捡起。她带领老师根据起始年级的特点，克服条件简陋、与郭里园小学同在一个校园的特殊困难，积极开展教育教学的实验，举行了丰富多彩的活动，受到了小朋友们的喜爱，得到了家长的赞同，年年暑期招生爆满，2006年由于生源超出了招收能力，不得不采取了摇号入学。

在教育均衡发展的新形势下，2008年她又被派往跃龙桥小学进行联合办学。在联合办学中她始终把培养学生，发展学校，成就教师当做自己工作的目标，以联合办学为平台，以校园文化建设为抓手，坚持内涵特色并重，和老师们坚守共同的理想，培育共同的文化，过着共同的教育生活，把二附小的先进科学的管理经验、情境教育的理念及新课改和素质教育的思想传递到跃小，同时把跃小百年积淀的优良传统及老师们实实在在的品质传输到二附，使联合办学取得了很好的成绩，跃小师生面貌发生了显著地变化。学校获得了南 陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

通市绿色学校、区教育系统“三八红旗集体”等称号；学校先后接受了海安、义乌等教育代表团来校学习考察；中央教科所、中国教育研究中心的领导来校指导视察工作，听了学校的汇报，看了校园，盛赞联合办学取得的成绩，并给予了明确指导：百年银杏根基深，世纪跃龙满眼春；为每一个孩子奠基习惯，为下一个百年书写历史。

2011年为推动东城区发展，区委、区政府在东城区办新办一所崇川学校，她又被派往崇川学校，她带领17名教师来到这片新的热土上，奉献自己对教育的一片挚爱，又开始了执著的创业之路。

开办以来她始终坚持“一切为了孩子的发展”的办学宗旨和情境教育的办学特色，在学习、吸收本部情境教育办学精髓的同时，充分考虑学校所处地域的生源特点，尝试开发、建设适应城乡结合部学生发展的校本文化课程。她深刻认识到“要办一流的教育就要有一流的师资队伍”，她组织成立了两个教师读书小组，以读书促教师专业成长，以读书促教育教学研究。根据新校区学生的特点，积极探索以养成教育为抓手，提高学生的综合素质之路。申请了江苏省十二五规划课题《创设情境，促成儿童行为规范动力定型的实践研究》，并获得立项。为了形成教育的合力，她和老师一起开展每周给家长写信的活动，建立起半月家访制度，一月编制一份《连心桥》家庭教育小报等，以多种途径，立体的方式，及时与家长交流学生的的学习、生活状况、教育孩子的经验，激励家长，鼓励学生，提升教师。为此，在发展学生的同时，家长的素质得到一定的提高，老师们的教育理念和能力迅速提升，为教育均衡发展铺就了宽阔坚实的道路，获得了社会各界的高度赞赏与广大家长的一致认可。良好的开端已经成为了现实。在她和同事共同努力下，学生的表现不得不让人刮目相看。学生的发展日新月异，不仅良好的行为习惯正在 陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料

一一养成，上课发言也精彩了，作业书写漂亮了，活动中大方了，对周围的事物开始留心了……一朵朵花儿正在悄然开放。

多年来，无论在哪个学校，无论在哪个岗位，为了花儿的绽放，她迅速完成从角色的转变，到角色的全情投入，全身心的扑在学校的工作上，各方面严格要求，勤奋学习，更新理念，扎实有效地开展工作。她认为教师应该是朝霞、是祥云，照亮天空、照亮别人，同时也要展示自身的绚丽！她深情地微笑着，因为老师成长了，学生进步了，学校发展了，花儿们正在校园内外绽放。