2011年红塔安全总结1

第一篇：2011年红塔安全总结1

2011年安全生产工作总结

——中化道达尔燃油有限公司大连红塔加油站

我红塔加油站全年安全运营，无任何事故发生。今年我站开始进行降价赠饮促销，汽柴油销量明显增加，员工工作量加大，但是这并没有影响我们对安全的要求，2011年我们主要做了以下安全生产工作：

一、培训、我们每个月都要对员工进行安全方面的培训，加油站主管着重卸油安全操作程序，加油员要不断的学习加油安全操作程序，并且要严格贯彻执行，全站员工每周分享上级公司下发的全网络内安全事故经验教训，结合我们站的实际情况进行总结，分析我们站存在的不足和隐患，进而继续整改。此外，每月我们要组织全站员工进行各方面的安全演练，例如一月，加油车辆着火应急预案；七月，灾难性天气（台风）处置方案；十一月，我们进行了加油站防盗抢演练。

二、检查、按照公司的管理制度，我们加油站夜班的主管每30分钟对加油站进行巡查，主要检查加油机、油罐区、配电室，加油站经理每半月对加油站进行一次彻底的全方位安全检查，按照总部下发的检查表逐项检查。大连区域经理来站检查时进行复查。

三、设备设施完善、2011年中我们重装了17个低压的灭火器，购置了三块灭火毯和两把消防锹、一台应急灯，另外，还购买了一些应急的药品、护目镜肯防滑鞋。

四、档案管理、加油站胡每名员工每月至少发现一个潜在事故和事故隐患，并记录下来，加油站经理对其分析、上报、整改。每月安全培训学习记录、每班安全检查记录的完善。对黄金法则的学习记录。

五、我站于九月份取得了到期换证的危险化学品经营许可证。

以上是我们红塔加油站2011年的安全生产工作总结，请安监局领导检查指导，我们会按照要求进行完善。

中化道达尔大连红塔加油站

2011-11-30

工作见证

中化道达尔燃油有限公司大连红塔加油站

2011-11-30

第二篇：红塔征文

“我与红塔共成长系列征文活动”

文化引领 携手前行

——红塔集团大理卷烟厂建厂60周年暨子文化建设启动

文化是一个群体长期思想意识、风俗习惯的积累，可以对人的思想意识进行塑造，是区别于其它群体的标志。人的成长离不开文化的熏陶，文化的进步离不开人的进步。大理卷烟厂在风风雨雨中走过了一个甲子，形成了自己优秀的企业文化，这是历史的积淀、是时空的延伸，是指引着新一代大烟人继续前行的源泉与动力。

入厂实习培养我新工作、新环境，一切都是新的开始。思想问题是首先要解决的问题。“什么是人才?”这是我入厂最直接面对和最需解决的问题，这是能否开展好工作最基本的思想问题。这个问题杨煜文厂长给出了精确的答案：“学历的高低并不是评价人才的标准，将平凡的本职工作做到极致，你就是人才”。

从刚进单位，我就深深的感受浓郁的文化氛围、感受到企业对人才培养的重视。

对于新进厂工作的我，对崭新的文化氛围感触也许更深，人事劳资科为我们新进员工安排了厂级培训，从各部门抽调了优秀人员为我们进行了初步的培训，让我们从总体上对企业有所了解。QC活动展示我为员工搭建平台是大理卷烟厂责任文化重要的组成部分。在制丝车间实习期间，正赶上厂里举办QC成果发布活动，得益于车间各级领导的重视和同事的帮助，我有幸参加了这次活动。为我提供了展示的舞台。活动让我体验到真正融入到企业的感觉，让我得到了很好的锻炼，更让我感受到了企业秉承“天行健，君子以自强不息”不断超越的企业精神对创新的高度重视和员工对创新的不懈追求。培育创新型人才“最佳发布人”称号是对我最好的鼓励与鞭策！

文化建设锻炼我参与企业文化的建设使我对大理卷烟厂有了更全面的了解，对厂的企业文化理解也更加深入，文化不是创造出来的，是我们历代大理烟厂人优秀品质积淀下来的，这些优秀的品质形成了我们大理卷烟厂独有的文化结晶。讲这些结晶梳理成相应的文化理念是我们的责任，对每一条理念的梳理都遵循：是什么、为什么、怎么做三个步骤。用精炼易记的句子阐述理念是什么，让员工熟记于心；用简单的文字解释理念的来源，让员工了然于心；用准确的描述阐释行动的方法，让员工铭刻于心、付诸于行。

身边事迹感动我没有什么更能比亲眼所见发生在身边的真人真事更能感动人。在党群工作科工作期间，人称松哥的李劲松由于连续高强度的工作累倒在工作现场，身体不好和劳累没有谁比自己更清楚，但是，即便这样还是要高质量认真的完成工作，即便是在被同事送去医院的途中还不忘跟领导请示要再派一个科室的同事来完成余下的工作，没有负责敬业的心、没有对工作的爱，是不会有这样的举动的。激情工作在松哥的身上体现得淋漓尽致，但要知道，我厂激情文化，在“激情工作”的后面还有一句叫“快乐生活”，保护好身体，每一位员工都是企业的宝贵财富，即要激情工作，更要快乐生活，要能更长久的为企业做出更大的贡献。

和谐氛围温暖我和谐温馨的工作氛围可以让人产生安全感和归属感，这在大理卷烟厂让我感到尤为的明显。党群科的工作是很难用具体的指标去衡量的创造性很强的工作，分工协作就显得尤为重要。党群科的工作氛围非常的融洽，领导和员工都非常平易近人，互相帮助，很多工作都是分工协作大家共同努力完成。对我这个新人提供让我在实践中快速成长的机会并给予了无微不至的关怀与帮助，让我对企业有了家的感觉，让我可以自觉维护家的利益，践行家的建设。

创建学习型组织，构建和谐团队，这是强化我厂执行力文化的重要组成部分。

我与红塔共成长

在红塔集团大理卷烟厂这个大家庭里，通过优秀企业文化“软实力”，让我的从思想到能力的综合素质有了很大的提高，能够以激情的状态、平和的心态、端正的态度投入到工作当中去；让我从一个初出校园，不谙世事的学生转变成为一个可以步入社会，有能力为企业工作的一名光荣的红塔员工，这与红塔文化力和大理卷烟厂优秀特色子文化是密不可分的。在我成长的同时，红塔集团和大理卷烟厂也在不断地向新的更高目标迈进。优秀的企业文化是现代企业竞争所必须的核心竞争力；优秀的企业文化是与时俱进的开放型文化；优秀的企业文化是全体员工共同努力不断充实的文化。我的成长以企业的成长

为前提，企业的成长需要无数个“我”的不懈努力。今年是红塔集团大理卷烟厂建厂60周年之年，也是红塔文化大理子系统建设的启动之年，在精确提炼、不断完善的优秀企业文化的引领下，在红塔集团大理卷烟厂飞速发展的道路上，我将与红塔共同成长、我将与红塔携手前行。

第三篇：红塔小学校园文化发展年总结

实施关爱教育，创建温馨校园

——宜兴市红塔小学校园文化发展年工作总结

红塔小学创建于1917年，建校已经有近百年的历史。原来校内有一座美丽的红塔，学校因此而得名。学校现有教职员工81人，小学生751名，幼儿园学生250名。2008年，学校被定为无锡陶行知研究会的实验学校。2011年，由政府牵线搭桥，红塔小学与江苏教育学院成功结对，成为江苏教育学院实训实习基地学校。

学校坚持以“办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础”为办学宗旨，团结拼搏，真抓实干，学校获得三项省级荣誉：2010年10月被评为江苏省学陶师陶先进集体；2011年被评为江苏省健康促进学校；2012年被评为江苏省平安校园先进学校。同时也获得了六项无锡市先进荣誉。学校现在是宜兴市“关爱教育”A级特色学校。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革。良好的校园文化是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。我校认真贯彻《宜兴市中小学“校园文化发展年” 实施意见》，把学校文化作为学校、教师和学生发展的动力。在教育局的正确指导下，励精图治，求实创新，经过近一年的不懈努力，校园文化建设有了长足的发展。

一、以一训三风建设引领发展方向。

校训是学校的灵魂，必须符合学校的实际情况，是学校办学理念的集中体现。我校校园文化的切入点就是从分解、领悟、践行校训“立志自强”入手。意思是立志高远、自强不息。因为我校生源的特点是外地学生多，占学生总数的77%左右，本地学生中贫困学生多，都属于人们眼中的“弱势群体”。这些学生现在的生活条件相对差一些，学习成绩由于流动性大整体上不如我们本地学生，但是他们今后同样是国家建设的生力军，我们在教育中不能放弃任何一个。为消除他们的自卑心理，激励他们奋发向上，我校把关爱教育作为校园文化的核心价值观，确立了的“立志自强”的校训，并以“团结一致、奋发向上”的校风，引领“循循善诱，诲人不倦”的教风，陶冶“乐于学习，善于思考”的学风。坚持与时俱进，全面提高办学水平。这与我们的办学宗旨办群众满意的学校，为孩子打好成长的基础是一脉相承的。从远处看红塔小学，新大楼南墙“教育源于自爱”八个大字非常显眼，质朴的话语蕴含着深刻的哲理，折射出我校“以爱施教”的办学理念，也是关爱教育的总纲领。一走进校门，就可以看到门厅左侧的一训三风在阳光下熠熠生辉，走出校门前映入眼帘的是“关爱在于行动”六个大字，这些内容让师生朝夕相对，耳濡目染，从而逐步成为全校师生的一种普遍共识和价值观，形成了一种学校无形的人文精神。

二、以关爱教育为重点加强特色教育

根据外地学生多，贫困学生多的生源特点，我校注重探求情感育人、爱心育人的功能，积极倡导“关爱教育”。对这一教育行为的形成有发下几个方面的动因。一是外来学生多；二是独生子女多；三是为了培养学生完整的人格；四是塑造富有爱心的教师。1.挖掘民族文化和地域文化精髓精心打造爱心家园

我们学校的外地学生据统计来自全国14个省、市、自治区，主要来自四川、安徽、重庆、贵州以及江苏的其它地区，约占总人数的78%,外来学生中也有少量的少数民族学生，主要土家族、回族、彝族等。根据这一情况，我校在行政楼二楼开辟了集心理健康教育、民族团结教育、地域文化教育于一体的爱心家园，少数民族学生和外省来的学生都可以在这里看到自己家乡的风土人情和家乡的名人，产生自豪感和归属感，所有学生都可以在这里放松心情，是名副其实的爱心驿站和心灵港湾。五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家，走廊底部介绍了我国的五十六个民族，最受少数民族学生的欢迎，在这里他们体会到了尊重和平等，感受到了祖国大家庭的温暖。

一方水土养一方人，走廊上部重点介绍了我校外来学生人数较多的省份，有顽强进取的安徽人、敢为人先的四川人和淳朴善良的云南人等。在这里，外来学生克服了身处异乡的自卑，找到了学习的榜样，努力的方向。心理咨询室则是名副其实的心灵港湾，哈哈镜前照一照，烦恼忧愁全忘掉，小小剪刀手中握，花鸟鱼虫现纸上，在这里学生还可以玩沙盘、折手工，把一切的不快尽情地释放，感受到学校的生活是那样的美好。我们还把近年来开展关爱教育的情况开辟专室陈列起来，2.以单式复教为重点完善课堂文化建设

课堂教学是实施“关爱教育”的主要途径，同时也是实施“关爱教育”的难点。几年来围绕建设“关爱课堂”我们进行了坚持不懈的大胆探索。在实践中我们逐步形成了四个“带进”和六个“让”的关爱课堂教学原则。四个“带进”——把甜美的微笑带进课堂，把欣赏的目光带进课堂，把激励的评价带进课堂，把真诚的关注带进课堂。六个“让”——目标让学生明确，重点让学生清楚，问题让学生提出，过程让学生参与，规律让学生发现，学法让学生总结。通过关爱课堂的教学实践，教师的关爱意识和教学水平有了明显提高。

我校750多名学生中，近八成为外来民工子女，且每学期有近百名学生流动。这些来自五湖四海的学生原先使用着不同版本的教材，又因频繁转学基础普遍较差。如何使这些学习水平参差不齐的学生都能获得良好的发展，我们从实践中探索出单式复教的课堂教学模式。这无疑加重了教师的工作负担，教师需要对各个层类甚至每个学生的学习心理、知识基础有科学的分析和准确的把握，才能有的放矢的进行教学和辅导。从教学内容看教师要善于把握教科书中《新课标》的教学要求；从教学过程看，既要考虑到横向的左右顾盼，又要考虑纵向的承前启后。但老师们以学生的发展为本，积极实践探索，取得了较好的效果，不但在学生中形成了你追我赶，不甘落后的良性循环，而且学生的自学能力得到快速提升，这也正是关爱教育在课堂教学中的最好体现。3.以陶研课题引领关爱文化建设

2007年，我校申报了无锡市陶研课题《以陶行知教育思想为指导，整体实施关爱教育的实践与研究》，同年定为无锡陶研会“实验基地”学校，2010年评为江苏省学陶先进集体，2011年4月高标准通过了课题结题工作，在此基础上流动研究，把关爱教育课题申报为江苏省“十二五”陶研重点课题，2012年5月，关爱教育课题又升格为中国陶研会课题，将在更高的平台上进行探讨和实践。六年来，我们围绕“爱满天下”这一陶行知教育思想的精髓，结合我校的实际，扎实开展了“关爱教育”实践与研究。

1、学校管理激发关爱

干部教师队伍是实施“关爱教育”的主力军。为了践行关爱教育，我们建立一支具有强烈的关爱教育意识、清晰的关爱教育理念、自觉的关爱教育行动的干部教师队伍，在学校管理中努力做到：以关爱开启关爱、以培养提升关爱、以评价引领关爱。

制订了系列关爱制度：红塔小学教师忌语、红塔小学教师忌事、关爱教育以“六点六会”。聘请中国爱心老人、无锡爱心大使姜达敖担任学校的关爱顾问，邀请他到学校关爱讲座，让全体师生接过姜老的爱心火炬，学习他心系群众、无私奉献的崇高精神，学习他乐善好施、扶贫济困的高尚道德，学习他持之以恒、矢志不渝的人生追求。

2、环境建设渲染关爱

在每个教室的门口，都有一块醒目的班级介绍牌，上面除了班级介绍、奋斗目标，还有教师的爱生格言。学校板报定期出刊“关爱教育”专栏，传播最新关爱信息，还专门开辟了一条关爱教育长廊。其中最为醒目的是《红塔小学关爱教育十八条》，条例分为三大块：教师对学生的关爱、学生对学生的关爱、师生对社会的关爱。每一大块有六条，共计十八条，全校师生天天看到，时时提醒。

3、扶贫济困给予关爱。

外来务工人员子女，大多数家庭的经济条件不是很好，父母亲多数都是靠打工挣点微薄的收入来维持家庭的生活，有些家庭生活甚至很贫困。为了帮助这些外来务工人员子女能够上学，我校采取了以下措施：①凡是符合我市有关外来务工人员子女就读条件的，一律不拒收、不多收其它费用；②对家庭比较困难的外来务工人员子女，学校减免部分中餐费；③对家庭特别困难的外来务工人员子女，学校安排教师与其结对，学习和生活给予一定的帮助。

学校每年开学都对贫困生进行一次摸底，对单亲家庭和贫困学生心中有数，逢年过节，学校购买一些生活或学习用品去看望贫困学生。积极联系社会爱心人士与贫困生结对，发生社会力量参与关爱。开展师生一日捐活动，成立红塔小学关爱基金。

4、社会活动传递关爱。

陶行知教育思想精华是生活教育理论。生活教育理论的实质是“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。为此，我们定期组织学生到走进社区，融入社会，传递关爱。

3月5日学雷锋日，大队部组织学生走进敬老院，送上学生从家中带来的慰问物品，献上自编自导的文娱节目，给老人们带来欢乐和笑声，这已成为我校的常规活动。

开展“我是环保小卫士”活动，参加社会公益活动。参观环保工厂，了解家乡环保产业的发展情况。定期组织学生走进社区，义务打扫卫生，捡废纸，为和谐社区做贡献。

三、以少年宫为阵地加强活动文化建设

近年来，我校以乡村少年宫为阵地，开设了古筝、舞蹈、合唱、美术、书法等多个艺术类的活动小组。首先，我们根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。开辟了多功能大教室、多媒体网络教室、舞蹈房、音乐室、美术室、科学实验室、图书阅览室、科劳技制作室、少先队队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用室，按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，所有教室通网络、通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜，低年级和大部分专用教室还配备了电子白板。这一切都为少年宫活动创设良好的物质基础。我们开设这样的课程，就是想让学生在童年的时光里学会一点自己喜欢的技艺，留下一段美好的回忆！“现在我妈妈带我去亲戚家，最高兴的事就是让我给他们唱歌听，家里人都夸我唱的好听。”“我想学古筝，但是家里经济条件有限，我也不能到外面去找老师学。现在学校开设了古筝班，我真是太高兴了。我妈妈说了，在学校的时候好好学，学得好的话等我小学

毕业了也给我买一架古筝，让我毕业了之后在家也能弹。”少年宫活动深受学生的欢迎，学生的进步也得到了家长的支持。我们去无锡参加百灵鸟文艺会演时，学生家长自费租车到无锡观看演出。许多外来务工人员在经济困难的情况下还是给孩子购买了二胡、笛子、画板等，尽可能地为孩子的艺术学习和特长培养提供方便。

四、依托地域优势开发校本课程

我校地处有中国环保产业这乡美誉的高塍镇，许多学生家长在附近的环保企业工作。依托这一地域优势，我们加强环保科技教育，使学生认识人与自然环境的关系，激发环境保护的强烈意识；学习环保法规，养成自觉保护环境的习惯；通过相关学科的渗透教学，使学生初步了解环保知识，环保动态，掌握环境保护的基本技能。在总结前几年环保科技教育经验的基础上，我校先后编写了两本校本环保科技教材《绿色童年》和《学生低碳环保手册》。

五、利用行知书吧打造书香校园

诗意地生活是一种在忙碌中感受教育幸福的生活，是一种成就自我的快乐生活，是一种心灵坦诚与沉静的工作。唯有读书学习才能达到这种境界，每位教师要争做“书香教师”，每学期开展教师主题读书活动。

推进“晨诵、午闲、暮省”的学生校园生活方式，早晨鼓励学生广泛诵读经典或开展主题阅读，中午提倡学生休闲式读书学习，傍晚要求学生在学业及行为上作一个自我反省，让学生收获每天的进步与成长的幸福。

为了丰富学生的课外活动，提高学生的课外阅读量，我们本着让学生“时时有书看，处处有书看”的理念，在每个班级创立图书角的同时，最近又创立了学校“行知书吧”。“行知书吧”的创立，给我们学生提供了一个良好的读书环境，丰富了我们同学的阅读知识面，受到了全体同学的一致好评。

六、加强校园环境建设创造和谐氛围 首先，学校制定了校园文化建设实施方案成立了校园文化建设领导小组，根据我校实际确定了 “办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础”的办学理念，以“关爱”文化建设为重点，进行校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，培养“尊师、守纪、苦练、整洁、文明、卫生、健康”的校风,“教书育人,勤于钻研,面向全体,敬业奉献”的教风和“乐学博学,学有特长,健康活泼,全面发展”的良好学风，营造良好育人氛围，实现“建和谐校园、育合格人才、创示范学校”的办学目标。确定了以下四条原则：

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

第四篇：红塔中学信息技术组2007总结

红塔中学信息技术组2007——2008下学期工作总结

这个学期，我们信息技术教研组的教学工作得到了学校领导的大力支持和同事们的积极配合。现将这个学期教研组工作总结如下：

1、立足实际、搞好教学。

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮

一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

2、加强学校教育信息化建设

如何在各学科中融入信息技术，更好地为教育教学服务，是我们信息技术教研组要研究的问题之一。本学期以来，我们积极组织各教研组教师进行应用现代教育技术的心得体会及撰写论文，在心得休会及论文的字里行间，我们看到了学校的各级教师应用现代教育技术进行教学的能力正不断加强。

为了更好地实现无纸化办公，我校在资金短缺的情况下还是安装了10M光缆。为教师办公带来了极大的方便。

３、加强学习，提高业务水平

组内教师平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，其中参加现代教育技术省级课题申报通过了审批，积极参加了省级组织的教案设计、课件设计及论文评选活动，报送作品6篇。

４、竞赛辅导成果较好

本学期我组组织学生竞赛辅导十余次，合计四百余人次，在与《中小学电脑报》联合举办的“迎奥运”学生电脑绘画活动中，指导学生获得了奖项，在参加省级学生电子报刊制作活动中，指导学生获得了三等奖。根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

红塔中学信息技术教研组2008年7月19日

第五篇：班主任交流材料红塔

用“心”来管理班级

红塔镇七河小学

秦家梅 担任班主任二十六年来，我深深地感受到管理班级工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。对学生要有“爱心”，动“真心”，会“操心”，有“耐心”，对班干部“放心”,与学科教师要“合心”，对家长应“热心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、有“爱心” 教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。例如每天晨检，先看看学生到齐了没，遇到天气骤变，照料孩子们衣服穿得是否合适，放学前则提醒学生注意安全等等。看起来很平常的事情，但只要投入了真情，就会换来学生对自己工作的承认及家长的认可。我班有个小男孩叫彭红，教了他一个来月，可从来没见他上课举手回答过问题。下课后，他总是一个人静静的呆在一边。有一次写亲情题材的作文，字里行间让我感受到了他内心的孤独，再这样下去,对他的成长极为不利，就这样，我踏进了他家的门。原来，他的父母在他四岁时就离了婚，父亲常年在外做生意，平时他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.，交谈中他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子周末在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的样子，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为班主任的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么平时没多关心他？这一次的家访，让我的心灵受到了强烈的震撼。我决定以后尽量多关心他，爱护他，排除他的孤独感，引导他走出自我心理圈子。我让班干部主动和他接触,让

全班同学和他成为朋友。生活上我关爱他，学习上我鼓励他。把爱心给了学生，学生喜欢班主任，信服班主任，班级学生也好管理了。

二、会“操心” 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄娇二气、以我为中心，喜欢表扬，听不了批评等等。针对这些问题，结合孩子的年龄、心理特点，我在班级组织开展了以“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面 “人人争先进”的评比活动，并制定详细的评比细则，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。

三、有“耐心” 我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也不能全怪孩子。当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，因此也就成就了孩子们鲜活而有个性，所以管理班级更需要耐心。我曾教过一位六年级男生叫张鑫奥，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平。我观察他一段时间后，了解到他每天早早到校，却迟迟回家，自习课不自觉，早读心不在焉，并且有时在学校的作业都不能交更何况家庭作业，只是课堂上听听。这一切都是因为在上学放学途中有人陪着他玩儿。针对他贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午休，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“在班级里连个小组长都当不上，还当领袖！”这时他瞪大眼睛看着我，说“不相信我？”我连忙说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，你的成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“秦老师，我会改正坏习惯。”我就用这种强刺激法，结果他的缺点改正了，学习也用功了,毕业考试取得全县二百五十七名。

四、动“真心” 真诚是心灵沟通的桥梁，驾驭真诚，才能迸发出信赖的火花。班主任不是完人，也会有许多不足之处，有时处理问题也可能主观，可能会挫伤学生的自尊心。遇到这种情况，只有敢于承认错误，才能为学生信赖。记得一次期中考试，班上不及格的人很多，我非常生气，就召开成绩不及格学生的家长会，结果事与愿违，许多学生未通知家长，会议不能如期举行。这时我感到自己的权威受到了轻视和威胁，我的火爆脾气就爆发了。一场痛快淋漓的训斥，让我和学生之间筑起了一道无形的墙。为此我很苦恼，为了这些后进生我付出了全部的心血和爱，学生却不理解。空闲时间那个尴尬的情景一幕幕的在我的脑海里呈现。怎样才能使学生的精神和自尊心重新振作起来呢？第二天上课前我对自己的工作失误在班上作了诚挚的检讨，师生之间的无形墙消失了，师生关系又融洽了。通过这件事，我深刻地认识到，作为老师，爱学生是根本的，同时必须注意工作方法。如果用简单、粗暴的方法处理问题，只会使学生产生“抗体”——逆反心理。

五、对班干部“放心” 搞好班级管理，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,了解班级,就必须深

入到学生之中,在这方面班干部有着特殊的优势。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。我把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还对他们进行“就职培训”，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。如在班级纪律和卫生方面，班级实行“人人有事做，事事有人管”的负责制。自从卫生上实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师再也不用担心书和衣服被粉笔灰弄脏，这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

六、与学科教师要“合心” 班主任和科任教师做的都是育人的工作，只有班主任与科任教师齐心协力，风雨同舟，将二者的教育影响形成合力，才能把班集体搞好，才能更好的完成教书育人这一神圣的使命。我是这样做的：首先协助任课教师树立威信、妥善地处理任课教师和学生之间的纠纷。其次主动联系科任教师，及时沟通学生情况。第三是和科任教师协调一致地统一要求学生。第四是让科任教师参与到班级生活中来，成为班集体的一员，体验主人翁的乐趣。

七、对家长应“热心” 班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流

教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。对“留守学生”的家长，经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。

总之，班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心，培养出一班好学生，带出一个好班级。