田十六小语言文字规范化汇报材料

第一篇：田十六小语言文字规范化汇报材料

规范语言文字 构建和谐校园

----田十六小创建省级语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表田区十六小的全体师生，对各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校全名田家庵区第十六小学，原名洞二小，创建于1964年，是一所有着五十年历史，承载许多关怀和荣耀的学校。学校占地面积26亩，现有47个教学班，129名教师，2600多名学生。目前，我校有中学高级教师9名，特级教师1名，省市级教坛新星10名，市学科带头人11 名，市骨干教师44名，小学高级教师97名,省级普通话测试员10名，省演讲家协会会员1名，淮南市书法协会副秘书长1名，理事1名。

多年来，学校以科学管理润教育之根，以和谐发展铸教育之魂，取得了令人瞩目的辉煌。学校先后被评为“全国学雷锋先进集体”、“全国红旗大队”、“全国五四红旗团支部”、“安徽省首批未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省首批交通安全示范学校”、“安徽省首批防震减灾示范学校”、“安徽省硬笔书法示范学校”、“淮南市特色小学”、“淮南市少先队现代化建设示范学校”、“淮南市第十四届文明单位标兵”、“淮南市第十五届文明单位标兵”、“淮南市优秀工会之友”等多项荣誉称号，并在国家级、省级、市级的各项比赛屡屡夺魁。《中国教育报》《人民日报》《安徽日报》《淮南日报》《淮河早报》中央电视台、安徽电视台、淮南电视台、人民网、新华网、安徽教育网等几十家新闻媒体曾对我校办学经验和做法给予多次报道，引起了良好的社会效应。

学校始终将培养师生良好的语言文字意识，全面提高师生的语言文字素养作为实施素质教育，构建和谐校园，凝炼文化特色的基础，把语言文字工作作为我校“为学生生活做准备”教育目标的重要组成部分，渗透到学校管理、教育教学和各项实践活动中，大大提高了师生语言文字素养，并取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况摘要汇报如下，请各位领导、专家批评指正，并多提宝贵意见。

一、完善组织机构，明确职责分工

语言文字规范化教育是学校办学的重要抓手，是学校素质教育的有效载体。多年来，学校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程，成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确职责，分工合作，工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。

附领导小组名单：

组 长：孔庆（校长）

副组长：尹海霞（副校长）、徐静（副校长）、吴雪梅（教导处主任）、政教处（王泉）李文群（办公室主任）、王健（工会主席）、赵龙梅（少先大队辅导员）

组 员：省级普通话测试员（常明、徐红君、柴红、徐玲、张伟、陈春华、万玉春、段燕燕）；推普工作小组成员（张伟、徐玲、刘梅、陈芳、张艳、赵玲）；专职写字课教师（徐海 陈文波 许瑞斌）。

学校还完善了《田十六小语言文字规范化管理规章制度》、《田十六小校园用语用字管理制度》、《田十六小教师语言文字教学基本功要求》等规章制度，将语言文字工作纳入学校制度建设体系，使学校语言文字工作有章可循、落到实处。健全的工作网络，良好的工作机制，加上必要的制度保证，使学校语言文字规范化工作逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。

二、优化校园环境 营造良好氛围

漫步田十六小的校园，清新典雅、环境宜人，人文气息扑面而来，令人骄傲的荣誉牌、儒雅敦厚的陶行知像，饱含哲理的名人名言，整齐划一的校园橱窗，图文并茂的黑板报，绚丽多彩的文化墙，新颖别致的永久性语言文字规范化宣传牌、提示语，无不用语规范、刻意构思、精巧设计。校园内，每一片绿叶都摇曳着生机，每一寸土地都洋溢着语言文字的气息，承载着育人的功能，树起一道无声而亮丽的校园文化风景线。

“红领巾”广播站把规范的语言、优美的语音传送给全校师生，成为宣传语言文字的窗口，充分发挥了宣传与示范的作用。校简报，教师教学杂志，学生作文通讯，从不同侧面推介办学成果，宣传规范语言文字有关信息。

学校利用大型集会、主题班队会、国旗下的讲话、经典诵读、“推普主题周”等形式，宣传推广普通话、使用规范字的重要性。通过丰富多彩的宣传活动，营造出了良好的舆论氛围，增强了师生语言文字规范化意识。

三、以课程为载体，规范师生语言文字运用

课程建设是学校语言文字规范化的主阵地。我校坚持立足课堂，严格执行新课程计划，在现有的所有学科中落实语言规范化工作。为增强师生的语言文字规范化意识，我校调整了课程设置，把写字课、经典诵读课和课外阅读课作为学校综合实践课程，每周每班均安排了一节，并且把每天下午课前十分钟设立为专门的经典诵读时间。所有教师必须严格按照课表执行，教导处组织学生干部进行检查，并做好《教学日志》记录。在学校的严格要求下，各学科教师都在教学中自觉渗透语言文字规范化教育。

语文课上，老师为学生创设愉悦宽松的口语交际情景，使学生乐于思维，敢于表达，不但提高学生的普通话水平而且培养了学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

经典诵读课上，老师不但注重开发学生的记忆力,打好学生的语言文字功底,而且要求学生在诵读经典的同时，自觉地用圣人的思想来规范自己的言行。通过诵读使学生变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上；使学生有高尚的爱国情操和人文情怀。

写字课上，老师用编写的校本教材指导学生学会正确的执笔、用笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯，初步掌握写字技能和书写规律，把字写得正确规范、整洁美观，而且让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产，是中国的国粹，从而激发了学生的爱国热情。

数学课上，数学老师精彩规范的板书，不但简洁、扼要，目标明确、主次分明、重点突出，而且通过优美、流利、规范的粉笔字，深深地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时培养了孩子认真书写规范字的意识。

音乐课上，孩子们高兴地唱着《说好普通话》的歌曲，字正腔圆；美术课上老师在引导学生感受汉字的艺术魅力。

“为学生生活做准备”是我校的办学理念，我校以学生兴趣为主结合教师特长开设了各种生活准备课程。小百灵演讲课堂学生语音规范，妙语连珠；太阳花朗诵课堂，学生声情并茂，高吟低诵；金话筒主持课堂，学生普通话流利标准，台风大方得体；阳光故事课堂，妙笔生花书法课堂，快乐阅读课堂…… 无一不是在提升学生语言文字素养的同时，为学生将来的人生奠定了良好基础。

我校已经用实际行动将语言文字工作真正融入到教学管理工作当中，纳入教师业务学习、在职培训和教学基本功训练的基本内容，渗透到教学检测的各个环节。

四、以活动为载体，提升师生语言文字素养

推进语言文字规范化工作，教师是主力军。为提高教师的语言文字基本素养，学校制定了长期的教师培训、考核计划，加强推普工作队伍建设。学校坚定不移地推行新课程实验改革，每周都有校内组内公开课展示，教师的板书和教学语言作为重要的评价依据。教师的师德演讲比赛、道德大讲堂系列活动，使普通话真正成为师生的工作语言、学习语言、生活语言和校园语言，全面提升学校师生的文化品位。学校在每学期期中或期末对教师优秀教案、读书笔记、作业批改等教学资料集中展评，一行行娟秀的字迹体现了教师严谨的工作作风，一句句真切的评语，寄托着老师的一片真心。学校教师的粉笔字挂牌演练，几年如一日。每天十几位老师同时向全体师生展示自己的近期练字成果，受到了师生的好评，得到了兄弟学校的借鉴，更重要的是形成了学校的校园文化，给校园增添了一道亮丽的风景。

课内打基础，课外练能力。为给学生打造丰富的语言文字展示平台，我校举行了形式多样的活动。

连续举办了十届的读书节，是孩子们的盛会。读书节里，汉字听写大赛，课本剧表演，读书征文比赛……为孩子们提供了展示语言文字水平的舞台。

每年9月的全国推广普通话宣传周，也是我校学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》活动周。围绕“推普宣传周”活动主题，学校会组织全校师生深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，并且精心规划、科学组织“啄木鸟行动”、“推普手抄报比赛”、“小手拉大手”等形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，以实际行动影响家庭，辐射邻里，促进校园、社区语言文字规范化同步发展。

“腹有诗书气自华。”为提高办学品位，打造书香校园，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化，为孩子的幸福人生奠基，我校坚持开展“雅言传承文明，经典浸润人生”的实践活动，“人人诵读，遍地诗声”，“读千年经典，做少年君子”，通过开展经典诵读活动，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，从小胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上。如今，经典诵读表演已经成了我校的经典项目，2013年淮南市市文明委“中国梦 中秋情”经典诵读演出由我校师生专场表演，我校学生多年来参加省、市经典诵读比赛均取得骄人成绩。

还有推普主题队会上学生精彩的发言，辩论会上学生激烈的辩论，演讲比赛中学生激情的演讲，讲故事比赛中孩子们娓娓动听的讲述，书法比赛中学生全神贯注的书写……一系列生动活泼的活动，学生的个性得到了张扬，语言素养得到了提升。

五、以创建为载体，凝练学校语言文字特色

我校自2010年起，在荣获“淮南市硬笔书法示范学校”的基础上，全面启动了创建“安徽省省硬笔书法特色学校”的工作，希望通过创建，进一步提升全校师生的语文素养，凝练学校语言文字特色。

我校成立了“书法”校本课程开发小组，编写了学校自己的书法校本教材，设计印发了学校的硬笔书法专用纸。

我校承办了淮南市 “硬笔书法进校园”启动仪式，成功参与承办了“淮南市第12届硬笔书法展览”和“淮南市第21、22届学生硬笔书法现场大赛暨硬笔书法等级考试”。

书法界权威媒体《书法报》曾专版刊发我校学生作品，特别值得一提的是，来大陆参加书法交流活动的台湾中华书学会会长、著名书法家张炳煌先生在欣赏了我校的书法作品之后，欣然题词：“镶嵌在五彩淮南的写字明珠”，并希望同学们以后有机会到台湾展出作品，交流书艺。

我校书法特色学校的创建工作，同时得到了市、区教育、宣传、共青团等各部门的亲切关怀和支持。中国硬笔书法协会主席张华庆先生曾率主席团亲临我校视察，对我校创建工作给予高度评价并亲笔题词。

通过高效的课堂教学和丰富的课外活动，我校上下形成人人写好字，人人爱书法的良好局面，每一位学生都充分感受到书法的魅力，同时，也收获了丰硕的成果——中华诵•2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛中，我校学生孙丽雯获得安徽省小学组硬笔书法第一名，全国总决赛二等奖，也是该组别安徽省最高奖项。我校汪雨橦、王芷铉、陈芮、朱钥、史庆元、谷宇越等学生的作品、简介、学书感言等被《书法报》、《语文报》重点栏目刊发。“构建和谐明光”全国硬笔书法大赛中我校获优秀组织奖。2012、2013、2014年淮南市学生硬笔书法大赛中，我校多名同学获得一等奖，获奖人数名列全市第一，我校荣获最佳组织奖。我校也光荣地赢得“安徽省首家硬笔书法特色示范学校”的荣誉称号。

勤奋铸就的，是成就与骄傲；汗水浸透的，是奖牌与花环。经过学校大力宣传，不懈努力，语言文字规范化意识已经在我校师生的心中生根发芽，并结出硕果。我校学生在全市历年的经典诵读大赛中均名列前茅，市汉字听写大赛荣获二等奖，演讲比赛、讲故事比赛获省特等奖，我校的小主持人多次在市大型活动中崭露头角，多名教师在师德、树文明新风演讲中获省、市一、二等奖，在全国、省、市级课堂教学大赛、论文评比中获一、二等奖……“说普通话，写规范字，读经典书，做文明人”已经成为十六小师生的行为准则。

语言文字是文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。我们深刻的认识到：规范语言文字，不是一个终极目标，而是一种永恒的神圣责任。面对信息化，面向全世界，我们更需要说好普通话，使用规范的汉字，让世界了解中国，让世界喜欢中国，弘扬中华民族的语言美和文字美！

今后我们会继续求真务实地开展工作，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，坚持规范与特色并重，巩固与发展同求，用自己的勤劳与智慧，与时俱进，开拓创新，谱写人民满意的教育新篇章。

最后，祝各位领导、专家身体健康，工作顺利，羊年吉祥，合家幸福！

2015年元月20日

第二篇：田六小学校本研修工作总结

田六小学2017年秋校本研修工作总结

课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕校本研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：

一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本研修工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织，健全了教研制度

各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合教导处、教研组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

三、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

本学期，结合我校实际，成立语文.数学.综合3个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。

3、综合组：组织全校教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。

总之.全校教师通过远程培训与课堂教学相结合。以提高教学质量为宗旨.使我校教学方法得到了大量提高。

第三篇：十六小爱国活动简讯

十六小学开展“童心向党

快乐成长”读书活动简讯

通讯员：杜丹

为加强对小学生的爱党、爱国、爱社会主义教育，帮助学生了解党的历史，加深对党的认识。第十六小学于本周开展了 “童心向党

快乐成长”读书活动。通过开展读好书、写感想等方式，热情歌颂中国共产党的光辉历程，激发学生的爱党、爱国情怀。

读书是一种心灵享受，在书中可以畅饮知识琼浆；读书是一种精神漫游，读书可以使生命丰富多彩。学生可以从书中感受老一辈先烈的伟大付出，牢固树立热爱党的思想和信念，展现出小学生健康向上的精神面貌。

总之，爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。

第十六小学 2011年11月11日

第四篇：语言汉字规范化示范学校汇报材料

“语言文字规范化示范学校”汇报材料

为了全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，几年来，我们以创建“市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，做到了语言文字规范化，工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展，成效显著。现将学校此项工作的开展情况向您们予以汇报：

一、组织制度规范化

为了提升语言文字规范化工作的整体水平，充分发挥我校在社会上推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，学校建立了语言文字与教育教学融为一体的长效机制，使语言文字规范化工作成为学校常规管理工作的重要组成部分。

一是健全机构形成共识。为有效推进语言文字规范化工作，学校领导非常重视，成立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，并制定了相关职责，形成了“领导主管、办公室牵头，各教研组协助，全体教职工参与”的立体化工作模式。结合校情，制订、完善相关的工作方案；定期召开专题学习研讨会，不断提高工作人员对语言文字规范化工作的认识；坚持做到各项工作的开展有计划，有记录，有总结，使语言文字规范化工作得以有条不紊地开展。

二是制度保障促进落实。学校在教师专业考核、期末绩效工资发放、考核、晋级晋升、教师选聘、学生素质测评及优秀班集体的推选，都把“讲普通话，用规范字”纳入其中。同时，学校加大了监督力度，对教师课堂教学、教案书写和学生作业等教学常规工作采取

定期不定期检查，把运用普通话，文字书写规范作为重要的检查指标，并反馈指导意见，不断强化师生语言文字的规范化意识。

二、氛围引导自觉化

创设说好普通话、用好规范字的氛围。我们在校园内悬挂推广语言文字规范化的温馨提示；利用各种会议、黑板报、主题班会、校园红领巾广播站、每周升旗仪式上的“国旗下讲话”等活动进行大练兵。

学校要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容，通过检查身边的标语、黑板报等，净化自身的语言空间。每次的黑板报，大队部都要认真检查，发现错别字、错句子及时提醒班级学生改正。

每周利用两次广播，加强说普通话、用规范字的宣传引导，每月定期播报语言文字方面的相关知识，对师生进行潜移默化的影响，使师生养成了用语用字规范化的自觉性。

三、教师应用主导化

我们充分认识到，提高全校教师说好普通话，用好规范字的水平是教育教学的重要支撑。因此，我们着力通过搭建平台、加强培训来达到提升教师的此项职业素养。

一是采取“请进来”的方式，如邀请市教育局史根之教师对我校全体教师进行教师基本功“三笔字”方面的培训。邀请教育学院宋红兰老师对我校全体教师进行规范使用普通话、朗读朗诵方面的培训等等。每次培训完，学校都会开展相关比赛，督促教师不断提高讲普通话用规范字的水平。

二是搭建教学平台，强化应用实践，要求每位教师把学到的语言文字规范化知识充分应用到教学活动的环节。通过经常性开展“三笔

字”书写大赛等活动，掀起教师写字、练字热潮。开展优秀教案展评活动，让全体教师通过比较，寻找差距，不断提高自己规范书写质量。通过 “学生作业展评”、“学期教师评语规范使用汉字检查”、“教师读书记录检查”等活动，促进教师职业素养的提升。

三是借师德演讲、青年教师朗读比赛、教师观摩课、听评课等系列活动，展示了教师教学水平，同时也展示了他们在说普通话，用规范字方面的风采。

四、学生培养主体化

抓好学生语言文字工作，促进学生用语用字整体优化，是教育教学的重要内容。语文教师充分发挥学科特点和优势，紧紧抓住课堂教学主渠道，努力提高学生的普通话水平和规范用字水平。立足课堂，将读音训练和书写训练列入教学重要环节，同时将规范用字列入作业、试卷的评分标准，以此来培养学生规范用字用语的良好习惯。此外，还通过各种课外活动，实现向课外延伸如经典诗文朗诵、励志美文诵读、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵、汉字听写大赛、手抄报比赛、参加“清明文化节诵读展演”等，全方位调动学生规范用字用语的积极性，培养学生语言文字的应用能力。

五、宣传服务社会化

学校积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在校外说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射到社会，扩大规范使用语言文字的影响力，进而形成一条学校教育——家庭教育——社会教育强有力的纽带。

我们充分发挥我校的基础作用和引领作用，通过开展“啄木鸟行动”，组织学生深入街道小区、商家店铺，将广告、标语、牌匾等不

规范用语用字及时提示纠正。在家中，通过开展“小手拉大手”活动由孩子纠正家长不规范的普通话和汉字。红领巾小队还走进社区推广普通话，都取得了很好的效果。学校还用LED显示屏、宣传栏等载体，开辟了语言文字专栏，扩展语言文字工作宣传引导的广度，指导师生家长从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化活动中来，提升我校语言文字规范化工作水平。

各位领导，在今后的工作中，我们会继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言文字工作一定会再上新的台阶。也请各位领导和专家多提宝贵意见。谢谢。

第五篇：规范化汇报

一切为了孩子的全面发展

——省级规范化学校复评汇报材料

莱芜市钢城区艾山街道中心小学

二○一○年九月 一切为了孩子的全面发展

——省级规范化学校复评汇报材料

艾山街道中心小学原名为城子坡街道办事处中心小学，于1994年8月由原城子坡镇政府投资300万元所建。初设12个教学班，服务于城子坡镇9个自然村。建区后，为适应当地经济发展的需要，区、处两级政府积极筹措资金，借香港邵逸夫先生投资办学之机，又投资200万元建起一座高标准教学楼—逸夫教学楼。1999年学校申报山东省规范化学校，并验收合格。2001年区委区政府高度决策，合并原城子坡和寨子，把原来的城子坡街道办事处改名为艾山街道办事处，2004年实行合办并校原艾山张庄、陶家岭、逯家庄小学合并到艾山街道中心小学，学校改名为艾山街道中心小学。

学校位于钢城区区政府腹地，占地20083平方米，总建筑面积7762平方米，总投资已达2000余万元，肩负着区直各单位、艾山街道及村居、企业、外来务工适龄儿童的小学阶段义务教育。

学校现有40个教学班，学生1707名，适龄生入学率、在校生巩固率、毕业生合格率一直保持100%。现有教职工96名，其中专职教师89名，学历达标率100%。

近几年，学校紧紧围绕钢城教育行动计划，认真落实钢城“一校三园”工程，以“一切为了学生的全面发展”为办 学理念，遵循教育规律，坚持依法治校，强化内部管理，大力推行素质教育，优化育人环境，各项工作健康有序发展。

学校先后被命名为山东省小学自然计算机辅助教学和软件开发课题实验学校、山东省尝试教学实验基地、山东省科普教育实验基地、全省素质教育实验学校等。并先后被评为山东省小学办学水平优秀学校、省雏鹰行动示范学校、山东省少先队规范化学校、省级规范化学校、山东省首批教学示范学校、山东省教师校本培训示范学校，莱芜市文明单位、市教书育人先进单位，全市德育工作先进单位、莱芜市学校民主管理先进单位、莱芜市教师校本研训基地。2007年11月成功为“全国人文教育现场会”提供现场。

一、坚持办学条件高标准，夯实学校发展物质基础近几年，各级党委、政府及教育主管部门高瞻远瞩，立足完善城市功能、提高城市品位的总体思路，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，不断规划建设艾山中心小学。各级财政不断加大经费投入，努力改善办学条件，为学校可持续发展提供了坚实的物质保障。

学校共有楼宇3栋，总建筑面积7456.2平方米。学校分为教学区、办公区、运动区、生活区，布局科学合理，校园内主干路均为水泥硬化路面，雨污水排放管网完好，学校绿化美化因地制宜，校园绿化面积2689.6平方米生均绿化面积0.68平方米，被市政府表彰为花园式学校。学校建有 200米环形田径场，跑道为煤渣跑道；室外运动场地设篮球2个、排球场地1个、乒乓球台8张；单双杠、平衡木、吊环等运动设施齐全，安放合理。学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。配备微机室2个，学生用机87台，上机学生人手一机；有计算机教师2人，满足了教学需求；学校为每一位教师均配备了办公计算机，实现了无纸化办公；按《标准》要求，班班通建设正在逐步建设。学校图书资料数量基本充足、分类比例合理；现有图书52017册，生均30.5册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书29种，报刊40种，达到标准要求，能够满足广大师生的需求。

截至目前，学校配套设施投入和增改建工程累计投资达2000万元，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、不断创新管理新途径，提升学校管理更高层次 学校坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育。全校上下恪守“合作探究、勤奋创新”的校训，按照“一切为了学生的全面发展”的办学理念，深入贯彻全省素质教育会议精神，全面贯彻执 行《山东省中小学管理基本规范》紧紧围绕“办人民满意的教育”这一办学宗旨不偏离，全面推进教学研究，不断深化教学改革，积极创新教学理论，在巩固中求深入，在领跑中创特色，在创新中谋发展，立足学校特点抓特色，立足学生个性育特长，学校办学效益不断提高，办学水平日益提升，赢得了家长的满意、师生的满意、社会的满意。

我校设有校长（书记）1人，副校长3人，工会主席1名，5名校级领导。下设教导处、政教处、总务处3个处室。还设有少先队等。中层管理人员6名，11名管理人员中，省优秀教师2名，市区优秀教师5人，市区级教学能手4名，莱芜市十佳校长1名，全体管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校认真执行《山东省中小教职工 代表大会暂行条理》实行民主管理，民主决策，每年定期召开教代会，我校被表彰为“莱芜市教代会三星”。

校长张应成是莱芜市十佳校长之一，符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员全部具有本科学历和小学高级教师职称资格，有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。班子成员在张校长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

学校现有教职工96人，其中专任教师89人，平均年龄34.8岁，教师学历达标率100％，专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，中学高级教师1人，小学高级教师 47人，其他 48人。学校根据课程开设的需要，配备了实验教师、卫生员及心理健康教育教师，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。

学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的 高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质量和办学声誉明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。2009年，学校被评为莱芜市德育特色示范校。

学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近三年来，有7项省级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表专业文章数131篇，各类科研成果获奖项数175项；学校现有，市级教学能手5人，区级教学能手8人，并有1名教师入选莱芜市首届名师，各类教学能手总数占专任教师总数的52.9%。

学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了《艾山街道中心小学教师专业发展十年规划》，通过开展“师带徒”工程，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。近三年共投入经费12万元，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教 师群体和学习型的学校。

学校制定了《班主任队伍建设五年规划》，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍，涌现出了市级优秀班主任3名，区级优秀班主任15名。08年9月，我校班主任队伍建设经验在莱芜日报发表。

学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级均施行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间；不组织、不参加未经区级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以《给学生家长一封信》的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。

严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理 规定，学籍变更管理科学规范。

学校全面启动名校品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园。

学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。学校充分发挥师生的智慧，对每一幢楼宇、每一条道路、每一处校园景观设臵了文化氛围，我们追求一种和风细雨的教育境界和效果。校园内通过美化、绿化，使得文化的熏陶、德育的实施无处不在。校园里名人格言随处可见，校园环境宜人，地面清洁卫生，草坪、楼道口处处体现环境育人的氛围。学校的文化长廊，有规范学生行为的弟子规，长卷壁画，是学生了解历史的鲜活教材。学校的一花一草、一句标语、一条走廊都为陶冶学生高雅情趣而设，每位员工的一言一行、一句问候、一次提醒都立足于学生发展，每一堂课、每一次活动都为学生终身发展奠基。

学校坚持开展丰富多彩的课外活动对学生进行德育教育。学校的《雏鹰报》、《晨曦》等报刊供学生一展文才；“小天使舞蹈队”让学生载歌载舞；鼓号队、器乐队、田径队、足球队、篮球队等成为艺体爱好者的乐园……

目前，校园内形成了“活动丰富、环境优美”的德育氛围，这种氛围在不知不觉中使人受到激励、熏陶与约束，其作用是难以估量的。近几年，我校文艺队在全市历年的校园 文化艺术节都获得一等奖，在教育部组织的儿童绘画比赛中我校有13名同学获得一等奖，在山东省组织的电脑绘画比赛中我校两名学生作品获得一、二等奖好成绩，先后有500多人次在各级组织的比赛中获奖。

学校有安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂、等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。

三、强化素质教育实施，厚重学生全面发展底蕴 建校以来，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲 要》精神和深入实施素质教育的要求，坚持以落实“低负担、高质量”为抓手，着力构建“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，促进了素质教育向纵深发展。尤其是全省素质教育工作会议召开以来，我们认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，切实规范办学行为，形成了全面推进素质教育的良好氛围。

（一）强化德育工作，构建德育教育体系

我们坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，建立健全了德育教育机构，落实德育教育基地，突出抓好德育工作。将德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我们常年坚持升国旗制度，举办“六一”文艺汇演、演讲比赛、“金秋十月”校园艺术节和庆“元旦”文艺会演。新生入学前两周举行整训活动，使学生入校后明白应该怎样做和不应该怎样做，每逢周末学校在报告厅播放爱国主义影片。学校聘请法制辅导员开展法制讲座和法律知识竞赛等活动，没有出现一例违法犯罪事件。聘请校外有经验的心理咨询老师走进学生的学习和生活，促我校每年都举行不同形式的情感教育活动。自2007年5月举行了感恩教育系列活动。三年来，涌现出大批优秀少先队员、三好学生，去年有10名同学同学被评为市 优秀少先队员，12名同学全市科技创新大赛中获第一、二名。我们注重家庭教育和学校教育的有机结合，实现了学校教育、家庭教育、社会教育三结合，建立健全了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

（二）严格《课程标准》，规范学校办学行为

课程体现着国家意志，开齐开全课程是实施素质教育的最基本的要求。我校严格按照省《规范》和区《办学行为三十条》的规定要求，强化课程设臵的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，修订了《艾山街道中心小学教学常规》。要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率，保证学生高质量的主动学习；四是实施师生阳光体育工程，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是学校根据素质教育的要求，积极改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，让社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。

（三）坚持强根固本，加强教师队伍建设

实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。我校通过实施“三项工程、一个方案”，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，夯实了推进“低负担、高质量”的发展根基。一是“暖心工程”。我们不仅在物质上给教师创造良好的工作和生活条件，而且在精神上最大限度地满足教职工的合理需要，营造自由、民主、和谐的学校环境。如每年为全体教职工集中查体一次，并成立教师健身俱乐部，课余时间教师在俱乐部里强身健体；为同月出生的教师集体过生日，送去学校的温暖和祝福；二是“名师培养工程 ”。我们通过走出去、请进来等多种形式，积极为骨干教师成长搭建平台，在市教育局实施的首批名师培养对象选拔中，我校有1名教师入选；我校有18名教师被评为市、区级教学能手；三是“师带徒”工程。我们制定了首席教师制度，评选出了15名首席教师，实行了1+2帮扶模式，促进青年教师的快速成长。四是全面落实《艾山街道中心小学教师素质优化方案》。我们从教师师德、教育理念、科学文化、心理品质、教态、语言、板书、教学结构、教育机智、教科研能力十个方面，狠抓落实，优化教师素质，努力培养一支专家型、复合型、科研型的教师队伍。

（四）锻造高效课堂，筑牢素质教育阵地

实施素质教育的主阵地在课堂。我们以“融会百家、发展创新、自成一家”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高” 的“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，通过课堂“增效”达到“减负”目的。一是制定了《课堂教学 基本要求》和《课堂教学评价标准》、《学科教师合作教学考核方案》，设计了《学科学期教学计划表》、《学科周教学计划表》、《学科教学公案》，规范教师课堂教学行为；二是实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，研究三维教学目标设计、教学方法优化、形成性训练设计，应用校园网络中的教学平台，备出精品课、高效课，形成公共教案。教师在公共教案的基础上结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课，减轻了教师书写教案的负担，提高了课堂效率，实现课堂教学向高质量、高效能转变；三是创建教育博客，吸引教师、学生、家长参与，形成了互动、开放、共享、便捷的网络教学、教研、辅导新模式，有力地促进了素质教育在我校的全面实施。

（五）重视特长教育，促使学生脱颖而出

我校高度重视学生创新精神和实践能力的培养，重视个性化教育结合，在全区率先开发了文学社、广播站、心灵对话室、歌咏团、舞蹈团、书法绘画室等十二个社团，每个社团设有辅导员教师，成立了社团领导小组，规定了社团活动的具体内容、时间、地点，各社团指导教师制定计划，认真备课，定时组织活动，并记录了活动情况。并制定了社团活动制度及教师考评方案，并组织各社团指导教师进行研讨，各社团活动较有成效。，各类活动参加人数每周达400人次。教育教学领域的创新促进了学生的全面主动发展，艾山中心小学小百灵文艺队在莱芜市市历年的校园文化艺术节都获 得一等奖，在教育部组织的儿童绘画比赛中有13名同学获得一等奖，在山东省电教馆组织的电脑绘画比赛中20名学生作品获得一、二、三等奖好成绩，部分节目先后被山东电视台、莱芜电视台录制。

2006年初学校在制定第一个五年发展规划时，明确提出了山东省规范化学校复评合格的目标。三年来，在各级领导的亲切关怀和大力指导下，我们不断创新工作思路，加大创建工作力度，以复评促发展、以复评促进步、以复评促提高。通过两年多的努力，内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争力得以提升，文化底蕴得以厚重。在总结肯定这些成绩的同时，我们也清醒地认识到，工作中还存在着一些亟待解决的问题和不足。我们将以这次复评为契机，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展。

2010.9 15