第一篇：新教育经验材料
教师简介：
任燕，1981年出生，中共党员，本科学历，小学一级教师。任职期间多次获得焦作市教育科研先进个人、中站区优秀教师、教育教学标兵、先进工作者等荣誉称号；所撰写的论文多次在国家、省、市、区评比中获奖；所执教的优质课、观摩课多次受到市、区教育业务部门表彰。只要行动，就有收获，只有行动，才能收获。走在新教育的路上，追求永无止境，深信：只要上路，天天走，总会遇见隆重的庆典！
教育理念：
一切以学生的发展为本，促进学生自主、合作、探究学习。教育感言：
我是一名教师，我将永远深爱着我的事业、学校和学生。班诗： 全都喜欢上
金子美玲 我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，都是上天创造的。
收获快乐
感恩新教育
中站实验小学
任燕
有一首歌唱到：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福；因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。”那是2008年7月赵丽丽老师的一节课点燃了我追求新教育的梦想，也让我成为新教育的一员。于是我对“她”一见钟情，如饥似渴，我渴望了解更多的新教育方面的信息，于是我在家里装上网络，在网上搜索新教育实验方面的材料，果然了解到了更多的新教育实验方面的材料。在对新教育实验，新教育实验人有了深刻了解后，我似乎找到了知音，于是我便决心践行新教育的理念和追求，与新教育牵手，与新教育一路同行，从哪里入手呢？
一、坚持撰写教育随笔。新教育实验发起人朱永新教授曾这样说：“我开一家教育保险公司，如果你坚持写教育随笔，每天写千字文，坚持写10年，如果不成功，我赔偿你20万元。”怀着好奇与梦想，我加入了朱教授的保险公司，我不渴望那20万元，但在我心中有一种写作的激情，一种围绕教育来写作的激情与梦想。我决定在教育论坛毛虫与蝴蝶专栏建立班级主题帖，春天伊始，我开垦了一块属于自己和我那一群可爱毛虫的土地，播下了希望的种子。于是我每天只要没有别的事，就泡在网上，看别人的帖子，写自己的随笔，有所感，有所悟，有所思便在键盘上敲下来。白天，工作比较忙，我就在晚上写，晚上有事担搁了，便在第二天早上早早起来写。风里来，雨里去，时光如流水。几年下来，回头遥望，自己的身后一串串清晰可见的脚印是那么熟悉和亲切，我知道那是一个热衷新教育理想的足迹，那是成长的见证。那些足迹更象一串串秋天的果实，鼓励着我走得更远。
二、坚持阅读。
朱永新教授指出：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”“专业阅读就是站在大师的肩膀上去前行。”同时，新教育实验把营造书香校园作为“六大行动”之首。我开始大量阅读相关书籍，几年下来，我阅读了不少书籍。如《给教师一百条建议》、《孩子们，你们好》、《做最好的教师》、《赏识教育》等专业书籍，我游离于书海，不断汲取着养分。阅读已成为我生活的一部分，已成为一种生活习惯。阅读打造灵气，积淀底气，腹有诗书气自华。阅读让我的专业成长之路走得更加坚实和富有灵气，让我的思路更加开阔，阅读就是站到伟人的肩膀上攀登。
三、在激情中播种新教育。
行走在新教育的道路上，在职业上有了方向感，有了理想和追求，在生活上有了充实感、成就感和幸福感。新教育就是要追求一种幸福完整的生活。我把自己的事业、生活、职业同新教育的幸福生活结合起来。把新教育实验人的理想自觉定位为自己的理想，把新教育实验人的钻研、专业、敬业、无私奉献的精神已自觉定位为自己的理想追求和行动指南。我被新教育实验专家团队的精神所鼓舞，所感动，我热爱新教育事业，我志愿加入到新教育实验这个团队中，播种新教育，传播新教育。
2008年暑假过后我接了一年级开始我的新教育梦想，每天早上我和孩子们相约一起用诗歌开启黎明，看着孩子们那一张张稚气可爱的笑脸，听着那优美动听的声音，再苦再累我的心是幸福的，我一定要坚持，用诗歌在黎明时刻开启孩子们的心灵，呵护孩子在漫长的学习旅途中保持纯真、快乐与勇气。每周五下午的绘本更是孩子们期待的时刻，端正的坐姿、兴奋的眼睛、桌上的画笔都预示着孩子们的无比期待。从第一本《好饿好饿的毛毛虫》开始，她和孩子一起经历着《爷爷一定有办法》、《月亮，生日快乐》、《我喜欢书》、《长大做个好爷爷》、《猜猜我有多爱你》、《小猪变形记》„„一个个故事就像清澈而又透明的泉水涌入孩子的心田。孩子的阅读能力与日俱增，眼界逐渐开阔了。从故事里还学到了做人的道理，对于我却更加爱戴了。二年级我们开始亲子共读，我和孩子们读的第一本书是《我和小姐姐克拉拉》，这本书快读完的时候我在QQ粉红毛虫群落里找到了一剪梅龚老师，我给龚老师说了我们班的情况：我们在农村，很多孩子的家庭条件不是很好，但是大部分家长还是比较支持孩子读书的，为了能让孩子们多读书，读到更多的书我就想：能不能在网上找到一个和我们一样的班级，我们两个班手拉手一起读书，我们班的书读完后和他们班进行交流，这样孩子们就又读到了一本书。龚老师听了我的想法后非常的支持，她说她们班书柜里有一部分书可以捐给我们，还让班里的孩子再给我们捐一部分书。我记得当时她的工作非常的忙，但她始终把这件事记在心里，为了能尽快的把书寄到我们这里，龚老师和二八班的家长朋友们跑了很多地方咨询。四月底书到了，我利用中午时间把书拿了回来，放到教室里，下午孩子们一进教室就围到了讲台上，高兴地拿着书看起来。苏南小学二八班的书到我们教室以后，我就把这些珍贵的书籍放到书柜里，在班里面选了2位图书管理员，就开始借阅。我们已经和苏南小学二八班建成手拉手班级，两个班的孩子现在互相写信交流学习经验和读书感受。
2010年9月因为工作需要我调到了实验小学接了现在的三三班，这个班级的孩子从来没有接触过新教育，对于晨诵诗、绘本、读书非常陌生，新学期第一天我在黑板上写上了金子美玲的《全都喜欢上》，把这首诗歌送给他们，当我读起来的时候好多孩子看着我的脸，一个个显得是那么激动、兴奋，到我说到：孩子们这首诗歌是老师送给你们的第一个礼物时，希望你们能喜欢，也希望你们能喜欢上我，孩子们笑了起来，看到孩子们的笑脸我知道孩子们已经接受了我，开学已经一个月来我和孩子们一起经过了教师节、中秋节，孩子们通过《老师的眼睛》、《看天》对我们中国的传统节日更加的了解。
只要行动，就有收获，只有行动，才能收获。走在新教育的路上，追求永无止境，我们深信：只要上路，天天走，总会遇见隆重的庆典！
第二篇：镇“三新”主题教育经验材料
从3月1日起，我镇在集中开展的“三新”主题教育中，始终做到高度重视、组织精心、行动迅速、载体明确、措施得力，通过狠抓落实，主题教育取得了明显成效，总结了一些新的经验和好的方法，现予以汇报：
一、确立载体内涵深远
县主题教育召开后，我们着重抓早动快，在迅速做好传达贯彻和安排部署的同时，结合镇域实际、结合机关干部现状、结合当前发展新形势，经过充分酝酿和讨论，及时确立了“作为机关干部，我为发展做什么”的活动载体。
二、组织学习新特色
活动的目的在于推动工作，根本在于解决根本的思想问题，为了确保活动扎实有效深入开展，我们一是明确学习时间。要求全体机关干部每日下午3点集中学习，不少于2个小时，干部个人每周自学不少于2个小(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）时，严格做好学习笔记，做到既要学习还要理解消化；二是丰富学习内容。在积极完成上级规定学习篇目的同时，我们多方搜集材料，先后对人民日报刊登的《让学习快乐起来》、陕报刊登的《乡镇工作怎么调整》、“三新”主题教育中我们出台的《学习考勤制度》、《镇机关管理制度汇编》等重点文章进行精读细研。同时为了大家加大学习力度，我们每天又由专人负责把自编的学习材料向全体机关干部予以下发，推动学习全面化、深刻化。三是辅导认真负责。我们按照我镇的学习计划安排，每天有一位副科级以上的领导干部为大家做学习辅导，辅导不仅要有稿子，还不能照本宣科，做到辅导灵活运用加上个人理解，避免干部听视觉疲乏，收到良好的效果。督查组充分发挥职能，对领导辅导时间、内容、落实、稿件催办做到“四到位”，确保了学习质量。
三、学习工作有新成效
学习活动和开展工作，我们始终做到“两促进、两不误”，在活动开展期间，我们一是把学习活动与镇村两级干部会结合起来，把学习活动传达贯彻到村级干部，要求镇村干部在全力抓好2010年各项工作的同时，要把“三新”主题教育贯穿于全年工作始终，在纪律上要有新的加强，在作风上要有新的转变，在工作效率上要有新的跨越；二是在学习和工作中要做到“三个统一”即思想认识与“三新”教育要相统一，工作作风与本镇目标任务相统一，纪律观念与加快职能转变相统一。通过学习实现“三个推动”，即推动干部思想境界上水平，推动干事创业上台阶，推动整体工作上档次。三是树立典型抓促进。活动中，我们树立民政干事董平安同志正面典型，促进干部面貌新转变，主要宣传他在平凡的岗位上八个方面的先进事迹：爱岗敬业、乐于奉献、埋头苦干、积极努力、听从安排、关心群众、严以律己、责任心强。四是开展讨论有实效。3月3日至3月5日，我们分层次召开讨论会两次，讨论题目分别是“作为机关干部，我为发展做什么”和“董平安同志先进事迹给我们的启示”，活动讨论热烈，效果明显，真正达到了“三个对比”，即干部月薪与工作业绩相对比、工作干劲与个人思想相对比、工作表现与家庭单位期望相对比。
四、学习纪律有严格保障
为了切实达到学习目的，确保学习效果，我们一是及时制定下发了《镇“三新”主题教育督查方案》和《镇“三新”主题教育学习考勤制度》，做到了有安排、有检查、有督查、有考勤、有落实，不仅保障了人员数量，更提高了学习质量。目前我镇的“三新”主题教育真在继续深入扎实开展之中。
第三篇：家长会分享教育经验
尊敬的老师、各位家长朋友，大家下午好!我是***的家长，感谢老师提供这样一个机会，能够和各位家长一起分享教育孩子的心得体会，我感到非常荣幸。下面我就粗浅的谈一下自己的感受，不妥之处，请大家指正。
孩子的成长过程每个阶段有每个阶段的侧重点和任务，小学阶段我最关心的是这样三件事情：
一要培养良好的阅读习惯
***非常喜欢阅读，她的阅读量很大，阅读速度也很快。爱读书这个习惯她在上小学前就已经养成了，作为家长我肯定是有意而培养之。最初从胎教开始，儿歌、绘本、杂志、童话、儿童文学一路读过来。幼儿时期家里就订阅了一些儿童杂志，而且我买书都是整套的买，像《小豆豆系列》6本、《玛蒂娜》故事书60本、社科院一位教授向我推荐了《最美最美的中国童话》36本、《贝贝熊》全集等等，买回来跟她说一声就放在柜子里，她有时间就拿出来看，这里很多书她读了不止一遍。
她看书很杂，二年级一次偶然的机会，她在绘画班上课，借回来一本《饥饿游戏》，看完一本不过瘾，要求我给她把一套都买回来，我犹豫了一下，因为这套书还是有别于儿童读物的，《饥饿游戏》的电影我看过，弘扬主旋律的，最终正义战胜了邪恶，我想了想，给她买了整套。从那以后她阅读的范围就扩大了，三年级她要求我给她买了《星球大战》、《福尔摩斯》，现阶段四年级她主要在读美籍台湾作家刘墉给他儿子女儿写的系列丛书像
每个孩子都是一个独特的个体，针对每一个孩子的特点因材施教是教育的理想，但现实是每个班40多个孩子，让老师为每个孩子制定一套教育方案，这肯定不现实。最简单的道理就是一个班里同一个老师教育出来的孩子，在成绩、性格、品德等各方面都不一样。这个差异是如何产生的？我认为很重要的一个原因是来自家庭教育的差异，所以尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》这本书才会如此畅销。因此，家庭教育不仅不能缺位，还应该与学校教育形成合力，家长要积极配合老师对孩子进行全面的教育，共同促进孩子的成长。
在上次的家长会上，我和大家分享的心得体会是：“教育的最高境界是‘润物细无声’”，那么，今天我想用这样一句话来结束我这次的经验分享：“不教育，才有真教育”！
我相信今天在座的每个家长在教育孩子方面都有自己成功的经验和方法，我们可以相互学习和借鉴，让每一位孩子都能健康快乐的成长。
谢谢大家！
201*年*月*日
第四篇：教育子女经验（推荐）
做妈妈常犯的十大错误
1.妈妈总是在孩子哭闹、发脾气的时候就妥协，这就是在助长孩子的任性行为，并坚定了孩子耍赖的信心。
2.过度以物质的方式来补偿孩子的做法是十分不科学的。
3.不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。” 4.不尊重孩子的隐私
5.太多的表扬则会使孩子承受挫折的能力很差。妈妈在表扬孩子时一定要具体地、明确地指出孩子哪里做得好。6.把自己塑造成牺牲者的形象
7.总是拿别的孩子的优点和自己的孩子相比，会使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的伤害，很可能会使孩子变得萎靡不振，从此消极待世。8.不给孩子体验挫折的机会
9.一个充满自信的孩子的思维永远是活跃的，而那些缺乏自信的孩子，却会在无意识中让自己的头脑变得闭塞僵化。可见，一个认为自己笨的孩子，自然而然其头脑就会处于闭塞状态。因此，妈妈们，请千万别再用“你真笨”这三个字去束缚孩子的头脑！10.不能抓住教育的“重点”
本书给家有男孩的父母们提出了这样一个教育男孩的四原则： 原则一：从小就要让男孩知道，他是个了不起的男子汉
原则二：千万别对男孩来“硬”的，要和男孩做朋友。时刻让男孩感受到你不温不火的关爱，巧妙约束但不强硬控制；
原则三：别让你的男孩太“富有”
我们所说的“富有”包含两个概念，一个是父母太多的溺爱和包办，一个是钱财的充裕。
原则四：男孩的成功个性需要从小培养
第五篇：心理健康教育经验材料
心理健康教育经验材料
21世纪最大的财富是人才！而一流的人才必须有一流的素质！良好的心理素质是优秀人才的基本要素。然而随着我国经济市场化的深入，社会竞争也日趋激烈，人面临的各种各样的压力也越来越多、越来越大。由此而引发的各种心理问题也就越来越多。因此心理问题越来越引起人们的重视。据抽样调查发现，目前我国发达地区中小学生仅仅强迫症这一种精神病的患病率就竟然高达3.5％。强迫症是一种心理障碍，其终身患病率为2.5％，全国目前约有3750万患者，强迫症可致精神残疾。专家说，强迫症首次发作多在青少年时期，不少学生自杀事件就是由于心理因素造成的。
由于心理疾病患者增多，对于处于人格发展关键时期的青少年学生来说，为他们的成长能提供一个良好的心理氛围，引导他们健康成长就显得更为重要。为此专家们多次呼吁，社会、学校和家庭应高度关注青少年的心理健康问题，要把对青少年学生进行心理健康教育放在突出的位置，加强对青少年的心理健康教育刻不容缓。
那么作为学校方面应如何加强心理健康教育，培养具有良好人格和心理素质的优秀人才呢？
一、认识到位, 高度重视
学校的领导应积极转变教育观念，始终把心理健康教育作为教育教学工作的重要组成部分。彻底改变那种对待心理健康教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要的”的态度。作为一名优秀的教师，不仅是人类文化的传递者,更应是学生心理塑造者、维护者。要密切 关注学生的心理动态，做好学生的心理工作，要充分的尊重、关爱、呵护每位学生，努力营造民主、平等、和谐的新型师生关系，把学生培养成为心理健康、人格健全、全面发展的新一代接班人。为此组建了以校长为组长的心理健康教育领导小组，建立以校领导、班主任、授课老师、家长等的心理健康教育网络，使心理健康教育有了坚实的基础。
二、专业培训，适时渗透
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。教师在各个学科教学和各种活动中都肩负着培养学生的良好的心理素质的重任。所以教师队伍的建设至关重要，为了使教师认识到这一点，我校利用各种形式和机会，例如教师会、业务学习、评课等，结合校内外一些具体的案例，加强对老师们的心理健康理论、心理辅导技巧等的培训。另外，教务处、政教处等部门也把心理健康教育内容纳入了对教师的教学考核的内容之中。目前心理健康教育在我校各科教学中已经形成特色，广大教师们能够适时地运用各种技巧、方法有意识地把心理健康教育渗透到具体的教学中去，维护了学生的自尊心，调动了学生的学习积极性，塑造了学生的自信心，让学生在一种愉快的气氛中学习知识，增长智慧。
三、突出主导，激发主体
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利 导地促进各种类型学生的健康成长，将对学校各项工作成败起着决定性的作用。因此，学校在每月一次班主任例会上，分管领导都要反复强调、要求班主任在班级管理中，要有效地把心理健康教育渗透到转化后进生工作中去。因为后进生在学习、生活中比一般学生的压力大，时常产生明显的心理障碍；缺乏自信、社交困难、嫉妒孤独等。这就要求班主任第一要改变以往以思想教育的方式来解决学生的心理问题，让学生有机会充分、表达内心的困惑与烦恼，促进班主任与学生间的思想沟通。第二要求班主任随时注意调控学生的心理情绪，使学生真正成为心理健康、人格健全、全面发展的学生。第三要求班主任认真上好每一节班会课。因为班会课是班主任进行心理教育的重要途径，班会课上、班主任根据学生的心理、生理特点，发现问题及时指导。目前，我校班主任基本上人人具备较好的心理健康理论知识和沟通技术。班主任对学生进行心理辅导、心理测试，鼓励学生培养良好的心理品质，从而形成一个健康向上的班集体，为我校各项工作顺利开展起到促进的作用。
四、分级设标,凸现特点
我们应当针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理以及升学压力等各方面的异同，在确立了心理健康教育的总目标同时，又根据初一到初三中学生的年龄特征与各年级的学习特点，分别制定心理健康教育的年级目标。例如,针对初一新生刚入校，新环境还不够适应，人际关系还比较陌生等问题，目标着重在如何帮助新生进行尽快适应初中学习生活上；针对初二已经适应了环 境，熟悉了老师和同学，而距中考还有一段时间，思想上存有松懈想法，目标着重在如何帮助学生面对新的挑战这方面，把握好初二这一过渡时期；针对初三的学生面临中考等问题，目标着重在如何对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好克服考前心理恐惧与焦虑，以便更好地在考场上发挥自己的最佳水平。
五、家校互动，形成合力
学校的教育不是孤立的，而是学校、家庭、社会三维的立体教育，家庭的环境，父母长辈的言行影响到学生身心的健康发展，所以对家长进行心理知识普及是学校心理健康教育的一个重要组成部分。我们可以利用家长会，举办家长心理教育专题讲座，向学生家长宣讲心理健康教育的理论知识，使家长在繁忙的工作之余不忽略孩子的心理需求，加强家校联系，初步形成家庭、学校、社会“三位一体”的心理健康教育管理体制。通过学习，家长了解子女的心理特点和规律，掌握科学的教育方法，帮助他们走出家庭教育的误区，达到协助学校开展教育的目的，使学校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。
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