市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准

第一篇：市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准

附件1：

市教坛新星评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、身体健康，能坚持正常工作。

二、师德修养

1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。

2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。教书育人，真正成为学生的良师益友。

3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。

三、教育教学

任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:

1、教育教学（教研）实绩

教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三

任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:

1、教育教学（教研）实绩

教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。近五年来参加初中毕业学业考试和县区教育主管部门组织的小学、初中统考（在县区范围内比较）、高中学业水平考试（省示范高中、市示范高中和一般高中分别在省、市范围内比较）、市教育局组织的高中质量监测（省示范高中、市示范高中和一般高中分别比较），所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，2次名列同层次学校前四分之一。须有省、市或县级教育主管部门的证明和原始成绩分析表。

工作量饱满，完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/

4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/

3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

5年来，在中心校以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于3次。其中至少1次在县级及以上范围开设，并获得好评。或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩显

著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。总结推广课改经验，对本学科的教研科研与指导有创新之处。

2、教育教学（教研）能力

（1）对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和良好的专业技能，能根据新课程理念对本学科教学中的问题提出新的见解。坚持业务学习，不断更新知识。

（2）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计，并从中自选3课时能反映本人水平和特色的。

（3）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时。认真组织多种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。

参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识考试、写一课时的教学设计、上一堂示范课、作一次教学方面演讲及答辩。

四、教研科研

近5年以来，教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条）：

附件3：

市学科带头人评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、具有相应系列的高级教师职务。

3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校园长的应完成校园长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。

4、身体健康，能坚持正常工作。

5、获得市级骨干教师称号。

二、师德修养

1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。

2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。教书育人，真正成为学生的良师益友。

3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。

5、任现职以来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政

部门的表彰。

三、教育教学

任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件:

1、教育教学（教研）实绩

教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。近五年来参加初中毕业学业考试和县区教育主管部门组织的小学、初中统考（在县区范围内比较）、高中学业水平考试（省示范高中、市示范高中和一般高中分别在省、市范围内比较）、市教育局组织的高中质量监测（省示范高中、市示范高中和一般高中分别比较），所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，3次名列同层次学校前四分之一。须有省、市或县级教育主管部门的证明和原始成绩分析表。

工作量饱满，完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/

4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/

3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

5年来，在县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。其中至少1次在市级及以上范围开设，并获得好评。或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

5、主持市级以上课题1项，并已结题。

6、从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次），且取得明显进展（附阶段性总结或结题报告）。

五、培养指导教师 [教师] 在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式，对教师进行指导与培训。任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

[教研员] 在教学研究与教育科研中起专业引领作用，结合本地区学科教师、教研人员的实际，采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式，对教师、教研人员进行指导与培训。任现职以来，所辅导的教师、教研人员在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

六、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报

1、因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误受到党纪处分、记过以上处分的；劳动教养、触犯刑律的；

2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的；

3、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的；

4、体罚学生，造成不良影响的；

5、搞有偿家教，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或违反相关规定向学生乱收费的。

七、其他

城镇学校教师申报市学科带头人评选，须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。

第二篇：市教坛新星评审标准三

市教坛新星评审标准三

蒙城县关于开展2013年“3116”市级名师工程评选工作的通知

各中小学、幼儿园：

根据市委组织部和市教育局《关于实施亳州市“十二五”3116名师工程的意见》（教人〔2013〕31号）等文件精神经研究2013年拟评选表彰市级教坛新星300名、骨干教师150名、学科带头人100 名和特级教师50名。现将有关事项通知如下：

一、范围与对象全县公、民办中小学（含中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园）、教师进修学校和电大的在职教师教育教学研究机构和电化教育机构的专业技术人员。

二、推荐指标具体评选推荐名额见《蒙城县中小学名师评选推荐名额表》（附件1）。

三、评选标准市级评选参照《2013年蒙城县名师评选标准》（附件2）执行各单位可结合实际细化、量化评选细则。

四、评选原则参评对象原则上要逐级申报即申报市级骨干教师需是市级教坛新星申报市级学科带头人需是市级骨干教师申报市级特级教师需是市级学科带头人。年龄45周岁(含45周岁)以上因教育教学成绩突出受到市级以上表彰且符合市级学科带头人评选标准条件的可直接申报市级学科带头人评选；年龄45周岁(含45周岁)以上因教育教学成绩突出受到省级以上表彰且符合市特级教师评选标准条件的可直接申报市特级教师评选。直接申报市级学科带头人、特级教师评选的人员比例均不超过各类总数的20%。各学校（农村中心校）要积极开展教学能手或教学之星、骨干教师等评选活动形成市、县、校三级联动共同激励教师队伍成长与发展的良好格局推动我市名师工程向纵深发展为实现校级申报县级、县级申报市级、市级推荐上报省级逐级申报工作奠定基础。

五、推荐评审办法

（一）市教坛新星、骨干教师评选办法县委组织部、县教育局负责实施市教坛新星、骨干教师的评选工作评选程序为：

1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报如实提相关评审材料。

2、单位推荐。单位成立推荐评选小组统一审查由校长（主要负责人）签署意见后上报县教育局。

3、各校成立评审专家组对参评人的材料进行审核把关并组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。

4、材料报送。各单位评选结果及个人材料于7月26日中午12:00前以文件形式报县教育局。报送名额按分配表1:1上报。

（二）市学科带头人、特级教师评选办法市委组织部、市教育局负责实施市学科带头人、特级教师和市直学校等申报的市教坛新星、骨干教师的评选认定工作。市学科带头人、特级教师推荐评审程序为

：

1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报如实提相关评审材料。

2、单位推荐。单位成立推荐评选小组统一审查由校长（主要负责人）签署意见后上报县教育局。

3、县级初评。县委组织部、县教育局联合成立市级学科带头人、特级教师推荐评审小组对参评人的材料进行审核把关组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。县级评审结果按分配名额上报。

4、市级评审认定。在组织、纪检部门监督下组织专家对市学科带头人、特级教师进行集中评审并按1.5:1比例择优认定认定结果在亳州教育予以公示。

六、有关要求

（一）各学校推荐市级学科带头人、特级教师参评人选的材料于7月25日中午12:00前报县教育局教研室。

（二）学校要建立健全公示制度公示时间不少于一周及时查处各类举报、投诉对弄虚作假的一经发现立即纠正并追究有关人员的责任严肃处理广泛接受社会监督。

（三）各学校要切实加强领导规范申报评选程序严格执行评审标准按照“谁申报谁负责谁审查谁负责谁评审谁负责谁监督谁负责”的要求明确各个环节的责任以便追究责任。：刘继明：7634869

附件：

1、蒙城县中小学名师评选推荐名额分配表2、2013年蒙城县名师评选标准

附件1：蒙城县中小学名师评选推荐名额

教坛新星：71人骨干教师：36人学科带头人：23人特级教师：12人 附件2：

2013年蒙城县市级名师评选标准

市教坛新星评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、身体健康能坚持正常工作。

3、县级以上优质课评比一、二等奖或县级教学能手（县级教坛新星）。

4、县级以上立项课题主要成员或近三年内教科研成果县级以上评比一、二等奖。

5、按规定完成继续教育并取得继续教育合格证书。

二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。

三、教育教学教研近五年以来教育教学教研成绩突出具备下列条件:

1、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

2、胜任教学工作并在同层次学校班级教学评比中所带班级学生成绩突出。

3、参选者需提交本学由学校验证的原始教学设计。

4、参选者均须参加

县级以上（含县级）教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。

5、在县级以上（含县级）教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得县级二等奖以上2次（其中一等奖1次）或市级三等奖以上2次（其中二等奖1次）。

四、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报

1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；

2、体罚学生造成不良影响的；

3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。

市骨干教师评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、具有相应系列的中级教师职务小学教师为小学一级。

3、按规定完成继续教育并取得继续教育合格证其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。

4、身体健康能坚持正常工作。

5、取得市级“教坛新星”称号经考核合格。

二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。

三、教育教学近五年以来教育教学成绩突出具备下列条件：

1、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

2、近五年来在学校（农村学校在中心校）教学评比中成绩突出。

3、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/

4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/

3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

4、近五年来在中心校以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于3次。其中至少1次在县级及以上范围开设并获得好评。或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

5、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩显著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。近五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有创新之处。

6、参选者均须参加县级教育行政部门统一组织的专业

知识能力考核。

四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条）：

1、在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇。

2、公开出版学术专著（合著）1部。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。

3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写1次。

5、市级以上课题立项并取得阶段性成果。

6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。

五、培养指导教师

[教师]

在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改活动等多种方式对教师进行指导与。

[教研员]

在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报

1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；

2、体罚学生造成不良影响的；

3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。

七、其他在同等条件下农村学校教师参加骨干教师评选优先推荐。城镇学校教师申报骨干教师评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。

市学科带头人评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、具有相应系列的高级教师职务。

3、按规定完成继续教育取得继续教育证书其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。

4、身体健康能坚持正常工作。

5、获得市级“骨干教师”称号经考核合格。

二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。

三、教育教学近五年来教育教学成绩突出并具备下列条件:

1、教师须担任

过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

2、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县区以上）同层次学校教学评比中所任班级学科平均成绩（等级）3次合格率名列前四分之一。

3、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/

4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/

3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

4、近五年来在县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。其中至少1次在市级及以上范围开设并获得好评。或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

5、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。其中至少2次在市级及以上范围开设总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有创新之处。

6、近五年来因教育教学成绩突出受到县级以上教育行政部门的表彰。

7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识和能力考核。

四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条第5条必备）：

1、在具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇且在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇（不含增刊、论文集）。

2、公开出版学术专著（合著）1部。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。

3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖3次（农村学校教师2次）或获得一等奖2次、二等奖2次（农村学校教师获得一等奖1次二等奖2次）。

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

5、主持市级以上课题1项并已结题。

6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项3次其中获一等奖1次（农村学校教师2次）。

五、培养指导教师

[教师]

在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式对教师进行指导与。近五年以

来所辅导的教师至少2人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

[教研员]

在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员至少有3人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报

1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；

2、体罚学生造成不良影响的；

3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。

七、其他城镇学校教师申报市学科带头人评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。

市特级教师评审标准（试行）

一、参评资格

1、具备相应的教师资格。

2、教龄13年以上并具有相应系列的高级教师职务。

3、按规定完成继续教育并取得继续教育证书其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。

4、身体健康能坚持正常工作。

5、获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”称号。

二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。

三、教育教学近五年来教育教学成绩突出并具备下列条件:

1、近五年来因教育教学成绩突出受到市级以上教育行政部门的表彰。

2、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

3、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县以上）同等层次学校教学评比中所任班级学科平均成绩（等级）4次合格率名列前四分之一。

4、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/

4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/

3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

5、近五年来在市县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。其中至少2次在市级及以上范围开设并获得好评。或获得市级及以

上优质课或教学基本功竞赛一等奖2次。

6、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。其中至少3次在市级及以上范围开设总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有独创之处。

7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。

四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条第5条必备）：

1、在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇（农村学校教师1篇）；或在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇且在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇（农村学校教师在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇）其中至少1篇是本学科教育教学论文（不含增刊、论文集）。

2、公开出版学术专著（合著）2部（农村学校教师1部）。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。

3、在省级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

5、主持市级以上课题1项并被推广。

6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的省级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。

五、培养指导教师

[教师]

在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式对教师进行指导与。近五年来所辅导的教师至少有3人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

[教研员]

在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员至少有2人次在市级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报

1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；

2、体罚学生造

成不良影响的；

3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。

七、其他在同等条件下农村学校教师参加特级教师评选优先推荐。城镇学校教师申报特级教师评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。破格评审的补充条件

申报破格评审市学科带头人、市特级教师除具备上述有关正常晋升条件外还须具备以下条件：

一、近五年内考核至少获得1次优秀（市特级教师2次）

二、市教育行政部门组织的专业知识和能力考核达到良好及以上等次。

三、因教育教学成绩突出受到市级（市学科带头人）省级（市特级教师）以上表彰。

四、申报者年龄在45周岁以上（含45周岁）

第三篇：市学科带头、骨干教师、教坛新星申报材料及评审条件

附件7：

第五批市学科带头人推荐人选的申报材料

1、学校全面考核推荐意见。

2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。

3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。（验原件交复印件）

4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。

5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。

6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案。9、2016-2017学年、2017-2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见。

10、教育教学业绩材料。

11、教研科研成果材料。

12、培养指导青年教师材料。

附件8：

第五批市骨干教师推荐人选的申报材料

1、学校全面考核推荐意见。

2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。

3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。（验原件交复印件）

4、教育教学经验总结1篇。

5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。

6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。9、2016-2017学年、2017-2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。

10、教育教学业绩材料。

11、教研科研成果材料。附件9：

第五届市教坛新星推荐人选的申报材料

1、学校全面考核推荐意见。

2、《淮南市第五届教坛新星申报表》一式两份

3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、县区或校级教坛新星证书。（验原件交复印件）4、2016-2017学年、2017-2018学年验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。5、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节）6、2017-2018学年由学校验证的原始教案。7、2016-2017学年、2017-2018学年校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见。

8、教育教学业绩材料。

9、教研科研成果材料。

附件10 淮南市第五批学科带头人、骨干教师及第五届教坛新星

评审条件

第五批学科带头人、骨干教师及第五届教坛新星基本条件

一、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。牢固地树立终生从教的思想，坚持工作在教学第一线，把主要精力放在本职岗位上。有良好的师德和奉献精神，做到教书育人，为人师表；团结同志，善于合作；积极进取，不断探索，勇于创新。

城镇学校老师参加学科带头人、骨干教师评审必须有在农村学校及城镇薄弱学校任教满1年以上的经历，参加当年的继续教育合格。

二、校（园）长评选学科带头人、骨干教师、教坛新星每年授课时数不少于本学科教师教学工作量的三分之一；学校行政人员每年授课时数不少于本学科教师教学工作量二分之一，具体工作量由所在学校认定。

三、有下列情况之一者，不得参加推荐评选：

（1）因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响；受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚的。

（2）不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失、带来不良影响；或近三年因病、因事累计离开教育教学工作岗位半年以上，不能履行工作职责的。

（3）违反《淮南市中小学教师师德八条禁令（试行）》（淮教[2006]32号）文件中任何一条者。

市学科带头人评审条件

一、市学科带头人应从中职学校省级专业带头人、教坛之星，市级以上骨干教师、教坛新星、县区学科带头人中推荐评选产生；

二、年龄在55周岁以下。

三、学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准（教学大纲），能够了解学生的发展规律，掌握现代教育技术，教学业绩突出。近5年内，承担过市级以上优质课、公开课、实验课、观摩课教学或承担区、县级优质课、公开课、实验课的教学并获县区一等奖、市级二等奖以上；幼儿园教师熟悉并掌握《三到六岁的幼儿发展指南》，承担过市级以上半日观摩活动的教学。能够根据社会的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新教育观念和知识结构，提高学科专业和教育专业水平。

四、具有相应学段的合格学历，并具有中级以上职称，从事教学工作满10年以上，担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作累计3年以上。

五、系统掌握、全面正确理解学科课程标准（教学大纲），精通本专业中学、中等职业学校或幼儿园、小学的全部教材，有丰富的教育教学实践经验，教书育人成绩突出。

六、有坚实的学科理论基础，教科研成果突出。近5年内主持或承担过一项市级及以上教育科研课题的研究工作并结题；或5年内在省级及以上正式刊物上发表过与本专业相关的教育教学论文2篇以上；或获市级及以上教育部门评审的交流论文一等奖2次，或获省二等奖1次；或5年内出版过个人专著1部；或参加经省中小学教材审定委员会审定的教材编写1次；或参加市级以上教研部门组织的教研、电教活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）获市一等奖1次，县城及农村教师或县一等奖2次。

七、在指导青年教师进行教育教学科学研究、论文写作和指导青年教师课堂教学方面成绩显著。

八、熟悉运用现代信息技术教学手段，设计教学课件。

九、近三年考核或师德考核必须有一次优秀。

市骨干教师评审条件

一、市骨干教师应从县区骨干教师、市属以上学校校级骨干教师中产生。

二、年龄在45周岁以下。

三、具有相应学段的合格学历，其中硕士研究生学历从事教学工作满3年以上，大学本科学历从事教学工作满5年以上，大学专科学历从事教学工作满7年以上，中等师范学历从事教学工作满9年以上；同时担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作累计满2年以上。

四、学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准（教学大纲），能够了解学生的发展规律，掌握现代教育技术，教学业绩突出。近5年内，承担过市级以上优质课、公开课、实验课、观摩课的教学或承担区、县级优质课、公开课、实验课的教学并获县区一等奖、市级二等奖以上；幼儿园教师熟悉并掌握《幼儿园教育指导纲要》，承担过市级以上半日观摩活动的教学。能够根据社会的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新教育观念和知识结构，提高学科专业和教育专业水平。

五、有一定的教育理论修养，具有较强的教育科研能力。近5年内,在市级及以上正式刊物上至少发表与专业有关的教育教学文章2篇；或获市级二等奖以上奖励的论文2篇；或参加市级教研、电教部门组织的活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）二等奖以上2篇；或承担一项市级教研部门正式立项的基础教育课程改革项目研究课题并结题。其中乡村教师不作公开发表论文要求，须提交在教育教学方面经实践证明的行之有效的有一定深度的教学方法介绍或学生管理经验总结1篇。

市教坛新星评选条件

一、具备在本专业岗位连续从教三年以上的经历，职称为中小学二级教师、中专助理讲师以上，年龄在35周岁以下。

二、必须是县区教坛新星、市属学校教坛新星或相关学校教坛新星；

三、爱岗敬业，恪守教育法律法规，师德高尚，关爱学生，教学效果好，深得学生和家长信任；

四、具备下列条件之一：所教学科参加市级教学竞赛获二等奖以上；在市级以上教研、电教部门组织论文、课件评比获二等奖以上或在市级以上刊物上发表论文一篇；积极参加市级课题研究，承担课题研究一次以上；承担县区级以上示范课或研讨课或专题讲座一次；积极参加“国培计划”市级以上培训获得结业证书一次。

第四篇：亳州市教坛新星骨干教师学科带头人特级教师管理考核办法

关于印发《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》的通知

教人〔2012〕37号

各县（区）委组织部、县（区）教育局，市直学校：

现将《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》印发给你们，请结合实际，认真做好贯彻落实工作。

二○一二年三月十四日

亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法

为充分发挥我市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师的示范和带头作用，推进我市教育事业科学发展，根据市委组织部、市教育局《亳州市“十二五”3116名师工程实施意见》，制定本办法。

第五篇：市学科带头人市骨干教师评选标准征求意见稿

附件1： 马鞍山市普通中小学学科带头人评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是市骨干教师，且任期考核称职； 3.具备相应系列的高级教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰（县区级优秀教师、市级优秀教师、市优秀教育工作者）。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】

教育教学经验丰富，有显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列两条（农村教师一条），同一项教育教学成绩不能重复使用（符合下列条件的成绩均需提供）。

1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县、区）同层次学校前五分之一（省示范高中第1名）。

2.所培养的学生在参加国家、省、市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩：国家级二等奖1人或省级一等奖1人或省级二等奖2人（农村教师1人）或市级一等奖5人（农村教师3人）。

3.因教育教学工作突出，获得省级以上优秀教师（优秀教育工作者）等荣誉称号或获得省级教坛新星称号。

4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中，获得国家级三等奖1次或省级二等奖1次或市级一等奖2次（农村教师1次）或县级一等奖2次（农村教师）。

5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被省级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或被市教育行政部门授予市模范班主任称号；或所带班级被省级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。

1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提交一篇对本学科教学具有独到见解的论文。

2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记。同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3.能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。近5年内，在全市范围内（农村教师在县、区范围内）上示范课或观摩课2次以上，须附示范课（观摩课）开课通知、教学设计及评价意见。

【教研员】

具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者必须参加由市教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

教科研能力较强，近5年内能具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：

（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇）或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。

（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。

（四）应邀在全市教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。

（五）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。

（六）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写2次。

（七）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村教师在全市汇演、会展或比赛中获市一等奖2次）。

五、培养指导青年教师

（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县、区）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县、区）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。

（二）具有组织、带动本学科教师开展教研活动的能力。有学科教科研课题，并能和本学科教师一起研究。需提交能反映具体研究情况的进展材料。

六、破格申报条件 不具备市学科带头人参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市学科带头人，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：

获得省教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级二等奖以上或省级一等奖。

附件2： 马鞍山市普通中小学骨干教师评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市骨干教师”是我市为表彰优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是校骨干教师，且任期考核称职；

3.具备相应系列的中级及以上教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年来，学考核结果有1次优秀等次或受到县级以上教育行政部门（或市级以上主管部门）的表彰（如：县级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀辅导员、优秀班主任、优秀共产党员、优秀青年教师、优秀教工、教育科研先进个人等）”。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 有较显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列一条（符合下列条件的成绩均需提供）：

1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县）同层次学校前四分之一（省示范高中前2名）。

2.所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩：一等奖2人（农村教师1人）或二等奖3人（农村教师2人）。

3.因教育教学工作突出，获市级以上优秀教师（优秀教育工作者）荣誉称号或市级教坛新星称号。

4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中获奖：省级三等奖1次或市级一等奖1次或市级二等奖2次或县（区）一等奖1次（农村教师）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。

5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被县级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。

6.关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制定教育教学计划，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、应变技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到市级以上主管部门的表彰。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有一定的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩显著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提供一篇有一定理论水平和实践意义的教育叙事。

2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3.能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习的积极性。近5年来，在全市（县、区）范围内上过1节示范课或观摩课，每学年能在学校上1节公开课（须提供开课通知、教学设计及评价意见）。

4.近5年内主持县（区）级教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果；或是市级教科研课题研究的骨干成员。

【教研员】

具有系统的教育科学研究理论基础，有良好的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；主持县级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者必须参加由市、县（区）教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

有一定的教科研能力，近5年内具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：

（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇（教研员2篇且必备）或在市级以上学术刊物发表教育教学论文2篇（农村教师）。

（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。

（三）应邀在市（县、区）的教学研究活动中作专题研究报告1次

（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。

（五）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的汇演、会展或比赛中，获省三等奖或市一等奖1次（农村教师二等奖1次）。

五、培养指导青年教师

能采取个别辅导、上示范课等方式，对青年教师进行指导。近5年内，所辅导的教师在县、区或学校举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加县、区、学校组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和评课人的评价意见）。

六、破格申报条件

不具备市骨干教师参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市骨干教师，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：

获得市教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级三等奖以上或省级二等奖以上。

附件3：

马鞍山市中等职业学校学科带头人评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市中等职业学校学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的中等职业学校专业教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

1.具有相应的教师资格；

2.是市骨干教师，且任期考核称职；

2.具有相应系列高级教师职务，且任现职3年以上； 3.身心健康，能坚持正常工作。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等规定，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 教学经验丰富，教学业绩显著。近5年来，具备下列两条（农村教师一条）：

1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）第一名或单科成绩合格率达90%以上。

2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在85%以上。

3．所培养的学生在参加省、市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中，取得优异成绩：省级一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上；市级一等奖（农村教师二等奖）2人或团体一等奖（农村教师二等奖）。

4．本人取得相应专业技师或其他系列中级以上职称。5．本人在参加省、市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中，获省级二等奖或市级一等奖（农村教师二等奖）。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。

1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。

2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3．能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。

4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇4000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。

【教研员】

具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇以及近5年来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者须参加市职教教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

有较强的教研科研能力，近5年内具备下列一条（教研员两条）：

（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇），或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。

（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。

（四）应邀在全市的教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。

（五）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书编写2次或教学软件编制1次。

（六）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。

（七）受聘担任市级职业技能鉴定高级工考评员，并承担高级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。

（八）在本专业或相关领域内进行新产品研发推广，并取得一定的经济效益和社会效益。须提供相关证明。

五、培养指导青年教师

（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。

（二）具有组织、带动本学科（专业）教师开展教研活动的能力。有学科（专业）教科研课题，并能和本学科（专业）教师一起进行研究，需提交能反映具体研究情况的进展材料。

附件4：

马鞍山市中等职业学校骨干教师评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市中等职业学校骨干教师”是我市为表彰中等职业学校优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是校骨干教师，且任期考核称职；

3.具有相应系列的中、高级教师职务，任现职3年以上（中学高级教师2年以上）；

4.身心健康，能坚持正常工作

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年内学考核结果至少1次优秀。

三、教育教学方面

（一）教育教学实绩

有较显著的教育教学效果和实绩，近5年具备下列两条（农村教师一条）：

1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）前2名或单科成绩合格率达80%以上。

2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在70%以上。

3．所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中获一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上。

4．本人取得相应专业高级工证书或其他系列中级以上职称。5．本人在参加市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中获市级二等奖以上。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

（二）教育教学能力

有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。

2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确地把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3．能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习积极性。须参加由市职教研究室专门组织的公开教学。

4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇3000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。

四、教研科研方面

有一定的教研科研能力，近5年来具备下列一条：

（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇或在市级以上学术刊物发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。

（三）应邀在市（县）的教学研究活动中作专题研究报告1次

（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。

（五）受聘担任市级职业技能鉴定中级工考评员，并承担中级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。

五、培养指导青年教师

能采取个别辅导、上示范课等方式，对青年教师进行指导。近5年内，所辅导的教师在市、县或学校举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加县、区、学校组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和评课人的评价意见）。