3---5课知识点（汇编）

第一篇：3---5课知识点

第三课 公民权利

知识点（1—13）P____—— ____页

（一）公民基本权利（1— 10）P ___ 页

1.依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。2.政治权利

（1）政治权利和自由包括/我国公民享有哪些权利和自由？ a——选举权和被选举权、政治自由和监督权。

（2）选举权和被选举权

①含义： A——我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

②重要性：B——是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。3.政治自由

（1）包括： C——我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

（2）重要性：D——有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。4.监督权

（1）含义/内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

（2）重要性：E——公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。5.人民行使当家做主权力：（1）重要形式：F——我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。（2）重要方式/公民参与政治生活的最主要途径：

b——依法有序地参与选举。

6.人身自由

（1）含义：C——指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。（2）地位：d——人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。（3）人身自由不受侵犯：

①宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

（4）人格尊严权包括：

e——名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权

（5）住宅不受侵犯：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。

（6）通信自由和通信秘密受法律保护：

①法律规定：f——宪法规定：公民的通信自由和通信秘密受法律保护 ②对通信进行检查的条件：

g—除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查。

7.公民赖以生存的基础是：h——一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。8.社会经济权利：

①财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯。内容：占有、使用、受益、处分。

②劳动权：我国宪法规定：公民有劳动的权利和义务。③物质帮助权：宪法规定：公民有从国家和社会获得物质帮助的权利。9.文化教育权利：

①受教育权：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利； ②文化权利：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和其他文化活动的自由。③国家实行义务教育制度。

10.为了不让一个学生因家庭经济困难而失学，国家采取了什么政策？ j——国家制定资助政策。

（二）依法行使权利（1—3）P___页

1.公民行使权利有何限制：

①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

③个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。④每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。2.依照法定程序维护自身利益

（1）原因/遵守正当程序的作用或意义：

a——遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（2）公民应怎样行使权利？

b——公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（3）公民应怎样维护自身权益？

C——每个公民都应树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。

（4）应树立什么意识：d——树立按照法定程序办事的意识 3.维护权利的方式：①协商；②调节；③仲裁；④诉讼（1）协商

①特点：协商是一种快速、简便的争议解决方式； ②常见：权益争议——消费、劳动争议和交通事故纠纷。（2）调节——是解决纠纷的有效方式。

①调节方式有：人民调节、行政调解、司法调解。

②调节的依据：国家法律法规和政策以及社会公德（3）仲裁——当事人——仲裁协议——提交仲裁庭审判 ①特点：是解决纠纷的又一方式。

②适用于：公民与其他个人和组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时(4）诉讼——向人民法院起诉——依法维权 ①民事诉讼——人身关系或财产关系的争议； ②刑事诉讼——侵犯人身权、财产权的行为；

③行政诉讼——对行政机关的违法或明显不当的行政行为

第四课 公民义务

知识点（1— 16）P____—— ____页

（一）公民基本义务（1— 9）P __ 页

1.公民基本义务有哪些： ①遵守宪法和法律——宪法和法律是公民根本的行为准则

②维护国家利益——是实现国家富强的重要保证，是公民义不容辞的责任。③依法服兵役——是公民的光荣义务，我们要自觉履行。④依法纳税——是每个纳税人对国家应尽的义务。2.公民遵守宪法和法律：（1）原因：A——(我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。)

（2）表现：B——保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德（3）怎样遵守宪法法律？

①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保证宪法实施；

②建设法治社会，我们要认识到法律既是保护自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

③我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。3.公民维护国家利益的表现

①维护国家统一和全国各民族团结；②维护国家安全、荣誉和利益

4.我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证是：a——国家的统一、民族的团结

5.维护国家安全——是每个公民义不容辞的责任。

6.维护国家安全包括：C 维护国家荣誉包括：D 维护国家利益包括：E 7.依法服兵役

（1）原因:F—保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。（2）我国的兵役制度： g——我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。（3）兵役分为现役和预备役。8.依法纳税

（1）原因：G——税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。

（2）偷税的后果：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。（3）依法纳税与什么有着密切联系？ a——与国家的整体利益及企业、单位、个人的直接利益有着密切的联系。9.我国宪法规定的公民必须履行的其他义务：

①劳动的义务； ②受教育的义务；

③夫妻双方实行计划生育的义务；

④父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。

（二）依法履行义务（1—7）P____ —— ____页

1.公民权利与义务的关系：

①公民权利与义务相互依存、相互促进；权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权力的实现

②公民权利的充分实现，A(可以激发公民主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。)反过来，公民自觉履行义务，B(促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。)③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。

④公民的某些权利也是义务。（劳动和受教育）2.公民权利的实现，有何作用/意义：B 3.公民自觉履行义务，有何作用/意义:C 4.怎样坚持权利和义务的统一：

D——（坚持权利和义务的统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。）。5.法定义务

（1）法定义务：是我国宪法和法律规定的，具有强制性。（2）为什么必须履行？/原因：

①自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任； ②依照法律规定，有的法定义务要求公民必须做作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。（3）如何依法履行义务？

①捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作斗争；

②配合国家安全机关的工作，为国家安全机关执行工作任务提供便利条件； ③捍卫国家领土完整，坚决反对一切侵略、占领国家领土的行为；

④坚持民族平等，维护民族团结，坚决反对一切民族歧视、民族分裂行为。（4）违反法律规定的行为有：

公民实施了法律所禁止的行为，没有实施法律要求做的行为（5）承担的责任：

a——违反法定义务，必须依法承担相应的责任。①违反民事法律——承担民事责任 ②违反行政法律——承担行政责任 ③违反刑事法律——承担刑事责任 6.履行公民义务，要求我们怎样做？

①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做； ②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。7.后果:

（1）不按照法律的要求去做，有何后果：

b——就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。（2）实施法律禁止的行为，有何后果：

d——实施法律禁止的行为，会受到法律的制裁。

第五课 我国基本制度 知识点（1—17）P____—— ____页

（一）基本经济制度（1—7）P __ 页

1.我国的基本经济制度：

A——坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。2.我国正处于什么阶段： a——社会主义初级阶段。3.经济制度的基础：b——生产资料公有制 4.公有制经济包括：

C——国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 5.国有经济

（1）生产资料所属：生产资料属于全体人民共同所有（2）作用：B—(在我国、、、具有关键作用)

（3）国家政策：d——国家保障国有经济的巩固和发展。6.集体经济

（1）生产资料所属：生产资料属于一部分劳动者共同所有（2）作用：D—(发展、壮大集体经济、、、具有重要作用)

（3）国家政策：e——国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。7.非公有制经济

（1）地位/重要性：f——是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。

（2）作用：E——是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。（3）包括：个体经济、私营经济（4）国家政策：g—国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。

（二）根本政治制度（1—3）P____ —— ____页

1.人民代表大会制度

（1）地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度（2）基本内容：①②③④（3）优越性：①②③④

（4）怎样坚持和完善？①②③④ 2.人大代表

（1）权利：A——(人大代表依照、、、质询案)（2）义务：B——(人大代表必须、、、接受人民监督)3.区分

人民代表大会——我国的权力机关

人民大表大会制度——我国的根本政治制度

（三）基本政治制度（1—7）P____ —— ____页

1.为什么要坚持以中国共产党为领导核心？

①中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。

②新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

③要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

2.中国共产党的领导地位是由什么决定的？a——国家性质和党的性质决定的 3.各民主党派（1）在我国，除了中国共产党，还有民主党派。(2）民主党派的含义：A——(这些民主党派、、、政治联盟)（3）性质：b——是接受中国共产党领导的参政党。（4）有哪些：民革、民盟、民建、民进、农工党、中国致公党、九三学社、台盟

3.多党合作的基本方针：C——长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。4.人民政协

（1）地位：D——中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。（2）职能：d——人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

5.我国政党制度的优越性：①②③④ 6.民族区域自治制度

（1）民族分布她点：e—大杂居、小聚居、交错杂居

（2）原因/重要性：f—这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情，顺应民心的必然选择。（3）内容：

①我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

②我国民族自治地方分为自治区、自治县、自治县三级。

③我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组部分，民族自治机关必须服从中央的领导。（4）优越性：①②③ 7.基层群众自治制度

（1）含义：g—（我国实行、、、、基本政治制度）

（2）自治组织：h——城市的居民委员会和农村的村民委员会

（3）基层群众自治组织与基层政权组织的不同：E——（基层、、、乡镇人民政府）（4）内容： ①居民委员会成员由居民直接投票选举产生，重要事务提请居民会议讨论决定；实行办事公开制度

②村民委员会成员由村民直接选举产生，村民可通过村民会议等形式参与管理 ③居民委员会、村民委员会下设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会办公，向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。（5）意义：

F——实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

第二篇：16-30课知识点

30课《童年乐趣

1、《童年乐趣》选自法国罗曼·罗兰《约翰.克里斯朵夫》。

2、克里斯朵夫的童年乐趣是（音乐）。他的祖父的乐趣是（记录

孩子的杰作），他们是一对幸福快乐的祖孙。

3、克里斯朵夫是活

泼，可爱，聪明，幸福的孩子。

4、外祖父是个关爱孩子，为孩

子可以停下手中的一切事情，对孩子充满关爱的人。

5、从这篇

课文中我明白：兴趣是最好的老师。

29课《战风车》

1、《战风车》节选自西班牙·塞万提斯《堂吉

诃得》。

2、《战风车》这篇课文讲了堂吉诃德误把风车当巨人，准备和风车大战一场，不听朋友桑丘的劝告，结果被风车连人带

马甩出去，他却说是弗瑞斯东法师剥夺了他胜利的光荣。

3、堂

吉诃德是一个滑稽、可笑、不可思议的人。

4、堂吉诃德这个人

物形象充满着正义感、勇敢、不屈不挠、永不退缩，但也告诉我们不能沉迷于幻想之中，要面对现实。

28课《孔明借箭》

1、《孔明借箭》选自罗贯中的《三国演义》。

2、四大名著：明 施耐庵《水浒传》；明 吴承恩《西游记》；

明 罗贯中《三国演义》；清 曹雪芹《红楼梦》

3、《孔明借箭》起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用借箭陷害诸葛

亮。经过：诸葛亮用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

4、“孔明借箭”成功的原因：诸葛亮通天文，晓

地理，知奇门，晓阴阳，看阵图，明兵势。

5、诸葛亮神机妙算、有肚量；周瑜：阴险狡诈；曹操：谨慎多疑；鲁肃：忠厚老实。

6、借箭经过：连船→靠近曹营→一字排开→擂鼓呐喊→受箭→调转船头→再受箭→谢箭回营

27《凡卡》

1、《凡卡》作者 俄·契诃夫，代表作品《变色龙》、《套中人》，他的作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。

2、凡卡给爷爷的信中，作者插叙了两件事：

一、爷爷在乡下守夜的情景；

二、和爷爷一起砍圣诞树的情景。

3、凡卡给爷爷的信中回忆乡下的生活，是因为：城里的生活很悲惨、痛苦，他渴望爷爷的关爱。

4、《凡卡》以写信为线索，描写了一个由农村来到城市做学徒的9岁凡卡挨打、挨饿、挨冻的悲惨遭遇，表现了凡卡的可怜及当时社会的丑恶黑暗。26《少年闰土》

1、《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，其中三次描写闰土外貌：少年闰土、中年闰土、老年闰土。

2、鲁迅原名周树人，我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作品《野草》、《呐喊》、《狂人日记》、《彷徨》、《朝花夕拾》。

3、这篇课文闰土向作者讲述了四个故事：雪地捕鸟、沙滩拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼，写出了闰土知识丰富、聪明能干的特点。

4、“我素不知道天下有这么多新鲜事”，表现“我”见识少，与之相对应的句子是“只看见院子里高墙上的四角的天空”。

5、素：向来、从来。其间：其中、中间。无端：没有什么原因。

6、四件事情不可以调换顺序，因为作者是从时间距离近、印象最深、最有意义安排材料的。

25《海上英魂》

1、《海上英魂》这篇课文写中日甲午战争邓世昌驾驶“致远”舰去保护“定远”舰，撞向“吉野”，结果不幸被鱼雷击中，“致远”舰沉没了。

2、这篇课文表现了邓世昌顽强作战、宁死不屈以及舍身报国的精神。

24《隐姓埋名三十年》

1、（王承书）隐姓埋名三十年，为了（研制原子弹）。

2、王承书为什么隐姓埋名三十年？因为祖国需要自己的科学家研制原子弹，这是保密性极强的工作，不能出席任何会议，更不能出席国际会议，所以王承书要隐姓埋名。

3、王承书是一个热爱祖国、淡泊名利的人。

23《郑成功收复台湾》

1、美丽富饶的（宝岛台湾）自古以来就是我国的神圣领土。

2、郑成功是一个正直、勇敢、英勇善战的人。

3、著名文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。

4、“开辟荆榛”指开发建设台湾；“驱除荷虏”指把荷兰殖民者打败了。

5、箪食壶浆：形容军队受欢迎的情况。

6、课文是按时间先后（或事情发展）顺序写的。

22《左公柳》

1、《左公柳》借物喻人，赞颂左宗棠及爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神。

2、“左公柳”这棵柳树的特点：身姿挺拔、顽强、生命力强。

3、课文写了左宗棠三件典型事例：a力排众议、主动请缨；b抬棺出征、收复失地；c植树造林、建设新疆。

4、“ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣的《凉州词》，用课文中的话解释就是：从甘肃武威到玉门关数

千里关山路，没有春风，没有绿色，映入眼帘的是一片黄沙。21《古诗三首》

《出塞》 唐王昌龄清时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

1、还：回来。但使：要是。飞将：汉代著名将领李广。不教：不让。胡马：外族入侵的骑兵。

2、后两句的意思是：假如有李广那样的名将戊守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。

3、这首诗表现了是诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。

《题临安邸》 宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1、邸：高级官员的住所。诗中指旅店。休：停止。直：简直。

2、后两句诗意：暖洋洋的春风把游人吹的醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当做汴州。

3、这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者辛辣讽刺和严厉警告。

《示儿》 南宋 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1、元：原来、本来。但：只。王师：国家的军队。乃：你的。

2、后两句的意思是：国家的军队北上进军，收复中原的时候，祭祀祖先时不要忘了把收复中原的消息告诉你的父亲。

3、这首诗前两句表达了诗人看不到中国统一而感到悲伤；后两句表达了诗人渴望祖国统一而感到悲伤。

4、王昌龄是唐代诗人。《出塞》一诗中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了世世代代人们的共同心愿。

5、《题临安邸》是宋代诗人林升所写。诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的“游人”指的是官人，表达了作者对南宋统治者花天酒地的生活的严肃无情地批判。

6、陆游是南宋著名的爱国诗人。《示儿》是一首爱国诗，也是陆游临终前的（遗嘱）。在《示儿》一诗中，作者感到悲哀的事是（不见九州同）。作者希望可以告慰自己的事是（王师北定中原）。全诗表达了诗人的渴望祖国统一的思想感情。

20课《失去的一天》

1、“失去的一天”中“失去”：失掉、浪费。

2、“失去的一天”理解是：指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可在回来了

19课《顶碗少年》

1、顶碗少年给我们的启迪：人的一生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人才能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。

2、顶碗少年是沉着、冷静、坚持不懈、永不放弃的人。

3、为什么说顶碗少年是一个强者？

因为顶碗少年在一次次失败后，又一次次重新开始，终于成功，他面对困难，坚持不懈，不言放弃，所以才说他是一个强者。

4、用名言说启迪：失败乃成成功之母。

5、顶碗少年两次失败后，第三次成功了。

18《虎口藏宝》

1、“虎”指陶瓷虎。“宝”指能够证明两个歹徒是间谍的胶卷。

2、纳塔莉是个聪明、勇敢、机智的孩子。

3、本课线索是胶卷； 经过：发现→搜查→藏起→调包→保住

4、威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为什么连连摇头？夸奖她是因为纳塔莉用自己的聪明才智，保住了胶卷；连连摇头是因为威廉叔叔对此事感到不可思议还有对娜塔莉的担心。

17《体育课》

1、《体育课》选自意大利·亚米契斯《爱的教育》。

2、捏利是一个勇敢、坚持不懈、自信、自立的孩子。

16《范仲淹的故事》

1、范仲淹是北宋初年杰出的（政治家、文学家），著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传颂。

2、“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧愁之前忧愁，在天下人享乐之后才享乐。

3、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”的意思:白云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，先生的高尚品德，比山还高比水还长。“先生”指范仲淹，“风”指风度，高尚品德，具体指“先天下之忧而忧，后天之乐而乐。”

4、课文讲了范仲淹4个故事：1只身苦读2划粥割齑3谢绝佳肴4闭门不出。

5、范仲淹是一个珍惜时间、勤奋刻苦、有理想、有抱负。

第三篇：武术课理论知识点

武术理论知识点

一、武术概述部分

1.武术的称谓：春秋时期称技击，汉代称武艺，清初称武术，民国称国术，新中国成立后正式命名为“武术”。

2．武术的概念：狭义上讲武术是“以技击为主要内容、以套路和搏斗为其运动形式的注重内外兼修的中国传统体育项目，称为武术运动。广义上讲，武术是一种包含攻防技击的人体文化，是属于体育而高于体育的。武术的概念是人们认识武术的基本依据，在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述不仅相同，它的内涵和外延是随着社会历史发展和武术本身的发展而发展。从历史上看，早期人类生存竞争、狩猎及战争中技能形态与武术初期的技术形态同源同构，甚至在一定时期交织，然而随着历史变迁，武术发展至今，体育功能日渐显著，并归属与体育范畴，其内容、形式和手段的体育化特点更趋明显。因此从这个角度，我们将其视为民族传统体育项目。

3.武术的属性：从武术概念中可看到内涵的三个属性：武术是中国传统技击术，武术是中国传统体育，武术是中国传统文化之一。4．武术的本质属性：攻防技击性 5．武术的四击：踢、打、摔、拿

6.武术的传统文化内涵：涵摄了古典哲学、兵学、中医学、古典美学、民俗、宗教等中国传统文化，深受其影响。中华民族独特的思维方式、道德观念、审美情趣、价值取向以及人生观、宇宙观等在武术中有集中反映。

7．武术“内外兼修”的内涵：追求外在形键和内在神韵，达到形神兼备；强调内练外练；要求内外相合、上下相随，追求高度协调和统一；追求德艺双修。武术所谓的“内”指心、神、意、气。所谓“外”指手、眼、身、步的活动。在武术练习中，强调形是神的外部表现，神是形的内在实质。

8.武术的分类方法：地域分类法、名山大川分类法、姓氏分类法、技术特点分类法、形式与类别分类法和功能分类法。

9.形式与类别分类：两种运动形式（套路运动和搏斗运动），内含五个类别（拳术、器械、对练、集体项目、攻防技术），对武术内容进行归纳。

10.功能分类法：根据武术教育功能和社会功能分为，竞技武术、健身武术和学校武术

11.套路运动：以踢、打、摔、拿、击、刺等攻防动作为素材，遵守攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。主要内容包括单练、对练、集体项目。12.搏斗运动：两人或多人在一定条件下，按一定的规则进行斗智较力的攻防性练习形式。现在武术竞赛中开展的主要是两人进行的对抗性活动，包括散打、太极推手、短兵等等。13武术的特点：具有攻防技击性、具有锻炼方法的独特性、具有练习的广适性。14武术的作用：增强体质，防身自卫，修生养性，观赏娱乐 15,器械分为：长、短、双、软四类

16．对练：是两人或两人以上，按照预定动作程序进行的功防格斗套路。包括徒手对练、器械对练、徒手与器械对练。

17.对练分为：徒手对练、器械对练、徒手与器械对练

18．集体演练：以六人以上的徒手或器械集体套路演练，可变换队形与图案和采用音乐伴奏，要求队形整齐，动作协调一致

19.搏斗运动：两人在一定条件下，按照一定规则进行斗智较力的对抗练习形式。包括散打、太极推手和短兵三项。

20.散打：指两人按照一定的规则，使用踢、打、摔等技法制胜对方的竞技项目

21．太极推手：两人按一定的规则，使用太极拳中的堋、捋、挤、按、采、挒、肘、靠等技法，搭手对峙，通过粘、连、黏、随的形式，以肌肉感觉判断对方用力，从而借力发力，将对方推出，以决胜负的竞技项目。22.短兵：两人按一定的规则，手持一种特制的类似于刀剑的器械，在16市尺直径的圆形场地内，使用武术短器械中的劈、砍、刺、崩、点、斩等方法来决胜负的竞技项目。

23．学校武术：侧重体现武术教育功能，其目的使学生通过武术锻炼达到增强体质、增进健康，并使之了解祖国传统文化，达到振奋民族精神、培养优良品质的教育目的。24竞技武术：创造优异运动成绩为主要目的。

25．健身武术：流行与广大民间的“渊源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系”的传统武术。

26.武术挖整：1983至1986年练习三年进行了全国范围的武术挖掘整理工作，查明渊源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系的拳种有129种。

27：武术六合包括内三合和外三合。外三合指：手与足合、肘与膝合、肩与胯合。内三合指：心与意合、意与气合、气与力合。

28.武术呼吸方法有提、托、聚、沉四法。

29.天人合一观：指人与自然、人与社会以及自我身心内外的和谐统一。反映了总体上观察事物的思想。在武术中的体现就是要求练武实践必须顺应、遵循自然的规律，利用自然规律达到与宇宙自然的和谐与统一，以达到完善和提高。

30.知行合一观：在日常生活中，对事物的认识首先是切身体悟，进而指导实践，认识与实践是统一的。它是武术认识论的基础。这一理论在武术中的表述是“学以致用，直觉体悟”。31.反者道之动：指对立事物向其反面转化的规律。对武术而言表现在刚能克柔，柔也能克刚，强能胜弱，弱也能胜强。技击要符合刚柔相济、阴阳和谐的原则。32.中国传统哲学与武术：中国传统哲学对武术影响极为深远，如基于周易哲学的武术阴阳观、以阴阳八卦化生观念为理论基础的八卦掌、以五行学说为理论基础的形意拳、以太极哲理为精髓的太极拳以及以孙子兵法为指导思想的武术技击战术观等。33.武术与宗教：道教以武当武术为代表，佛教以少林武术为代表 34.武术与传统医学：武术将传统医学的整体观和阴阳辩证观，精气神为人体三宝等理论完整吸收到自己的理论体系中，逐渐形成内外兼修、形神合一、内养性情、外练筋骨的养身思想和养身之道。

35.武术与中国古代军事文化：同源之水，同本之木。这是由二者有着最本质的共同特征攻防技击性所决定，他们相互渗透与促进。

36.武术与传统美学思想：在武术练习中强调形是神的外部表现，神是形的内在实质，进而达到形神兼备

37.武术十二型：动如涛、静如岳、起如猿、落如雀、立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如叶、重如铁、快如风、缓如鹰

二、武术发展简史部分

1．武术的起源于我国远古祖先的生产活动 2.武术发展于我国远古祖先的军事战争

3.商周 时期出现“武舞”.周代设有庠、序等学校。把射、御、习舞干戈列为教育内容。4．唐代长安二年始行武举制，用考试方法选拔武勇人才，对武术发展起到了极大的推动作用。5.宋元时期以民间结社为主体的民间练武活动蓬勃兴起。6．明清时期是武术大发展时期，武术流派林立。7.1909年霍元甲在上海创立精武“体操学校”，1910年改为“精武体育会”。8．国民政府于1928年在南京建立“中央国术馆”，对当时武术发展起到了一定作用。

9.1936年8月，第11届奥运会在德国柏林举行，由11人组成的中国武术队表演引起轰动，展示了武术。

10．1956年中国武术协会在京成立。

11.1986年，国务院批准在北京成立国家体委武术研究院，1995年更名为中华人民共和国体育运动委员会武术运动管理中心。12,1982年12月，在京召开首次全国武术工作会议。13,1957年第一次把武术列为国家体育竞赛项目

14．武术运动员等级标准分为武英级、一级武士、二级武士、三级武士、武童。15.散打1979年3月国家体委决定将散手列为实验项目。

16.1994年，国家体委提出“全民健身计划”和“奥运争光计划”，武术在这两项计划中均肩负特殊使命。、17,1999年10月15日在北京天安门广场举办“纪念邓小平题词”“太极拳好”发表20周年和庆祝中国武术协会成立40周年万人太极拳表演。

18.1990年10月国际武术联合会在北京成立。1994年10月国际武术联合会被世界体育联合会正式接纳入会。

19.1987年在日本横滨成立了“亚洲武术联合会”。

20.2001年3月5日在三亚海滨举行的迎朝阳，申奥运“万人太极拳晨练”作为规模最大的晨练活动被载入世界吉尼斯之最。

21,1992年开始，国家体委在全国范围开展评选“武术之乡”活动，更进一步推动了群众武术活动的开展。

22.1991年10月第一届世界武术锦标赛在中国北京举行。23.武术于1990年被列为亚运会正式比赛项目。

三、武德修养部分

1.武德概念：即武术道德，是从事武术活动的人在社会活动中所应遵循的道德规范和所应具有的道德品质。应始终贯穿于习武者整个的练武、授武、比武等一系列武术社会活动之中。2.传统武德的伦理精神是由儒家的德性、道家的道心和释家的佛性构成。武德作为中国传统伦理的一个组成部分，其精神表现，实质上是中国传统伦理精神在武术领域内的体现。3.武德的内涵为：仁、义、理、智、信

4.仁：在一定程度上概括了人的全部道德意识，是习武者最高层次的品德最求和德行的最高境界。其基本涵义就是用广博的爱心去爱一切人。

5.义：义为行善之本。义是依“仁”而行的方法、途径和标准。在武德中“义”可以理解为秩序、等级，习武者的言行举止要与自己的身份相等。

6.礼：来自人的恭敬辞让之心，是仁义道德的节度及由此产生的代人接物的礼节仪容。7智：习武者有了武德情操和礼仪规范后的自觉的道德意识。它根源于人们的是非判断心，其功用在于体人生，知人伦，明是非，辨善恶，只有如此才能“穷不失义，达不离道”。8.信：“信，诚也”，做人要诚实，守信用。

9.勇：武德的“勇”既是道德标准又是行为实践。

10现代武德的内涵：树立理想，为国争光；爱国爱民，见义勇为；修身养性，遵纪守法；文明礼貌，举止端正。

11.抱拳礼：有中国传统“作揖礼盒少林拳的抱拳礼”加以提炼、规范、统一得来的，并赋予新义。行礼方法为并步站立，左手四指并拢并伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颌平齐，右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，掌拳与胸相距20-3-厘米。头正、身直，目视受礼者，面容举止自然大方。

12.抱拳礼的含义：左掌表示德智体美四育齐备，象征高尚情操。屈指表示不自大，不骄傲，不以老大自居。有权表示勇猛习武，左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”,以此来约束、节制武勇的意思。左掌右拳拢屈，两臂弯曲成圆，表示五湖四海（泛指五洲四洋），天下武林是一家，谦虚团结，以武会友。左掌为文，右拳为武，文武兼学，虚心、渴望求知，恭候师友，前辈指教。

13．鞠躬礼方法：并步站立，两手垂置于体侧，手心向内贴于大腿外侧，上体向前倾斜15度。14抱刀礼：并步站立，左手抱刀，屈臂抬起使刀横于胸前，刀刃向上；右手拇指屈拢成斜侧立掌，以掌心附于左手拇指第一指节上，高于胸齐，两手与胸距离为20-30厘米，目视受礼者。

14.持剑礼“并步站立，左手持剑，屈臂抬起使剑身贴铅前臂外侧斜横于胸前；右手成掌以掌外沿附于左手食指根节，高于胸齐，两手与胸间距离为20-30厘米，目视受礼者。15.武礼的运用：在教学训练中运用，在理论课堂的运用，在竞赛和表演中运用。

16，递接武术器械的方法：递接器械是武术外在形象的一个重要方面，向对方递交器械时刀、剑尖向下，切忌刀尖、剑尖指向对方。枪、棍垂直离地约20公分递给对方，切忌枪尖朝向对方。

四、拳械套路理论

1.长拳：中国重要拳种之一，新中国成立后，国家体委组织专家将在群众中流传广泛的查、华、洪炮、弹腿、少林等拳术，综合整理创编而成，是近五十年多年发展起来的新拳种。长拳内容包括基本功、单练、对练套路。单练套路又分为规定长拳和自选长拳。“高、难、新、美是其技术发展的方向。长拳的运动特点可概括为：姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏鲜明。在技击上强调长击速达、以快制慢，劲力以刚为主。

2.长拳技术的八大要素：姿势、方法、身法、眼法、精神、劲力、呼吸、节奏。强调手、眼、身、步、精神、气、力、功等八法的运用配合。

3长拳定势身体基本姿势要求：头正、颈直、沉肩、挺胸、立腰、敛臀等。4.练习长拳要做到身法多变需要做到：腰如蛇形行。长拳眼法有：注视和随视两种。

5.长拳的一般冲拳、击掌时发力顺序要求：发于腰、传于肩、催于肘、达于手。6.长拳弹腿、蹬腿的发力顺序要求：起于胯、挺于膝、达于脚。

7．长拳的呼吸方法有：提、托、聚、沉四法。在跳跃动作和由低式动作进入高式动作时，应运用“提法“；在做高式或低式的静止性动作时，则应运用”托法“；在做刚脆的活动性动作时，应换用“聚法”；由高式动作进入低式动作时，又该用“沉法”。这些呼吸方法随动组进行变化时，都始终保持“气宜沉”的基本要求。

8太极拳介绍：中国武术重要拳种之一，其名称由来是因其拳法变幻无穷，遂用中国古代的阴阳、太极这一哲学理论来解释拳理而被命名。太极拳据考于明末清初逐渐形成，距今已有近百年的历史，首传人为河南温县陈家沟的陈王庭。太极拳的内涵来源主要有三个方面：综合吸收了明代各家拳法，结合古代导引、吐纳之术，运用了中国古代的中医经络学说和阴阳学说。太极拳在长期演变过程中形成了许多流派，流传较广，特点显著的有陈、杨、吴、武、孙五大流派。太极拳总的来讲是一种柔和、缓慢、轻灵的拳术。

9.太极拳主要运动特点：轻松柔和、连贯均匀、圆活自然、协调完整。

10．太极拳锻炼要领：用意识引导动作；注意放松，不用拙力；上下相随，周身协调；虚实分明，重心稳定；呼吸自然。

11.剑术技术要求：轻快敏捷、刚柔兼备、腕把灵活、气韵生动。运动特点是轻快洒脱、身法矫捷、刚柔相兼、富于韵律。

12.主要剑法有：劈、斩、挂、刺、撩、点、崩。

13.刀法的技术要求：刀术尚猛、刀手配合、身械协调、刚柔兼用。运动特点：紧密缠身、刚劲有力、雄健彪悍、勇猛快速。

14.主要刀法有：劈、扎、斩、撩、缠头、裹脑、云、崩、挑、点、抹

15比赛场地：比赛在地毯上进行。单练和对练项目的场地为：长14米、宽8米，四周内沿标明5厘米宽的边线，在场地的两长边中间各做一条长30厘米、宽5厘米的中线标记。场地周围至少有2米宽的安全区。集体项目的场地为长16米、宽14米，四周内沿标明5厘米宽的边线，其周围至少有1米的安全区。比赛场地上空从地面量起，至少有8米的无障碍区。两个比赛场地之间的距离在6米以上。

16.完成套路比赛的时间规定：长拳、南拳和刀、剑、枪、棍的自选套路，不得少于1分20秒；太极拳自选套路为3-4分，太极拳规定套路为5-6分；太极剑、集体项目3-4分；其他项目单练不得少于1分钟，对练不得少于50秒。

17.武术图解：用文字叙述武术动作名称、讲解武术动作的详细过程、方法和要领；用图来显示武术动作姿势、动作方向和身体各部位（包括器械）的运动路线，两者结合称为武术图解 18武术图解文字叙述的过程，一般先叙述下肢动作“步型、步法、腿法”，继之叙述运动方向，再叙述上肢动作，最后叙述眼注视的部位或方向。在特俗情况下，则以身体各部位运动的先后程序来写。

19.武术图解的运动方向：以图中人的躯干为准，并且随着躯干姿势及其所处的位置变化而变化。途中的胸前为前，背后为后，左侧为左，右侧为右。

20．运动方位：在文字说明中，以东西南北来表示运动方位的，是以图中人预备姿势的假设来确定的，通常面对方向为难，右手为西，左手为东，背对方向为北。运动方位不受身体姿势变化的影响，全套动作方位固定不变。正确掌握套路的往返路线和动作布局的理解有很大帮助。

21.身体各部位动作之间的运行路线：武术插图一般用虚线或实线表示该部位的下一个动作将要进行的路线。箭尾为起点，箭头为止点。一般用虚线表示左上肢和左下肢的运行路线，用实线表示右上肢和右下肢的运行路线。有的也有右上肢和左下肢用实线表示，左上肢和右下肢用虚线表示。

22．整套往返路线：武术套路有段构成，各段往返路线，一般是单数向左，双数段向右转回原来的位置。武术套路的收势一般与起势在同一方向，并且位置接近。23．马步两脚距离约为本人脚长的3倍。24．虚步中心重心应落在后脚

25．歇步时，左脚在前为左歇步，右脚在前为右歇步

26．冲拳力达拳面，弹腿力达脚尖，蹬脚力达脚跟，推掌力达掌外沿 27．拳谚有“练拳不练腰，终究艺不高”之说。28．长拳运动中呼吸总的要求是“气要沉”

29.24简化太极拳是以杨氏太极拳为基础编制的。30.1989年国家体委办不了《武术散打竞赛规则》，并开始正式举办全国性的武术散打擂台赛。31.八卦掌的特点是沿圈走转，式势相连，身灵步活，随走随变。深受中国传统哲学的影响，以阴阳八卦化生观念为理论基础。

32.形意拳是以三体式为基本姿势，以劈、崩、钻、炮、横为基本拳法，并以十二中动物的动作与形象组成。以五行说为理论基础。33.砸拳力达拳背。

34．劈拳是拳自上而下快速劈击，臂伸直，力达拳轮 35按掌是自上向下按，手心向下，力达掌心。

36撩掌是手心向前上，直臂向前撩出，速度要快，力达掌心。37弓步约为本人脚长的4-5倍。

38刀手配合的作用：有助于身躯四指在运动中的和谐；有助于刀法力量的发挥；有助于维持身体平衡。

39．自学武术注意事项：认识所学套路的风格特点；技术动作的用意与用法；掌握必备的基本功和基本动作。

40.套路类内容包括：拳术、器械、对练和集体项目。41．腿部练习方法有：压、搬、劈、踢。

42.压腿主要包括：正压腿、侧压腿、后压腿。43.搬腿主要包括：正搬腿、侧搬腿、后搬腿。44.踢腿包括直摆性腿法和屈伸性腿法。

45直摆性腿法包括：正踢腿、斜踢腿、侧踢腿、里合腿和外摆腿。46.屈伸性腿法主要包括：弹腿、蹬腿、踹腿。47.腰部练习方法：前俯腰、甩腰、涮腰、下腰。

48.三节以上肢而言，肩为梢节、肘为中节，手是根结。49．武术在2008年北京奥运会上是特设项目。

50太极拳技法要求“其根在脚，发于腿，主宰为腰，形于手指”。

51.击步的做法是上体前倾，后脚离地提起，前脚随即蹬地前纵。在空中，后脚向前碰击前脚。落地时，后脚先落，前脚后落。眼向前平视

第四篇：八年级历史上册8---13课知识点

八年级历史上册7----13课知识点

第7课 戊戌变法

背景:《马关条约》签订，民族危机加深，民族资本主义初步发展，民族资产阶级开始登上政治舞台；

2.目的：变法图强，发展资本主义 时间：1898年6月～9月，共103天，1898年是旧历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”也称“百日维新” 3.领导阶级：资产阶级 政治派别：资产阶级维新派 代表人物：康有为、梁启超等

4.清朝皇帝：光绪帝 性质：是一场自上而下的资产阶级改良运动 5.维新派的活动：⑴1895年公车上书，揭开了维新变法运动的序幕（直接原因、背景：《马关条约》的签订）⑵创办《万国公报》后改名为《中外纪闻》作为强学会的机关报③组织强学会，标志着维新派政治团体的形成。6.开始标志：1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》

7.内容：政治上，改革政治机构，裁撤冗官，任用维新人士；经济上，鼓励私人兴办工矿企业；文化教育方面，开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；军事上，训练新式军队

8.结果：1898年9月21日慈禧太后发动戊戌政变，谭嗣同等六人被杀害，戊戌变法失败。

9.失败原因⑴主观：维新派没有实权，又不能发动群众，只依靠没有实权的皇帝

⑵客观：顽固派实力强大，袁世凯的出卖

10.意义：在社会上起到了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播奠定了基础。11.教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国行不通。

第8课 辛亥革命

1.背景：民族危机加深，民族资产阶级力量壮大 目的：推翻清王朝，建立资产阶级共和国

2.时间：1911年10月10日 领导阶级：资产阶级 政治派别：资产阶级革命派 领导人：孙中山

3.性质：反帝反封建的资产阶级民主革命 4.孙中山的革命活动：

⑴1894年，在檀香山组织兴中会（⑵1905年，在日本东京建立中国同盟会。这是中国第一个资产阶级革命政党，它以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领（后解释为三民主义）指导革命，后成为孙中山指导革命的旗帜，从而大大推动了全国资产阶级民主革命运动

⑶创办《民报》提出三民主义，即“民族”“民权”“民生”三大主义，三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想 ⑷发动辛亥革命： 1911年10月10日革命党人在湖北武昌发动起义，取得胜利，1911年是旧历辛亥年，历史上把这次革命叫做“辛亥革命”

⑸建立中华民国： 1912年元旦孙中山在南京宣誓就认中华民国临时大总统。5.意义：辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，（注意：辛亥革命推翻的是封建帝制，封建制度被推翻是在土地改革完成，我国剥削制度被推翻是在三大改造完成）使民主共和的观念深入人心。

6.结果：革命果实被袁世凯窃取，建立了北洋军阀的反动统治。辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的命运，反帝反封建的革命任务没有完成。

第9课 新文化运动

1.背景：西方民主、自由、平等博爱等思想观念传入中国；袁世凯实行独裁和专制。

2.目的：反对北洋军阀的尊孔复古政策。

3.开始标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》后改名为《新青年》 4.口号（两面旗帜）：“民主”（德先生）“科学”（赛先生）3.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。主阵地：《新青年》杂志 4.内容：⑴前期：提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，斗争矛头指向尊孔复古的逆流。

⑵后期：宣传马克思主义（最早宣传马克思主义：李大钊《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》）

5.性质：是我国历史上一次空前的思想大解放运动

6.评价“意义：是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。局限性：新文化运动 也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一点一直影响到后来。

第二单元 《近代化探索》总结提升

1.事件：⑴洋务运动（学习西方技术、器物变革）“自强”“求富”⑵戊戌变法（学习西方政治制度、制度变革）：变法图强，救亡图存⑶辛亥革命（学习西方政治制度、制度变革）：三民主义（民族、民权、民生）⑷新文化运动（学习西方思想文化、思想变革）：“民主”“科学”

2.探索特点：从学习西方科学技术到学习西方政治制度，再到学习西文思想文化。经历了一个由浅入深、由表及里、逐渐深入的过程。

3.启示：中国人民具有不懈的探索精神，地主阶级和资产阶级的探索道路不能救中国，只有中国共产党才能救中国。

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

1.五四爱国运动：⑴导火线：巴黎和会中国外交的失败 性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动

⑵爆发：①时间：1919年5月4日 ②地点：北京 ③目标（口号）：“外争主权，内除国贼”（最能体现五四运动反帝反封建性质的口号），“废除二十一条”等 ④领导人：陈独秀、李大钊

⑶发展：6月初以后，运动中心：由北京转移到上海 运动主力：由青年学生发展为工人阶级

⑷结果：取得初步胜利。表现：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。原因：工人阶级参加斗争起了巨大作用。⑸意义：五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始

⑹五四精神：忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。2.中国共产党的诞生：标志： 中国共产党第一次全国代表大会的召开。

诞生条件：理念基础：马克思主义的进一步传播；阶级基础：马克思主义与工人运动相结合。组织基础：共产党早期组织的建立。

⑴时间：1921年7月 ⑵地点：上海 ⑶代表：毛泽东、董必武、李达等13人

⑷内容：①通过党的纲领，确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。②确定党的中心任务是领导工人运动 ③选举了党的中央领导机构中央局，选陈独秀为中央局书记

⑸意义：中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益，她生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。

第11课 北伐战争

1.黄埔军校的建立（国共合作的产物）：全称;中国国民党陆军军官学校

⑴建立者：孙中山 ⑵时间：1924年5月 ⑶地点：广州黄埔 ⑷校长：蒋介石 政治部主任：周恩来

⑸作用：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。2.北伐战争（国共合作的结果）： ⑴主力：来源于黄埔军校的学生军 ⑵目的：推翻北洋军阀统治，统一全国。⑶主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀 ⑷主要战场：湖南、湖北 ⑸作战最勇敢的部队：第四军叶挺独立团 ⑹主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役

⑺结果：北伐军出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，基本上消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，声势震动全国。1927年，国民政府从广州迁到武汉

⑻第一次国共合作破裂：标志事件：四·一二反革命政变

1927年，在北伐战争胜利进军时，蒋介石、汪精卫等突然叛变革命，国民革命运动失败。

3.南京国民政府成立：国民党反动统治的建立 ⑴时间：1927年4月 ⑵地点：南京

⑶性质：代表大地主大资产阶级的利益，它对外投靠帝国主义，对内镇压人民国家运动。

第12课 星星之火，可以燎原

1.南昌起义：

⑴背景：1927年国民党右派叛变革命，大肆屠杀共产党人和革命群众，国民革命失败

⑵时间：1927年8月1日 领导人：周恩来、贺龙、朱德等 ⑶意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2.秋收起义：

⑴时间：1927年9月 ⑵领导人：毛泽东 ⑶结果：决定向敌人力量薄弱的农村进军，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地（注：①毛泽东对中国革命影响最深远的举措：建立农村革命根据地 ②中国革命找到了一条唯一正确的道路：农村包围城市，最后夺取全国胜利。）注意：“星星之火“ 指的是中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地 3.井冈山会师：

⑴时间：1928年4月 ⑵会师双方：一方是朱德、陈毅率领的南昌起义队伍和湘南农民武装，另一方是毛泽东领导的工农革命军 ⑶建军：两军会师后改变为中国工农红军第四军，军长：朱德 党代表：毛泽东⑷作用：建立了中国工农红军第一支坚强的队伍。

4.意义：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

第13课 红军不怕远征难

1、长征开始：⑴原因：第五次反“围剿”失利，红军被迫进行战略转移 ⑵开始时间：1934年10月 ⑶出发地：江西瑞金 2 ⑴遵义会议：时间：1935年1月

⑵内容：①结束了博古等人在军事上和组织上的错误领导 ②肯定了毛泽东的正确主张 ③确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导

⑶意义：这次会议挽救了党，挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

3.长征路线：瑞金 –血战湘江—强渡乌江—占领遵义（1935年1月遵义会议）--四渡赤水（打乱了敌人的追剿计划（最能体现毛泽东军事思想）--巧渡金沙江（跳出了敌人的包围圈）--强渡大渡河--飞夺泸定桥--爬雪山、过草地--陕北吴起镇--甘肃会宁（红一方面军、红二方面军、红四方面军三大主力会师）

⑵两次会师：①1935年10月党中央和红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师

②1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁大会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束

⑶意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

4.长征精神：大无谓的革命精神，革命乐观主义精神，艰苦奋斗的精神，团队精神，学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神。

第五篇：八年级思想品德上册6-10课知识点归纳（本站推荐）

八年级思想品德上册6-10课知识点归纳

第六课 网络交往新空间

1、为什么说网络沟通无极限？{互联网的优势)（1）打开网页，就等于与世界握手。可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料„„„（信息无限）（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。（时空无限）

（3）网络交往扩大了我们的交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。（对象无限）

2、网络交往—— 一把锋利的双刃剑

网络的正面作用：为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。以健康心态上网，可以使我们开阔眼界、放松心情、学习新知、增长知识和才干、结交新友等。

网络的负面作用：过分沉迷网络会造成精神颓废，荒废学业。影响身心健康，造成经济负担，有的甚至早上违反犯罪道路。

3.、如何正确利用网络的正面优势？

（1）以健康的心态把网络作为生活的补充。（2）要学会“信息节食”，抵御网络的不良诱惑。（3）利用网络解决现实问题。（4）利用网络帮助他人，为社会服务，实现自己的人生价值。

4.网络交往特点：（1）无限性

（2）两面性

（3）网络交往对象具有间接性、虚拟性、隐蔽性。

5．学会自我保护（网络交往要注意什么？在网络交往中，怎样才能学会自我保护？）

（1）要正确认识网络的两面性，发挥网络交往对生活的积极作用。

（2）提高自己的安全防范意识。

（3）提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

6．遵守网络规则

(1)网络交往要遵守道德规则。具体要求（p74）

（2）上网更要遵守法律规则。具体要求（p75）

第四单元 交往艺术新思维

1．礼貌的重要性是什么？ P79（1）礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。（2）礼貌是文明的体现。（3）是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．礼貌的主要表现

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。P80 3.礼貌的要求

(1)语言文明。说话和气；谈吐文雅；与人交谈时，要谦逊、尊重对方。

（语言文明的作用：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。P80）(2)态度亲和：与人交往态度要真诚、待人和气，给对方一种亲切感、受尊重感。

（态度亲和的作用：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离，会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。）(3)举止端庄。注重举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

（举止端庄的作用：能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌通过端庄的举止体现。）4．礼仪是一个人必备的素养

① 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。②礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求

5.讲礼仪的重要性：

①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。③如果我们不讲礼义，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

6、最常用的三种礼仪姿态及其作用

站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

7、如何对待传统礼仪习俗？

我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。P87

8、与少数名族交往时，应注意什么？

（1）尊重少数民族的礼仪习俗，要入乡随俗。（2）不能违反民族禁忌，不伤害民族感情。P88

9、竞争的作用

积极作用：竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。详见 P90

消极作用：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者产生自卑感；竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪时，会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。P90

10、正确认识嫉妒心理

忌妒心理是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，又是他还是人们进取的动力。但嫉妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很的危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。P91

11、竞争的规则

竞争的规则是公平： 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92

12、竞争的目的

我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。P92

13、合作共享

合作是共享的基础: 合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。P93

14、合作的要求

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。P93 15.合作的作用

（1）合作是事业成功的土壤。（2）合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。（3）精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。P94

16、在合作中竞争的内涵（怎样理解合作中竞争？）P95

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

17、在合作中竞争的意义

学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

18、怎样在合作中竞争？（如何处理同学间的竞争关系？我们应该怎样对待竞争对手？)

（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

（2）善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

（3）倡导一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。（4）面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

19、竞争与合作的关系是什么？

合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。

20、怎样在竞争中合作？

（1）在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

（2）无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系

21、在竞争中，在合作中，这样处理好自己与他人的关系？

①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。②要学会理解和谅解别，对于竞争或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。③要站在对方的位置上思考，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，共同发展。④在竞争中合作，需要我们形成团队精神。

22、团队精神

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。原因：个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。

第九课 心有他人天地宽

1． 宽容的内涵

宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。

2.“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。

3.宽容的重要性

（1）宽容是一种美德。我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。（2）宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；学会宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

（3）善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。

4.宽容是有原则的，要讲究策略

（1）宽容是有原则的，不是盲目的，是有限度的，不能超越基本的道德和法律的规范。

（2）宽容讲究策略。当我们收到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤员相报。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

5.善于宽容自己

宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

6、“己所不欲，勿施于人”的内涵、实质

“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

7、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵

“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106

8、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。P107

9、.以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。

10、人与人之间平等的集中表现

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

11、尊重人的差异（面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？）P110

人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。

12、平等对待弱势群体

弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。、尊重他人的要求（怎样做到尊重他人？）

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

14、尊重社会的要求

尊重社会表现为：遵守规则，承担责任和维护权利两方面。爱护共环境和设施、遵守公德和秩序，及时对他人的尊重，也是对社会的尊重。

15、尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。

第十课 诚信做人到永远

1、什么是诚信

我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

2、“君子一言，驷马难追” 的涵义

“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

3、“人而无信，不知其可也”的的涵义

“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

4、为什么要讲诚信？

①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。③为人诚信，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

5、诚信的基本要求

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

6、承诺是一件严肃的事情

不要轻易许诺，轻易许诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心。

7、诚信做人体现在一点一滴的小事之中

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

8、诚信与信任的关系

坚持诚实就会赢得信任。诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（诚信的重要性）

9、诚信守则的具体要求 P120__121

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

10、诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

11、诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。P122

12.、诚信的核心是善（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。）P123