三尺讲台写春秋[定稿]

第一篇：三尺讲台写春秋[定稿]

三 尺 讲 台 写 春 秋

——郑必菊老师先进事迹汇报材料

枝江市顾家店小学

郑必菊，女，1965年出生，大学专科学历，中学一级教师，“宜昌市学科带头人”，在三尺讲台度过近三十三个春秋，郑老师用自己的行动实践着爱岗敬业、爱生如子的承诺。三十多年来，郑老师取得的教育教学成就显著，先后获得过省级“骨干教师”，市级优质课，宜昌市“爱心妈妈”“优秀班主任”等称号，枝江市“四优教学能手”、“优秀数学教师”、“枝江好教师”、“最满意的人民教师”等荣誉，还多次获枝江市教学质量一等奖。先后有20多篇教育教学论文在省、市各级报刊杂志获奖或发表。由于其工作出色，郑老师赢得了同行的赞誉，获得了学生的爱戴，受到了社会各界人士的好评，是我们教师学习的楷模。

一、乐于奉献 勇挑重担

郑老师在她的教书生涯中，总是能顾全大局，服从学校安排。她每学期承担的工作任务在学校都是较重的，经常是负责学校六年级毕业班的数学教学任务及班主任工作，还要负责教研组长、备课组长等教辅工作，甚至兼带其他学科。郑老师却无任何怨言，从不因为担子重而怠慢工作，总是兢兢业业积极配合学校把所担任的工作做好。她非常注重师生的思想工作，经常和所在年级的教师进行谈心，帮助其解除决思想上包袱，还主动帮助年轻教师解决工作中的迷茫与生活中的彷徨，使他们能够全身心的投入学校教育教学工作中来；为了解所在年级学生的思想动态，她经常召开学生座谈会，了解他们的学习和生活状况，征求他们的意见，然后，综合学生的反映情况，及时向学校反馈，及时针对问题寻求对策，并帮助学生消除思想负担，起到了沟通师生感情，传递教学信息的桥梁作用，使老师们教得得心应手，学生学得轻松愉快，正是因为郑老师的忘我工作，所在年级学生的在校表现和成绩也是有口皆碑的。在担任班主任工作期间，她总是起早、贪黑，一心扑在班级管理上，用自己的行为去影响学生，用自己的爱心去感化学生，经常与家长取得联系，征求家长的意见，不断改进工作方法，她所带的班级，班风正、学风好年年被评为“先进班集体”，她本人也被评为枝江市“优秀班主

任”。

二、钻研业务 成绩显著

郑老师，自从参加教育工作以来，坚持政治业务学习不动摇，每学年她的读书笔记是全校之最。她是个闲不住的人，积极投身教学改革。在她担任省骨干教师，宜昌市学科带头人，枝江市骨干教师期间，大胆进行课堂教学的探讨，并率先示范，她先后参与多次课堂教学专题研讨，并多次主讲示范课，获得了上级业务部门肯定。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她积极参加骨干教师培训，学科教师培训，多次参加新教材教法培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2007年获市级优质课，2012年再获市级优质课，积极参加“课内比教学” “一师一优课”活动，并担任“一师一优课”活动点评评委，微课《圆的面积》视频被作为教师学习的课件展示播放。

郑老师不仅自己的理论和教学水平提高了，还总是热心培养青年教师，先后指导过廖艳、姚黎霞、陈少青等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。她辅导的前两位青年教师都同时获得枝江市青年教师示范课一等奖，陈少青老师还获得宜昌市优质课二等奖。

三、关爱学生 爱心育人

班主任工作是一门艺术，只有关爱学生，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。关心爱护学生是搞好班级管理的前提，他不仅能增进师生的情谊，而且能诱发学生，团结互助的情感，进而培养学生爱集体、爱人生的情感。郑老师十分注意，从生活上关心学生，在学习上帮助学生，在做人上引导学生，把对学生的教育融化在对学生的日常关爱之中。她也因此深得学生的喜爱和信赖，许多表现欠佳或学习成绩落后的学生在郑老师的帮助下产生了显著的进步。她深深认识到：管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，对每个学生做到不抛弃，不放弃。喜欢优生，不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，郑老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问

题不解决不撒手”。在教学中，郑老师结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了。有个叫曾宪波学生（现在董市二小任教），他父亲去世，母亲供养他们兄弟二人读书，家中非常贫困，冬天该生无寒衣，郑老师硬是把自己一件崭新的大衣送给了该生，（该生至今还保存着），母子俩感激涕零，该生没有辜负老师的一片心意，顺利考上了高中，进了大学，后来也成为一名光荣的 人民教师。一个叫薛晶的同学，下楼梯时不慎摔倒在地，头破血流，不省人事，杨老师背起他一路小跑把该生送到几里外的医院抢救，并在医院护理学生一夜，学生家长得知后，千恩万谢，感激不尽。受他关爱学生，不胜枚举

没有惊人的壮举，没有浮夸的豪言，郑学奎老师用自己满腔的热情和不懈地耕耘，展示了一个普通教师的风采。她深知作为一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任。为了不辱使命，不负众望，无愧自己的良心，在教育教学这片热土中，她表示要更加努力，更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼，去搏。

第二篇：一支粉笔三尺讲台写春秋

一支粉笔，三尺讲台写春秋 ——记忆二十年的教育生涯

成都市中和中学 谢世君

孔子云：四十而不惑。我不再怀疑作为教师的价值，只有你丰富豁达了，你的学生之生命价值才能得到滋养；庄子说：人生天地之间，如白驹过隙忽然而矣。我感叹岁月流逝太快，或许人类造物之一切都将消失在茫茫宇宙，但既然来了就不枉上帝对自己生命的恩赐吧！这20年的教师生涯，有什么东西值得总结，值得记忆？

一、经师易遇，人师难求。记得2005年我参加成都市优秀青年教师专家答辩，题为：你为什么选择做教师？我并没有回答教师职业的神圣和价值······我说：这是我能够继续求学的唯一选择，因为家在农村······我的梦想是做一名优秀的商人。虽然如此，但这并没有影响我成为一名好老师。因为当我站上讲台面对学生时，我很纯粹，也很快乐，我喜欢讲台。

但我也遇到了这样的尴尬——这是一个学生写给我的一段话：我不喜欢政治，这的确是实话。学政治伤脑筋，不如阅读两篇优美的散文，翻阅几个历史事件那么给力······我不做官，也不打官司，学政治干嘛？我没有对他进行简单的说教，更不想徒劳无益的让学生喜欢我的学科。因为我相信：真实的人格情怀远远超越学科知识的魅力。亦如今天大众对苹果机的喜爱，不如说是对乔布斯的追捧。我耐心的用了整整一年的时间包容他对政治学科的慵懒，却从未有丝毫对他的厌恶。如今，我很自豪的说：不是我改变了他，而是他学会了价值判断。这就是我——不是语文老师却能同孩子们分享阅读的乐趣；英语水平很低却大胆的在课堂上使用熟悉的单词和句子；不是班主任却非常敏感学生的情绪变化，主动与他们交流。我以真实的人格搭建起了与学生共同成长的阶梯，也因此赢得了他们的尊重和喜爱。一位学生写到：您是我高中生涯最喜欢的老师，只有在您的课堂我才有机会畅所欲言······另一位学生：前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过，能成为您的学生，听您谆谆教诲；有幸成为朋友，谈论人生理想，恐怕不止五百次的回眸罢······有学生悄悄送上一本书：谢老师，我猜这本书你一定喜欢。有学生送我一条围巾：谢老师，看你的衣服大都是黑色的，搭配这条围巾应该不错吧！这样的例子还有不少，我也很享受这样的赞誉和宠爱。

也正是在他们的支持和鼓励下，我的论文《反观中学生网络心理的N面性》获中国教育学会一等奖，《听花开的声音》获中国教育学会二等奖，《临考30天政治教学的三维尝试》、《优化结构·科学备考》、《试议研究性学习中教师指导策略的价值意义》获四川省教科所一等奖、《交互式课堂教学的核心》获成都市一等奖，《加强学法指导提高思想政治课教学质量》、《研究性学习中教师指导策略的性质和功能》、《在渐次递升三层次中进入政治课堂教学佳景》获成都市二等奖，《培养中学生与现代社会相一致的道德行为》获区级科研成果优秀奖。

二、圈子文化决定你能走多远。某论坛上主讲人让听众写下自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果让所有人惊讶不已。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示你的未来。

与运动为友，健康的体能总让人充满积极情绪，提高效能。与好书为友，成熟的思维让你摆脱世俗的干扰，追求卓越。

在生命的里程中，我很幸运遇到帮助和支持我的良师益友，现在回想起来，心中总是充满了感激：2001年时任教研组长潘先根老师的指导和帮助（如今他已是一名优秀校长了），我获得了成都市赛课一等奖；2001年高中政治学科带头人罗涛的指导和帮助，我获得了成都市课件制作一等奖，论文一等奖；2003年特级教师谢觉新老师的指导和帮助，让我有机会参与省教科所优秀教案和试题编写工作；2005年受王国丽老师的指导，我开始学习学校管理知识，2007年走上了办公室副主任岗位，2014年走上副校长岗位。近年来，郭开明校长给我的课堂评价让我坚信我还能做得更好；古新宇教授的指导和帮助为我提供了主编主题班会校本教材的机会；高家宁教授的指导和帮助让我有机会负责四川省省级课题《新媒体技术促进中学思政教师专业化发展研究》；四川省中小学教育专家、四川省特级教师范永杰校长给我机会担任“青年教师成长班”班长，给我机会为全省100名校长做《学校转型发展报告》······还有生命中很多挚友，不一一提及，是你们无私的智慧和经验分享，才能让我有这些清晰的成长记忆。当然，我也不会忘记，更不会丢弃那些正确的指责，有益的否定，这是成长中的防腐剂。没有这些监督，成长会更艰难。

三、人的差别在于业余时间。哈佛有一个著名的理论：一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间阅读、进修、思考或参加有意的演讲讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年以后，成功会向你招手。

前不久，我的同事、政治学科主任周洪忠老师给我说了一句话：你太舍得干了。的确如此，我不是为追求，而是为填补空白——我担任高中政治教学，需要时间学习教材和教法，为专业成长服务；我分管学校德育，需要时间思考德育工作的整体构想，为学生发展服务；我作为一名教师需要时间阅读和思考，为精神生长服务。在我的读书笔记里：有人生哲学、生活智慧、专业知识、工作思考等，如给高三学生的对话、给家长的建议、给班主任的建议······我喜欢用笔记录下来，偶尔翻翻，余味无穷。

利用业余时间组织青年教师成长班活动，三年时间里，我们这支自愿队伍在学校校庆活动、招生工作、教师节活动、高中考庆典活动中，尤其是第六、第七、第八届学术年会中承担了重要任务，得到了快速发展。我们将青年班的活动、老师的演讲稿、学习心得编辑成册，每一册我也会将自己的心得与青年教师分享，记录那一段过往日子。曾有老师戏言：青年班是学校的黄埔军校。在我看来，这是肯定，也是心里磨练。说真的，青年班的每一次活动我都从未缺席，心怀虔诚的聆听他们的演讲、主题发言、观看他们的课堂，发自内心的为他们的绽放鼓掌，青年成长班从时间角度，我是付出；从学习角度，我在成长。

四、走出去天地更宽。有句话这样说：一个人的成长在于你读过的书和见过的人。读书，就是让你的思想走出去。对于读书，我谈不上偏好，却也有感悟。读人物能感受人性的善与恶；读文学获得审美的愉悦和精神享受；读哲学让人成熟而智慧。要相信，广博的知识是教师人格魅力的重要组成，往往能赢得学生的尊重和喜欢。

为了开展好学生活动，我们到清华附中观摩他们的学生节；为了推动学校国际教育的进程，我们到北师大二附中学习交流；为了找到德育工作的差距，我们到区内高中学校取经；为了找到改革管理的杠杆，我参加了“中国教育学会中小学整体改革专业委员会第17届学术年会······ 走出去，思想在改变的同时行动也在改变。

2012年我参加了四川省中小学省级骨干教师培训，三年时间里我严格遵守学习纪律，认真对待作业要求，收获还真的不少——完成了2万字的读书笔记，承担了2次专题讲座，负责1个省级课题，上了2堂公开课，做了1次示范性评课，完成了2篇考察报告，写了3篇学习心得，上交了4个主题的个性化材料，越是学习越感到差距。

好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。生活中有不少优秀教师的事迹，他们忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下••••••好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。祝愿每个孩子都能遇到好老师。

热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人。

坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。积极投身于教科研工作，努力学习现代教育技术与政治教学整合的研究探索。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取更大进步!

1.积极主动总结教育教学经验，撰写教育教学论文，提升教育研究能力。（1）2014年9月教育叙事《听花开的声音》发表在省级刊物教育导报上。（2）2014年11月论文《优化结构〃科学备考》获四川省教科所一等奖。（3）2014年11月主编《允德中和》主题班会校本教材，有30名班主任参加编写，由北京华龄出版社出版。

（4）2014年12月负责省级课题《新媒体促进中学思政教师专业化发展研究》，已正式立项，现进入研究环节。

2.认真参加教学研究活动，反思改进，借鉴提高，发展教学能力。

本我担任高

三、2班政治课教学，坚持参加高三教学研究活动，承担了2次研究课任务，课堂受学生喜欢，教学质量优良。受达州铭仁苑学校邀请指导高二政治课《认识社会》教学。

第三篇：三尺讲台迎冬夏 一支粉笔写春秋

三尺讲台迎冬夏 一支粉笔写春秋

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天，我演讲的题目是《三尺讲台迎冬夏 一支粉笔写春秋》。又是一个金色的秋天来临。秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，更带来希望。在国庆节到来之际，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土上，都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声，放飞金色的理想，放飞坚如磐石的信念和对伟大祖国赞美的诗行。

祖国，我们的母亲，在欢庆您62周年华诞之际，作为一名普通的人民教师，我们该怎样表达自己的拳拳爱国之心呢？

我想起了，在地震发生的那一刻，张米亚老师，张开双臂，弓着身子，像一只展翅欲飞的雄鹰，用双臂紧紧搂住了两个学生。臂弯下的孩子活了下来，张米亚老师的生命之花却永远绽放在了29岁，在我们的心里定格为永恒„„

张米亚老师用血肉之躯为学生牢牢把住了生命之门，他用义无反顾为自己谱写了责任与爱的乐章，他用守护与坚持让我们读懂了“人民教师”这四个字的博大和崇高。

在生死的紧要关头，令人震撼的爱，让我们铭记；而在平凡的工作中，渗入心灵的爱，同样让我们感动。

在我们的身边，就有许许多多的老师，用自己高尚的人格，捍卫了师德的尊严；用学高为师、身正为范的职业操守，让东庄教育的百花园里鲜花常开。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是对我们老师的真实写照。多少个寂静的清晨，在老师们匆匆的脚步声中拉开帷幕；多少个迷惘的心灵，在我们的循循善诱中走出困惑；多少次的拼搏挑战，在我们的细心呵护中走向成功。我们在用爱播撒着希望，用爱放飞着梦想，用行动诠释着最朴素的爱国情结。

而今，XX的经济迅速腾飞，教育事业的发展也是日新月异。在镇党委、政府的坚强领导下，大力实施“双带动”发展战略，把教育事业放在“优先发展、科学发展、创新发展”的重要地位，把教育作为最大的民生工程，在政策、财力、精力上加大投入，大力推进教育改革，改善办学条件，加强队伍建设，提升教育质量，使我镇连年被县委县政府评为“教育发展先进单位”。“俯首甘为孺子牛，不必扬鞭自奋蹄。”XX教育工作者你追我赶、奋勇争先的工作氛围，成为了建设XX的 攻坚战场上 一道亮丽的风景。

带着对老师的崇敬，满怀着对教育工作的憧憬，十年前，我选择了教师这一职业。从踏上讲台的那一天起，我年轻的心开始多了一份牵挂。我总是迎着清晨的第一缕霞光，用激情和活力把爱与知识传递给学生，踏着夕阳，把一天的忙碌与收获倾注在批改的作业里。日复一日，年复一年，十年间，我付出了不懈的努力，也收获了感动，历经了成长。

尽管我没有“金戈铁马，气吞万里如虎”的气魄；没有“大江歌罢掉头东”的豪迈，但此时此刻，年轻的我立下铮铮誓言：“三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋”。我将继续用包容、智慧、博爱之心，争当一名优秀的人民教师，把火热的青春献给我挚爱的教育工作，让青春在爱的奉献中熠熠闪光！

第四篇：三尺讲台七分情,杨帆激情写春秋

三尺讲台七分情，杨帆激情写春秋

—记我的教育故事

我叫叶真，今年54周岁。1981年毕业于农垦师范学校英语班，中师学历。毕业前后依次在牡丹江农管局子弟校、农管局龙头农场一中工作，于1983年调入密山二中工作至今，1984—1987年以优异成绩毕业于黑龙江广播电视大学。至2007年在密山市知一镇中学支教，因工作成绩出色，被鸡西市教育局授予“优秀支教教师”荣誉称号。从事英语教育工作30余载。

30余载，时光匆匆，步履匆匆，我已由一个风华正茂的青年变成一个两鬓微霜的中老年人。30余载。三点一线的教师生活使我很少伫足回首过往的路，在此教师评骋活动之际。已寄入知天命之年的我情不自禁地陷入对往事的回忆，心中有无限感慨。若把30余年的教学光阴装订起来，也是一本厚厚的书，书中有我的泪水，有我的欢歌。但无论社会的经济大潮如何变化，我仍坚定地守在三尺讲台上，挥洒激情，守望教育，倾情教育，书写我无悔的人生春秋。

坚定信念篇

从教的第一课，令我终生难忘。

70年代来，80年代初，中国刚刚结束了“文化大革命”的闹剧，百废待兴。教育事业刚起步，国门初开，新鲜事物的不断涌入，使中国掀起了出国热，英语一下子成了人们学习的热门学科。但是，北方边陲小镇奇缺专业的英语教员，对于要参加高考的学生来说，学好英语自然成了一个难题。拥有专业的英语师范生也成了各个教育部门和学校的奢望。而我，幸运地上了两年英语中师专业。并凭着优异的毕业班成绩和一流的口语水平，被一所高中录用为英语教师。

那时的我，20出头，稚气未脱。身材瘦小。比学生年长不了几岁，刚到学校报到时，有的老教师就不加掩饰的说：“这么小，学生能服他吗？”我不好意思的低下了头，但我不服气，我相信自己能行。

初登讲台，正如老教师所言，我迎来的是学生质疑的目光。但早有心理准备的我稍事镇定后，就用准备好的一段英语口语作了一番简短的自我介绍。介绍过程中，我看到了学生们表情的微妙变化：只见他们先是面面相觑，继而窃窃私语，对我指指点点，我的话音刚落，一名男同学就站起身，坦率地问：“老师，我们没听懂你的刚才说的是什么，您能给我们翻译一下吗？”其他学生都附和着。我得意地笑了。就又用汉语作了一个同样的自我介绍。听完后，教室里响起热烈的掌声。“老师，您是第一个用口语演讲的老师，你的发音真好听！”“老师，您的英语口语得真流利，能告诉我秘诀吗？”„„学生们兴奋不已地与我交流着。从他们的热烈的掌声里，从他们的真诚的眼光里。从他们的连珠炮似的问题里，我读到了他们对我的认可，我读到他们对知识的渴望。我找到成功教学的第一把钥匙——自信。

那天，我开我校英语教学之先河，用英语口语成功地上了第一节课，学生的学习热情坚定了我坚持口语教学，培养一流口语人才信念。

30余年来我开设多种活动，如课前一份钟演讲，就纪念日演讲比赛，抓住各种比赛机会，进行口语训练，让自己的学生锻炼英语口才，提升英语综合素质。1998年，在密山市环保局举办的英语演讲比赛中，李亚男同学获得了一等奖，王爽获得了二等奖。

除此之外，还自己组织活动1993年，我曾在教委和我校领导的大力支持下。成功举办了全市“第一届英语晚会”，与广大英语爱好者交流、切磋，相互学习，在展示中提高，在交流中碰撞。2007年，我支教期间，为了让农样孩子走出来，亮出自我的风采，增强他们的自信心，让他们结交更多的英语爱好者。提升他们的英语结合素质，我又在多个部门的全力支持下，成功举办了一次“英语沙龙晚会”。在晚会上，这些乡下孩子使出浑身解数，将他们经过长期精心排练的英语情景剧等节目展示红观众，精彩的表演博得了大家的一致赞

赏。他们的成功，给我带来了无比的欣慰与快乐。

这次活动还上了密山新闻，记者对我作了采访。而我说的更多的则是对英语口语方面 的见解和乡村的教育展望。这是我搞活动的初衷，我唯愿自己的信念开花结果。

实践创新篇

在多年的教研中，我的核心研究就是如何实施英语的有效教学，保证课堂教学的鲜活，这是二中校本研究课题的重要内容，这一课题的研究使我受益匪浅。

我觉得恰当的教法是实施有效教学的关键。记得刚毕业时，我迅速掌握了运用录音机、简笔画、实物、模型、动作表演等直观手段进行教学，深受学生的喜欢。但是，随着时间的推移，学生显得厌倦了，我陷入了困惑，与同行交流后发现，大家都有同感。我们教师每天用同一种方式教学：教—考—批；学生每天：读—写—背—考—改，程序也不变。老师工作久了都会因机械、重复、老套而厌倦，更何况求知欲和好奇心强的孩子呢？好的老师 应该是魔术师、厨师，不断花样翻新，制造新鲜感，才会吸引学生，激发其兴趣，使之产生积极的学习动力，促进有效教学。于是，我们备课组发挥了集体备课优势，共同研究课改精神，根据学生不愿记单词爱记歌词的实际情况进行了创新，那就是把一些难以记忆的长篇课文，配上一些耳熟能详的背景音乐，如“哇哈哈”，这一方法更激发了学生的好奇心和求知欲。课堂上积极踊跃抢背单词，就连平日不爱背单词的学生也开始参与了。课后有条件的同学就向这个方向琢磨如何巧记单词了。学生学习积极性调动起来了，学习成绩也大幅度提升。这一实践说明，没有教不好教不会的学生，只有不恰当的老套教法。“兴趣是最好的老师”，“太阳每天都是新的”，为师者只要了解学生的年龄特点、心理特点，抓住他们的兴趣点，找到适合他们的创新教法，他们是爱学、乐学并且也会学的。

这次教研实践让我尝到了贴近生活，不断创新的甜头。针对英语教学中学生不爱开口说、不爱动笔写的普遍情况，我又利用创设情境法和网络交流法，为学生提供锻炼与展示的平台。成功后在学校推广。

记得在上”accident”一课时，我从最开始的问题导入新课”accident”的图片，以及最后的引导学生表演，从头至尾，我精神十足，言语铿锵有力，给学生起了很好的表率作用。在我的举动下，大部分学生都能积极投入其中。尤其是通过小品表演来展示“急救”这一中心话题时，三组学生在老师鼓动和带动下，充分发挥了自身的表演特长和集体的团结协作精神，使大家捧腹大笑。在表演中，内心羞涩的文静竟也突破了口语屏障，勇敢地与学生对话，不爱英语的姜文也兴高采烈地参与活动了，整堂课在扎实、有趣、快乐、和谐、浓郁的学习氛围中结束。下课了，我还久久沉浸在课堂的愉悦氛围中，回味，回味„„

这节课给我留下了太多的快乐，这也更坚定了我不断钻研，不断创新的教研理念。新课改提倡学生合作学习，我一下子想到了英语教学的一个难题——作文。学生的作文多数照课文抄，没有创新点，时间久了，不愿写的学生越来越多。于是 我产生了集体创作的想法。就是把学生分担合作完成作文。我的想法一旦提出来，立刻得到同行们的赞成，大家纷纷尝试教学。组员们拿到题目后，分头找出适合的基本词组、句型，再配上合适的时态，完成基本的框架，然后再穿插一些适当的谚语、成语画龙点睛。好的作文就贴到墙报上或打到我的博客上，供大家学习和欣赏。学生们看到合作学习的成果得到这种形式的赞赏，非常有成就感，都不甘落后，追求更好。于是，英语短文创作的氛围浓了，写作不吃力了，英语成绩提高了，同时，我近40岁是学会了电脑。近50岁时，我还利用网络这个平台与学生交流学法、答题、没有电脑的同学从与组员的合作中共享资源。由于喜欢变花样教学，学生们都戏称我为“时尚老师”“魔术老师”。

就这样，三十多年来，我放弃了很多休息娱乐的时间和与家人团聚的时光，刻苦钻研教学辅导学生，不断总结，不断创新，不断反思，激活课堂。一分耕耘，一分收获。三十年来没我的教学能力不断提升，所撰写的论文稿、说课稿曾获省级、国家级评定部门好评„„同

时，也培养了一批优秀的学生：1993年，李爱丽、刘玉华获英语竞赛一等奖，1998年考入哈工大的赵刚，英语成绩居全市前十名，2003年张春雷获全市英语竞赛一等奖。

看看依张张鲜红的获奖证书，我感慨良多。它们浸透着我们的心血，浸透着我的汗水，更记录着我的成长历程。30余载，三尺讲台;我问心无愧！

播撒真情篇

“感人心者，莫先乎情”，情是开启心扉的一把钥匙，情到深处，金石为开。这浓浓的人间真情可以化为一个“爱”字，改变一个孩子的一生。

播撒真情者首先要爱岗敬业。“捧着一颗心来，不带半根草去”是新时期教师敬业奉献的体现。一名教师，只有始终对自己的职业充满热情、乐于奉献才能是一心向善的学生增添学习的动力，播下的种子才会慢慢发芽，长成充满希望的小树。对此，我深有感触。

从踏上讲台的第一天起，我就始终牢记“教书育人，以德树人”的教育方针，抱着绝不误人子弟的决心，踏实工作，一丝不苟。为了对得起学生家长那声“老师”的尊称，为了完成天下父母望子成龙。望女成凤的寄托。我常常备课、批卷，修改小作文至深夜，我常常利用午休的时间深入班级辅导，我常常为一个英语语法教法的突破而伤脑筋，常常为学生成绩的起伏而寝食难安„„我的付出换来了学生对我的尊重，换来了优秀的教学成绩，我苦并乐着。

教师的爱除了表现为尽职尽责，爱岗敬业外，还表现为爱学生，对学生奉献一份真情。只有这种爱，这种情，才能使学生全面健康的成长。对待每一名学生，我从不分高低贵贱，远近亲疏，力求使他们均衡感受到我爱的阳光，自觉接受我的教育。

“要播撒阳光到别人的心里，自己的心里首先要充满阳光”。我从不吝啬自己对学生的爱赞美、提醒、鼓励、关怀、祝福，甚至是对他们伤害后的道歉。学生的作业本上，留下了我真诚的话语。当然，对于顽劣的孩子，学生，我内心的失望与疲倦总是无法消除。

记得苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。我觉得爱使一种能了，需要千锤百炼，只有爱之深，教之诚，才能把握它。这一点我深有体会。

那一年新初一我认识了他——刘明明。一个高高的，目光有些呆滞，学习方面略显迟钝的男孩。上课时，他从不听课，或者趴在桌子上，或者眼望窗外愣神，作业经常交不上来。与其他老师一交流方知，他在别的学科方面也是如此表现，孩子是父母和家庭百分之一百的希望，是老师心目中的一个希望。我在为人之师之初就曾在心里坚定过一个信念；无论怎样的孩子，我绝不放弃。看到刘明明刚升入初中的表现，我急在心里。孩子不能输在起跑线上，他这种情况一定事出有因。与班主任沟通后我理解到他是一个单亲家庭的孩子。母亲生下他几个月后就弃家而去，从此杳无音讯。父亲单位不景气，收入微薄，长期因无妻孩子小而借酒消愁，无心关怀孩子。日久天长，孩子日益孤僻，不爱学习。多可怜的一个孩子啊！为此我制订了一个帮助刘明明的计划，辅导他学习，关心他成长。

每天课前，我都设计一道适合他能力的题，在课堂上给他更多的关注和鼓励，一开始，他的回答总是找来更多同学的讥讽。每当此时，我都会对他说：“抬起头，你能行！”有了我的鼓励他回答问题的次数越来越多，他的表达能力也越来越强，答题的准确率也越来越高，同学们的讥讽声渐渐被赞赏的掌声取代。他对英语的学习兴趣日益浓厚，各科作业也能高质量地完成了。于是我趁热打铁，由大家推选他做英语小组长，锻炼他的组织能力及与同学的协助能力。他的性格变得开朗了，脸上有笑容了，眼光变闪亮了。他的改变让一些师生刮目相看，这也坚定了我彻底改变他的决心。

课下，我与他促膝谈心帮他解决心里困扰，与班主任一同深入他的班级，进行家访，课余我辅导他学习，为他解决学习难题；长期陪他写完作业后一同离开学校。

渐渐地，那个因成绩不好，家庭特殊而自卑、怯懦的孤僻男孩消失了，呈现在师生面前的是一个自信、开朗的阳光男孩。

那年期末考试，刘明明的英语成绩由最初的11分达到了82分，竟超过了班级平均分。在公布成绩的那一刻，我注意到了他的眼睛浸这泪花，而我的眼睛也湿润了，刘明明现在已是一家外企的技术骨干。

从转变刘明明的过程中，我深深地体会到：只要对那些需要爱的孩子施予真情，用爱普照他们心里那块冰冷的土地，就会为他们撑起一片爱的天空，走出自我评价的误区，引领他们走向成功的彼岸。

发挥余热篇

近几年来，学校为照顾我年龄大，身体欠佳，让我退出了一线教师的队伍，但我人老心未老，任然关注最新英语教育动态，常和年轻人一起探讨新教法新思路。年轻人出课时虚心的求教，我也依然会毫无保留的为他们指点津津，出谋划策，“有付出，就有回报”年轻人也用他们出色的成绩回报了我。算起来我辅导过的年轻老师真不少，他们现在都已成为学校英语教育的骨干。为此我非常有成就感。希望二中的明天在他们的领导下会更加美好。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，只要我在教育一天，我就会不遗余力地有发一分光，发一分热，甘为他人作嫁衣裳。

回首30余载，站在三尺讲台上的我，平凡的像慢慢荒漠里的沙，平凡得像茫茫大海里的微不足道的一滴水，平凡得像夜空里毫不起眼的一颗星，但我自己却很自豪，因为我用自己坚定地信念，不断实践，青春的激情，写就了一本饱含泪水与欢歌饱含真情与奉献的书。此生倾情教育无怨无悔，余生回报教育无欲无求！

叶真

2012年9月17日

第五篇：三尺讲台写青春

三尺讲台——奏响生命的华章 尊敬的各位领导：

大家好，我今天演讲的题目是《 三尺讲台——奏响生命的华章》！

梦想是流星一瞬那璀璨的光芒，梦想是昙花一现那婀娜的身影，梦想是雨后彩虹那绚丽的七彩，梦想是雏鹰高飞那骄傲的低鸣。

梦想，它承载着人们的希望，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量。梦想如同黑夜中那星辰，照亮了我们前进的航程；梦想如同背后那双有力的大手，推动我们不断前行；梦想更是失意中那束火花，点燃我们的希望。

从2012年11月29日开始，没有什么比“中国梦”一词更令世人瞩目的了！因为有了梦想，中国变得飞扬光鲜；因为有了梦想，中国变得无比厚重。什么是“中国梦”呢？中国梦视野宽广、内涵丰富，中国梦是解放梦、和平梦、民主梦、自由梦、建国梦；中国梦是公平梦、改革梦、小康梦、强国梦；中国梦也是上学梦，就业梦，安居梦、致富梦。而我的中国梦则是一个美丽的教师梦。

小时候，当我看着老师在讲台上奋笔疾书，听着粉笔划过黑板的声音，我就梦想着长大后做一位人民教师。在成长的道路上，这个梦想指引着我前进的方向。长大后，当我站在三尺讲台上面对着着一张张稚嫩的脸庞，又一个梦想在我的内心滋生——我要做一个美丽的教师。“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么呢？美丽教师张丽莉奋不顾身救学生；美丽教师孙影在现实金钱与利益的诱惑面前，她依然坚守在大山深处，固守着自己的精神家园；美丽教师任影用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，让希望在田野上茁壮成长；美丽教师庄巧珍三尺讲台，成了她战胜病魔的力量源泉；孩子的笑脸，就是驱散她心里阴影的阳光........一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花，这一朵朵花开在我们每个教师的心中，为我的梦想指引着方向。

时光如水，转眼间我已经在三尺讲台坚守了八个春秋，凭着对教育事业的热爱，时刻做好为学生答疑解惑、指引方向这一“良心活儿”，用实际行动演绎神圣的职责。

2009年，刚刚走上讲台的我，因为年轻，许多家长对我心存疑虑，甚至萌生为孩子调换班级的想法。这给作为新教师的我带来了极大的压力。在随后各方的鼓励下，我暗下决心：一定要用行动，证明自己是一名称职的人民教师。

从此，我一面向老教师虚心求教，一面在提升教学上狠下苦功。两个月下来，功夫不负有心人，我任教的班级学风浓厚、秩序井然，赢得家长一片赞许。

作为一名教师，不仅要教书，更重要是育人。我始终坚信“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

初到班级的文文（化名）父母离异，因为缺少关爱，行为孤僻，经常迟到、旷课。我不仅用母亲般的爱心关心爱护他，每天课后为他单独辅导，更是想方设法联系孩子亲人，还他一个温暖的家。经过努力，现在的文文不仅性格逐渐活泼开朗起来，学习更是名列前茅。虽然教师工资不高，两袖清风，但正是对教师职业的深深情怀，让我放弃更优厚的职业，选择所钟爱的教育事业。

2012年结婚后，我怀孕了，得知这个喜讯后，全家喜悦，但时任一年级任课教师的我却为难了，一面是身患重病的父亲、即将出世的孩子和现役军人的丈夫，另一面是我所深爱的工作和关爱培养的学生，但我面前的天平毅然决然的偏向了我的学生。妊娠七个月时，越发辛苦，每天课后我都是拖着严重水肿的腿和脚，疲惫的回到家。虽然周围的人都劝我提前休息，可是我依然每天克服着身体不适，拖着笨重的身子早来晚走，一直坚持到考试完毕。

2013年暑假，我产假还没休完就着急回到日思夜想工作岗位，直接接手了四年级实验班，我深知教书育人任务艰巨，只能舍小家顾大家，狠心给未满一周的孩子断奶，节省时间带好班里的“孩子们”。一心投身到工作中，通过创新“守纪星”、“文明星”等方式激励学生，严格训练学生课堂常规、出操常规、卫生常规等规矩，以“收放自如，张驰有度”的治班方略既培养了“活而不乱，严而不死”的良好班风，又激发了孩子们“个性张扬、百花竞放”的特长。

在父亲癌症晚期，因为放心不下学生，我虽然每天医院、学校、家里忙得不可开交，但我从没有请过一天假。2014年6月7日，父亲去世，可是周一的早晨我依然强忍悲痛按时出现在了教室。家人的支持，学生们的善解人意，让我度过了那段最黑暗的日子！

有句话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。当今时代是信息时代、网络时代，教师更应该像是一眼泉，要有源源不断的“泉水”才能胜任。正是基于这样一种信念，我不断充实着自己。

为了提高计算机教学水平，我放弃周末休息时间,坚持到唐山补习，用半年时间成功考取计算机二级证书。为了练好普通话发音，我一遍遍地跟着播音员练发音，时间长了舌头发炎红肿了，但授课效果提高了，就连学生们的普通话水平也迅速提高。

为了提高教育教学水平，课上，我能教善导？因势利导、循循善诱，充分调动学生主动性，开展互动式教学；课下，认真学习优秀教师教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。

一分耕耘一分收获，多年的钻研和探索，也让我收获颇丰。2012年5月，我强忍着妊娠反应代表曹妃甸区参加了唐山市科学优质课大赛，荣获二等奖。

2015年10月，在第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛中，荣获全国二等奖。

2016年6月，在第八届全国中小学公开课电视展示活动中荣获课堂实录全国二等奖。

在教学实践中，我积极投身于教育科研，所撰写的多篇教案、论文获奖：2009年制作的数学课件和教学设计《垂直于平行》、分获市优秀教学课件一等奖和优秀教学设计二等奖；2010年、2011年、2013年撰写的《生命 生命》、《10的和与分》、《和时间赛跑》教学设计分获市优秀教学设计一等奖、二等奖和三等奖；2011年教学实录《可能性》获全国教研成果一等奖；2011年指导郑文同学写作的《雨润心田》荣获第十二届华人学生作文大赛二等奖；2012年执教的《磁铁的力量》、《给予的故事》分获市、县优质课二等奖和一等奖；2014年执教的《给予的故事》、《心灵鸡汤》获县优质课一等奖；2015年撰写《小学语文课堂中运用多媒体提高学生自主探索能力》荣获全国优秀教育教学论文一等奖；2015年执教的《轴对称图形》一课获全国信息技术大奖赛二等奖；2016年参与全国教育科学十二五规划教育部重点课题探究《学习情感培养与语文性课堂教学方法与手段的相关性》顺利结题并荣获教研成果一等奖；2016年作品《江南》在首届中小学教师微课大赛中荣获一等奖；2016年执教的《东北大森林》一课获全国电视大奖赛一等奖；2011-2013连续三年被评为县级教学工作者、优秀班主任。2015年被曹妃甸区委评为优秀共产党员；被曹妃甸区人民政府荣记三等功一次；2017年被评为首届“曹妃甸区十大杰出青年”„„

著名的教育学家陶行知先生说过 “千教万教，教人求真。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要全心全意爱学生。”法国思想家罗曼罗兰说过：“要散布阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”面对学生，我总是怀着一颗温柔、宽容与充满阳光的心。给学生美丽的爱，也给了我一双飞向梦想的翅膀。

少年强则中国强，少年智则中国智。我愿做那不断燃烧的蜡烛，消耗着自己，照亮少年前进的道路；我愿做那飞扬自己身躯的粉笔，散播着智慧的种子；我更愿做那坚固的梯子，让少年们踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，我要用我的青春与热血在三尺讲台上奏响那最动人的华章。