河阴寄宿制学校关于课程改革实施情况的汇报材料

第一篇：河阴寄宿制学校关于课程改革实施情况的汇报材料

河阴寄宿制学校关于课程改革实施情况的汇报材料

河阴寄宿制学校 2012年4月13日

河阴寄宿制学校关于课程改革实施情况的汇报材料

我校在实施义务教育阶段课程改革的十年中，始终坚持“以人为本”的教育教学思想，营造有利于学生全面发展的校园环境，全方位育人，尤其自2005年9月以来，学校强化管理，坚持以教学为中心，抓学风、抓教风，加大教育投入力度，更新教育理念，重新对学校定位，紧紧围绕提高教学质量这条主线，加强教学管理，加强教学教研，努力改善办学条件，进一步端正校风、教风和学风，逐步加大对教学工作的管理力度，狠抓教学常规的落实，在稳步提高教学质量的具体措施和相关环节上做了实实在在的工作。现将我校课程改革的实施情况汇报如下：

一、提高教师队伍素质，不断转变教育思想观念，积极推进义务教育课程和课堂教学改革，努力探索新的教学方式和学生学习方式

1、重视教师管理制度建设，全面提高教师整体素质

为了提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，不断提高教师教书育人的能力和水平，学校根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国义务教育法》及各级各类教育行政部门的文件精神，结合学校实际，制定了《河阴寄宿制学校首席教师评选方案》、《河阴寄宿制学校教学事故认定和处理办法》，修订了《河阴寄宿制学校教职工考勤制度》、《河阴寄宿制学校骨干教师职责》、《河阴寄宿制学校学科带头人工作职责》等制度，形成了教师队伍建设的评价体系。

2、切实转变教育思想观念，不断加强教师培训力度

学校从教师队伍的实际出发，坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作,加大培训辐射面。多年来，学校倡议教师积极参加各级各类培训，同时执行培训教师汇报制度，参训教师返校后，在全体教师会议上做详细地汇报，并在教学实践中发挥带头、示范作用，帮助大家进一步深入地把握新课改的动态、了解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律，使老师们在教学实践中不断地学习、反思、研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。通过培训，建立起师德高尚、学历合格、理念先进、学科配套、业务精良的教师队伍，为推进教育均衡发展，实施素质教育奠定坚实的基础。目前学校已经把教师培训作为一项制度，将教师培训同读书活动结合起来，同推动教改结合起来，同促进素质教育结合起来，同和谐校园建设结合起来，不断探索新形式下教师成长的新机制，促进教育教学质量的稳步提高。

另外，为提高我校教师的综合素质，促进青年教师的专业成长，搭建展示自我综合能力和教师交流学习的平台，根据本学期学校工作计划，学校决定将于2012年4月16日——4月27日开展教师素养大赛。

3、开展“青培工程”活动

为切实发挥我校骨干教师的模范带头和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，学校根据县教育局“一帮

一、师带徒”的指示精神，将学校骨干教师与青年教师结为师徒，签定“青培工程协议书”，按“协议书”的相关规定开展“师带徒”工作，要求“徒弟”的教学进度相对于“师傅”慢一节，以便于给“徒弟”提供良好的教学参考，并要求他们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，师傅用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。徒弟除了在业务能力上要向师傅看齐外，还要在思想动态、为人处事等各个方面以师傅为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。同时学校鼓励青年教师多学、多问，更新教育观念。鼓励多听、多上，提高教学水平。鼓励多思、多写，积累教学经验。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，教师们永远需要学习，需要研究，在师徒们共同的努力下，青年教师共同发展，共同进步，近年来，在各个方面取得了良好的效果。

4、积极探索新的教学方式和学生学习方式

针对课程改革的理念，在课堂教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生多进行一些合作型学习，同时教育学生要有互帮互学、共同上进的友爱之心。在学习中，“问”是开启知识殿堂的金钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，使教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。因此，学校要求每一位教师在自己的备课本上设置课堂质疑环节，以督促学生养成善思好问的习惯。

5、近年来，学校出资为每一位教师订购了《窗边的小豆豆》、《教师礼仪》、《教师专业成长》、《教师一定要知道的99个健康细节》，以此来提高教师的专业成长。

二、开展富有学校特色的校本教研活动

优异的教学质量是一所学校永恒的主题,是学校生存、发展的生命线,同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。十年来，学校紧紧围绕教学这一中心，以教研教改为提高教学质量的加速器，提出了“营造以教研带动教学，以教研提高教学质量的氛围”的目标，形成“严谨、求实、勤奋、创新”的教风和学风，几年来，全体教职工在学校领导的正确领导和大力支持下经不懈努力在校本教研方面取得了明显的效果：

1、建立健全各项课改教研制度

学校严格执行国家教学计划和《课程标准》，要求各学科组、年级组制定切实可行的教研工作计划与方案。教导处对方案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制度。并建立课改教研奖励制度，设立课改教研奖励专项基金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科组进行奖励。各学科组制定有教研学科教学计划，并对教学常规有规范性的制度和要求，截止目前已有《河阴寄宿制学校教育教学评优评先奖惩办法》、《河阴寄宿制学校教师磨课制度》、《河阴寄宿制学校观课说课议课制度》等多项教学常规制度，从而保证了各项工作的落实。

2、加强课堂教学经验交流

（1）、教学管理处合理安排部分教学经验丰富的教师上观摩课，使大部分年轻教师通过听观摩课加强学习、不断进步，提高自身的课堂教学能力。

（2）、安排教龄在五年以上的年轻教师上公开课，在课堂教学中的一些不足之处由本学科组的其他教师给予客观公正、科学合理的指正，积极引导这一部分教师尽快成长为学校教学骨干。

（3）、安排教龄在五年以下的年轻教师上汇报课，阶段性的掌握其上课情况，努力引导其形成良好的教学风格，为使年轻教师迅速成长为教学骨干搭建平台。

听课之前，给学生发放《课堂教学评价问卷》，听课结束后，将这些评价问卷收回，为评价教师课堂教学提供相关依据，并由本学科组组长组织教师进行说课和评课活动，学科组教师根据授课教师的说课内容及授课情况进行全面、细致的评课，并将相关意见、建议反馈给授课教师，以达改进教学方法的目的。学期末根据听课教师对这些观摩课、公开课、汇报课的综合评价，评选出优质课，而后对优质课进行进一步“磨课”活动，最终确定为本学科的示范课，并对示范课教学活动进行录像、存档，以便为今后的教研活动提供参考资料。

3、开展多种形式的学科教研活动

各学科组利用每两周一次的集体教研活动，组织教师探讨、解决本学科近期内的教学问题或困惑，做到保内容、保时间、有记录、有总结，保质保量，避免流于形式。语文学科组创办的《雏鹰》文刊，培养了生的写作和阅读兴趣；理化生组创办的《理化兴趣报》结合生英语学科组组织学生于每周二、四课外活动时间进行不少于10分钟的校园英语广播，以提高学生的听力能力和口语能力，营造了浓郁的英语学习氛围。安排专任教师在七、八年级组织开展综合实践课，不断强化学生的自我动手能力。活实际，赋予理化知识更多的趣味性，使学生更易掌握课本知识。组织学生积极撰写《西部故事》，为鼓励学生不断提高写作水平创设有利平台。

我校自2009年6月成为千乡万才会员学校后，有了自己的网站，有了外界了解我校的窗户，也有了能显示我校快速发展的平台，更有了我校学生展示自己文采的舞台。同学们用朴素的语言把自己的文章挂在了学校的网站上，因为撰写西部故事，我校部分学生获得了来自《西部故事》的奖学金。

4、强化教学检测

教学管理处统一安排进行月检测，对监考安排、试题拟定、成绩分析等各个环节力求做到精、细，使各位任课老师对本月教学效果有了准确的把握。

自2008年3月开始，学校将英语口语考试列入了月检测和期中考试当中。通过英语口语检测，使学生认识到口语技能的重要性，在英语课堂上，教师普遍感受到通过这种形式，学生学习英语的积极性普遍提高，同学之间积极进行互相会话，进一步突出了英语的交际功能，打破了学生在课堂上不愿开口的局面，提高了学生综合运用英语的技能，转变了以往的英语教学模式，为实现英语教学的真正目的奠定了良好的基础。

从2008年3月开始，学校要求各任课教师准确、合理地评价学生整个学期的作业按最高5分的统一标准计入学生学期总成绩中，以此来督促学生重视作业，积极认真地完成作业。

5、开展“教学开放日”活动

为“展示课堂教学、采纳课改意见”，学校教务处精心组织、安排了“教学开放日”活动。主动、公开邀请兄弟学校教师、学生家长及社会各界人士前来学校听课。听课结束后，我校授课教师积极主动的邀请他们就自己的课堂教学提出宝贵意见和建议，以达到扬长避短、不断改进教学方式方法的目的。“教学开放日”活动，不仅使我校教师初次向全县同行展示了自己的课堂教学，并通过听取意见对自己教学中的不足有了更为准确地把握，为今后提高教学能力，优化教学习惯提供了良好的参考。

6、举办 “深化课程改革、提高教育质量”论坛

由我校主办，河东、河西两所学校协办的旨在“深化课程改革，提高教育质量”的论坛以“深化课程改革，提高教育质量”为宗旨，以“更新教育理念，推进新课程实施，营造同伴互助，成果共享的教研文化；建立全员参与，开放有效的教研制度；聚焦课堂教学改革，提升每一位教师的课程实施能力，使校本教研形成制度”为目的，其主要任务是启动创建以校为本的教研制度，明确新课程背景下建设校本教研制度的意义，学习掌握校本教研的基本理论，推行问题即课题，教师即教研员，办公室即研究室的基本教研理念，形成联片教研，校际交流，师徒合作，论坛沙龙的基本教研格局，以保证实现校本教研的制度化和科学化，促进校本教研工作自主，持续有效地开展。

7、不断加强教学教研理论学习，认真开展网上教研交流 在学校的建议下全体教师购买了《新课程下的评价观与评价策略》、《新课程下的教师观与教师角色转变》、《新课程与教师素质发展》、《新课程下的课堂观》、《新课程下的学生观》、《新课程教师必读——经典案例》、《新课程教师课堂技能指导》、《新课程推进中的问题与反思》、《教师怎样做校本研究》九本教师教育新理念丛书，为促使老师们在工作期间进行翻阅、自学上述书籍，2009年9月以来，学校要求教师利用学校网站“员工专区”通道，开展网上教研交流活动。这项活动的开展，为学校切实开展新一轮课程改革，真正达到课程改革的新要求奠定了良好的理论基础。

8、开展“阳光教案展示”活动

每学期学校合理安排时间组织全体任课教师分批参加了教师“阳光教案”展示活动。在整个展览过程中，老师们仔细、认真地相互翻阅教案，相互评价、相互交流，提出了许多宝贵的意见和建议，对青年教师在备课方面起到了很好的指导作用。同学科的老师通过对比阅读，发现他人的长处和自己的不足，取长补短，为自己在今后的教学工作中注重教学反思、进一步优化教案和改进自己的教学方式方法，提供了良好的参考。这是我校的创新型教研活动，为完善我校分工备课的工作机制，加强教师间的备课交流，督促教师认真备课、精心批注、及时反思都起到了积极推动作用。

9、研讨教学内容，改进教学行为，深入开展 “聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学、物理和英语教学研讨与交流活动

为充分发挥教师的集体智慧，共享优质的教学资源，学校组织数学学科组和理化生学科组教师开展旨在提高课堂教学有效性的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学、物理和英语教学研讨与交流活动。让老师们在明确教研活动的目的、意义及活动流程的基础上进行集体备课、授课，并就教学过程进行深入分析研讨，各抒己见，以帮助授课教师进行自我反思。授课教师根据提出的相关建议，对原教学设计进行修改，并形成“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教学研讨与交流可行性报告。

教学研讨与交流活动做到了两个结合，即与学校教学常规相结合，与校本教研活动相结合，取得的教学效果令人满意，就整体来说达到了开展本次活动的真正目的：充分发挥了教师集体智慧的力量，在深入研讨教学内容、不断改进教学行为的过程中提供了有效的方法和科学的思路，在合作解决教学问题的同时有力地促进了课堂教学效率的提高，推进我校新课程改革的深入发展，以‘一课多轮'为载体加强同伴互助、专业引领来整合优质教师资源，做到能者为师，共同提高，让老师们深刻地认识到反思重在反思之后，只有同伴互助、深度引领、研训一体，才能使自己的课堂更加精彩。

10、召开九年级“复习会”。学校于每学年第二学期组织九年级全体任课教师召开“复习会”，全面、系统地研讨上学年的中考试题，并结合中考成绩查找学生学习中的薄弱环节，要求教师在教学中进行重点辅导。学校还积极调取西宁市重点中学的模拟试题进行强化训练，以促进学生取得优异的中考成绩。

11、研发具有学校特色的校本教材系列丛书：《河阴寄宿制学校教师教学反思》已出版20集，《河阴寄宿制学校教师校本教材》选编已出版5集，紧密结合我校的学生实际编辑《学生安全教育读本》，以此教育学生不断提高安全意识。

上述这些教研活动的开展不断丰富教师的专业知识，通过学习、研讨，集思广益、同伴互助等形式，提高了教师的教研能力和教学能力，转变思想、更新观念，营造了良好的教学教研氛围，促进教师队伍建设的可持续发展，加强课堂教学教研和学科教学教研，紧密联系学生实际，注重学习和应用，提高师生的探究能力，构建了和谐、高效、富有特色的课堂教学模式，促使我校的一线教师逐步成为“教研员”和课堂教学的指导者的双型教育教学人才。

三、校园文化建设

校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一。是适应新世纪素质教育发展的需要,也是为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为加强我校教育教学管理水平，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面实施素质教育中的重要作用，提高办学品位，丰富办学内涵，营造良好的育人氛围，促进教师学生健康和谐发展。学校将校园育人环境、校园精神文化、学校制度文化、校园文化等各方面的建设渗透于学校的教学、教研、管理、生活及各种校园活动中，使和谐、健康、积极向上的校园文化推动学校的和谐发展，这已成为全体教职工在教育教学工作中持之以恒的追求，并在全校范围内取得了良好的效果。

1、校园育人环境建设

（1）、学校大门整体设计为“河阴”二字的汉语拼音的声母字母造型，大门口两边的大理石墙面刻印“敦行励学、厚德载物”的校训。

（2）、在学校圆形花园内修建以“严谨、求实、勤奋、创新”为内容的教风和学风碑。设立学校宣传栏，并选择相关主题内容定期更换，以丰富校园文化内容，并增设首席教师形象栏和优秀学生光荣榜。择地建一体现立校精神的雕塑。

（3）、学校办公楼内设置关于全面贯彻国家教育方针政策、教育法律法规，提高师德师风、为人师表，关爱学生、严谨笃学、依法执教等方面为主要内容的文化墙；教学楼楼道内设置以知书达理、礼仪教育、勤奋刻苦等方面的为主要内容的文化墙；宿舍楼楼道内要有安全知识和温馨提示，以加强对住校生相关教育。各办公室、阅览室、图书室、各教室、各实验室、多媒体教室、电子备课室等配备相关的图片及材料。

（4）、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，搞好班级文化建设，悬挂名人字画，张贴领袖伟人肖像，展示学校的校风、教风和学风，彰显教书育人理念。不断活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌。开展丰富多样的校园文体活动，鼓励学生积极参加校园文体活动。

2、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。（1）、设计校徽

①、创意元素：此标志是汉语拼音字母“h”和“y”的造形，在一起是“河阴”两字的汉语拼音声母组合，形成一个具有立体感的图形，两个字母结合在一起，代表全体师生团结一心。

②、色彩意义：标志中使用了具有特殊意义的红蓝绿三种鲜明色彩，它们是色彩中最基本的颜色，使用这三种颜色是为了体现出同学们的学生时代是一个色彩斑斓的时代，每一个学生都可以像这些基本色彩一样，通过学习，创造出更加丰富的人生色彩。

③、整体寓意和效果：红色的圆形象征太阳，预示着学校的教育质量和学生的思想品德及学习蒸蒸日上；绿色的富有动态的既是绿叶又是双手的图案，象征用全体师生的勤奋努力来托起河阴中心学校明天的太阳，中间白色的字母代表知识的河流通向知识的海洋，暗示求知的道路并不平坦，周围的蓝色圆圈代表全体师生在同一片蓝天下公平均衡发展。（2）、创作校歌

为突出我校文化特色，进一步增强广大师生的责任感和使命感，增强凝聚力和向心力，学校在全面体现办学理念的基础上，根据学校所处的地理位置，传承学校的良好作风，体现当代学生的风貌，创作了具有鲜明的时代特征和地方文化特色，能激励人、鼓舞人、教育人，能反映我校师生的精神风貌的校歌，对促进学校的教育发展具有一定的现实意义。

（3）、建设校史展览室。学校教学管理处、生活管理处、综合组和团委相互协调、紧密配合，全力搜集学校自建校以来的全部资料，并按教育教学管、教师队伍建设、学校基础设施建设、学校重大活动（事件）等进行系统分类、展示，定期向全体师生开放展览室，使广大师生全面了解学校的发展史，从而进一步继承和发扬学校的优良传统，以持续发展。

（4）、举办学生礼仪大赛。根据《河阴寄宿制学校学生礼仪常规》，择时组织全体学生举办学生礼仪大赛，将大赛中表现突出的学生树立为学校礼仪模范，并通过他们带动和影响全体同学加强礼仪修养，以全面提高我校学生的素质。

（5）、举办校园文化艺术节。每年确定一个具有教育意义的主题，结合家乡和学生实际，通过板报、校园广播、班会、宣传栏、文艺会演、知识竞赛、师生演讲、阅读县史资料等多种形式举办校园文化艺术节。努力开拓校园文化建设的新路径，使全体师生不断开阔视野、丰富知识、提高文化素养。（6）、校风、教风、学风建设

根据教育局的要求，结合河阴地区的实际情况，以“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”为办学理念；实施“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略，以艰苦奋斗的创业精神、团结进取的协作精神、尊重科学的求实精神、勇于开拓的创新精神、爱校如家的奉献精神为校风。让不同阶段的老师在自己的位置找到发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，使每一位教师都能有所发展，从而形成严谨、求实的教风，推动教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。从培养学生各种良好习惯入手，以学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，并通过各类兴趣小组活动，促进学生的特长发挥，从而形成勤奋、创新的学风，实现让每个学生都能学会求知，学会做人，学会创造，学会审美；让每个学生个性与才能都能得到最大限度的发挥，让每个学生都能在河阴中心学校享受成功的喜悦的办学目标。（7）、学校人际关系建设

学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。为此，学校建立校园网站、召开职代会、召开青年教师座谈会，学生周记、主题班会、学生评价教师教学等方式和活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的学习生活感受。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进了解，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网，为其它工作的顺利开展注入活力。

3、学校制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展，这应在今后的教育教学工作中成为全体教职工持之以恒的追求！

四、学校在教育教学、安全管理和后勤保障等方面存在的突出问题

1、教育教学方面存在的问题

应试教育的思想根深蒂固地束缚着教师的教学行为和学生的学习动机，家庭和社会对升学率的片面关注,迫使学校对教师的考核只重视考试成绩而忽视学生综合素质和全面能力的评价，“以分数定优劣、凭成绩定奖惩”的传统评价模式始终难以打破，教师被迫将追求考试分数和升学率放在工作首位，把大量的时间和精力投入到搞“题海战术”、“磨尖子、抓重点”上去了，从而极端偏废了学生的智力开发、思维发展和能力培养；实践中教师花了成倍的时间和精力却没有收到较好的效果。

另外，“中考指挥棒”使学校对教育教学质量的评价也只能单一的依据学生在中考中取得的成绩定论。这就在无形中造成了“两极分化”：参加中考的语文、数学、英语、政史、理化学科教师自始至终密切关注的是中考成绩，不断督促学生用尽可能多的时间学习自己所任教的科目，于是他们上早自习、上晚自习，以至于占用学生的午休时间、自习课时间搞“题海战术”，结果却是老师“望分兴叹、恨铁不成钢”，学生“精疲力竭”，而不参加中考的生物、地理、微机、体音美学科教师却没有教学压力，甚至于对体音美学科教师的评价没有教学成绩的依据，到年度考核时只定为合格而已，因此这些老师的工作积极性长期得不到提高。这种“两极分化”在一定程度上也造成了教师教学心理的不平衡。

目前我校部分老师的专业结构不够合理，一部分老师的专业知识与所教学科不同，给这些教师教学能力的提高带来一定的困难。

学生家长的文化素质较低，家庭教育滞后，特别是留守儿童、单亲家庭的学生没有学习积极性和主动性，给学校的教学工作带来一定的影响，学生没有养成良好的生活习惯和饮食习惯，给学校的教育工作带来一定的影响。

2、安全方面存在的问题（1）、学校周边治安环境。

校园周边200米内有小商小贩摊点，我校80％的学生在其中买小吃及不合格的学习用品，严重危害到学生的健康成长。

每天上、下午放学时间总有一些社会闲杂人员徘徊在校门口，他们有的敲诈勒索学生钱、物，有的辱骂、殴打学生，给学生的身心健康带来巨大的伤害。

（2）、学生交通安全。我校校门正对祥云路，上下班时间，这条道路拥挤不堪，而且各种车辆行驶较快，对师生进出校门造成极大的危害，需设置减速带。

（3）、在冬季师生上学、放学受天色早、晚的影响，出行不便，需在学校至县城的路段安装路灯。

（4）、冬季在学校至县城的路段上总会结冰，给师生上学、放学交通造成安全隐患，学校曾多次反应这一情况，但无人过问，也无人解决。

3、后勤保障方面存在的问题

从目前我校寄宿生管理的实际情况看，难度很大，家庭督管力度不够，面临的主要困难有以下方面：

（1）、寄宿学生远离父母，缺少家庭温暖和亲情关爱；家庭教育的严重缺失，学校的管理和服务又不能完全到位，学生的身心健康成长容易受到不利影响。

（2）、学校无法配备专职保育员，寄宿生的教育与管理只能由总务人员兼任，增加了他们的工作负担。另外，由于缺少必要的管理人员，学校无暇顾及学生的饮食起居、卫生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不稳定事件的发生。

另外，学校占地面本来较小，学生数的增加使学生活动的场地越来越小，需扩建一个正规的田径运动场。急需设立学校医疗室和心理咨询室，聘请专业医疗人员和心理咨询人员，并配备相关的设施。

总之，学校在提高教育教学质量、开展教学教研活动、校园文化建设等各个方面进行了积极深入的工作，目前已收到了良好的效果，向我校“打造精品初中”的目标有迈进了一大步，为全体师生进一步营造了积极探索、勤奋创新的工作、学习氛围。与此同时，全体教师在学习深入实践科学发展观的基础上开展“创先争优”和“优化服务年”活动，以与时俱进、严谨求实、勤奋创新的创业精神，向着既定的方向统一思想、团结一致、鼓足干劲、立足本职、甘于奉献，通过这样的不懈努力，学校面貌又有了新的变化，工作方式有了新的转变，各项工作取得了新的发展，学校各项工作更上一层楼，全面推进了学校教育教学事业的发展，为建设全州规模学校奠定了良好的基础。

第二篇：河阴寄宿制学校建设节约型校园汇报材料

河阴寄宿制学校建设节约型校园汇报材料

河阴寄宿制学校

2013年4月11日

河阴寄宿制学校建设节约型校园汇报材料 为进一步贯彻落实县教育局下发的（贵政教〔2013〕38号）《贵德县教育局转发〈海南州教育局转发“青海省教育厅转发‘教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园’的通知”的通知〉的通知》的文件精神和相关要求，我校结合实际，将创建节约型校园的理念与措施落实到学校发展的全过程，努力在教育教学活动的各个环节节约资源，提高资源利用效率，扎实做好创建节约型校园的各项工作，现汇报如下：

一、广泛宣传，加强教育，充分认识建设节约型校园的重要意义

学校充分利用校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏、国旗下的演讲等舆论阵地，大力宣传建设节约型校园的重要性、必要性和紧迫性，强化广大师生节能、节水、节电和资源综合利用的意识。教育学生要懂得节约是一种修养，是一种文明的生活方式，更是做人的一种社会责任。积极发挥学校在建设节约型社会中的教育引导作用，倡议全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，从小事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一分电话费、一粒粮食的良好习惯，充分认识建设节约型校园有利于营造良好的育人环境，有利于提高办学效益的重要意义，将建设节约型校园的理念纳入教育教学的过程中，进一步提高认识，增强做好节约工作的紧迫感和责任感。

二、建立科学的节能管理机制

为保证将建设节约型校园的理念穿于学生的学习生活、教师教学教研、行政管理与后勤服务等各个领域，最大限度地节约资源，提高资源利用效率, 我校建立节能管理机制，以此加强领导、规范行为、落实责任，为做好节能工作奠定良好基础。

1、建立和完善节能管理制度。学校结合实际，制定了《河阴寄宿制学校食堂管理方案》、《河阴寄宿制学校财会人员职责》、《河阴寄宿制学校公物管理制度》、《河阴寄宿制学校财务管理制度》等一系列规章制度，以此切实落实节约措施。学校把节约工作纳入到学年考核中，以在具体工作中规范师生厉行节约的具体行为。学校在加强制度建设的同时，增大节约工作的检查督促力度，生活管理处安排具体人员每月建立能源消耗台帐，每天对教学楼、办公楼、公寓、餐厅定时检查，发现问题当场解决，对存在的问题及时整改，对检查的有关情况及时通报，以检查为依据，用制度约束师生的浪费行为。

2、实行目标责任管理。学校将创建节约型校园纳入各部门的日常工作内容，将节电、节水、节办公用品以及节约其他资源的目标及措施，具体分解落实到位，做到人人有责、人人负责，注意每一个节约环节，堵塞每一个浪费漏洞。

三、抓住关键环节，实行精细化管理

1、严格食堂伙食成本核算及成本管理，加强食堂管，制定文明用餐规范，师生食堂就餐，大力倡导“适量打饭”的用餐习惯，不留剩饭剩菜的“光盘行动”。“营养改善计划”工程，课间配餐（牛奶、水果），倡导吃不完，带回家的良好习惯。

2、各类材料草稿及清样的打印、复印用纸提倡再利用，在确保安全的前提下，全部双面使用，大力推行无纸化办公，提倡多用电子方式传输，少用文本方式，减少纸质公文印制数量；修改文稿尽量在电子媒介上进行，能传阅的文件尽量传阅，减少复印，通过上述工作，学校纸张节约取得了一定的成效。

3、公务接待本着热情、节俭的原则，严格控制接待标准。教师的外出学习和培训厉行节约，严格执行有关标准，尽量减少开支。

4、坚持“统筹兼顾，保证重点，量入为出收支平衡”的原则，严格预算管理。经费支出严格执行国家有关财务规定的开支范围及开

支标准，预算外资金实行“收支两条线管理”。加强校产管理，学校生活管理处负责每学期末进行校产登记、入库，提高使用效率，减少损失浪费，严防闲置校产流失。

5、学校添置教育教学设施设备，严格执行政府采购制度；采购大宗及大批物品逐级报批由政府采购，学校设施设备采购或更新时，积极采用高效节约新技术、新产品，逐步实现绿色照明灯具、节水洁具等。

6、学校各办公室、教室等场所在自然光照足够的情况下，不使用照明类具，校园内照明灯定时开关，杜绝“白昼灯”、“长明灯”。要求教师尽量减少计算机及音箱、打印机、复印机等办公设备的待机时间，下班时及时关闭办公室各类电器设备的电源，防止电资源无效流失。加强校园用水设备的日常管理，杜绝长流水现象，要求师生用水时，水龙头尽量开小，用完随手关闭。

学校建设节约型校园，将节约理念与措施落实到全过程、渗透到全体师生、细化到具体工作中，把节约措施落到实处，节能工作取得明显成效。

第三篇：河阴寄宿制学校先进事迹材料

贵德县河阴寄宿制学校先进事迹材料

河阴寄宿制学校 2011年9月8日

河阴寄宿制学校先进事迹材料

自2005年9月以来，学校强化管理，坚持以教学为中心，抓学风、抓教风，加大教育投入力度，更新教育理念，重新对河阴寄宿制学校定位。制定了《河阴寄宿制学校十二五规划》，提出总的目标：学校以“十七大”精神为指导，以贯彻“三个代表”重要思想为核心，落实科学发展观，构建和谐校园，全面实施和积极推进基础教育课程改革，坚持以人为本，面向全体学生，培养社会主义新农村需要的合格人才。结合河阴地区的实际情况，提出“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学理念，实施“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略，以“敦行励学，厚德载物”为校训，形成“严谨、求实、勤奋、创新”的教风和学风，以艰苦奋斗的创业精神，团结进取的协作精神，尊重科学的求实精神，勇于开拓的创新精神，爱校如家的奉献精神为立校精神。实现让每个学生都能学会求知，学会做人，学会创造，学会审美，让每个学生都在河阴中心学校享受成功的喜悦的办学目标。学校教育教学管理工作紧紧围绕提高教学质量这条主线，加强教学管理，加强教学教研，努力改善办学条件，进一步端正校风、教风和学风，教学质量得到稳步提高，从以下几个方面进行规范办学：

一、德育工作

加强德育教育，加大学生法制教育工作力度。利用每周一的班会时间，结合学校实际情况，加强学生的品德教育、法制教育。在每周一升旗仪式上进行“国旗下的演讲”及“争做遵纪守法的合格小公民”宣誓活动，并推选品学兼优的学生担当升旗仪式国旗手、护旗手和少年先锋岗。学校以《公民道德实施纲要》为指导，加强学生道德品质教育，日常行为规范的教育管理，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，重点加强学生的自我教育、自我管理，相互督促检查。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。

2、开展学习《弟子规》系列活动

根据县教育局下发的〔贵政教（2011）15号〕《关于印发在全县中小学开展“加强学生德育教育学习〈弟子规〉系列活动”的通知》的文件精神，学校组织开展学习《弟子规》系列活动。各班充分准备、集思广益，在活动中充分调动了学生的积极性，通过小品、故事会、录音范读、合唱、配乐诗等多种形式讲解、学习并深入联系学生的生活实际理解《弟子规》，使全体学生深刻认识到学习《弟子规》的现实意义，让学生进一步明确日常行为规范，促使自己养成良好的行为习惯，提高明辨是非的能力，使“孝敬父母、尊敬师长，懂礼仪、讲文明”的传统美德在学生中得以弘扬。

通过《弟子规》诵读演讲比赛，以教育学生在学中做、在做中学，明白做人的道理、学会为人处世，进一步实现我校“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”的教育目标。

经过教务处收集整理和精心筹划，制作了以《弟子规》、《礼仪是文明的标尺》、《学习改变命运，态度决定一切》、《让文明与你同行，让爱心伴我左右》为题的大面喷绘，教育学生从美立言、从善立行、从真立身，通过校园广播播放《弟子规》诵读，以营造浓郁的德育氛围。

二、学校教研工作特色：

1、创办校园期刊。语文教研组于2006年4月创办的《雏鹰》文刊截止目前已印发十二期，不仅培养了学生的写作还提高了学生的阅读兴趣；理化组创办的《理化兴趣报》目前已印发七期，通过结合生活实际，赋予理化知识更多的趣味性，使学生更易掌握课本知识。

2、自2007年9月开始，教务处统一安排进行月检测，对监考安排、试题分析、成绩总结等各个环节力求做到精、细，使各位任课老师对本月教学效果有了准确的把握。

3、从2008年3月开始英语学科组尝试把英语口语作为检测内容之一，占检测成绩的10%，同时组织学生于每周二、四中午进行校园英语广播，以提高学生的听力能力和口语能力，营造了学生学习英语的浓厚氛围。4、2009年3月开始，学校要求各任课教师将学生的平时作业成绩纳入到考试当中，占考试成绩的5%，以此来督促学生重视平时作业、积极认真地完成作业。

5、“磨课”活动和教学开放日。每学期学校教务处根据听课教师对观摩课、公开课、汇报课的综合评价，评选出优质课，第二学期对所评出的优质课进行 “磨课”活动，最终确定为本学科的示范课，并对示范课教学活动进行录像、存档，以便为今后的教研活动提供参考资料。为展示课堂教学、采纳课改意见，我校在每学期开展“教学开放日”活动，使我校教师向全县同行及学生家长展示了自己的课堂教学，并通过听取意见对自己教学中的不足有了更为准确地把握，为今后提高教学能力，优化教学习惯提供了良好的参考，同时为教师和家长之间的沟通搭建了平台，使家长对学生的课堂表现有了深入的了解。

6、举办首届“深化课程改革、提高教育质量”论坛。由我校主办，河东、河西两所学校协办的旨在“深化课程改革，提高教育质量”的论坛于2008年12月1日正式开坛，我校校长罗晓晴同志在论坛开坛宣言中指出这次论坛的宗旨是“深化课程改革，提高教育质量。”目的是“更新教育理念，推进新课程实施，营造同伴互助，成果共享的教研文化；建立全员参与，开放有效的教研制度；聚焦课堂教学改革，提升每一位教师的课程实施能力，使校本教研形成制度。” 主要任务是启动创建以校为本的教研制度，明确新课程背景下建设校本教研制度的意义，学习掌握校本教研的基本理论，推行问题即课题，教师即教研员，办公室即研究室的基本教研理念，形成联片教研，校际交流，师徒合作，论坛沙龙的基本教研格局，以保证实现校本教研的制度化和科学化，促进校本教研工作自主，持续有效地开展。并从全县教育大调研和教育布局调整的高度指出历时一年的教育大调研目前已进入成果转化阶段，教育布局调整工作结束后河东、河西及我校三所中学规模得到扩大，接下来应是如何深化课程改革、提高教育质量的问题。最后他真诚的希望全县同仁携起手来，在现有课程改革的基础上，使校本教研走上一个新的台阶。此次论坛关于如何改变观念，提高教育质量的经验之谈，使我校的每一位老师耳目一新、受益匪浅，尤其是为年轻教师今后的工作树立了一个明确的航标，也为全县中学校长及各校教师代表搭建了交流的平台。

7、开展“青培工程”。为关心和重视年轻教师教学能力的提高，我校每学年都开展“青培工程”，给刚参加教育教学工作五年以下的教师确定了教学方面的“师傅”，要求年轻教师每学期完成十套本学科练习题，并由“师傅”检查签字，最后归档。教学方面，“师傅”听“徒弟”的课每学期不少于三节，“徒弟”听“师傅”的课每学期不少于5节，听完课后“师傅”要进行全面细致的评课以辅导“徒弟”，待“徒弟”能熟练地操作课堂教学并具有一定的教学经验时，由学校组织进行“出师”仪式。

8、学校每学年组织召开青年教师座谈会。座谈会由学校领导班子成员和青年教师参加。不同教龄的青年教师代表先后作发言。他们分别从教育教学感悟、促进教学水平提高的有效途径、如何加强课堂教学管理、专业培训的收获、更新自身知识体系的方法、教学中存在的一些困惑、今后努力的目标等诸多方面畅所欲言，学校领导和在座教师都认真聆听、共同交流。青年教师座谈会给我校全体青年教师搭建了教学交流的平台，并通过倾听他们的教学心声，全面了解他们的教学困惑，有的放矢地给予帮助和解决，以促进他们教学水平的提高和快速成长，召开高级职称教师座谈会。学校组织全校高级职称教师召开高级职称教师座谈会。着重强调高级职称教师的示范带头和榜样作用，要求全体高教教师根除松懈、怠慢的思想，严格遵守学校的各项制度，以高级教师的职业标准严格要求自己，扎实工作、积极进取，努力推进学校教学事业的不断发展。

9、分工备课。为进一步优化学校现有的教育教学资源，加强校内教研交流，经学校校务会仔细研究决定，教导处精心安排组织，我校集体备课工作于2007年10月在七年级语文、数学、英语三科中试行，2008年3月份开始在八年级推行，自2008年9月本项工作在全校范围内开展以来，学校现有的教育教学资源得到进一步优化，校内教研得到深入交流，在教学工作中取得了良好的效果。

10、“阳光教案”展览及评比活动。为完善我校分工备课的工作机制，加强教师间的备课交流，督促教师认真备课、精心批注、及时反思，每学期末对全校教师的教案进行展览，在展览中老师们通过对比阅读，发现他人的长处和自己的不足，取长补短，并通过相互评价、相互交流，提出意见和建议，为教师在今后的教学工作中优化教案和改进教学方式方法，搭建了交流、参考的平台。

11、开展网上教研交流。2008年3月，在学校的为全体教师购买了《新课程下的评价观与评价策略》、《新课程下的教师观与教师角色转变》、《新课程与教师素质发展》、《新课程下的课堂观》、《新课程下的学生观》、《新课程教师必读——经典案例》、《新课程教师课堂技能指导》、《新课程推进中的问题与反思》、《教师怎样做校本研究》九本教师教育新理念丛书，为促使老师们在工作期间进行翻阅、自学上述书籍，2009年9月以来，学校要求教师利用学校网站“员工专区”通道，开展网上教研交流活动。这项活动的开展，为学校切实开展新一轮课程改革，真正达到课程改革的新要求奠定了良好的理论基础。

12、开展 “聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学、物理教学研讨与交流活动。学校于2010——2011学开展旨在提高课堂教学有效性的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学和物理教学研讨与交流活动。这两次活动做到了两个结合，即与学校教学常规相结合，与校本教研活动相结合。虽然花费了一些时间，但取得的教学效果令人满意，就整体来说达到了开展本次活动的真正目的：充分发挥了教师集体智慧的力量，在深入研讨教学内容、不断改进教学行为的过程中提供了有效的方法和科学的思路，在合作解决教学问题的同时有力地促进了课堂教学效率的提高，推进我校新课程改革的深入发展，以‘一课多轮'为载体加强同伴互助、专业引领来整合优质教师资源，做到能者为师，共同提高，让老师们深刻地认识到反思重在反思之后，只有同伴互助、深度引领、研训一体，才能使自己的课堂更加精彩。

13、加强对小学部攀登英语和数学“分层测试卡”项目负责人的培训，为小学部教师改进教学方法，提高教学数学、英语质量，起到了一定的促进作用。

14、教师基本功大赛——板书评比活动

为展示我校教师的教学风采，进一步促进老师们不断提高教学基本功，学校利用教研活动时间，组织全校103名教师分学科组进行板书评比大赛。老师们的板书设计突显出逻辑性、条理性和整体性。学校给获奖的三十五教师颁发了荣誉证书。本次活动不但体现了教师素质，而且树立了大家相互学习的榜样。15、2010年8月，学校自筹资金近万元，将自2005——2006学年第二学期至2009——2010学年第二学期的教师期中、期末教学反思共计1265篇和2006年以来的教师教学课件目录进行搜集、整理，编辑成册（《教学反思》16册、《课件目录》1册），并印制16套分发给教务主任、各年级组长、各学科组长，供大家在教学工作之余翻阅、学习，以相互取长补短、共同进步，使全体教师在反思中探索、在反思中成长、在成长中反思，以促进教师的专业发展。

16、为确保我校学生在《西部故事》上发表作品的质量、提高学生发表作品的数量，学校电教室组织全校语文教师培训《西部故事》作品的上传方法，以加大对学生作品的指导力度、加快上传速度，让丰富多彩的学校生活及校园文化在《西部故事》上得以更好的表达。截至目前已有 篇学生作品发表在《西部故事》上，共有 名学生受到《西部故事》的资助。

17、组织我校小学部、红柳滩小学和曲卜藏小学三校全体学生就语文、数学两门课程进行期中、期末联考，不仅实现了有效教学资源的共享，而且增强了各校任课教师教育教学的竞争意识。

18、开展“送教下乡”活动。为充分发挥我校学科带头人、骨干教师的作用，构建连点学校互动的教研机制，促进校本教研，为连点学校提供教学示范和专业支持，促进连点学校教师之间的相互学习，增强一线教师教学教研的互动意识。有两位教师在2010——2011学“送教下乡”活动中被县教育局评为“县级教学能手”。19、2011年我校中考取得优异成绩，综合成绩为全县第二。全县699名考生中综合成绩500分以上的优秀学生有18名，其中我校考生就有14名，占优秀学生的77.78﹪。全县综合成绩前4名学生均属我校学生，我校286名考生中个人总成绩350分以上的同学就有149名。九（1）班的马瑞金同学以546分的佳绩摘取全县中考桂冠，九（6）班的陶嘉楠同学以541分的好成绩荣获全县第二名，九（6）班的王欣荣以536分的好成绩荣获全县第三名。

取得以上优异的中考成绩是学校领导进一步深化管理体制，全面实施“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学理念和“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略的有效成果，也是全体教师不断提高专业水平和教学水平，严谨治学、无私奉献、认真执教的丰硕回报，更是同学们自强不息、刻苦努力、勤奋学习的结果。

由于学校制订了“教研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教育质量不断提高，社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续六年保持全县领先位置。2005年12月学校被贵德县总工会评为“2005年劳动竞赛先进单位”；2006年3月学校被共青团县委评为“先进青年志愿者服务队”；2006年6月学校被贵德县教育局党委评为“2005——2006基层党组织建设先进党支部”；2006年8月学校被贵德县依法治县领导小组评为“贵德县‘四五’普法‘十五’时期依法治县工作先进集体”；2006年12月学校被中共海南州委、州政府评为 “文明校园”；2007年5月学校被共青团海南州委评为“2006州级‘五四红旗团委创建单位’”；2007年9月学校被贵德县县委、县政府评为“2007年教书育人先进集体”；2008年5月学校被共青团县委评为“五四红旗团委”；2008年7月学校党支部被中共贵德县委评为“十佳党支部”；2009年5月学校被共青团县委评为“五四红旗团委创建单位”；2009年11月学校被中共海南州委、州政府评为“文明单位”； 2010年7月学校被评为“全国示范家长学校”； 2010年9月被县委、县政府评为“教书育人先进集体”； 2011年7月学校党支部被县委评为“先进基层党组织”。

三、学校管理

1、制定各项制度，加强管理。近四年来，学校根据各项工作的不同特点，重新制定、完善各项规章制度近20项，并狠抓落实，做到制度面前一律平等。重新修订了《河阴寄宿制学校教师考核评价》，制定了《河阴寄宿制学校教学事故认定及处理办法》、《河阴寄宿制学校教职工考勤办法细则》、《河阴寄宿制学校教职工工作任务细则》、《河阴寄宿制学校骨干教师评选办法》、《河阴寄宿制学校先进年级组、学科组评选办法》、《河阴寄宿制学校优秀教师、先进班主任评选办法》等，使学校的各项工作有章可循，同时学校对常规管理做到了“五统一”：统一计划，统一评价标准，统一安排教研活动，统一班主任考核，统一教师教学工作量化，保证政令畅通。

2、学校管理体现人文关怀，实现民主管理。

（1）、学校领导适时看望生病住院的教职工，给他们带去学校的关爱。组织全体教职工参加本校教师家庭丧事，带去同事的帮助和安慰。（2）、为每个办公室配置热水器，为电子备课室、多媒体教室配置电暖。

四、基础设施建设特色 1、2007年学校自筹资金购置了物理、化学、生物实验室桌凳以及药品柜，2008年学校争取到的15万元的理化生实验室仪器，现在学生可以在崭新的实验室里亲自动手做实验。

2、学校自筹三万元购置了新书架、阅览桌、椅等，正常开展了阅览课，使学生的知识视野得以拓展。

3、购置了校园广播系统，实现了学校的每一个声音都可以在校园任何一个地方听到的目标，保证了学校大型活动的音响问题，也结束了英语考试时提着录音机播放听力磁带的历史。

4、自2005年9月以来，学校陆续购置了印刷一体机两台；办公电脑两台；A3、A4幅面和彩色打印机各一台；DVD刻录机一台；音响设备一套；500万象素数码相机一架及全套的维修工具，这些电子办公用品的购置保证了公文处理、信息技术课和其他教学工作的正常开展。

5、克服困难、积极筹资，于2006年10月底完成了除操场外的校园道路硬化，结束了晴天一身土、雨天一身泥的历史。加大了校园绿化，购买了白槐、紫槐、白杨树苗并栽植，使学校校园向公园化方向发展。6、2010年6月破土动工的学校综合楼、学生住宿楼、餐厅、锅炉房建设已全面竣工，2011年暑假期间学校全面配置相关器材（具），本学期开学时已全部启用。以铺设上水管、下水管、排水管、暖气管、电路网为主的学校管网工程业已全部完工，所有这些将为我校顺利完成二期布局调整和实施“十二五”规划奠定良好的基础。

总之，近年来学校教学管理规范，各项制度健全，并合理配备师资力量，深入开展课改教研，教师教学严谨，重视学生综合能力培养，素质教育成效显著，目前学校正在逐步稳定发展，已成为贵德县窗口学校。

第四篇：河阴寄宿制学校安全工作汇报材料

河阴寄宿制学校安全工作汇报材料

河阴寄宿制学校 2013年1月6日

河阴寄宿制学校安全工作汇报材料

多年来，学校始终坚持安全第一、预防为主、综合治理、标本兼治、重在治理、以人为本的原则，认真贯彻落实上级教育行政部门关于安全工作的重要指示精神，切实加强学校安全工作的领导和管理，努力培养师生的安全意识，不断增强自我防范能力，防止各类安全事故的发生，努力构建稳定、和谐、良好的校园育人环境，以促进我校教育教学事业的健康发展。现将我校安全工作汇报如下：

一、深入开展安全教育宣传活动

学校严格按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则积极开展安全教育，普及安全知识，宣传相关法律，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力。通过主题班会、主办黑板报、校园广播系统，制作宣传喷绘、横幅等多种形式，生动形象地对学生进行各方面的安全教育。根据不同学生的特点，在各种教学和日常活动中适时进行安全教育宣传，并善于利用发生的安全事故案例教育学生，防患于未然。强化学校安全工作责任人、管理人员、全体教职工，特别是班主任的安全意识，以此提高全体师生的安全责任意识和安全防范处置能力。

二、签订安全工作目标责任书，落实安全工作责任

为强化学校安全工作责任，对学生进行“十防”安全知识教育，切实达到“九无”工作目标，努力创建安全文明的育人环境，促进学校校风和校园的精神文明建设。按照《贵德县教育局2012校园安全工作目标责任书》，学校与主管副校长、生活管理处、各年级组长、各班主任签订安全工作目标责任书，以建立校内安全防范体系，严格落实安全工作责任制和责任追究制，使学校安全工作真正做到：①、推进学校作风建设，确保校园安全。②、积极有效地开展“十防”（防火、防震、防雷电、防溺水、防踩踏、防交通事故、防食物中毒、防拐骗、防校园伤害、防黄色网站和黄色书刊毒害）安全教育活动。③、切实达到校园安全“九无”（无火灾事故；无重大盗窃案件；无校园暴力伤害事件；无学生溺水、交通肇事、踩踏、自杀等非正常死亡事件；无校园学生出走事件；无师生食物中毒、危房倒塌等安全灾害事故；无因矛盾纠纷排查调处不力引发群体上访闹事事件；无干部和师生员工违法犯罪；无乱收费、乱补课、乱征订的现象发生）工作目标。④、保障师生的生命安全，维护学校正常的教育教学秩序。

学校要求各责任人严格执行相关安全工作规定，校长负责进行监督检查，监督检查结果在全校通报，并作为评先评优、职务评聘的重要依据。对相关工作不重视、工作不得力而引发违纪问题或事故的，学校严格追究责任人的责任。

三、扎实、有效地开展学校安全工作

1、加强校舍安全

自2005年9月开始，学校通过向上级申请资金或自筹资金的方式，先后用6年时间逐步进行校舍建设，将原有的旧教室、旧宿舍、旧仓库、旧食堂、旧锅炉房、旧会议室等约70间各类危房全部拆除，以此切实确保学校校舍安全。

严把校安工程质量关。2012年7月，学校根据上教育行政部门对校安工程的实施安排，对三栋教学楼进行整体加固。为保证加固质量，学校主要做了以下几个方面的工作：①、严格监管：学校要求监理人员在关键节点和关键部位必须到工地进行旁站式监理，并实行考勤制；校方负责人每天到自己负责的工地巡查，记录施工日志，发现问题及时与监理联系、沟通、商讨。②、严把材料关：所有材料进场，施工方必须把合格证、以及材料规格送到学校，学校经查证后方可进场并随机抽样送到质监站检验；水泥、钢筋必须见到化验合格单方可准许使用，以确保施工质量。③、抢抓进度，倒排工期：为按期完成工程，我们对所有工程进行倒计时，对未能按期完成的立即要求施工方加班加点的进行施工。经过40多天努力，在施工方的进行组织和紧张的施工，我校的三栋教学楼加固工程终于在2012年8月26日顺利完工，为我校9月1日的正常开学赢得了时间。

生活管理处随时巡查学校建筑物的安全，学校分别于2007年、2009年、2011年重新修建东、北、西围墙总计约700米。

2、不断加强交通安全教育 交通安全警钟长鸣，对学生的交通安全教育不容松懈，本着对学生负责、对家庭负责、对社会负责的原则，学校一再要求全体教师尤其是班主任要对学生天天讲交通安全、月月讲交通安全、年年讲交通安全，并通过升旗仪式上国旗下的讲话、召开主题班会等多种形式将交通安全教育放在学校一切工作的首位抓好、抓实。

为进一步提高我校学生交通安全意识，促进学生养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，切实保护学生的交通安全，在校门口树立交通安全警示牌，每学期召开两次主题班会，但每周的班会上各班主任将交通安全教育作为必讲内容重点强调。本学期，学校受县交通警察大队的委托建立了交通安全宣传室，以提供必要的交通安全宣传教育阵地。

召开以“珍爱生命，安全第一”为主题的交通安全教育班会。2012年11月19日下午，学校组织三十二个班级召开以“珍爱生命，安全第一”为主题的交通安全教育班会。班会上，各班班主任向学生讲述交通安全的重要性，并通过大量的交通事故实例和交通安全数据向学生阐述了上学、放学途中切实注意交通安全的必要性。通过本次主题班会，促使学生进一步提高交通安全意识，自觉遵守交通法规。

长期以来，我校的交通安全教育取得了一定的成效，2012年11月，我校被县公安交通警察大队评为“交通安全示范校园”，今后，我们还将坚持不懈地开展交通安全教育，以确保学生的交通安全。

3、积极和家长合作，对全体学生加强假期安全教育

为了确保每一位学生在校内外特别是假期内的生命安全，学校结合教育部于2012年7月通报的山东、湖南、黑龙江三起中小学生溺亡事故及相关要求，及时安排主题班会，在班级内面向全体同学宣读教育部通报并对学生提出相应的要求。学校撰写并印发了《河阴寄宿制学校致家长的公开信---坚决防止学生溺水等各项安全工作》，希望家长和学校共同做好子女的交通安全教育、消防安全教育等13个方面的工作，特别强调家长要时刻防止意外事故发生，教育子女不要到危险和人少、复杂的场所游玩；绝不允许在无家长的监护下擅自与同学结伴下水游泳，绝不到无安全保障的水域游泳。以此进一步密切家校联系，共同做好孩子的安全教育和防范工作，提高家长的监护人意识和积极配合学校抓好学生的安全教育意识，最大限度的杜绝校内外安全事故的发生。

4、联合相关部门，切实加强校园周边安全

学校针对校园周边有小商小贩摊点，每天上、下午放学时间总有一些社会闲杂人员在校门口徘徊，校门前的道路拥挤，各种车辆行驶较快，等诸多问题采取了积极的应对措施：①、广泛宣传，加强教育，充分依靠和发动师生参与隐患排查治理工作，群防群治。组织教职员工全面细致地查找各种事故隐患，增强师生参加隐患治理工作的主动性，形成学校安全工作人人有责、人人参与的良好运行机制。完善各项档案管理，健全各项安全管理落实岗位责任制，并建立安全隐患排查整治台帐。②、开展安全教育周、综治宣传月等活动，组织全校师生学习宣传有关安全工作的法律法规，邀请法制副校长到学校上法制教育课，建立完善学校突发事件应急预案。③、恳请有关部门依法取缔校园周边小商小贩摊点，并予以相应的配合，以彻底治理校园周边环境。④、恳请公安部门于上、下午放学时间在学校门口布置警力，以减少不安全因素。⑤、与联通公司合作在校园内安装视频监控系统。⑥、安排专人负责门卫工作，认真做好出入校园人员登记工作，实行保卫人员24小时值班、巡逻制度。

5、尽校所能，切实做好食品卫生安全工作

为切实确保我校食堂食品和全体师生饮食安全，落实相关责任，学校成立食堂食品安全管理组织机构，明确了加强食品安全的教育、宣传等12项工作职责，同时，制定《河阴寄宿制学校食品安全应急预案》。在学校领导的严格要求下，通过开展以下几个方面的工作，使学校食品安全工作走上了一个新的台阶：①、建立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制。管理人员及从业人员分工明确、责任到人。学校定期或不定期的对学校食堂进行全面的安全检查工作。设立清真食堂和大众食堂，尊重民族习惯，严禁清真食堂和大众食堂从业人员互动。②、严格按照《餐饮服务许可管理办法》的规定办理《餐饮服务许可证》，并严格按照相关规定开展工作。③、严格执行食堂“四防”，有消除老鼠、苍蝇和其他有害昆虫及孳生条件的防护措施。安装抽油烟机，有效的做好了食堂、储藏室及制作间的空气流通。④、建立从业人员健康管理档案，从业人员定期进行身体健康检查并领取健康证书，做到了从业人员持有效的体检合格证上岗。⑤、采购食品及原料严格按照上级主管部门的要求，实行食品及原料的准入制度，及时索要其卫生许可证、产品质量检测报告等，坚决杜绝国家禁止使用的或来历不明的食品及原料、食品添加剂及食品相关产品，对蔬菜原料进行农药残留检测，合格后方可使用。⑥、食堂备有有效地洗涤消毒设施和餐具架，培训消毒人员掌握消毒液消毒和高温消毒的基本消毒常识，餐具、炊具消毒效果能够达到规定要求，每日两次对工作环境进行清洁，使食堂工作环境、餐具和炊具保持清洁。⑦、加强食品留样管理，按照规定要求购买单独存放食品留样的冰箱，并购置足够数量的存放食品样品的保鲜盒，保证冰柜24小时正常运行，留样食品存放时间达到48小时以上，食品留样有专人负责管理和清理处理。⑧、组织校务会成员对食堂食品安全隐患进行全面排查，及时有效消除了食品安全隐患，进一步强化了责任人的卫生与食品安全意识，为在校师生的身体健康提供有力保障。

6、举全校之力，狠抓学生在校安全

为了切实加强全体学生的在校安全，维护校园稳定，保护学生的生命安全，学校经常要求全体教师，尤其是班主任深入班级和学生宿舍开展管制刀具清查活动，做到查处一件，没收一件，并及时将相关情况通报家长。同时，教育学生严格遵守校纪校规，牢固树立了“安全第一，预防为主”的观念，为确保校园安全，消除安全隐患提供保障。

7、加强对学生集体活动的安全管理

为强化对学生的素质教育，丰富同学们的学习生活，每学年学校积极组织开展校内外集体活动。在每一次活动开展之前，学校反复强调相关安全要求，并提前制定活动方案，确保每项活动有专人负责、每个岗位有安全专人。除此之外，还通过开展地震演练、消防演练、安全疏散演练等活动，强化全体师生的安全意识，提高他们的自我安全保护能力。

8、加强各学校财务安全

学校财务工作在严格执行财务制度中规范运行，本着勤俭持家、艰苦朴素、厉行节约的方针，坚持收好、管好、用到恰到好处的原则，严格按照财务制度理财、用财，在确保学校财务安全方面主要做到以下几点：①、执行学校财务支出“校长一支笔”制度，凡是学校的财务支出都有正式票据，经学校纪检员签字，校长批准后，由学校财务室支出。②、千元以上的财务支出，必须通过学校行政会议研究、同意，万元以上的财务支出，必须通过学校校务会议研究、同意。③、大宗物品采购统一通过政府采购中心进行采购。

总之，我们举全体师生之力，始终将安全工作放在学校一切工作的首位抓好、抓实，切实加强领导，明确责任，持之以恒，常抓不懈，努力在建立健全学校安全工作长效机制上狠下功夫，把学校的安全工作落到实处，营造良好的育人环境。

第五篇：河阴寄宿制学校“学雷锋”先进集体单行材料

河阴寄宿制学校“学雷锋”先进集体

单行材料

河阴寄宿制学校

2012年9月14日

河阴寄宿制学校“学雷锋”先进集体

单行材料

雷锋——这个中国大地上平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了强烈的共鸣，尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却属于一个时代、属于力求进取的人们，因为雷锋精神始终珍藏在我们心底。当我们伟大的祖国正处在改革和发展的关键时期时，我们生活的这个社会发生着复杂而深刻的变化，这些变化深深影响着中小学生的价值取向。在全面推进素质教育的过程中，高举雷锋精神的旗帜，对中小学生健康成长，抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对中小学生的消极影响具有特别重要而深远的意义。着眼于这样的教育使命，河阴寄宿制学校在县教育局党委的领导和支持下，以“学雷锋”先进集体的标准激励和严格要求，紧紧围绕加强学生道德思想教育这一中心工作，积极开展“学雷锋”活动，为青少年的健康成长、为学校事业的蓬勃发展奠定良好的基础。现将我校“学雷锋”活动的先进事迹汇报如下：

一、深入开展“雷锋与我同行”主题教育

借着“学习雷锋”的春风，结合自2011年9月我校开展的感恩教育活动，组织全体学生开展“雷锋与我同行”主题教育，以引导学生学习雷锋助人为乐的人生观和无私奉献的价值观，形成正确的世界观与价值观，培养他们的社会责任感。

2012年2月29日，学校办公室在校园宣传栏内张贴以“雷锋在我身边”为题的喷绘文章，宣传雷锋精神，教育学生学习雷锋同志爱憎分明的政治立场，强化爱国主义和集体主义精神，热爱党、热爱祖国、热爱家乡，继承和发扬优秀的民族传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的自身修养。

2012年2月29日，周副校长在全体教师会议上安排了各班主办“弘扬雷锋精神，传递爱心火炬”主题板报工作。全校各班在三天的时间里搜集素材、缜密构思、认真布置，新颖的素材、优美的简笔画、规范的字体、整齐的版面不仅彰显了教育活动的主题，而且美化了愉悦的学习环境。学校教学管理处组织相关人员，对全校34个班级的主题黑板报从板报整体效果、版面设计、选择的内容、字体等方面进行了检查评比，并以年级为单位评选出了一、二、三等奖。

八（1）班张晓文同学在2012年3月2日早晨的升旗仪式上作了题为《学习雷锋，懂得感恩》的演讲，他倡议同学们让雷锋精神在自己心中扎根，以实际行动践行雷锋精神，像雷锋那样，怀着一颗乐于助人的心学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩同学朋友。懂得受人滴水之恩，必当涌泉相报的道理；从身边做起，从一点一滴的小事做起，去帮助那些比自己更需要帮助的人，让他们也感受到温暖。

2012年3月5日下午，各班召开了“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”主题班会。班会上，同学们积极认真地讲雷锋的故事、背雷锋的名言、读雷锋的日记，论雷锋的精神；围绕如何塑造新时期好少年的新形象，如何在构建和谐校园中发挥好人好事模范带头作用这一中心，追寻雷锋的足迹、感悟雷锋的德行、体验雷锋的心灵，并勉励自己和同窗在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明，从确立远大志向做起，树立正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进在成长过程中的全面发展。另外，学校团支部还利用校园广播系统播放相关文章和歌曲。

本次教育活动以“雷锋与我同行”为主题，本着正确引导学生学习雷锋同志严于律己、孜孜以学的自我修养原则；培养科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神；培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式的教育目的，让学生在活动中发扬自强自立精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，牢记雷锋的事迹，不断地追求上进，让雷锋精神永驻校园！

二、热爱劳动，争做雷锋，美化家乡旅游环境

阳春三月，春回大地。在贵德县被评为成全国休闲农业与乡村旅游示范县之际，2012年3月22日河阴寄宿制学校团委组织八、九年级的部分团员同学开展了“热爱劳动、争做雷锋、美化旅游环境”为主题的团队活动。参加活动的54名团员学生身披“我为团徽争光”的绶带在贵德县玉皇阁、青少年活动中心开展打扫卫生，捡垃圾、文物护栏除尘等形式的公益活动，虽然天气有些寒冷，但同学们的劳动热情仍然很高涨。他们不怕脏、不怕累，不放过每一个卫生死角，小心翼翼的清理垃圾、为文物护栏擦去了灰尘。

河阴寄宿制学校始终将学生思想道德建设放在学校教育教学的首位，利用各种有效载体提升学生思想道德水平。通过此次活动，不仅培养了学生们热爱劳动的优良品质，更为即将到来的旅游旺季，为自己的家乡主要旅游景点卫生清洁献出自己一点微薄的力量，将雷锋精神落到实处，使他们胸前的团徽更加鲜艳、明亮。

三、学习雷锋精神，让雷锋精神在校园闪光

为积极落实省委【2011】30号文件和进一步学习和弘扬雷锋精神，我校组织师生积极开展“学雷锋德育教育月”主题活动。各年级根据学校活动方案开展班级建设，组织各项活动，把雷锋精神落到了实处，取得了可喜的成效。

1、营造学雷锋氛围，学习雷锋精神

三月伊始，学校全体师生积极响应“学雷锋”号召，营造浓厚的学雷锋氛围，掀起了学雷锋热潮。学校通过国旗下的演讲、出黑板报、开主题班会、举行团队活动、组织师生学唱雷锋歌曲等形式多样的活动，带领学生走近雷锋精神、了解雷锋精神、寻找雷锋精神、体验雷锋精神。

2、组织学雷锋活动，体验雷锋精神

学雷锋就要从身边做起，从小事做起，从实际行动，发扬雷锋精神。在寻找雷锋足迹、了解雷锋事迹的过程中，同学们被雷锋“毫不利己，专门利人”的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋同志学习。同学们开展学雷锋活动主要体现在以下一系列活动中：各班认真开展“向雷锋学习”、“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题班会，出主题黑板报；学校团委组织团员到文物景点清除杂物、打扫卫生、清洁学校周边卫生死角；每周二、周四到办公室帮助老师打扫办公室、清洗宣传栏；养成使用文明礼貌用语习惯；各班组织学习小组讨论等。

3、学习雷锋好榜样，大家一起唱红歌

为学习宣传雷锋精神，弘扬雷锋精神，号召广大师生积极踊跃的投入到学习雷锋的热潮中去，同时为了丰富校园生活，展现我校学生风貌，我校在2012年3月30日组织开展全校师生“学习雷锋好榜样”唱歌及诵读感恩词活动。在活动中,全校师生高唱雷锋之歌,慷慨激昂,气势恢宏,展现了全校师生的风采。总之，我校向雷锋同志学习的氛围和行动已形成长效机制，雷锋精神在同学们心里扎下了根，他将不断引导我们在今后的学习和生活中用实际行动发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。面对新世纪给予我们新的要求和挑战，我校将继续在党委和上级团组织的领导下，发扬自身优点，改进不足，同心协力、开拓创新，继续深入地开展丰富多彩的“学雷锋”活动，让“雷锋精神”在校园里永远传承下去，让校园处处盛开雷锋之花！为培养高素质的社会主义建设人才而不懈努力！