n
语言的功能和陷阱
n
王蒙
n
一、焦点问题
Ø
思考语言的社会功能问题,以及由语言而引发的社会问题。
Ø
演讲的基本特点和要求。
n
二、王蒙其人
王蒙,1934年生于北京
n
5岁上小学。
n
10岁时跳级考入中学。
n
1948年,14岁,王蒙参加地下党。
n
1949年,15岁调入新民主主义青年团(后改名为共产主义青年团)北京市委工作。
n
1953年,19岁,长篇小说《青春万岁》获得成功。
n
1956年,参加全国第一届青年作者会议。
n
1956年秋,发表《组织部来了个年轻人》,引起极大反响。
n
1958年,24岁,被错划为右派。
n
1958年,赴北京郊区劳动。
n
1962年,赴新疆劳动。
n
1963年起在伊犁地区农村劳动多年。
n
n
三、王蒙成就
n
其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979年调回北京,任北京市文联专业作家。中国作家协会副主席。
n
自20世纪50年代以来,发表作品共一千余万字。
n
被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙、等二十余种语言文字。
n
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会和平与文化奖。
n
学术著作《〈红楼梦〉启示录》。
n
担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。
n
曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国三一学院校长级学者
n
三、文本分析
n
为什么关注语言?
“语言是存在的揭示、澄明、到达”
“语言是存在的家,人就居住在这家中”。
——海德格尔
王蒙这篇演讲的前一部分主要讲述语言、尤其是文学语言的基本功能。
Ø
(一)王蒙提出语言的三种功能:
Ø
现实有用的功能;
Ø
生发和促进的功能(推进思想、推进感情、推进文化、创造文化);
Ø
浪漫的功能(语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能)。
Ø
(二)如何理解王蒙的观点:
Ø
①
语言创造了人:(反对语言工具论)提倡语言本体论,如“皎洁”。
Ø
②
没有语言就没有记忆:(反对语言交际论)提倡语言文化论,如“我们俩困觉”。
Ø
③
语言的审美化:(反对语言反映论)提倡语言形象论,如“吃葡萄”。
Ø
(三)王蒙这篇演讲的后一部分主要讲述语言的陷阱。
语言的陷阱:
Ø
语言和现实和你的思想感情脱节;
Ø
脱离生活,变成反面的东西;
Ø
异化、狗屎化效应、被语言文字主宰,扼杀创造性,扼杀活泼的生机。
n
四、怎样认识语言的功能和陷阱
Ø
(1)语言决定、生产意义。
Ø
(2)语言是思想的物质现实:维特根斯坦说,我的语言的局限就是我的世界的局限。例如,现代“时间”是一种空间化的隐喻,“自……以来”;但是,在美国印第安的霍皮族那里,没有昨天、今天、明天的概念。同样,不同的语言体系生产出不同的“宇宙”,也就有了不同的生命观、宇宙观和哲学。
Ø
(3)语言限定体验:语言在瞬间体验中起着决定性的作用,历史性的养成人们感受的习性,如明月、流水;也横向地限定了人们的体验能力和方式,如月色、五味。
Ø
(4)语言本身也可以是美的形象。
Ø
(5)语言可以“修改”现实:王蒙是一个经历了“反右”和十年“文化大革命”的作家,特殊的经历和遭遇使他对“语言”的负面功能有着特殊的认识。他说,“语言文字可以反过来主宰我们,扼杀我们的创造性,扼杀我们活泼的生机”。
n
五、“概念恐惧”与语言的权利
存在主义哲学家基尔克郭尔提出“概念恐惧”认为,“恐惧”和“畏惧”不同,前者是对没有具体对象的恐惧。在十年“文化大革命”中,很多语言就是这样造成一种“恐惧”,这些语言并没有创造“实体”,比如“地富反坏右”、“牛鬼蛇神”等。“一个青年在街上走”,这说明了语言本身隐藏着权力,影响我们的认识和思考。事实上,有“语言”的地方,就存在着权力的妥协、对立和斗争,就存在着“扼杀”和对“扼杀”的反抗。
n
六、再谈谈讲演
讲演稿也叫演说词,是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,具有宣传、鼓动和教育作用。
演讲是一种沟通。在古代希腊,演讲被称之为“诱动术”。这包含了三个意思:
(1)广场性:利用话语修辞,调动公众情绪的相互感染;
(2)单向性:含有表演性质的独白话语行为;
(3)
共谋性:演讲是一种修辞性的“共谋”策略的实施。
七、王蒙讲演的风格:
外松内紧
亦庄亦谐
取譬引喻
n
八、思考与讨论
l
找出表现演讲者机智的句子。
l
怎样区分演讲中的幽默与噱头?
l
举例说明演讲者是怎样不断调动、活跃场内气氛的。
l
你同意演讲者关于“语言陷阱”的观点吗?为什么?