《自信的力量》教学设计
《自信的力量》教学设计
一、教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。
1、认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用；
2、行为领域的目标：心理暗示方法的掌握和自觉运用；
3、人格领域的目标：形成乐观、自信的积极心态，对人、对己、对事的正确态度。
二、教学方法：诱发引导、合作探究
三、教学重点：培养学生对自己优点的发现的能力，从而树立自信心
教学难点：心理暗示法等方法的学习与应用
四、教学过程：
1、游戏引入
请两名同学配合老师做一个表演。一名同学低着头慢慢的走，另一名同学昂首挺胸的走，请同学们分析两个人不同的心理状态，你更喜欢那种，是否想拥有那样的状态，这节课我们就来学习——自信的力量。
2、发现自己和他人的优点
同学自己找自己的优点，然后请同学大声的读出来，自认为自己没有优点的同学请上台，其他的同学一起来找他的优点，同桌之间相互找优点。同学要积极的寻找，世界不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
教师总结：世上没有两片相同的树叶，人也一样，每个人都是独一无二的，不要一味地羡慕别人的所有。因为其实你就很棒！
五、情感升华
讲述黑人小朋友的故事，请同学分组讨论，由小组长进行总结。
六、教你一招
教授同学树立自信心的方法。
七、歌曲结束
让我们来欣赏一段歌曲《我真的很不错！》说出这首歌曲给你带来的感受。
回想老师在课前教授的手语。请同学与老师一起来做动作。请同学与老师一起大声的说：我很棒，我能行，我真的很棒！
八、我的感悟
本节课是辽宁大学出版社义务教育地方课程教科书六年级上册心理健康教育第六课，对于六年级学生的教学，教授绝对不是重点，重点是他们在课堂过程中的感悟，本节课教师不是主角，教师只是一个个环节的连接扣，教师积极的服务于学生，让学生充分感觉到主体的地位，学会树立信心的方法，以培养学生在日后的学习和生活中能够给自己以积极的心态来面对未来的风风雨雨！
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