部编语文1-6年级阅读理解08

2020-11-05 03:40:00下载本文作者:会员上传
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​一年级

阅读短文,回答问题。​

雷雨

闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了,青蛙也叫了起来了。

1.短文一共有

个自然段。

2.请用“越来越”造句

3.短文最后一段描写的景物有哪些?

一年级答案:

1.6

2.小朋友们玩游戏,越玩越高兴。

3.太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙

二年级

阅读短文,回答问题。

神笔马良(节选)

从前,有个孩子名字叫马良。他的父母亲死的早,他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,因为家里穷,他不能上学,他连一支笔也没有啊!马良是个有志气的孩子,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时,就用硬邦邦的干树枝蘸蘸(zhàn)河水,在岸石上学着描游鱼。晚上,回到家里,拿了一块木炭,在窑(yáo)洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。没有笔,他照样学画画。一年一年地过去,马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁,麻麻花花全是画了。当然,他进步也很快,真是画的鸟就差不会叫了,画的鱼就差不会游了。一回,他在村口画了只小母鸡,村口的上空就成天有老鹰打转。一回,他在山后画了只黑毛狼,吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊!他想,自己能有一支笔该多么好呢!马良刻苦好学的精神感动了仙人,仙人送给他一只神笔。从此,马良就用这支神笔专为穷人画画。

1.短文有       个自然段。第       自然段写马良苦练画画的。

2.在下面括号里填上合适的量词。

一()木炭

一()笔

一()树枝

一()母鸡

3.照样子,写词语。

硬邦邦

4.用“     ”画出马良用心苦练画画的句子。

5.读了这个故事,我从马良身上学到了                   的精神。

二年级答案:

1.4   2

2.一(块)木炭

一(支)笔

一(根)树枝

一(只)母鸡

3.略

4.第二段内容。(略)

5.不怕吃苦,勤奋苦练

三年级

阅读短文,回答问题。

我爬过上海长风公园的铁臂山,可还没见过黄山这样奇异的景色!

黄山的石真奇!有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千。

黄山的峰真险!上“天都”的路几乎是直上直下,与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥,它高达1800多米,两面悬空,底下是万丈深渊,低头一望,不禁叫人胆战心惊。

黄山的云海真美!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境。

1.给短文选择一个合适的题目。()

A.黄山奇石            B.美丽的铁臂山

C.险峻的“天都”峰

D.黄山奇景

2.解释词语

胆战心惊:

时隐时现:

3.文中画线的句子使用了        的修辞方法。请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。

4.读完短文你会发现,这篇短文的结构很有特点。它是()式的结构。通过对黄山的()、()、()这三方面景物的描写,体现出了黄山景色的奇异。

5.文章表达了作者怎样的感情?

三年级答案:

1.D

2.形容非常害怕。一会儿没有了,一会儿又出现了。

3.比喻  另一句略。

4.总分

云海

5.对黄山的喜爱之情。

四年级

阅读短文,回答问题。

香甜

我从小爱吃玉米。玉米棒清(翠

脆)可口,又香又甜,多好吃呀!可我家没种,看到人家手(揍

捧)玉米说笑的时候,很想吃。

有一次,我悄悄地溜(近

进)邻居家玉米地,掰了一个。“谁?偷我家的玉米!”冷不(防

妨)一个声音传来,我吓跑了......不一会儿,我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米怎么也不觉得香甜。心里只有苦楚。

第二年,我自己种了几十棵玉米,每天给它浇水、施肥、除草,精心照料。

秋天,玉米终于成熟了,收获了,我第一次吃着自己种的玉米,觉得格外香甜。

从那以后,我()每年自己种米,()还种了些菜、草莓等。我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大甜头——物质财富和精神双丰收。但愿每个人都能品尝这份香甜。

1.选出文中正确的字,写在横线上。

____

____

____

____

2.在括号里填上正确的关联词。

3.联系短文内容,说说“不劳而获”的意思。

4.“但愿每个人都能品尝这份香甜。”对这句话的正确理解是()

A.希望每个种的玉米都很香甜。

B.希望每个人都能通过自己辛勤劳动而品尝快乐。

C.希望每个人都会觉得自己种的玉米又香又甜。

四年级答案:

1.脆

2.不但

而且

3.不通过自己的劳动就获得。

4.B

五年级

阅读短文,回答问题。

又一个“铁人”

共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作,25年的艰难困苦,25年的奋斗与成功,使他成为又一个“铁人”。1984年9月22日,一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候,突然发生了强烈的井喷。一方面,证实了塔里木有丰富的石油资源,另一方面,井喷随时都会引起油井起火,随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备,立下大功也面临着大难的井队,正是6008井队,王守忠当时是井队队长。面临剧烈的井喷和凶猛的大火,王守忠立即通知用柴油机灭火,切断电源,命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出,近40米高的火龙腾空而起,熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红,巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷,各级领导坐镇指挥。27日上午,狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空,向井场中心扑去,方圆一公里内一片火海,黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前,要求现场采访记者拍下集体照,说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间,王守忠嗓子哑了,手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了,但他一直坚持战斗,直到完全控制井喷。在塔里木,王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此,可以说,他寻找石油的足迹,是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头,问他说道:“你不怕死吗?”王守忠回答:“油井是国家的,就是豁出命,也要保住它!”

1.本文主要讲了一件什么事?

2.“油井是国家的,就是豁出命,也要保住它!”这句话可以说明什么?

3.“铁人”具有什么特殊含义?

4.王守忠的身上有着怎样的品质?

五年级答案:

1.王守忠带领着钻井队正在塔里木盆地北部钻井时,突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区,自己带领着敢死队员奔赴火海,直至完全控制井喷,抢下油井。

2.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命,直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。

3.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神,不怕困难,顽强不屈,面对危险,面对国家利益舍生取义。

4.王守忠一切以国家为中心,有着不怕困难,顽强不屈的品质。

六年级

阅读短文,回答问题。

十五从军征

[汉]乐府诗集

十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”

“遥看是君家,松柏冢累累。”

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知贻阿谁!

出门东向看,泪落沾我衣。

1.解释下列画线字的意思。

(1)道逢乡里人()

(2)不知贻阿谁()

2.下列分析不当的一项是()

A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。

C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。

D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉。

3.用诗中的句子回答:主人公的家现在是怎样的?

4.全诗表达了一个怎样的主题?

六年级答案:

1.(1)遇到;碰到(2)送给

2.B

3.松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。

4.诗歌通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时的所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

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