1、00后大学生网络诚信状况积极的、好的一面；
互联网至问世以来，产生了一系列影响深远的技术革命。如今，包括5G、移动互联网、云计算、大数据、工业互联网、人工智能等新一代网络信息技术加速推广应用，不断催生新模式、新业态、新产业，驱动新一轮技术变革和产业革命蓬勃兴起。互联网更是大学生日常学习生活的重要工具。但由于互联网虚拟、开放、共享的特性,加上当代大学生开放程度高、个体意识强的思想特点,他们在利用互联网的过程中,虽然容易出现网络诚信失范的问题。但也不乏诚实守信的阳光一面。
中央高度重视加强诚信建设，党的十八大报告将诚信作为社会主义核心价值观，关于公民个人层面的价值准则，十九大报告强调，要推进诚信建设的制度化，习近平总书记多次对加强诚信建设作出重要讲话，既要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，又要完善守法，诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信，不能失信，诚信是社会发展的基础，也是互联网健康发展的基石，习近平总书记指出，网络空间不是法外之地，网络空间是虚拟的，但运用网络空间的主体是现实的网络监管。要积极培育和践行社会主义核心价值观，决不能让互联网成为传播有害信息，造谣生事的平台，这些重要论述为网络诚信建设指明了方向，提供了遵循2014年六月国务院发布实施的社会信用体系建设规划纲要，2014至2020年，对加强互联网领域的信用建设作出了具体的规划，互联网社会信用体系建设的重要领域，也是
推动社会信用体系建设的重要载体。近年来，中央网信办不断加强网络诚信宣传，连续举办四届全国网络诚信宣传日系列活动，开展了多个领域的行业网站违规失信专项整治，最近一段时间开展的自媒体账号乱象的专项整治，集中清理了一批故意制造谣言，传播虚假信息，以谣获利，以假吸睛的问题账号，同时还重视网络诚信制度化建设，近两年发布的一系列规章和规范性文件，普遍建立网络档案。
这些举措都体现了网信部门鼓励网络诚信，打击网络失信的坚决态度，各地分分举办网络诚信大会，目的就是要进一步凸显网络诚信的理念，大力营造依法办网，诚信用网的网络环境，习近平总书记强调，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点，强化教育引导实践养成制度保障，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
就新形势下加强网络诚信建设，不仅中央给予重视，相关部门在落实处理方面也积极回应中央，与中央保持一致。一是在教育引导方面，持续加强网络诚信宣传实施，成为广大网民内化于心，外化于行的价值理念，网信部门同有关部门积极开展网络诚信的系列宣传主题活动，将网络诚信打造网络空间的清朗底色，以社会主义核心价值观为导向，大力传播诚信用户理念和诚信文化，引导广大网民增强网络诚信意识，开设网络诚信的专题专栏，积极宣传诚信的典型，曝光失信的案例，普及信用知识，共同营造网络浓厚的氛围。二是在实践养成方面，引导网民坚决抵制网络失信的行为，形成诚信上网的良好习惯，要将网络诚信教育，争做中国好网民。这与青少年网络素养教育密切结合，持之以恒加强网络诚信的实践教育，让广大网民特别是青少年网民将网络诚信意识成为内在的自觉，鼓励广大网民自觉抵制虚假有害信息的制作和传播，积极举报各类失信行为，共建共享清朗的网络空间网站，对网络私信林中人自觉听力，网站严重违规失信的，配备专门力量，预防发现处理违规失信的问题，增强防范和处置各类网站失信行为的制度化建设，构建守信受益，失信难行的网络环境。目前，中央网新办正在会同有关部门加紧研究建立互联网领域的失信黑名单制度和联合惩戒的机制，这将促进网络诚信建设，可缓解进一步提升制度化，规范化水平。网站要依法依规抓紧抓好网络诚信管理制度的建设，确实落实网络实名制，建立健全网络信用档案，网络用户信息安全保障，行业的公信力等，这也将成为积极约束规范人们网络言行举止的有利武器。
网络信息人人共享，网络诚信人人有责，让我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不断加强网络诚信的建设，共同营造风清气正的网络空间，为网络强国建设和实现两个一百年奋斗目标贡献力量。（杨彦萍）
2、200后大学生网络诚信状况存在的问题；
通过在网上收集相关资料，我认为大学生网络诚信状况存在的问题主要可以分为四个方面。
第一个方面为大学生网络交往方面的诚信缺失，随着微博、微信、贴吧等的发展，使得每个人都能自由发言，每个人都能表达自己的想法与看法，不同的看法互相碰撞，本来是一件“百家争鸣”的好事，但是这种“平等”“民主”“开放”的特点被许多人误解为绝对的自由，于是有些缺乏自律的大学生在网络上将诚信抛之脑后，不负责任地在网络上“放飞自我”，发表不实言论，散布谣言、恶意进行人身攻击，由于网络具有虚拟性和匿名化特点，人们完全脱离了现实世界中需要承担的责任和义务，这使得大学生认为网络只是一种工具，与现实生活无关，没有必要在网络社会中讲求诚信，正反映了大学生网络诚信意识相对缺乏。
第二个方面是大学生学习方面的网络诚信缺失，在期末、大学英语四六级、研究生入学等多项考试中，有许多想要急功近利的大学生想要直接走捷径，选择利用手机查询答案或者直接用接收器等高科技手段进行作弊、获取考试答案，严重影响了考试的公平性，另外，网络是一个资源丰富的平台，能方便而高效地给大学生提供学习资料和参考资料，但有些大学生在利用网络学习的过程中，放弃了刻苦钻研，存在过度抄袭、学术不端的现象，特别是在毕业论文完成方面，有些缺乏网络诚信的学生甚至把网络上的优秀资源进行完全引用或者直接拼凑，大学生论文抄袭、剽窃现象突出，引出了很多学术不端事件和知识产权侵权争执，加剧了学术腐败，导致学生品德素质和学术水平急剧下降。大学生学习方面的网络诚信缺失滋长了弄虚作假和急功近利的心理，养成浮躁的学风，这些现象正反映了大学生的网络社会公德缺位。
第三方面为大学生网络消费方面诚信缺失，网络不断发展，涌现了大量电商平台，如淘宝、亚马逊、京东、美团、当当等，网络消费给大学生生活、购物带来极大的便利，所以部分自制力差的大学生选择各大购物平台提前消费模式，出现一定程度的过度消费现象，更甚者有大学生为了营造自己有钱的假象，不惜买各种不需要的奢侈品只为满足自己的虚荣心，于是出现了各种校园贷问题，另外许多大学生在网店经营方面也存在不诚信问题，有部分学生为淘宝店铺炒信，从中获得一定报酬，无法理性消费，无法认清自身消费水平，正反映了大学生网络消费方面诚信缺失。
第四方面是大学生网络犯罪数量增多，大学生年龄相对较小，性格容易冲动，也较容易受到诱惑和误导，并且在虚拟的网络世界中，法律的观念没有深入人心，有些大学生开始抱着侥幸心理从事网络犯罪、网络诈骗等非法活动，总觉得自己会是漏网之鱼，自己年纪还小，不会受到很大的惩罚，已经成年的大学生始终没法正视自己的责任和义务，近年来，大学生网络犯罪数量增多，而且网络犯罪的方式、手段越来越多样化，如骗取QQ诱导好友非法获取他人信息、实物或金钱、利用微信寻找陌生人见面骗财骗色、散布反动言论、参与网络赌博等、在网上非法散布虚假信息或者篡改数据、盗取某些知名机构的信息，利用网络空间的不确定性和开放性，从事不正当勾当，折射出了网络犯罪者诚信严重缺失。（李润）
3、加强00后大学生网络诚信状况采取了哪些措施；
诚信是古往今来一个永不过时的问题，对于大学生诚信自然也是至关重要的，随着网络的发展，好像为不诚信找到了庇护伞。
互联网作为20世纪人类最伟大的成就，以其独有的开放性和互动性、隐蔽性和虚拟性、信息海量性和多功能性等特征造就了人类生存、生活的新空间，这无疑是人类文明进步发展的体现。网络化生活方式已在当代大学生群体中悄然形成。然而，网络化生活方式的形成一方面对大学生社会化起到了积极作用，另一方面却也对大学生的身心发展造成不良影响。这使得大学生群体的网络诚信缺失现象愈演愈烈，给大学生、网络社会及现实社会的发展造成了较大危害。
此外，随着网络在我国的全面普及，我们对网络道德的研究也在逐渐增加，他们分别从伦理学、社会学、经济学的角度进行多视角的探索。在实践方面，在国家互联网信息办公室的指导下，中国网络媒体论坛作为规格和层次最高、规模和影响最大的专业性论坛，从2001年在青岛举办第一届中国网络媒体论坛至今，已成功举办了多届，越来越关注我国网络道德的建设。
大学生网络诚信是指在网络化生活方式形成之后，大学生在进行网络学习网络交往、网络消费、网络娱乐时严格遵循诚信原则，诚实守信、言行-致，以促进大学生诚信品质的培养和身心健康发展。大学生网络诚信涵盖方方面面的内容，本文将其内容按行为性质，并与网络化生活方式相对应分为以下几类:
(1)大学生网络学习诚信大学生通过网络进行学习主要包括:网上查询资料和浏览下载、网上阅读电子杂志、网上图书馆、网络课堂、在线学习利用网络撰写论文、通过网络向老师请教问题等。大学生网络学习诚信主要是指大学生在进行网络学习时要适当利用网络，不可直接引用、拼凑网络资源作为自己的理论成果，要追求真知，杜绝学术欺诈。
(2)大学生网络交往诚信网络交往凭借其隐蔽性和虚拟性的独特魅力赢得许多大学生的青睐，他们利用网络聊天工具如聊天室、QQ、人人网、论坛等与他人进行交流，利用免费个人主页、微博等发布个人状态及相关评论。大学生网络交往诚信是要求大学生在进行网络交往时，不随意侵犯他人隐私、不随意散播谣言，不对他人进行诽谤等，诚实守信。构建和谐人际关系。
(3)大学生网络消费诚信大学生在网络上的消费行为主要是指网上购物、网上开店等。在电子商务中。网上消费者往往处于被动，近年来，在网购时因差评而被卖家打击报复的现象时有发生，因此大学生在开网店时一定要诚实守信。注重店铺信誉。此外，网络消费使得一些自制力差的学生消费过度。影响还贷。这也要求大学生在网络消费中要科学理财、守信还款。(4)大学生网络娱乐诚信网络娱乐几乎成为所有大学生上网的主要活动内容之一。除了利用网络来下载音乐电影、收看音乐电影外、阅读网络文学外，更有许多学生因沉迷网络游戏，由于网络娱乐项目需要支付一定的费用，部分学生开始利用网络进行诈骗，侵犯了他人的合法权益。
学校是大学生四年的生活的主体，00后大学生是网络高速发展下的新一代大学生，在00后四年的大学生活中网络诚信是学校必须教会大学生的一个必需的品质。学校可以通过以下方式增强00后大学生的诚信意识：
（一）以人为本，重视诚信主体的道德需要，培养大学生良好的诚信品质。培育网络诚信品质，发挥学生主体作用。要增强主体意识，开发主体能力。大学生是网络化生活方式的主体,在网络诚信建设中，只有充分尊重学生的主体地位，引导学生进行自我教育，才能使学生获得自尊、自信的情感体验，使其学会对自我、对他人、对社会负责，由此在网络中遵循诚信。一是熟练掌握网络运作技术的能力，在网络社会中居主动地位:二是对网络信息的鉴别能力，要在繁杂纷纭、不断变化着的信息流里迅速准确高质地鉴别出是非、真假、善恶、美丑:三是迅速高效的信息处理能力，以敏锐的思维、敏捷的行动，迅速地对信息所产生的影响作出正确反应。要倾注人文关怀，关注个体需求。一.要关心大学生的内心需求。面对现实社会中的种种压力，大学生往往愿意到网上排解烦恼、逃避现实，这时就必须及时关注学生的内心世界，尽可能帮助他们解决遇到的困难，防止其在网上肆意发泄:二要特别关注大学生中的特殊群体。在网络上做出有违诚信行为的往往是一些特殊群体，如经济困难群体和单亲家庭群体，他们在现实中遇到困难和控折时很可能会沉湎于网络，做出失信行为，因此对这些特殊群体必须加强关注。要引导网现结合，提高自律能力。即引导学生在网络与现实的结合中提高自律性。一方面，要引导学生在现实社会中坦言自己所进行的网上活动，在现实与虚拟的对照中进行反思，使网络活动理性化。另一方面要引导学生在网上袒露自己的现实生活，对现实生活进行创新、反思与改进，增加对现实生活的实在感，增强网络内外的一致性，避免主体人格的迷失。
(1)培养网络道德意识，增强网络道德情感
道德意识和道德情感的弱化是当前大学生网络诚信缺失的主体原因。在网络“人一机一人”这样一个相对封闭的环境里，如果整天沉溺于虚拟空间而不能自拔则大学生的网络道德意识很容易淡化，网络道德情感也极易麻木，这必然会导致网络行为的失范。只有帮助大学生培养网络道德意识，增强网络道德情感，方能把网络诚信规则内化为自我完善的追求，做一个真正崇尚诚信、坚守诚信的人。网络道德意识是网络道德内化和网络道德行为的先导，是网络道德情感和网络道德行为的基础和内在动力。培养大学生的网络道德意识，最根本的是要从大学生自身出发，提高其自主意识，加强自我修养。一方面，大学生要经常进行自我反省，及时发现、分析、克服自已在网络化生活方式中的诚信缺失行为，并不断改进自己的缺点:另一方面，大学生一定要坚持践行网络诚信行为，不做任何有违网络诚信的事情，即使是遇到再微小的事情也一定要坚守诚信。“道德情感是人们根据一定的道德准则在处理相互关系以及对别人或自己的行为进行评价时所产生的一种情绪体验的。增强网络道德情感，使大学生在网络中建立真切的情感。对网络行为形成明确的喜爱和憎恶之情，有利于将网络诚信意识向网络诚信行为转化。在网络化生活方式中，对于能够像在现实社会中一样坚守诚信的行为应加以鼓励，帮助学生形成正向的情感体验，使其再接再励:面对于网络诈骗、网络黑客等网络减信缺失行为应引导学生对此产生憎恶之情，帮助学生形成反向的情感体验，使其避免此类行为的发生。只有加强道德情感的渗透，才能使诚信规范内化为大学生内心的心理需求，使大学生在网络社会中依然能够做到诚实守信。
(2)加强网络心理指导，促进心理健康发展
大学生网络化生活方式的形成使得网络对大学生的影响越来越大，由于网络本身具有.一定的虚拟性和隐蔽性，所以大学生能够在网络环境中更加轻松、自由地接受心理指导，这样，以互联网作为基本平台的网络心理指导就更具平等性和民主性，它对大学生网络成信的建设也更具针对性和实效性。加强网络心理指导，要注重将矫正性心理指导与发展性心理指导相结合。矫正性心理指导主要是为有心理问题的求助者提供指导和帮助，帮助其娇正心理疾病。而网络心理咨询是矫正性心理指导的主体途径，目前可以组织心理专家组成专业队伍，利用专门的心理咨询栏目为大学生提供心理咨询服务，也可以将相关的心理健康知识上网，让学生及时了解自己的心理状态，正确认识自我，防止心理疾病的产生。在帮助大学生解决心理困境，恢复常态之后，还应该继续开展发展性的网络心理指导，进一步开发大学生的心理潜能，帮助大学生进步-提高自身素质和促进人格的优化。如可以通过引导学生阅读-些优秀的心理学文章，提倡学生观看关于心理学的优秀影片等，使学生自己加深领会，进一步提升自身的心理素质。加强网络心理指导，要注重将网络群体互动与网络个别指导相结合。一方面，网络心理交流具有多边性特点，当学生自愿将自己的心理问题发布在网上时,其他的主体也会帮助其解决问题。所以对于一些比较开朗的学生来说。可以尝试参加网络群体互动，遇到心理难题时可以参与到一些比较安全的聊天室中，将自己的心理困境判露在网上.然后通过与其他成员进行交流与沟通，逐渐解除心理困感.克服心理障碍。由于一此学生性格比较内向，或出于隐私不愿意让别人知晓自己的心理困境，这时就要特别注重个体的心理指导，可以通过一对一的方式，利用网络的隐蔽性特点深入了解学生的内心世界，帮助其克服困境，调整认识偏差，建立健全的人格。
以德为先，弘扬我国诚信传统美德，构建良好的社会诚信文化育人氛围。加强网络心理指导，促进心理健康发展合力宜扬网络诚信，营造网络诚信氛围，加强和改进大学生网络诚信建设是一项艰巨而复杂的工程，需要社会方方面面主动承担各自责任，大力宜扬网络诚信，共同营造人人讲诚信的网络氛围，高校应该成为宣扬网络诚信的主阵地，在高校校园里，可以通过举办以网络诚信为主题的征文比赛、辩论赛、等多姿多彩的实践活动来大力宣传网络诚信，使网络诚信深入人心，营造良好的高校诚信文化氛围。网络文化对大学生的思维方式，价值取向、行为方式认识模式都能产生重要影响。因此，规范大学生网络行为，必须努力营造一个健康向上的网络文化氛围，加强网络文化建设。一是要构建代表中国先进文化前进方向的网络文化。面对外国文化的巨大冲击，在积极吸收外来文化中优秀成分的同时，还应通过各种生动活泼的形式宣传爱国主义、优秀道德传统和文化传统。在网络中以特定团体的团体文化为基点，加大宣传使其得以在网络中形成良好的、浓厚的网络文化氛围，以抵制腐朽文化、腐朽思想的侵蚀，以社会主义核心价值体系来引导和整合多元网络文化。二是要建设能塑造大学生诚信品质的校园文化。校园网络文化能够依托校园的文化传统、校训及学风等为大学生的人生观、价值观进行积极引导。高校应保持自身优良校园文化传统的延续，树立深入人心的校训，营造良好的学生氛围，也可积极开展高雅文化进校园活动，使广大学生在品鉴优秀文化成果的同时，意识到自身繁荣校园文化的责任，在和谐校园的氛围中塑造高尚品质和健全人格。三是要鼓励学生参阅、创作优秀的网络文化作品。用正确的與论引导学生，用高尚的精神 塑造学生都离不开优秀网络文化作品的介入。网络优秀作品，不仅仅指根植于网络上创作的优秀作品，还包括移植到网络上的优秀的书本及影视作品。要把优秀的作品引入到网络诚信建设中，以此来培有大学生的诚信品质，培养大学生的高尚人格。加强网络舆论引导，维护文明网络环境。
（二）以教为主，加强大学诚信教育力度，确立大学生立体化的诚信教育模式。中共中央、国务院(关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出.互联网对大学生思想政治教育具有重要意义。高校应主动加强网络诚信教育，从网络诚信出发占领诚信教育的新阵地，为高校思想政治教育开辟一条新道路。高校网络诚信教育要坚持理论与实践相结合。一方面，要在课程教学中增加网络诚信教育的比重，将网络诚信教育纳入到大学生思想政治教育体系之中，推动网络诚信教育进课堂、进教材、进头脑.教师要主动提高自己的素质，充分认识到网络诚信教育的重要性，在课堂教学时充分注重学生主动性的开发，使教学方式多样化，如引用网络诚信教育案例深化学生的认识和理解等。另一方面，高校也要积极开展网络诚信实践活动，大力开展诚信宜誓、网络诚信主题活动等，也可组织学生进社团、进社区等充分参与诚信实践活动，将诚信意识内化于心。
高校网络诚信教育要注重奖励与惩成相结合。严明、适当的奖惩方式有利于使学生明辨是非、崇尚诚信。对于坚守网络诚信的人和事，学校应大张旗鼓地进行宜传、表彰和奖励，发挥模范效应。反之，对于有违网络诚信的人和事，学校要坚决揭露、曝光，甚至给予必要的批评和处分，使学生认识到有违网络诚信同现实生活中一样，同样需要付出一定的代价。这有助于形成扬善惩恶、扶正法邪的良好风气。高校网络减信教育要促进网上与网下相结合。由于当代大学生网络化生活方式已经形成，大学生在网络生活中更容易畅所欲言，所以辅导员或班干部可以主动积极地在网络上与大学生进行交流，这样更容易准确、全面地了解学生的诚信状态，并通过在集体空间发布关于网络诚信的文字、图片或视频信息等方式，使网络诚信教育寓教于乐:另一方面，当网络诚信教育效果并不乐观，网络诚信缺失行为比较严重时，有必要开展专门的网络诚信教育活动，让学生参与到现实实践活动中来，及时防止更加严重行为的发生，引导学生文明上网、健康上网。
（三）以制为基，规约大学生网络诚信行为，构建校园网络诚信激励制度体系大学生网络减信制度并不是单一的、抽象的，它应该由完整的、具体的制度体系构建而成。完善的网络诚信制度是由教育制度、规约制度、管理制度、保障制度等四大制度体系共同建构起来的。大学生网络诚信教育制度体系
(1)网络诚信荣誉教育制度“荣誉”是一个社会或团体对人们履行义务的道德行为的肯定和嘉奖，在大学校园里，“荣誉”代表着学生之间、师生之间相互尊重和彼此信任。在进入网络世界之前，应该让大学生与学校、网络管理机构共同签署一份“荣誉准则“，主要内容为:大学生在进行网络学习、网络交往、网络消费、网络娱乐等网络行为时严格遵循诚信原则，诚实守信、言行一致，所有行为力求真实可靠。通过签订和署名，就意味着大学生理解并将信守荣誉准则，未签署此承诺的不得入网。签署之后一式三份，分别由学校、网络管理机构和学生个人三方共同留存。该制度旨在激励学生个人形成荣誉观念，从而践行网络诚信。
(2)网络诚信主题活动举办制度通过开展、举办以网络诚信为主题的各神教
育活动，以网络诚信为鲜明的主题，能够 有效激起学生对网络诚信认知的兴趣，提高网络诚信宣传的时效性，拓宽网络诚信宣传的辐射范围，使网络诚信深入人心。如通过网上座谈会、嘉宾访谈的形式可以从权威的角度帮助学生正确认清事物的实质，提高其正确使用网络的能力:通过知识竞赛、辩论赛、演讲比赛，或借助网络平台开展论坛发帖比赛、博客大赛等，可以将网络波信教育融于 丰富多彩的实践活动之中，帮助大学生将网络诚信内化于心。
（四）以技为辅，完善校园网络监督机制，为大学网络诚信建设提供
坚强保障
由于缺乏有效的控制措施。大学生在进入网络时可以使用虚拟的身份。这种现象，从好的方面来说可以保护用户，避免网络权力的过分集中:但是从另一方面看，在身份难以得到确认的情况下。大学生网民的行为难以得到有效控制。
网络不文明行为很容易产生。对网络进入的控制。目前确认网络用户身份往往是道过用户的P地址进行的。但是这项技术存在一定的缺陷。难以对用户身份进行准确确认。2012年12月18日.第十一届全国人民代表大会常务委员会第三次合议通过的关于加强网络信息保护的决定中明确提出。要加强网络用户身份管理。
但是当前网络实名制的适用范围仍然是十分有限的，仅限于为用户提供信息发布服务。面且当前大学生对网络实名制的态度也不容乐现。调查显示。在关于网络实名制的调查中，选择在非实名制下发表自论的学生高达61.8%.而选择实名制网的比例只有22.2%.可见当前大学生更倾向于匿名制而非实名制。网络失信的倾向依然存在。必须进一步加强对网络进入的技术控制。（高旭）
4、00后大学生网络诚信教育的优秀案例；
网上人大报送的《积极探索移动辅导构建多样化教学辅导模式》案例，经评委会专家评审，荣获优秀案例奖并入选“中国高校远程与继续教育优秀案例库”。在10月17日举办的“2019中国国际远程与继续教育大会”颁奖典礼上，网上人大代表上台领奖。多年来，网上人大始终坚持“网聚优质资源，服务终身学习”的学院使命，密切适应时代发展变化，积极探索更加符合当下在职人员习惯和生活方式的教学辅导方式。2018年开始，充分利用新媒体、新技术，务实创新、大胆探索，积极开展移动教学辅导，先后开发制作了百余节移动微课，组织了六十余次专题讲座直播、统考辅导直播和考前答疑直播等，深受学生欢迎，取得了良好的教学效果。
网上人大通过探索实时直播和视频微课辅导，不仅实现了教学辅导的移动化，更重要的是以新思路重建了教学辅导资源，即从内容和形式上全面改革了教学辅导，形成了以在线辅导为主，移动辅导和面授辅导为辅的多样化混合式教学辅导模式。未来，网上人大还将，不断探索，持续创新，为学生提供更加高质高效的学术性支持服务。
中国矿业大学建筑与设计学院创新思政教育方式，依托微信、微博、今日头条等新媒体平台，通过手绘、音频、视频、直播等新方式，围绕“生涯引领”、“成长服务”两条主线开展网上思想政治教育，取得一定成效，成为学院开展学生思想引领工作的重要阵地。建筑与设计学院网络思想政治工作旨在利用新媒体平台及新兴传播方式，加强和广大学生的直接联系，从渠道和内容两方面贴近学生，促进思想政治教育工作和互联网的深度融合，着力解决理论普及可读性不强、传统舆论引导文章传播力不广、思政平台运营难等显著问题。建筑与设计学院作出网络思想政治教育工作的新尝试，借助微信、微博、今日头条等新平台，推出漫画形象、手绘专栏、音频共享、视频直播等贴近学生的新渠道，创新工作方式方法，以生涯教育为导向，使思想政治教育工作从现实走向网络，以贴近青年的新阵地、新方法潜移默化地观察和引导学生的思想动态。
西南大学网络与继续教育学院：以标准为引领，构建网络与继续教育质量监控体系。网络与继续教育学院近年来一直在探索以应用型人才分类培养和标准化引领为特色的综合质量建设规划与改革。2018年6月，在人才为本、质量为先、分类培养、标准引领的指导思想引领下，西南大学正式发布《西南大学关于继续教育质量工程的实施意见》，启动了以标准研制、质量控制、实践教学、技术融合、精品课程、科学研究为核心框架的“六位一体”继续教育质量工程。（陈羲）
5、加强00后大学生网络诚信方面，国家或省或学校采出台了那些文件；
无论是学校还是省亦或是国家，所出台的文件或者放大来说所采取的措施，都是很有必要很有意义的。《关于加强个人诚信体系建设的指导意见》中针对大学生网络诚信方面的措施可谓具体。
现在这个时代，大学生与网络可以说是息息相关。
“入目皆芷荷，扑鼻是芝兰”，这样美好的环境，谁不向往，谁不喜爱?互联网是当今社会最为日常化、功能最强大的信息集散地，既可能成为正能量的“扩音器”，也可能成为负舆论的“发酵池”。营造芝兰在室、风清气正的网络空间，关乎国家长治久安，关乎大学生根本利益。
就按近日来“武汉肺炎”这个话题来说：武汉多少人因为网络诚信这个问题而遭受了无妄之灾？又让多少留守武汉的“战士”心寒？通过短短的几句话，谁能证明它们的真实性？
以下事件与当代00后大学生息息相关：
2019年10月14日，韩国明星崔雪莉被发现在自家房间自杀，自杀前被确认为患有抑郁症；2016年9月16日，乔任梁在上海家中被发现意外身亡，媒体确认乔任梁因网络暴力而患上抑郁症自杀身亡；2008年9月，演员安在焕欠下高利贷后自杀离世，在他去世后，有传言称崔真实是借给安在焕高利贷、逼死安在焕的罪魁祸首，同年10月2日，崔真实被发现在浴室上吊自杀，自杀前曾对母亲说道：“我对这个世界的人都很失望，什么高利贷啊，都与我无关的事情，可不知道为什么都来折磨我？”
《中华人民共和国网络安全法》中也有迹可寻。
“人无信不立、业无信不兴、国无信不强。”网络空间非法外之地。只有每一位大学生都能自觉守法守规守底线，都能提升文明素养和责任意识，才能凝聚起网络诚信的最强动力，也才能让网络诚信的阳光普照，让网络空间更清朗健康，更温馨和煦！所以，从现在做起，从身边做起，从小事做起吧！让我们每一位大学生都成为网络的监督者！（杨子豪）
6、你认为加强00后大学生网络诚信，学校应该怎么做；
学校要将“以德治人“与”以法治人“相结合。一方面，通过学校官方网站或公众号线上推广宣传我校网络诚信建设相关活动或者线下通过学生会、班委组织等将网络诚信建设相关活动推送至个人。通过这些活动培养网络行为主体的诚信意识，树立网络诚信观念。另一方面，建议学校将网络失信行为纳入《学生手册》进行相应的奖罚。在线上线下推进网络诚信建设活动中，将我国现行相关网络诚信有关的法律法规宣讲给同学。学校方面需要做到通过法律及校规的强制力量惩罚、打击网络失信行为，激励网络诚信行为，促进我校网络诚信建设的顺利进行。德治与法治，在网络诚信建设中要以德治为主，实行“以德治网”，辅之以”依法治网”。
第二要将现实与虚拟相结合，寓诚信教育于大学生的日常生活教育之中。不论人们在网络中的身份如何，他们总是离不开真实的生活。因此，必须在现实生活中加强思想道德教育尤其是诚信教育，使大学生增强对网络上不良事务的辨识度。这就要求学校学院辅导员需跟上时代潮流，透过时代潮流变换，了解当代大学生的真实内心，了解学生想要的、需要的，及时给予相应的积极有效的引导，才是学校、学院在学生工作需要努力的地方。
诚如上述所言，我们需要推广网络诚信，那么如何强化对网络诚信主体诚信教育和引导?
例如，开展多姿多彩的网上活动，根据网络传播的特点，开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动；开展融思想性、知识性、趣味性于一体的线下活动；对重大问题、热点问题进行讨论，并加以正确引导；要利用重大节日、重大事件等契机，在网上开展道德教育工作。这些活动，需要符合：一是坚持社会主义核心价值观，二是整合传统诚信道德。充分利用我们的道德优势，整合传统诚信道德资源，结合时代要求和网络社会中产生的具体诚信问题，为构建符合国家实情，体现中华文化特色的网络诚信体系献出学校的力量。
借鉴我国其他高校网络诚信教育体系经验。随着网络日益发展，位居繁华城市的各大高校在网络诚信教育中成功的经验可以‘化为己用”，值得我们借鉴学习。合理利用网络宣传教育资源，强化网络宣传教育工作队伍、领导管理体制和运行机制建设，建设起具有山商特色的思想教育体系。
针对当前的网络失信行为，我们必须结合网络社会的本质特征，从网络社会是现实社会在网络中的延伸这一观点出发，遵循现实与虚拟相结合原则，从现实社会伦理体系的完善出发，构建合理的道德教育体系，从而达到缓解网络诚信缺失现象的目的。（王文娴）
7、关于加强00后大学生网络诚信热点词汇。
信息完善，交友谨慎，慎重填写信息；慎重扫码，理性消费；遵守网络道德，网络并不虚拟，地址并不匿名，网络犯罪一样要承担责任。让守信者处处受益，让失信者寸步难行；网络诚信为民，网络诚信靠民；网红诚信带货；网络诚信宣传日；
系统警察；
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