「单元专项培优」2021——2022学年度部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项培优卷（含答案）

【单元专项培优】2021——2022学年度部编版

三年级语文上册第一单元课内阅读专项培优卷（含答案）

1.课内阅读。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（1）写出反义词

朋友——________    鲜艳——

________    早晨——________

（2）找出这段中的一个拟人句。

_____________________________________________________

（3）找出这段中的一个排比句。

_____________________________________________________

（4）来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________

2.课内阅读。

上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。（）

A.下课、上课

B.上课学习、下课游戏

C.玩耍、学习

（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）

A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物

B.树枝、鸟儿、蝴蝶

C.两只猴子

（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）

A.摇、叫、听

B.叫、停、听

C.摇、叫、停

（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

3.阅读下文，回答问题

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

（1）文中划线的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。

（2）把画线的句子中表示动作的词语找出来。

_____________________________________________________

（3）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

4.课内阅读。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

（1）写出下列词语的近义词。

如果——________

突然——________

（2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？

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（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？

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5.读下面的文段，完成练习。

①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙）

④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号）

句（甲）：________            句（乙）：________

A.欢快而又急切。

B.快乐。

（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。

（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。

（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？

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6.重点段落品析。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________。

（2）为什么说“雨一来，他们便放假了”？

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（3）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。

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7.品读句子，完成练习。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起

来……

（1）“糊里糊涂”的近义词是（）。

A.清清楚楚

B.一知半解

（2）联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个________的人。

（3）学问往往是打开知识之门的钥匙。下列没有说明这一观点的选项是（）。

A.敏而好学，不耻下问。——孔子

B.读书子问，一问不得，不妨再三问。——郑燮

C.温故而知新，可以为师矣。——孔子

D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克

8.重点段落品析。

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）在语段中找出一组近义词,用横线画出来。

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（2）用“就是……也……”写一句话。

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9.课内阅读。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）第1自然段的意思是（）

A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。

B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。

（2）孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？

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（3）读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？

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10.课内阅读。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）选文共有________个自然段，其中阅读文段________和________要用悲伤的语句，阅读文段________和________要用喜悦的语气。

（2）文中画线句子中“放假了”指的是________。

（3）最后一段描写的是________时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。

（4）作者觉得这些花朵在哪里上学？你认为呢？

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11.品读课内文段，完成练习。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）.联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。

（2）.对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。

A.运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景

B.运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情

（3）.文段的①②段和③④段分别写了什么内容？（填序号）

①②段：________

③④段：________

A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。

B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。

（4）.围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？

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答案

1.（1）敌人；淡雅；傍晚

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（4）五；汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

2.（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

3.（1）鸟儿；蝴蝶；猴子

（2）摇，叫，停

（3）C

4.（1）假如；忽然

（2）那些花朵。

（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。

5.（1）B；A

（2）大自然狂欢；颜色多

（3）对母亲的依恋

（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。”

6.（1）自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎

（2）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

（3）是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。

7.（1）A

（2）勤学好问、读书求理

（3）C

8.（1）详细——认真

（2）为了学习知识，就是受点委屈也值得。

9.（1）B

（2）没有。先生很详细地讲解了书中的道理。

（3）我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。

10.（1）4；①；②；③；④

（2）下大雨时。

（3）狂风暴雨；颜色五彩缤纷

（4）作者觉得在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。

11.（1）花儿纷纷开放。

（2）B

（3）B；A

（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……