第一篇：黎明小学教学
仁怀市黎明小学教学“六认真”年度工作总结
（2014---2015学年度第一学期）
在教学常规管理条例中，教务处进一步加强了教学常规管理的规范化、有序化、精细化、科学化工作，在开展这项工作的过程中，对提高教学效益，促进教师成长，推进课程改革，推进学校发展具有重大而深远的意义。为此，我校紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心，以教学“六认真”为突破口，不断加强教学常规管理，使我校的教学常规工作得以健康、持久和扎实地开展，保证和促进了我校教学管理水平和教育质量的提高。教学“六认真”是重要的规范条例，它规范了教师的教学行为，促进了教师的成长，教学“六认真”是学校教学常规的重要组成部分，建立健全富有现代教育精神、体现课改理念的“六认真”评价制度，推动学校教育工作的全面发展。现将我校教学“六认真”工作总结如下：
一、工作细致，目标明确
为了让教师明确目标，学校将教学“六认真”工作细化，做到狠抓细节、明确目标。
(一)备课。
教导处指导教师如何进行个性化教学设计，教学反思的记录，教学后记的撰写等。开学初，学校进行了两次关于教学六认真的培训活动，对教学设计提出明确细致要求，如教学设计的版面要求、教师反思要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精炼。要求教师把上过的每一课进行教学反思，在每周的年级组或教研组教研活动中进行汇报交流，教导处每月进行一次检查。
(二)上课
在教学“六认真”工作中，我校要求教师在上课中做到如下要求：要以教师为主导，学生为主体；要以训练为主线，思维为核心，能力为目标。要突出重点、难点，不面面俱到；要精讲巧练，要突出因材施教。
学校制定了随堂听课的制度。每位听课的领导在听课后同时负责检查授课教师的教学“六认真”工作情况，课后授课教师进行说课及反思，并要求在当天和该教师交流听课和“六认真”工作的情况。并要求每位领导在随堂听课记录本上做好记载，以备随时查阅各位教师的教学“六认真”工作情况，有效地克服课堂教学的随意性。
(三)作业。
对于学生的作业，切实明确要求教师做到：作业要精，格式要严，批改要快，质量要高；不准让家长或学生代批作业。学校对各科的作业格式作出了详细的布置，在检查中出现的作业问题一查到底。
(四)辅导。
教导处要求教师辅导中做到定对象、定目标、定时间、定地点、定措施。做好培优补差记录，建立差生转化档案，建立班级学习小组,开展“一帮一”活动，并通过评优发挥小组的功能。但在辅导学生工作中要求教师注重工作方法，同时对学习要求放低一点、作业少一点、家访时多表扬一点、有点滴进步多鼓励一点、课堂作业多指导一点。(五)考核
做到严格公正对学生学习成绩的考核，是教学工作的一个重要组成部分，也是提高教学效率和质量的一种手段。要求教师做到有发必收，有错必纠，有练必评，布置学生作业老师必先做。
（六）课外活动
课外活动是课堂教学的拓展，是学校进行课程改革实施的有效途径，有利于培养学生的兴趣和动手操作能力；有利于增强探究和创新意识，学习科学研究方法。鼓励教师一专多能，能合理的利用自己的特长帮助学生全面的发展。
二、加大教学“六认真”检查力度
制度实施必定需要学校考核机制的保障，我校在完善教学“六认真”网络、健全教学“六认真”制度的基础上，本学期，加大了对“六认真”工作的检查考核的力度，并把考核内容列入考核奖惩条例，促使教师能积极主动优质的完成教学“六认真”工作。并对在平时“六认真”工作中表现突出的教师给予表扬，把“六认真”工作的质量作为对教师年终考核评优工作的重要依据之一，真正把“六认真”工作落实到实处。
另外，教导处还加强了教学质量监控。在各学科组加强了平时的单元调研和分析的基础上，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，及时了解学校教学质量状况，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。学校教学“六认真”工作的目标无疑是提高学校办学质量，提升学校的办学品味。只有在细化中注重其成效，在操作中展现学校管理的特色，才能促使教学“六认真”工作的进一步深化。教学“六认真”工作管理面广质深，我们将努力提高管理水平，在校长的领导下，健全各项制度，加大管理力度，尽职尽责，做好教学“六认真”工作，团结协作，调动广大教师的积极性，全面提高学校的教学质量。
仁怀市黎明小学 2015年1月5日
第二篇：黎明小学周年工作总结
黎明宇光小学2009工作报告 云安县南盛镇黎明宇光小学
中国烛光教育基金：
云安县南盛镇黎明小学，地处南盛镇黎明村委，地处“云十”公路旁边，距离云城约8公里，是一所服务有1500多人口的山区学校。现有6个教学班，学生123人，教职工8人，其中小学高级教师7人，技术员1人、大专以上学历有7人、中师以上1人。由于辖区人口不断下降，我校从2009年9月起，实行隔年招生。
学校原址近一座破旧的祠堂，面积较小，学生活动空间狭窄，校舍残旧，于2000年被县、市质监部门定为D级危校。2002年，学校在政府，教育主管部门的领导、关心下，通过办学单位的集资、更得到了香港中国教育基金的大力援助，共集资了72万多元，重新选址，新校园区占地面积约6380平方米，新建起了一幢3层12室及教师宿舍的综合教学楼。
黎明宇光小学与许多农村小学一样条件相对薄弱；因此我们认识到，尽管学校教育设施落后，但可以通过培养一支高素质的师资队伍，吸收现代教育思想、现代教育观念、现代教育内容、现代教育方式方法，也可以适应新课程改革,真正让农村的孩子享受现代化的教育。
近几年，我校坚持正确的办学方向，全面贯彻执行国家的教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，严格管理，依法治校，教育教学质量稳步提高，办学效益越来越好，为山区孩子的基础教育作出了较大的贡献，学校已形成“文明、守纪、勤奋、活泼”的良好风气。一年来,我校主要在以下几方面开展工作。
一、学校管理方面
1、实施分工负责制，加强了学校各项工作的管理。开学初，就把学校各项工作分配到有关人员，使各位教师各司其职，各尽所能，保证各项工作迅速转上正常轨道。
2、健全和落实学校的各项规章制度。一是健全了教师上下班的考勤制度，早上七点三十分前、中午十三点二十分前必须到办公室，做好上课前的各项准备工作；下午四点十分到五点为教师参加学习、备课时间。同时学校安排有宿舍的老师，在星期日至星期四晚上必须留校住宿。另外，早读按学校规定文、数、英语科任教师必须下班辅助学生学习。早操，集会实行跟班制；二是加强教师的政治学习和业务学习制度。学校规定每周星期二为教师政治学习时间，星期四为业务学习时间（下午办公时间）。开学以来坚持每周组织教师学习《师德规范》、《班主任职责》等以及其它各项业务知识。三是健全了家访制度。规定了每周星期三晚为家访时间，认真做好家访工作，要求各教师对该班学生必须普访一次，特殊学生多访，掌握学生在校外的第一手资料。四是健全了学生在校的各项管理制度、安全条约、卫生公约、食堂管理办法等，以规范学生在学校的行为习惯。同时，加强了对学生的思想道德教育，实行德育评分，列表公布上墙。建立了学生在校活动情况记录，明确了清洁卫生制度和班清洁范围，每天值日教师实行总结评分。利用班会、校会组织学生学习《小学生行为规范》，各班统一订出活动评分标准，从而使全校师生自觉遵守各项规章制度，并养 成了良好的道德品质。五是健全了教学“五环节”工作的检查制度，从而大大调动了教师的积极性，教学“五环节”工作能得以扎实地开展，对教师的工作进行不定期检查。
3、加强学校德育领导工作。成立了以领导为核心的德育领导小组。实施德育目标管理和班主任目标管理，具体落实各项德育工作。办好学校的德育宣传阵地，抓好少先队工作的管理，实施少先队目标管理。
4、严格执行财经管理制度，做到厉行节约，勤俭办事，严格管好作好各项经费，禁止乱支乱用，确保学校正常运作。没有出现乱收费，搭车收费现象。
5、为了充分调动本校教职工民主参与，管理校务的积极性，促进学校管理，提高教育教学质量。完善内部监督和制约机制，学校把每月收支情况、人事、各项制度、本期预算等内容进行公开，并把其内容分别贴在学校内、外的校务公开栏上，以便群众监督。
6、本学期重视师生安全教育，把师生安全放在首位，学校成立安全领导小组，班安全监督小组，健全各项安全制度。安全教育做到时时讲、日日讲。并根据各时期进行相应的安全知识学习，确保师生安全、健康地学习、工作和生活。
7、大力整治学校环境卫生，消除卫生死角，加大绿化力度，创设整洁幽雅的学习和生活环境。
二、教学工作
1、抓好学校常规管理。认真做好教学楼“五环节”的落实和检查。每学期检查教案及学生作业三次。主要检查教师是否在教学过程中围 绕目标教学，能否做到“四为主”依纲靠本，因材施教。另外，检查学生的作业，重点检查学生的书写和格式，以及教师的批改。在抓好“五环节”落实的同时，领导以身作则，深入课堂听课，了解课堂上的教与学。并要求教师互相听课，取长补短，进而提高自身的素质和能力。并做好“问题班”的跟踪帮扶工作。
2、抓好质量目标管理，学期初，学校把目标分解到各班科。落实到学生，使学生能紧紧围绕目标学习。期中、期末检测后，针对实际情况分别召开检测质量分析，总结大会。分析，肯定优点，指出存在问题，提出了今后设想和目标。
3、教研方面。教研活动以探索改革教学方法为指导思想。语文方面主要研究识字教学和阅读教学；数学方面是以研究计算能力的培养及对法则的应用。同时对每节教研课进行了详细的评估和详细的记录，以达教研目的。由于细抓了以上各项工作，学校的各项工作顺利进行，一年来各项工作取得了比较好的成绩：三至五年级英语、二、四、六年级语文全镇第一，二年级数学第二，四年级数学第二，连续两个学期三科综合全镇第一名。
三、问题与不足
综合以上各项工作，学校的管理和其它各项工作仍存在种种问题：⑴教学软硬件设备设施较落后，制约教学效果⑵“慢进生”的转化工作不够扎实；（3）学校绿化有待改善；⑷达标率较低，学生文、数发展不平衡，学校的管理仍欠强化等。针对以上各项薄弱环节，在今后工作中争取做好：⑴强化落实学校的各项管理制度；逐步改善学校环 境；认真做好教研工作，深化教学改革严格要求教师认真做好“五环节”，力争全面提高学校整体教学质量；与村委、主管部门及社会各界人士多沟通，争取多方努力，改善学校软硬件配套设施、功能室场。
2010年2月
第三篇：黎明小学实验教学工作总结
黎明小学实验教学工作总结
本学期，我校实验教学工作继续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥实验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。
一、学校不断加强投入，促进实验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对实验教学工作的领导，实验室由学校直接领导，由教导处分管，由专职科学教师具体负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力量，从而形成了对科学实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验教学的有关工作落到了实处。同时，校长室，教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，有力地促进了实验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽裕的情况下，抽出资金，专门用于本学期的实验器材的添置和补充。
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化我校实验室制定了各项规章制度，有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室人员岗位职责》，这些制度不仅能上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、登记记录，实验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有一定的启示。一部分科学教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了科学实验教学的管理力度，规定实验教学必须按照实验教学计划进行实验，同时还注重培养科学教师的实验教学习惯，使科学教师认识到实验对提高科学教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个实验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响实验的每一个相关因素，以保证学生能把实验做好。学生通过动手、动脑、动口，认识各种具体的科学事物的特征和规律，从而培养了学生良好的学习习惯，严密的科学态度。
三、加强实验教学研究，促进实验教学常规化没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，举行实验教学公开课，研究课和优秀实验教学教案评比，总结和交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学研究，积极参加科学教学论文比赛、课堂教学比赛、教学案例设计比赛、课件制作比赛等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。
2014年12月
文峰街道办事处黎明小学2014年
实 验 教 学 工 作 总 结
第四篇：黎明小学教研工作总结
黎明小学教研工作总结
2011年春
随着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，和着时代的节拍，我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作，我们深感欣慰，因为我们切实地走进了新课改。这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一、学习各科新课程标准，切实转变教师的教育教学思想
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织全体教师学习各科新课程标准有关的课改文章作为本学期业务学习的一项重要内容。每位教师都深深感到新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。
二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究
新世纪的教师将面临种种挑战，为了能适应教育新形势。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以“‘自主、合作、探索的学习方式’研究”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接 受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。本学期我校继续开展现场研讨，每一位老师都上一节公开课，课后集中交流。教师们积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我校还组织教师把新课改的信息和思想及心得体会撰写成论文，促进我校教研水平的提高。
三、教师的自身素质不断在提高
我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年来，学校统一征订《素质教育博览》《福建教育》等教育刊物，这些刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校百分之九十的教师熟悉电脑的基本操作方法。我校教师还自觉地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电，以更好地胜任这份工作。
今学期我校八位教师都能积极主动上好一节教研课，并积极开展课题研究、教学方法探讨、教学管理研讨等，以此提高课堂教学质量。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业谱写出新的篇章！
第五篇：黎明小学禁毒教育工作汇报
黎明小学禁毒教育工作汇报
2014年7月
按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》的要求，根据云安县禁毒教育工作要求，我校结合各年级学生特点，注意层次性和针对性，分阶段开展了系列教育活动。
第一阶段：普及宣传，初步了解。我校向全体师生发出了“远离香烟、远离毒品”的倡议，辅导员做了关于“珍爱生命”的报告。全校师生共同宣誓，共筑防毒长城。
第二阶段：主动参与，体验了解。学校组织禁毒专题讲座，由主管领导主讲，个别学生发言。各年级还积极开展“禁毒教育”主题班会。这些活动都由学生自己准备，自己设计班会的目的，形式。由班委会发动全班同学参与，有的同学上网查找毒品的相关资料，有的同学组织编排小品。在这一活动中，学生不仅是活动的准备者、参与者，而且在这一过程中，通过表演因吸上一口烟而染上毒瘾的中学生，他们感受到了毒品的危害，也明确了自己该选择什么。
第三阶段：深入理解“毒品内涵”。学生们在了解毒品知识的过程中，发现除了有形的毒品外，还有同样可怕、而且对青少年的危害更大但又不易察觉的无形的“精神毒品”。学生们认为“网络游戏、口袋书等”这些都是“精神毒品”。作为新时代学生，自己应该学会选择，并且要帮助身边受毒品毒害的人。“6.26”禁毒日系列主题活动的开展，使学生明白了我们不仅要拒绝第一口香烟，远离大麻等毒品，还要远离邪教、不健康书籍等精神毒品，做一个身心健康的人。
学校教育是一种特殊的教育，学生必须有一个良好的学习环境才能受到教育，没有一个让学生安心学习的氛围，学生的教育就无从谈起。我校结合市县有关工作意见，成立了以校长为组长的禁毒教育领导小组，全校师生进行宣传毒品的危害，普及毒品知识，向学生讲解禁毒的重要意义等内容。禁毒教育是枯燥无味，大的教育场面要有，小的活动形式也不能少，而且要注意与学生所遇的实际问题相结合，否则教育就落不到实处，就会使我们的教育无力。我校根据上级有关部门的统一部署，认真组织学生参加“参与禁毒斗争，构建和谐社会”的演讲比赛活动、主题班会、校会，以及充当家庭禁毒“小老师”，让学生在家庭中宣传毒品的危害及有关部门禁毒的法律法规。
我校认真了解和分析学生的思想动态，查找禁毒教育中的薄弱环节，有重点有针对性的开展禁毒教育，并把之与社会主义荣辱观教育活动结合起来。开学至此主要做了以下工作：
1、举行全校性禁毒教育专题会，通过一些生动的实例和图片，向全校师生进行宣传毒品的危害，普及毒品知识，向学生讲解禁毒的重要意义等内容。
2、在开学第一周期间，出版一期禁毒宣传黑板报。
3、组织上好“禁毒知识一堂课”。
4、开展“四个一”禁毒宣传教育活动，组织学生读一本禁毒书、听一堂禁毒教育课题报、看一场禁毒影视片、写一篇读(观)后感。
5、举行“禁毒知识”演讲比赛。附：
1、禁毒宣传板报及宣传图片
2、主题教育讲座
3、演讲比赛
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