海南医学院成人教育管理要点

第一篇：海南医学院成人教育管理要点

海南医学院成人教育管理要点

一、缴费、报到、注册、上交材料

1、缴费

我院实行全体学生网上缴费制度，请学生认真阅读《海南医学院学生网上自助缴费系统使用说明》，按规定时间自己上网缴费。学费：3600元/生/年；教材费：800元/生（预收，多退少补）。每学年缴纳一次学费，欠学费者将受到延长时间发毕业证等处理。

2、报到、注册

我院实行全体学生报到注册制度，按规定时间，新生须到校本部报到注册，老生到各教学点注册。

新生如有特殊情况不能按时报到者，须事先请假并出具相关证明材料。超过报到时间二周无故不报到者，取消入学资格。有特殊原因者，经本人申请，高职院批准，可保留入学资格一年（免成人高考下年度入学）。

老生（按不同教学点）在校期间每学期开学时，应到辅导员办理注册手续。不能如期注册者，应当办理暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费不予注册。

3、学生须上交的材料

（1）新生须备好近期彩色蓝底免冠正面一寸相片四张，上交辅导员，以便入校后制证使用。

（2）新生（专升本）须上交本人的专科毕业证书、身份证复印件(一式一份)给所管班级的辅导员，用于上报教育部核查。

（3）新生报到后须填写《学生基本信息卡》，上交辅导员。

（4）学生须填写《毕业生登记表》，与《学生实习鉴定》一起上交给辅导员。（5）学生实习后须上交《实习鉴定》，一些专业还要求撰写毕业论文，上交辅导员。

二、专业与课程设置

1、五年制本科（高起本）：护理学专业。

2、三年制本科（专升本）：临床医学、口腔医学、中医学、预防医学、药学、护理学、医学检验、医学影像学等8个专业。

3、三年制专科（高起专）：临床医学、中医学、口腔医学、针灸推拿学、药学、护理学、医学检验技术、医学影像技术、公共卫生管理等9个专业。

各专业课程设置分为公共基础课、专业基础课和专业课，共开设课程20门左右，授课总学时本科五年制1500学时，本科三年制1200学时，专科三年制1100学时。

我院就读专科后继续就读本科的学生享受衔接性课程成绩评定政策优惠。

三、授课方式和授课地点

我院成人教育各专业均为业余学习形式，学习方式包括集中授课和远程在线学习等。集中授课一般每学期安排授课任务120-150学时，采取每学期集中5-6个周的双休日授课（约平均每个月1次）。

集中授课包括课堂讲授、实验/见习、辅导自学等形式。理论课主讲教师一般具有硕士学位或讲师职务。

网络学习请学生认真阅读《海南医学院在线教育平台使用说明》，并按规定参加学习。

我院采取“就近开班”的方式开展成人教育，除了在校本部开班授课外，还在文昌市、琼海市、万宁市、五指山市、三亚市、临高县、儋州市、昌江县、东方市、乐东县等设有教学点，主要开展临床医学和护理学（专升本、高起专）等专业的授课，学生须按规定选择学习地点。

四、课程考核与成绩评定

课程考核分为考核和考查两种，考核方式包括常规方式（纸介考试）及远程在线考试（网络考试）等。学生每门课程原则上有两次考核机会。一次为开课学期内组织的考核，称为期末考核，另一次为毕业前一个学期组织的考核，称为毕业前考核。

期末考核课程成绩评定采取分段考核的方式进行，一个学期内结束的课程一般分为三段考核，各段成绩占总评成绩比例为：第1次和第2次考核各占25%，第3次考核占50%。第1次和第2次作业考核成绩不合格的学生不得参加第3次考核。第1次和第2次考核一般采取网络考试，学生按规定时间自行上网参加考试；第3次考核，主要课程须参加现场纸介考试，考查课程则采取网络考试。学生因病或其它特殊原因不能参加课程考核时，必须在考试前经辅导员向考试科提出书面申请缓考，逾期不办理者，作旷考处理。毕业前考核不单独组织授课，学生可通过跟随同届或下届学生学习或自行修读等方式学习，然后参加考核（一般按原课程期末考核模式，网络或纸介）。

我院实行课程顶替制度。参加省级以上考试顶替学院考试，单科顶替单科，如职称计算机／英语考试；综合考试顶替所涵盖课程中的任意两门，如执业资格考试、职称考试、国家级继续教育学分等。省级正式刊物发表论文顶替专业课程考试，一篇顶替一门。顶替性考核原则上为在校期间取得的各种成绩或业绩，不得免修。到课率为100%的学生可免考该学期开设的两门课程（其中主要课程不得超过一门）；到课率为75%以上的学生可免考该学期开设的一门课程。学生须参加所有课程的三段考核，符合上述条件者，方可申请冲销不及格课程。

五、考勤制度

实行指纹考勤管理。学生必须按授课计划上课，因病或其他特殊原因不能上课时，必须在上课前向辅导员提出书面请假。缺课1/3以上者不得参加第3次纸介考试。

六、实习与学生日常管理

各专业毕业实习时间为20周，其中规定实习4周，自选实习16周。毕业实习原则上安排回原工作单位实习。毕业实习未完成规定内容或不及格者，应延长实习时间，直至补齐实习内容并及格才能毕业。一些专业还要求撰写毕业论文。

主要采取辅导员跟班管理学生，采用手机短信发送、微信、网站信息发布与查询等多种手段进行管理。学生在校期间须密切与与辅导员沟通，以确保各项学习任务的顺利完成。校外开班点采取“校本部统筹、校外点协助”双重管理制度。

七、转专业

学生可以按学校的规定申请转专业。转专业由学生提出申请，高职院按规定审批。转专业须在第一学期新生报到后两周内提出申请，愈期不再受理。

八、休学、结业与留级

学生有下列情况之一，应予休学：累计欠学费总额达1年或以上者；一学年缺课占总学时1/3以上者；因创办企业或因特殊原因及困难等须暂时中断学业者。学生休学期满，应当于学期开学前向学校申请复学。

学生有以下情况之一，应予退学：在校学习时间超过其两倍学制时间者；休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；经学校指定医院诊断，患有精神病、癫痫、麻风等疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；本人申请退学，经说服无效者。

有下列情形的学生必须留级：①期末考核不合格的课程门数占开设课程门数1/2以上者；②毕业前考核不合格者。

休学、退学、留级由学校按规定处理，与学生是否申请无关。

九、毕业、结业与肄业

符合毕业要求的成人高等教育本、专科毕业生可获得相应的成人高等教育毕业证书，凡符合学位授予条件者，均可授予学士学位，并上报教育部进行网上查询管理。

申请学士学位条件

1、本科毕业生在取得学籍至获得本科毕业证书后一年内，必须通过以下相关外国语水平考试中的任一项：（1）全国公共英语等级三级考试(PETS-3)考试笔试成绩50分以上（含50分）；（2）全国高等学校英语应用能力A级(PRETCO-A)考试合格；（3）全国大学英语四级(CET-4)考试合格或英语六级(CET-6)考试合格。

2、考试课程总平均成绩不低于70分（按百分制）；

3、毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节教学）成绩良好或以上。学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。在结业后一年内，可向学校申请补考、重修、补做实习或者补做毕业设计、论文、答辩，合格者可换发毕业证书，不合格者作永久性结业处理，毕业时间按发证日期填写。

学满一学年以上退学的学生，学校可颁发肄业证书。被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。

学校严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书。

学校执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕（结）业证书信息报省教育厅注册，并由省教育厅报教育部备案。

毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

申请学士学位时间为获取毕业证后一年内，每年申请一次，申请时间为每年的4月初至6月初截止。

十、奖励与处分 评选优秀学生，奖金200元。

对有违法、违规、违纪行为的学生，学校给予批评教育或者纪律处分。纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

对学生的奖励、处分材料，学校真实完整地归入学校文书档案和本人档案。欠费学生按以下规定处理：

1、不得参加本学年的个人评优、推优等各种奖项和荣誉称号的评比，不能担任班级以上干部及社团负责人；

2、欠学杂费学期的课程成绩不录入成绩登记系统，实习生不给予实习安排，课程成绩为无效成绩，缴清学杂费后才能将课程成绩记为有效成绩，但因欠学杂费而引起漏报、漏登记成绩及错过考试机会等学生自担责任；

3、累计欠学杂费达学院规定的一学年应缴学杂费数额者，按休学处理并上报教育部学籍管理系统，毕业证书、学位证书等将顺延时间审查、向教育主管部门申报及发放；

4、将个人欠费数额记入学生个人档案，毕业前没有缴清学杂费者不办理就业推荐和转出个人档案。

高等职业教育学院 2016年3月10日

第二篇：滨州医学院成人教育

滨州医学院成人教育

14-04-28

滨州医学院成人教育2013年招生简章

滨州医学院成人教育学院是滨州医学院成人高等教育的主管部门，对学校成人高等教育进行宏观管理，负责对学院及成教教学基地管理工作实施指导、协调、考核、评估与监督。

滨州医学院成人高等教育，迄今已有30余年办学历史。多年来，秉承“仁心、妙术”的校训，弘扬“团结、严谨、求实、创新”的校风，践行“教书育人、为人师表、严谨治学、敬业奉献”教风和“崇尚科学、追求真理、勤奋学习、诚实守信”的学风，坚持“以人为本，全面实施素质教育，基础理论知识与实践创新能力的统一，全面发展与个性发展的统一，科学精神与人文精神的统一”的育人理念，成教学院为社会培养了逾50000名各类医学及医学相关人才，为区域和国家经济社会发展做出了积极贡献。

学院将继续依托滨州医学院的资源与品牌优势，整合校内外优势的教育资源，进一步深化教育教学改革，坚持终生教育理念，以学历教育为基础，走高等学历教育与非学历教育并重的路子，积极办好多层次、多专业、多种类型的教育培训，不断开创成人高等教育新局面，为我国构建终身教育体系和建设学习型社会做出应有的贡献。专业层次 招收专业 临床医学 护理 口腔医学 中医学

学制 考试科目 专业层次

招收专业 临床医学 护理学 口腔医学

学制 考试科目

政治 外语 医学综合

高中起点麻醉学

三年

专科 医学影像技术

针灸推拿 卫生信息管理 医学检验技术

药学

高中起点本科 临床医学 护理学 药学

五年

语文 数学 外语

专科起点本

科

麻醉学 医学影像学 医学检验

针灸推拿学 三年 政治外语大中医学 学语文

药学

政治 外语

公共事业管理

高数

（二）语文数学外语理化

招生对象：高中起点班：招收中专毕业或同等学历者；专科起点本科班：招收已取得专科学历者。

报名办法：参加全国成人高考网上报名，具体时间及报名事项详见山东省教育招生考试院网站：http://www.xiexiebang.com/。

【考试时间】2014年10月中旬。【学历待遇】凡经省招办同意录取为我院成人高教育的学员，修完教学计划规定的全部课程，政治条件和学业成绩合格者，颁发国民教育系列成人高等教育毕业证书，国家承认学历，国家教育部给予电子注册。本科毕业生符合相应条件，通过考试，即可获得学士学位证书。【收费标准】专升本医学类（业余）：1600元/学年；专升本非医学类（业余）：1400元/学年；专科和高起本（业余）：1600元/年（鲁价费发[2003]85号）注：本简章未尽事宜以山东省成人高校招生《报考指南》公布的招生政策为准。

公众微信号:qdtyh

第三篇：海南医学院创先争优活动2011年工作要点

海南医学院创先争优活动2011年工作要点

2011年是中国共产党成立90周年，也是我校全面实施 “十二五”规划的起步年。2011年我校创先争优活动的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，海南省委五届九次全会和2011年海南省“两会”精神，以我校二届六次党代会精神为指引，坚持围绕中心、服务大局的工作方针，以“推进转型升级、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织”为目标，以“重在加强建设、重在发挥作用、重在解决问题”为原则，牢牢把握走独具特色的科学发展之路的主题和加快转型升级的主线，把创先争优活动与抓好日常三大重心（教学质量，学科建设与“申硕”工作，校园建设与民生问题）以及党建工作结合起来，进一步带动优良校风、教风和学风的培育和形成，提高党员干部的素质，提升党员干部服务能力与水平，推动高素质教师队伍建设、培养高质量大学生、创造高水平科研成果，努力办人民满意的高等医学教育。

一、围绕主题和主线，在实现“十二五”良好开局中创先争优

1、认真学习贯彻十七届五中全会和海南省“两会”精神以及我校二届六次党代会精神。采取专题报告会、开展宣讲活动、召开支部学习会、基层党员干部培训、党务工作业务培训、干部例会和基层单位集体学习等多种形式组织引导基层党组织和广大党员进行学习、贯彻和落实；按照中共中央、国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》、《关于开展国家教育体制改革试点的通知》和《国家教育改革与发展中长期规划纲要（2010-2020）》的要求，结合学校实

际，科学制订学校教育事业发展“十二五”规划。定稿后可通过网络、研讨会、专题报告会、解读会等形式加大全校教职工对我校“十二五”规划的学习与讨论，让全校教职工参与到学校的建设发展中来，为学校的建设发展出谋划策。

2、在抓好三大重心，推动四位一体化发展中创先争优。2011 年是全面实施学校“十二五”规划的起步年，学校将抓好教学质量，学科建设与“申硕”工作，校园建设与民生问题等三大重心，推动产、学、研、医四位一体化发展。各基层党组织和党员要充分发挥战斗堡垒作用，坚持围绕中心、服务大局，立足岗位实际，用心做事，开展“比组织建设、比党员贡献，比良好业绩”活动。结合教学科研、管理服务实际，通过建立党员责任区、党员示范岗等方式，通过开展教师党员与学生党员（班级）结对子、学院职能部门（单位）与系部（班级）结对共建等活动，不断创新活动载体与形式，扎实推进创先争优工作。

二、构建和谐校园中创先争优

3、着力打造平安和谐校园。2011年我校将以“强化安全教育管理，共建安全文明校园”为主题，进一步丰富校园文化、活跃校园氛围，切实增强践行“安全发展”科学理念的自觉性，把“安全发展”作为贯彻科学发展观的重要任务，作为建设国际旅游岛的着力点和切入点。坚持以“安全、文明”为主题，突出宣传教育、突出全员学习、突出应急演练，提高师生的安全防范意识和自救自护能力；深入开展“应急避险技能进课堂、安全防范知识进校园”的宣传教育活动；加强校内外的安全管理，综合治理校园安全隐患，防患于未然，努力打造“人文校园”、“平安校园”，保障广大师生人身财产安全和学生健康成长。

三、围绕保障改善民生，在服务广大师生中创先争优

4、加强保障和改善民生。组织基层党组织和党员干部落实保障和改善广大师生民生问题的政策措施，耐心讲解相关政策，解答广大师生的疑惑。努力满足广大师生在保障性住房，子女就学、就业，收入，校园安全稳定，食堂食品卫生，学生班级建设等方面的基本需求。进一步加强我校“联村进企”工作，把党的温暖送到老百姓尤其是特困户的心里，并继续开展“送医、送药、送健康”等实际行动。

5、深化推进干部作风、教师教风、学生学风、学校校风和大学文化建设。在党员干部中开展“讲党性、重品行、作表率”活动，在教职工中开展“讲育人、比贡献、比服务，比效能”活动，在学生中开展学习“蒋禄尚式自强不息、自主管理“活动。通过各类评比、表彰，营造风正、气顺、心齐的用心干事氛围和健康向上的学习氛围。

四、在加强基层党组织建设中创先争优

6、加大学习型党组织建设力度。一是强化学习管理。建全学习考核制度。二是进一步建立完善学习培训制度，提高党组织学习活动质量。三是学以致用。采取主题研讨、专题报告、集体交流、媒体宣传等多种形式把学习与本职工作紧密联系。四是强化干部教育培训。在提高党员干部思想政治素养上下功夫，增强党支部的凝聚力和战斗力，全年将开展干部系列培训，并继续选派干部外出考察、培训，将干部队伍的培养工作系统化、规范化、常规化、长期化，提升干部队伍的整体素质，为创先争优活动的深入开展打下扎实基础，真正体现“强基创先”的要求。五是通过加大学习型党组织、学习型领导班子活动的建设力度，推动全校形成浓郁的学习进取、用心干事氛围。

7、深化党群共建创先争优。以党组织创先进带动所在单位创先进、以党员争优秀带动身边群众争优秀，积极推进

组织共建、队伍共建、阵地共建，形成党建带群建、群建促党建的生动局面。充分发挥工青妇组织作用，开展劳动竞赛，争当岗位能手、争做模范带头人、创建“青年文明号”，巾帼建功等活动，激励广大师生、教职工、青年、妇女在推动学校转型升级、促进学校科学发展中建功立业，使全校创先争优风气更加浓厚。

五、紧扣建党90周年，开展系列主题活动

8、开展丰富多彩的党性教育活动。各基层党组织以庆祝中国共产党成立90周年为主题，开展征文、知识竞赛，文艺演出、群众歌咏、主题实践、报告会、重温党史、重读红色经典等活动，加强党员理想信念教育和革命传统教育，加深党员干部群众对党的历史、党的知识和党的理论路线方针政策的认识。通过报纸、网络、形势教育等手段，宣传党的伟大历程、光辉成就和宝贵经验，结合我校评选表彰各个领域“用心做事”先进典型、先进基层党组织和优秀共产党员的事迹和精神，激励广大党员干部围绕中心，服务大局，用心做事，创一流业绩，向党的生日献礼。

9、积极开展“建党90周年”主题活动。一是开展庆祝建党90周年“五个一”活动，即开展一次专题讲座、开展一次专题讨论、组织观看一场教育专题片、组织全体党员重温一次入党誓词、组织每一个党员读一本好书。二是开展庆祝建党90周年“唱读讲传”主题纪念活动，即举办一场庆祝“七一”汇报歌赛。三是开展一次奉献活动，组织党员开展“献爱心”活动。

10、大力开展评选表彰先进活动。在庆祝建党90周年之际，学校将大力评选“用心做事先进典型”、优秀共产党员和先进基层党组织，并隆重表彰一批“爱岗敬业、教书育人模范共产党员”、“自强不息、自主管理、全面发展模范学生共产党员”、“先进基层党组织”等。大力宣传模范党员教师、模范党员学生和先进基

层党组织的事迹，树立党的先进性形象，通过评选和表彰典型，引导党员“学习身边人、干好当前事”，形成比学赶超的局面。

六、进一步加强创先争优活动的组织领导

11、切实加强党的领导责任。进一步强化党组织书记为第一责任人、分管领导是主要责任人的职责意识，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、学校职能部门认真抓，一级抓一级、层层抓落实的创先争优工作局面。为进一步促进创先争优活动与各项工作的紧密结合，12、深化创先争优两个环节的活动。一是领导点评。按照海南省创先争优活动领导小组的要求，2011年1月、6月、12月，分别普遍开展一次领导点评工作。我校将继续按“谁分管谁联系”的原则，实行学校领导对分管工作部门进行点评；附院党委、党总支（直属支部）书记点评联系的各党支部；党支部书记点评所属支部的党员的有效机制；通过集中点评、现场点评、谈话点评等方式深化领导点评工作。点评的主要内容有：创先争优方案、主题教育情况、主题活动情况、公开承诺情况、创先争优活动的实效等。二是组织群众评议。我校将于2011年12月底前，通过发放测评表、召开座谈会、党员民主评议、开设电子信箱和电话热线等方式，普遍开展一次党员、群众评议创先争优工作。各基层党组织要对照党员、群众评议提出的意见找差距，进行整改。转变工作作风，切实为群众办好事、办实事，落实公开承诺事项，提高行政效能，促进我校创先争优活动扎实有效开展。

13、进一步强化基层督查工作。根据不同岗位、不同类型、不同层次基层党组织和党员的特点，采取基层走访调研、听取汇报、召开座谈会、个别访谈、查阅资料文件等方式，对联系单位的创先争优活动进行深入督导。督查公开承诺、服务群众、亮牌示范、组织创新、争创先进等活动的具体落实情况。

14、强化舆论宣传。加强舆论宣传是增强创先争优活动吸引力和凝聚力，确保活动有声有色、持久深入的重要保证。我校将坚持“抓管理、抓安排、抓策划、抓采写”的思路，确保我校创先争优活动宣传工作“周有看点、月有亮点、季有重点”，同时，深入基层采访收集信息，把笔头和镜头对准创先争优活动的主阵地。另外，要以破解发展难题、推进创先争优活动为主题，宣传各基层党组织创先争优活动情况，强化各类宣传舆论阵地作用，形成宣传合力，做到报刊有文章、网络有专题，同时深入挖掘和总结创先争优题材，系统、持久地开展报道，以全新的视角和立意，为创先争优的宣传工作注入“强心剂”。积极编撰《活动简报》和新闻稿件，及时反映工作动态，大力宣传在活动中涌现出来的各类先进典型以及好做法、好经验，使其真正成为我校创先争优活动的“助推器”。

我校将继续在省委的正确领导下，在省创先争优活动领导小组和省教育工委的具体指导下，根据中央、省委、省创先争优活动领导小组、省教育工委对创先争优活动的部署和要求，结合我校实际，顺应海南建设国际旅游岛、医药卫生体制改革、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、我校《十二五规划》的新形势，继续围绕学校的中心工作，紧扣活动载体，进一步深入开展创先争优活动，将创先争优活动与学校经常性工作有机结合起来，与巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果结合起来，进一步激发基层党组织和广大党员的内在活力，切实通过创先争优活动，促进学校转型升级与跨越发展，确保我校创先争优活动取得实效。

第四篇：海南医学院临床专业认证知识要点

临床专业认证知识必须掌握的要点

一、什么是医学专业认证？

指医学行业的专门协会和医学专业领域的教育工作者一起对医学领域的相关专业进行质量的评价与控制，以保证从业人员进入医学行业领域所达到的最基本要求。

二、临床专业认证的目的、意义

1、早认证，早受益

2、更新教育思想，促进真正意义的以学生为中心教育观念的形成，保证受教育者的权益得到更好地体现；

3、培养学生自我学习，自我管理，自我服务。

3、依据国际医学教育的发展趋势，对学校医学教育进行全面客观地“诊断”，查找医学教育的不足，明确改革方向。

4、促进我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。

三、办学宗旨及目标

（1）校训：“厚德、严谨、博学、和谐”。

（2）发展目标定位：建设鲜明热带特色的医科大学。

（3）学科定位：以医学门类为主体，多学科交叉渗透、协调发展。

（4）办学类型定位：教学型

（5）办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育，拓展留学生教育，适度开展高等职业教育，加快发展继续教育。

（6）服务面向定位：立足海南、服务全国。

（7）人才培养目标定位：以岗位胜任力和领导力为核心，彰显个性发展，培养具有良好思想道德与职业素养，基础知识扎实，实践能力强具有一定创新精神和终身学习能力、继续发展潜能的应用型专门人才。（简答：一种精神，两种能力）

（8）办学指导思想：走以质量提升为核心的内涵式发展道路，加强教学基本建设，不断深化教学改革。

（9）办学理念：以人为本，质量至上，全面发展，突出特色。

（10）管理体制：党委领导、院长负责、教授治学、民主管理、依法治校。

（11）质量标准：以行业执业标准为目标，全面实施国家教育质量标准。

（12）发展规划：努力建设适应国际旅游岛需要，具有现代化水准、特色鲜明的医科大学。

第五篇：公 示 - 海南医学院[范文]

涂蓉个人先进事迹

涂蓉，女，博士，临床学院医学影像教研室主任

作为32年教龄的老教师，涂蓉走过了平淡而又极具价值的育人之路，涂蓉教授在海南医学院医学影像学专业内，享有至高的地位，得到同行老师的普遍认同和爱戴，得到学生的尊敬、爱戴甚至崇拜，已经成为许多学生人生奋斗的楷模和偶像！在海南医学院，涂蓉教授也得到广大师生的认同和尊敬。在海南省放射届，涂蓉教授有很高的学术地位，得到同行的尊敬，因为她的课讲得常常是最精彩的，很多医院请他去讲课。走出海南岛，走向省外影像届，涂蓉教授也有较高的知名度，因为她是全国委员，她的论文得到过许多同行的关注与兴趣„„。在她头上已经有了许多学术头衔和光环，而在她看来，她最看重的还是学生心中的丰碑！

能取得今天的硕果，的确，她付出了常人难以达到的心血、精力和汗水。她是在用心耕耘着教师这块神圣的土地：

信守“只有最好，才能更好”的人生格言，无论上新课还是上老课，涂蓉都是用心去准备。她将全部业余时间扑于工作上，她几乎是上班时间医疗与管理、业余时间备课、科研。常年累月，甚至大年三十都不放过。她的勤勉敬业、吃苦耐劳精神被人们称道。

作为医生，涂蓉是个好医生。她治学严谨，一丝不苟，在人生的驿站上不断学习进取是她人生的一大亮点：中学毕业3年后读大学，大学毕业5年后读硕士，硕士毕业10年后读博士。当2007年近400万美元的大型设备集体落户海医附院放射科前，已经是48岁的她，毫不犹豫的利用暑假酷暑只身跑到有三大火炉之称的武汉同济医院，学习了两个月，从早上7点一开门她就进到科室，直到晚上九点下班了，她才依依不舍离去，回到住处接着学。她几十年就是这样不断给自己充电、加码。练就了她扎实的理论基础、训练有素的实践能力和独具慧眼的洞察能力和思考能力，为她精彩的教学奠定了厚实的基础。同学们私下里议论，最怕上涂老师的课，也最喜欢上涂老师的课，怕是因为，涂老师常常会提一些书上找不到答案的问题，喜欢是因为，涂老师的提问，总是会给学生带来意外的收获和启迪。

作为教师，涂蓉是个好老师。她于1993年就荣获海南医学院青年教师授课大奖赛二等奖。她形象端庄，举止大方，事业心极强。她备课认真，讲究授课艺术，深入浅出、形象易懂，既有高度，又有深度，在二十余年的教师生涯中，她那生动、启发式、知识面广博的授课，给芸芸听课者留下深刻的印象。她热爱教师职业，热爱学生，处处为人师表。当在她为04影像班同学上课时，得到了05影像学生汪华，因母亲得病，一天打三分工又品学兼优时，她毫不犹豫地当场掏出400元捐款，得到同学的满堂掌声。事后，她也经常关心汪华同学的生活学习情况。

为了解决影像资源短缺问题，她带领大家，花了5年的时间，占用了大量的休息时间，建立了网络版的图像素材库，为学生提高实践能力，打下了良好的教学基础。

涂蓉教授所上的所有的课，均使用的是自制的多媒体课件。她对课件的要求很高，因为，影像学，就是靠图像解读知识，启迪智慧，如果课件中没有活生生的病例图像，是不行的。涂蓉对自己课件的要求是：能用图说明问题的，尽量用图；图像质量一定要好，病例一定要足够的典型和足够的数量，富有代表性；图文并茂、简明扼要。所以，学生常常可以在没有讲解之前，就能看懂一些影像，为课堂增加不少色彩。当然，在这背后，要花去她不少的心血与时间。同时，她还非常的慷慨，经常将她的课件挂在网上，主动送给其他老师，拷贝给学生。

为了确保新办专业是教学质量，她利用暑假时间，走遍各主要实习点，为学生解惑，为医院的医生解读疑难片，传播专业知识，所到之处，均得到了医院的真诚欢迎，同时也尽快为学生的就业打开了渠道。

执教32年，对她来讲，最难的任务莫过于给留学生上课。没有教材、没有师资、没有大纲、没有经验。怎麽办？一切从零开始！涂蓉硬是凭着一股韧劲，凭着她同济硕士和湘雅博士期间练就的良好的英语基础，利用一个国庆长假编好了大纲，又四处找，从天津医科大学白人驹教授处找来了教材，带领4位同事，开始了认真的备课，反复的研读。功夫不负有心人，当站在留学生面前时，凭她多年执教的经验，良好的PPT文字表述，良好的口语发音，得到了留学生们的好评和认可。这时，她成功的喜悦使她不能自己，由于劳累和紧张过度，她患了“窦性心动过速”，将近一个月后，才慢慢恢复。

她努力要求自己，在传授知识的过程中，力争也能传授能力与智慧！为了达到教育追求的最高境界，她要求自己必须做到4个用心：

用心学习：活到老，学到老，基本映证了半百的生涯历程！自己没有一桶水，怎能给学生一碗水？！

用心推敲：师者，解惑也。上课前，必须吃透大纲、吃透教学内容、吃透教学对象，再根据自己的知识与理解，理清其来龙去脉，将其形象化、简单化、条理化，使学生能听懂，容易记。

用心观察：教学是互动的，必须在教的过程中，不断与学生互动，了解学生前期知识掌握情况，本堂教学掌握情况，能力培养情况，才能真正做到因材施教。

用心育人：教书必须育人！其一是育其智慧：在教学的过程中，特别要注意将知识提炼成智慧，让学生沿着智慧之路，自己寻找知识，使他们能受益终生。其二是育其人品：通过告知知识如何得到来的，以及各种事情的处理，确实为学生树立人生表率。

32年的教书育人，不敢说自己桃李满天下，但可以肯定地说，她是一位能给学生留下深刻印象和人生财富的好教师。

由于她在国内影像教育界的地位，成为了教育部教学指导委员会专家。也因为此，她能够接触到很多其他高校的教学经验信息，她就充分利用这些机会，及时、用心的应用到本专业的建设上。该专业的培养方案、主干课的教学大纲、实习计划等都是她亲笔写、认真改、反复调研，使该专业的培养越来越走向成熟。

在海医，涂蓉给人们最深的印象就是“爱学习，勤思考，热情、直爽、为人诚恳、工作永不知疲倦，业务水平与素质极高”，并有“拼命三娘”之称。2004年和2008年，她先后两次外踝骨拆，可她一天也不愿意离开工作岗位。她利用在家养病的日子，整理了各种教学文件，撰写了海南省影像界人员现状与未来需求调研报告，向省委鉴言：“民生为本 机制创新 构建海南省医疗教育体系”，得到了省领导的重视，为海医教学基地建设创造了良机。2010年再次胸椎骨折，这一次是最重的，要卧床一个月，但就在这一个月内，她忍着伤痛，读了“向世界最好的医院学管理”，并侧着身子，用一只手在电脑上写出了5000字的读书心得，并发表在《中国医院管理》杂志上。一花独放不是春，百花齐放春满园。她对年轻教师的培养也是呕心沥血，关心年轻老师，常常为他们改稿子、改标书到深夜。新老师预讲、大奖赛前，她都要反复为每一位年轻老师切磋讲课技巧，直到满意为止。

“当医生，要对得起病人；当老师，要对得起学生；当行政干部，要对得起大家”，这是涂蓉严格自律的信条。

涂蓉教授除了做好自己本职的医疗、教学和科研工作以外，她还为临床学院的临床医学一级学科的建设和临床医学的专业建设倾注了大量的心血。反复凝练学科方向、科学学位和专业学位申报材料的撰写和修改、现场答辩、讲课教师的反复点评与辅导、研究生管理和住院医师规培制度的建立，等等，无不留下了她的心血。为此，获得了海南医学院“申硕功勋”的称号。

涂荣教授知识渊博，2012年，作为首席专家直接参加了由海南省发改委医疗体制改革办公室委托我校撰写的《海南省“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案（2012-2015年）》，已发文（海南省人民政府文件，琼府[2012]59号）。期间走访了省内各相关厅局和市县部门，调研情况，反复论证，为政府决策起到了良好的参谋作用。这些工作的积累，反过来又促进了她的教学更生动，更符合社会发展的需要。

人生漫漫，对于涂蓉教授来说，成功只是一个人生过程，只是一个不断追求、不断进步、不断完善的过程；岁月悠悠，涂蓉身上那种永不枯竭的工作激情、奋发向上的进取精神、严谨求实的科学态度、善待病人、学生和同事的个人品质，将引导着她在人生道路上脚步不停，奋斗不已。

张彩虹个人先进事迹

张彩虹，女，博士 护理学院院长

张彩虹同志始终以一个人民教师的职业道德严格要求自己，具有高度的责任心，在教学过程中言传身教，教书育人，无私奉献，坚决贯彻“以人为本”的教育理念和教育思想，严谨治学，坚持教学改革，高质量地完成教学工作任务，教学效果好，不管是作为资深护士从事临床教学还是作为教授深受学生喜爱，受到学校各级领导、专家、同行及广大学生的高度评价。3次被评为“优秀临床带教教师”；2次被评为海南医学院“优秀教师”，1次被评为海南医学院“优秀中青年教师”，2010年获海南省“优秀中青年教师”称号。积极组织及参加教学研究、教学改革及重点课程建设，获海南省教育厅多媒体教材评比一等奖1项（排名第1，2008年）三等奖1项（排名第2，2006年），海南医学院教学成果一等奖1项（排名第1，2012年），撰写的论文《探索改革护理本科人才培养模式》被评为海南医学院2011年“质量工程建设优秀论文二等奖”。副主编国家“十二五”规划教材《健康评估》1部、《内科护理学》1部，副主编其他教材3部：《护理专业实验教程》、《临床护理评价量表及应用》、《急诊护士岗位培训指导手册》，参编研究生教材1部《社区护理技能学》，参编分别由高等教育出版社、人民卫生出版社、清华大学出版社等出版的国家规划教材4部：《内科护理学》1部；《健康评估》3部，参编国家“十二五”规划教材《内科护理学》1部，主持编写校级实践教材、教学大纲、实习手册8本。指导学生获省级大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1次，校级创新课题1项。同时从事护理教育和临床护理研究工作，积极推行教学改革，申报教研课题，主持并参与教改课题5项、海南省自然科学基金课题3项、海南省教育厅课题3项、海南省卫生厅课题2项，海口市重点科技计划项目1项，近年来在国内外杂志上发表科研论文36篇，其中第一作者科研论文28篇，SCI论文1篇。获得2011年海南省科技进步奖三等奖1项（排名第一）。

杨晓君个人先进事迹

杨晓君，女，硕士，临床学院辅导员

杨晓君，2006年6月海南医学院临床医学五年制本科专业毕业后留校工作至今，先后担任19个本科班级、3个专科班级、9个专升本科班级辅导员。八年来，在不断摸索、不断追求的过程中，她始终怀着一颗仁爱的心工作在辅导员第一线，秉着“万事我先行，有难我先上”和“全心全意为学生服务”的工作理念在日常繁杂的工作中，不断创新工作方法，在平凡的工作岗位上做着不平凡的贡献。在为社会培养出一批批人才的同时，也不断实现着自己的人生价值。

一、政治立场坚定，不断提高政治素质。

她拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，她时刻牢记着要全心全意为学生服务，为同事服务，并努力在各项工作中起到模范带头作用。平日里，她认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的“十八大”及十八届三中全会精神，并以此来指导自己的日常工作和生活，践行社会主义核心价值观，并以过硬的政治素质，影响并帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在党员的发展和培养上，通过谈话，她发现个别学生对党的认识不够，入党动机不明确，甚至有些同学入党动机不纯。她通过深入了解学生的家庭情况，生活状况及交友情况等资料后逐一进行思想教育和指导，让这些学生对党有了更深的认识，明白真正的党员不在于身份，而在于行动。

二、理论水平较高，热衷思想政治教育研究。

她是一个勤于思考，善于思考，并不断进行总结的人。刚毕业的她明白学生最需要什么，所以在辅导员的工作中，她对学生最需要的问题对症下药，解决实际问题。随着工作的开展，她发现辅导员的工作并不像自己想象中那么简单，既琐碎又繁重，她认为只有努力研究思想政治教育，不断提高理论水平，不断完善自己，才能更好地指导实际工作。她考取了思想政治教育学专业的研究生并且参加了全国高校大学生心理健康课程师资培训工作高级研修班、海南省红十字会2011年救护培训师资培训班、中青年教师基本功培训班、中国医科大学高等医学教育学理论暑期研讨班、第三十三期全国高校辅导员骨干培训班、全国高校党建组织员示范培训班等培训。目前她指导学生参加课外实践活动获得省级创业大赛二等奖一项，三等奖一项，获得大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀论文一等奖两项、二等奖一项；指导学生参加大学生创新创业训练项目，获得国家级项目1个“化腐朽为神奇”废弃物回收公司（项目编号201211810056），校级项目1个“知仪”礼仪培训公司（项目编号HYCX201239）。以第一作者发表论文6篇；以通讯作者发表论文3篇；以第二作者发表论文3篇。同时参与钱士匀教授主持的项目：构建面向社会需求的医学检验专业复合型人才培养体系（项目编号HYZ201006）；参与史济纯教授主持的海南省教育科学规划2013立项课题：以社会实践为载体培养大学生的社会责任感（项目编号QJY125032）；参与自编教材《医学检验专业实习生岗前培训教材》的编写。

三、工作能力突出，成绩效果显著。

工作中，她着重培养学生的岗位胜任力和领导力，同时注重学生的个性发展。所带班级学风好，且曾多次获评校级先进班级、五四红旗团支部等称号，120多名学生干部获得校级及院级优秀学生干部称号，共推荐300余名优秀共青团员加入中国共产党，多名学生获得国家奖学金及家励志奖学金等。班级宿舍卫生评比，连续4年被评为全校第一。

在私底下，有些同事开玩笑叫她“杨总理”。因为她总是上班最早，下班最晚，像总理一样日理万机。而她说，她只是一名普通的辅导员，做着自己该做的事。在工作的最初七年里，她所在学院只有她一名专职辅导员，管理全院的400多名学生。工作第一天学院党总支书记就跟她说“学生工作是八小时内做不完的，要有心里准备”，她深刻明白学生工作的特殊性和复杂性。在专业老师上课时，她在整理学生资料，在专业老师下课吃饭时，她在和学生谈话或安排工作。八年如一日，她就是这样日复一日地为学生服务着。而在这个过程中，让她觉得最庆幸的就是可以得到家人的理解和帮助。刚结婚时她就经常加班，同事们开玩笑的说她把家搬到了办公室；有了孩子后她也常加班，有一次孩子发高烧，为了学生她毅然留在了学校处理事情，同事说她心太狠，自己孩子生病了都不管。面对这样的话语，她心理其实很难受，有哪个新娘不喜欢浪漫？又有哪个母亲不疼爱自己的儿女？可是她明白她肩上负担的是几百名学生的未来，可是她明白她肩上负担的是其他几百名家长的儿女。

四、工作富有激情，不断创新工作方法。她朝气蓬勃，富有激情。她记得曾有位前辈说过“人的管理工作是最难做的工作”。她认为只有富有激情的人，才能创造性地开展工作；只有用激情燃烧着青春，才能把最难的工作做好。她努力用她的激情激励着学生，不断创新工作方法，为学生搭建各种平台，促进学生成长长才。

在管理机制上，本着教育为本、德育为先的理念，通过学生会、青年志愿者协会等学生团体，创新性地指导学生自我教育、自我管理和自我服务。

在学生科研能力的培养上，创新工作方法，逐一拜访专业老师，并和专业老师建立起长期的、稳定的、连续的培养学生的机制，逐渐形成了每位老师都带学生做科研、做课题，高年级学生带低年级学生的良性循环。

面对学生的心理问题，通过创新工作方法，她做到“早发现、早介入、早治疗”。一名学生突发精神分裂症，她及时掌握信息并进行处理，在征得家长同意后及时将学生送往医院治疗并先行垫付所有相关住院治疗费用。她在该名同学治愈返校后，给予相对应的心理指导，该名同学大学期间考过了英语6级，并获得了三级心理咨询师资格证、导游证等。如今，该同学顺利的在一家医疗公司实验室工作，工作能力得到大家的肯定。

五、思想品德高尚，生活作风正派。

她开朗乐观，思想品德高尚，生活作风正派，总是传递着各种正能量，团结同事，乐于助人，在奖助学金评定过程中，能做到公平、公正、公开，并且让同学们心服口服。一名同学，因为家庭特困，利用晚上时间去快餐店打工，一周工作五晚。得知情况后，她和学生干部一起了解详情并进行评审、评定，给予该名同学一等国家助学金，也另帮助该同学向学校申请减免了三分之一的学费，同时，她自己还坚持每月资助该名同学50元生活费，一直到该同学毕业。在各方面的帮助下，该同学顺利完成学业，他怀着感恩的心情，毅然选择了前往基层单位工作，他说：“那里有更多需要我帮助的人。”

杨晓君，就是这样一个积极乐观，富有激情的辅导员。八年的辅导员工作，已经成为了她生活的一部分，所带的学生也已经成为她生活的一部分，成为她生命里需要关心的人。她就是在这样一个平凡的岗位上默默地做着不平凡的贡献，为社会为国家培育着一批批医疗人才。