镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析[范文大全]

第一篇：镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析

ANSHUN

UNIVERSITY

本 科 毕 业 论 文

（2011～2015年）

题 目： 镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析

院 别： 体育学院 专业班级： 体育学院2011级

学生姓名： 王平学号： 201108014021 指导教师： 韩志敏 职称： 讲 师

起讫日期： 2014 年11 月 1 日 至 2014 年4 月28日

安顺学院本科毕业论文原创性申明

本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。

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本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安顺学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。

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摘要

镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析

(专业:体育教育 学号:201108014021 姓名:王平指导老师:韩志敏)

摘 要

武术不仅是中国传统体育运动项目之一，也是我国优秀的传统文化。像其他运动一样它除了具有健身功能，同时它也蕴含着中国深厚的传统文化底蕴。武术作为一种极具浓厚的民族特色的体育运动，它不仅有健身、防身、美德的培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学习者尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义勇为、无私奉献和爱国精神，也是我们中小学学校实施素质教育不可缺少的一部分。因此，武术作为一项民族传统体育项目，在学校体育教育中的发展应该是占主导地位的。然而，现在的武术不尽如人意的是在安顺市镇宁县城区中学开展的情况。县城城区的中学几乎没有武术的影子，所以做了关于该县城区中学武术课开课情况的一些相关调查，同时收集了关于在中学探索发展武术运动的教学过程的一些研究，揭示了在该领域中学校武术教学的重要性，并寻求武术的教学方法和适当的优化方法。关键词：武术

中学

体育教学

城区

I

ABSTRACT The Research and Analysis of Carrying out Martial Arts Classin Urban Middle School in Zhenning

Abstract Martial arts is not only one of Chinese traditional sports, but also our country excellent traditional culture.Like other sports, it contains either fitness function or the profound traditional culture of China.As a kind of sports having strong ethnic characteristics, martial arts not only has the fitness, self-defense, and the education function of virtue, but also strengthen national cohesion, cultivate learner to face the difficulty and be positively, help others warmly, selfless dedication, and patriotic spirit.At the same time,it is also an indispensable part of our primary and secondary schools to implement quality education.Therefore, as a national traditional sports, martial arts plays an important in the school sports education.However, the circumstance of carrying out martial arts in junior high school in Anshun makes people disappointed.There are little martial arts class at school.So,I make some related research about carrying out the situation.And I collected some researches on exploring the development of martial arts sports in teaching process in middle school to reveal the importance of martial arts teaching and seek the martial teaching methods and appropriate methods.Keywords： martial arts, middle school, the sports education, abstract

II

目录

目 录

1.前言.....................................................1 2.研究的对象和方法.........................................1 2.1研究的对象.................................................1 2.2研究的方法.................................................1 2.2.1文献资料法...............................................1 2.2.2专家访谈法...............................................2 2.2.3问卷调查法...............................................2 2.2.4统计法...................................................2 3.研究结果与分析...........................................2 3.1镇宁县城区中学武术课开展的现状.............................2 3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况...............2 3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况...........3 3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径.4 3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣.......................5 4.结论与建议...............................................7 4.1结论.......................................................7 4.2建议.......................................................8 参考文献..................................................11 附录......................................................12 附录1....................................................12 附录2....................................................14

III

目录

附录3....................................................16 附录4....................................................17 致谢......................................................18 IV

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1.前言

武术作为一项优秀的传统体育项目，集健身、防身、修身、养性于一体，是高校体育教学中独具民族特色的一项重要内容，也是中华民族传统文化的一个重要组成部分[1]。它不仅具有增强体质功能，防身功能，美德培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学生尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义敢为、无私奉献和爱国主义精神。武术的这些特点和内涵，是其他体育运动项目无法比拟的，同时，学校武术也是实施素质教育的一个组成部分。在学校开展武术这一民族传统体育，不仅可以促进民族传统文化的传播与发展，丰富学校的体育文化，还可以培养学生的民族意识和爱国精神。

武术是我国传统的一项体育活动，练习武术不仅可以强身健体、磨练意志、陶冶情操，更能塑造自我，对与青少年来说，武术是一项很好的运动选择。然而，在今天这个新文化冲击日益频繁的时代背景下，在安顺市镇宁县城区的中学却未能把武术更好地发展起来，这将影响到我国优秀传统文化的继承和发展。

为了近一步研究武术在镇宁县城区中学校园里的发展情况，以能够将来在该县城区区能更好地开展武术教学工作，为此，本文为了进一步了解日前安顺市镇宁县城区中学体育课武术教学开展的现状，通过对安顺市镇宁县城区四所中学的武术课教学进行调查和研究，来探视武术课教学在该县城区中学的开展现状。并针对发展中出现的问题对其提出相应的一些建议，诣在研究分析的基础上为安顺市镇宁县城区中学武术课教学的发展提供一点参考，以此促进中学武术课教学的顺利开展和全面落实。

2.研究的对象和方法 2.1研究对象

研究对象：以安顺市镇宁县城区的武术课教学现状作为研究的对象,对安顺市镇宁县四所中学的体育教师22名及学生200名进行调查。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

本文通过查阅相关的文献和文件资料，把这些材料作为本文的理论依据。主

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要是在中国期刊网里面查阅的关于我国中学武术的教育现状，查阅相关的中学武术教学的大纲和文件资料。并对所查询到的资料进行整理和分析，最后得到自己所需要的相关信息。2.2.2专家访谈法

根据研究的内容制定出访谈提纲，对安顺市镇宁县城区的部分中学体育教师进行访谈。2.2.3问卷调查法

设定一些关于上武术课的相关问题问卷在镇宁县城区中学校园里向学生和体育教师发放，回收这些问卷后整理出相关信息。

学生问卷一共发放了200份，回收200份，回收率是100%。有效问卷共188份，回收率为94%。其中男生有102份，女生有86份。

教师一共发放问卷22份，回收的问卷22份，回收率为100%。有效问卷是22份，回收率为100%。2.2.4统计法

把调查到的数据进行数理统计和进行逻辑分析，通过百分数对调查得到的现状做一般性的描述。

3.研究结果与分析

3.1安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查

3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况

在对安顺市镇宁县城区4所中学的22名体育教师调查后得到了相关信息，在大学期间，专修田径的体育教师占到50%，然后是篮球专项的体育教师，占到22.7%，排球专项的体育教师占18.2%，足球专项的体育教师占9.1%，没有一位体育教师是专修武术专项的。(见表1)

表1 该县城区中学体育教师的专业比例(22人)

项目 田径

人数(人)

百分比(%)

2

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篮球 排球 足球 武术 4 2 0

22.7 18.2 9.1 0 要想提高教学水平，首先我们得确保教师队伍的数量及质量。从上表的结果中我们可以看到的是安顺市镇宁县城区中学体育教师中专修武术专项的教师很很少，和其他专项的体育教师对比起来，的确是这样的情况。这就说明了在该县城区的中学里及其缺乏武术专业的体育教师，然而，教师的专业水平也是影响教学效果的主要原因之一。就这一问题，该县城区的体育教师也在访谈中说到：在该县中学校园里，武术教师是极度缺乏的，这一现象应当引起各高校的严重重视，尤其是我们的体育院校，应当尽量多培养一些武术专业方面的人才出来，然后向偏远地区的中小学输送师资，以能够满足于现在的中学武术教学的需求。

通过一些走访调查得到，一些学校基本上不具有配备武术教学的多媒体教学设施，也没有相关的武术教学光盘、缺乏中学体育教学大纲里所规定的武术教学的器材和设备。在对学生的调查中发现，有23名同学觉得他们学校里的武术设备可以满足他们的武术需求，42名学生觉得一般，有123名同学觉得不可以满足他们的武术需求(见表2)。

表2 安顺市镇宁县城区中学中学生对于武术设备的满意度调查(188人)

程度 可以满足 一般 不能满足

人数(人)42 123

百分比(%)11.6 22.3 64.9 所以学校方面应当适当增加武术教学设备以满足该县城区中学体育武术教学的需求和学生的需要。

3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况

经过调查发现在该县城区中学的体育课教学大纲里，武术课在教学大纲中所占的比例为16.6%。其中在该县城区高中的武术课教学内容主要包括有：刀术、剑术、形神拳、太极拳、传统养生功法和应用。(见表3)3

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表3 安顺市镇宁县城区中学体育教学的大纲中各项教学内容的比例

项目 田径 体操 武术 韵律操和舞蹈

球类

项数(人)2 2 2 3

百分比(%)16.6 16.6 16.6 25 对武术在安顺市镇宁县城区4中学开课情况的调查，结果让人吃惊，竟然有高达99%的学生填写本学校没有开展武术课教学，仅有1%的学生表示本校的教师一个学期才上一次到两次的武术课。(见表4)而在该县城区的中学里，体育课的主要内容以篮球、田径、足球、排球等体育教学项目为主。

表4 安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查（188人）

状况 上 不上

人数（人）169

百分比（%）99 结合表3和表4来看，在该县城区的中学校园里，武术没有得到很好的开展，有一些中学没有按照我国的体育教育教学大纲去实行武术的教学任务。另一方面，通过访谈了解到，在当地，武术教学的师资现况不能满足武术教学的需求，因次，武术课的开展很难进行。根据相关调查发现，影响该县城区中学武术教学的因素还包括：教学内容枯燥、教学方法陈旧和教学形式单一。3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径

对该县城区4所中学的188学生调查后得知，很大一部分学生对武术都有一定程度的了解，其中，有10人对武术的了解很深，这一部分同学主要是经过在武术俱乐部进行武术的练习从而了解到的武术，占总人数的5.3%，而对武术有一定的了解的有106人，占56.4%，对武术没有根本性的认识的有72人，占38.3%。（见表5）

表5 安顺市镇宁县城区中学学生对于武术的了解情况（188人）

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程度 很深 一般 不了解

人数（人）106 72

百分比（%）

5.3 56.4 38.3 调查的结果中显示出了当地中学生接触武术的途径有影视媒体，占总人数的63.3%，经过武术俱乐部了解武术的占8.0%，经过学校的教学了解到武术的占6.3%，不清楚自己是怎样了解到武术的占9.6%，经过其他方面接触到武术的占12.2%。在问卷调查里，有的同学表述自己是父辈传授，有的表示是通过书本了解到武术的。（见表6）

表6 该县城区中学学生接触武术的相关途径调查（188人）

途径 影视媒体 武术俱乐部 学校教学 不清楚 其他

人数（人）

15 12 18 24

百分比（%）

63.3 8 6.3 9.6 12.8 从表6的数据可以发现，很大一部分学生是通过影视媒体来了解武术的，而仅有6.3%的同学是通过学校的教学了解到的武术，这一现象说明了武术教学在当地中学没有发挥出其应有的效能，没有体现武术在当地的影响力。所以，作为中华优秀的传统文化，其价值和魅力应当在学校的武术教学实践中得到相关单位和个人应有的重视。正如在访谈中，一些教师认为的，武术作为我们国家的优秀传统文化，是我们的国粹之一，我们自己好的东西要依靠我们自己的努力去发扬。但是我们要推广武术的话，最好的方式就是开展武术教学。因此，武术教学在这方面任重而道远，我们还有充分发挥武术教学的功能，让那些对武术不了解的学生们都能通过学校的武术教学得到充分的了解。3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣

因为一个人学习的内在动因是学习的兴趣，兴趣往往能够影响到一个人学习

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该门学科的态度和其学习的效果。学习兴趣能够很好地诱发出其学习该门学科的学习动机，使学生的学习动力得到强化，并且能够很好地调动学习者的积极主动性，换言之，学习者对某一科目的学习兴趣决定了他在学习这一科目的表现和认知程度，并直接影响到学习的效果，可以说，学习的兴趣是教学当中的无形之力，学习兴趣对于教学的成败也有着至关重要的作用。

对安顺市镇宁县城区中学学生做了关于武术教学的兴趣的调查后得知，有47.9%的同学对武术感到很有兴趣，对武术的兴趣较为一般的学生有39.4%，觉得对武术毫无兴趣的学生有12.7%。（见表7）

表7 安顺市镇宁县城区中学学生对武术的学习兴趣调查（188人）

兴趣 有 一般 无

人数（人）

75 24

百分比（%）

47.9 39.4 12.7 王红在她对学生学习武术的研究中发现影响学习武术兴趣的原因主要是：学生的接受力的不同、学生自身身体素质的不同、学生在不同时期对武术感兴趣的程度的不同、学生自我心理调水平的不同。学生的学习兴趣决定着他们在学习中的表现及认识过程并影响到学习效果，是教学中的无形力量[2]。因此安顺市镇宁县城区的中学应当从学生感兴趣的角度出发进行武术教学，并采用武术教学的手段来加强武术的吸引力和影响力。

在进行对那些缺乏武术兴趣的同学的相关调查中了解到，这些同学里有90%的人觉得武术动作很难、套路复杂，练习的时候觉得枯燥乏味。针对这一问题，有相关专家提到：因为武术套路教学在一定程度上很难改进，所以练习起来容易让学生感觉到复杂、枯燥、无实用性又难学，因此也挫伤了明确的学生们学习武术的兴趣。就此，我们应当在武术教学中采用动作简单易懂、功防技击明确的教学方式。学生一般都是好动喜武，那些动作明了，攻防技击明确的武术技法是吸引学生的一大优势，同时也是也是武术从原始形态过度到文化形态的走向。

在调查这四所学校里的体育教师是否了解本班学生具有学习武术的兴趣后，结果显示，觉得自己的学生有武术这方面兴趣的体育教师占27.3%，认为自己的 6

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学生对武术的兴趣为一般的体育教师有54.5%，认为自己的学生一点武术兴趣也没有的体育教师有18.2%。很明显，就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，该地区的老师和学生之间有一定的差异。（见表8）这也说明了该地区的中学，教师了解学生的程度还是不够，这也是该地区的中学教师不进行武术教学的一个原因。所以，该地区的中学体育教师平时应当多与学生交流，了解他们的兴趣，并针对他们的兴趣进行武术的教学工作。

表8 就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，当地中学学生与教师的对比

兴趣 有 一般 没有

学生（%）47.9 39.4 12.7

体育教师（%）

27.3 54.5 18.2 在对当地中学学生做关于他们对哪些武术项目持有兴趣的相关调查中，结果显示当地中学生对于太极拳、少年拳、剑术、散打等武术运动项目很有兴趣，还有一部分学生对跆拳道也有很大的兴致。而这些武术运动项目在体育教学大纲中也涉及到，所以该地区应当根据武术的教学大纲，针对这些学生的兴趣开展一些武术教学活动。（见表9)表9 安顺市镇宁县城区中学学生喜爱的武术项目及所占比例（188人）

武术项目 拳 剑 棍 散打 其他

人数（人）

37 35 12 63

百分比（%）

40.0 19.7 18.6 6.4 33.5

4.结论与建议 4.1结论

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针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的进行调查研究最终得出以下的结果：

1.拥有专业的教师是教育的基础，要想提高教育的质量，就必须要有教育教学方面的专家能手。但是，在安顺市镇宁县城区的几所中学里却极其缺乏武术专业方面的教师。由于在这方面的不足，导致了在里的中学校园里武术课的开展不是很好。

2.我们大家都知道，体育课离不开体育的器材和设备。体育器材和设备是体育教育的物质保障。然而，在该地区的几所中学校园里却很缺少武术教学中所必须的器材和设备。导致了武术课没有器材和设备可以用的局面，对开展武术课形成了很大的阻碍。如果再不投入武术课的器材和设备作为物质保障，可想而知，武术的发展肯定难以走远。

3.武术课是当地教育部门编入体育教育教学大纲里的内容之一，但是，在该地区的部分中学里，体育教师却没有严格按照国家规定的体育教学大纲去实施武术教学。他们多数是松懈对这一内容的教学力度，如果连体育教师都看轻武术在体育教学中的地位，不去好好地发展的话，那么，武术怎么可能在学校里立足呢？对武术还是那种不重视，把武术看作是偏门项目的话，武术是不可能在学校里发展好的。

4.在当地的中学校园里，体育教师没有及时了解学生关于武术的兴趣，这也是为什么该地区中学体育教师不开展武术教学的一个原因。通过调查我们可以发现，这里的学生学习武术的兴趣很高，他们想学习武术，他们也喜欢武术。但是这里的体育教师却没有很好地发现这一点，他们不了解学生是喜欢武术的，所以，才出现了这里很少有教师教授武术课的现象。

5.我们大家都知道民意所向的道理，通过调查发现，在该地区中学将近半数的学生对武术的兴趣很浓，对学校开设武术课的期望很高，只有少数学生兴趣一般，对学校开设武术课的期望一般。总体来看，大部分的学生还是同意武术在当地的中学校园里进行开展的。既然这样，那么，开展武术课，这就是民意所向。所以，遵从绝大多数人的意愿，我想武术定能在这里发展起来。

4.2建议

针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的调查结果，结合前人的研究经

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验和成果进行分析，询问并采纳专家的相关意见，最后提出本文的几点建议。1.安顺市镇宁县城区中学应当加大体育教师队伍的建设，因为，专业的教师是教育教学的基础。所以，多引进武术专业人才可以提高当地中学武术教学的质量。另一方面，或对现有体育教师进行相关武术专业的培训，让现有的资源不断从自身方面提高教学的技能和水平，使得能拥有武术教学技能的师资力量不断从质的方面得以提升。

2.武术必须要有相关的器材和设备作为物质保障，才能得到更好的发展。所以相关教育部门必须要加大对学校武术教学项目的资金投入，以能够保障学校方面有完备的教学器材和设备可供教学使用。器材的投入、管理、维修和使用也必须按照一定的办法，否则也会造成不好的现象发生。

3.据调查，该地区的武术课也是列入教学大纲里的一个教学项目之一。所以，该地区的中学体育教师要严格执行体育教学大纲所规定的教学任务，认真完成好国家所规定的中学武术课教学的内容。不能偏重其他而轻武术，否则将会对武术在该地区的发展造成不好的影响。

4.我们知道，兴趣是一个人学习的内在动因。所以，该地区的中学体育教师要及时关注学生对于武术运动方面的兴趣，及时有效地针对这些学生的武术兴趣来开展一些武术教学活动，以提高学生学习武术的热情。让学生喜欢并投入到练习武术的氛围中去，我想，从大多数学生都喜欢武术的心理来看，再加上我们体育教师的聪明才智，一定能找到开展武术的好办法，武术一定能在不久的将来在这片地区的中学校园里蓬勃发展。

5.一项运动是否被人们所需要，我们可以从人们对这项运动开展的期望值来反映。所以作了关于学生对武术在该地区中学校园里开课的期望值的调查，我们可以知道该地区中学学生对武术课是否是需要的。

在对该地区中学学生对武术在中学里开展的期望调查结果表明，同意学校开展武术教学的同学有104名，占总学生的55.3%，持无所谓态度的同学有67名，占35.6%，表示不同意学校开设武术课的同学有17名，占9.1%。（见表10)表10 安顺市镇宁县城区中学学生对学校开设武术课的期望（188人）

期望 人数（人）百分比（%）

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同意 无所谓 不同意

67 17

55.3 35.6 9.1 从上表得知，很大一部分同学对于学校开设武术课还是表示赞同的，所以我们应当在该地区中学开设武术课，以满足大多数学生的期望和填补武术在该地区教学的不足。

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参考文献

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[7]张修昌.武术教学的现状及改革对策研究[J].搏击·武术科学,2007． [8]袁金宝.论武术文化传统的继承特征及发展意识的觉醒[J].体育学刊,2009,16(8):86-89.[9]郭玉成.体育强国视角下体育强国发展战略[J].上海体育学院学报,2012,36(2):54-58.[10]陈爱国.体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究[J].天津体育学院学报,2010,(3):214—217 [11] 武建伟.我国中小学武术教育的普及现状及对策研究[J]．搏击武术科学,2007.[12]杨国才.普通高校武术教程[M],哈尔滨:哈尔滨地图出版社,2005.[13]苏剑明.高校武术双语教程[M],昆明市:云南大学出版社,2012.[14]周若峰.高校武术教学发展理论与学练实践[M].北京市:中国商务出版社,2011.[15]李珂.高校武术教学的系统性研究[M].长春市:东北师范大学出版社,2011.[16]杨旭峰.武术现代化转型研究[J].体育文化导刊,2011.[17]燕辉萍.实现武术文化传播的重要途径[J].体育搏击,2008,5(11):12-14.11

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[18]次春雷.武术文化传承研究[J].山东体育学院学报,2012,28(2):99-102.附 录

附录1：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。

此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。

姓名 毕业院校 工作单位 性别 1.您所教的年级？

A.高一 B.高二 C.高三 D.初中 E.初二 F.初三 2.您在大学时主修的专项是什么？

A.田径 B.篮球 C.排球 D.足球 E.小球（乒乓球、羽毛球、网球）F.武术 G.游泳H.其他(请注明)3.若您是专修武术，请问您的级别是 4.您在大学所修的武术项目是否包括中学武术教学内容？ A.是 B.不是

5.您认为武术在镇宁县城区中学可开展的状况怎样？ A.好 B.一般 C.差

6.您认为武术在你们学校开展的情况如何？ A.好 B.一般 C.差

7.你们学校有专业的武术教师吗？ A.有 B.没有

8.您的学生对武术课有兴趣吗？ A.有 B.一般 C.没有

9.武术在您实际授课中教的体育课程中所占的比例？

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A..一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您觉得武术课程在中学的教学内容多还是少？ A.多 B.一般 C.少

11.您认为武术课对学生的哪些方面有帮助?(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他（请注明）12.根据您的教学实际情况，您认为您的学生对中学教学大纲中的武术内容有兴趣吗？

A.有 B.一般 C.没有

13.您觉得您的学生为什么对武术课没有兴趣？

14.您认为镇宁县城区武术教学在中学中应怎样开展？

15.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？请给出您的宝贵意见！

请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！

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附录2：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---学生调查问卷

您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。

此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。

姓名 学校 性别 1.您所在的年级？

A.高一 B.高二 C.高三 D.初一 E.初二 F.初三 2.您对武术的了解程度如何？ A.很深 B.一般 C.不了解

3.您对武术哪些项目有兴趣？（可多选）

A.刀 B.枪 C.棍 D.棒 E.剑 F.拳 G.其他（请注明）4.您是怎样接触武术的？（可多选）

A.影视传媒 B.武术俱乐部 C.学校教学 D.不记得 E.其他（请注明）5.您喜欢上武术课吗？(可多选)（入选A、B两项则不做第9题，选C项则做第9题）

A.喜欢 B.一般 C.不喜欢

6.您不喜欢武术的原因？（选做题）（多选题）

A.枯燥 B.太难 C.套路多 D.懒惰 E.不感兴趣 F.其他（请注明）7.武术在您喜欢的体育项目中排在第几位？ A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 E.第五 8.您学校上无数颗吗？ A.上 B.不上

9.你们学校武术课的课程安排次数是？

A.一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您认为你们学校的武术设备能否满足教学需要？ A.能 B.一般 C.不能

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11.您认为你们学校的武术设备能否满足您的需要？ A.能 B.一般 C.不能

12.您曾学过哪些武术项目？(可多选)A.五步拳 B.少年拳 C.初级长拳 D.初级剑 E.其他（请注明）13.您认为武术课对学生哪些方面有帮助？(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他(请注明)14.对学校开展武术课的支持程度是？ A.支持 B.一般 C.不支持

15.您学校开展过哪些与武术相关的活动？

16.您希望学开展哪些武术项目？

请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！

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附录3：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---镇宁县城区中学教

师

1.您认为武术运动在镇宁县的开展状况如何？ 2.您认为武术运动在镇宁县城区中学的开展状况如何？ 3.您认为武术教学在我县城区中学应怎样开展？

4.您认为影响县镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么？ 5.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？

6.请您针对镇宁县城区中学武术教学所遇到的问题，提出您的建议？ 7.镇宁县城区中学武术教学未来将如何发展，请谈谈您的观点？

安顺学院2015届本科毕业论文（设计）

附录4：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---安顺学院体育学院

专家教授

1.根据调查研究发现，武术教学在镇宁县城区中学开展状况十分不理想，部分中学体育课程根本没有开武术课程，针对这个问题您有什么看法？

2.根据调查研究发现，镇宁县城区中学体育教师专修武术的很少，武术师资设备很匮乏，关于解决中学武术教师的师资问题您有什么建议？ 3.您认为影响镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么? 4.安顺市镇宁县城区中学武术教学未来应怎样发展？请您给出您的宝贵意见！

安顺学院2015届本科毕业论文（设计）

致 谢

大学生生活即将结束，在此要感谢所有在我求学道路上给予我关心和支持的领导和老师们。尤其要感谢我的导师韩志敏老师。从论文的选题到开题报告，再到一次又一次的反复修改，论文的每一个环节，韩老师都不厌其烦的对我进行精心的指导，他对学生的严格要求和严谨的治学态度使我终身受益。在此，我对韩老师表示衷心的感谢。毕业论文代表了一个大学生的专业涵养和学术态度，创作过程是是一段难能可贵的经历，不仅提高了我的学术水平，而且在治学态度上变得更坚强、更严谨，这个经历对我来说是一笔难得可贵的财富。

第二篇：济宁市中学武术课程开展现状的调查与分析

济宁市中学武术课程开展现状的调查与分析

摘要：近几年来，武术作为教学内容在中学体育课中得到了广泛而普及的开展，但在武术运动蓬勃发展的过程中，依然存在着种种问题。运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对济宁市中学武术教学现状进行了调查和分析，涉及的调查内容有武术课程开设状况、武术课程教学内容、学生学习武术的动机等，并在分析相关调查内容的基础上，提出了中学武术教学发展的建议。

关键词：济宁市；中学；武术教学；现状调查

Investigation and Analysis the Status of Teaching Martial Arts in

Jining High School Abstract: In recent years, the contents of martial arts as a teaching physical education in secondary schools has been carrying out extensive and universal, but in the martial arts to flourish in the process, there are still problems.The use of literature and data, questionnaires and statistics methods, teaching martial arts school of Jining City, status of the investigation and analysis of survey content related to courses offered by martial arts status, martial arts curriculum content, student motivation to learn martial arts, and analysis of relevant content based on the investigation, made a martial arts school teaching development proposals.Keywords: Jining;School;martial arts teaching;Survey 前言

中国武术历史悠久，博大精深，在长达千年的流传时间里，一直被中国人民所推崇，说明武术有其独特的地方和作用。不仅在中国广为流传，在国外也得到广泛认可，在欧美发达国家的露天广场见到成群结队的人群练习中华武术已是屡见不鲜。2004年4月2日，由中宣部、教育部联合出台的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，在2004年9月份的新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容。说明武术的练习应从小就抓起，让青少年在成长过程中领悟中华传统文化的魅力，增强他们爱国主义信念。虽然国家出台有关政策和建议要求中学体育教学增加中国武术等教学内容，但各个地方实施起来标准不一，有的地方按照要求实施，有的地方则仍然按照原先的教学计划。从前期研究资料来看，就武术课程开展现状的研究还相对较少，尤其是针对地级市中学的研究更是捉襟见肘。因此，有必要对各地市中学武术教学现状进行调查，故选择济宁市中学武术教学现状为调查内容，以期给济宁市中学武术教学提供具有参考价值的意见和建议。研究对象与方法

1.1 研究对象

以济宁市中学体育教师和学生为研究对象，对其进行问卷调查和分析。其中，体育教师23人，学生185人。1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法

利用网络、图书馆等媒介对与武术教学现状有关的文献资料、论文书籍等进行认真检阅和整理，并对其中有价值的资料进行研读和分析，为文章撰写奠定理论基础。1.2.2 问卷调查法

设计《济宁市中学武术教学调查问卷》，分别对体育教师和学生进行问卷调查。总共发放问卷240份，回收221份，有效问卷208份。其中，体育教师作答23份，有效问卷23份；学生作答198份，有效问卷185份。1.2.3 数理统计法

运用EXCEL软件对调查所得结果和数据进行认真处理，并根据处理结果得出研究结论。研究结果与分析

2.1 济宁市中学武术课程的开设状况

一所学校的武术普及状况可从该学校体育教师开设武术课程的状况得到反映，济宁市中学武术课程开设状况如表1所示，接受调查的23名体育教师中，有12名体育教师在体育教学过程中添加了武术的教学，体育教师武术教学开课率只有52.2%。说明武术课程教学在济宁市中学还未得到足够重视。在调查中，与部分体育教师的交谈中了解到，篮球、乒乓球、足球等较为受欢迎的现代运动项目是体育教学中的主流内容，主要考虑到学生从电视等媒体信息上接触这些运动项目的几率较大，学生对这些项目更易产生兴趣，学习起来便更加积极主动。大部分体育课都有一段自由活动时间，供学生选择自己喜欢运动项目进行练习，因此，武术教学比重必将大打折扣。

武术是我国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项优秀文化遗产，练习武术不仅有利于强身健体、预防疾病，保持心理的平和，还能通过武术表演，给人带来美的感受，促进人与人之间的交流，保持社会的和谐与健康。因而，练习武术不仅对成年人缓解压力、增强精力有显著作用，而且对青少年的健康成长也有着积极地促进作用。从武术运动的作用来看，济宁市体育课程中武术教学比重的偏低是值得注意并重视的，这一状况需要在中学有关领导和体育教师的共同努力下扭转过来。

表1 中学武术课程开设与否的统计（N=23）

组别

所 百分比(%)开设武术课的学校数 52

未开设武术课的学校数 48

2.2 济宁市中学武术课教师队伍现状

体育教师队伍现状一般从教师的年龄、学历和职称三个方面予以考察。不同年龄层次的体育教师在教学方法和教学风格上各有不同；不同学历层次的体育教师在对教学的认识上各不相同；不同职称等级的体育教师的教学任务也各有不同。

从对济宁市初级中学承担武术课体育教师年龄的统计结果（如表2所示）来看，大部分都是中青年教师，30岁以下体育教师比例高达33.3%，31-40岁的体育教师比重达25%。而中老年体育教师相对比重较低，特别是51岁以上体育教师比重只有17%。说明济宁市中学体育教师以中青年为主，中老青三代衔接较为理想。中青年教师一般承担较多的教学任务，是学校教学的主干骨，而中老年教师的巅峰教学基本已过，他们更多的贡献在于指导中青年，特别是青年教师，帮助他们日益完善教学，弥补在教学中的不足和欠缺。

表2 初级中学承担武术课武术教师年龄的统计

组别 人数 百分比(%)30岁及以下 33.3

31-40岁 25

41-50岁 25

51岁及以上 17 从对济宁市初级中学承担武术课体育教师学历的统计结果（如表3所示）来看，高学历的体育教师没有，以本科学历居多，比例高达58%，大专学历和中专学历的体育教师比本科教师小，只有42%。在高等教育较为普及的今天，本科学历人才已是逐队成群。可见，济宁市中学体育教师学历处于较低层次水平，十分缺乏高学历体育教师。可考虑引进个别高学历层次体育教师，为学校的体育科研和体育教学改革带来更多的新思维和新方法。表3 初级中学承担体育课体育教师的学历统计

学历 人数 百分比(%)研究生 0 0

本科 7 58

大专 5 42

中专 0 0 从对济宁市初级中学承担武术课体育教师职称的统计结果（如表4所示）来看，高级教师、一级教师占主力地位，比例分别为42%、50%和8%，三级教师的比例为0，无特级教师。教师职称是反映一名教师教学水平的最好衡量标准，在教师职称的评选中，学校应做到公平合理，突破传统观念，有意提拔年轻有为的体育教师，以提高年轻教师的积极性。

表4 初级中学承担武术课体育教师的职称统计

职称 人数 百分比(%)特级教师

0 0

高级教师 42

一级教师 50

二级教师 8

三级教师

0 0

2.3 济宁市中学武术课教学内容

符合学生实际情况并能迎合学生趣味的教学内容是培养学生学习兴趣以及养成学生终身体育锻炼习惯的重要条件。新《课程标准》的执行，改变了过去按照运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，并将体育课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。从济宁市中学武术课程教学内容（如表5所示）来看，基本功和初级套路是武术教学中的主流，学生选择的比例分别为61.1%和48.6%，武术基本功和初级套路难度较小，有利于体育教师的教学，特别是非武术专业出身的体育教师。但正是因为难度系数小、动作简单，武术基本功和初级套路的教学往往不能调动学生学习武术的兴趣。太极拳、地方武术一般动作较为复杂、难度较高，过多的教学可能会打消学生学习武术的积极性。在表5中能看出，器械套路是教学内容最少的，在与相关武术教师的谈话中了解到，器械套路的教学偏少主要考虑到学生安全问题，中学生年纪偏小，对新鲜事物较为好奇，也容易产生冲动举动，在器械套路教学时经常会遇到学生之间用器械进行对打，模仿电视中武打情景。虽然屡遭教师遏制，但收效甚微。学生模仿武打情景是十分危险的，稍有不慎就会造成误伤。体育教师对武术理论的教学偏少，只有8.1%的学生接受过武术理论的教学。这一现象产生的原因是，体育教师本身对武术理论知识的了解就缺乏，更谈不上对武术理论进行教学。武术理论的教学能使学生从深层次上了解武术，是武术教学中不可或缺一部分。

表5 初级中学武术课程教学内容的统计

教学内容 教师人数 百分比(%)基本功 113 61.1

初级套路 90 48.6

器械套路 13 7.0

太极拳 20 10.8

武术理论 15 8.1

地方武术 46 24.9

2.4 济宁市中学生对武术课认知态度情况调查

举世闻名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。” 这就是说人一旦对某事物产生浓厚的兴趣，就会主动去探索、去求知、去实践，并在这一过程中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教学中举足轻重的地位。从济宁市中学生对武术课的兴趣程度统计(如表6所示)来看，学生对武术课的兴趣程度不是很高，非常感兴趣和感兴趣的比例分别只有11.9%和27%，对武术兴趣一般的学生比例最高，达47%，不感兴趣的学生比例为14.1%，没有学生对武术课有厌恶情绪。

学生对武术课不感兴趣主要原因来自两方面。一方面是因为学生本身对武术这项体育运动就不感兴趣。青少年无论在生理还是在心里都处于生长期，爱表现是大部分青少年心理的一个共同特征，而武术运动除非在正式表演比赛中会得到欣赏外，平时的练习一般不会引起人们的注意。这与篮球、足球等现代体育项目有着很大区别。这也是武术运动不受中学生青睐的重要原因之一；另一方面是因为部分学生对体育教师的上课方式不满而导致对武术课的不感兴趣。部分学生反映体育教师在教授武术课程时形式单

一、内容简单，都是以教师教、学生模仿的方式进行，无法提起对学习武术的兴趣。因此，要提高学生对武术课乃至对武术运动的兴趣，也必须从两个方面入手。一是加强对武术运动的宣传，提高学生对武术的认识；另一方面是提高体育教师的教学水平，鼓励教师在教学中大胆改革，以全新的方式吸引学生对武术的兴趣。

表6 中学生对武术课的兴趣程度统计

兴趣程度 人数 百分比(%)非常感兴趣 11.9

感兴趣 50 27.0

一般 87 47.0

不感兴趣 26 14.1

厌恶 0 0

中学生学习武术的动机较为简单，无非是为了强身健体、自我防卫、兴趣爱好和了解中国传统文化。从对济宁市中学学习武术的动机统计（如表7所示）来看，强身健体是首要目的和动机，学生的选择率达80%，拥有健康的体魄是学习进步的前提。其次是自我防卫目的，学生的选择率达75.1%，说明现代中学生的自我保护意识较为强烈。学生因为兴趣爱好和想了解中国传统文化而学习武术的人数相比前两个要低，50.3%的学生是因兴趣爱好而学习武术，35.7%的学生则是因为想了解中国传统文化而去学习武术。总体来看，学生更加注重武术的实用价值，学生对武术的认识还有待进一步提高和加深。

表7中学生学习武术的动机统计

动机 学生人数 百分比(%)强身健体 148 80.0

自我防卫 139 75.1

兴趣爱好 93 50.3

了解中国传统文化

35.7

2.5 济宁市中学师生对武术场地和器材的评价

武术场地和器材是学校开设武术课程学习的硬件条件，缺乏这些将严重阻碍武术在中学的传播。从济宁市师生对学校武术场地和器材的评价（如表8所示）来看，教师和学生的评价差异较大。17.4%的教师认为学校武术场地和器材充足，而学生的这一数据仅有2.2%。认为学校几乎没有武术场地和器材的学生比例则高达81.1%，而教师的这一比例仅有13%。在“一般”和“不充足”的评价上，学生和教师的差异也十分明显。从客观上说，教师对学校武术场地和器材的了解程度要远高于学生，因为这些设施都由体育教师控制。有些教师认为武术教学不需要器材，所以在日常教学中很少把器材拿出来，导致学生认为学校更本没有武术教学器材。而有的教师甚至认为把体育器材从储藏室拉出来是件十分麻烦的事，而不愿让学生去用器材。学校对场地和器材的投入较高，如果因为这些原因而导致器材的限制和浪费实属不应该。可见，学生对学校体育硬件设施认识的不到位是因为信息的不对称所导致的。因此，体育教师要善于利于学校提供的武术场地和器材，发挥它们在武术教学中的积极作用。

表8中学师生对学校武术场地和器材的评价统计

满意程度 学生人数 很充足 0

充足 4

一般 11

不充足 20

几乎没有 150 百分比(%)教师人数 百分比(%)0 0 0

2.2 4 17.4

5.9 9 39.1

10.8 7 30.4

81.1 3 13.0

2.6 济宁市中学影响武术教学因素的调查

通过对济宁市中学生的调查（如表9所示）显示：影响中学武术教学的因素呈现多元化特征。学生认为教师教学水平和缺乏武术教材是影响武术教学的两大最重要因素，学生选择率分别为84.3%和71.9%；学校文化环境是影响武术教学的第三大因素，学生选择率为51.4%；场地、器材设施落后是第四大影响因素，学生选择率为48.6%；学校领导的重视程度是第五大影响因素，学生学则率为36.2%。由此可见，学生更为关注的是体育教师教学水平和武术教材。在调查中了解到，绝大部分学校都没有统一的武术教材，体育课堂上的武术教学全凭教师讲解，多数学生在课堂上记住武术动作，一旦下课在课余时间便很难想起一些动作的标准做法，而又缺乏统一的武术教材，使得学生想利用课余时间温习武术动作的想法难以实现。学校教材一般由教师提议买，学校领导统一安排订购。要解决好中学武术教学缺乏教材的难题，体育教师必须先选择合适的体育教材，再由学校领导同意安排和发放。

表9 影响中学武术教学的因素统计

影响因素 学生人数 百分比(%)文化环境 95 51.4

缺乏武术教材

71.9

场地、器材落后

48.6

领导重视程度

36.2

教学水平156 84.3 3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 济宁市体育课程中武术教学比重偏低；从济宁市中学武术课程教学内容来看，基本功和初级套路是武术教学中的主流，而器械套路是教学内容最少的；同时，体育教师对武术理论的教学偏少，只有8.1%的学生接受过武术理论的教学。

3.1.2 学生对武术课的兴趣程度不是很高，不感兴趣的学生比例为14.1%。学生对武术课不感兴趣主要原因来自两方面：一是学生自身方面，二是体育教师上课方式方面。3.1.3 中学生学习武术的动机较为简单，主要是强身健体、自我防卫、兴趣爱好和了解中国传统文化。从对济宁市中学学习武术的动机统计来看，强身健体是首要目的和动机，而学生对武术的认识还有待进一步提高和加深。

3.1.4 从济宁市师生对学校武术场地和器材的评价来看，教师和学生的评价差异较大；影响中学武术教学的因素呈现多元化特征，学生认为教师教学水平和缺乏武术教材是影响武术教学的两大最重要因素。3.2 建议

3.2.1 加强武术宣传，改进体育教师教学方法，提高学生对武术运动的兴趣；加强引导，提升学生对武术运动的正确认知。

3.2.2 深化武术教学改革，鼓励体育教师积极参与其中；鼓励中青年教师进修学习，改善教学方式方法，注重学生的武术理论学习。

3.2.3 加强师资队伍建设，完善教师培训、评价和考核体系；改善教师教学的环境条件，为武术教师创造各种相互交流的机会。

3.2.4 完善武术场地和器材设施的建设，要求体育教师积极利用场地和器材设施。参考文献：

[1]刘永建.焦作市中学武术开展现状研究[J].体育世界.学术,2010,(3):7 [2]刘忠钦,张旭昌.对桂林市中学武术课程教学的现状与对策分析[J].体育世界.学术,2010,(8):25 [3]朱中尧.上海市中学武术课开展现状的调研[J].科技信息,2010,(11):268 [4]林士敬.提升我校课余训练的战略地位[J].百花园地,2010,(6):120~121 [5]刘春霞,白彩琴.运城市农村寄宿制中学学生武术锻炼现状及对策研究[J].搏击•武术科学,2011,8(3):56~58 [6]张蕾.吉林省中学武术教学现状的调查与研究[J].吉林广播电视大学学报,2010,(4):80~82 [7]张秀萍.浅析呼和浩特市中学武术教学现状及对策[J].教师,2011,(14):101 [8]贾智丰,闫朝俊.大庆市中学武术教学现状分析及对策研究[J].佳木斯教育学院学报,2010,(1):106 [9]王红妍.辽宁西部地区城市中学武术教学现状调查与对策研究[J].学术•理论,2011,(1):157 [10]吴婷.教学改革初级中学武术教学现状与对策研究[J].新西部,2010,(14):242 [11]林育建.福建省中学武术师资现状调查及对策研究[J].赤峰学院学报,2010,26(8):110~112 [12]刘旭东.突破武术教育瓶颈，弘扬民族体育精华——对当前中学武术教学的现状分析与定位思考[J].体育世界(学术版),2011,(3):20~21

第三篇：泸州市农村中学武术教学现状与研究对策(DOC)

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

二〇一六年九月

徐 利

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

摘要

武术是中华民族所特有的传统体育运动项目,是中国优秀体育文化的重要组成部分。本文采用专家访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对武术师资、场地器材、武术课的开展情况、学生学习的动机等教学现状进行分析研究。据此提出相应的教学对策：（1）编写具有体现地方特色的武术教材，使竞技武术学校化；（2）完善教师培训体系，提高武术教师素质，加强师资队伍建设；（3）加强规划课外武术兴趣班，发挥民间拳师的作用。得出结论：加强继续教育，提高体育老师的武术教学技能水平，并根据中学生的身心发展特点科学安排教学内容，改进场地设施与器材，提高学生学习兴趣能较好的推动农村中小学武术教学的发展，从而为泸州市古蔺县农村地区初级中学武术教学进一步的发展提供指导和参考。

关键词：泸州市；农村中学；武术；教学现状

I

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

目 录

摘 要..............................................................I 1 前 言...........................................................1 2 研究目的及意义...................................................1 3 研究现状.........................................................2 4 研究对象与方法...................................................3 4.1 研究对象.......................................................3 4.2 研究方法.......................................................3 4.2.1 专家访谈法...................................................3 4.2.2 问卷调查法...................................................3 4.2.3 文献资料法...................................................3 4.2.4 数据统计法...................................................3 5 研究结果分析.....................................................3 5.1 泸州市古蔺县农村中学武术教学的现状分析.........................3 5.1.1 对武术的认识不足,思想上存在误区..............................3 5.1.2 学校自身角度分析............................................4 5.1.3 教师的角度分析...............................................4 5.1.4 学生对武术的兴趣不高，学习动机不强烈.........................4 5.2 泸州市古蔺县农村中学武术教面临的主要问题.......................4 5.2.1 武术师资紧缺.................................................4 5.2.2 场地与器材的不先进...........................................4 5.2.3 课程的设置不合理.............................................5 5.2.4 教学课时不足，学习的知识难以消化.............................5 6 改善泸州市农村中学学校武术教学的对策.............................5 6.1 编写具有体现地方特色的武术教材，使竞技武术学校化...............5 6.2 完善教师培训体系，提高武术教师素质，加强师资队伍建设...........5 6.3 加强规划课外武术兴趣班，发挥民间拳师的作用.....................6 7 结论与建议.......................................................6 7.1 结论...........................................................6 7.2 建议...........................................................6

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

7.2.1 提高教师专业素质与提高师资力量...............................6 7.2.2 加强学生对武术知识的认识.....................................6 7.2.3 课程的开展...................................................7 7.2.4 改进场地设施与器材...........................................7 文献参考............................................................8 致 谢...............................................................9 附录...............................................................10

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策 前 言

武术文化博大精深、源远流长，武术有着丰富的文化内涵，受中国古典哲学、美学、兵学、伦理学、中医学等的影响，具有健身、防身、修心养性、竞技和娱乐等多方面的社会功能。武术内容丰富、形式多样、风格独特，集健身防身、娱乐、修身养性等价值于一体，并且习练武术不受时间、季节的限制，场地器材也可以因陋就简。党的十七大报告明确提出没有农民的强健身体，就没有中华民族的整体素质的提高，而且当前农村人民大部分时间都忙于务农，对体育锻炼身体的健康意识不强，健康意识的薄弱导致参与体育锻炼的居民很少，使农村居民患病率相对较高因此，武术是一个非常值得在国内乃至全世界广泛开展的体育项目。2004年4月2日中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求2004年9月新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容，还指出体育课要增加武术的内容武术课的开展不仅可以增强学生体质，而且还能弘扬中国传统文化。中国武术研究院院长高小军强调：武术文化是中华民族几千年来所创造的精神和物质财富，是中华民族文化的一部分，是社会主义先进文化的重要内容，是世界公认的中华民族符号。武术有庞大的内涵和外延，既有以技击技术为核心的运动形态，又有诸多相关联的文化学科知识，既有体育文化的属性特征，又包含有大文化概念中的诸多内容。武术教学在全国各地中学均开展，但是由于地区差异、城乡差别、经济水平不同等客观原因造成的教师分配不均，教育发展不均衡等现实原因，导致武术教学在农村中学中遇到武术师资紧缺、教学方法运用不合理、缺乏趣味性、创新性、科学性、学生学习武术的动机、兴趣、对武术的认知的情况不足，武术教学的内容、使用的教材、场地器材不先进等主要问题的困难。面对困难，当务之急就是分析其中主要存在的问题，找出解决问题的办法，对农村中学的武术教学具有一定的帮助和指导意义。研究目的及意义

武术文化是中华民族几千年来所创造的精神和物质财富，是中华民族文化的一部分，是社会主义先进文化的重要内容，是世界公认的中华民族符号。武术有庞大的内涵和外延，既有以技击技术为核心的运动形态，又有诸多相关联的文化学科知识，既有体育文化的属性特征，又包含有大文化概念中的诸多内容。武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育。

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

本次研究的目的是了解目前泸州市农村中学（以古蔺县农村中学为例）武术教学现状的实施具体情况，希望通过本次研究能增加武术师资力量，改进场地设施与器材，丰富武术教学内容，培养泸州市农村中学学生对武术的兴趣，树立学生终身体育的意识；开发学生思维，体验运动乐趣，陶冶高尚情操，养成良好的锻炼习惯；增强学生学会调控自己情绪的能力，做到“健身、调心、静心、防身”的效果，发展学生柔韧性、心肺功能和有氧耐力，为泸州市农村中学武术教学的发展提供理论指导与参考。研究现状

通过在中国知网上期刊搜索和查询，在2011年—2016年搜到期刊中有关武术教学共有18451篇。其中位于中学武术教学核心的期刊有277篇，其余大多分布于期刊《搏击武术科学》《高校与幼儿武术》《中华武术》《武术的运用》等。而且对农村中学学校武术的研究1108篇，其中西部地区农村中学武术教学研究的有229篇，而且西南部地区只有10篇。所以当前我国对西部地区农村中学学校武术的研究是欠缺的。

高航的《中小学武术教材教法改革的比较研究》对武术教育的建议是，努力提高武术教材的多样性与针对性，武术教学中应强化武术的技击特点，浅化体操化特点，中小学的武术教学应以培养学生的兴趣为主，武术教学应积极营造学生对我国传统文化的认同感。

高航的《中小学武术教材教法改革的比较研究》对武术教育的建议是，努力提高武术教材的多样性与针对性，武术教学中应强化武术的技击特点，浅化体操化特点，中小学的武术教学应以培养学生的兴趣为主，武术教学应积极营造学生对我国传统文化的认同感。

栗胜夫在《武术在服务国策培育民族精神过程中的功能与作用》中指出，优秀的民族传统美德是习武之人的志向航标，全面建设小康社会须大力培育和弘扬民族精神，学校武术教育是培育青少年民族精神的重要途径。

苏州大学的朱无忧的硕士论文《农村学校武术教育现状的调查研究以浙江省农村学校为调查对象》，从学校武术教学在农村各级各类学校中的开设情况、师资队伍建设、学生的学习兴趣、教育内容与方法、教材建设等方面进行分析，研究结果表明，学生习武意识浓厚但导向淡薄，缺乏专长的教师以及合适的武术教。

当前我国学校武术教学的研究现状为本次课题研究提供了理论依据。随着武

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

术的发展，发展学校武术教育进入了繁荣时期，但我国农村中学武术教育教学还是非常薄弱，还没有研究出比较成熟的，更没有发现哪一个县市建立了完善的农村中学武术教育教学模式。

本次研究的观点运用分析法与农村学校武术的发展状况相结合，随着武术操在校园的大力推广，发展农村中学学校武术，打破农村中学武术在学校中的不足之处，使对泸州市古蔺县农村中学武术教学发展有益的参考。研究对象与方法

4.1 研究对象

以泸州市（古蔺县）所在的农村初级中学全部34名体育教师和300名学生为研究对象。

4.2 研究方法 4.2.1 专家访谈法

在本研究过程中，笔者专访了部分武术教育专家、民间拳师、武术协会会员以及从事基层武术教育研究的有关人员，与他们就课题的主要内容进行了深入地交流和访谈，为本课题研究提供了理论依据。

4.2.2 问卷调查法

对泸州市（古蔺县）所在的农村初级中学学生中随机发放问卷300份,回收有效问卷287份,回收率95.67%。

4.2.3 文献资料法

在本研究过程中,查阅了大量相关的专著、刊物、教材,为全面、科学、系统地完成研究做了充分的准备。

4.2.4 数据统计法

对问卷调查所得到的数据进行描述统计，在此基础上获得有价值的数据归类，为本研究提供了支持。研究结果分析

5.1 泸州市古蔺县农村中学武术教学的现状分析 5.1.1 对武术的认识不足,思想上存在误区

反观中学武术教学的发展历程，从高峰到低谷，这主要是没能引起各方面的重视。首先是泸州市古蔺县教育主管部门与学校领导不重视，没有指导性文件或

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

意见，不组织有关武术方面的比赛，不考查与督导。通过本次走访调查很多学校领导不支持甚至反对武术教学，最后是家长和社会对武术的不理解,认为学生只搞好文化课学习就可以了,学好文化课即能考上重点高中,而学好武术却是英雄没有用武之地。经上述反应,没能真正领会到素质教育的内涵,没能从理性高度认识武术在国人乃至世界中的地位，更没能理解中华武术的真正含义。

5.1.2 学校自身角度分析

由于泸州市古蔺县农村地区差异大很多学校领导的不重视，课时安排不够，场地器材不足，没有可以参考的固定教材，师资力量的缺乏，学生对武术对武术的认识不足，再加上学生自身面临升学的压力问题。再有想学武术但很多多不知道如何练习，所以最后不得不放弃自己喜爱的武术活动。

5.1.3 教师的角度分析

很多老师对武术的认知不足，老师觉得自己能力可能不够，忽视对武术其中攻防含义和民族文化内涵，这也是学校武术不能很好开展的因素。

5.1.4 学生对武术的兴趣不高，学习动机不强烈

在泸州市古蔺县农村地区差异因素的影响很多农村中学的学生根本不了解武术，不知道什么是武术。从来都没有教师跟他们讲解武术方面相关的知识，也不知道任何去练习武术，所以很多对学习武术没有兴趣。有武术课的学校又缺乏趣味性，因为对武术的认识不足，场地设施与器材的不先进，导致学生对学习武术没有强烈的动机。

5.2 泸州市古蔺县农村中学武术教面临的主要问题 5.2.1 武术师资紧缺

因泸州市古蔺县农村地区差异和受经济实力的影响，在有的农村中学没有分配正式的体育老师，通常由班主任兼任体育课，在这种情况下的体育课也通常被班主任拿去上其它的课了。在有的学校即使有专业的体育老师，但他们大多是师范类体育系毕业的，武术专项的又很少。所以在农村中学开展武术课教学，专业武术老师是急需要解决的问题。

5.2.2 场地与器材的不先进

在农村地区因受交通不便利、地区的差异和经济实力等因素的影响，很多农村中学没有一个完整或正确的体育运动实施环境，很多学校连基本的体育运动器材都不齐全，更不用说武术教学方面的运动器材和场地。

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

5.2.3 课程的设置不合理

在走访调查泸州市古蔺县农村地区所的中学中发现，真正按课程标准开设武术课的学校没有一个，曾经正在(准备)开设武术课的学校只有5所。其中在授课内容上，都只是简单的基本功练习，也没有套路和对练，教学时数也不够，顺序也没有连贯性，基本都安排在冬季上课，武术课基本上开展不起来。

5.2.4 教学课时不足，学习的知识难以消化

虽然《新课标》中规定农村中学体育课教学时数为每周两次，但实际上并不是如此。由于在农村中学，人们依然存在着对体育的不重视和偏见，导致有的学校为了给其它主课让位每周只安排一节体育课，有的甚至彻底就不上体育课。有的虽然安排了两次课，但随着教学进度的增进，所积累的知识越多。从而相应的练习和复习的时间就越来越少，时间比较紧张。而学生学习的知识还没有完全消化，又要接受新知识，日积月累使学生习得的武术知识在短时间内难以消化。改善泸州市农村中学学校武术教学的对策

6.1 编写具有体现地方特色的武术教材，使竞技武术学校化

武术课程的推广和实施首先要体现民族和地方特色，在教材的选择上，要体现文化性，提高学生的武术文化素养，通过习练武术来体会中国传统文化对人们思想、品德、境界等方面潜移默化的影响。开设校本课程，从实际出发，从学生全面和谐发展的需要出发，从学生的兴趣爱好和特长出发，从教师的特点出发，充分利用校内外资源而自主开发的可供学生选择的课程。突出武术的地方性实用性和兴趣性，适当改造一些竞技比赛的套路，简化其动作运用于教学。还有要加强教材武德内容，培养民族精神的教育教学。

6.2 完善教师培训体系，提高武术教师素质，加强师资队伍建设

要解决学校武术师资问题，首先要积极引进高等院校民族传统体育专业及武术专业的毕业生，充实到农村中学体育师资队伍中，有利于促进、提高中学武术教学活动的整体水平，教育部还可以每年可以分配一部分优秀武术专业毕业生到泸州市农村地区任教，让他们真正在武术教学一线上发挥其特长，另一方面，教育主管部门和学校应有目的、有计划地安排在职体育教师定期接受武术培训工作，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历层次，从而提高中学体育师资队伍的整体水平。让学校武术教师走进民间传统武术拳师，进行技术和理论上的学习和交流，提高业务能力，从而强化现有教师群体的武术知识、技能，泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

构建一支合格的武术教师队伍。

6.3 加强规划课外武术兴趣班，发挥民间拳师的作用

利用拳道的管理模式，加强武术兴趣班的培训。多举办武术比第章改善徐州地区学校武术教学的对策赛和表演，如班级、年级等比赛形式，特别是能在各种大、中、小运动会中都能举办，这对武术的宣传、发展都有较好的效果。武术的群众基础广泛，要充分发挥泸州市古蔺县农村地区武术之乡的作用，适时引进民间拳师或社会武术指导员进校园，淡化武术竞技意识，强调健身功能，在不失技击性的原则下改造传统武术项目。结论与建议

7.1 结论

在泸州市古蔺县农村初级中学教育主管部门没有充分认识到武术教学的意义。武术课的开展情况也不尽如人意，大课间和课外活动武术的内容也不多，也很少有教师组织学生观赏和参加武术比赛。在农村中学中师资力量紧缺，学校里的教师都不是武术专业的教师，很多学校都缺乏一个武术专业的教师。在中学很多学生对武术的认知度下降，但对学习武术动机和兴趣很浓厚。在农村初级中学教学场地不固定，体育武术器材也缺乏，利用率低。

7.2 建议

7.2.1 提高教师专业素质与提高师资力量

教师的职业道德要求教师要有高度的事业心和责任心。具有高尚的职业道德,对体育教师来说尤为重要,在工作上不能“等、看、靠”,要自觉履行自己的职责,关心热爱学生和体育事业。加强泸州市古蔺县农村中学学校武术师资的培训，也可以经常邀请当地一些有名的武术家，习武爱好者给学生和教师幵座谈会，以此推动本校体育教师武术师资水平的提高。加强学校教师的招聘考核，尤其是武术专业的教师。

7.2.2 加强学生对武术知识的认识

加强学生对武术知识的教育，多开展一些传统的武术活动，教师多组织学生观赏和参加武术比赛等武术活动的开展有利于学生能了解一些武术知识。尽快开发一套适合地方特色的武术教材，加入武德和礼仪的教育，培养学生高尚的道德情操。

泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

7.2.3 课程的开展

全面实施2+1课程模式，将古蔺县农村中小学的武术教育课程设置为每周两节体育课和一节民族传统体育课程。武术也应该做为一门独立的课程，使学校武术教育脱离武术范畴，面向所有学生使其制度化。借鉴路拳道的推广管理经验，加强课外兴趣班的培训，引进民间拳师进校园，把竞技武术体育化。

7.2.4 改进场地设施与器材

加强对泸州市农村中学学校场地设施与器材的的改进，场地设施与器材的的改进有利于教师在教学中减少意外受伤，先进的器材与场地设施有利于唤起学生对武术的好奇心。

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

文献参考

[1]张达.尧都区初中武术教学现状调查研究[J].武术研究，2016,(05):70-71.[2]马涛.田杰.浅谈制约中学武术教学发展的内外因素[J].文体用品与科技，2014，（12):180-182.[3]付百峰.张文斌.陈明.宿州市中学武术教学开展现状研究[J].现代交际，2013，(11):99-102.[4]李浩.新中国武术发展思考[J].体育文化导刊，2011，（11):62-64.[5]高龙.陈思羽.我国中学武术教学研究综述[J].文体用品与科技,2015,(12):77-83.[6]刘春霞.白彩琴.运城市农村寄宿制中学学生武术锻炼现状及对策研究[J].搏击(武术科学),2011,(03):56-59.[7]石华毕.翟少红.学校武术的教育性与开展形式的反思[J].西安体育学院学报.,2010,(03):90-91.[8]唐守彦.赵庆辉.河南省农村中小学武术推广对策研究[J].河南师范大学学报(自然科学版),2011,(03):80-82.[9]宝等.农村学校普及和深化武术课教学的困境与对策[J].黑龙江科技信息，2008，（24):178-180.[10]宝等.农村学校武术教学现状的调查[J].高师理科学刊,2008，(4):75-79.[11]鲁西南农村武术特色社区发展现状调查与研究—以武术之乡菏泽市为个案[J].东体育学院学报，2008，(9):123-129.[12]河南省豫北地区农村体育发展的现状及对策研究[J].安徽农业科学，2008，（9):55-57.泸州市农村中学武术教学现状与研究对策

致 谢

这次我的毕业论文设计能顺利完成，是在我的指导老师肖老师亲切关怀和悉心指导下完成的。从毕业设计选题到设计完成，肖老师给予了我耐心指导与细心关怀，有了肖老师耐心指导与细心关怀我才不会在设计的过程中迷失方向和失去前进动力。肖老师有严肃的科学态度，严谨的治学精神和精益求精的工作作风，这些都是我所需要学习的，感谢肖老师给予了我这样一个学习机会。谢谢!

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究

附录

泸州市农村中学武术教学现状与对策研究调查问卷

亲爱的同学：

您好！感谢你在百忙之中抽出时间来填写这份问卷，此次调查不涉及个人隐私，旨在通过对农村中学武术教学现状的调查研究，进一步的泸州市农村中学武术教学进行研究，为农村中学武术教学的发展提供理论依据，为农村中学武术教学的发展提供指导。希望大家认真填写。万分感谢！

性别： 学校： 体育爱好： 年龄：

1、你喜欢武术运动吗？（如第一题回答不喜欢，可跳过第二题）（）A 喜欢 B 不喜欢

2、您对武术的初步认识是从什么地方得来的？（）（可多选）A影视作品 B动漫杂志 C学校武术 D社会习武群体 E学校体育课 F其它

3、你平时都参加什么样的体育运动项目？（）

A 球类 B 健美操、舞蹈类 C 休闲娱乐类 D 棋牌类

4、您的学校有没有开设与武术内容相关体育课（）A 有 B 没有

5、你知道下列哪些项目属于中国武术？（）（可多选）A长拳 B散打 C站桩 D太极拳 E洪拳 F形意拳 G跆拳道 H拳击 I其它

6、学校武术活动开展的场地在哪里？（）

A 田径场 B 教室 C 体育馆 D 不知道

7、你是否参加了武术训练？（）A 是 B 否

8、您对武术的兴趣？（）A 感兴趣 B一般 C不喜欢

9、如果你们学校同时幵设跆拳道和武术课程，您会选择哪一门？（）A跆拳道 B武术 C都选 D都不选

10、请描述下你校体育课中武术内容的教学的优点和不足！（有武术课就写没有武术课就可以不用写）

第四篇：毕业论文--羽毛球运动开展现状调查分析与研究

韩山师范学院

本科生毕业论文（设计）

题目 梅州市五华县中学羽毛球运动开展现状调查

分析与研究

学生姓名 温柏漳 学号 2009151617 学 院 韩山师范学院

年级 09级

指导教师 刘世磊 职称

填写时间

目 录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.1 五华县羽毛球运动的开展现状调查与分析„„„„„„„„„„„„„„2 2.1.1 常宁市羽毛球运动的参与人口状况 „„„„„„„„„„„„„„2 2.1.2 常宁市羽毛球运动爱好者参与动机调查分析 „„„„„„„„„„3 2.1.3 常宁市市民参与羽毛球运动强度状况 „„„„„„„„„„„„„4 2.1.4 常宁市羽毛球运动开展的场地状况 „„„„„„„„„„„„„„4 2.2 常宁市开展羽毛球运动过程中存在的问题„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.1 运动普及程度不高，宣传力度不够 „„„„„„„„„„„„„„4 2.2.2 场地器材有限，缺乏人性化服务 „„„„„„„„„„„„„„„5 2.2.3 对羽毛球健身功能认知不足 „„„„„„„„„„„„„„„„„5 3.结论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.1 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2 建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5.致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

梅州五华县中学羽毛球运动开展现状调查分析与研究

摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对常宁市羽毛球运动开展情况进行调研，研究结果表明，羽毛球运动深受常宁市广大群众的喜爱，以青年人为主，在基础设施、场地器材上有很大的欠缺，各级行政主管部门对常宁市羽毛球运动的重视程度不够。为此，笔者提出了羽毛球运动在管理组织、场地建设、宣传推广等方面加以改进提高，旨在积极推动常宁市羽毛球运动的开展。

关键词：羽毛球；五华县；现状；

ChangNing badminton status investigation and analysis Author：Tang Jinfeng Instructs teacher：Yin Chunli(Jishou university sports scientific institute Hunan Jishou 416000)

Abstract：This paper adopts literature data method, questionnaire survey and mathematical statistics research methods, ChangNingShi badminton movement developed for investigation, the results indicate, badminton sport isfavoured by love, of the masses ChangNingShi with mainly young, in infrastructure, facilities and lack of great, the competent administrative department at all levels of badminton sport to ChangNingShi enough attention.Therefore, the author puts forward the badminton movement in management organization, the construction aspect, publicity and promotion improvement, and aims to promote the development of ChangNingShi badminton movement.Key word: Badminton；ChangNing；The status

引言

羽毛球运动是我国的优势传统项目,在国际上享有很高的声誉和影响力。据中国群众体育现状调查课题组统计,羽毛球运动在我国已成为除散步之外群众参与最多的体育健身项目。羽毛球作为一种全身运动项目, 因为不受年龄、性别限制, 上手快, 安全性高, 娱乐性强, 活动时间灵活, 健身效果明显等特点, 逐渐成为

广大体育爱好者最喜爱的健身运动之一。

目前我国正在大力提倡全民健身活动，无论在社会、机关单位，还是在学校都可以看到很多的锻炼者。据统计，经常打羽毛球的人口约1000万，参加业余体校和重点少儿体校训练的少年运动员有3万多人。就常宁市而言，羽毛球运动在常宁地区得到了广泛开展，技术水平也有较大的提高。伴随着现代经济的发展，人们的物质文化需求不断提高，常宁市民的健康意识也不断增强，因此，参加羽毛球运动的越来越多，并把它作为锻炼身体的首选。虽然国内对群众性羽毛球的调查分析也有较多的研究，但不同地区，不同经济社会发展水平，必将存在诸多差异，不能套用一种实施和发展的模式。要根据各国各地的特点，确立自己改革的思路和途径，针对常宁市羽毛球运动发展缓慢、运动场地有限等问题，就常宁市羽毛球现状进行分析与研究，指出存在的问题，并提出一些相关对策，对常宁市羽毛球运动的发展提供参考。

本文拟采用文献资料、实地考察、问卷调查、逻辑分析和专家访谈等方法，从羽毛球运动在常宁市开展的人口状况、场地状况、消费状况及运动动机等方面调查研究，且探讨常宁市羽毛球运动开展所存在的问题及应对策略，为羽毛球运动在常宁市的开展提供了些许理论实践基础，对常宁羽毛球事业的发展作出绵薄之力。

1、研究对象与方法

1.1研究对象

随机抽取常宁市普通群众150人，发放问卷150份，问卷遵循问卷调查原理设计并请导师审核，收回问卷147份，回收率为98%,有效问卷132份，有效率90%。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在吉首大学图书馆，体育科学学院阅览室，中国期刊网，查阅了近四年公开发表的大量有关研究成果和文献资料进行归纳分析，为完成本研究提供了一定的参考。

1.2.2问卷调查法

1.2.2.1问卷调查的实施

对常宁市普通群众发放150份调查问卷，回收147份，回收率为98%，在回收的问卷中有效问卷132份，有效率为90%。通过问卷直观的反映出常宁市羽毛球运动的开展情况，结合阅读文献资料，对常宁市羽毛球运动进行调查和分析。1.2.2.2 效度检验

为确保问卷的有效性，问卷采用特尔斐调查法，通过发放“效度专家调查表”的形式，对一直在体育职能部门和高校长期从事体育教学的有权威的专家对问卷进行逻辑有效性分析。根据逻辑分析要求，为提高评价经验的可靠性，在征询了专家的意见对问卷修改后，进行了6人问卷内容效度评定调查。通过回收的问卷 统计，可以显示《常宁市羽毛球运动开展现状调查分析与研究》具有较高的内容效度。（见表a）

表 a 调查问卷专家效度表（n=6）

总计（人）

非常完善

比较完善

一般

不完善

很不完善 问卷

0

0 1.2.2.3 信度检验

采用两次调查法对问卷进行信度检验，不同时间发放两份内容相同的问卷，填答对象保持不变。经统计学处理两次问卷关系信度系数r=0.87、p〈0.01，说明信度较高，可靠信显著，符合问卷调查信度要求。1.2.3访谈法

通过对相关专家及学校的老师或学生进行访问调查，获取相应的资料；通过 活动内容、时间、项目进行观察询问并加以记录。1.2.4数理统计法

对问卷的材料进行基本的整理和效验，采用常规的数理统计发进行统计分析，并将调查所获得数据在EXCEL2003软件对调查数据进行统计处理。

2、结果与分析

2.1.常宁市羽毛球运动的开展现状调查与分析

2.1.1 常宁市羽毛球运动的参与人口状况

表1常宁市羽毛球爱好者自然状况统计表（N=132）

性别 人数 比例/% 男 67 50.1% 女 65 49.2%

据表1的数据显示，常宁市羽毛球爱好者中，男性人数所占比例为50.1%，女生人数所占比例为49.2%，男女的比例相差并不大。如今随着生活水平的改善,女性地位的不断提高,使得许多女性在学习、生活的同时开始注意自身健身和体形,场馆内男女搭配甚至对打的场面比比皆是,室外空地上挥舞球拍的女性更是随处可见。据了解，羽毛球运动可以调动全身各部位参与活动, 使心跳强而有力,肺活量加大, 耐力增强, 坚持锻炼,能达到有氧健身以及减肥的目的。此外,羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路做出判断, 果断地进行反击,它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性, 而且动作大方优雅。因此,越来越多的女性倾向于选择羽毛球运动作为健身手段。

表2常宁市参与羽毛球运动者的年龄状况调查表（N=132）

年龄段 人数 比例/% 10-16岁 17 12.9% 17-30岁 68 51.5% 31-50岁 32 24.2% 51岁以上 15 11.4%

表2显示，常宁市参与羽毛球运动人群的年龄分较广，年龄在10-16岁的人口为17人，占12.9%，17-30岁的为68人，占51.5%，31-50岁的为32人，占24.2，51岁以上的为15人，占11.4%。由此可见，羽毛球运动的适用人群较广泛，无论青少年还是中老年都比较喜欢该运动。常宁市参与羽毛球运动的以青壮年为主，这与此类人群的兴趣爱好、体力、收入状况等有很大关系，据调查，这类人群大部分处在事业的巅峰期，且有着可观的收入，具备多方面的优势参与羽毛球运动，而且其参与此项运动的主要目的也是为了锻炼身体。因此，常宁市相关部门应采取措施，加大对青壮年羽毛球运动的支持与优惠政策。

表3常宁市参与羽毛球运动者的月收入状况统计表（N=132）

月收入 人数 比例/% 1000元以下 9 6.8% 1000-3000元 17 12.9% 3000-5000元 49 37.1% 5000元以上 57 43.1%

研究发现，参加羽毛球运动的群体属于高收入人群，目前常宁市参与羽毛球运动的人数与其月收入呈正比，即经济收入越高，参与该运动的人就越大，反之则越少。表3显示，月收入在1000元以下参加羽毛球运动的有9人，占6.8%，月收入在1000-3000元的有17人，占12.9%，月收入在3000-5000元的有49人，占37.1%，月收入在5000元以上的有57人，占43.1%。据了解，羽毛球运动属于“贵族运动”，我国高校每年个人体育消费,购置羽毛球、羽毛球拍排在第一位，尤其是羽毛球不耐用等特点，造成了此项体育运动的高消费，因此，相关部门应研制耐用的羽毛球，降低羽毛球运动消费，使更多的人能够参与这项运动。2.1.2 常宁市羽毛球运动爱好者参与动机调查分析

心理学家和教育家认为只有对兴趣的事才能产生行为上热情参与积极表现，而持之以恒参与的兴趣，最终导致行为的习惯。

表4常宁市市民参加羽毛球运动的动机调查表（N=132）

目的 人数 比例/% 排序 健身、健美需求 67 50.8% 1 消遣娱乐 26 19.7% 2 追求个性时尚 21 15.9% 3 工作需要 18 13.6% 4

运动动机是指激起一个人去从事运动或不再从事运动的一种内在的原因，也 是直接促使一个人去从事或者不再从事运动的内部推动力。随着全民健身计划的全面实施，大家的健身意识逐渐增强，并形成终身健身的体育锻炼观念。在对132名市民中参与羽毛球运动目的的调查中，排在第一位的是健身、健美需求，占50.8%，排在第二位的是消遣娱乐，占19.7%，排在第三的是追求个性时尚，占15.9%，排在第四的是工作需要，占13.6%。这种现象与参与该项运动的人群、职业是密切相关的。

2.1.3 常宁市市民参与羽毛球运动强度状况

表5羽毛球运动参与者参与羽毛球运动每次持续时间统计表（N=132）持续时间 人数 比例/% 30分钟及以下 9 6.8% 30-60分钟 42 31.8% 60-90分钟 55 41.7% 90分钟以上 26 19.7%

每次运动持续的时间亦称运动强度，从对运动强度的选择能够看出参与者的健身意识，及参与者的健康状况和对该锻炼项目的满意程度。从锻炼身体角度讲，持续～小时以上的运动效果是最佳，表5显示，常宁市羽毛球运动爱好者每次持续运动时间在30分钟以下的占6.8%，30-60分钟的占41.7%，60-90分钟的占31.8%，90分钟以上的占19.7%，以上数据表明，羽毛球爱好者都具有良好的健身观念，大部分活动时间可以保证在半小时以上，持续时间比较稳定。

表6参加羽毛球运动频率调查统计表（N=132）

运动频率 人数 比例/%

偶尔 22 16.7% 每周一次 41 31.1% 每周两次 43 32.6% 每周三次以上 26 19.7% 表6显示，常宁市参加羽毛球运动的人群中，有16.7%的人仅仅是偶尔参加，有31.1%的人每周一次，32.6%的人是每周两次，有19.7%的人是每周三次以上。可见常宁市羽毛球运动的开展现状一般，但运动人群相对来说较稳定，群众基础较普遍这与羽毛球运动的自娱性、观赏性、锻炼性等特点有很大关系，正是羽毛球运动的独特魅力吸引着广大群众参与到该运动中来。2.1.4 常宁市羽毛球运动开展的场地状况

随着经济的快速发展，近几年来尽管常宁市新建了不少羽毛球馆，许多综合 性体育场馆也纷纷开设羽毛球场地，但对于数量庞大的羽毛球爱好群体来说仍然是“杯水车薪”。

表7常宁市群众参加羽毛球运动场所调查表（N=132）

运动场所 人数 比例/% 免费场所 25 18.9% 收费羽毛球馆 55 41.7% 羽毛球协会或羽毛球俱乐部 37 28.0% 其他 15 11.4%

表7表明，18.9%的人选择在免费场所参加羽毛球运动，41.7%的人选择在收费羽毛球馆参加，28.0%的人选择在羽毛球协会或羽毛球俱乐部参加，还有11.4%的人选择其他方式参加羽毛球运动。由此不难看出，目前常宁市群众参加羽毛球运动的大趋势是在收费的羽毛球馆参加，其原因在于随着人们生活水平的日益提高，进一步引发了群众对体育健身消费的需求，由于球馆里环境设施较好，且采取了一系列营销、促销手段, 满足了消费者打球的多样化需求。然而调查中发现，常宁市的羽毛球运动场所的数量远远满足不了广大爱好者的需求，从而无法进行羽毛球运动，这成为阻碍着该地区此项运动的发展的原因之一。而像老人、学生这样的低收入和无收入群体则偏爱于在免费场所打球。

表8选择羽毛球场馆的影响因素调查表（N=132）

主要因素 人数 比例/% 交通方便 3 3.2% 停车方便 1 1.0% 场地材料好 8 8.7% 场地正规 37 40.2% 灯光亮 2 2.2% 球馆外部招牌 7 7.6% 干净卫生 6 6.5% 服务态度好 3 3.2% 有球伴，有教练 11 12.0% 健身氛围好 8 8.7% 价格合理 6 6.5%

从表8中可发现，影响羽毛球运动爱好者选择羽毛球场馆的因素众多，其中，认为交通方便的有3人，占3.2%，认为停车方便的有1人，占1.0%，认为场地材料好的有8人，占8.7%，认为场地正规的有37人，占40.2%，认为灯光亮的有2人，占2.2%，认为球馆外部招牌的有7人，占7.6%，认为干净卫生的有6人，占6.5%，认为服务态度好的有3人，占6.5%，认为有球伴，有教练的有11人，占12.0%，认为健身氛围好的有8人，占8.7%，认为价格合理的有6人，占6.5%。从调查中显示, 场馆设施是常宁市羽毛球发展最主要的客观制约因素，因此，必须尽快完善羽毛球场馆的场地设施，提高场馆的利用率。

表9群众了解羽毛球场馆的途径调查表（N=132）

了解途径 人数 比例/%

管理员介绍 13 9.9% 老顾客 40 30.3% 网络 35 26.5% 市内广告牌 31 23.5% 电视/广播 15 11.4% 报刊杂志 8 6.1% 赞助赛事 14 10.6% 其它 4 3.0%

调查结果显示，常宁市运动人群了解羽毛球场馆的途径中，13人表明通过管理员介绍，占9.9%；40人通过老顾客了解，占30.3%；35人通过网络了解，占26.5%；31人通过市内广告牌，占23.5%；15人通过电视/广播了解，占11.4%；8人通过报刊杂志了解，占6.1%；14人通过赞助赛事了解，占10.6%；还有4人通过其它途径了解。从表7中可以看出，群众了解羽毛球场馆的途径具有多样性，但最主要的却是通过老顾客的介绍了解的，而作为现代信息通讯的主要工具网络却排在了次要地位，市内广告牌、电视/广播分别排在了第三、第四位。这种现象表明，常宁市羽毛球场馆对其的宣传不到位，没有充分利用网络、电视广告等现代传媒。

2.2.常宁市开展羽毛球运动过程中存在的问题

2.2.1 运动普及程度不高，宣传力度不够

调查中发现，常宁市羽毛球运动的普及程度并不高，没有在该地区产生巨大的影响力和号召力，再加上群众比赛水平不高, 观赏性不强,该地区羽毛球市场的社会关注程度很低,吸引社会力量和社会资金开展活动的经验不足。其次，羽毛球运动健康价值的宣传不到位，没能充分体现其娱乐性及锻炼性。众所周知，比赛是激发群众参与羽毛球活动的动力所在，群众可以从中体验到羽毛球活动带来的快乐，也是羽毛球爱好者相互交流的机会。在常宁市各市级组织各种羽毛球赛事非常少，且举办的赛事缺乏创新，赛制不完善，缺少活动内容与文化内涵，在整个比赛过程中也没有注重众多现代媒体的广告效应，广大爱好者认为感受不到赛事的娱乐性，从而使之参与此类比赛的积极性下降，从而制约了常宁市羽毛球运动的发展。

因此，相关部门应加强宣传引导，加快全市基层全民健身计划普及推广速度, 建立适应时代要求的新发展理念, 突破传统限制, 大力宣传羽毛球运动的健身价

值,强化市民健身意识，开发适合大众的比赛方法和方式，形式多样、灵活地组织开展群众羽毛球活动。

2.2.2 场地器材有限，缺乏人性化服务

体育场馆是羽毛球健身的重要基础资源, 从调查情况看, 场馆还远远不能满足需求，造成常宁市想打球的人很多, 但场地不够的局面。而由于常宁市的专业的羽毛球场馆短缺，每次打球要长时间的排队，从而导致一些从事羽毛球运动的人的积极性严重受挫；一定数量的球网和场地狭小，给群众进行羽毛球运动带来了不便，虽然羽毛球运动即可在室内也可在室外进行，但在室内运动更能充分展现锻炼者的技术水平，有助于激发他们锻炼积极性。此外，在场地的质量方面，被调查的羽毛球场馆中多以普通的木地板为主，缺少人性化的设计组合，不能为健康运动带来可靠保障，为专业运动员、普通健身民众提供极好的运动缓冲保护。据相关专家指出，PVC弹性地板材料因其耐磨耐压、性能稳定、安全性高等特点成为球类运动的最佳选择，才可能被用来铺设国际公认的羽毛球、乒乓球、排球、手球等的比赛场地。

此外，羽毛球场馆的管理不合理，开放时间较短；常宁市的羽毛球场馆中有三分之二是学校场馆，但由于种种原因，学校场馆只在周六、周日对外开放，不能满足广大羽毛球爱好者的需求。建议该场馆利用中午、晚上和双休日时间对外有偿开放，以馆养馆，促进运营良性循环。2.2.3 对羽毛球健身功能认知不足

经常从事羽毛球健身运动可以提高四肢活动能力, 改善呼吸系统和心血管系统的功能, 提高有氧供能和无氧供能的能力, 起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。据统计, 大强度羽毛球运动者的心率可达160-180 次/ min, 中强度运动心率可达140-150 次min, 低强度运动心率可达100-130 次/ min, 长期进行羽毛球锻炼, 可使心跳强而有力、肺活量加大、耐久力提高。但在调查中发现，大部分群众并没有认识到羽毛球运动增强体质、培养意志、陶冶心理的健身价值，以及其生理功能、心理功能、社会功能等效应。

3、结论与建议

3.1 结论

3.1.1 羽毛球运动在常宁市深受大众的喜爱，是因为羽毛球运动具有不受年龄、性别限制, 安全性高, 娱乐性强, 活动时间灵活, 健身效果明显等特点，但因场馆短缺却不能满足群众对羽毛球运动的需要。

3.1.2 各级行政主管部门对常宁市羽毛球运动的重视程度不够，羽毛球项目各级比赛太少。

3.1.3 从调查中可以看出，目前，常宁市在开展羽毛球运动方面，普及度不高、场地设施短缺、宣传力度不到位、场地器材不能满足羽毛球运动开展需要的状况制约羽毛球运动的开展。

3.1.4 常宁市参加羽毛球健身运动人群的年龄段分布较广,羽毛球健身运动人群以中青年居多,收入相对较高, 符合羽毛球运动项目的特点: 不同年龄、不同职业、不同层次的人。

3.2 建议

3.2.1 羽毛球场馆的经营要改变服务理念, 要以人为本,突出人性化特点，场馆要建立健全完善的服务配套设施。

3.2.2 各级行政主管应重视羽毛球运动的发展，完善羽毛球运动管理体系。3.2.3 由于群众对羽毛球项目的喜爱，可根据该项目的运动特点，合理利用场地，因地制宜，利用小区、广场、校园、公园等较为避风的空地多建些室外球场，满足群众随时随地的需要。

3.2.4 加大宣传力度，充分发挥竞赛的作用,营造良好的氛围，提高广大群众对羽毛球健身功能的认识，借鉴其他项目的成功经验，制定一套切实可行的、大力发展常宁市羽毛球运动的措施。

参考文献：

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致 谢：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在论文即将完成之际，我要由衷的感谢我的指导老师印春力的细心指导。在论文写作过程中，每一点进展都凝结着导师的心血和鼓励，导师严肃的治学作风，一丝不苟的求实态度，将使学生受益终生。同时也得到相关教师和学生的热情帮助，在此表示衷心的感谢。

附录

常宁市羽毛球运动开展现状调查分析与研究

您好!我是吉首大学体育学院2007级体育教育专业的学生。目前正在进行毕业论文的研究之中，现特恳请您的指教与帮助，以促进我顺利完成本论文。万分感谢您在百忙之中抽出时间对我的问卷予以指导。本人设计了以下问题以了解常宁市市羽毛球开展的基本情况。望您能尽量支持配合填写本问卷。你只要在每个问题所给出的几个答案中选出一个或几个合适您的答案打勾，或者在一中填写，即可。此问卷不属名，希望您不要有任何顾虑。

衷心感谢您的支持与帮助！祝您身体健康！

吉首大学体育科学学院：唐金凤

指导老师：印春力

一、您的基本情况

1、性别：

A、男 B、女

2、年龄：

A、20以下 B、20—25岁 C、25—35岁 D、35—45岁 E、45岁以上

3、职业：

A公务员 B学生 C公司企业职员 D个体私营业主 E离退休人员 F其他

4、您的月收入为：

A、1000元以下 B、1000-3000元 C、3000-5000元 D、5000元以上

二、羽毛球场地器械相关的调查

5、您一般去何种场所打球(可多选)：

A、免费场所(单位订的场地、学校)B、收费羽毛球馆 C、羽毛球协会或羽毛球俱乐部 D、其他一

6、您喜欢哪种材料的羽毛球场地

A、木地板 B、塑胶垫 C、塑胶地板

7、您对羽毛球馆场地设施的满意程度

A、满意 B、一般 C、不满意

8、您是通过哪种途径知道打球的羽毛球馆(可多选)A、管理员介绍 B、老顾客 C、家人朋友介绍 D、网络 E、短信 F、市内广告牌 G、电视/广播 H、报刊杂志

I赞助赛事 J其它

9．您经常选择这个馆的主要原因是什么?(多选)A、交通方便 B、停车方便 C、场地多 D、场地材料好 E、场地正规

F、灯光亮 G、球馆外部招牌

H、干净卫生

I服务态度好 J有球伴，有教练

K、健身氛围好 L、价格合理 10羽毛球馆哪些配套设施您不够用(如果够用，不需填)A、厕所 B、更衣室 C、沐浴室 D、寄存柜 E、停车场

11、您去的羽毛球场所收费，每次费用为：

A、20元以下 B、20—30元 C、30—50元 D、50元以上

12、您平均每月在打球方面的消费(羽毛球、羽毛球场地费)大概是： A、50元以下 B、50—100元 C、101—200元 D、200元以上

13、您认为拉动常宁市市羽毛球消费应采取哪些措施(可多选)： A、多举办业余群众性羽毛球比赛 B、降低羽毛球场馆收费标准 C、学校或附近增建羽毛球场

三、羽毛球运动的认知和参与动机的调查

14、您认为常宁市的羽毛球开展现状：

A、非常好 B、好 C、有待改善 D、一般 E、较差 F、差

15、您是何时参与羽毛球运动的：

A、1年以内 B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

16、您参加羽毛球运动的主要目的是：

A健身、健美需求 B、消遣娱乐 C、追求个性时尚 D、工作需要

17、您观看比赛、表演赛等的途径是：

A、电视 B、网络 C、去现场观看 D、其它

18、您通常是和谁一起参与羽毛球运动：

A、陪练 B、同事 C、朋友、同学 D、亲属 E、其他人

19、您参与羽毛球运动的频率大概是：

A、偶尔 B、平均每周一次 C、平均每周二次 D、平均每周三次以上 20、您每次进行羽毛球运动持续时间是：

A、30分钟及以下 B、30-90分钟 C、60-90分钟 D、90分钟以上

感谢您的调查，祝您身体健康！

第五篇：微课研究背景与现状

研究背景与现状：随着传媒技术的发展，“微文化”的悄然诞生，我们已经悄然进入了一个“微时代”——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等，手机的普及，4G技术的应用，是人类社会迈入了微信息时代。有了互联网，知识的传播速度大大加快，信息量大大增加，达到了知识爆炸，信息爆炸的程度，教学也由此进入了数字时代。时代的进步要求我们小学英语教师不断更新教学理念，教学过程和教学方法。在传统教育模式遭遇信息时代冲击的当下，小学英语教学应该疏堵结合，将信息化的趋势与传统教育的优势进行有机的结合。

我们学校处于城市与农村结合部，学生学前教育参差不齐，家庭教育背景较为复杂，对于语言学习，缺乏语言运用的机会，有些学生对于知识的重难点家长能够辅导，但有些家长忙于生计，对英语的辅导和检查真是心有余而力不足，有力不从心的感觉；小学生的有意注意持续的时间短，很容易走神，听课的效果差，容易错过老师讲授的重难点知识； 还有个别学生因为生病或者其它原因缺课，影响后期的持续学习；所以我们在教学平台上推行微型课程、发微信帮助学生复习，重难点知识。，拓展教学资源，更新教材形式，扩大学生的英语接触面，加强家校之间的联系，其最终目的是提高英语教学质量，提升学生的英语综合能力。

概念界定与解读：“微型课程”的全称是“微型视频课程”，它以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等开展教学。微型课程是一种在线教学视频，它满足了不同学习者对不同学习内容、不同学习时间、不同学习地点、不同学习成本、不同学习方法的碎片化需求，使用多媒体，尤其是PPT课堂技术，在较短的时间内，就某个知识点、考点进行针对性的讲授及学习。

研究内容：1.学习有关微课的相关理论及视频。了解国内外的研究现状。从2015年10月-2016年1月。2.根据教学内容设计教案，制作微课，集体讨论后参加学校的教学评优。2016年2月-2016年4月 3.撰写教学感受，教学设计研讨后美化微课将其在校园网，人人通教学平台上共享。2016年5月-2016年6月。4.分析整理资料，撰写论文。

方法：1.文献研究法：通过阅读教育学、心理学和教学法的期刊及书籍，在知网上检索关于微课在小学英语课堂上的应用了解国内外的研究成果和研究现状，总结分析，形成本研究的理论基础。

2.对比研究：通过对不同的平行班微课在课堂中的应用，对英语的词汇、理解力、口语进行比较，找出影响因素，探索如何提高教学效率。

3.经验总结法： 通过对实践经验的总结和分析，结合微课的相关理论，总结经验并提出我们的困惑。

组织分工与进度：课题负责人：张梦娟，主要负责协调和召集组员之间的分工合作，督促每一个阶段的课题教研任务，参与重要的报告和论文撰写。

高科负责资料的收集；邹征、耿萍、张瑶负责教学实践；李宏伟负责微课录制并上传视频。