钢琴考级必备教材车尔尼作品599第5部分

第一篇：钢琴考级必备教材车尔尼作品599第5部分

于斯课堂来支招：车尔尼作品599练习指导（第五章）共八章

第51首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这是一首以训练附点八分音符为主的练习曲，左右手均有附点八分音符出现。这类节奏总给人一种神气、威武的感觉。Allamarcia意思为进行曲风格。调号仍为两个升号的D大调。

二、重点难点很多学生在初次接触附点音符时，时值总是把握不准，不是过长就是太短。在第一二行中，三次出现了4、5指弹奏十六分音符的情况，要求弹得均匀而清晰。

第三行实际上是与第一行相同的节奏，但往往被有的学生难化了。

三、练习提示

附点八分音符与十六分音符之间的时值之比为3：l，也就是说，附点音符为3拍，十六分音符为1拍。为了保证弹奏时节奏的准确，仍可采用数出一二三四的方法练习，即数四的同时弹出十六分音符。

第三行的右手同样可用数拍子方法练习。

笔者在说明某些问题的过程中经常引用一些数字概念。当然，音乐肯定不是简单的数字所能表达的。有些素质较好的学生，在接触某些稍复杂的节奏型时，老师只需唱（弹）一次，他们便能很快感觉到，并能准确反应。但对于很大一部分学生来说，节奏的准确是通过无数次引导和影响才能建立的，这其中最重要的方法便是大声数出拍数。通俗地讲，节奏的准确就是时间的准确，有0．L秒的误差也不行。所以，对于节奏很随便的学生，一定要将数拍的时值单位缩短，即一拍不简单地只数“一”，可分为四次数出或八次数出。通常可采取用该首乐曲中所使用的最短时值的音为数拍单位，如一首乐曲中最短的音符为八分音符，一拍便数出“一二”；最短的时值为十六分音符，一拍便数出“一二三四”，如此类推。

必须强调的是，音乐不仅仅是节奏组成的，我们也不是数拍的机器。如果节奏十分平稳，大可不必如此这般，即使节奏不稳，大声数拍也仅仅是训练节奏准确的手段，不是目的。目的是通过丰富而准确的节奏和其他众多因素，来共同表现音乐形象。

第一行最后一拍右手4、5指弹奏的十六分音符。也许有的学生会感觉较困难，但决不可由于4．5指独立性差而摇动手腕或使手型变样。应给4．5指独立完成的机会，提高它们的能力。

第三行双手配合看似复杂，实则非常简单，因为双手使用的是相同的音，只是左手全部用连奏，右手是一落带。

第四行也是一个从弱到强的过程，注意右手小连线的分句，左手和弦要利用一拍的休止提前找音。

本首左手的四分音符和弦伴奏均要用饱满的声音演奏，不能处理成跳音。

第52首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习曲第一行仍以六度双音练习为主，第二行结构稍复杂些。右手前四小节为带旋律的和弦，和弦的使用没有规律，变化较多。左手始终有一条音区很低的旋律。Andante意为行板。在本曲第二行的右手后四小节出现了一种新的奏法记号，在跳音下面又标有一条连线，这是半连奏记号，其特点是不跳也不连，既将每个音断开，又保持一种“藕断丝连”的感觉。

二、练习提示

本首六度的双音连接在指法的安排上不太适合手小的学生，演奏时可根据自己的情况将指法作调整，如六度双音均用5/1指弹奏。在演奏过程中一定要注意手腕动作配合要连贯。特别要注意辨认第二行左手各音以及升记号与还原记号的使用。

倒数第二小节第一个音A(la)下面有一指法1^5，是表示换指的意思，大拇指弹下之后与5指进行交接，从而腾出大拇指去准备下面一个音的弹奏。

半连奏的弹法是：每个音之间用手腕带起，最后离键的是手指。手指与键盘有种“难舍难分”的牵连，所以抬手腕时手指与键不必离得太远，而从最贴近键盘的位置又落到下一个音上。声音的断开不可影响音乐的流动感。

第53首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习曲以训练切分音和切分节奏为主。

什么是切分音？所谓切分音，就是一个音由拍子的弱部分开始，延续到后面的强部分，并把后面的强音移到该音开始的地方，这个音就叫做切分音。切分音指的是一个音，而并非是两个或三个音。

Allegronontroppo意为不太快的快板。在第二行的最后标有DaCapoalFine，表示从头反复，至Fine处结束全曲。

二、重点难点

本首练习曲是相对容易的一首，但仍要注意以下两个问题：

l.降B调为两个降号，注意降B、降E这两个音的出现，弹奏中统一黑白键的弹法，做到声音均衡。

2．左手和弦是本首的难点，变化较多。

三、练习提示

切分音的两个突出特点便是时值比相邻的音要长，力度要强，应将这两个特点贯彻到弹奏中去。除将切分音前的节拍重音与切分音一并弹出重音效果外，还应尽量保持切分音的时值。切分音与左手和弦的节奏交替要均匀。

第54首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这是一首优美动听的练习曲。右手旋律要求dolce（柔和而优美），左手伴奏部分要求Legato（连贯而轻柔）。速度为Moderato（中速）。

二、重点难点

从平时学生回课的情况来看，有两个方面的问题值得注意：

1．对于调号重视不够，尤其当调号内的音出现还原又再次被降时，概念不清，屡次出现错音．

2．两次出现的六度双音连接不流畅或出现错音，影响整首曲子的连贯和完整。

三、练习提示

本首练习曲的开头为弱起，它构成了整首练习曲的乐句特点。弱起音与第二个音之间必须有一个呼吸动作，这是本首练习旋律分句的一个重要内容，也是极易被随便处理的。

右手旋律均应在连贯、圆滑之中完成断与连的弹奏。从第二行的后两小节开始，右手出现了两句力度为f的旋律，应在保持这种抒情风格的基础上将高音F（fa）弹得明亮而有弹性。左手伴奏始终要平稳而柔和，特别注意控制好大拇指。

第二行的第四小节，也许是因为反复记号将这一小节分隔为两部分的原故，使很多学生在此出现节奏错误，弱起的时间掌握不准。

如果说以上难点只要在弹奏中稍加注意便可顺利解决的话，那么两次六度双音的连接（第七小节与第十五小节）则需进行大量的认真练习。对于5/2指不能做轻松的六度弹奏的小朋友，可将5/2指改为5/1指，但仍要做到连贯、流畅。将六度双音连接到得心应手之后，让一部分注意力转向左手移位，并安排好左手指法，使音乐在最后一个双音上有表情地结束。

第55首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这是一首以训练音阶与短琶音为主的练习曲，调号为一个升号的G大调。第二行第三小节至第三行的前四小节，左右手所有的C（do）音被临时升高半音，此段实际为D大调。

二、重点难点

左手半分解的和弦连接，阻碍了旋律的流畅，使右手在弹奏音阶与短琶音时出现顾此失彼的现象，对完整弹奏整首练习曲构成了较大的困难。

三、练习提示

本首练习曲也为弱起小节，但与第54首不同的是，它与第二个音相连，并没有一个呼吸动作。有些学生将第一个弱起音时值弹得不准确，或过长，或过短，其实它的时值与左手伴奏音相同，均为八分音符，弹奏之前可按左手八分音符的速度数出一二三四，让右手第一个弱起音与“四”同时发出。

右手附点八分音符与左手八分音符之间的均匀配合，以左手节奏的平稳为基础，右手的十六分音符要从容地跟在左手大拇指后面。左右手的节奏配合效果实际上是一种后十六的节奏型。

适当强调右手附点八分音符的重音感觉，对双手配合的均衡和音乐表情都有帮助。

第五小节，右手有一个十六分音符跳音，它与第二个音之间有一个呼吸动作，此音易被忽略。在带起手腕时；一定要注意动作要小，不至于在落至第二个音时产生一个重音。

对于从第二行第三小节开始的八小节难点，除了慢练、分手练、严格按指法练、集中思想练之外，没有其他捷径可走。通过现在的扎实练习，能使我们进一步熟悉键盘，今后再有这种变化时，就不再感到困难了。

最后结束的三个小节，旋律形成了四个音一组，弹奏时可配合左手和弦每拍给一个重音，使全曲干脆有力地结束。

第56首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这是一首练习右手半音阶的练习曲。

何谓半音阶？钢琴上每个相邻的键，无论白键黑键，均为半音关系。将它们一个不落的依次串在一起称为半音阶。

本首第四行结束处也应有Da Capo al Fine的字样，意为从头反复，到Fine处结束。

二、重点难点

本首练习曲的技术难点是由于半音阶的结构形式带来的：

1．黑键、白键的交替弹奏，为声音的均匀增加了困难，大拇指太强，3指声音太飘。2．黑键、白键的交替弹奏，对指法提出了更严格的要求，因为指法错误造成弹奏中断的情况屡见不鲜，其中以第三行的两句下行半音阶最易出错。

三、练习提示

本首练习曲右手旋律始终用高八度的位置练习，有的学生拿出谱子即练，忽视了音符的位置。“8„„„„„”表示作高八度或低八度的升降变化。虚线写在某音的上面“8„„„„„”并往下折，表示该音均升高八度演奏；写在某音的下面“8„„„„”并往下折，表示该音降低八度演奏。一条虚线记号只能变化一行谱子，如本首练习中，只将右手旋律作高八度变化，若左手也需升高或降低八度，则要用另一条虚线记号来表示。

弹奏半音的指法有多种，但总的原则是要避开大拇指弹黑键。本首练习曲采取了用3指弹所有黑键，大拇指弹白键，遇到连续两个白键时用2指过渡。掌握了这个原则，就不必每个音去找指法，加上旋律为有规律的半音阶上行或下行变化，只要记住每句半音阶的起止音，眼睛看手，由慢到快，便能逐渐流畅弹奏半音阶。

使交替的黑白键声音均匀的关键是要用同样的方法去触键，同样抬起每个手指，以同样的速度下键，不能摇动手腕来弹黑键，更不能随黑白键的变化一高一低地拱动手腕。最后还要注意乐句的强弱变化。本首练习曲左手伴奏部分未作任何奏法标记，可一并处理为断奏，并保持三拍子强弱弱的节拍特点。找出左手和弦的使用规律，会更利于左手的熟练弹奏。右手半音阶按声音走向进行强弱变化，将句子拉得长一些，如第一行为四小节一句。

第57首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习曲以练习右手双音转位为主，左右手还分别出现了音阶与短琶音。

细心分析双音转位结构后会发现一个规律，即在双音转位中总包含有一个共同音。

谱例中用括号打记的为共同音，第一、二、四行的右手双音转位均是这种结构形式，抓住了双音的这种结构特点，对我们的准确弹奏是很有帮助的。

第一小节中的staccato意思为断奏，它与在音符上打小黑点是一个意思，写在这里起到强调的作用。

二、重点难点

本首练习曲除了双音准确转位外，跳音的质量也很重要，按照断赛的时值是原时值一半的原则，本首练习曲中的八分音符跳音都应短促一些。

注意第三行左手部分与第四行的连接，这里通常会出现“卡壳”的现象。

第二行第三小节的左手第一个和弦差错率极高，应格外小心。

三、练习提示

在第一小节，左手低音谱号后紧接着有一个高音谱号，注意左手的把位。

在分析本首练习的结构时，提到了双音转位中的共同音，之所以找出这个音，是为了弹奏中不至于盲目移位，并为读谱提供方便。有的学生不按指法弹，每次的双音转位都伴有一次换位跳动，没能充分发挥五个手指的作用，这不仅增加了弹奏困难，而且易出错误。合理的指法将有效避免这种现象，如第一二小节右手分别只需一次换位。

第三、六小节右手可考虑采用如下指法：

第四小节的第一个跳音与连线之间应有一个呼吸动作，并将重量落到连线的第一个音上。第三行第四小节的左手也是同样弹法，并要注意将八分音符的时值拖足。紧接着的下行音阶一定要按正确的指法弹，应抽出左手重点练好这一句。

第58首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

从本首开始，每首练习曲都应具备一定的速度。演奏有一定速度要求的练习曲，快速、清晰是我们训练的目的，但达到这一目的最有效的手段是进行大量规范而有耐心的中、慢速练习。有的学生不愿意做这些慢速的手指基本训练，遇有快速部分即连滚带爬、跌跌撞撞地冲过去；有的学生一见快速部分便兴奋不已，也不管手指是否干净，弹奏是否正确。这样的演奏不但使手指没有得到有效地训练，还养成了不良的弹奏习惯，直接影响到今后的进一步发展。有的学生在通过2-3年的学习后，程度仍然上不去，便是不重视慢速的基本训练造成的。

快速的演奏是一个综合能力的体现，它不仅要求有速度，还必须弹奏工整，节奏准确，声音平均，姿态松弛，耐力持久。如果将这些要求按重要性进行先后排队的话，那最后要求的才是速度。

认真而有效地进行慢速基本练习，也许是练琴中最枯燥乏味的，但确实是最有用的。

本首练习的右手部分由三十二分音符组成，速度上比十六分音符快一倍，属于固定位置的五指练习。意大利文benlegato中的ben表示充分、足够的意思，在这里与legato连用，意为右手部分始终保持连贯。

二、重点难点

当五个手指进行这种固定位置的练习时，3、4．5指在能力上的缺陷便会暴露无遗。在第一、二、五、六小节中，3、4．5指运用较多，应特别引起重视。

三、练习提示

首先用慢速练习，抬高每个手指，使声音扎实有力，并注意放松，弹3、4．5指时不可用手腕帮忙，也不能改变整个手型，还要注意与左手伴奏对齐。

根据练习情况可逐渐加速。如果你想试一试自己的能力，在练习快速弹奏时可先不必把声音弹得过强，手指动作也不必太大，先在快速中找到放松的感觉，然后逐渐加大力度和按反复记号进行持续弹奏。

注意：快速中若感到力不从心，应立即调整练习的速度。

第59首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习曲与第58首是一对以左手固定位置的五指练习主的乐曲。左手要求演奏得较连贯，真正的主旋律应该在右手。

在同等条件下，左手的跑动较之右手要更难一些。但也不能由此而降低练习的标准，要求右手做到的左手也应尽量做到。

二、重点难点

本首练习白较长，要想持续而清晰地将左手弹好，并同时保持手的自然形态，对手指的独立性和手腕手臂的放松提出了更高的要求。

右手的主旋律直接影响到曲子的音乐表情，考究而有变化的弹奏，对提高本曲的质量起着重要的作用。

三、练习提示

由于奏法和时值的不同，右手的弹法分为三种，这在第一行中均有出现，见谱例：

以上箭头与数字为三种不同的弹法：

第一种弹法要求将重量落下去，尽量保持时值，相对来说这是一个最强的音。

第二种弹法为跳音，弹奏时注意手指尖触键，手腕放松，双音整齐。比起第一种弹法这个跳音要处理得轻巧一些。第三种弹法的音出现在小连线的收尾音上，要利用手腕带起的方式奏出。找出一个保留的手指，与第一个音保持连贯。这也是三种弹法中最弱的音。

其他右手部分应参照以上方法进行练习。若把右手高音声部抽出来单独练习，你会发现这是一条非常生动的旋律线。因此在双手的配合中，应主动去强调这条旋律。

第三四行出现的右手三十二分音符是本首的高潮部分，右手音阶应弹得响亮有力，左手和弦也要饱满集中。

左手在这里主要充当背景的作用，弹奏要求连贯、平稳。在音的组合形式上也分为两种：一种是l-5指的依次上下行音阶，如第一小节，这种形式较容易弹，但也要注意下行时4、5指的干净。第二种是又拿3、2指分别与大拇指的组合，如第二三小节，这种音符组合极易出现弹奏不均匀、大拇指过重、手腕不放松等毛病，若能在教师的帮助下，找到一种类似摇货郎鼓的放松旋转动作，弹奏这种音型时便会显得特别松弛。

第60首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这首练习曲左右手全由十六分音符组成。有的学生刚接触时会被这种形式吓了一跳。其实不用慌，试练过后，你会发现这首练习也是有规律可循的。

谱子中右手旋律部分，一些将于向上并带有跳音记号的音不作跳音弹奏，只表示此音应弹成一个重音。吨giero表示轻松活泼地、精力充沛地。

二、重点难点

本首练习曲的手型与手位基本保持不变，但也有距离较宽的伸张移位。准确而迅速地找准位置，是本首练习的第一个重点。

双手音符结构虽然有规律，但要将旋律与伴奏音控制得恰到好处，使演奏具有层次感，是本首练习的第二个重点。

三、练习提示

如果将旋律中符干向上的音单独列出来，可发现它是以两个小节一句呈现如下形式：

这样的结构形式分别在一、二、四行谱子中出现四次，并且都是用5指来完成的，其中最有力的大拇指担任曲子中最弱的音--重复音的弹奏。

为了让5指担任的旋律音在轻松中获得重音效果，弹奏时可加大手掌的动作，并利用手腕的转动来帮助弹好这个重音。在弹奏没有向上符干的其他陪衬声部时，一定要控制好手指动作，尤其注意大拇指的弹法。动作的大小和触键的快慢，对音量和音色的变化起着重要的作用，只要我们抓住了这个规律，在弹奏中予以区别，便能很好地使音乐在层次上丰富起来。

左手虽然不像右手一样有变化的旋律，但它发力的方式和指法的使用与右手基本一致，弹奏时可与右手协同做出强弱对比。

双手同时移位时，应首先在思想上引起重视，想好并看好位置，同时还要特别注意控制好大拇指。

第三行右手织作为短琶音，弹奏这种音型时要注意顺着音的变化来调整手腕位置，使手指能最舒服地发力。

第61首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

这是一首练习C大调音阶快速跑动的练习曲，其音阶距离已超过了两个八度。

二、重点难点

1．十六分音符要弹均匀，要利用手指的独立能力，声音要具有强弱变化。2．第二行左手十六分音符伴奏要轻巧、均匀，与右手在速度上要统一，双手要整齐。3．第三行的最后一小节右手十六分音符与第四行第一小节左手连接要及时、准确。4．第二、四、八小节，大部分学生因不注意休止符的时值而出现的节奏错误与 技巧无关，完全是粗心和没有养成数拍手的习惯造成的。由于这个错误带有相当的普遍性，请家民和同学们高度重视。

三、练习提示

在第一小节左手和弦与右手十六分音符连接时，时间只相隔一个十六分休止符，左手和弦弹奏前，一定要将右手准备好。为强调右手的乐句感觉，手腕必须有一个带起和落下的动作，但动作要小，而且要有提前量。使左右手在节奏上连接均匀的最好办法，是将左手和弦看成右手的一部分，代替其休止符的位置。

在第二小节将休止符停够后，接下来是音阶下行，右手应有一个较大的呼吸动作，使第一个音有sf的效果，并尽量让第一行的四小节具有强烈的渐强渐弱的变化。

第二行的弹奏是一个难点，很多学生都表现出力不从心，双手不齐，却又无可奈何。这其中除了左手太笨速度跟不上的原因外，右手的不“合作”也使得整个演奏“雪上加霜”。解决的办法有两个：其一是将重心偏向于左手，想着左手，听着左手，看着左手，让右手去主动与左手对齐，而不是左手去赶右手。其二是用夸张重音的弹法，每拍给一个重音，左右手共同奏出，以一点的整齐带出一串的整齐。

第三行（九至十二小节）右手在力度为P的基础上做一个八度的渐强渐弱变化，要求声音控制得均匀、平稳。

有些学生在练习这一段左手时常出错，见谱例： 1．将高音谱号看漏，使音区低一个八度。

2．即有跳音又有连线的记号表示用半连奏的奏法，而有的学生将这条连线误认为是延音线，将谱例中第二个和弦延续两拍，不弹第三个和弦。这是不了解和弦延音的写法造成的。两个完全相同的和弦若需延长时值，应用三条连线将三个相同的音一并连起，如：。类似谱例中的这种情况，第二个和弦就不必再弹。

第三行最后一小节与第四行的连接，应充分利用左手三个双音后的一拍半休止时间，找准左手位置。然后迅速将注意力集中到右手下一个双音上。左手音阶上行时要确立好四个音一组的概念，右手的双音应主动与左手相应的音对齐。

第62首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习曲以三连音训练为主，不管是出现在右手还是左手，它均以伴奏的形式出现，与之相对应的则是旋律。

Vivace为速度术语，意为甚快，它比快板Allegro更快。

第一小节下的sempre表示始终或一直，与legato连用，意为始终保持连贯。第四行左手下面espressivo为表情术语，意为富有表情地。

二、重点难点

三连音弹奏不但要求均匀，而且要求放松，声音控制要平稳。本由速度很快，曲子又较长，每个学生在弹奏中都存在不同程度的困难。

三、练习提示

类似的三连音音型，我们在前面的学习中已有多次遇到，但由于速度加快和篇幅加长，能否保持松弛的弹奏成了最为关键的问题。以下两点应特别注意：

1．在最初的视谱练习中，应注意弹奏的放松。熟练后的加快弹奏，也应在每次弹奏前先将手、肩、身体保持一种良好的松弛状态。

2．调动手腕动作来协助手指弹奏。这里指的协助是手腕随音型变化做微小的旋转动作，决不可代替手指弹琴。

至于三连音弹奏的不均匀，首先要会辨别，是属于时值不均匀还是力度不均匀，然后对症下药。但不论属于哪一种，最好的解决办法仍是坚持认真有效的慢速练习，然后再逐渐加快。

右手双音旋律部分，应尽量使表情生动，跳、连奏法准确而讲究，旋律线清晰。在左手担任的旋律部分，应使旋律espressiVo（富有表情），严格按连线断句，较之右手旋律，它应弹得更饱满、厚实一些，手指抬高，下键要深。这与单纯的用力是有所区别的，请仔细体会这种手指触键的感觉。

当以上各项都能做得很好后，方可逐渐加速。但作者认为，目前的练习都不可刻意追求太快的速度，规范的弹奏方法、良好的练习习惯及准确的音色、节奏的掌握，才是最需解决的。

第63首－车尔尼599钢琴教程练习指导

一、技术分析

本首练习以训练D大调音阶为主，旋律由三连音构成。从第二行开始，右手旋律虽未标记连线，但ben legato表示充分连贯，所以后面的演奏应保持连贯。第四行的伴奏由半分解和弦转为断奏的柱式和弦，表情随奏法的改变而有所变化，由优美连贯变为坚定有力。

二、重点难点

虽然前面各种音阶结构的练习为本首的练习打下了很好的基础，但这首练习在声音的变化上要求则更为细腻一些。使声音变化圆润、起伏适当便是本首曲子练习的重点。

三、练习提示

从大的乐句来看，每四小节为一句，应注意每～句的呼吸及停顿。从每句的音符结构来看，声音的强弱变化遵循青的高低起伏规律，要将这种起伏做得自然、适度，应特别注意转指的动作和大拇指的奏法。左手应保持相对的平稳，不能造成对右手旋律的破坏。第二行的后两小节应使声音明显渐强，为第三行明亮有力的旋律做好铺垫。

第三行的右手下行，应在弹第一个音时将手腕有力落下，并使高音区响亮而有颗粒感，随着音区向下过渡，音量要从f逐渐变化为p。

第四行的弹奏与前三行相比，手指下键应更果断、干脆一些，声音也是从p逐渐走向高潮。第一小节第四拍的A（la）音指法换成了4指，这是一个关键的指法，它甚至影响到所有后面音符的准确和弹奏的方便。左手和弦除了应注意整齐及变化准确外，还应随着右手旋律的进行，共同做出由弱到强的声音变化。

本文内容由于斯课堂整理上传，希望各位学琴愉快！

第二篇：浙江省钢琴考级一至三级作品分析范文

今年浙江省音协的钢琴考级全面采用新曲目。为更好的帮助老师和学生掌握，中心教学总监吕老师撰写的今年钢琴考级曲目演奏要点。先行发表A套的1－3级，其余的随后发表。

需要说明的是：钢琴教学是个性化教学，不同老师，不同学生对同一曲目的理解和把握是不同的。所以其他专家，老师有不同看法欢迎短信或邮件交流。学生有相关问题也可来信咨询。

出于对劳动成果和知识产权的尊重，转载请注明作者。

一级《练习曲》：这是拜厄《钢琴基本教程》第90曲，6/8拍子，是一首对儿童进行复节拍、左、右手的三度音和六度音的奏法，左、右手声音协调、均衡，以及长句子连奏的训练。这是一首小型三部曲式，第一部分右手三度音，手型要保持住，声音出来后立即放松。转为六度音也要保持好手型和放松。要用非连奏的方法，每个音都要抬起手来弹。第5至第8小节用连奏，其中的同音连线的拍子要准确，句尾的一个音不要响，要求短一点。这部分左手声音要略小些，以突出右手的声音。中段左手下面有Marcato字样，是要求强调左手的声音，右手的同音反复要轻，要用同音换指的方法弹奏。这一段也要求两手平衡，左手强调得不要太过，否则从整体上说就不平衡了。第三段与第一段相同。所有左手伴奏部分虽没有标连线，但要求是连奏，不可一音一断地弹奏。像这样左手的伴奏音型，在练习曲或古典派钢琴作品中是经常会碰到的。从最简单的技巧开始，就要训练配合的能力。《儿童在游戏》：作曲家巴托克为儿童写过许多作品，这首小曲，利用民歌而写成，但要求弹奏方法很细腻。第一段8小节要求右手两音一连，用“落滚”概念的方法演奏，非常轻松。2小节一名的尾音，要保持好。由于两个连奏的音是在后半拍开始，这8小节全部有切分的感觉，但不要慌忙，手位要保持好。左手也应用连奏的弹法。从第9小节开始是第二段，最后又重复一遍第二段。所以说这首乐曲的曲式是不均衡的二部曲式。这一段左手“落滚”弹法与第一段有所不同，是在正拍子上。第11小节和19小节第一音双手是一个小二度音程，听来有点刺耳，这正好表现了巴托克的特点之一，即用不协和音程。最后的结尾略有一点渐慢。总的要求简单但很有情趣，而且要活泼。这首作品容易把小节线隔开的句尾音与下一句的音连起来，这是不对的，要注意。例如第2至第3小节，第6至第7小节，第10至第11小节，第12至第13小节等等。

《在花园里》：这首小曲通过断奏的手法，刻画孩子们在花园里玩耍的情景。作品共分两段，即完整的二部曲式，每部分16小节。第一部分是两个重复的乐句，音乐活泼而有兴致，4小节一个分句，非常规整。演奏时要用手腕断奏，轻松、敏捷。保持音记号处，要略为深沉一点。第4、8、12、16要连奏，要有渐弱的音响。双音连奏，是该曲的重要奏法。断奏的地方不要急燥。第二段的音乐略有变化，趋于活跃，好像孩子们在互相追赶嬉戏。右手先出现，左手进入是模仿右手的声音。第21小节开始要把渐强到强的音量明显弹出来，但切不可太急燥，速度要保持平稳，不可越弹越快；第28小节的渐弱要清晰，接着进入弱音结束句，但不要渐慢，表现出很有意境，令人玩味的感觉。总的说，这首乐曲要把声音弹得很干净，很美。断奏要弹得有弹性，使音乐非常统一和完整。

二级《练习曲》：这首曲子的训练内容为

1、和弦断奏；

2、音阶均匀、流畅；

3、快速琶音，扩展手指。此外，在断奏和连奏的衔接上，转换要很轻松。在断奏方面，要用手腕断奏，以免笨拙，换指要准确无误。右手第7小节下行音阶，立即到第8小节伸展5指，手小的可以扭一点手腕，以便于快速弹出琶音；最后2小节右手上行音阶紧接一个伸展5指的琶音。左手第9、10小节是两个独立的琶音练习，手小的也需要扭动一点手腕。总的要求断奏准确、明快，音色干净，音阶和琶音流畅、均匀，有颗粒感。

《小步舞曲》：这是一首舞曲，标明是行板，而且是纯朴的，可以用慢一些的速度弹奏。这首乐曲是练习长乐句的连奏、分句以及音的平稳。开始是双手长乐句的连奏，要求两手的对位非常清晰。在这是一定要注意指法，否则难以弹下来。左手的八度连奏，对手小的学生来说，比较困难，手一定要放松，1和5指轻松地伸展开。连奏是非常重要的演奏法，一位钢琴家曾说过：“教初学者最基本的技巧就是教他圆滑奏。”圆滑奏即是连奏的意思。第9小节开始第二段，第9和11小节中有十度跳跃的连奏，也要使手保持放松的伸展，1—5指伸展开，由下方轻轻跳至上方的音，不可过分响，保持连奏的感觉。第13至15小节右手注意指法，除要求连奏外，要在手指上用不同的力，把渐强、渐弱做出来。注意，第6小节的装饰音，应该在正拍上弹出，不要提前；所有半断奏跳音，时值上要比半拍还略长一点，不能弹成轻巧的。

《小丑》：这是很受小朋友喜爱的一首小曲，它刻画出了化了妆的小丑滑稽的形体和步态，以及那可笑又可爱的形象。全曲活泼、有趣。这也是一首小型的三段曲式乐曲。乐曲为快板，第1至第8小节是第一段，它利用升C、还原C、升G、还原G的变换，使乐曲灵活、生动。左手的断奏要坚持住，右手要干净、灵活，在每一短句的句尾音，手指都要敏捷地抬起，这中间的重音要强调一点，即可以夸张一些。这部分是A大调。从第8小节的弱起开始进入中部，即第9小节开始处，节奏仍保持不变，但音的走向与第一段相反，是下行开始，造成对比，并且调性也变化了，变为F大调。从第12小节最后两个音开始，调性变为a小调，音的走向又发生了变化，变为密集，并且左手变为有个性的长音。第16小节开始作为再现段的过度，变为A大调。中间段的9小节利用同音大小调的变化，以加强与前后的对比，非常有趣。再现段与原来相同，但音量增强。在最后结尾处第23小节第二拍至第24小节第一拍，音量要轻下来，留给最后三个强音。这三个音要短促、干净、有力并且很准确。

三级《练习曲》：这是莱蒙《钢琴练习曲集》第22首，主要训练手指独立性、灵活性，左右手衔接自如和力度变化的控制。右手开始要用连奏的方法，速度不要太快，中板。左手要断奏，轻快，干净利落。第2小节渐强起来但不进到强音量，第3小节到中强，第4小节到强，第5小节是弱。这个过程需要在保持手指灵活、颗粒均匀的基础上，细心控制手指力量才能做到。特别要注意强音不要全身用力，而只靠手指加力。第11小节左手出现的地方要用更强的音量，接着渐弱，第12小节是弱；第13小节左手是强，第14小节右手是弱，同样需要细心控制手指。这中间是小调开始，在大调上进行，结束在e小调的属七和弦上。第19小开始是再现的重复，手指运动和音量都像前一段一样，而结束在e小调上。最后的特强音要短促，可以加上前臂的力量。注意这首《练习曲》一定要把指法练熟，尤其是左手的手指，否则达有到训练的目的。

《盼红军》：这首钢琴小品是根据四川民歌创作的。原民歌叫《采花》，描写人们在十二个月里采集各种鲜花，并且通过各种鲜花的特点，唱出人们对生活的热爱。《盼红军》是后填的歌词。原民歌清新、愉快，富有歌唱性。这首钢琴小品以原民歌曲调作主题创作的复调钢琴小品，优美、流畅。弹奏中国作品，尤其要注意句子的韵味，同时注意连奏的发音法。断奏的音既不要匆忙也不要拖长。第13小节开始，低声部是原民歌主题，除韵味要保持外，声音要浑厚一点，但不要过响。第13至第18小节低音第2小节为一句，高音在A音上作断奏的配合，情绪略为欢快。第19小节低音切断了原主题的进行，而由高音部演奏至24小节。尾声不要太响，低音渐弱而结束。

《小奏鸣曲第一乐章》：这是克列门蒂为儿童而创作的小奏鸣曲。整个作品都要求像标明的那样，生气勃勃地演奏。一开始，就用饱满的音量弹奏呈示部的第一主题。从开始到第12小节是第一主题，要求在第一主题结尾处有一个小高潮。这中间的三度音要轻而巧，三度音是克列门蒂最拿手的手法。第9小节虽然是重复第5小节，但紧接着似乎有一点展开性，这给展开部做了铺垫和预示，要演奏得果断，略带激动。呈示部第二主题从第13小节到第26小节，开始变得柔和或柔美一些，装饰音要灵巧。第二主题的后半，作品要活泼一点，其中音阶式的乐句，是典型的古典风范，在结束处音量要注意变化，实际上在第二主题开始，已经进入 G大调，到结束处加以三个主和弦的有力肯定。这中间的颤音可以从上邻音开始。展开部很短，只有9小节，即第27至35小节，这部分开始是第一主题的反向进行，与乐章开始形成强烈对比，又有相当的联系。为了使再现部得以充分表现，这9小节的音量起伏很大，注意从最强的地方到结束部的最弱音，要充分展现，音量越来越弱，但绝不要慢。第36小节开始是第一主题的低八度再现，比开始处要感觉深厚一点，同样要保持生气勃勃的劲头。第42至45小节，双手都是断奏，双手反向的本身，就已经加大了内在的和声力度，再加上人工人加大强度，至ff，使再现部又出现一个全曲的高潮。这一段要用前臂的力量，手指支撑住，节奏稳定，不要越来越快。3小节的结束部，不要过分响，也不要慢，保持一开始的精神。最后三个音要非常肯定和饱满地结束。

第三篇：中央音乐学院钢琴考级三级音阶总结

三级音阶8/6拍-左右合手（右手起不超过中央2）

右手指法34343-5-34343：

1-3 1-4 1-3 1-41-31-5-1 3-14-13-14-13-1

F(4)大调右手指法特殊43434-4-43434：

左手指法： 1-41-31-41-31-41-4-14-13-14-13-14-1 53434-3-43435

1-5 5-13-14-1 3-14-13-1-3 1-4 1-31-4 1-3

b(7)和声小调左手指法特殊44343-4-34344：

4-14-13-1 4-13-14-1-41-3 1-4 1-3 1-4

C(1)大调-无升降调

D(2)大调-#4 #1G(5)大调-#4 A(6)大调-#4 #1#5 1-4 E(3)大调-#4 #1#5#2

a(6)和声小调-#5F(4)大调-b7，右手指法特殊e(3)和声小调-#4 #2 b(7)和声小调-#4 #1 #6，左手指法特殊

d(2)和声小调-#1 b7

第四篇：雅思口语内部资料(修订版)第9部分

Allen Lee老师的雅思口语讲义Special thanks to Candice 附：语音训练材料 元音对照表

There is nothing noble in being superior to some other men.The true nobility is in being superior to your previous self.Sarah & Allen英音音标美音音标核心举例

father Chicago calm palm balm garage massage

fast last class rather banana chance after

car far star bar heart large farmer hard

mile time bright like wife line kind fine

bad fat laptop mad camp add

guess better next says said letter

name late place station baby cake

bin ship fill live hitshit bitch

bean sheep feel leave heat sheet beach

baby city body money carefully totally

dear fear near clear beer cheer appear

hot not what holiday wash watch odd cop

walk talk thought all broad fault

door core more four horse seashore warm north short

boy toy join coin point

go no slow boat float road rose roll

good book look foot full

food Luke fool blue shoes

sure poor tour

come bus mother money touch love lunch us

China wanna banana Tina Linda

other mother sugar better worker

word world girl fur work bird her serve

Making Plans

There is a holiday next week and I can’t decide what to do.I have a lot of work to do at home, and this would be a good chance to do it.But I `d rather not spend the holiday that way.I can work at home all the rest of the year.Last year, I went to the north to the mountains.Everything was beautiful, but it is too cold this time of year.And it’s really too far to go for a short holiday.I have decided that this is not a good time to go to the mountains.But I do want to go someplace.收获与付出是成正比的年轻人永远不怕吃苦相信自己

英语辅音训练单词表（核心辅音）

1.元音：year work far short north horse word world

辅音：rose road right tomorrow right rain ring raise river really room rest

2.Is this seat taken? Why said thanks?

My father and mother have went through thick and thin together for 33 years.It’s the same thing.Through three trees.3.shore sunshine shit ship sheep she shirkable shop sheet

Sally sells seashells by the seashore.measure treasure vision decision usually casual

4.Cheese church much such lunch such a good idea 注意：trees & cheese

Judge join jeep just joy enjoy tears of joy普通：

two ten too tight time today mountain

美音特色：

better water little city water photo Shut upget upput it inget out of here lot of

变态T: certainly moutain written Manhattan

6.School world feel lady killer telephone million reallybig girl in a world

tell him

Thank you very muchvery wellwife fiveoverweight

收获与付出是成正比的年轻人永远不怕吃苦相信自己a

英语发音音变规律（美式）

世界上本没有路，走的人多了，也就成了路

所谓的音变就是语感，就是单音基础扎实，熟练后水到渠成的语音现象。

一.连读：

1． 辅音+辅音

(1)重叠：big girlwith thatbad doggood deallike candy

(2)失去爆破：laptopwalk downbig feetlike thatbad boy

2.元音+元音：以[ y ],[ w ]结尾的音带出连读：

be on timeweigh it upflew outblue on topclue inblew awaysee it babyknow it

3.辅音+元音（英文中最常见，任何辅音+元音都可连读）

Stop itcome inon atell usfor agood dayyour eyes

爆破音与元音连读时读flap[ t ]

Get upput it away

二．弱读：（6类情况）

1．介词：atoftoforinfrom

2.代词：youthemtheir

thathehis

himher

击穿： tell himtell herit’s his book

3.助动词：arewillcan

4.冠词：anan apple

5.连词： andyou and meyou and I

orasas soon as possible

6.特殊弱化：beautifulelevenenoughdecide policy direction belong believe desire

三．重读

原则：不做特殊强调时，实词重读，虚词弱读

实词：动、名、形、副、数字、名字

虚词：介、代、助动、冠词、连词

Ann is writing a letter at her desk.I was doing some housework yesterday afternoon.四．缩读（常见的）

1.are youwhere are you going? How are you doing?

2.because3.did youhow did you make it?

4.do youhow often do you go there?5.no problem

6.have to7.give mehey, man!How are you doing? Give me 5!

8.does shedoes she speak english ?9.don’t knowI don’t know

10.going toI am going to school.11.got toI gotta go!

12.had better.You had better leave now.13.in front ofshe’s standing in front of the house.14.ing…I’m loving it.15.leave me alone

16.let melet me go.17out oflet’s get out of here

18.sure19.want toI want to go20.what?

21.what are youwhat are you doing/thing/planning?

PS: 不管再忙都要将元音、辅音表拿出来练，哪怕是十分钟也要坚持！当有成就感的时候就会感谢自己的毅力和耐心！要学会忍受孤独，要坚强，因为在IELTS的道路上只有自己能够帮助自己！Allen衷心希望各位能够攻克语音树立自信提高雅思口语分数，进而攻克人生更多更大的困难！

收获与付出是成正比的年轻人永远不怕吃苦相信自己

第五篇：(更新中)钢琴教材：车尔尼汤普森哈农巴赫肖邦拜厄布格缪勒……

(更新中)钢琴教材大全：车尔尼、汤普森、哈农、巴赫、肖

邦、拜厄、布格缪勒……

—— 目录

——车尔尼 Czerny 车尔尼599弹奏提示 #1楼 车尔尼599家长辅导手册 #22楼

车尔尼599带指法OVE #3楼

CzernyThe School of Velocity, Op 299 Czerny24 Exercises on 5 notes #8楼

CzernyBook IEdition Germer

Czerny op 21660.Pequenos.Estudos.para.Piano Czerny op 337110 Easy and Progressive Exercises Czerny op 553Preliminary School of Finger Dexterity Czerny op 718The Art of Finger Dexterity Czerny op 802The Little Pianist小汤普森 John Thompson John Thompson's Easiest Piano Course 1 word文本 #24楼 John Thompson's Easiest Piano Course 1 文本+试听 #24楼 John Thompson's Easiest Piano Course 2 文本 #24楼 John Thompson's Easiest Piano Course 2 文本+试听 #25楼 John Thompson's Easiest Piano Course 3 文本+midi试听 #10楼大汤普森 John Thompson John Thompson's Modern Course for the Piano 1 文本 John Thompson's Modern Course for the Piano 1 OVE #10楼 John Thompson's Modern Course for the Piano 2 文本

John Thompson's Modern Course for the Piano 3 文本哈农 Hanon Hanon-The Virtuoso Pianist #12-13楼 哈农钢琴练指法拜厄 Baye 拜厄钢琴基础教程OVE #10楼 拜厄钢琴基本教程1 #25楼 拜厄钢琴基本教程2 #25楼