邓文勇-《中小学电教》- 农村远教工程管理与应用经验谈2009.6.3

第一篇：邓文勇-《中小学电教》- 农村远教工程管理与应用经验谈2009.6.3

农村远教工程管理与应用经验谈

邓文勇 河北省秦皇岛市山海关区教育局 066200

自2005年12月我区农村学校远程教育设备安装以来，区政府及区教育局领导高度重视，省、市远程教育办公室多次举办安装、管理、应用培训班，我区各校全部按要求派人员参加培训。各级领导多次指示：“安装是基础，管理是关键，应用是重点，培训要贯穿整个远教工作的始终。”因此，我区各校高度重视，严格培训、管理，重视应用，使远教工作上了一个新台阶，极大提高了我区农村学校的教育教学质量。

一、提高认识，更新理念，突出远程教育应用工作的重要地位

为精心实施远程教育项目的应用工作，推进素质教育发展，我区确立了如下的工作指导思想：夯实基础，保证设备正常使用；以培训管理人员和全体教师为契机，抓好“关键点”和“重点”，搞好我区农村远程教育工程。

为了充分利用远程教育设备及资源，充分发挥它的作用，我区成立了远程教育工作领导小组。对学校管理、应用工作进行定期检查指导，发现问题及时纠正。

建立健全各项规章制度，保证远教设备在教学中的正常应用。项目在我区实施后，农村远程教育工作领导小组制定了关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度，如计算机教室管理制度、多功能教室（播放点）管理制度、卫星接收室（或收视点）管理制度、现代远程教育资源接收管理制度、现代远程教育设备及系统维护管理制度、现代远程教育资源使用登记管理制度、远程教育管理和教育资源接收工作人员职责、学生上机实习守则等规章制度，做到制度上墙，并认真加以贯彻实施，为在教育教学中的正常应用提供了可靠的保证。

二、“培训贯穿始终”，全面提高管理人员和全体教师的设备及资源的应用能力

我区农村远教工程培训的宗旨是：年年有培训，级级有带动。为保证设备、教学资源有效的为教学服务，我区和各校把一线教师和管理人员的培训摆在重要位置来抓，坚持以使用保养、管理、应用为重点培训内容，全面提高管理人员和全体教师的现代教育技术进行教学的能力。我区教育局管理人员及学校骨干分别参加了2005年10月、2006年8月的省远程教育工程项目安装、管理及应用培训班；还参加了2006年5月市电教馆举办的远教工作应用、管理培训班以及市级组织的多次培训。培训回来后，再由他们组织开展培训，这样一级带动一片，取得很好的实际效果。区、校把相关的培训内容制成演示文稿保留，或放在教育局或学校的网站上，教师可以随时浏览、学习。各校对教师进行电视机、DVD播放机、液晶投影机、计算机的操作培训，青年骨干教师进行卫星数据接收培训以及相关的计算机操作和应用知识培训。

根据学校的实际情况，随时对教师进行培训。利用微机室，由本校计算机教师对全校教师，举办了定期及不定期的远程教育资源应用培训班，对教师进行分组轮训，学习Word、PowerPoint等基本软件的运用、远程教育资源在校园网中的使用方法、在互联网查找知识，浏览网页信息等。

三、抓“关键点”，保障远教设备的有效运行

搞好培训的基础上，还要抓好“关键点”。农村远程教育工程的“关键点”是管理。抓好“关键点”，才能发挥设备及资源为教学服务的正常功能，保障学校远教设备的有效运行。

建立评估、督导检查制度。把项目学校的远教应用情况纳入每年一次的督导检查内容中，对学校进行量化考评，作为学校评优创先的一个条件。

保证硬件使用，重视设备安全。要求学校做好防盗、防火、防湿、防潮等工作，完善各项硬件管理制度，对设备进行经常性维护，使各校的远程教育设备运行在最佳状态。

做好数据接收工作的管理。要求项目校教师认真做好资源的接收、下载、登记、保存和整理工作；刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，及时编写当期资源目录，供教师上课时使用；对各类资源进行分类管理保存。

每项目校有远程教育资料档案盒。档案盒为文件和会议记录、使用说明书、工程验收管理、工程培训、教学应用和管理等。

四、抓“重点”，充分发挥现代远程教育的优势

搞好培训、抓好“关键点”的基础上，还要抓住“重点”。农村远程教育工程的“重点”是应用。抓好“重点”，才能充分发挥现代远程教育的优势。

充分用好农村中小学现代远程教育工程的资源，能够加强学生的思想道德教育。通过多种形式引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。利用远教资源，可以组织学生进行知识竞赛，看爱国影片写电影观后感等。

“重点”中之“重点”是把三种模式应用于课堂教学。为此我区开展了区级远教资源说课，区级三种模式应用优质课评比等活动。学校做到了把英语、语文、音乐、美术、数学等课程的优质资源普遍使用起来，解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题。如进行光盘播放点模式下的教学时，学校利用课堂教学实录、专题讲座、课外扩展专题片等光盘资源为教学服务，这些资源可以全部或部分代替教师授课、或观看其中的情境素材，弥补教师的结构性短缺。把远教资源应用于课堂教学，进行优质课评比或示范课的教学，要求上课教师充分准备，熟悉远教设备及资源，课后由设备管理教师填写使用登记表，及时做出评价和使用情况登记。

把农村中小学现代远程教育工程作为在农村地区推进课程改革的重要培训形式，利用远教资源中的光盘资源、下载资源，对教师进行业务培训或教师借资源自学先进的教学理念和方法，使广大农村教师迅速接受新的教育教学理念，学会新的教学方法，提高自己的教学能力。同时利用KU波段接收的教学节目组织教师观看、讨论远程教育网的示范课和评课过程，进行小组讨论，探讨新的教学模式，教学方法，写出心得体会等。

制定制度，规范应用。教师做到“四个一”：每位教师每月必须有一篇关于远程教育资源应用的教案，上一堂远程教育与学科整合的公开课或示范课，学期内有一篇关于远程教育方面的经验文章，参加一次远程教育资源应用研讨会。学校所开展的各项活动，按效果和成绩记入教师个人业务档案，纳入期末教师工作综合考核中。应用中做到“三个结合”，即：将远程教育资源与学校现有条件相结合，与教学实际相结合，与新的课程标准相结合。

搞好拓展应用，服务“三农”。为农村其他培训提供平台，提高远程教育的使用效益。学校与当地村子联系，通过远程教育光盘对村里党员干部进行培训。学校通过设立果树种植培训、咨询点向农民提供科技、市场、商品以及社会发展的各种信息，把信息打印、通过学生传发给农民。

我区农村现代远程教育工程应用工作虽然取得了一些进展和成绩，但我们面前的任务仍然非常艰巨。在设备资源管理、培训、应用等各方面还需加强、完善。我们坚信，只要脚踏实地，扎实工作，积极探索，持续创新，山海关区农村现代远程教育应用工作一定能够取得更大成绩。

第二篇：农村中小学农远工程应用工作计划

农村中小学农远工程应用工作计划

现代远程教育工程在我们学校已尝试了几个学年，积累了一定的经验。为实现全面探索农村中小学现代远程教育工程的应用，运行机制和管理方法，进一步研究与之相适应的教学方法，结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：

一、继续强化管理，建立运行保障机制

加强管理责任制，继续做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。还是根据我校的实际情况，结合上级领导的要求，我校的远程教育仍以校长牵头，专人具体负责。远程教育管理员要高度重视设备的日常管理、维护和保养，严格管理制度，建好使用、维护档案；推进教学资源的运用；制定资源播放、接收记录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。教导处根据课程性质和教师要求，排好课表，争取远程教育设备的最大利用率。

二、狠抓落实，切实开展相关的工作

充分发挥远程教育资源的作用，更好的开展我校教学工作，根据我校的实际情况，结合上级要求，拟定了以下切实可行的远教相关计划。

1、远程教育教学的探索

建立以学生为学习中心的教学模式，剖析并利用学生的学习动机，积极驱动学生坚持学习；构建良好的教学资源环境，满足学生在学习过程中被导引和探索的需求。由 于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课和多媒体课件光盘相结合的方式进行。

2、面向学生，强化农远资源在教学中的应用

学校要采用有力措施，充分发挥模式三的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要根据教育卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；教导处分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有一节以上的课在装备的教室上的基本要求。

把我校的远程教学资源更好的运用到学校的教育活动中，如利用光盘播放室收看安全教育光碟，或有教育意义的影视片。充分发挥卫星设备的作用。

3、师资培训，是推进远程教育研究的关键

远程教育资源运用的关键是教师，要建立一支能自觉的、主动的、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，使远程教育资源的运用融入教育教学的各个环节，学校应该十分重视教师的培训。

1、农管员的培训

农管员是远程教育接收系统控制室的管理人，他既要按时对信息资源进行接收、处理，对系统进行维护，还要对校内教师进行操作培训、使用指导，所以，远教员除了参加县上组织的培训外，还应利用天网、地网的优势，开展自我培训，以提高其业务能力。

2、对全校教师的培训

让教师接收新的事物，感受网上丰富的信息资源，促使其转变观念，站在时代的前沿，与时俱进。培训内容主要是怎样通过远程教育资源让教师掌握浏览、查询、下载资料、课件整合的相关知识和技巧等。主要内容如下：

（1）加强全校教师计算机网络操作应用培训工作，大面积提高教师的应用水平，营造一个会应用、重应用的氛围，现在，大多数老师家中都有电脑，而且现在大多数学校教师比较年轻，中青年教师大多数都能利用学校信息网实现信息的查询、使用。（2）学校统一对全校教师进行计算机培训。

（四）、远程教育资源与各学科的整合

学校开通远程教育网络的目的是让全体教师通过远程教育网上资源，整合到学科教学之中，总结出改革课堂教学、提高教学质量的规律。学校可以成立远教教研组，专门负责组织教师研究如何利用远程教育资源，促进教学改革，并要求教师写出关于远程教育应用的相关文章。

远程教育资源的应用的重点是面向学生，应用的关键是教师，应用的突破口是教育教学方法的改革，应用的基本保障是丰富的资源和支持保障体系，还要有制度化的激 励机制保证教师在自己的日常教学中广泛应用现代远程教育的设备与资源，还要有经常性的稳定投入渠道解决设备的运转、维护和更新问题。我们坚信只要我们克服 困难，集合学校实际，发挥好各自的优势，用新课程标准的崭新理念，精心打造，强化管理和运用，远程教育必将给我们的教育带来勃勃的生机。

第三篇：农远工程应用与管理

农远工程应用与管理

示范校申报材料

自农远工程工作开展以来,我校联系本校实际，积极进取，在工作中总结出很多经验，使农远工作真正地服务于我们的教育教学，取得了较大的进步。为了更好开展下一步工作，我们将积极参与申报农远工程示范校活动。现将有关情况汇报如下：

一、组织机构

我校领导高度重视农远工作，由鹿亚章校长为组长，教导处王保健主任为副组长亲自参与并应用，组织有经验的校领导和年轻教师，成立教学应用领导小组，由专职管理员王志负责技术管理与组织协调。管理人员，职责到人，分工明确，强有力地保障小组工作的顺利开展。

二、管理工作

农远设备管理是我们工作中的重点，我们深知没有良好的硬件和教学软件的支持，应用与教学无从谈起。在具体工作中，我们把各种设备进行编号登记。设备完好率98%以上。一旦出现故障，相关人员及时维修，自己不能维修的，请厂家售后服务人员帮助，并做好维修记录。

在软件资源管理方面，我们对教师做的课件、下载的教学资源进行归类整理，必要的还要刻成光盘。各种教学光盘整理有序，以方便于教师使用。

在应用方面，鼓励教师使用多媒体进行教学。每位教师的公开课岳坊中学2011年126日月

第四篇：农远工程管理与应用工作总结

本学期，雄风小学农远工程管理与应用工作在教导处领导和上级主管部门的指导下，按照学期计划，在保证网络通畅、资源完整的同时致力应用培训，不断进行农远资源在语文、数学、英语、品德等学科教学中应有绩效之研究，使我校农远应用由“拿来用”向“创新应用”发展，使农远资源在我校教学应用中有的覆盖面及使用效率都有较大提升，在打造高效课堂中作用突出，现将本学期的远程教育工作总结如下：

一、定期维护保养，不断更新设备。

为了保证多媒体教室有效、高效地服务于教学，农远工作室定期对多媒体教室的计算机进行更新和维护，并根据教师教学需求，适时安装相应的教辅软件，保证了教师的正常使用。

为便于浏览和应用农远资源，在学校微机室每台微机上收藏了《国家基础教育资源网》网址方便老师们浏览，提高了工作效率，也为老师在家登陆网站，利用学校网络资源备课创造了条件。同时，学校装备了两块电子白板，有效的解决了多媒体教室不够用的紧张状况，提升了我校电化教学的硬件水平，为更好地发挥农远工程的效益奠定了基础。

学校各农远设备现运行良好，卫星接收机每天都及时接收中央电教馆传输的各种资源，对于因停电等原因造成的资源接受不完整，也都在周末利用资源重播进行了接收，从而有力地保证了农远资源在教学中的应用。截止半学期，学校共刻录光盘资源达325块（其中自刻217块，“空中英语”108块），资源量达150g。语文、数学、英语、品德三科基本齐全，其它学科和专题教育资源正逐步完善。

二、加强交流指导，提升教师的现代教育技术能力。

本学期，对农远设备和资源的使用，主要采取分组培训、个别指导和教师互助交流的等培训方式。结合我校实际和上学期的培训内容，本学期分教研组或个别指导了我校教师应用农远资源、远程教育资源在电子白板中的应有等，让每位教师了解资源的运行路径，都会应用教学平台开展教学。通过配合各教研组开展研修课，交流资源应用和课件制作方法，使学科教师在农远资源应用和课件制作、整合资源等方面的能力都有较大提高。

三、积极应用资源，提高学校的教育教学质量。

农远资源的最终目的就是教学应用。本学期在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，学校多媒体教室经常全天都有教师预约使用，同时也做到最有效的利用。如薛明莲老师、李虹老师、黄红英老师、王顺美老师、刘承新老师、王先芬老师、黄英老师、朱迎清老师、曹光发老师、张道芬老师、潘涛老师等。从今年的教学研讨中，我们看到各科教师无论是在使用教学设备的熟练程度，还是在农远资源的应用选择和整合上都有了新的提高。

以前，我校农远应用培训主题是“拿来用”，就是将现有的农远资源直接用于课堂教学，这只是农远资源的初级阶段。本学期，各学科教师不再满足于直接拿来，更多地是结合教材分析、学生分析，致力于将各农远资源与学科、学生实际进行整合应用，从简单的“拿来用”向“借来用”、“整合用”方向发展。

正是由于各学科教师在农远资源上的创新应用，学科教师在自身成长的同时，利用农远资源增强了学生的学习兴趣，提高了学习效率，使学校教育教学质量有所提高，同时也赢得了更多的展示机会。本学期，玉泉中心学校在我校英语教研活动中，我校李虹教师应有农远资源教学，得到了来自各校听课教师的一致好评。同时，李虹老师在市英语优质课决赛中荣获二等奖。

我校《农村现代远程教育资源在小学语文英语课堂教学中应有绩效之研究》课题组继续开展研究，主要在1、远程教育与语文英语课堂教学——构建光盘播放环境下的教师学科教学模式、教学流程和光盘教学的主要方法，探索实现课堂教学效率最优化的“教法”。

2、远程教育与语文英语学习方式——构建以光盘资源作为认知工具的学习模式，探索学生在光盘教学这种新形式课堂教学中的“学法”。

3、远程教育与语文英语课程资源整合——构建信息化的资源整合模式，探索教师利用远程教育资源备课的“备法”。

4、远程教育与语文英语学科评价——构建基于远程教育资源下的自主开放式评价模式,探索对学生进行语文和英语素质进行科学评价的“评法”等方面取得了阶段性成果。

四、存在的问题和今后工作思路

一是教师的现代信息技术水平和能力还有待提高；

二是课题组的研究活动还需深入，研究成果有待总结；

三是校本培训还需与时俱进，如远程教育资源在电子白板的应有等

农远工程是一项体现国家对中西部教育支持、共享优质教学资源的惠民工程，正是由于农远资源的应用，使教师和学生都有了更大地发展空间，我校农远管理与应有工作今后还要不断研究创新的管理与应用的方式方法，为我校教育教学提供更优质的服务。

第五篇：农远工程管理与应用三十条

**县农远工程管理与应用三十条

一、硬件方面：

（一）卫星天线系统

1、地点选择合理、安全性高、安装牢固。

2、高频头要捆绑防水胶布、同轴电缆要捆扎、天线底座螺丝抹黄油。

3、室内布线合理、线缆保护、穿墙、固定措施到位；保持卫士清洁，各类设备无灰尘，学生桌凳齐全摆放有序。

4、避雷接地线防护套合格，有避雷警示牌，室内室外摆放合理、规范、有序、安全、美观。

5、卫星数字电视接收系统设备运行正常、连线合理、节目收视、信号实测正常。

6、卫星数据接收系统PC机专用且运行正常、连线合理，有足额资源存放空间。

7、数据接收、流媒体播放均正常。

8、室外卫星天线、信息中心（网管中心）机房设备要接地。

9、各项损坏的设备要进行详细的登记，及时维修。

（二）微机室

10、机器安全运行稳定，显示器画面色彩一致，亮度均匀。

11、保持网络畅通，任何一台电脑都能访问到农远工程教学资源。

12、室内卫生清洁、防火、防盗设施齐全，电源、供电布线、插座等符合规范。

13、有专用电源线路，接线板安全固定，漏电保护开关工作正常。

14、室外电源线进行防水处理，强弱电同槽必须分开。

（三）多媒体教室

15、投影幕布表面玻璃珠完好无损，各项设备运行正常。

16、PC机与网络连接畅通，防火、防盗设施齐全，电源、供电布线、插座等符合规范。

17、中控桌、连接线要固定。

18、投影机吊装位置不能过低，超过极限的要重新吊装。

19、可以访问教学资源，实现资源在终端设备的显示。

二、软件方面：

20、成立各项农远工程领导小组、技术服务小组、培训小组。

21、制定资源应用评估方案，保障农远设备与资源的利用率。

22、卫星接收系统（更换硬盘）及时注册，及时整理。

23、做好卫星IP资源的下载、整理工作并做好记录。

24、通过各种途径高效管理、共享、发布农远工程资源，使教师快速、方便地查找到所需资源。

25、积极鼓励教师利用农远工程资源开展各项教研活动，组织教学。

26、积极收集、合理管理教师利用农远工程资源的教学教案。

27、定期举办设备操作与资源应用培训等相关的校本培训，让一线教师熟练相关操作。

28、积极完善各室教学应用档案整理、收集、归类工作。

29、各室规章制度要齐全完善（上墙）。

30、充分发挥校园网、多媒体教室（班级）的优势，积极建设校园网、多媒体教室（班级）为教师充分利用农远工程资源提供更多空间。