通尔沟学习心得体会

第一篇：通尔沟学习心得体会

通尔沟学习心得体会

段慧霞

为加强和验收课改在教育办的组织下，在通尔沟小学举行了听课、评课以及研讨新课改理念，这次活动我担当讲课，时间的紧迫我没有来得及准备课，导致这节课不尽人意，我感到内疚和惭愧。但从本次的活动也是我受益匪浅、感受颇多、收获颇多。

感受颇多的是各位老师对我这堂课的讲评，还有他们自己的课改观点和方法，值得借鉴和学习。主要表现在一下几个方面：

(一)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变--树立创造意识。注意学生个体差异，照顾到每个学生.新课程标准，要求教师要树立特色意识，形成个性化教学。教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。那么怎样才能超越自我，形成自己的个性化教学呢?这就要求教师在新课程理念的指导下，勤于学习，勇于创新、积累、总结、提高。教学是一种创造性活动。教学创造性，首先，体现在教材处理创造性上；其次，体现在编制和优化教学方法创造性上；再次，体现在个性化教学风格上。纵观优秀教师的教学风格，有的教师善于抒情：上课感情充沛，形象感人，使学生在强烈的感染中受到教育；有的教师擅长训练：上课时，传授方法、指导实践，使学生在实践中增长才干；有的教师注重思维：上课时，巧设情境，启发引导，使学生通过积极思维增长聪明才智；有的教师追求生动，讲解教材，引人入胜，出神入化，使学生在美的享受中获得知识……。这些教师就是来自于自身的独创性。另外，还体现在集体教学，小组教学和个体教学等多种教学组织形式的有机结合，体现合作学习，研究学习和个体化学习的兼容并存，构建多边互动的课堂教学结构。

(二)认知活动：重视结果教学向重视教学过程转变--树立训练意识。

所谓重结果就是教师在教学中，只重视知识结论教学结果，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。所谓重过程就是教师在教学中把教学的重点放在教学过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生感知--概括--应用的思维过程中去发现真理，掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力和良好个性品质的过程。由此看出，过程远比结果更重要。没有过程的结果是无源之水，无本之木。学生对知识的概念、原理、法则、定理、规律的掌握不是通过自己思维过程获得的，那只能是死记硬背和生搬硬套地机械学习。

我们知道，学生的学习活动往往经历“(具体)感知→(抽象)概括--(实际)应用”的认识过程。在这个过程中有两次飞跃。第一次飞跃是由“感知→概括”。也就是说学生的认识活动要在具体感知基础上，通过抽象概括，从而得出知识结论。第二次飞跃是由“概括--应用”这是把掌握的知识结论应用于实际的过程。显然，只有学生在学习过程中，真正实现两次飞跃，教学目标才能实现。

三：备好课是上好课的关键。

教师在备课时首先要认真研读课程标准，掌握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的,系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用，弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置，明确教学的方向。1.备教材.所谓钻进去就是钻研教材，掌握教材的要求、重点、难点，从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，层层深入，才能较好的把知识传授给学生。2.备学生.在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。了解学生的情况是多方面的，如回顾上一节课教学的完成情况怎么样，课堂上学生的学习情绪是否高涨，学生的作业完成的好不好，还要有目的地和不同层次的学生交谈，向课代表了解情况等。在备课时可以思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？3..备教法.认真研究教学方法,慎重地选择适当的教学方法,是提高教学质量的重要环节。怎样备好教学方法呢?首先要明确内容决定方法,方法是为内容服务的;要考虑教学目标、学生年龄特征、班级特点等因素。如何提出问题,创造情境、激发疑问、引起动机,启发思考,调动学生的学习积极性,五 备教学方案.教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，这种形式极大的限制了学生思维的多样性，削弱了师生交流的质量，降低了教师随机应变和灵活调控的能力。

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课程资源需要我们去组织、去开发、去利用，我们应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。我们还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。总之，只要用心去想去做，丰富的课程资源可以给课堂带来无穷的乐趣。

第二篇：2012通尔沟小学教学、教研工作计划

2011 －2012学第二学期教研工作计划

一、指导思想：

在新学期中，我们教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以质量求发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标：

1．加强教学流程管理，加强“六认真”管理（认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真检测、认真评价），使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

2.规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现70％转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到90％以上。争取在期末全乡质量检测中再上一些名次，把不及格人数控制在有效范围内。

4.通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手3名以上。

5.按计划有序开展兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力学校的特色项目（读书）建设。1

三、工作重点：

1．规范管理。本期，我们要制定一套完整、规范的教育教学管理制度，重点是落实学科组活动规范和“六认真”规范。

2．提高质量。以规范“六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。

3．打造特色。通过课外活动，继续加强学校特色建设，进一步深化阳光体育活动。加强校文艺队、读书活动的管理，并争取在相应的各级竞赛中获奖。

2．狠抓学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转化工作。

四、主要工作

（一）教师培养：立足平台、超越发展

1．课堂教学研讨。

提高教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师示范课、外请乡内名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

2．培养活动。

（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。

落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。

（2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。为已有市、县级骨干教师“提目标、指路子、压担子”。另外，教导处结合教育办课堂教学讲赛的契机，要发现苗子，重点培养，为参赛教师做好各项准备工作，争取在评比中有更多教师脱颖而出。

（二）教学常规：常抓不懈、追求细节

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。

1.严把“备课、上课、作业批改、辅导学生”四个关。备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。

上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每人每期不少于15节，班子成员每学期不少于20节。鼓励跨学科听课，继续坚持推门听课。

作业和批改：继续提升教师的观念，确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。

一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。

辅导学生和检测：本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。

本期仍然坚持每学月检测一次，包括语文、数学、英语，督促教师的教学与学生的学习，并在阅卷后以年级为单位组织教师分析试卷。

（三）校本教研：优化组合、研学一体

1．集体备课

集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，教师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言、各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。

2．同课研究

要求各备课组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结。

（四）学科建设：夯实基础、减负增效

1．强化学科建设与研究，实现教学质量推进目标。

语文——营造书香校园

语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。

数学——构建充满活力的数学课堂

应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学

生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。

英语——注重学生学习兴趣的培养

不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。

其他学科——在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。

2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各科任教师要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考查。

丰台乡通尔沟小学

2012年3月1日

第三篇：通尔沟小学校本课程和班本课程实施情况汇报

通尔沟小学校本课程和班本课程实施情况汇报

自校本课程和班本课程实施以来，我校高度重视，多次开全体教师会研讨实施方案，根据学生需求和爱好制定切合实际的班本课程。现将各项工作汇报如下：

1、校本课程利用早操、大课间师生全体参加与，集中训练。全校1--6年级学生能在背景音乐中有感情、有节奏熟练的朗诵《三字经》2页。

2、各班级负责老师积极利用音体美课程和课外时间加强训练班本课程。

(1).六年级快板学生已能整齐娴熟的进行展示。(2).五年级竖笛学生基本完成了7个音符的演奏。(3).四年级手工制作学生能完成一些简单的折纸图案，人均积累的作品达3件。

(4).三年级跳绳学生能进行普通动作的展示，但还缺少花样和技艺。

(5).二年级音乐活动学生也能展示简单的舞蹈连贯性动作。(6).一年级绘画学生能在老师的指导下快速完成一些简笔画，人均作品达2件。

丰台乡通尔沟小学 2013年4月7日

第四篇：如何让与客户沟 通

沟 通 那 些 事

任何人做任何事都必须与人打交道，一个人对一个人的印象首先是从第一印象和语言交谈开始的，所以为人处事沟通是必须具备的能力。

沟通能力决定着你的事业，家庭生活，社交活动，将来的事业发展。

一、了解任何人性

1、按照人的本质去认同他。

客户来到我们这里寻找他想要的东西，他看重的是我们的品质与服务，品牌价值，所以我们的品质与服务是客户想要的。我们说出来的话，让客户觉得和他想的一样，有一种亲切感，拉近距离，从而产生信任。

2、设身处地的认同感。

他们来到我们这里是想要得到有保障的产品与服务，所以我们说话要换一个位置，站在客服的位置说话，让客户觉得他在我们这里找到了他说要的产品，使客户得到认同感。不要站在自己的位置看问题。不要一直站在我们的立场挣价格，单纯的挣很容易对立，要引导：

例如：我们的东西相对来说价格贵了点，但是品质服务有保障，你把要办的事情办得皆大开心，不是很好嘛，假如有点什么不好岂不是很难为情，这个钱不如不花了，你说是不是？

二、选择客户感兴趣的问题

1、当谈到他们自己时，他们会兴致勃勃，对你的好感油然而生。

2、当我们过多的话题关于我们自己时他们没有兴趣，所以谈话中，客户的话中有话题我们可以搭几句。

3、说话中多用您，少用我，我的。

例如：客户的孩子要到别的地方上学了，要买大闸蟹给孩子先尝尝，我们可以借着这个话题夸赞对方如何疼爱孩子（你家孩子有你这样的老爸、老妈好幸福哦等）。聊对方的孩子和学校。

第五篇：庙尔沟乡

庙尔沟乡“三到位”预防冬季火灾隐患

组织领导到位。成立防火工作领导小组，落实责任制，实行24小时值班制，并要求各村、包村干部要积极行动起来，排查隐患，确保不出现安全事故。宣传发动到位。采取广播、张贴标语、发放防火宣传单、入户宣传教育等形式，宣传防火工作的重要意义，营造浓厚的防火氛围。张贴标语150份，发放哈语宣传单2000余份。采取行动到位。冬季很多农牧民都喜欢把柴草堆放到屋子里，部分村组的电路老化等都是火灾发生的隐患，特别是孤寡老人、病残人家中没有人照顾，一旦起火，后果将不堪设想。为此，乡政府要求各包村干部和村“两委”成员到每家每户进行排查，发现隐患，及时排除。（庙尔沟乡 阿依努尔）

庙尔沟乡实行“三访制”做好信访工作

一是实行深入走访制。深入开展联系村、联系站所、联系困难党员、走访离退休老干部“三联一访”活动。在5个村党支部设立“民意收集点”，现场解答群众疑难问题，由各村党支部书记担任“收集员”，排摸各类不稳定因素，每周上报一次信访工作动态。二是实行领导包案处访制。对信访案件进行集中排查，按照“谁分管、谁负责”的原则实行“领导包案”。截止目前，深入基层调研18人次，定期下访深入化解、排查矛盾8件次；办结群众来信来访举报案件1件。三是实行重点案件回访制，做好特殊群体稳控工作。为避免信访问题“回潮”，防止出现重复上访和缠访，对已经回复的重点、难点信访问题，专门选派干部进行回访，查看处理绩效，了解上访人员思想动态，进一步解答上访者的问题，与开展送技能、送法律、送卫生、送温暖等活动相结合，帮助有困难的上访群众解决实际问题。截至目前为止，先后组织重点信访案件回访3次，帮助群众解决实际困难9个。（庙尔沟乡 阿依努尔）

庙尔沟乡劳动力转移促进农牧民多元化增收

一是发展畜牧业良种繁育基地和牛羊育肥基地。积极推行舍饲圈养、小畜换大畜，继续推广“长草短喂，短草槽喂”，引进优质种公畜150多头（只）、完成黄牛冷配改良370头，存栏牲畜良种率达60%，二是鼓励农牧民走出家门外出务工，采用多种形式，多途径、多层次实现劳务输出，鼓励富余劳动力从事旅游服务、餐饮、运输、建筑、季节性打工，积极与辖区内企业合作，组织开办学习班进行培训，培训出的人才可到辖区企业直接就业，累计完成技能培训、引导性培训380人次，转移富余劳动力1200人次。

一是依托投资项目，加快养殖小区建设，新建托牛所1个，新建挤奶厅1个。二有力地推动了山区品种改良步伐。，为牧民协调育肥贷款137.95万元，新建、扩建棚圈6座，新增育肥大户3户。全乡牲畜出栏10万头（只），共完成肉产量1627吨，产奶5700吨，山羊绒3640 公斤。

一是依托“科技之冬”活动，进行普遍性培训，集中农牧民在乡政府举办培训班5期，培训牧民群众达600人，发放牛羊养殖书籍5类600余套。二是与农业技术学院合作，进行提高性培训，突出培训节水灌溉、饲草料种植、牛羊育肥等技术培训，举办各类学习班2期，培训农牧民科技带头人80人（次）。三是加强科技推广工作，结合科技活动周，乡科技办组织村民代表及机关、站所干部在阿克旗村开展了“农村网络信息发布会”并表彰科技带头人5名，发放科技光盘100张，共印下发种养殖科技信息12期，450多条。今年新申报科技技术服务示范基地1个。