小学数学教研员集体下校听课调研总结（合集五篇）

第一篇：小学数学教研员集体下校听课调研总结

小学数学教研员集体下校听课调研总结

北票教师进修学校

郑立伟

2014年11月4日——12月29日教师进修学校小学各学科教研员对基层校进行了集体下校听课调研。小学数学教研员对37个学校146个班级的数学课堂教学进行了有效的指导。

1、主要亮点

（1）多数教师课前能根据数学课程标准、教材、教参进行认真备课。围绕读懂教材，读懂学生的实际情况预设教学过程。

（2）课堂上创设有效的情境和使用恰当的教具学具，让“数学问题串”层层展开。既激发学生学习数学的兴趣，又提高课堂效率。（3）课堂上教师能面向全体，关注每一名学生，注重引导学生经历知识和方法的形成过程，学生积极参与数学学习活动。

（4）课堂上教师注重培养学生独立思考、动手实践、自主探索的能力，让学生自己去发现问题和提问问题。

（5）课堂上教师注重培养学生举一反

三、融会贯通的能力，引导学生学会学习。

（6）课堂上教师关注学生学习习惯的培养。

2、存在问题

（1）部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生怎么学，也就是只考虑学生“应该的状态”,忽视了学生的“现实的状态”。（2）相当一部分教师不能用整体联系的观点解读教材，不能读懂教材内容之间的层次安排，不能真正领会教材的设计意图。

（3）教师更多关注解题方法，更多关注具体解决问题的过程，而忽略解决问题的策略、方法的指导，忽略知识背后的数学思想。（4）教师很少考虑学生已有的生活经验、学习经验和学生可能的学习困难。

（5）部分教师还是不放弃传统的“讲”，教师不能大胆放手，使学生在课堂上的大部时间处于被动学习。

（6）部分教师不能精心设计多种形式、不同层次的课堂练习，学生要掌握的知识技能无法形成。

3、改进建议：

（1）加强有针对性的指导，让每位数学教师读懂新课标新教材,让每位数学教师对新课标新教材都有深入研读。

（2）切实把学科博客<北票小学数学工作室>办好,以网促研，整体提高小学数学教师的专业水平。

北票小学数学工作室http://blog.sina.com.cn/xiaoshukuaizhangda立伟老师（3）指导好点校校本教研，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究，带动全市各校校本教研扎实开展。

（4）借教学大赛的东风，大力推进小学数学课堂教学改革，构建适合北票特色的小学数学课堂教学。

（5）举办多种形式的教研活动促进教师的专业发展，多深入农村学校，特别是村小、教学点，与教师共同研讨教学中存在的问题。

第二篇：小学数学教研员集体备课活动总结

小学数学教研员集体备课活动总结

为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。9月25日，按省教培院的部署在我县石碌镇中心校举行小学数学教研员集体备课现场研讨活动。现将活动情况汇报如下：

一、活动概况

参加这次备课活动有来自全县中心校的小学数学教研员、主管教学的副校长，县直属小学主管教学的副校长、数学教研组长等37人。此外，参加活动还有省院派来的专家组成员海口市龙华小学钟经廷校长、儋州市教研室陈有利主任和县教研室主任符永伟、副主任曾德平，他们对集体备课活动分别做了指导。活动由县教研室数学教研员陈涛主持，主备教师为乌烈中心校教研员钟仁强、十月田中心校教研员郭平原。备课的内容为五年级第五单元《三角形的面积》。其目的是为了探讨“有效的集体备课形式”和“《三角形的面积》这一课堂教学的预设、生成及对策”。

二、活动过程

1、精心组织，周密部署

此次集体备课活动，是我省“小学数学教研员培训跟踪指导工作”开展的一次很有意义的创新活动。为了增强集体备课实效性，在此活动之前，县教研室主任符永伟、数学科教研员陈涛在召开全县各中心校教研员在如何进行集体备课预备会议时强调： 第一、集体备课要深入钻研教材，主备教师一定要对具体的教材内容进行分析说明。第二、集体备课要在认真钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，展开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习）。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习等。最后在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

为了使此次活动收到预期的效果，县教研室学科教研员陈涛老师积极主动的与主备老师进行交流，共同探讨集体备课的流程、分析教材内容，并把任务分解给各位参与者。多次与各乡镇中心学校教研员联系，征求他们对集体备课的意见，督促他们完成备课任务。此外，他还督促主备老师要积极与本中心校一线的老师们就教材、教法、学情等交换意见。

2、积极参与，讨论热烈

9月25日上午，细雨连绵，严重影响了人们的出行。可是却阻止不了参与活动教研员、老师的热情，他们还是早早就从乡下赶来，活动按时、有序的进行。（1）省指导专家组组长钟经廷校长做集体备课活动讲话。

（2）主备教师钟仁强、郭平原分别对教材的教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明；还对“三角形的面积公式的推导过程”、”应用公式时底与底边上的高的对应关系”进行教学预设说明，并提出相应的对策。

（3）各教研员对主备老师所提出的预案进行补充、质疑。接着参加会议的老师和教研员进行互动，在讨论的过程中碰撞思想，交流智慧，讨论热烈而精彩。（4）省指导专家组组长钟经廷校长做指导发言。他指出：我们此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，点子多，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。

（5）县教研室副主任曾德平做了活动总结。他强调：各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高我县教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

3、感触颇多、收益非浅

活动结束后，教研员及老师们对此次备课感触颇多。石碌镇中心校的一位老师说，这次备课，让她领略到集体的智慧，原先对“三角形的面积公式”教学中的一些困惑，今天得到很多点子，对这种备课形式她非常认可，认为学校应多组织这样的备课活动。矿一小杨老师说，通过此次集体备课，让她对三角形的面积公式的教学有了新的认识，对突出重点，突破难点心中有数，让她更有信心上好这部分内容。主备教师郭平原说，本以为，自己的备课已非常完整，经过老师们的这一议，才知自己的备课还有许多考虑不周的地方，让他对教材、教法、学情等有了新的认识。海尾中心校的陈汉强教研员说，听了同行们的发言，让他感触较深的是备课应多考虑学生的学情。三小的梁小燕副校长说，集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。回去后要认真落实，马上开展集体备课活动。

三、不足之处

收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足，主要表现在：

1、参与面小，受益面窄。参与备课的一线教师只有石碌中心校五年级的数学老师，因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足，还有许多做法得不到推广；

2、没涉及到学法的指导，对学生的学法还不够关注；

3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等方面把握还不是很好。

总之，本次活动为我县小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法。以此打开我县小学数学教学的新局面。

第三篇：市教研员调研听课小记

市教研员调研听课小记----英语学科

12月5日，市教研员杨老师和教育学院孔主任来我校进行教育调研活动，同行的还有绿园区英语教研员常颖老师和吴玉兰老师。在认真听了我校九年级英语两节公开课之后，杨老师和孔老师为授课教师认真的评课指导，并给予十分中肯的建议，让在座老师受益匪浅。

杨老师在听课后对锦程学校的师资给予高度的评价。锦程学校整体校园环境舒适宜人，教学设备先进，特别是师生都能熟练灵活的使用现代化多媒体一体机，为课堂的高效增色不少。杨老师指出，锦程学校的现代化教学与导学案相结合，为学生自主学习铺平了道路。对于导学案的设计，我校的导学案对学生自主预习，导入新知起了积极的作用，但是，导学案的设置一定要与教材接轨，来源于教材并要回归于教材，教师在授课时，预习部分不要再授课的时候再次重复，预习部分的设置也不要局限于单词和短语，要上升到句子，使学生在熟练运用单词和短语后，会用所学内容造句，最终使优等生能当堂成文。对于一名初三教师来说，在授课的时候要注意初高中知识的衔接。在作业与反馈部分，教师要有针对性，针对不同学习层次的学生留不同的

第四篇：小学数学教研员推门听课阶段小结

小学数学教研员推门听课阶段小结

马岭镇瓦嘎小学

黄值对

2017年10月24日起，随马岭镇中心教研组对辖区4所公办学校的数学课堂教学进行推门听课活动，通过听课、说课、评课、交流等环节，有所感悟。

1、主要亮点

（1）多数教师课前能根据数学课程标准、教材、教参进行认真备课。并根据本班学生的实际进行教学设计。

（2）多数教师能使用“班班通”设备和恰当的教具学具，让“数学问题”直观展示。既激发学生学习数学的兴趣，又提高课堂效率。

（3）课堂中“随机抽取”学生回答问题，体现了教育的公平、公正。促使教师在教学过程中面向全体，关注每一名学生。

（4）在“课堂转型”尝试中，教师注重培养学生独立思考、动手实践、自主探索的能力，让学生自己去发现问题和解决问题。

（5）再次推门听课，教师教学能力有所提高。

2、存在问题

（1）主体地位不明确，部分教师首先考虑自己怎么教，而不是考虑学生怎么学，忽略了学生在学习中的“主体”地位。

（2）部分教师不能用整体联系的观点解读教材，未读懂教材内容之间的层次安排，未能真正领会教材的设计意图，未体现由浅入深的教学规律。

（3）教师参考课件时追求结构完整，忽略学生实际，未对教材进行删减、重组，导致教学内容偏多，出现赶课，拖堂现象。

（4）教师未根据教学内容制作简易教具（如卡片），学生在小组讨论时无素材，不利于学生获得知识。

（5）部分教师还是不放弃传统的“讲”，教师不能大胆放手，使学生在课堂上的大部时间处于被动学习。

（6）多数教师未精心设计多种形式、不同层次的课堂练习，不同层次的学生未掌握相应的知识，形成技能。

3、改进建议：

（1）加强有针对性的指导，让每位数学教师都了解数学“课堂转型”的基本模式，常用方法.鼓励教师每节课进行尝试。

（2）中心教研组坚持工作，组员在听课、点评中不断总结经验，提高自己小学数学教学专业水平。

（3）各学校要作好后勤保障工作，提供满足各教师上课所需的各种设备和教（学）具。（4）统一思想，中心校要与各校行政加强沟通、交流，形成统一思想。让教研员在听课和评课中敢讲实话、真话，达到共同进步的目的。

（4）借推门听课的东风，大力推进马岭镇小学数学课堂教学改革，构建适合马岭特色的小学数学课堂教学。

（5）举办多种形式的教研活动促进教师的专业发展，多深入村校，与教师共同研讨教学中存在的问题。

第五篇：教研员包校调研报告

包校调研报告

包校人：刘兴云、李冬伟

一、包校调研的目的为认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，促进教育教研工作更好更快发展，全面落实师校提出的“关注教师，聚焦课堂，提高质量，均衡发展”的工作思路，打造高效课堂，发挥名优教师的示范作用，不断提高教研员的自身素质和业务能力。经平罗县教体局领导研究决定，全体教体系统干部包校调研。经主管领导研究决定，教研室刘兴云主任、李冬伟教研员安排的学校是平罗县城关第一小学。

二、学校具体情况。

宁夏石嘴山市平罗县城关镇第一小学坐落在宁夏石嘴山市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯

坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是平罗县老百姓心目中最好的学校之一。

学校现有学生 3150人，在编教师168 人，其中，区级骨干教师5人，市级骨干教师7人，县级骨干教师46人，特岗教师 42 人。现任校长翟淑萍，坚持“好习惯成就大未来”的办学理念，打造精品团队，任职以来城关一小的教学质量始终位居全县第一。

现阶段的城关一小分为两个校区，主校区和又新分校，实行一个校长管理，分管校长主抓的原则，主校区李春霞校长负责，又新分校候燕校长负责，学校分工明确，职责清晰，是一支高效务实的团队。

三、学校各项工作情况。

安全工作：本阶段调查中，我们发现学校在安全方面非常的重视。学校对安全工作常抓不懈，做到天天讲，周周评，月月总结反馈。各中层领导实行包年级、包楼层细化管理，通过学校的校讯通的平台，经常发布安全提示，实实在在的体现了“安全牢记心中”的理念，将安全放在了最重要，最突出的位置。

养成教育：学校重视对学生卫生习惯的培养，每天组织学校大队部对各班的室内卫生和班级卫生区进行量化考核。

其次对学生在校的一日常规进行评比，表扬先进，督促后进，学校的办学理念“好习惯成就大未来”得到了很好的体现。

教育教学：学校始终坚持“科研兴校”的发展路线，坚持以质量促发展，坚持校领导听课调研制度，加强指导、交流，是学校的教研活动常态化，高效化，学校的教学工作开展的有条不紊。

四：制约学校发展的问题及解决对策

1、学校的部分特岗教师因为所学专业与现任学科专业不对口，导致在教学中存在一些问题，如：课堂的调控能力，学生的养成习惯的培养，如何与家长进行交流、沟通，教学基本功不过关等。

解决对策：针对这一状况，学校安排教务处加大对特岗教师的指导培训力度，安排特岗教师每周参加两次教研培训活动，每周听课不少于5节，每天书写一份钢笔字、毛笔字和粉笔字，逐步提高他们的教学基本功和教学能力。

2、由于教师流动性比较大，导致学校的低段（一、二年级）的教师更换频繁，这些班级的学生普遍是学习习惯差，学习成绩与平行班比较，存在一定的差距。

解决对策：尽可能的与教体局人事科协调，在保证教师比例达标的前提下，不更换本班的任教教师，使学生的学习习惯等方面得到长远的发展。

五、下一步工作计划

为加强学校教学常规管理，促进学校教学质量的提升和教育教学工作持续、健康、协调发展，充分发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。我们要落实包校的要求，扎实开展各项活动，各学科能按照要求对所包学校的调研情况形成调研报告，帮助学校制定切实可行的措施，督促学校不断改进存在的问题，促进学校教育教学长运发展。