第一篇：turn back never reach the summit 中途折返的人永远都达到不
广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训
《班级管理技能》课程简报
“201210批次第3期
编辑：陈成铸（简报时间：2012年12月）
Those who turn back never reach the summit.中途折返的人永远都达到不了顶峰。
继续努力，学员们！
一、在《班级管理技能》课程的学习中相当多学员表现很好：
1、评论次数较多，帖子质量较高，交流比较活跃。
2、绝大部分老师按时完成作业且很多作业质量较高。
3、何丽燕、刘伟敏、刘洁霞、向素雯、吴思清、吴柏文等学员观看视频较多，有部分老师甚至达到100%。
二、优秀作业： 有多位学员的作业做得非常好。表现比较突出的学员有：钟焕宜、安惠丽、温丽婵、黄霞、潘健芳、何艳媚、王冲、段三菊、曹小群、刘洁霞、房宇丹等。
段三菊：作业：班级文化建设
发表者:段三菊发布时间：2012-11-13 15:12:20点击数:2推荐数：1点评数：1 第1题：提交一份班级文化建设策划书。班级建设规划书
班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，是带领学生走进知识海洋的帆，是引导学生走出迷惘的指南针。而班主任则是这个班级教育教学工作的组织者和管理者。作为一个初中班主任，我们所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，所以我们要以极大的耐心及信心管理好一个班级，尊重学生发展的共性也要努力让他们发挥自己的个性。小学升初中，学习环境发生了变化，随之的班级建设也会让学生觉得大不同，班级建设 应贯彻以学生为主。我作为一个班主任，对于自己的班级建设有如下的设想：
一、目标
1、培养学生的德智体美劳全面发展，班级是以学生为主体的集体，所以我觉得班级建 设应以培养学生为主。
2、创建符合本班实际情况的班级管理制度，应适应学生发展的需求。
3、建立丰富多彩的班级活动形式，初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习，养成健康的生活方式和良好的行为习惯。
4、营造良好的班级文化氛围，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果，所以，班级的文化氛围的营造要有利于促进学生身心发展。
5、使班级建设具有自己班级的特色，发展每一位学生的个性。
二、内容
1、班级制度建设 我认为一个班级除了班主任以外，好的班干部也是起至关重要的，是构筑班级管理核心。所以班干部是班级的核心力量，选拔班干部是班级制度建设的第一点。因此，一个班级工作 能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作能力及带头作用。所以我要做到对于本班学生心中有数，根据自己所掌握的情况从中选 用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。在竞争班干部时要充分发扬民主精神，先鼓励学生主动竞争，然后再由学生评议、选举产生的。在管理机制上应以学生自主为中心，班中的各项活动均由干部自己组织，学生们共同完 成，鼓励学生竞争，鼓励学生的活动或作品有创意、有思想。班干部的工作、活动都本着学生的利益，班级的荣誉。而班主任应是起指导的作用，把权力交给学生。另外，我认为还要明确班里的奖惩制度，以奖励为主，以惩罚为辅，比如可以设定考评 分，以加分为主，鼓励学生遵纪守法并好好学习。
2、班级班风建设 纪律仅仅是一种能够详 我觉得，班级的班风建设应把重心放在抓学生的纪律这方面，细说明并强制执行所要求的行为的手段，所以，它才会从这种行为中推导出它的存在理由。然而，这样的结论却冒犯了许多学生普遍的情感。中学生的由于年龄还小，自治能力还并不是特别强，违纪行为还是屡有发生，所以要严抓。纪律中，课堂纪律是关键，可以采取在班上选举一名记录委员来管理学生平时上课时是否会说话、是否有很多的小动作，及时汇报给老师，并且对于考勤也要落 到实处，对于上课迟到的同学也应有相应的惩罚措施，避免其以后再犯。另外还要 明确请假制度，不能随便请假而影响整个班级的班风，最好做到能不请假的坚决不请假，必须要请假的坚决请少假，请假要经班主任批准才最终生效；或由科任老师 签字，事后班主任核实再补签，对逃课请假的同学，也要加以处罚。
3、班级活动建设开展班级活动是增强集体凝聚力的一种非常有效的办法。班主任在管理班级中要经常开展一些有趣的活动，能调动学生的积极性。并让学生在活动中得到锻炼，增进团结，充分体会到团体的力量，更爱自己的班级。具体的活动可以有很多，像大家一起登山、植树、野炊等等，都是一种很好的办法，还有像在学校里，班主任多多带领学生一起参加学校的各项 比赛，比如广播操比赛、卫生大评比等等。当学生们充分体会到团结的力量，充分体会到只有不断的努力才能使班级变得更加强大时，班级才会变得更加优秀。
4、班级文化建设 在班集体中，积极向上的班级文化，对每一个同学而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人积极奋进。班级文化建设也包括几方面的内 容:首先，我认为要鼓励学生养成看课外书的良好习惯，丰富的阅读量可以增长知识，提升学生文化底蕴，可以在班里设立“小小图书角”，将学生从“小课堂”引向生活的“大课堂”，让学生拉近书本世界与生活世界的联系，让学生感受到生活处处有知识的存在。其次，注意教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。最后，教室的美化很重要。可以发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。可以在黑板上方粘贴鼓励学生好好学习的名言警句，在教室四周的墙壁上可以粘贴名人的肖 像，在学生的潜意识里要让他们向伟大人物学习，另外教室后面的黑板报也要让学生来完成。在墙壁上，可以设置公告栏、荣誉榜、书画天地等等栏目。最后，可以让学生讨论并设立班歌、班旗，加强学生对班级的认同感及归属感。
三、过程 班级建设不是一蹴而就的过程，班级建设需要时间的沉淀，初中阶段一共有 3 年，3 年 时间可以分成 3 个阶段，以一年为一个阶段可以把班级管理分成 3 个大的阶段，每个阶段制 定具体措施，这样会使班级管理更有条理，也使班级管理更加具有条理性。第一阶段，由于学生刚从小学升上来，所以会比较难适应初中的学习，所以，第一阶 段以引导为主。教师应以极大的耐心来管理学生的各个方面，而且，管理的中心放在管理学 生纪律这一大方面上。第二阶段，是适应阶段，学生经过一年的学习应该已经适应初中的学习了，这个阶段，班主任应纪律、学习两手抓。初二是一个关键的阶段，老师要时时刻刻关注学生的动态，关心学生，多与学生谈心等，而且要处理好青春期中会发生的各种情况。第三阶段，是冲刺阶段，初中生要面临中考的压力，老师应把精力放在学生的学习上，督促学生好好学习，争取在中考中发挥自己最大的潜能。但在注意学习的过程中，也要适时带领学生进行体育锻炼，做到身心共同发展。
四、保障措施
为了应对班级管理中可能会出现的各种情况，还要建立相应的保障措施。要制定严格的奖惩机制，如记分考核办法：作业：各科作业完成优秀的每月加 2 分，由各科任教师评定。考试：考试优秀的每月加 2 分，由各科任教师评定。卫生：劳动积极的每月 加 2 分，由劳动委员同各班委评定。好人好事：一次加 2 分。班干：工作负责、主动积极、有主见、有创新的，加 1--10 分。作品：班级发表每次加 1 分，学校发表加 5 分，市级以上 加 10 分。文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加 2 分；学校前茅，再加 5 分。市级 以上加 10 分.对于不守纪的行为也要给予惩罚如请假２次、迟到２次、早退、旷课各扣１分，作 业一次未交扣１分；补交 2 次扣 1 分。不值日一次扣 1 分；不劳动扣２分；不认真扣 0.5 分； 破坏环境卫生扣 1 分。并处以适当的劳动。打架造成他人受伤的，赔偿医疗费用，并扣 5 分，并通报家长。破坏公私财物的，照价赔偿，并扣 1 分。违犯其他常规：被班干部点名扣1 分(纪律)；被老师点名批评扣 2 分(纪律)；被校登记扣 2 分(校徽、迟到等违纪行为)。并处以思过反省等。十年树木，百年树人，教育是一件长久的事，班主任在班级管理中一定要做到爱学生，别林斯基说过： “爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我们要时刻牢记这句名言，而且“身教重于言教”老师要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。这样才能把班级管理好。
学习初中生心理特征与师生沟通技巧心得体会 发表者:钟焕宜发布时间：2012-11-07 10:32:38点击数:2推荐数：1点评数：1 学习初中生心理特征与师生沟通技巧心得体会
学习了《初中生心里特征与师生沟通技巧》这一课，老师善于利用视频引入 教学，这些视频的选取都很有代表性，少了一些说教，多了一些思考的余地。其 实作为一名教师确实要了解学生的心理特征，才能对症下药，用好的教育方法教学生。
非常感谢老师的精彩讲学，让我学到更多的知识学习本专题后，我对于师生沟通技巧，有很深的心得体会，并且自己结合了自身教学实际总结了以下几点：
1、用爱心接纳每个孩子爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。
2、缓解学生的心理压力学生感到最痛苦的莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。作为教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反 应进行调整，减少内在压力。其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功 的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴 霾，建立自信心，增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。
3、用诚心赞美鼓励 在日常生活中，赞美是人人都需要得到的。若发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词，如果教师能巧妙地运用这些激励的方法去赞美学生，那么学生都会心情愉悦、精神爽利，这种教育的手段往往会达到事半功倍的效果。一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动；老实学生的闪光点是能谦让等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。
4、专心倾听要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能 否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。
5、潜移默化的作用其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说： “没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”所谓“德高 为师，身正为范。”为人师表要注重的是自己的言行。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。
身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。要求学生养成文明礼貌的习惯，自己首先要做一个充满爱心的真诚的人，遇上学生问候，我微笑或点头应答，学生帮我忙我一 定说声“Thank you”，教学中偶有失误我真诚说声“sorry”，要求学生养成做事 认真的习惯，自己首先要有忘我的工作态度，在教学中精神振奋，情绪饱满，以严谨治学的态度和行为感染学生；要求学生热爱学习，自己首先抱着终身学习的 态度，不断充实自己，给学生做出了表率。正如马卡连柯所说：“假如你的工作、学习和成绩都很出色，那么你尽管放心，学生全站在你一边。”因此建立良好的教师形象，有助于学生的成长和学习。如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风，如春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。
三、编后语
由于简报的篇幅有限，很多学员优秀的作品，不能在简报中与大家分享，很遗憾！
学习是个持续的过程，学习只有开始没有结束，学无止境！祝：共同进步！
第二篇：《人性能达到的境界》读后感
《人性能达到的境界》读后感
《纽约时报》：“马斯洛心理学是人类了解自己过程的一座里程碑。”
人的本性是中性的、向善的。为什么社会上只有少数人能够自我实现呢？怎样才能成为有创造力的人。一个作曲家必须作曲，一位画家必须绘画，一位诗人必须写诗，否则他始终都难安静。一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠实于他自己的本性。
马斯洛需要层次理论：
生理的需要——人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。
安全的需要——要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。
社交的需要——也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。
尊重的需要——分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。
自我实现的需要——最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。
马斯洛说：“我们时代的根本疾患是价值的沦丧„„这种危险状态比历史上任何时候都严重。”
他认为，生活的富足和社会的繁荣，科学技术的进步和文化教育的普及，民主政治的形成和真诚美好的愿望，都没有给广大人民带来真正的和平、友谊、宁静和幸福，这主要是因为物质财富的追求越来越成为社会主流，而对精神价值的渴望却一直未能获得满足。人们普遍认为：这个社会值得信仰和为之终身奉献的东西太少了，人人都为物质财富的目标而奋斗，一旦得到了，他们很快就会发现这种追求的虚幻性，进而陷入了精神崩溃的绝望。马斯洛指出许多“成功人士”患有“成功精神症”，惊呼在我们的时代，“文明已发展到了一个真正濒临灾难的阶段了”。
在探讨人性能够达到多高境界的新问题时，他深深意识到，传统科学否认人的价值的极其危险性和全部科学非道德技术化的严重后果。他发现传统科学具有太多的怀疑论，太冷酷、非人性。他认为传统科学一直宣称它只关注事实的认识，而不是“一种意识形态，或一种伦理或一种价值体系，它不能帮助人们在善恶之间作出选择”。当涉及人性对事实的认识时，科学常常表现出一种对潜能、对理想可能性的盲目性。马斯洛要求科学不能排斥价值，要从人性事实的研究中给人们提供生命的意义和理想。
他认为一般科学模式都是承启于事物、物体、动物以及局部过程的非人格科学，因此我们认识和理解整体与单个的人物和文化时，它是有限的、不充足的。非人格模式的科学不能解决个人、单个和整体的问题。他认为科学是一种人的事业。作为一种社会事业，它应具有目标、目的、伦理、道德、意图等因素，认为科学本身就是一部伦理学法规，一种价值系统。主张将价值如事实般得到科学的研究，将价值研究作为一种科学研究，将价值研究转向人性内部，使价值研究深深植根于人性现实的土壤。
马斯洛致力于有关人性的科学事实的搜集，试图使价值论的研究立足于科学的基础之上进而成为“价值科学”，以使他的人本主义心理学根本有别于古典的人道主义。
马斯洛科学与价值的理论大多以笔记、谈话、试验、演讲等方式阐述的，整个思想显得比较分散，时间跨度较大，缺少集中归纳总结，而且引用了很多比较晦涩的内容，致使我们一般读者难以全面掌握他的深刻思想，这不能不说是一大遗憾。
第三篇：人人学安全人人都安全
人人学安全人人都安全
——港头镇潼沟小学举行学生安全知识竞赛活动
为确保学生的身体健康和生命安全，近日，港头镇潼沟小学开展了学习《交通法》、《预防未成年犯罪法》等各类安全教育法规的活动。学校要求各班积极参与，强调班主任要高度重视此项活动。各班主任要对自己班级的学生进行全面练习，使学生熟悉所有的竞赛试题，特别是低年级学生，班主任更要亲自指导学生，确保每位学生竞赛取得优异成绩。10月28日下午，全校开展了百题安全教育知识竞赛。
此次知识竞赛的题型包括是非题、选择题、简答题、分析题等，内容涉及溺水救助、交通避险、食品卫生、公共安全。
学期初，该校就向每班学生分发《安全知识竞赛题》，由各中队辅导员每天抽取一定的时间，组织全体同学进行学习，这样在全校范围内形成一个“人人学安全，人人都安全”的学习氛围，并最终将“安全知识”深入人心，运用到生活中去。
第四篇：阿不都林先进事迹1
优秀共产党员阿布都林.克依木推荐材料
中共神新公司铁厂沟煤矿委员会
2011年5月12日
铁厂沟煤矿优秀共产党员阿不都林.克依木同志
推荐材料
阿布都林．克依木，维吾尔族，35岁，1998年参加工作，2009年３月从神新公司六道湾煤矿综采区调入铁厂沟煤矿综采二队，现任铁厂沟煤矿综采二队党支部书记。
作为一个有着10年党龄的共产党员，阿布都林.克依木同志在工作中牢记共产党员使命，以“五带头”为做人做事准则，坚持做到“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”。
阿布都林.克依木同志政治立场与理想信念坚定，在 “创先争优”活动中，认真贯彻落实党的路线、方针、政策，他始终把“做事先做人，万事勤为先”作为自己行为准则，恪尽职守，以身作则，积极参与党组织的各项活动，坚决服从组织安排，时时事事起模范带头作用。他坚持学习党的各项基本理论、方针、政策，领悟党的各项会议精神，模范遵守社会主义道德规范，具有较强的为人民服务的意识和较高的政治素养，是一名在政治上合格的共产党员。
阿布都林.克依木同志非常注重思想政治理论的学习。他积极参加支部的学习，带头学习党的方针、政策，主动学习政治理论和民族政策，学习新疆地方史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史等，做到学时有“笔记”，学后有“心得”。通过不断加强了世界观、人生观、价值观的改造，提高党性修养。同时他坚持理
论与实践相结合，将理论知识应用到日常工作中去，指导日常工作的开展，努力成为职工的表率与榜样，在工作中充分发挥带头作用。
阿布都林.克依木同志在工作上是一个一丝不苟的人，尤其是对待安全工作，更是认真负责。他常说：“对安全管理要有铁的心肠，关心职工要有母亲的胸怀”，他是这样说的也是这样做的。有一次他跟班，即将下班的时候有一根液压支架尾梁千斤泄压，泵工就和他说：“千斤泄压没什么大问题，等接班人员处理就可以了，我们先走吧，否则就赶不上班车了”。他听后很严肃的对泵工说；“这怎么是小问题呢?千斤一旦泄压，就起不到支护作用，万一顶板垮下来就有可能把溜子压死，影响下一班的生产，怎么能是小事呢!”泵工极不情愿的留下，直到处理完才下班，可心里一股子的埋怨，觉得他有点小题大做，一路上都不和他说话。而他却主动和泵工交谈，给他讲隐患不处理的危害性和严重性，一旦出现事故给矿造成很大的损失。泵工的埋怨没了，反而由心底生出一股敬佩之情。
面对2010安全生产任务重、工作压力大的严峻生产形势，阿布都林.克依木同志协助队长，带领综采二队全体人员，精心组织，克服困难，采取多种措施，通过优化工作程序，合理安排设备检修时间，在圆满完成100万吨原煤生产任务的同时，有效地保证了回采煤量。他经常跟班带班，深入生产现场，精心组织，保证各项工作安全、高效地完成。在科技创新方面，他带领采区的职工积极开展小改小革技术创新活动，2010年小改小革项目
20多项，每一项都给矿和采区的经济效益和安全工作带来了很大的收益。其中工作面液压支架压力表及设备急停、按钮保护罩等项目，受到了公司和矿的好评。
阿布都林.克依木同志作为一名基层党支部书记，始终坚持把党和群众的利益放在首位，牢记党的宗旨，恪守党的纪律，关爱职工，关心职工疾苦，探望伤病职工，慰问困难群众，耐心解决职工生产工作中出现的困难，帮助职工度过生活难关，做党和职工群众利益的忠实捍卫者，做服务职工群众的模范。2010年矿陆续从六道湾煤矿调来了一批少数民族职工，他作为维吾尔族干部，把矿区的稳定工作放在了首位，他主动与这些职工进行沟通，了解他们的困难，及时协助矿解决他们夜班交通车的问题，对思想落后的职工进行思想教育。综采二队的员工不管是维吾尔族还是汉族兄弟都喜欢找他聊天，没有把他当作领导，而是当做一个可以交心的朋友，崇敬他，爱戴他，使他成为矿党委和职工群众密切联系的纽带。
他把全心全意为人民服务作为自己的宗旨，发扬无怨无悔、无私奉献的精神。他干一行，爱一行，有着强烈的责任感和使命感，真正做到埋头苦干，为综采二队的安全发展贡献自己的一份力。他经常加班加点，以矿为家。他不是一个“好爸爸”、“好丈夫”，却是一个好党员、好干部。2011年3月12日，那天他值班，中班生产班在放大炮时发生了大面积顶板垮冒，并且炸坏了3副液压支架，情况十分危急。他换上工作服就冲到井下处理危情。这时家里打来电话，他的妻子难产已经送往医院，让他前往
医院。电话转到井下，工友都劝他赶紧升井前往医院。可井下当时的情况也十分危急，一时间陷入了两难境地。最后他选择了和大家并肩作战，在他的带领下，垮冒得到了遏制，危情渡过后，他又奔往医院。老天总是眷顾好人的，在医生和护士的精心照顾下，他的妻子平安顺产。
这就是阿布都林.克依木，一个普通的共产党员，他朴实、勤劳，不怕困难，勇挑重担，在他的生活中，他没有做出惊天动地的举动，更没有豪情满怀的口号，只有踏踏实实的脚步，尽一名共产党员应尽的职责。有付出总有回报，阿布都林.克依木同志的努力不断得到组织的肯定，多次受到公司、矿的表彰与奖励。面对荣誉，他会保持一颗平常心，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，做一名忠诚的共产党员！
第五篇：那些岁月,我们都承诺不起
那些岁月，我们都承诺不起
大雪又盖过了一个寒冷的冬季，悠闲地寒假又要结束了，我们又长的了一岁，岁月的容颜又将我们画老了一岁，这一个冬季好冷，已经立春了，可还是那么春寒料峭。寒风吹动着树枝沙沙的响，更使单薄的我缩了缩脖子，看着落下的余晖，我感觉，时间真的在慢慢的流逝，仿佛又在转瞬即逝，好快的节奏啊！我感到的是大城市那种车水马龙的快节奏生活，虽然我在乡村驻足，可那时间的脚步容许吗！
一年的岁月都过了，何况是一天，一年了，我的生活没变，还是重复着这条路----上学，十几年了，仿佛就在昨天，我还和小时的玩伴在玩家家酒，那些时光，我们找不回了，那些美好的快乐的儿时岁月早已在我们的脸上划下了深深地回忆，那时，我们没有烦恼，我们没有诺言，有的只是儿时的玩笑话：我长大了，找你当媳妇！呵呵，天真的童心那。
光阴不再，一年时间里，我们又做了什么，没有，有的只是重复着有点让自己心烦的学校生活，有点担心，担心自己没有太多的时间可以浪费得起！曾经，要好好学习，要看好多的书，要追逐自己的梦想，可真正站在梦想的脚下时，你是否会去伸手触及，哪怕只是轻轻的抚摸一下，可是，我放下了那份追求，慢慢来，难道你没有想到，这时的退缩将会是一辈子都承诺不起的吗？那些年，我们错过了许多美好的食物，那些年错过的每一场惹人心醉的雨，那些年错过的爱情，那些年错过的回忆，都让我们伤痕累累，心情沉重。当新年的钟声敲响的时候，我们又要开始承诺了，可我害怕承诺，因为我们都担负不起失诺的代价，那些岁月，我们都承诺不起，我们所能做的只是将自己目前的东西好好把握，好好争取。
带着那份崭新的躯体，将我的思维重新整合，那不是我的承诺，那是我久违的行动。
斑驳的岁月在我内心留下了太多的遗憾和伤痛，真希望一场春雨将至，将我洗刷，那一年，我记得，我们追求过不少东西啊，可是那只是回忆，那些人那些事那些溜走的岁月，统统忘掉。
我不在承诺什么，我只在尽力做好什么，我不在回忆什么，我只在忘掉什么，我不在因为什么不开心，只在那些东西不值，一切都是扯淡。岁月不需要我们承诺什么，而我们要为自己承诺！
COMEON!
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