第一篇：五下数学教学计划
五下数学教学计划
一、班级基本情况分析
学生的基础知识比较扎实，学习数学的兴趣也很高。学生一般都能积极发言，而班级中优秀生学习特别自觉，在认真学好课本知识以外，还能够自发地学习课外的有关知识，作业完成的速度比较快，而且准确率也很高。有一小部分学生是家长对他们的学习不大关心，有时连家庭的作业也没有完成，家长们自己都不知道，再加上他们的学习惰性非常大，上课不专心听讲，对于作业更是不能按时完成，而错误率也比较高。在今后的教学中要先培养他们的学习数学兴趣，然后进行个别教育，并及时与家长取得联系，形成教育的合力。
二、学期教学目标
１、理解分数的意义和性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
２、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及２、３、５的倍数的特征；会求１００以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
３、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
４、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
５、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探 索某些实物体积的测量方法。
６、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转９０。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
７、通过丰富的实例理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。８、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
９、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
１０、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。１１、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。１２、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、具体教学措施
针对学生实际和教材特点，本学期我要重点做好以下几个方面：
一、抓好常规管理
（1）、提高认识，要求学生书写端正，做好题目后还要认真进行验算。（2）、课堂学习中，学生要学会听别人的思考方法，自己也要积极思考问题。（3）、课后布置一些比较有趣的作业，但不同的学生可以完成不同层次的题目。（4）、结合学校大队部制订的努力卡对学生进行有效的激励与培养。
二、注重学生数学学习兴趣的培养。
兴趣是最好的老师，要想尽办法提高孩子学习的兴趣，使其爱数学，变“要我学”为“我要学”。
三、注重数学基础知识的教学。
本学期牵涉到的基础知识有数的整除知识，如因数与倍数、质数与合数；分数知识有分数的意义、真假分数、约分、通分、分数与小数的互化、分数加减法；空间与图形方面的知识点是图形的变换、长方体和正方体的认识、表面积与体积的计算等，这些知识要求每一位学生要切实掌握好。有关数的整除知识重概念的教学。图形的教学重直观教学，分数方面则着重是计算方法的掌握。
四、注重数学拓展题的训练。
孩子数学思维拓展还很欠缺。本学期要利用课堂教学中的5分钟，让每一位孩子在原有的基础上都有很大的提高。具体的做法除每堂课渗透数学思想方法渗透外，孩子们每天自己练二、三题。
五、课外练习的分层布置。
针对学生的课堂掌握程度及他们的接受能力的不同，向学生分层布置作业。一般的学生只用完成自己购买的同步练习就可以了。优等生每天自己练习2—3题思考题，后进生要多练一些基础题。单元检测成绩优异的学生可以申请免写家庭常规作业。
四、教学进度安排
周次
时间
内容
课时 第一周(2-23~2-26)
观察物体
(3课时)第二周(2-29~3-4)
因数和倍数
(5课时)第三周(3-7~3-11)
因数和倍数
(5课时）第四周(3-14~3-18)长方体和正方体
(5课时）第五周(3-21~3-25)长方体和正方体
（5课时）第六周(3-28~4-1)长方体和正方体
（5课时）第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周4-5~4-8）分数的意义和性质
(4课时)4-11~4-15）分数的意义和性质（5课时）4-18~4-22）分数的意义和性质（5课时）4-25~4-29）分数的意义和性质（5课时）（5-3~5-6）
图形的运动
（4课时）（5-9~5-13）分数的加法和减法
（5课时）（15-16~5-20）分数的加法和减法
（5课时）5-23~5-27）折线统计图和数学广角（5课时）(5-30~6-3)总复习
(5课时)(6-6~6-8)
总复习
(3课时)(6-12~6-17)
总复习
(5课时)
（（（（（五年级下册科学教学计划
五(5)班
丁占儒
一、上期学习分析
通过两年的自主学习和实验操作，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对科学强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、调查、实验及交流等一系列活动中，学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
二.学生分析
本册教科书在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化。但在教学时由于活动材料限制或者安全方面的原因，有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成，更不利于学生学习兴趣的培养。还有，学生在活动的时候很容易被外界因素干扰，导致耗时低效，严重影响了课堂效率。
三、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、主要措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学步骤；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学.五、教学进度安排：
周次
时间
内容
课时 第一周(2-23~2-26)
春天的故事
(1课时)第二周(2-29~3-4)
春天的故事, 变幻的天气
(3课时)第三周(3-7~3-11)
变幻的天气
(3课时）第四周(3-14~3-18)玩具总动员
(3课时）
第五周(3-21~3-25)玩具总动员
变废为宝
（3课时）第六周(3-28~4-1)变废为宝
（3课时）第七周（4-5~4-8）形形色色的微生物
(3课时)第八周（4-11~4-15）形形色色的微生物
像不像（3课时）第九周（4-18~4-22）像不像（3课时）
第十周（4-25~4-29）分科学探究成果展示会（3课时）第十一周（5-3~5-6）
复习
（4课时）第十二周（5-9~5-13）复习（5课时）
五年级下期科学实验教学计划
五(5)班 丁占儒
实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、学生分析
学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
三、实验目标：
科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和保证，科学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
8、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
10、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
11、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
12、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
第二篇：五下语文教学计划
五下语文教学计划
教材介绍
小学语文五年级下册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。特色：
1、人文内涵丰富
2、拓宽题材体裁
3、灵活设置专题
4、系统设计导练 ﹙一﹚教材概貌
1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇,精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇
2、口语交际、习作各7次
3、生字：认200个，写150个
4、“词语盘点“列出的词语：读读写写176个，读读记记154个
5、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是： 第一组“走进西部” 第二组“永远的童年” 第三组“语言的艺术” 第四组“他们让我感动” 第五组“中国古典名著之旅” 第六组“走进信息世界” 第七组“作家笔下的人” 第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表
（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。本册专题安排的特点
1、采取“双专题”形式，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。
2、更加关注儿童与社会的联系，关注学生的生活，符合高年级学生的心理特点。
3、单元组成的方式更加多样。﹙二﹚单元结构
高年级单元结构编排回顾：
1、单元导语增加了新的内容。
2、将口语交际与习作单列，并提供多个话题供师生选择。
3、将“语文园地”改为“回顾·拓展”，并增加了新的栏目。
4、有一次综合性学习采取全新的编排方式。教学建议：
一、加强目标意识,全面准确地落实本册语文学习目标(一)对教学目标的再反思
1.对于教学目标所形成的共识
（1）教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。
（2）以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。（3）以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
(二)本册教材阶段性目标的具体表现
识字写字：
1、继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。
操作建议：
1、高年级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，注意读音和书写的难点，注意防止和纠正错别字。
2、抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。
3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。
4、用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。阅读教学：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。
4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、扩展阅读面，拓展课外阅读的。
八个专题的读写重点：
一、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子
二、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受
三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达.四、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法
五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣
六、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告
七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用
八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法.习作教学：
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。
3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。习作题：
1、给远方同学的信
2、看图作文/童年趣事
3、发言稿
4、一件感动的事
5、缩写
6、简单的研究报告
7、写一个自己印象深刻的人
8、自由作文 口语交际：
1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。
口语交际教材的特点：
1、话题足以引起学生表达的愿望
2、一次口语交际有几个话题可供选择
3、讲述、对话、表演等形式多样
4、有些口语交际与习作紧密结合 综合性学习：
1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。
2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。二 把握教材内涵,着眼学生的学力发展
(一)改进阅读教学,着力有效学习。
1、加强对课文的整体把握
(1)落实把握文章主要内容的训练。(2)经常引导学生理清文章脉络。(3)采用“牵一发而动全身”的问题。把握课文主要内容
把握课文主要内容，是高年级阅读教学基本的任务之一，概括能力的养成足以使学生受益终身。要根据不同文体，让学生逐步掌握概括主要内容的方法。抓住记叙的要素、把课文分成几个部分，说说每部分的大意等做法都有助于学生抓课文主要内容。《丝绸之路》、《白杨》、《童年的发现》、《晏子使楚》、《金色的鱼钩》、《桥》、《景阳冈》、《草船借箭》、《金钱的魔力》等有具体情节的课文,都要求学生在朗读或默读课文的基础上，明确地说说课文讲了一件什么事。就是像《草原》、《祖父的园子》、《再见了，亲人》一类课文也要让学生简要地说出课文主要讲了什么。
理清文章脉络：
理清文章脉络既有助于提高学生理解能力，又能培养学生思维的条理性，使日后写作条理清楚。一般来说，文章的脉络主要是“纵向” ﹙按事情的发展顺序﹚和“横向” ﹙按人或事物的几个方面﹚两大序列。
《草船借箭》：默读课文,想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲故事。《把铁路修到拉萨去》：默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
《童年的发现》：默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
关注细节，设计好关键性问题
高年级阅读教学要培养学生的阅读能力，问题不宜太琐碎。要设计好关键性的问题，“牵一发而动全身”，既能启发学生思考，又提供学生较大的自主学习和发展的空间。
2、发现语言规律，学习表达方法 学习语言是语文课的主要任务。
(1)通过课后练习，引导学生理解内容，领会表达方法。
教材中对理解内容和领悟表达特点的引导，涉及到诸多方面。从词语的训练来说，有抓住关键词语，带动全文理解的，如，《草船借箭》一课，有这样的练习题：“‘神机妙算’是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？”从句子的训练来说，有涉及句子表达的形象生动的，如，《草原》课后练习二；有感受句子表达情感的效果的，如，《再见了，亲人》；也有体会含义深刻的语句的，如，《白杨》课后第三题。从段的训练来说，有引导学生在理解课文内容同时，注意段与篇的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。如，《将相和》课后练习：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的关系。”有抓段落表达的效果的，如，《再见了，亲人》，前三个自然段表达方式相同，都采用第二人称的叙述语气，而且都在叙事的基础上直接抒发感情的写作方法，落实到课后练习，要求是“想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。”从篇的训练来说，本册教材对篇的训练要求明显加强，有体会选材和表达文章中心的关系的，如，《武松打虎》一课安排的思考题是：“想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。”有揣摩文章是怎样条理清楚地表达的，如，《草船借箭》：“默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。”有揣摩语言表达艺术的，如《晏子使楚》，引导学生体会晏子每次说的话妙在哪里。（2）在课文中发现语言表达的特点。
除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。体会观察细致和表达生动：
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。──《冬阳•童年•骆驼队》 体会用词的准确：
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（把“横”换成另外的词，你感觉有什么不同？这里的“六七里”和“三四声”是确数吗？）──《牧童》
体会借物喻人的写法：
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。──《白杨》 体会表达的丰富内涵：
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。──《桥》 体会怎样把内容写具体：
船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。──《威尼斯的小艇》 寄情于物的方法：
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。──《祖父的花园》
课文中这样鲜活的语言是很多的，关键是我们的老师要有一双善于发现的眼睛和对语言敏锐的感受能力，把发现的语言提出来让学生体会。
（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
“交流平台”是引导学生对一组或一个阶段的学习心得进行交流。如果把一组课文的教学看作是一个由感性认识到理性认识再回到实践的认识发展过程，交流平台就起着帮助学生把认识由感性上升为理性再用来指导实践的作用。如，在“他们让我感动”这一组的教学中，学生通过《再见了，亲人》一课的学习，了解了在叙事的基础上抒发情感的方法；通过《桥》这一课的学习，揣摩把强烈的思想感情蕴含在对事情的叙述和环境描写之中的方法„„这些方法，在本组的交流平台中得到了总结和提升。与此同时，还把以前学到的其他表达思想感情的方法在这里进行归纳、小结，进一步丰富学生的感受，使学生获得比较系统、实用的读写方法。
3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
语文是人类文化的重要组成部分，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间蕴藏着的深刻的人文内涵。本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事„„这些场景、形象、意境、故事，需要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。在教学过程中，有两点需要注意：
（1）体验文本与个性化感悟的关系。
阅读就是与文本对话。既是对话，就是双方互动的，因此，在阅读教学中，既要尊重学生的情感体验，鼓励学生说出自己的阅读感受。但又不能走极端，还必须用正确的价值观引导学生准确把握课文的主旨。
（2）把握内涵与语言文字训练的关系。课文思想性强、人文内涵丰富，老师们会特别关注人文精神的挖掘与落实，甚至只围绕课文内容进行分析，或直奔文章的主题，离开语言文字进行空洞的说教，使原本应该充满情趣的课堂死气沉沉、了无生趣。语文课程的人文性，语文课程中的情感、态度和价值观的目标，必须通过语言的学习来实现。要警惕仅关注人文精神的开掘，而忽视感受、理解、积累、运用语言能力培养的苗头出现，防止工具性与人文性二者分离或偏向一端。要在正确体现工具性与人文性的统一上下功夫，否则两败俱伤，导致阅读教学效率的低下。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
本册教材体裁广泛，文体的丰富给阅读教学提出了更多的研究课题，不同的文体有不同的特点。教师要根据不同文体课文的特点，采取不同的教学方法。
文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。
剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行讨论、交流，最后可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不适宜用集体朗读的方式。作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。如，《凤辣子初见林黛玉》一文，人物服饰的大段描写，是本文的一个难点，不必去深究，大概知道王熙凤穿的是什么就可以了，重点要把握的是，在这个片段中，人物描写的主要方法是什么？课文的哪些语句突出表现了人物的性格特点，等等。
此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。
三、口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。教材在提出口语交际的话题前，都有几句激趣的话，大多是由课文的学习引导到交流的话题，如，第二组的口语交际：“本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从‘我’看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景；从课文《童年的发现》联想到一次自认为是了不起的发现„„”教师要联系上述提示，激发学生交际的欲望，也可以根据自己的经验，采用其他适合本班学生的方式来激趣。
第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。教材中多次出现“商量一下”“和同学分享”“小组交流”“评一评”“讨论”等提示，第五组“让名著中的人物走上舞台”提出：“先商量选哪篇课文演课本剧，然后具体商量怎么演„„商量好后，就可以分角色进行排演。最后，在班上表演，互相观摩。”这些提示，强调了在交流中的双向互动，也提供了一些在双向互动中使交流逐步深入的方法。老师可以参考这些提示，设计、安排具体的教学过程。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。第三学段口语交际的训练重点是：听人说话能抓住要点。表达能有中心，有条理。讨论中敢于发表自己的意见。这些目标，要在学生进行交际的过程中，加以落实。在口语交际中，发现学生用词不当，出现语句颠倒重复、语意不够顺畅等不够规范、不够准确、不够清楚、不够条理的地方，教师要引导学生评议，纠正。对重要的，带普遍性的问题，教师还应加以强调，以期引起注意。此外，还要加强良好语言习惯的培养。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯，是口语交际教学的重要目标，要认真落实。
四、习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活的组成部分。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。一上来大讲写法或用范文、例文开路，容易束缚学生。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流、欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，学生相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最后互改、自改。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材，可是由于缺乏敏锐的观察和感受生活的能力，表达的内容常常是一般化的，缺少个性的。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感受。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾„„自自然然地体现从读学写，读写结合。本册教材安排了3次小练笔，一次在《白杨》课后，仿照课文句式夸夸祖国的建设者或保卫者；一次在《再见了，亲人》课后，想象志愿军战士为朝鲜人民所做的事，再写下来；一次在《威尼斯的小艇》课后，写写家乡的某处景或某个物。教材的安排是有限的，关键的是老师要形成这样的意识，特别是在高年级，读写结合的形式应该更加丰富，可以写段、写篇，可以缩写、扩写、续写、改写；可以在典型处仿写、在可变处改写。如，把诗歌改写成记叙文。也可以进行由简到繁或者由繁到简的语言转换练习。
另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。作文是用语言文字表达自己的思想，与他人沟通的一种重要方式，应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。在过去的作文教学中，我们比较强调作文的社会意义，而比较忽视作文对于学生自己的作用。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。总之，生活的广阔，为读写提供了广阔的用武之地。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
五、综合性学习
综合性学习的基本原则和方法，我们在前几册教材介绍中已经有所涉及，不再赘述。就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。就本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。就阅读材料的教学而言，《古人传递信息的故事》与《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》三篇文章可以采用对比阅读的方法，让学生在对比中了解和领悟古代传递信息的形式和特点，以及现代社会以网络为主的信息传递方式，体会到信息传输的速度、效果都已日新月异，不可同日而语。与此同时，可开展一些相关的阅读实践活动，加深对所了解的知识的体验。比如，绘制信息传递方式的发展变化表，形象地展现从古代的驿差长途跋涉到近代依靠交通工具的邮政系统再到现代的电报、电话再到当代的广播、电视和计算机网络。再比如，可以结合信息技术课，让学生自己动手操作，如，在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。《网上呼救》这个故事，我们除了看到桑恩的热心和机智外，还应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以组织学生讨论自己所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络在给家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。《把握自己》是一篇演讲稿。教学的重点不是学习《把握自己》这篇演讲稿的行文格式、了解演讲稿与其他文体的区别，而应该以此为话题，讨论现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响，再从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，希望学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确使用媒体。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题； 第二步：获取资料；
第三步：分析材料，形成观点； 第四步：依照样本，撰写报告。
对于综合性学习活动中的阅读材料，在教学中可以灵活使用。比如：
1、阅读两篇阅读材料，了解研究报告的基本特点，这两篇研究报告主要研究的是什么问题，在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的。
2、师生讨论生活中有哪些值得研究的问题，打开学生的思路。而后，确定一些值得研究的主题，比如，本班同学视力保护情况调查和分析；菜场使用塑料包装袋的情况调查；我家节约用水的调查；校门口交通情况的调查和建议。
3、分头搜集资料，在组内交流汇总搜集到的资料。
4、阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分类的；搜集到的信息还要进行筛选。
5、对搜集到的资料进行分类和筛选，形成初步观点。
6、研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法。
第三篇：五下数学总结（定稿）
五年级数学下册教学工作总结
尹桂红
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。现将本学期的教学工作总结如下：
一、取得的成绩
（一）、知识掌握方面：
1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。
3、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。
（二）、数学学习能力方面
1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并 初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中，发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步
学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、教学存在的不足
1、解决问题的思维能力培养欠缺
《 新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！
例如：五年级有男生240人，女生的人数想当于男生的7/8。问：女生有多少人？
对于这道题目，如果是在课堂上的话，有绝大部分学生知道该怎么做，因为今天老师所教的就是这处知识点，但是，一旦放到题目中去，他们就只是模模糊糊地知道要用分数乘、除法计算，却吃不准，就胡乱用乘法或者除法去做。这样倒也有一半的机会做对了。
教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2、思维的灵活性培养不够
思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。例如五年级有这样一道题： 某车间计划用8小时生产1200个零件，结果提前3小时就完成了计划的40%，照这样计算，比计划提前几个小时完成任务。
解法一：8－1200÷（1200×40%÷3）=1/2 解法二：8－[1200×（1－40%）÷（1200×40%÷3）+3]=1/2 解法三：8－1÷（40%÷3）=1/2 解法四：8－3÷40%=1/2
学生的思维比较简单，他们基本上只会给出第一、二种解法，第三、四种解法需要换一个角度去思考问题，有较多的数学老师认为学生能给出一、二两种解法已经不错了，所以对于另外两种解法也就不提了。但是，人认为作为教师这个时候应该及时提示学生一下，让他们换一个角度想想看，也可以提醒学生把问题简单化“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。这样一来，既让学生了解到另一种解题方法又让他们明白可以换一个角度把问题简单化。教师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。
三、改进的措施
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的陈鹏同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在陈鹏同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第四篇：五下数学计划
五年级数学下册教学计划
尹桂红
学情分析
本学期我继续担任五年级数学科教学工作。班上两极分化严重，尤其差生多，平均成绩难提高。针对这一情况，本学期的数学教学我计划如下：
一、教学内容：
1、本册教材共七个单元，教学内容有：分数的意义、长方体正方体、分数加减法、方程、统计、总复习等。
二、教学目标：
1.结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
2.使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
3.使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
4.使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
5.使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
6.使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
7.使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学重点:
1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2．理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
3．重点培养分析问题、解决问题的能力。
4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
四、教学难点：
1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
第五篇：五下暑假数学答案专题
2013五下暑假作业本数学答案
P2-3 1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18
2、（1）3.5*4 14（2）1/5 3/5(3)1和3 4和6 2、5和6（4）3/10
3、约=10.79 约等于8.39
4、（1）2.5*15=37.5（元）
50-37.5=12.5（元）答略
（2）3/0.8=3(支）......0.6（元）答：最多买3支（3）16*0.75=12（千米）5*2.5=12.5（千米）
12.5>12，他能够从家走到学校（4）（46-20）*20/2=260（平方米）答略 动脑筋：用倒推法（0.6*0.6+0.6）/0.6-0.6=1
暑假作业
P4-51、6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6
2、(1)10.26(2)1/8 5
0.5 4/7 1(3)50 3770(4)1.17 1又1/12 3/4 40(5)450-m+n
3、B C C C
4、（1）25.5÷2.5=10（个）……0.5(千克)答：需要准备11个这样的瓶子
（2）①解：设一双运动鞋需要x元，那么一套运动服需要2.6x元
X+2.6x = 360 3.6x = 360 X = 100 2.6x=2.6*100=260 答：略
②300÷5-35=25（元）
（3）解：设犁的质量为x千克，那么苹果的质量是2x千克
2x+X = 450 3x = 450 X = 150 2x=2*150=300 答：略
动脑筋：解：设乙收x吨，那么甲收(x+12.5)吨，丙收（x+X+12.5-25=2x-12.5）(x+12.5)+x+(2x-12.5）=130 4x = 130 X = 32.5 甲：x+12.5=32.5+12.5=45
吨 丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5 答：略
暑假作业
P6-7 1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0
2、（1）12个 4个（2）3/4 0.7 1(3)12(4)长方形 圆（5）4 24
3、简便计算
3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2 =3.8×（2.5×0.4）=（0.5×0.2）×(12.5×8)=3.8×1 = 0.1×100 =3.8 = 10
4、解决问题
（1）3.8×180÷3.6=190（个）答：略
（2）0.16×75= 12（千克）
我的体重在地球上重□千克，在月球上重0.16*□ =
（3）先求面积： 10×4 + 10×1.6÷2=48（平方米）求重量： 0.15 × 4 8= 7.2（千克）
10/19(千克)答：略
动脑筋：
请画示意图。切成64块，就是长宽高都平均分成4份。三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置，有 8 个；
两个面涂了黑色的在棱长位置（除去顶点），每条棱 上有 2个，12条棱共 24个 一个面涂了黑色的在每个面的中间，每个面有4个，6个面共24个 没涂色的 64-8-24-24=8（个）
P8-9
1、口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13
2、填空（1）右面（2）后面（3）左面（4）后面
3、简算
0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1 =0.56×（3.68+6.32）= 7.8×（10+0.1）=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1 =5.6 = 78.78
4、解决问题（1）24厘米=0.24米 65×0.24×2.5=39（立方米）525×39= 20475（块）答：略
（2）600÷4-80=70（千米/时）答：略
（3）表：略；图：略成一条直线
①我发现了（地砖的块数是地面面积的12倍）②1440块
5、动脑筋
第一组：1, 2, 3, 4 第二组：2, 4, 6, 8 第三组：3, 6, 9, 12 第四组：4，8 12 16 …….第n组：n, 2n 3n 4n
第100组：100，200, 300, 400 和是 1000 P10-11
1、口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6
2、填空
(1)15+2a 15h÷2=7.5h（2）单位“1” 7 3（3）1/4 10 10/13 13
3、选择 B A B D
0.16 1/2
4、算一算
表面积：（8×5 + 8×3 + 5×3）×2 =158（平方分米）体积 8×5×3=120（立方分米）
5、解决问题
（1）0.75×25×4=75（元）
答：略
（2）（40+60）×84÷2=4200（平方米）5.5×4200= 23100（元）答：略
（3）1-1/5-5/12 = 23/60 答：略
P12-13
1、口算6.72 3.7 107.1 0.096 3 0.3 2.5 1
2、填空（1）四 二（2）a b（3）145 14.5 1450 14.5 145 0.0145
3、解方程
X=5 x=3.6 x=1.1
4、解决问题
(1)解：设果园里梨树有x棵，那么桃树有3x棵 3x+x=160 4x=160 X=40 3x=3*40=120 答：略
0.406(2)解：设乙船每小时航行x千米 2.5（28+x）= 150 28+x = 60 X = 32 答：略
(3)解：设水缸里的水上升x分米 7×6×(2.8+x)=7×6×2.8 + 4×4×4 X = 1.523… 4-2.8 < 1.523 会溢出
(4)解：设x分钟可以全部通知到31人 2 n-1=31 N=5 动脑筋
阴影部分的面积就是梯形EFCO的面积（10-4+10）×2÷2=16（平方厘米）
P14-15
1、口算92.4 0.2 1.16 7 0.5 0.99
2、填空(1)2/7 7/12(2)5x(3)4a a2(4)3x+2 3x+2=41(5)1.1 1.08
4.6 0.902 2
3、竖式计算 287.1 8.9
4、解决问题
(1)40÷(50×2)=0.4(分钟)(2)495÷（100-1）=5（千克）(3)红色1/4 黄 1/4 蓝 1/2(4)160 ÷ 8 × 4 = 80(次)
5、动脑筋 3/16 P16-17
1、口算 13.27 0.18 0.72 0.56 0.75
2、填空
(1)52cm 92平方厘米(2)7/8 8/8(3)76 96(4)1/7 2m
3、选择（1）B（2）A（3）C
4、解方程
X=0.49 x=7.15 x = 4.2
5、竖式计算 8.579 5.14375
6、解决问题
(1)解：设水果市场运来犁x吨
3/4 7/12 7/10 3x-0.3=5.4 X =1.9(2)解：设大米每千克x元 15（x+3.7）=102.6 X = 3.14(3)解：设梨树有x棵，那么桃树的棵树有3x棵 3x-x = 80 X = 40 3x=40×3=120
7、动脑筋 + 10÷2×2 + 10÷2÷2×2 + 10÷2÷2÷2×2 = 27.5 米
P 18-19
1、口算7.2 184.2 0.01 9.42 2/3 180 1
2、填空
(1)0.85 7升50毫升(2)21(3)4.95 5.0(4)3.7
3、观察
AB长3厘米 CD是AB的一半
4、解方程
X=18 x=3.7 x=7 x=62
5、画一画
6、核算发票 50×4.58=229.00
7/10 1/5 23×7.60=174.80 2×20=40.00 合计：229+174.8+40=443.8 零万零仟肆佰肆拾叁元捌角零分 动脑筋：
阴影部分面积= 梯形ABGD 面积 170×2÷10-25=9 cm
P20-21
1、口算
2、填空（1）14 5（2）4 3 3 2 4 2（3）1/4 43/1000 11/3 2/5
3、门诊 ×
√ √ ×
4、密铺 长方形、正六边形、平行四边形、三角形、梯形
5、解决问题
（1）12.8÷（6.4×1.6）=1.25（米）
（2）3×2×0.5 = 3（立方米）750×3=2250（千克）（3）（20.5-10）÷1.5 + 4 = 11（千米）
6、动脑筋
甲班和乙班加上丙班和丁班，四个班级人数减去乙班和丙班，就是甲班和丁班的。83+88-86=85（人）
P22-23
1、口算
2、填空（1）24 8（2）8（3）6 315800（新碶）
3、计算1又1/9 2
4、查一查
北京010 天津022 上海021 广州020 杭州0571 温州0577 厦门0592 重庆023 乌鲁木齐0991
5、解决问题（1）1-5/8=3/8(2)已经修了全长的几分之几？1/3+1/4=7/12 ……(3)2.5×2÷2=2.5（米）
（4）能找到，这张学生卡表示光明小学2006年入学的3班的12号 还可以在末位用1表示男生，用2表示女生。
6、动脑筋95÷（2+3）=19 2×19=38 3×19=57 38/57
P24-251、2、填空（1）立方米 毫升 1800（2）1/4 17/2 1/25 1/5
3、判断 ×
√ ×
P26-27
2、填空：（1）4 96(2)83/1000 25/366(3)a-10b
3、填一填（1）绿色 蓝色 黑色（2）3 4、14.54 7.245
5、选择C 因为 墙面的长和宽分别能被瓷砖的长宽整除。
6、解决问题
（1）[3,4]=12，12 ×4=48（2）8.5 ×6 +（8.5 ×3 + 6 ×3）×2-12.5 = 125.5（平方米）125.5×6=753（元）（3）（10+1）×8=88元 动脑筋
小数部分：（5.8-3.4）÷（8-4）=0.6 整数部分：3.4-0.6×4=1 原来小数：1+0.6=1.6 P28、29
2、选择 B B B A
4、（1）24 30（2）21（3）Y = 6X
5、解决问题
（1）（6+12）×（12-6+1）÷2 =63（根）（2）3分米=30厘米
50×40×（30-25）=1000立方厘米=1立方分米
P3031
2、填空（1）14/27 21/43（2）0.4 0.29（5）1.6 动脑筋：拼成长方体后，表面有10个小正方形 每一个小正方形面积：60÷10=6平方分米 6×6=36平方分米
P3233
2、填空（1）< >(2)4 10(3)96 64
3、选择：C D C
5、解决问题
（1）右手： 16÷（3-1）=8（颗）左手：8+16=24（颗）
（2）解：设参加电脑兴趣小组的学生有x人 3x-13=53 3x=66 X=22（3）300×2÷（35+65）=6（米）动脑筋：
8÷4=2（分米）2×2×8=32（立方分米）
P3435
2、填空（1）36码，23厘米 ；若34码，22厘米……(2)2(3)6.8
1、解决问题：
（1）（100-98）÷100=1/50(2)0.6=3/5=36/60 2/3=40/60 38/60 张师傅时间最少，做得最快。
动脑筋：解：设每本练习本x元，那么每本方格本x+0.16元
（x+0.16）×2+5x = 6.62 6x = 6.3 X=1.05 X+0.16=1.05+0.16=1.21 P36/37
2、填空（1）4,2,2,9（2）b,a(3)毫升 立方厘米 千克平方米（4）12=2×2×3 21=3×7 30=2×3×5
3、选择：B A
4、解方程 x=0 x=10.2 x=2 动脑筋
(1)32÷4÷4=2(厘米)4+2 =6 厘米
（2）1/601 1/603 1/607 1/609 1/611 1/613 P38/39
2、填空（1）ab=ba C=2（a+b）（2）9000（3）a+b 2a+b
3、选择 B C B
4、解决问题
（1）4×4×6=96立方分米=96升
0．82×96=78.72（千克）
（2）0.8×0.4×（0.25-0.2）=0.016（立方米）
（3）平均数：（72+98+88+60+70+65）÷6=75.5 中位数：98>88>72>70>65>60,(72+70)÷2=71 用平均数代表更加合适 动脑筋：
。。。10.5×2×2= 42（平方厘米）
P40、41
2、选择： C，A，B
3、判断：×，√，×，×，×
5、解决问题
（1）（3948-216）÷3=1244(人)（2）3/5+2/3-1=4/15(3)1-3/10-2/5=3/10(米)是等腰三角形 动脑筋：
解：设小芳储蓄x元，那么小东储蓄3x-15元 3x-15+x=505 X=130 P42/43
2、填空（1）13,13,28（2）60,90； 15,30；30,60,90（4）100=97+3 =17+83（5）12,18
3、判断：×，×，×，√，×
4、计算
18.5×12÷2=111（平方厘米）
12×20 +（12+24）×（30-20）÷2 = 420（平方米）动脑筋：
4×4+1 = 17（个）
3）12（P44/45
2、填空（1）占全长的1/4, 3/4米（2）180升，180000，180000（3）ab，2800
3、判断 ×，×，√，√，×
4、求阴影部分面积
大正方形+小正方形-两个空白三角形 8*8+6*6-8*8/2-(8+6)*6/2=26（平方米）
1、解决问题
（1）[4,6,7]=84 84+1=85(2)(16,18,24)=2(16+18+24)/2=29(段)（3）（133-98）/10=3.5（元）
（4）（270-60）/1.5 – 62 = 78(千米/时)动脑筋
原来乙：150×2 /(3-1)= 150(吨)原来甲：150×3= 450（吨）
P46/47
2、填空：1/8,3;14,15;<,=,> ；4,64,2,160；平均数35，中位数30，众数30
3、判断：×，×，√ 动脑筋：（1）a（2）16个，和360（3）36 P48/49
2、填空2/3,(180-x)/2 , 5/9km 1/9, 12, 2/3
3、选择：A,D,A,C
5、计算面积
高： 24×2÷8 =6厘米（8+10）×6÷2 = 54（平方厘米）
P50/51
2、填空115分>1时15分>1又1/15;12,20,9,0.75;8/1,8/2,8/3……8/8其中8/3,8/5,8/6,8/7能化成假分数，8/1,8/2,8/4,8/8能化成整数；
108； 4/5, 0.8, 4/5, 1/5
3、判断×，√，× 动脑筋：
105=3×5×7，所以长宽高分别是3,5,7厘米（3×5+3×7+5×7）×2=142（平方厘米）
P52/53
2、填空 20，4 2.5 1
3、选择：C, C，4、探索与发现（1）略（2）略
（3）剪去的小正方形的边长分别是6厘米、5厘米、2厘米、6厘米（4）发现：小正方形的边长 是 大正方形边长的 1/6 动脑筋
三角形ABF面积：8×8+12=76（平方厘米）BF长度：76×2 / 12= 12.2/3(厘米)CF长度：12.2/3-8=4.2/3(厘米)P54/55
2、填空18； 2； 6.78,0.678； 6x + 4.3 = 22.9
4、解决问题
（1）（199-47）/ 2 = 76(枚)（2）[10,15]=30(分)5:30+30分 = 6:00（3）20×8+（20×10+10×8）×2 = 720（平方分米）20×8×4=640（立方分米）640 /(10×8)=8(分米)动脑筋：
上底是3厘米，下底是3+4=7厘米。高：7.5×2 / 3=5（厘米）
面积：（3+7）×5 / 2 = 25（平方厘米）
P56/57
2、填空： 3,1/4;342,243； 1/8,3/8,5/8,7/8;=
4、解决问题：（1）5 /(5+355)=1/72（2）1/5； 90/5=18(米/天)（3）方案一：159吨 = 7.5吨×20次+3吨×3次 运费： 130×20 + 60×3 = 2780（元）方案二：159吨<7.5吨×21次 + 3吨一次 运费： 130×21+ 60 = 2790(元)选择方案一。大卡车运20次，小卡车运3次。动脑筋：
4的倍数多1的有：5,9,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49,53,57,61…… 5的倍数少1的有：9,29,49，这个班有学生49人。
P58/59
2、填空：16，折线，9,5,9/7 2/7
3、计算面积
（1）（32-12）× 8 / 2 = 80（平方米）
（2）阴影部分合在一起就是一个大三角形（70+20）×30 / 2 =1350（平方厘米）（3）高：15×2 /6= 5（厘米）
面积：（6+10）×5 / 2 = 40(平方厘米)动脑筋：
高GD：360 / 15 =24（厘米）
阴影面积：（6+24）×15 / 2 = 225(平方厘米)
P60/61
1、解决问题
（1）120×60×20=144000（立方厘米）
（2）（120.96）= 24，最大24×24=576（平方厘米）
因为：24的因数有1,2,3,4,6,8,12,24.所以正方形边长有8种，面积也有8种（3）[5,7]=35 第35天 即5月5日（4）[12,9]=36 36+4=40(人)动脑筋：
数字不同的最小的七位数是1023456，但数字和不是9的倍数。这7个数字的和必须是18或27.前五位和1+0+2+3+4=10，后两位必须是8+9=17.所以这个数是1023489
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