犍为县初中语文省市骨干教师送教下乡暨片区教研活动蓬蓬勃勃(图文共存)（推荐）

第一篇：犍为县初中语文省市骨干教师送教下乡暨片区教研活动蓬蓬勃勃(图文共存)（推荐）

犍为县初中语文骨干教师送教下乡暨片区教研活动日记

2013年4月9日 晴 龙孔中学

2013年4月9日，龙孔片区语文教研活动暨骨干教师送教下乡活动在人杰地灵的龙孔中学拉开了序幕。

首先由龙孔中学的年轻教师马洁老师，她向我们展示的公开课是《福楼拜家的星期天》，这堂课较好地培养了学生的写作能力：抓住人物的肖像，细致刻画人物，从而体现人物的性格特征。同时，也展示了马洁老师深厚的美术功底。

来自犍为外国语实验学校的市级骨干教师祝晓翔老师，她为我们带来的是一堂充满活力的语文课《春酒》，这堂课如行云流水一般一气呵成，让我们不但品到了香甜的春酒，而且为之而陶醉，甚至还产生了马上能喝到春酒的欲望。

来自玉津中学的市级骨干教师范淑芳副校长，她用微型课的形式为我们呈现了《旅鼠之谜》，教会了我们老师如何教好科学小品文，而且还指导了我们的语文老师怎样去挖掘教材，怎样去拓展教材。

来自犍为二中的省级骨干教师张晓梅校长，她用说课的形式为我们呈现的是《孙权劝学》。她介绍了讲古文的新方法、新理念：教古文不只是抓实词、虚词、文言句式，还要注重文言文中所体现的传统文化、人文关怀。

课后老师们齐聚一室，反思交流。宋老师对三堂课给予了充分的肯定，并对今年中考语文复习的议论文阅读、散文阅读、作文指导等话题做了详细的指导。

这次活动王明光校长高度重视，全程参与。活动取得圆满成功。

2013年4月10日 晴 泉水中学

4月10日，犍为县语文骨干教师送教活动暨石溪片区语文教研在泉水中学进行。市级骨干教师许函义执教了八年级下册《茅屋为秋风所破歌》。该课抓住诗歌“韵律美、图画美、语言美、情感美”设计课堂教学，重在引导学生概括画面内容、描绘图画，教给学生品析语言的方法。课堂呈现诸多亮点，收到较好效果。

课后，来自石溪中学、岷东中学、矿一中学、泉水中学的十几位语文教师讨论了该课。教研室宋老师进行点评小结，对该堂课给予了充分的肯定。之后，老师们提出了诸多像“如何复习中考综合性学习”“如何指导学生议论文阅读” “如何进行诗歌赏析”“如何进行作文指导”等问题，大家各抒己见，最后宋老师结合中考考点给大家作出了详细解答。

本次活动圆满结束，留给我们的是关于迎战中考的深深思索与前进的动力！

2013年4月15日 晴 新民中学

2013年4月15日，犍为县语文骨干教师送教下乡暨片区教研活动在新民中学顺利开展。上午8点，在教研员宋老师的带领下，省级骨干教师、犍为一中外校袁淑萍副校长、犍为二中郑丽霞教师和一中外校叶梅教师等来到了新民中学送教。

首先，由叶梅老师上了一节《中考阅读性探究题的技巧点拨》，本堂课主要针对乐山市中考探究题的放到阅读题的最后来考的题型转变来设置，主要探讨了阅读性探究题的含义、特点、出题角度、答题方法、解题思路等。

稍后，由袁淑萍副校长和郑丽霞老师分别上了一堂微型课，课题分别是《杨修之死》和《孔乙己》。《杨修之死》的重点是通过理清故事情节，分析人物形象，获得人生智慧。《孔乙己》的重点是引导学生通过对人物语言、行动、外貌等描写，把握人物性格，认识社会环境，解决长文短教的教学难点。

课后，大家齐聚一堂，先由三位老师的对自己的课进行反思，反思之后，新民中学的老师们向教研员和骨干老师提出了教学中的疑惑，如诗歌鉴赏、作文指导等，对此，宋老师和骨干老师们做了操作性强、实效性高的交流，老师们深有感触。

2013年4月16日 晴 寿保中学

4月16日，市级骨干教师、犍为一中外校杨梅老师送教下乡，到寿保中学献课，课题为《猫》。这堂课的内容丰富容量大，教者的教学思路很清晰，目标明确，重点突出，结构设计环环相扣，层层递进，起承转合，浑然一体，教学风格自然本色，朴素真实。教者在这堂课中，一开始就板书明确本节课学习内容，让学生的课堂学习有明确的目的性。在教学过程中，教者由浅入深，循序渐进，引导学生在听说读写中落实知识点，注重培养阅读习惯。

这堂课突出的地方有两点。一是特别注重落实现代文阅读知识要点和考点：概括故事情节，强调记叙要素；体会人物感情，注重引导学生紧扣文本，在课文中寻找筛选词语；联系实际探究学习，提示学生从多个角度全方位思考；在学生回答问题、写句子时反复强调用词用语的准确完整。这些细节和思想，如果在语文课中坚持贯彻，对初中学生养成良好的阅读思维、习惯是一种潜移默化的影响。这堂课另一个突出的亮点是重视朗读训练。教者设计了多种朗读形式，有自由读、抽读、分男女声读、教师范读、齐读。在朗读训练中从重音、语气语调、语速、节奏、感情等方面对学生进行细致的指导。

课后，老师们齐聚一堂，执教者反思，听课者感悟，双边受益匪浅，之后由宋老师针对老师们的疑惑和今年中考的新题型等话题给老师们进行了全面交流。活动圆满成功。

2013年4月17日 晴 纪家学校

2013年4月17日，犍为县纪家学校开展区级教研活动和市级骨干教师送教下乡活动。上午8点，在教研员宋老师带领下，金井学校语文骨干教师代久学，语文中心组成员童强，及罗城片区各校的初三语文教师按时到达纪家学校。

8点30分开始上课，首先由纪家学校初三教师傅向红上了一节《写人叙事类散文阅读专题》，针对阅读题学生得分困难的特点，傅老师在传授答题技巧的同时，重视实战演练，课堂准备充分，双主意识体现较好。

接下来，由代久学上了一堂微型课《变色龙》，重点是理清故事情节，分析人物形象，理解细节描写在小说中的作用。体现两个特点：一是对文学作品的教学也要重视基础知识的积累。二是读书要读得细，要落到细微之处。

在会议室座谈，两位上课教师对课进行了反思，宋老师对两节课进行了点评，并给予了高度的肯定，对初三后期复习中的散文教学、诗歌教学以及怎么揣摩命题意图等作了详细的指导。本次活动周文学校长全程参与，活动取得圆满成功。

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

后记：本次语文学科送教下乡暨片区教研活动，各片区和学校高度重视，尤其主办方龙孔、泉水、新民、寿保、纪家等学校高度重视，领导参与，教师积极，气氛和谐，效果甚佳。

此次活动获得圆满成功，感谢各级骨干教师们的倾情投入，感谢各片区及相关学校地积极支持配合。

第二篇：骨干教师送教下乡活动总结

骨干教师送教下乡活动总结

德江县民族中学

梅再学

在送教下乡活动中，我充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，我创造性地开展工作，发挥干教师作用，极大地提高了教研工作的实效性，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教高山中学，各校教师参加了观摩。做为送课教师我精彩示范引领，课后教研员精当的点评，看课者也积极参与研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了我，使我深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名专职的体育教师，我积极投身于体育课程改革，通过不断的学习、探索和实践，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。经实践检验，我从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的体育教学意识，在高山镇中学，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了我本人的研究信心。我也是多次送教下乡。为了更好的把课上好，我多次和教研沟通、研究，反复修改教学方案。在校领导的指导下，我上了几节课、具有新理念的、基层教师能学得来的、受到了老师们的好评。

送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流 学习过程中共同提高着。

二、提高了教学观摩课的可信度由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我为了使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以我不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。让参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。由于我在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。

三、认识到自己教学的践行者、研究者送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，我的课程视野开阔了，我学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。

四、使新课程的教学理念不再抽象，送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区进修学校组织送教下乡活动。送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

第三篇：骨干教师送教下乡活动总结

骨干教师送教下乡活动总结

在送教下乡活动中，我充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，我创造性地开展工作，发挥骨干教师作用，极大地提高了教研工作的实效性，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢

本次送教***学校，各校教师参加了观摩。做为送课教师我精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参与研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了我，使我深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名研究型教师，我积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和实践，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。经实践检验，我从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在瑞廷乡学校，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了我本人的研究信心。我是第一次送教下乡。为了更好的把课上好，我多次和教研员沟通、研究，反复修改教学方案。在邹主任的指导下，终于上了一节原生态的、具有新理念的、基层教师能学得来的、有一定高度的阅读课。受到了老师们的好评。

送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。

二、提高了教学观摩课的可信度

由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我为了使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以我不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。让参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。

由于我在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。

三、认识到自己教学的践行者、研究者

送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，我的课程视野开阔了，我学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。

四、使新课程的教学理念不再抽象

送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区进修学校组织送教下乡活动。送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

第四篇：送教下乡教研活动主持词

2018年国培计划清水县送教下乡活动主持词

小学英语组第二组

各位领导、各位老师，大家上午好!首先，请允许我代表白沙镇学区所有教职工热烈欢迎大家参加2018年国培计划清水县送教下乡活动。咱们组是小学英语第二组，现场参加活动的老师有来自城区四小以及各乡镇的小学英语老师共48名，除此之外，还有两位来自陇东学院的专家老师，-----老师和-----老师，让我们用热烈的掌声欢迎两位专家老师的到来。这次的国培计划送教下乡活动真的是一场及时雨,它给我们一线老师提供了一个难得的观摩，交流和学习的机会，所以在接下来的评课环节，希望各位老师能畅所欲言，毫无保留的说出自己的见解，现场有专家老师的指导，各位老师一定会收获满满。

现在，我来宣布今天的评课环节：

第一项：由执教人雷蕾雷老师和李俊芳李老师说课。第二项：听课教师对这两节课进行点评。

第三项：两位专家老师对这两节课进行点评。

1、今天早上，我们聆听观摩了东关小学雷老师和原泉小学李老师两位老师的课堂教学，这两节课精彩纷呈，各有特色，首先请雷老师老说课。

-----------------下面有请李老师说课。

-----------------

2、下面我会随机抽取部分老师对这两节课进行点评，请各位老师就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配。请白驼镇玉屏学区成强强程老师点评。

-----------------①再次感谢----老师的精彩点评。②----老师妙语连珠，见解独到，谢谢。

③----老师的评价很中肯，能够捕捉到教学中的亮点，谢谢。④刚才，----老师针对----老师的课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。

⑤----老师的评价很客观，有理有据，具有很好的指导性。⑥----老师的点评很有代表性，一针见血地点明了英语课堂教学的发展方向。

⑦----老师针对这两节课，从不同层面，各种角度亮明了自己的观点，评价很精彩。

⑧如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向。⑨老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。

⑩-----教师幽默风趣，我们的会场气氛一下子活跃起来了。⑪听完----老师的点评，我觉得听课是一种享受，听大家评课更是一种享受。

⑫-----老师肯定也是英语教学方面的“行家里手”，课评的很精彩。

⑬---老师的课给了我们很好的引领，让我们获得启示，她的灵活驾驭教材、巧妙调控课堂的能力，非常值得我们学习。

⑭刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位老师都会有所收益。

⑮-----老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。

⑯-----老师在课堂上牢牢地抓住了学生的注意力，注重引导学生进行大量的口语表达，真正体现出了语言的交际功能。

⑰生活中处处有英语，也处处用得到英语。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!⑱-----老师的教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造出了愉悦的学习氛围，可见其出众的教学能力。

⑲从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。

⑳------老师的教学方法最大程度地激发了学生学习英语的兴趣，学生都能够主动参与，课堂气氛非常好。

3、刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。现在，就请两位专家老师为我们指点迷津，留下他们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。

首先有请----老师点评。

-------------下面有请----老师点评。

------------同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津，并作重要讲话。

-----------衷心感谢各位老师和两位专家的精心点评，令我们茅塞顿开，获益良多。

通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。感谢两位老师呈现给我们的精彩课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢专家老师精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。本次评课活动到此结束！

第五篇：化学骨干教师“送教下乡”活动总结

化学骨干教师“送教下乡”活动总结

12月2日海南省级化学骨干教师第一小组在海南省化学学科带头人吴益平老师的统一部署、带领下，本组5位省级骨干教师一行来到定安中学，由本组省级骨干教师苏清霞老师进行课堂教学活动和吴益平老师做《挖掘实验内涵，培养问题意识》专题讲座。现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

霞老师执教的九年级化学《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）课,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性和亲和力，教具准备充分、创新，教学环节衔接紧密，教学效果近乎完美。整节课都是以情景引出（发现）问题、解决问题的形式呈现，让学生在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃，师生互动频繁，行如流水。通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，意识到事物的两面性，养成辩证地看待事物的态度和思维模式，通过实验的改进和创新，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够重视探究对比和控制变量法。课后，学生争相主动要求苏老师签名、合影留念，充分体现了苏老师超强的组织教学能力、高超的教学技能和教学水平。

二、交流真诚互动

课后交流由本组成员何新校长主持，首先由苏老师介绍备课思路，再由听课教师进行评课，由于听课教师在本次活动中深受启发和感动，因而在课后交流中，都能畅所欲言，有感而发，使得课后交流气氛热烈，思想活跃，参与广泛，探讨深入。有的对课堂教学作了个人的感受发言，表达出本次活动中自己所得到思想启迪和教学细节的感受，通过积极的参与、互动，在彼此的思想交融回流中，使评课活动较好地达到了学习、参与、分享、释疑、解难的效果。交流中，海

南省教育研究培训院化学教研员、省骨化学学科带头人吴益平老师结合苏清霞老师的教学，进一步从理论和实践层面上进行了深入探讨、解析、评价；作了精要点评，从而进一步提升和扩展了本次送教活动的功效。

三、专题知识讲座：

评课活动结束后，紧接着吴益平老师进行《挖掘实验内涵，培养问题意识》专题知识讲座。吴老师采用了示范课与理论讲座相结合的形式，结合教学中存在的问题和困惑行理论讲座。不仅对新的教学理论思想有较全面、较深刻的理解，而且对作为教学第一线的实践者、改革者，有将理论转换为实践的经历，品尝过在这种转换实际的认识和理解，从而更好地辩证认识化学。因此，更贴近教师的需要，从而更能进一步帮助解决教师的理论观念问题，促进教师教育观念、教学设计和教学方法的更新，具有很高的指导意义，对以后的化学教学带来了相当宝贵的经验。

四、几点体会：

1、此次活动带来了新理念、新思想、新方法。苏老师自身素质好，基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，让我们学到了新的教学理念和好的教学方法，最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深的触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。

2、以教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与师资培训融为一体，采用示范课，专题讲座，交流互动形式，开展“送教下乡”活动，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难。其收到的效果是任何机械单一的教师培训形式所无法替代的，这种走进农村，将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，实效性强，实用性大，实现了城乡教师优势互补，双赢并进。

回顾这次的“送教下乡”活动，在名师的带动中、活动的感动中、参与的互动中、分享的联动中，进一步确立起通过引领示范、群集探讨、广泛交流等方式去攻坚克难的支点，通过研、教深度结合的强力杠杆去撬动教的困惑、教的难题、教的疑点，从而不断推动教的需要实现和发展。