讲课读稿

第一篇：讲课读稿

1从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，合欢树

●文/史铁生

„„„

1二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

2后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。

3三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世。„„

4获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

5母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上„„我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。„„

注：《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲，震动了每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情；它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌。

王几何

●文/马及时

大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。

2几何老师会是怎样一个人呢？

3铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。

4可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！

5矮胖老师足足又哑笑了两分钟。

6太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

7矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

8那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？

9矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。

10“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。

11全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。

12“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

13真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

14王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的 15绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何„„”

16老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。

17一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

18矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”

19胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形„„”

20简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！

21如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。

22可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！

23人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

24几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。

25王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„”

26奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。

27同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

28这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。【注】阅读《合欢树》《王几何》系列文章，四人小组合作探究,可参考以下方式展示交流：

1、你最欣赏文中哪些词、句、段？请勾画出来读一读。

2、可参考以下句式，进行赏析: 句式：文中______________这句话，运用了„„描写方法，写出了（人物）的____特点，表达了作者对（人物）的____情感。

3、小组展示，全班交流：

a、选出一位主持人主持交流展示，成员都要参与。b、交流展示可以形式多样。

第二篇：经典诵读稿

《经典浸润人生》诵读活动

郭心怡女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

王晨华男：触摸祖国的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

卢俊佳女：我们信念坚信“最是书香能致远”。王俊懿：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。张欣怡：雅言传承文明，经典浸润人生 郭心怡：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。

张欣怡：王之涣的《凉州词》写出了黄河一泻千里的气派，王晨华：展示了边塞的悲壮苍凉，流露出一股慷慨之气。卢俊佳女：边塞的酷寒正体现了边防人回不了故乡的哀怨。王俊懿：这种哀怨不是消沉，而是壮烈广阔。郭心怡女：请听《凉州词》

王晨华男：冬季风光，千里冰封，万里雪飘，何等的气魄； 张欣怡：那白雪皑皑的大地一片纯真，那象玉树一样的冰棱，玲珑剔透。

卢俊佳：冬天是那样的纯洁，超然，王晨华：冬天又显得那么宁静淡远。郭心怡：请听关于冬的诗句： 郭心怡女：《江雪》齐诵 女：《听雪》齐诵 女：《惊雪》齐诵

卢俊佳女：郑板桥的《题竹石画》达到了“诗中有画，画中有诗”的境界，使人浮想联翩。

张欣怡：这首作品也是诗人的自我写照。王晨华：这首诗如每一个有骨气的中国人，刘佳芮：不向邪恶屈服，不被艰难吓倒，王俊懿：刚毅正直像“竹”一样挺立坚定。郭心怡：请听《题竹石画》

张欣怡：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。合：读诗吧！让经典伴我成长，让经典带我远航！

第三篇：经典诵读稿 关于七夕

经典诵读稿

1、序：《乞巧歌》

巧芽芽，生的怪。盆盆生，手中盖。七月七日摘下来，姐姐妹妹照影来。又像花，又像菜，看谁心灵手儿快。

第一部分

1、（《七夕》

唐

权德舆）

今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。

2、（《乞巧》唐

林杰）

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

3、（《乞巧歌》民间歌谣）

巧娘娘，乞巧来，梧桐树下花儿开。花儿开，树儿摆，我把巧娘迎下来。牵牛郎，写文章。笔墨纸砚都拿上。乞手巧，乞貌巧； 乞心通，乞颜容； 乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。

4、（过渡）：（《秋夕》唐 杜牧）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。瑶阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

第二部分

1、（《七夕》 唐 徐凝）

一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。

2、（《他乡七夕》孟浩然）

他乡逢七夕，旅馆益羁愁。不见穿针妇，空怀故国楼。绪风初减热，新月始登秋。谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。

3、（《西江月•七夕》宋 陈东）

我笑牛郎织女，一年一度相逢。欢情尽逐晓云空。愁损舞鸾歌凤。牛女而今笑我，七年独卧西风。西风还解过江东。为报佳期入梦。

4、（《乞巧》改编）七夕今宵看碧霄，游子思乡寄河桥。家家游子望秋月，穿尽愁丝几万条。家家游子望秋月，穿尽愁丝几万条。

luánxùjīpiánmòmò

chàng

第四篇：英语朗读稿

Hobbies and interests

From Monday until Friday most people are busy working or studying, but in the evenings and off weekends they are free to relax and enjoy themselves.some watch television or go to the movies;others participate in sports.it depends on individual interests.there are many different ways to spend our spare time.almost everyone has some kind of hobby.it may be anything from collecting stamps to making model airplanes.some hobbies are worth a lot of money;others are valuable only to their owners.I know a man who has a coin collection worth several thousand yuan.a short time ago he bought a rare ten-yuan piece worth 250 yuan.he was very happy about the purchase and thought the price was reasonable, on the other hand, my son collects match boxes.he has almost 600 of them but I doubt if they are worthy any money.however, to my son they are extremely valuable.nothing makes him happier than to find a new match-box for his collection.that's what a hobby means, i guess.it is something we like to do in our spare time simply for the fun of.it.the value in money is

not important, but the pleasure it gives us is.

第五篇：2解读稿

《难报三春晖》解读稿

郭店一初中 常莹

一、学习目标的设置

（一）学习目标设置的依据及相关解读 依据一：《课程标准》 相关内容：

1、知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈。

2、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

3、正确认识父母对自己的关爱和教育。解读：

分解知识：

“孝敬父母是做人的根本”分解为：什么是孝敬父母，为什么要孝敬父母以及怎么去孝敬父母。“生命是父母赋予的”分解为：我们与父母的血缘亲情关系是无法选择，无可改变的。

“孝敬父母和长辈”分解为：为什么要孝敬父母和长辈。分解认知行为：

“知道”分解为：能在课本中找到，能说出孝敬父母的原因和做法。“理解”分解为：明白生命是父母给的，不可改变。

“体会、认识”分解为：能从心里感受到父母对自己的爱和付出。依据二：单元学习目标 相关内容：

1、理解父母理应受到子女的孝敬；

2、知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；

3、明白不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；

3、认识到孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面，学会孝敬父母长辈。解读：

分解知识：

“父母理应受到子女的孝敬”分解为：为什么要孝敬父母。“孝敬父母长辈是中华民族的传统美德”分解为：从中国古代和现代的实例中，总结出孝敬父母是我们的传统美德。

“不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任”分解为：从不

孝敬父母的实例中，认识到不孝敬父母长辈是违背道德和法律的。“孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面”分解为：孝敬父母的具体表现。

分解认知行为：

“知道、明白、认识到”分解为：能够说出、总结出来。“理解”分解为：从自己的感受中明白父母很爱子女，应该受到孝敬。“学会”分解为：能在生活实际中运用。依据三：教学内容

本节课是人教版义务教育课程标准实验教材八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》的第一课《爱在屋檐下》第三节课。“爱洒心间”，由一个故事引入，然后组织学生讨论，由此体验父母对子女的一片苦心，说明父母理应得到爱的回报。然后指出，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。然后强调孝亲敬长是道德和法律的要求，是我们的天职。提供六个情景，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现、什么是不孝的表现，得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。通过开展活动，让学生谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。最后，讲对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。

本课时是在前两节课已经理解何谓家庭以及感受体会到父母对自己无比关爱额基础上学习的。因此，本节课的教学重点是：学会如何孝敬父母。教学难点是：孝敬父母的道德和法律基础。依据四：学情

学生在七年级，以成长中的中学生为出发点，已经学会适应新的中学生活，学会调适自己心理、加强道德修养。在本课第一第二节内容里，学生已经学会感受父母的爱，这些都是学习本节课的知识基础。同时，学生经过一年多的学习，已经初步具备了情感体验、表达交流、分析总结的能力，本节课充分利用学生已有的知识和能力，让学生懂得孝敬和回报父母。

（二）学习目标陈述

依据课程标准、单元目标、教学内容，结合学生实际，制定出本课时的学习目标：

1、通过具体情境认识到父母对子女的一片苦心，感受到父母理应得到爱的回报。知道孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。

2、通过小组讨论，辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处，辨别具体行为是否属于孝的能力。

3、自己情感体验，感受父母对自己的爱心和抚育，说出如何孝敬父母，明白孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

二、评价设计

１、通过老师提问完成检测目标一。（目标达成率１００％）２、通过自主学习和小组讨论完成检测目标二。（目标达成率９７％）

3、通过评价样题检测，完成检测目标三。（目标达成率９２％）评价样题

（一）选择题

单选

1、我们对父母的孝敬就是（）

A对父母言听计从 B在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 C父母违法也应该宽容包庇 D要遵从父为子纲的封建伦理道德 多选

2、对于中学生来说，孝敬父母就是（）

A心里理解关心父母 B在行动上为父母分忧 C积极上进，让父母高兴

D在平等的基础上，在道德和法律的范围内尊敬和侍奉。

3、孝敬父母我们要付出代价，这个代价指的是（）

A时间 B感情 C体力 D金钱 E生命 F委屈自己

（二）辨析题

1、孝敬父母要付出时间，精力，体力，这影响学习。因此，就不必做了。

2、孝敬父母就是一切都要听从父母。

（三）材料分析

王老汉70大寿，儿女们都来祝贺。席上王老先生致辞：“爸爸好像一个球，当他使用价值最高时，儿女们你争我夺，此时是篮球。退休以后，儿女们你推过来我推过去，此时是排球。到年高体衰行动不便时，儿女们你一脚我一脚，踢来踢去，此时是足球。”这时，他的儿女们忙说：“爸爸，你是橄榄球，我们就是摔得浑身酸痛，也要把你紧紧抱住不放啊！”

（1）王老先生的致辞反映了一种什么社会现状？对这种社会现状你是如何评价的？

（2）从王老汉儿女的话中，你受到什么启发？

三、教学流程预设

本节课共分五个教学环节：自学感知、重点研讨、巩固训练、延伸迁移、达标检测。

（一）、自学感知(时间：8分钟)1．我们为什么要孝敬父母？ 2．孝敬父母就是（）（）和（）。其中最重要的是（）和（）父母。3．孝敬父母是子女对（）的回报，是子女对父母应尽的（）义务和（）义务。

4．成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受（），还要受（）。

5．孝敬父母不仅要停留在（）上，孝敬父母要从（）做起。6．孝敬父母的具体表现有哪些？

7．孝敬父母要付出什么？但收获是（）。

8．孝敬父母不是愚孝也不是盲从，你如何理解这句话？ 9．孝敬父母还要上升到孝敬（）。

（二）、重点研讨(时间：12分钟)研讨一：现在有些中学生这样说：“我是未成年人，没有任何经济来源，赡养扶助父母是长大成人以后的事，现在我只需一心读书就行了”。针对这种观点谈谈你的看法。

研讨二：说一说，你能为你的父母做些什么？

（三）、巩固训练（快速诵背本节课的知识要点，时间：5分钟)1.孝敬父母就是（）（）和（）。其中最重要的是（）和（）父母。

2.孝敬父母的具体表现有哪些？

3.孝敬父母不是愚孝也不是盲从，你如何理解这句话？

（四）、延伸迁移(时间：5分钟)某天，初中生小明递给他妈妈一份账单，上面写着: 我每天刷碗——1元，扫地——0.5元，洗衣服——5元，带妹妹——5元，考试100分——100元……妈妈看了账单，什么话也没说，也递给小明一份账单：我生育你——0元，抚养你到14岁——0元，教育你——0元，给你洗衣、做饭、辅导作业——0元……小明看了妈妈的账单后，羞愧的低下了头。

本材料给你有何启示（提示：

1、评价小明和妈妈的做法。

2、我们应该怎样孝敬我们的父母？）

（五）、达标检测(时间：10分钟)〈1〉选择题

单选

1、我们对父母的孝敬就是（）

A对父母言听计从 B在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 C父母违法也应该宽容包庇 D要遵从父为子纲的封建伦理道德 多选

2、对于中学生来说，孝敬父母就是（）

A心里理解关心父母 B在行动上为父母分忧 C积极上进，让父母高兴

D在平等的基础上，在道德和法律的范围内尊敬和侍奉。

3、孝敬父母我们要付出代价，这个代价指的是（）

A时间 B感情 C体力 D金钱 E生命 F委屈自己 〈2〉辨析题（达成教学目标3）

1、孝敬父母要付出时间，精力，体力，这影响学习。因此，就不必做了。

2、孝敬父母就是一切都要听从父母。〈3〉材料分析（达成教学目标1和3）

王老汉70大寿，儿女们都来祝贺。席上王老先生致辞：“爸爸好像一个球，当他使用价值最高时，儿女们你争我夺，此时是篮球。退休以后，儿女们你推过来我推过去，此时是排球。到年高体衰行动不便时，儿女们你一脚我一脚，踢来踢去，此时是足球。”这时，他的儿女们忙说：“爸爸，你是橄榄球，我们就是摔得浑身酸痛，也要把你紧紧抱住不放啊！”

（1）王老先生的致辞反映了一种什么社会现状？对这种社会现状你是如何评价的？

（2）从王老汉儿女的话中，你受到什么启发？