数学课堂1351

第一篇：数学课堂1351

关于“1351”教学模式实施中的几个注意点

高效课堂导学案的评价 分为A，B，C三个等级：

A级：导学案书写工整，答题规范，态度端正，完成率都在90%以上，给4--5分。B级：导学案书写较工整，答题较规范，态度较端正，完成率在70%—90%，给2--3分。C级：导学案书写欠工整，答题不够规范，态度较不端正，完成率70%以下，给0—1分。这项成绩最高分为5分，由老师在第一次批改导学案时评定，由小组长登记分数。

课堂展示的评价：

板书工整、正确，恰当使用彩色粉笔，突出重难点，并有知识的链接和拓展。得4—5分。

板书欠工整、欠正确，使用彩色粉笔不恰当，知识的链接和拓展不多或没有。得2—3分。

课堂点评的评价：

①声音洪亮、语言精练，讲出知识的来龙去脉，有丰富的知识底蕴，恰当，准确的举一反三，并有知识的链接和拓展。主动提出问题、敢于质疑、能调动学生辩论重难点，使质疑，点评的过程真正成为求知的过程。点评姿势正确（三分之一面向黑板，三分之二面向学生）体态自然。并能准确使用专业用语。得4—5分。

②声音不够洪亮、语言不够精练，讲知识的来龙去脉模糊，知识底蕴不够或说讨论准备不充分，不能恰当，准确的举一反三，知识的链接和拓展的不够。不主动提出问题、不敢于质疑、不能调动学生辩论重难点，使质疑，点评的过程不够精彩。得2--3分。

课堂评价应注意的几个问题：

1、评价的目的在于调动学生积极性，使得课堂更加高效，因此，除去以上形式上的计分鼓励外，老师们要随时注意课堂即时评价的激励性。

2、为促进小组之间的竞争，小组长的培训、具体指导就尤为重要，我们要在一开始时帮助各个小组正常启动，当学习流程熟练后，可适当放手。

3、要重视小组自治，小组每天计划和总结也要作为小组评价的重要方面，帮助、督促小组内部成员学习。

4、课堂评价也应不惟模式而模式，应积极探索，不断创新，力争课堂的高效。

关于“1351”教学模式的解读（摘选）

教育理念的“1351”

一个宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。三个责任：对孩子负责、对家庭负责、对社会负责。五个理念：1.以人为本 2.学生主体、教师主导 享受成功。

一个坚持：只为成功寻方法，不为失败找理由。

3.合作共赢 4.赏识激励 5.数学课堂的“1351”

总纲

明确一个要求：

每位教师必须把握课改方向，潜心钻研，创出特色。培养三种能力：

1、培养学生的准确计算能力。

2、培养学生的逻辑思维能力。

3、培养学生的应用数学能力。完善五个环节：

1、研究制作导学案并引导学生顺利完成。

2、批阅导学案，除打分评价外，还要抓住共性问题。

3、做好课前学生培训。

4、课件制作，展示教学目标和知识点，以及展示、点评的内容和分工情况。

5、课上要体现以教师为主导，学生为主体的主旨。教师的讲，学生的讨论、展示、点评，课堂检测，以及课堂总结都要合理布局，统一把握。

达到一个目的：

让学生开口说话，掌握学习数学的方法。(一)学科操作流程“1351”

一节充分的预习课：自主完成导学案；

三种基本课型：数学的预习引领、展示提高、巩固训练； 五大上课环节：引入,讨论,展示,点评,检测； 一节高效课。

(二)导学案编制---“1351” 一个明确具体的目标

符合学生的年龄特点和认知规律，通过自学能够独立完成。三个回合的制作

①主备人主备初稿②集备审核③包科领导把关 五环节使用

①学生自主完成②教师评价打分③师生课前培训④课堂展示⑤反思提高 一阶段测试

周考评价、月考评价、期中评价、期末评价。导学案内容的“1351”

10%的知识复习巩固.对于上节课的重难点进行巩固复习.(易错点)30%的知识以旧带新体现知识的链接复习巩固的同时又引出新知，让学生的学习水到渠成。

50%的知识以新知为主，让学生自我探究并配有习题。

10%的知识延伸到下一节的内容。有一个提前量为学生做好下一节导学案做准备。(三)导学案完成---“1351” 一个明确的要求

规定时间，规定内容，独立完成。三个环节分层推进

自学教材，查阅资料，内化总结。五个能够落实到位

学生能够自己思考、表述、演示、完善、总结的，尽量让学生自己思考、表述、演示、完善、总结。

一节高效的自主学习课

通过自主学习，学生将学会50％----70％的内容；其余内容将会在展示提升课中掌握。(四)课前培训---“1351” 做好一个准备：

教师判完导学案后，把明天要展示和点评的内容写在一张卡片上，交给学科班长，让展示和点评的学生提前做好准备。

培养三个标兵：

每班选出三个学科带头人（即三个行长），作为老师的小助手，协助老师做好课前培训。明确五个要求：

1、培训不是简单的对答案，任课教师要先让带头人给老师讲（每人最多负责三道题），主要点评解题策略的分析，注重思想方法的总结。

2、要求每个带头人负责三个点评人员的培训，同样是让点评人给带头人讲。

3、讲的时候，要求讲明解题思路，结合题目特点设计出层次性问题，以便在点评时向学生提问和追问。

4、要求展示同学和向点评这道题同学互相探讨、交流，以便在课堂上把最经典的策略和方法展示给全班同学。

5、教师要对培训情况做好记录，给予适当的加分评价。达到一个目的：

打造一节高效、实用的精品课。(五)小组讨论---“1351” 明确一个目标：

让学生张嘴说话。因为听明白，看明白，想明白都不是真明白，只有说明白才是真明白。建立三个小组：

1、一帮一“互助组”，由一个师傅带一个徒弟。

2、四个人“讨论组”，由各小组的A1、A2层负责。

3、八个人“探究组”，由各小组的A1层负责。落实五个要求：

1、讨论时必须起立，面对面进行讨论，师徒在桌子的同一侧，并要求利用好算草纸。

2、讨论时要有针对性，先由师徒讨论基础题，再由四人小组讨论中档题，最后由大组讨论拓展题。

3、讨论的时间一般控制在10---15分钟内完成，这就要求教师安排好适量的讨论内容。

4、讨论时教师要巡回指导，组织学生全员参与，关注学生的专注度，并适时参与到学生的讨论当中，充分利用好每一分钟。

5、教师要及时对讨论情况进行评价。达到一个目的： 让所有的学生参与到讨论中来，各展所长，各抒己见，取人之长，补己之短，全面提高。(六)课堂展示---“1351” 展示一个完整的过程：

多数学生在学习的过程中，都会有这样的经历，也明白，甚至知道答案，就是写不好过程，尤其是数学的证明题与计算题。

培养三种能力： 1.培养学生的书写能力。2.培养学生的作图能力。3.培养学生抽象概括能力。明确五个要求：

1.要求展示的学生，课前必须对所要展示的题目做深入的研究。2.书写要工整、大方；作图要准确，位置要明显。3.展示解题过程、思想、方法，鼓励一题多解和一题多变。

4.重点的地方以及关键性语句（数、量及它们之间的关系）用彩色粉笔标出来。5.教师要在学生点评时，给展示学生打分，及时的进行评价。做好一个准备：

一个完美的展示，是点评前提条件。(七)课堂点评---“1351” 给学生一个机会：

传统的教学是“教师讲，学生听”；新的课堂教学模式，要求教师走下“神坛”，把讲台让给学生，让学生有展示自己的机会。

让教师有三个转变： 一是：观念的转变。

时代要求教育培养新型的高素质人才，要求在变化中求发展，所以课改是当前教育的必然趋势。这就要求教师转变观念，紧跟形势，积极投身课改。

二是：角色的转变：

在教学中要求教师起主导作用，做课堂的设计者和引领者；充分发挥学生的主体作用，让学生在讲台上演，真正成为课堂的主宰；教师占据这一和谐平台的首席。

三是：结构的转变：

新的教学模式不是老师不讲，该讲的还必须讲，而且要讲通讲透。只是教学环节上发生了改变，教师需要把大部分时间放在第一轮的导学案制作、引导学生完成导学案上，以及点评学生的培训上。教师要在课下准备上下功夫。

向点评提五点要求：

1、有点评任务的学生，必须在前一天准备好，先向负责本题的学科带头人讲，还要和展示该题的同学进行沟通、交流。

2、点评时，要求声音洪亮，大方得体，面向全体学生，脱稿点评。

3、重点要求：点思路，点方法，重点的地方要求用彩色粉笔标注出来。

4、点评时一定要把题目设计成层次性问题，适时向学生提问，以便随时引起学生的专注力。并注意对问题进行拓展和延伸。

5、教师要给予点评的学生最及时的评价，以便激发学生的积极性，培养学生的创造性思维。

还课堂一个精彩：

让课堂充满激情，让课堂充满掌声，让学生享受激励，让学生享受成功。(八)时间分配的“1351”

所谓“1351模式”,即课堂45分钟分别按照1:3:5：1的比例,划分为“5+12+23+5”。要求教师的引领时间不大于10%,学生自主讨论、展示占30%,点评、质疑、交流、提升占50%,10%用于每堂课的反刍、测评或引领下节内容。

（1）教师利用课件将学生引入高效课堂。时间控制在10%（2）分组合作，讨论解疑。时间控制在30%（3）展示点评、总结升华。时间控制在50%（4）小结和引领下节课。时间控制在10% 上好一节准备充分的高效课。

（1）教师利用课件将学生引入高效课堂。明确学习目标，适当热身复习。调动学生的学习积极性和主动性，将学生的注意力吸引到课堂中来。时间控制在10%（2）分组合作，讨论解疑。以导学案为载体，安排学生讨论交流，勾画圈点，合作共赢。先让学生一对一交流，在小组交流。以错题，理解不透的题为主边讨论边记录。并将小组生成的问题板书到相应的黑板上。这是学生互相学习共同促进的关键环节，在这个环节中不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学都可以提出不同的观点。教师全面掌控，有小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。首先在组内三个层次中分层一对一讨论。共同研究解决问题，仍然解决不了的向上一层同学请教，这样既能提高效率，又能解决问题。注意讨论时要控制好时间，进行有效讨论，要做好勾画记录。同时注意总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，已被针对性点拨。时间控制在30%（3）展示点评、总结升华。小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，展示到黑板上。有一个学生讲解点评。由于课堂时间的限制，学生不能一一展示，每个组选一名代表。同时到黑板上展示，老师要充分利用好前后黑板。在展示的过程中其他小组成员可以用其他颜色的笔对展示内容进行补充或修改，其他同学一律完善导学案，让所有学生在展示环节中都处于紧张状态，有事可做。同时也可以进行小组间展示，未参加黑板展示的同学将自己的成果写在学案上，相邻两个小组成员之间互相间交换并给对方修改和批阅，在批阅的过程中及学习了其他同学的有些创意和想法，又可以注意到容易出错的地方，这种展示方法可用于训练量较大的内容或拉链检测。然后老师再进行点拨，老师点拨一是针对学生的展示点评，肯定好的，指出出现的问题，二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复，三是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲要语言精练，直奔问题，点深点透，四是针对展示点评情况科学评价各小组，激励到位。按照老师的预定每个板书内容找一名同学点评。生生互动，师生互动。也可以利用多媒体把老师根据导学案预测的难点突破一下。时间控制在50%（4）小结和引领下节课。时间控制在10%

第二篇：51观后感

百善孝为先

张旋

今天我看了《孝女彩金》这部电影之后我泪流满面，被小彩金的孝行深深的感动了

这部电影主要讲述了一位小女孩彭彩金在很小的时候被她的亲生母亲给抛弃了，被一对好心的夫妻给收养。从此小彩金就和她的养父母在一起生活，她的的养母双腿残疾，家境贫寒，整个家庭的顶梁柱就是他的养父，可是天有不测风云，彩金的养父再一次外出买豆腐的时候不小心摔下了山崖，造成了半生不遂。整个家庭又被推向了贫困的深渊，这个弱小的小女孩彩金就成了整个家的顶梁柱。彩金每天不但要在学校里面学习课间的时候就要跑回家为躺在病床上的养父母整理生活.......看完了《孝女彩金》许多的同学都流下来感动的泪水，这部电影最感人的地方就是彩金的养父母都瘫痪了，彩金义无反顾的承担起了家里的一切，每次下课回来都背的有一捆柴，做饭、熬药、喂猪...一直没有休息过。这么一个弱小的女孩又要忙学习，又要忙家务而且从来就没有怨言总是微笑面对，守在养父母身边不离不弃是何等的孝顺啊。

像彩金那么有孝心的孩子还有多少？我一直生活在饭来张口，衣来伸手的日子里，从来没有想过要自己做家务，从未想过要自己挣钱交学费，可看完《孝女彩金》后彻底改变了

我的想法，我应该要每天主动的帮助父母分担一些家务，不能一直生活在父母的宠爱之中，要想想像我们现在的生活是多么的来之不易多么的珍贵！

百善孝为先我一定要想小彩金学习，做一个孝顺的孩子。

饮水思源

全彩莹

小彩金，一个默默无闻的小姑娘，可她面临家庭的重担，用自己稚嫩的双手承担起了家庭的重担。渐渐的小手粗糙了起来但是内心却强大了起来。

这部电影中的小彩金的养父母是那么的伟大，使我想起了自己父母，我的家庭不是那么的富有，但父母对我的爱却是无边无垠的。

母爱无际当妈妈无数次的给我送来热乎乎的牛奶；无数次的帮我关掉台灯，为我添衣盖被；无数次打开房门帮我解决作业难题时；叮咛嘱咐生病时，妈妈在床边嘘寒问暖；天热时，端来爽口的西瓜。妈妈为我洗衣，为我做饭，为我忙碌，为我奔波。每次我冲她一笑，她总能心花怒放。在她的心中我就是她的一切。

父爱无垠，是呀！爸爸常年在外奔波。但他对我的爱一点也不少。吃着他买给我的营养品，穿着他给我买的漂亮衣服.......是啊！父母恩德重如山，我们一定要做一个饮水思源的人。

孝心、孝行

彭梦婷

人生中有一些东西可能并不惊天动地，轰轰烈烈，但它却淡淡的，悄悄的藏在我们的内心深处。父母的爱是强大的、无私的，是父母给了我们生命，让我们快乐成长。如今我们已经长大了，可以为父母排忧解难了，让父母们开心的度过每一天。在我们一生中我们最应该感谢的就是父母。父母为我们付出了一切，把他们的所有都给予了我们。难道我们就不应该为他们做点什么吗？

小彩金被她的亲生母亲遗弃了，这个小彩金被一对好心的夫妇收养了，养父母的家境不是很好全家都是依靠养父卖豆腐来维持家用的，突然间的一次意外让小彩金的养父摔成了半身不遂，这一下所有的重担都压在了小彩金的身上，小彩金没有绝望，勇敢的承担起来家里的一切。这种精神是我们所有人值得学习的。

古人常说，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。鸟兽尚且如此，更别说我们人。父爱如山，母爱如海。他们给予我们这段的爱，是与我们出生，以至于我们离去是长久，伟大无私的一段爱。而我们给父母敬的孝呢？无论如何都比不上父母给予我们的爱。正如诗中所说的谁言寸草心，报得三春晖，如果不及时行孝留下的只有悲伤后悔和遗憾吧！

生活中的我们不仅要怀着感恩之心，更要有感恩之行。

——父母的爱无价

王小碟

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随时光的消失而褪色。我们昨天观看了电影《孝女彩金》之后我激动不已。一个女婴儿被生母丢弃在祠堂里面，被一对好心的夫妻收养了，养父在外出卖豆腐时摔成了半身不遂，小彩金义无反顾的挑起家庭的重担，照顾双亲的事迹令我很感动。

而在我现实生活中，有的人只会接受父母的爱，却不懂得如何报答。其实报答父母的方法有很多，也很容易比如说每天回家以后认真的完成作业，不让父母担心，在家里面承担一些力所能及的事情，让操劳的父母休息一下等等。人生中一些东西可能不是惊天动地、轰轰烈烈但它会在我们的心中回味一辈子的那就是父母的爱。

是呀！父爱如海，母爱无价。在以后的学习生活中我一定要做一个像小彩金一样的孩子。

扬钿填

第三篇：51家访

汇聚家校正能量

小学部

李梅

自2月1日起，合肥世界外国语学校小学部五年级一班班主任及生活老师开展了“走进学生家庭，汇聚家校正能量”工作，再次搭建家访这座“家校联系”的暖心桥。这次家访活动取得了良好的效果，给家长留下了深刻的印象。

家访活动意在向家长宣传教育法规政策、学校的办学成绩，深入了解孩子的成长环境、生活经历，指导家长有效地进行家庭教育。为了能给以后的教学及管理工作提供详实的依据，老师们对家访情况做了详细的记录。特别请家长对学校和老师们提出家长们宝贵的建议和意见。

当老师们来到学生家中，受访的学生和家长都表现得格外热情，不少家长对老师能在百忙中抽空来家访很受感动，非常认同和支持学校的工作。有家长说：“通过近距离的和老师坐在一起聊自己孩子学习和生活上的事，有一种被尊重和非常温馨的感觉，希望大家心贴在一起，劲往一处使。”

刘俊青爷爷也是教育工作者，对自己孙女的家访格外重视。

邹梦欣妈妈为了孩子能在我们学校专心读书，特地在学校边租房陪读。

其乐融融的一家。妈妈决心从孩子基础补起，从孩子学习，生活习惯养成抓起。

蔡彦妈妈一人带三个孩子，着实不容易，孩子有所感悟，成了妈妈的小帮手。

朱雯静爸爸非常认真地在填写家访活动记录本。

程博鹍妈妈把老师当成最要好，最信得过的朋友。

淘气可爱的林城伊的“兔爸爸”就这样“萌”起来了。

而老师们也通过此次家访活动深切感受道家庭环境、家庭氛围对孩子的各方面影响很深远。在走访中，教师们对学生在家的学习情况有了更深入的了解。同时通过家访，老师们更了解到不少家长平时工作忙，很少有时间去关注自己孩子在学校里的表现，家长们也希望自己和孩子能够与老师多一些沟通与交流。

杨志扬同学的小屋简单温馨。

蔡彦同学的写字桌变得井然有序了。

朱雯静同学的书桌文化气息浓厚。五一班“科学天才”的书桌非同凡响，不仅如此，还酷得掉渣，请往下看。

通过老师们零距离的家访，不仅加强了学校教学工作对家长的影响，同时也加强了家校的联系，为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络和共建和谐校园提供有力的保障。家访中，教师和家长的正面接触、交流，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息。让老师们在日后的教学过程中，针对每个学生的不同特点正确加以引导，为更好地开展教学工作“备好课”。而学校的教育功能也延伸到家庭教育中，同时整合汇聚家长力量，构建家校德育教育共同体，更能使学生教育达到更上一层楼的目的。汇聚家校正能量正在爱的旅途中„„

第四篇：51安全教育

安全教育主题班队会

活动形式：师生互动

活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然

活动内容及过程：举案例，营造气氛

（一）班主任开场白：

人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？

一、主持人讲话：

女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。五年级一班《校园安全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识

女：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

1．日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。2．体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3．集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4．心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

5．安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，三、安全知识问答

1．请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学生指认）

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2．像这种情况，我们班发生过吗？

A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

3．在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）教师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映，自己的问题可要及时改正，防患于未然。

4．现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

选择题：

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

（5）在道路上行走时（）

A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

四、班主任讲话： 同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

第五篇：材料员51

51、材料的吸湿性通常用（B）表示 A吸水率 B含水率 C抗冻性 D软化系数

52、下列关于石灰特性描述不正确的是（C）

A石灰水化放出大量的热 B石灰是气硬性胶凝材料 C石灰凝结快强度高 D石灰水化时体积膨胀

53、建筑石膏自生产之日算起，其有效贮存期一般为（A）

A 3个月 B 6个月 C 12个月 D 1个月

54、做水泥安定性检验时，下列说法错误的是（D）

A水泥安定性检验有“饼法”和“雷氏法”两种 B两种试验结果出现争议时以雷氏法为准

C水泥安定性试验只能检验水泥中游离氧化钙的含量 D水泥安定性试验只能检验水泥中氧化镁的含量

55、普通水泥中其混合材料的掺量为（B）

A 0~5% B 6~15% C 15~20% D大于20%

56、对于级配良好的砂子，下列说法错误的是（D）

A可节约水泥 B有助于提高混凝土的强度

C有助于提高混凝土的耐久性 D能提高混凝土的流动性

57、国家标准规定，混凝土立方体抗压强度以立方体试件在标准条件下养护28天时测定，该立方体的边长规定为（）

A200mm×200mm×200mm B150 mm×150mm×150mm C 100mm×100mm×100mm D50 mm×50mm×50mm

58、下列外加剂中，能提高混凝土强度或者改善混凝土和易性的外加剂是（）

A早强剂 B引气剂 C减水剂 D加气剂

59、泵送混凝土其砂率与最小水泥用量宜控制在（）

A砂率40~50%最小水泥用量≥300kg/m3 B砂率40~50%最小水泥用量≥200kg/m3 C砂率30~35%最小水泥用量≥300kg/m3 D砂率30~35%最小水泥用量≥200kg/m3

60、对于同一验收批砌筑砂浆的试块强度，当各组试块的平均抗压强度值大于设计强度等级值，其最小值应大于或等于（）倍砂浆的设计强度等级值，可评为合格。A 0.50 B 0.60 C 0.65 D 0.75

（二）、多项选择题（每小题3分，共30分）61、关于材料的基本性质，下列说法正确的是（）

A材料的表观密度是可变的

B材料的密实度和孔隙率反映了材料的同一性质 C材料的吸水率随其孔隙率的增加而增加 D材料的强度是指抵抗外力破坏的能力

E材料的弹性模量使越大，说明材料越不易变形

62、建筑石膏制品具有（）等特点 A强度高 B质量轻 C加工性能好

D防火性较好 E防水性好

63、对于硅酸盐水泥下列叙述错误的是（）

A现行国家标准规定硅酸盐水泥初凝时间不早于45min终凝时间不迟于10h B不适宜大体积混凝土工程 C不适用配制耐热混凝土

D不适用配制有耐磨性要求的混凝土 E不适用早期强度要求高的工程

64、在水泥的贮运与管理中应注意的问题是（）

A防止水泥受潮 B水泥存放期不宜过长 C对于过期水泥作废品处理

D严防不同品种不同强度等级的水泥在保管中发生混乱 E坚持限额领料杜绝浪费

65、某工地施工员拟采用下列措施提高混凝土的流动性，其中可行的措施是（）

A加氯化钙 B加减水剂

C保持水灰比不变，适当增加水泥浆数量 D多加水 E调整砂率

66、为提高混凝土的耐久性可采取的措施是（）

A改善施工操作，保证施工质量 B合理选择水泥品种 C控制水灰比 D增加砂率 E掺引气型减水剂 67、对于砌筑砂浆下列叙述错误的是（）

A砂浆的强度等级以边长为150mm的立方体试块在标准养护条件下养护28天的抗压强度平均值确定

B砂浆抗压强度越高，它与基层的粘结力越大

C水泥混凝土砂浆配合比中，砂浆的试配强度按fmo=f设+1.645δ计算 D砌筑在多孔吸水底面砂浆，其强度大小与水灰比有关 E砂浆配合设计中水泥的用量不得低于200kg/m3 68、对于加气混凝土砌块，下列说法正确的是（）

A具有良好的保温隔热性能

B耐久性好 C加工方便 D可用于高层建筑柜架结构填充墙 E可用于高温度和有浸蚀介质的环境中

69、钢筋的拉伸性能是建筑钢材的重要性能，由拉伸试验测定的重要技术指标包括（）

A拉伸率 B抗拉强度 C韧性 D弯曲性能 E屈服强度

70、确定石油沥青主要技术性质所用的指标包括（）

A针入度 B大气稳定性 C延伸度 D软化点 E溶解度

一、计算题（每题25分，共50分）

1、已知卵石的密度为2.6g/cm3，把它装入一个2 m3的车箱内，装平时共用3500kg。求该卵石此时的空隙率为多少？若用堆积密度为1500 kg/cm3砂子，填入上述车内卵石的全部空隙，共需砂子多少kg？

22、某泥混凝土实验室配合比为1：2.1：4.0水灰，此为0.60，实测混凝土的表观密度2410 kg/cm3，求每立方米混凝土中各种材料的用量。

二、问答（每小题25分，共50分）

1、水泥验收检验过程中，仲裁检验如何进行？

2、某混凝土搅拌站原使用砂的细度模数为2.5后改用细数模数为2.1的砂。改砂后原混凝土配方不变，后发现混凝土坍落明显变小，请分析原因。

一、51、B

52、C

53、A

54、D

55、B

56、D

57、B

58、C

59、A 60、A

二、61、ABDE 62、BCD 63、ADE 64、ABDE 65、BCE 66、ABCE 67、ACD 68、ABCD 69、ABE 70、ACD

一、简答题

1、答：密度=3500/2=1750kg/M3 卵石空隙率=（1-1750/2600）×100%=32.7% 共需砂子=2×32.7%×1500=981kg

2、答设水泥用量为mc，则有ms=2.1mc mg=4.0mc mw=0.6mc 因为mc +ms+mg+mw=p，则有mc+2.1mc+4.0mc+0.6mc=2410 故水泥用量为mc=313kg 砂子用量为ms=2.1mc=657kg 石子用量为mg=4.0mc=1252kg 用量为mw=0.6mc =188kg

二、问答

1、答：分两种方法进行，一种以抽取实物试样有检验结果为依据，一种以水泥厂同编号的水泥检验极差为依据，采用哪种由买卖双方商定，以抽取实物试样为依据时，买卖双方应在发货前共同取样或鉴封，按取样方法标准抽取20kg水泥试样。缩分为二等份。一份由卖方保存，一份由买方按规定的项目和方法检验，在40天以内一对产品质量有异议时，将卖方封存的一份进行促裁检验，以水泥厂同编号有水泥试样为依据时，在发货前交货，由买方抽取该编号试样双方共同鉴封保存，三个月内，买方对水泥质量有疑问时，双方将鉴封试样进行促裁检验，促裁检验应送省级或省级以上国家认可的水泥质量监督检验机构。

2、答：因砂粒经变细后，砂子的总表面积增大，混凝土的原配方不变，表明水泥用量用用水量不变，因此水泥浆数时不变，由于砂的总表面积增大，使包裹砂表面的水泥浆层变薄，流动性变差，因此，坍落度变小。

51.材料在水中吸收水分的性质称为。

A吸水性 B吸湿性 C耐水性 D渗透性

52、某一材料，给其施加800kg 的压力，受压面积为40cm2则其抗压强度为。

A 0.2Mpa B 2Mpa C 20Mpa D无法确定

53、石灰在硬化的过程中，其硬化的体积会产生。

A微小收缩 B膨胀 C不收缩也不膨胀 D较大收缩

54.生产硅酸盐水时，掺与石膏的作用是。

A 缓凝作用 B早强作用 C减水作用 D A和B

55、某沿海城市欲新建一座码头，下列水泥中不宜选用。

A矿渣水泥 B粉煤灰水泥 C普通水泥 D火山灰水泥

56、以下工程适合使用硅酸盐水泥的是。

A大体积混凝土工程 B受化学及海水侵蚀的工程

C耐热混凝土工程 D早期强度要求较高的工程

57、在混凝土配合比设计中，规定以砂子的哪一种状态为准计算砂子的质量。

A完全干燥状态 B风干状态 C饱和面干状态 D润湿状态

58、对混凝土抗渗性起决定性作用的因素是。

A水泥强度 B混凝土强度 C水灰比 D砂率

59.欲设计强度等级为C25的钢筋混凝土室内大梁，施工单位统计资料表明σ=5.0Mpa,该混凝土的试配强度为。

A 33.2Mpa B 40 Mpa C 30 Mpa D 25 Mpa

60.轻混凝土是指干表观密度小于 kg/m3的混凝土。

A 2400 B 2100 C 1800 D 1950

61、根据《砌体工程施工及验收规范》规定,砌筑砂浆的分层度不得大于。

A 1cm B 1.5cm C 3cm D 4cm

62、空心砌块是指空心率≥ 的砌块。

A 10% B 15% C 20% D 25%

63、钢材的屈服强度与抗拉强度的比值越小，说明。

A 结构的安全性高 B 钢材的利用率高 C 结构的安全性低 D A和B

64、建筑钢材中，随着其含碳量的增加，则钢材。

A强度和硬度增加、塑性和韧性增加

B强度和硬度增加、塑性和韧性降低

C强度和硬度降低、塑性和韧性增加

D强度和硬度降低、塑性和韧性降低

65、木材中下列哪种强度最大。

A 顺纹抗压强度 B 顺纹抗拉强度

C 抗弯强度 D 顺纹抗剪强度

66、按热性能分，以下哪项属于热塑性树脂。

A 聚氯乙烯 B 聚丙烯 C 不饱和聚脂 D A和B

67、是决定石油沥青温度稳定性的技术指标。

A 针入度 B 延度 C 闪点 D 软化点

68、对于炎热地区屋面防水，应选用。

A 140号石油沥青 B 100号石油沥青

C 60号石油沥青 D 10号石油沥青

69、对保温隔热材料通常要求其导热系数不宜大于。

A 0.4w/m•k B 0.32w/m•k C 0.17w/m•k

D 0.1w/m•k

70、不属于节能型玻璃。

A 吸热玻璃 B 热反射玻璃 C 中空玻璃 D普通平板玻璃

(二)、多项选择题(每小题2分，共30分)

71、材料吸水后，原有性能会发生改变，下列说法正确的是。

A 强度降低 B表观密度增加 C 体积收缩

D耐久性降低 E 保温性变差

72、对于建筑石灰，以下叙述正确的有。

A 石灰水化产生大量的热 B石灰水化时产生体积膨胀

C石灰硬化时体积收缩，因此不宜单独使用

D 石灰凝结硬化较快 E 使用磨细生石灰粉不需要“陈伏”

73、与普通水泥相比，矿渣水泥具有以下特点。

A 抗冻性好 B 水化放热量低 C耐热性好

D 早期强度高 E抗腐蚀性好

74、对于一项紧急抢修工程可选用如下水泥品种。

A 白色硅酸盐水泥 B粉煤灰水泥 C 快硬硅酸盐水泥D高铝水泥 E火山灰水泥

75、提高混凝土强度的措施是。

A 采用高强度水泥 B增大砂率 C增大粗骨料的最大粒径D 降低水灰比 E 采用机械搅拌与振捣

76、在混凝土配合此设计中，下列说法正确的是。

A确定混凝土配制强度时，标准差越大，说明施工单位品生产管理水平越好。

B在满足混凝土强度和耐久性的基础上确定水灰比

C在满足混凝土和易性的基础上，根据骨料的品种规格确定单位用水量

D砂率反映了砂子和石子之间比例关系

E 确定混凝土配合比中砂石用量有体积法和质量法两种方法。

77、提高水泥砂浆保水性的措施主要有。

A提高水泥用量 B加微沫剂 C加石膏 D加石灰膏 E掺粉煤灰

78、木材的主要缺陷有。

A 木节 B腐朽 C变色 D虫害 E裂纹

79、关于钢筋的冷加工，下列说法正确的是。

A 钢筋的冷加工主要有冷拉、冷拔、冷轧三种方法

B甲级冷拔钢丝适用于作预应力筋，乙级钢丝适用于作焊接网和构造钢筋

C钢筋冷拉通常在低温下进行

D冷轧带肋钢筋适用于作预应力混凝土构件和普通钢筋混凝土构件

E当采用控制冷拉率方法冷拉钢筋时，冷拉率必须由试验确定

80、对于SBS和APP防水卷材，下列说法正确的是。

A两种卷材均属于改性沥青防水卷材

B SBS属于弹性体防水卷材

C APP属于塑性体沥青防水卷材

D SBS卷材尤其适用于较低气温环境的建筑防水

E APP卷材尤其适用于较高气温环境的建筑防水

一、计算题(每题25分，共50分)

1、取500g干砂，经筛分后，其结果见下表，试计算该砂的细度模数，并判断该砂是否属于中砂。

筛孔尺寸(mm)5.0 2.5 1.25 0.63 0.315 0.16 <0.16

筛余量(g)8 82 70 98 124 106 14

2、从新进货的一批钢筋中抽样，并截取两根钢筋做拉伸试验，测得如下结果，屈服下限荷载分别为42.4kN，41.5kN，抗拉极限荷载分别为62.0kN，61.6kN钢筋公称直径为12mm，标距为60mm，拉断时长度分别为66.0mm，67mm。试计算该钢筋的屈服强度，抗拉强度及伸长率。

二、问答题(每小题25分，共50分)

1、某工地现配C20混凝土，选用42.5级普通水泥，水泥用量为260kg/m3,水灰比为0.50砂率30%,所用碎石20~40mm为间断级配,浇注后检查其水泥混凝土,发现混凝土结构中蜂窝空洞较多,请从材料方面分析原因。

2、工地为何常对低碳园盘钢筋进行冷拉?

一、51、A

52、D

53、D

54、A

55、C

56、D

57、A

58、C

59、A 60、D 61、C 62、D 63、A 64、B 65、B 66、D 67、D 68、D 69、C 70、D

二、71、ABDE 72、ABCE 73、BCE 74、CD 75、ADE 76、BCDE 77、BDE 78、ABCDE 79、ABDE 80、ABCDE

一、计算题

1、砂的细数模数=(A2+A3+A4+A5+A6)-5A1/(100-A1)=2.7 属中砂

2、∮3=(42.4+41.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

∮1=(61.8+62.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

二、问答题

1、答：首先是水泥强度较高而配制混凝土的强度最低，水泥用量偏少，其次采用20~40mm，石子间断级配，级配不好，而砂率30%又偏少，使空隙率大，因此混凝土在浇注过程中不容易振捣密实，故容易出现蜂窝、空洞

2、答：这是因为低碳圆盘钢筋由于其含碳量低，因此，强度较低，但塑性好，冷拉钢筋时可充分提高钢筋的强度，降低着塑性，达到充分利用钢筋的目的。