第一篇：追本溯源渐进目标
追本溯源渐进目标
欧姆定律是初中电学的核心内容，是学生学好电学的关键。伏安法测电阻是欧姆定律重要应用之一，而“间接测电阻”是伏安法的拓展，这部分对学生的综合素养要求比较高，既要有逻辑分析能力、又要有设计电路能力、还要有语言表达能力。
笔者开设了苏科版《间接测电阻》的公开课，在备课、磨课、上课、议课中，对难点的把握有一些心得体会，现一一呈现出来，教学有法但无定法，只是希望能收到更好的教学效果。
一、温故知新，润物无声
本节课是伏安法测定值电阻的拓展，所以用复习伏安法测电阻引入，让学生自主回忆。
若只有电压表或电流表如何测电阻呢？今天一起学习如何“间接测电阻”。通过师生互动一起讨论如何实现电压表间接测电阻，然后让学生自主解决电流表间接测电阻。
学习效果：通过旧知识温习，为学生学习新知识做好铺垫，从伏安法测电阻中获得思维的启发。引入干脆利落，直击主题，让学生明确学习内容，尽快投入到自主学习中来。
二、追本溯源，渐进突破
万变不离其宗，再复杂的情况也离不开最基本的原理和性质，所以逻辑思考、理论推导时都要追本溯源，仍以欧姆定律为思维主线，缺什么就通过计算间接找哪个量。
器材：电源，电表压一个（无电流表），待测电阻，开关导线若干。
师：测电阻原理是什么？
生：Rx=Ux/Ix
师：电压表测电压Ux，没有电流表，无法直接测电流，想办法通过计算找到Ix，结合串并联电路电流特点思索。
生：串?电路电流处处相等，所以用已知电阻值R0与Rx串联。
师：很好，所以需要再增已知电阻值R0一个，现在如何测I0
生：用电压表测出R0两端电压，利用I0=U0/R0。
师：用定值电阻和电压表这个组合等效了缺失的电流表，测出I0，R0与Rx串联从而间接知道Ix，同学们的方法很巧妙。若难度低一些，电压表可以拆接分别测出R0与Rx两端电压，电压表“一表两测”，请学生画出设计图1并描述出实验步骤，推导Rx表达式。
师：更进一步讨论，若电压表不能拆接，请同学们在图1中擦去R0两端电压，如图2，如何找通过R0（或Rx）电流？
生：测Rx两端电压Ux，也可以测R0和Rx的总电压U总，从而知道R0两端电压为U总-Ux，从而知道通过R0的电流。
师：请大家在图2基础上，增加开关来实现“一表两测”，设计电路并描述出实验步骤，推导出Rx表达式。
学生设计了如图
3、图4的电路。
学生又在图4启发下，用一个单刀双掷开关替代了两个普通开关，如图4（1），殊途同归。
学习效果：欧姆定律测电阻，原理清楚，当没有了电流表，想办法找电流，这里是难点，引导学生利用串联电路电流处处相等，学生想到串联定值电阻R0，电压表一表两测，计算得到通过R0的电流，使学生的逻辑分析、表达式推导有章可循。
三、学以致用 知识迁移
倘若只有电流表，没有电压表呢？指导学生学以致用，将知识迁移，如何间接找到电压，用什么组合来替代缺失的电压表，引导学生自主解决难点。
生：没有电压，找电压，利用并联等压的规律，将定值电阻R0与Rx并联。用电流表和定值电阻组合替代缺失的电压表。
若电流表可以拆接，展示学生设计的电路图图5（1），并推导Rx表达式。讨论另一组学生电路图如图5（2），同样可以实现目的。
若电流表不可以拆接，学生们分组设计电路，如下图展示了学生们的设计结晶。从对比分析中查漏补缺，总结失败原因，成功经验。
从比较中，学生们发现设计图6（1）无法知道Rx两端电压，因为电流表只能测通过Rx电流，无法测R0或干路的总电流，实现电流表“一表两测”。其余三个实验设计图6（2）、图6（3）和图6（4）都能实现电流表“一表两测”，从而间接知道Rx两端电压。
学习效果：学生通过知识迁移，想到并联等压的特点，从而通过适当的逻辑思考，设计出电路图。在师生互动中学生提出的方案老师给予积极的鼓励，鼓励学生欣赏自己的方法，学习别人的方法，拓宽思路，使思维更完善、清晰。还有其他方法，可以通过课后练习让学生思考解决。
四、另辟蹊径 殊途同归
下面介绍一种另辟蹊径的方法：“等效替代法”测电阻。这种方法在“曹冲称象”中早已用过，所以用这个妇孺皆知的小故事，以动画片的形式展示给学生，缓解一下学生疲倦的状态，以轻松的方式进入“等效替代法”的类比学习。
教学效果：通过耳熟能详的小故事激发学生学习热情，让学生热切感受到这些科学方法其实早就融入在生活中，这正是物理学科的魅力所在，“从生活走向物理，从物理走向社会”。使学生感受到熟悉，发生思维碰撞，通过类比学习“等效替代法”，使学生对于这种间接测电阻的方法顺利建构起来，使学生的智慧能够得以提升。
总而言之，拓展思维，教会学生解决一类问题的一般方法，原理知道了，在严谨的逻辑指导下，一定可以解决问题，即使碰到创新题也不怕了，先思后活。经过缜密的逻辑演绎把一个看似毫无头绪的难题解决了。“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生了解一类问题的解决方法，从而提高学生的能力，达到“教是为了不教”的目的，培养学生自主的学习和解决问题的能力。
（作者单位：苏州市相城区蠡口中学）
第二篇：亲情教育 追本溯源
亲情教育 追本溯源
赵玉萍
亲情教育就是把亲情、友情教育融为一体的品德教育和情操教育。它要求以学生的全面发展为价值取向，培养适应现代社会要求的发展型、创造型人才。学生来到学校，不仅要培养获取知识和能力，更要得到道德和情操的不断培养。因此，教育应该使每位同学品学兼优，同时，也要使教师在亲情、友情的教育中，动之以情晓之以理地去说明道理、教育学生。目前我校中小学生大都是独生子女，可以说一个学生就牵动着一个家庭。俗话说“家家有本难念的经”，从某种意义上说，这本“难念的经”正是各家的“小皇帝”、“小公主”们，他们的言谈举止直接影响到一家人的喜怒哀乐。由于家长对独生子女的宽容、低要求及溺爱，使他们思想行为出现一些不良想象。如：缺乏自制力。冲动、任性、不善于控制、调节自己的情绪。缺乏爱心。只有唯我独尊的思想，对他人漠不关心。而要求家长、老师爱护自己，他们自己却没有想到、或也不知道如何去爱护关心他人。缺乏沟通。缺乏与父母之间、师生之间的的正常交流和信任，尤其是对于父母的训导和忠告臵罔若闻。因此，加强中小学生“亲情教育”是非常有必要的。
一、加强亲情教育的宣传，营造良好的社会氛围。要培养中小学生树立正确的与亲情观相关的人生观、世界观、价值观。教育他们怎样“做人”，懂得“仁义”、“孝敬”、“真情”、“善恶”、“关爱”、“诚信”等亲情范畴，增强他们的“亲情意识”，对营造和谐的家庭和社会是至关重要的。
二、采取多种活动，做好亲情教育工作。“亲情教育”是一种感知的实践活动。一是学校通过举办亲情系列教育专题讲座、演讲会等形式，大力弘扬我国 传统美德和文化精髓，进行深层次的广泛的文化教育，使教师、家长和学生在“亲情教育”中精神得到升华和提炼并在日常生活中能体现出来，以形成良好的社会风气。二是建议学校以留假期作业的方式，让学生走进社区，要他们做到动手、动口，以达到动脑、动心。亲身搜集亲情教育的鲜活教材。如“尊老爱幼”、“赡养残疾父母”等真人真事的感人至深、催人奋进的事迹肯定不少，同时，也不乏“儿女不孝”、“父子相残”等反面教材。通过学生耳濡目染、身临其境教育，会对“亲情教育”起到积极的推动作用。
三、要将“亲情教育”渗透到学科领域。严格地讲，任何学科教育都是文化知识的教育和学生道德培养教育的有机结合，在各学科教学中列举古今中外、名人轶事或自身感悟，渗透亲情教育，是教师应尽之责，同时也切实可行。特别是应有针对性地把“亲情教育”纳入有关教学计划，使教师能将激情带进课堂，以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，以自己的激情去激励学生的情感；把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，使师生间形成良好的亲情氛围，更富有人情味。
四、要表彰先进，树立榜样。这是推动“亲情教育”的必要手段，因为榜样的力量是无穷的。在学校、社区开展各项活动的基础上，每年可表彰一些先进个人和集体，建立“亲情教育”基地或“亲情教育示范校”。通过经常性地正确的教育和引导，必将会促进社会的和谐和发展，因为中小学生是我市城市发展的未来。
五、感恩教育注重以活动为载体，让青少年学生在活动中体验感恩，在生活中实践感恩。近几年来，我校一直十分注重开展感恩渗透教育，利用各种渠道，运用多种方式开展感恩教育，如我们在行规教育中一直坚持的“五心”教育，特别突出“把孝心献给父母，把忠心献给祖国，把爱心献给他人”等方面 的教育；每逢教师节、母亲节时，教导他们以力所能及的方式，向师长表达感恩之情；寒暑假期中，各学校分发《致家长信》，要求学生积极分担父母的家务负担，感念父母的辛劳之情；开展“感恩教育”系列国旗下的讲话、诗歌吟诵、组织观看亲情感恩教育影片等。
六、亲情感恩教育活动常抓不懈，注重教育面的拓展，促进每位学生的积极参与。我校曾开展了全校“感恩社会、感恩父母”校园书信大赛活动； “共建和谐家园”读书活动和 “知荣辱、树新风”教育活动，都能利用演讲赛、征文比赛等活动方式，重点突出了对广大中小学生的“感恩教育”。在这些教育活动中，我们还引导学生感恩社会的关爱，使他们感受到今天的幸福生活来之不易，体会到社会对他们的关爱，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感；培养学生积极回报父母养育之恩，感激父母的养育之情；培养学生感激老师的教诲之恩，全面开展向老师献真情活动。
七、积极开展包含“亲情教育”的中小学生道德实践活动。
（一）在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。内容包括：提倡未成年人主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；引导未成年人孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚，制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；鼓励未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
（二）在学校，开展“和谐校园”活动。内容包括：引导中小学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助、互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织中小学生 积极参加学校的各项活动，认真完成老师布臵的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
（三）在社会，开展“爱心奉献”活动。内容包括：组织学生走进敬老院、福利院、老年公寓、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，做“社区小义工”；引导学生广泛参与“讲文明、树新风”活动，学习宣传礼仪知识，文明出行、文明活动、文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。
总之，对全体学生全方位地开展“亲情感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，让广大青少年学生懂得知恩图报，不忘国之恩、党之恩、抚养之恩、教育之恩、帮扶之恩等，使“滴水之恩当报涌泉”的情感生根、开花、结果。
第三篇：在渐进中提升
在渐进中提升
----滨湖中心学校小学部2013年教育教学工作总结
常规管理有条不紊
学期初政教处、教导处结合教学常规管理现状，组织专班征求教师意见集体修订新的《教育教学常规量化细则》，将常规工作分成师德建设、安全管理、班级管理、教学常规(课内比教学、课外访万家)、远程教育、教学研究、培训达标、第二课堂、教学质量、工作协作、教育成果、资料建设十二个模块进行常规管理。工作中对照细则进行常规过程管理与量化，秉承 “让制度说了算，让大家说了算”管理理念。学校领导深入一线走进课堂、走近学生，走近教师，下课堂、访学生、看资料、析备课、察作业。开学第一周对上学期教学质量不理想的教师和新教师进行课堂教学视导，下到班级推门听课，定期或不定期开展学生课业检查。每月底以学科教研组为单位对教师个人各项工作进行月检，实行常规工作全程管理，并将量化结果纳入教师个人绩效管理。为了抓好学前教育工作，教导处召开了两次专题会议，忌学前教育小学化，明析学前教学内容与育人目标。期中检测召开质量分析专题会，把脉课堂教学，及时优化辅导措施。一年来在各级组织的开学工作检查与期末工作检查中多次受到市局和中心学校好评。校本研训层层深入
我校研训有集中和非集中两种形式。集中是以学科组为单位的每周三、四下午的特有时间开展的专题研训，每期研训活动有计划、有内容、有选题，教师有准备。内容循序渐进，步步为营，或听专题报告，或赏名师实录，或学教育技术，或疑难研讨，或就“课堂参与”、“红星激励”课题开展研究，有声有色有得；非集中指教师个人或小组开展的课堂移植、结对帮扶、自我研学，或走出去观摩培训。我校利用5月和10月电教活动月契机全面开展教学大比拼（8人次获一等奖）。用校际交流（5月13日与府场镇小，11月28日与小港中心学校小学部）的机会将教师的优质课推介出去，以研讨课（10月16日全处作文研讨课）为平台打造精品课（代霞老师获一等奖），以送教下乡（4月9日送教到洪狮）的形式分享研究成果，以考促学方式提高教师现代教育技术应用水平。课题“我的课堂 我参与”成功结题，“‘红星激励’在班级管理中的作用”正在申报省级课题。技术装备功能彰显
我校以教育均衡发展为契机加大对教育装备的投入，科学实验室等专室以及室内器材严格按装备要求配齐配足，挤资金还新建了电子备课室，科学实验室和音乐教室配备了高标准电子白板无疑提升了装备档次。电子备课室可以帮助老师实现资源共享、远程备课。一支粉笔一张嘴的科学课己不存在，每名学生能真正的进行科学探究。音乐课除了唱还可以吹、拉、弹、跳、赏。装备的投入，丰富了学生的课堂，丰富了学生的兴趣，农村娃也能享受到城里的待遇。11月4日顺利通湖北省教育均衡验收。阳光体育快乐无比
“我运动，我阳光，我快乐”本学年在落实两课两操的前提下，严格按上级要求开展阳光体育运动。走操、集体舞表演、广播操展示是每天早运动的三个常项，以增强学生团队意识和集体荣誉感；键球、短绳、长绳是我校传统健身项目，以测代练，分段达标促提高；武术、篮球、乒乓球、羽毛球、足球、舞蹈、棋类是我校的兴趣特长培训项目，既能强体质又能激发学生运动乐趣；4月7日我校召开了春季运动会，5月31日召开了兴趣特长节目展演会，11月15日举办了冬季趣味运动会，12月3日举行了冬季师生长跑启动仪式，5月20日我校全体教师参加了中心学校举行的乒乓球、长绳、三人篮球赛获团体冠军。
语言文字人文规范
深入开展“讲普通话，写规范字”活动，组织学生“读好书，好读书”，将诗文素养教育贯穿于常规教学，我校20多名学生和5名教师的作品参加“中国梦·我的梦”征文竞赛获地市级奖。9月推普周举行了“我喜爱的老师”普通话竞赛，9月30日政教处举行了“庆国庆·话梦想”诗朗诵暨演讲比赛。平时还充分利用墙报、板报、橱窗、电子屏、广播、集会等形式宣传校园新人新事新气象，让正能量校园无限传播。名言警句、名人画像、宣传标语、楼梯提示、校训班规引导学生健康成长。家校协作成绩斐然
家校携手育英才。我校十分重视家校协作关系，开学初领导包村场带队带领教师到学生家中走访，每家必到，每生必访。把党的政策送到家中，把教育温暖送到家中，倾听家长汇报，聆听家长心声，解答家教疑难。聘请家长参加期中考务工作，期中考试后再次普访把学生在校表现送到学生家庭，邀请家长到学校参加家长会，交流家庭教育心得，免费向家长发放《家长读本》，拉近家校距离，达成育人共识，赢得家长理解、支持与配合，提高家长育人水平。11月20日我们进行了为期半天的家校开放日，邀请家庭教育专家来校指导家庭教育，请家长到课堂听课，接受家长对学校工作的满意度测评。为更好地加强家校间的联系，聘请了26名家长成立了家长学校委员会。目前家长学校己挂牌，因工作做的实，12月24日顺利通过荆州“示范家长学校”验收。校园安全无缝管理
安全无小事。安全管理是我校的头等大事，领导、教师分时段分区间轮岗值班，加强了安全值班力度，减缓了教师疲劳的可能性，提高了安全指数。安全主题班会、安全演练、月安全排查、消除安全隐患，校外安全巡逻、签订《安全值日责任状》，学习安全公约、上交通安全课，安全知识竞赛，家长接送学生、教师考勤程式化等是我校安全工作的具体举措。教师考核安全工作 “一票否决”。一年来实行安全无缝值班，加强引导教育，不曾发生一起碰、摔、撞现象。
班级管理有章有序
“捆绑式”是我校班级管理模式，班主任负责、副班主任分担、协管员协助三人齐抓共管，分工清楚、责任明确，包班领导释疑解难。班级管理中事事有人做，人人有事做，班级管理与考核和绩效挂钩，全校掀起了班荣我荣的氛围。“红星激励法”是我校对学生实施评价的一种模式。从卫生保洁、爱护公物、勤奋学习、遵规守纪、文明礼仪五方面实行红星奖励。为让“红星激励法”评价方式更具实用性学期初对照上学期总结情况交流经验重新拟定实施方案，期中再次进行座谈汇报，期末再次提炼总结。评价中每天辅以“一日自查”和日常行为“三字经”诵读形式，提醒学生节节进步、天天进步。政教处、少先队每日一评比，每周一小结，每月一总结，学校评班级，班级评学生，层层管理，及时兑现奖励。走进小学部校园会有一种幸福、心怡之感！师德建设自觉规范
加强教师职业道德建设，组织教师学习《十不准》、《中小学教师职业道德规范》及上级相关规范办学行为文件精神，及时通报本系统违规处罚典型案例现身说法，与教师签订《承诺书》、《诚信公约》，到家长中、社会上进行教师《满意度问卷调查》将“三乱”行为拒之校外，让治庸问责融入工作、融入学习、融入生活。截止目前，我校教师无一例违规行为，因零投诉零问责，满意度测评达98%以上，获洪湖市“德育工作先进单位”、“八星级”德育学校、“师德建设先进单位”称号，并送“荆州市师德建设先进单位”参评。
工作只能说明过去，今后我校还将继续努力，总结不足，集思广益让各项工作更上一层楼！
第四篇：英文阅读渐进书单
最浅近的简易读物
Charles Darwin(by Carla Greene)查尔斯•达尔文
John F.Kennedy(by Charles P.Graves)约翰•肯尼迪
King Arthur and His Knights(by William Kottmeyer)亚瑟王和他的骑士
One Million Pound(by Mark Twain)百万英镑
Robin Hood(adapted by Michael West)罗宾汉
Rip Van Winkle(adapted by Michael West)里普•范•温格尔
Stories from the Sands of Africa(adapted by Michael West)非洲沙漠的故事
Tales from the Arabian Nights(adapted by Michael West)天方夜谭The Canterbury Tales(adapted by Michael West)坎特伯雷故事集The House of a Thousand Lanterns(by Victoria Holt)千灯府The Legends of Ancient Rome 古罗马的传说
The Mystery of the Island(by Jules Verne)神秘的海岛
The Seventh Key 第七把钥匙
Three Men on the Bummel(by K.Jerome)三人出游记
Tom Jones(by Henry Fielding)汤姆•琼斯
浅近的简易读物
Airport(by Arthur Hailey)航空港
Around the World in Eighty Days(by Jules Verne)环绕世界八十天
A Separate Peace(by John Knowles)独自和解
Daisy Miller(by H.James)黛丝•密勒
Dr Jekyll and Mr Hyde(by R.L.Stevenson)化身博士
Flowers for Mrs.Harris(by Paul Gallico)献给哈里斯夫人的鲜花Frankenstein(by Mary Shelly)弗兰肯斯特
Hatter’s Castle(by A.J.Cronin)帽商的城堡
Little Tom(by B.Bell & D.Bell)小汤姆
Lucky Jim(by Kingsley Amis)幸运的吉姆
The Adventures of Alice in Wonderland(by Lewis Carrol)艾丽斯漫游记
The Black Tulip(by Alexandre Dumas)黑郁金香
The Life of Abraham Lincoln(by Stegan Lorant)林肯传
The Mill on the Floss(by George Eliot)弗洛斯河上的磨坊The Prince and the Pauper(by Mark Twain)王子和贫儿
The Red Badge of Courage(by Stephen Crane)红色英勇勋章The Scapegoat(by Daphne Du Maurier)替罪羊
The Sign of Indra 印达拉神像
Thirty-nine Steps(by John Buchan)三十九级台阶
Three Men in a Boat(by J.K.Jerome)三人同舟
Tom Brown’s Schooldays(by Thomas Hughes)汤姆•布朗的求学时代
Witch(by George Mackay Brown)女巫
一般的简写本、改写本及原著科普读物
Aesop’s Fables 伊索寓言
Anderson’s Fairy Tales 安徒生通话选
Compell’s Kingdom(by Hammond Innes)坎伯尔王国
Frontiers of Science 科学的新领域
Grimm’s Fairy Tales 格林通话选
Hotel(by Arthur Hailey)旅馆
Jamaica Inn(by Daphne Du Maurier)牙买加旅店
Popular Science Readings 英语科普小品
Roots(by Alex Harley)根
Stories from Shakespeare(adapted by H.G.Wyatt)莎士比亚戏剧故事集
The Adventures of Huckleberry Fin(by Mark Twain)哈克•贝里芬历险记
The Adventures of Tom Sawyer(by Mark Twain)汤姆•索亚历险记The “Caine” Mutiny(by Herman Wink)“该隐”号兵变记
The Citadel(by A.J.Cronin)堡垒
The Good Soldier Schweik(by Jaroslav Hasek, trans.By Paul Selver)好兵帅克
The Moonstone(by Wilkie Collins)月亮宝石
The Pearl(by John Steinbeck)珍珠
The Story of Madame Curie(by Alice Thorne)居里夫人传
Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)汤姆叔叔的小屋
英汉对照简写本（或缩写本）
Anna Karenina(by Leo Tolstoy)安娜•卡列尼娜
A Tale of Two Cities(by Charles Dickens)双城记
David Copperfield(by Charles Dickens)大卫•考伯菲尔德
Emma(by Jane Austen)爱玛
Far from the Madding Crowd(by Thomas Hardy)远离尘嚣
Frenchman’s Creek(by Charles Dickens)法国人的小港湾
Great Expectations(by Charles Dickens)远大前程
Gulliver’s Travels(by Jonathan Swift)格利佛游记
Jane Eyre(by Charlotte Bronte)简爱
Jaws(by Peter Benchley)大白鲨
Lucky Jim(by Kinsley Amis)幸运的吉姆
Nicholas Nickleby(by Charles Dickens)尼古拉斯•尼克尔贝Mary Barton(by Elizabeth Cleghorn Gaskell)玛丽•巴顿
Monte Cristo(by Alexandre Dumas)基度山伯爵
Oliver Twist(by Charles Dickens)雾都孤儿
Pride and Prejudice(by Jane Austen)傲慢与偏见
Rebecca(by Daphne Du Maurier)蝴蝶梦 Silas Marner(by George Eliot)塞拉斯•马纳 Tess of the D’ubervilles(by Thomas Hardy)德伯家的苔丝 The Green Years(by A.Cronin)青春的岁月 The Hunckback of Notre Dame(by Victor Hugo)巴黎圣母院 The Mayor of Casterbridge(by Thomas Hardy)卡斯特桥市长 The Three Musketeers(by Alexandre Dumas)三个火枪手 Treasure Island(by R.L.Steveson)金银岛 Vanity Fair(by W.M.Thackeray)名利场 Woman in White(by Wilkie Collins)白衣女人 Wuthering Heights(by Emily Bronte)呼啸山庄
英美澳原著
较浅易的原著
Alice’s Adventures in Wonderland(by Lewis Carrol)艾丽斯漫游记Child’s History of England(by Charles Dickens)儿童英国史Good-bye, Mr.Chips(by James Hilton)再会，契普斯先生
INTERPOL(by Peter G.Lee)国际警察组织
Robinson Crusoe(by Daniel Defoe)鲁滨逊漂流记
The Gadfly(by E.L.Voynich)牛虻
The Story of the Bible(by Van Loon)圣经的故事
The Story of Mankind(by H.William Van Loon)人类的故事The Great Road(by Agnes Smedley)伟大的道路
一般原著
An Inspector Calls(by J.B.Priestley)罪恶之家
An Invisible Man(by H.G.Wells)隐身人
A Tale of Two Cities(by Charles Dickens)双城记
David Copperfield(by Charles Dickens)大卫•考伯菲尔德
Emma(by Jane Austen)爱玛
Gone with the Wind(by Margaret Mitchell)飘
Gulliver’s Travels(by Jonathan Swift)格利佛游记
Hotel(by Arthur Hailey)旅馆
Oliver Twist(by Charles Dickens)雾都孤儿
Pride and Prejudice(by Jane Austen)傲慢与偏见
Pygmalion(by Bernald Shaw)茶花女
Red Star over China(by Edgar Snow)西行漫记
Roots(by Alex Haley)根
Selected Readings from D.H.Lawrence 劳伦斯作品选读
The Adventures of Huckleberry Fin(by mark Twain)哈克•贝里芬历险记
The Adventures of Tom Sawyer(by Mark Twain)汤姆•索亚历险记The Jungle(by Upton Sinclair)丛林
The Old Man and The Sea(by Ernest Hemingway)老人与海
The Ragged Trousered Philanthropists(by Robert Tressell)穿破裤子的慈善家
The Rise and Fall of the Third Reich(by William L.Shirer)第三帝国的兴亡
Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)汤姆叔叔的小屋Winds of War(by Herman Woul)战争风云
较难原著
A Farewell to Arms(by Ernest Hemingway)永别了武器
Airport(by Arthur Hailey)航空港
A Tale of Two Cities(by Charles Dickens)双城记
Financier(by Theodore Dreiser)财政家
Grapes of Wrath(by J.Steinbeck)愤怒的葡萄
Jane Eyre(by Charlotte Bronte)简爱
Jude the Obscure(by Thomas Hardy)无名的裘德
Lady Chatterley’s Lover(by D.H.Lawrence)查泰莱夫人德情人Martin Eden(by Jack London)马丁•伊登
Pride and Prejudice(by Jane Austen)傲慢与偏见
Sense and Sensibility(by Jane Austen)理智与情感
Sister Carrie(by Theodore Dreiser)嘉丽妹妹
Sons and Lovers(by D.H.Lawrence)儿子和情人
Tess of the D’ubervilles(by Thomas Hardy)德伯家的苔丝The American Tragedy(by Theodore Dreiser)美国的悲剧
The Final Diagnosis(by Arthur Hailey)最后的诊断
The God Father(by Mario Puzo)教父
The Great Gatsby(by F.Scott Fitzgerald)了不起的盖茨比The Hunckback of Notre Dame(by Victor Hugo)巴黎圣母院The Moneychangers(by Arthur Hailey)钱商
The Rainbow(by D.H.Lawrence)虹
The Red and The Black(by Stendhal)红与黑
The Return to the Native(by Thomas Hardy)还乡
The Scarlet Letter(by Nathaniel Hawthorne)红字
The Sun Also Rises(by Ernest Hemingway)太阳照样升起
The Thorn Birds(by Colleen Mccullough)荆棘鸟
The Three Musketeers(by Alexandre Dumas)三个火枪手
Vanity Fair(by W.M.Thackeray)名利场
Wives and Daughters(by Elizabeth Gaskell)妻子与女儿
Wuthering Heights(by Emily Bronte)呼啸山庄
第五篇：学习型渐进个人事迹材料22
学习型先进个人事迹材料
各位领导老师大家好：
我叫xx，是梅厂中心小学四年级三班的班主任。1992年8月我怀着对教育事业的赤胆忠心，对教育工作的满腔热血，踏上了教育这块沃土，而今我也在教育园地中辛勤耕耘了19个年头，19年以来我一直担任班主任工作，我发自内心的为自己所从事的事业而自豪，因为我播种的知识在一届一届的学生中得到升华，我播种了自己的青春，收获了满园桃李。
一、从点滴工作入手狠抓教学工作
今年我所教的四三班是梅厂班容量最大的班级共43人，男生多，班级整体成绩差，优生少，问题学生多。刚一接班，先向原来教他们的老师了解我班每一位同学的学习、完成作业、纪律等方面的情况，做到心中有数，我先从分座入手，把优生和问题学生放在一座，便于优生帮助他们。一些成绩差的学生和纪律松散不注意听讲的学生都放在前两排，以便我能随时掌握他们的听讲情况和作业完成情况。
我把我班的学生分成几等，分别给他们制定不同的目标，让他们跳一跳就能摘到桃子。如：我每讲一个单元都要进行单元小测，不同的人制定不同的目标，凡达到目标的同学我都会为他们买奖品。这次目标达到了，下次就把目标在提高些，学生的每次考试成绩都以小组为单位贴在墙上，一个是为了便于比较自己是否有进步，在一个是哪个组考的好，哪个组就是先进小组，这样培养了学生的竞争意识和集体荣誉感，有利于提高成绩。在我班可以说长久以来形成了一种习惯。哪名学生对知识点没有掌握牢固，不用老师督促小组长就会出现在他
面前，不厌其烦的为其讲解，这样，这名同学不会的知识点固然可以弄懂，讲解的人也通过讲解过程，对知识点有了更深一步的理解，可以说是一举两得。
“善学、乐学”一直是我班所有同学对学习的一种良好态度，每个人都以班级的整体成绩为主体，以班级提高成绩为荣。有了这样浓厚的学习氛围和这么好的学习习惯，我班的学习成绩有了很大的进步，在刚刚过去的期末考试中我班的语数成绩获全镇第一名，尤其是数学成绩，平均分高达96.86分，优秀率达到100%，全班最低分是91分。
二、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高
培优辅差是我们教学工作的一项重要内容，首先我根据所任班级的实际情况：优生少的可怜，问题学生却占了相当一部分。因而对占相对多数的中等和问题学生更是变嫌弃为喜爱，变忽视为重视。作为教师更要及时发现学生的闪光点，思考用什么方法去鼓励学生，让学生有信心，有动力去学。对于这部分问题学生我及时和家长联系、沟通，并做他们的思想工作，经常鼓励他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优生的作用，为他们答疑解惑，并在班里成立了“一帮一、一对红”学习小组，充分发挥班干部的作用。
我每天坚持早来晚走，利用一切可以利用的课余时间为这些问题学生“开小灶”。中午我经常不回家，为那些离家较远的同学补课，并为他们买午饭。徐杰、何长瑞等同学的家离学校较近，我每天下午放学坚持给他们补课一小时，有时天晚了，我还亲自送他们回家，家
长感激的不知说什么好。去年冬天，我病了十多天，我晚上输液，白天还坚持给学生上课，学生家长都纷纷打来电话劝我休息，我却没舍得歇一天。宋奕秀、王婧同学生病了，我主动到他们家补课，期末考试宋奕秀的数学成绩由原来的44分提高到96分，王婧的数学成绩也由原来的57分提高到了93分，宋奕秀的妈妈拉着我的手说：“太感谢您了，孩子成绩有了这么大的提高，都是您的功劳！”过年了，家长都发短信或打电话向我表示感谢，都夸孩子升入四年级以后懂事了许多，孩子放在我的班离他们放心。
三、民主管理班级，培养和发挥班委会的作用
班主任是班集体的核心，而面对几十名个性不同的学生，单靠班 主任单枪匹马是难以奏效的。理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合。我们的班级是一个民主的集体，所有的同学都有权管理班级，形成了班级管理人人有责的优良班风。我们的每一名班干部都是经过民主选举产生的，本学期我们班还进行了班干部挂牌上岗，接受所有老师同学的监督，大大调动了班干部的积极性。班长在班主任的带领下定期召开班委会，回顾各分责任的工作情况，展开自评、互评，班级午管、卫生、眼保健操、早读，课间活动管理都井然有序，有专门的班干部负责。黑板一角的‘‘启明星评比栏’’实行组与组之间比赛，每星期评选一次，得到前三名的小组人人可以去纪律班长处领一颗红星，贴在自己的评比栏中，感受我和班级体共同成长的愉快。因为每次推选上任的班干部责任心都很强，因此在学校的各项检查评比中，我班的成绩每次都名列前茅。
四、打造舒心的学习环境，做到环境育人
环境是种无声的语言，良好的学习环境会潜移默化地给学生产生积极正向的影响，我积极营造良好的班级纪律，民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境，友爱互助的同学关系。班班级能开展丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，让每个学生都能健康快乐的成长。我用有效的班级管理手段带动着全体学生积极参加学校的各项活动，响应学校号召，在学校现代化建设的检查中，我班学生积极踊跃，为班里捐献盆花8盆，美化了教室，为师生创造了良好的学习氛围。另外我班还组织了跳绳、踢毽、集体舞等活动，学生都能全员参与，体现了班级团结协作、以班为家、班荣我荣的和谐班风。
弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤的耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。08至09学年，我所带的班级被评为区级文明班集体，09至10学年，我所带的班级被评为镇级三好班集体，10至11学年我所带的班级被评为区级三好班集体。09年我被评为镇级优秀教师，10年我被评为梅厂镇优秀少先队辅导员，在历年的镇统考中，我班多次获得第一名。本着对事业的痴心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿‘‘丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。’’
献一腔真情，育芬芳桃李
梅 厂 中 心 小 学
赵菲
2011年11月9日
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