教育心理学多项选择二

第一篇：教育心理学多项选择二

1．心理发展的不平衡性体现在()。

A．个体不同系统在发展速度上的不同

B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D．个体不同系统在发展优势领域的不同

E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

2．智力的群体差异包括()。

A．性别差异

B．年龄差异

C．种族差异

D．智商分数差异

E．同龄团体差异

3．以下属于学生间认知方式的差异是()。

A．场独立与场依存

B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型

D．辐合型与发散型

E．外倾型与内倾型

4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析()。

A．性格的社会特征

B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征

D．性格的意志特征

E．对现实态度的性格特征

5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有()。

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学媒体

E．教学环境

2．教育心理学的研究对象是()。

A．如何学

B．如何教

C．学与教之间的相互作用

D．解决学生的心理问题

E．如何管理学生 3．教育心理学的作用体现在()。

A．帮助教师准确地了解问题

B．为实际教学提供科学的理论指导

C．帮助教师预测并干预学生

D．帮助教师了解学生的心理疾病 E．帮助教师结合实际教学进行研究

4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程()。A．群体差异

B．年龄差异

C．性别差异

D．学习方式差异

E．个体差异

5．心理学研究的具体任务包括()。

A．描述和测量

B．解释和说明

C．预测和控制

D．探索和发现

多项选择题

1．ABCE[解析]心理的发展具有不平衡性，见大纲中心理发展特征的论述。

2．ABC[解析]群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。

3．ACD[解析]学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型，独立型与顺从型是属于性格差异。

4．BCDE[解析]对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

5．ABDE[解析]略。

1．ABCDE[解析]学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。

2．ABC[解析]略。

3．ABCE[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。

4．AE[解析]学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。

5．ABC[解析]心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

多项选择题

1．教育活动的基本规律包括（BD）。A．教育与生产力之间的矛盾或关系

B．教育与社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。A．教育哲学

B．教学论

C．教育科研方法

D.学校管理学

E．外国教育史

3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》

B．凯洛夫的《教育学》

C．洛克的《教育漫话》

D斯宾塞的《教育论》

E．卢梭的《爱弥儿》

4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。A．加里宁《论共产主义教育》

B．凯洛夫《教育学》

C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》

D巴班斯基《教育过程最优化》 E．马卡连柯《教育诗》

5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。A．教师中心

B．活动中心

C．儿童中心

D课堂中心

E．书本中心

6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A．有变革

B．可重复操作

C．有理论假说

D有控制

E．全面科学

7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。A．观察

B．测验

C．问卷

D查阅资料

E．谈话

8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。A．计划性

B．实用性

C．客观性

D科学性

E．广泛性 9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。A．会议记录

B．期刊

C．录音

D评述

E．文摘

10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。A．家庭教育

B．学校教育

C．自我教育

D．社会教育

E．自然形态的教育

11．调查法的具体方式有（ABCDE）。A．查阅文献资料

B．测验

C．观察

D．问卷

E．谈话

12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A．教学相长

B．“不愤不启，不悱不发”

C．“学而不思则罔，思而不学则殆”

D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失

13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A．教学过程的四个阶段论

B．实科教育思想

C．教育性教学

D自然主义教育

E．实用主义教育思想

14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。A．学校即社会

B．教育即生活

C．儿童为中心

D．课堂为中心

E．从做中学

15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A．陶行知

B．徐特立

C．蔡元培

D．杨贤江

E．朱熹 16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。A．布鲁纳的《教育过程》

B．布鲁姆的《教育目标分类学》

C．赫尔巴特的《普通教育学》 D赞可夫的《教学与发展》

E．夸美纽斯的《大教学论》

17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A．交往领域

B．动作技能领域

C．认知领域

D情感领域

E．思维领域

18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A．有变革

B．有被试

C．有理论假说

D.可重复操作

E．有控制

1.学校文化的内容有ABCDE A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E 对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACD A.互访 C.家长会 D.家长委员会

3.现代教育的特征主要有ACDE A.公共性和生产性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能BCDE B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有ABC A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 6.聘任教师的形式有ABCE A.招聘 B.续聘 C.解聘E.辞聘 7.教育目的的功能有ACE A.导向功能 C.调控功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为BDE A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有BDE B.直线式 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有BCDE B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 11.教师的劳动特点包括：ABCDF A示范性

B创造性

C.复杂性

D广延性

E.形象性

F连续性 12.直观教具包括：CD A语言直观

B．图像直观

C实物直观

D模像直观 13.教师备课要写好的三个计划是：ABCD A课时计划

B．学年计划

C教案

D单元计划

16我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（ADE）主要是德育内容。

A 礼

B 射

C 御

D 书

E 乐

17青少年儿童身心发展的客观规律是（ABCD）。

A发展的顺序性和阶段性

B发展的稳定性和可变性

C发展速度的不匀衡性 D发展的个别差异性

E发展的主动性和被动性 18 测验的质量指标主要包括（ABCE）

A信度

B难度

C效度

D准确度

E区分度

A人格感化

B环境陶冶

C艺术陶冶

D座右铭

E示范 20教学工作的基本环节有（ACDE）。

A备课

B组织教学

C上课

D学业成绩评定

E辅导答疑

21教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的（ABCE）等。

A教学目的B教材体系

C教材范围

D学科设置

E教学进度 22理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ABDE）。

A课外教育工作是课堂教学的延续和补充

B课外教育工作具有相对独立的地位

C课堂教学与课外教育工作可以互相取代

D课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E课外教育工作与课堂教学相互促进

23政治、经济制度决定教育的（ACDE）

A领导权

B教育方法

C受教育权

D 教育目的E 教育的方针政策 1．按照需要产生的根源可把需要分为（AB）P56 A．自然需要 B．社会性需要 C．物质需要 D．精神需要 2．感觉反映的是（AC）P87 A．客观事物的个别属性 B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物 D．过去作用于感官的事物 19陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括（ABC）

3．产生深度知觉的单眼线索有多种，如（ABD）P144-145 A．线条透视 B．运动视差 C．视轴辐合 D．眼睛的调节 4．求异思维的特点是（ACD）P209 A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D．独特性

5．按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ACD）P278 A．心境 B．情操 C．激情 D．应激

1．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC）P322 A．强度 B．平衡性 C．灵活性 D．指向性 2．思维的间接性表现为（ABC）P A．对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B．对根本不能直接感知的事物加以反映

C．在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D．从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系

3．注意分配的条件是同时进行的几种活动（BCD）P83-84 A．必须在同一加工器里进行信息加工 B．必须在不同加工器里进行信息加工 C．其中必须有相当熟练的 D．之间存在着内在的联系 4．错觉的性质包括（ACD）P154 A．歪曲的知觉 B．虚幻的知觉 C．在特定条件下产生的知觉 D．对事物的歪曲带有固定倾向的知觉 5．个性心理包括（AC）P4 A．个性倾向性 B．情绪、情感 C．个性心理特征 D．意志活动 1．下列情况属于第二信号系统活动的有（谈虎色变、闻过则喜）

A．触景生情 B．谈虎色变 C．打草惊蛇 D.闻过则喜

2．注意的心理功能有（ACD）P72 A．选择功能 B.信号功能 C．保持功能 D.监督和调节功能 3．感觉记忆的特点是（ACD）P172 A．鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C．信息保持时间在1秒之内 D、记忆容量较大

4．情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感（ABCD）P258 A．在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情

5．与意志的坚韧性相反的品质是（ABC）P299 A．顽固 B.执拗 C．动摇 D.怯懦

11．在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出色成绩的心理学家有（AB）

A．韦伯 B． 费希纳 C．斯佩里 D．艾宾浩斯 12．对一般人来说，大脑的左半球是分管（CD）P44 A．具体思维和形象思维的 B．音乐和绘画艺术能力的C．抽象思维的 D．数学运算的

13．起动机作用的心理因素有（ABD）P62 A．需要 B．诱因 C．内驱力 D．情绪 14．表象的特征有（ABCD）P164-165 A． 直观形象性 B． 片段不稳定性 C． 概括性 D．可操作性 15．激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（AD）P279 A．激动性 B． 弥散性 C． 渲染性 D．冲动性 11．有意注意和无意注意的关系是（AC）P78 A． 无意注意可以转化为有意注意 B． 无意注意不能转化为有意注意 C． 有意注意可以转化为无意注意 D． 有意注意不能转化为无意注意 12．心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ABCD）P90 A． 差别感觉阈限 B． 差别阈限 C． 最小可觉差 D． j．n．d． 13．视觉的适宜刺激是（AB）P93 A． 波长20纳米~20000纳米之间的电磁波 B． 光波 C． 波长380纳米~780纳米之间的电磁波 D． 无线电波 14．长时记忆的信息编码有（AC）P179 A． 语义编码 B． 语音编码 C． 表象编码 D． 想象编码 15．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（BCD）P152 A． 运动知觉 B． 似动现象 C． 动景现象 D． ф现象 11．即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（BD）P80 A．注意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的动摇 12．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（BC）P90 A．差别感受性 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．绝对感觉阈限 13．下述现象中属于知觉恒常性的有（BC）P129 A．在吵杂的闹市里别人喊自己的名字也容易听到 B．在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变（大小恒常）

C．在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量，看起来石灰总比煤亮（亮度的恒常性）

D．画家只用几笔，你便能认出他画的是什么(理解性）

14．对于短时记忆遗忘的原因有种种学说，影响较大的有（AB）P195 A．痕迹衰退说 B．干扰抑制说 C．近事遗忘说 D．远事遗忘说 15．美国心理学家吉尔福特认为求异思维的特性有（ABD）P209 A．流畅性 B．变通性 C．选择性 D．独特性 1．言语机能联合区包括（ABCD）P42 A．布洛卡中枢 B．威尔尼克中枢 C．视觉性言语中枢 D．书写性言语中枢

12．当刺激刚刚达到阈限值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现，时强时弱，呈现出周期性的有节律的变化，这种现象我们称为（BD）P80 A．注意的分散 B．注意的动摇 C．注意的转移 D．注意的起伏 13．听觉的适宜刺激是（AC）P101 A．声波 B．电磁波 C．16Hz~20000Hz的空气振动 D．380Hz~780Hz的空气振动

14．动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括（ABCD）P64 A．需要 B．驱力 C．诱因 D．情绪 15．注意的心理功能有（BCD）P72 A．引起个体活动的功能 B．对心理活动指向的对象加以选择的功能

C．使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 D．调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能

11．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（BC）P152

A．运动知觉 B．似动现象 C．动景现象 D．诱导现象

12．内部感觉包括（ABC）P92

A．运动觉 B．平衡觉 C．内脏感觉 D．机体觉 13．空间知觉包括（ABCD）P137

A．大小知觉 B．形状知觉 C．深度知觉 D．方位知觉

14．干扰是遗忘的原因，其种类有（AB）P196

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．接近干扰 D．相似干扰

15．粘液质的神经过程的特性是（ABD）P323

A．强 B．平衡 C．灵活 D．不灵活

11．威尔尼克中枢（CD）。P93 A．又叫运动性言语中枢 B．受到损伤将导致表达性失语症 C．又叫听觉性言语中枢 D．受到损伤将导致接受性失语症

12．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（ABCD）。P90 A．差别感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．j．n．d 13．深度知觉发生的双眼线索有（AB）。P146 A．双眼视轴的辐合 B．双眼视差 C．结构级差 D．运动视差 14．言语和语言不同，在于它（AB）。P244 A．是心理现象 B．是交际的过程 C．在个体身上会表现出缺陷 D．必须以字形或语言的声音来表现

15．快乐、愤怒、悲哀和恐惧是四种（AB）。P276 A．原始情绪 B．基本情绪 C．复合情绪 D．表情

11．看到酸梅流口水属于(BC)P53 A．无条件反射 B．条件反射 C．第一信号系统的活动 D．第二信号系统的活动 12．皮肤感觉包括(ABCD)P113 A．触觉 B．压觉’ C．痛觉 D．温觉和冷觉 13．求异思维的特点有(ABD)P209 A．流畅性 B．变通性 C．形象性 D．独特性

14．动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括(ABCD)P64 A．需要 B．驱力 C．诱因 D．情绪 15．胆汁质的神经过程的特性是(AD)P323 A．强 B．平衡 C．灵活 D．不平衡

1．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD）。A．认知领域

D．动作技能

B．日常生活领域

E．安全领域

C．情感领域

2．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC）。A．内容的丰富

B．增强国家对课程改革控制权

C．课程结构的更新

D．为课程改革提供物质基础

E．课程改革由受教育者完成

3．我国学校教育层次包括（ABCD）。A．幼儿教育

D．高等教育

B．初等教育 E．学历教育

C．中等教育

4．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（BCD）。A．四书

B．文法

E．论语

C．修辞

D．辩证法

5．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE）。

A．家庭教育

D．学校教育

B．道德教育 E．社区教育

C．班级教育

6．反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE）。A．方法科学

B．家长对孩子期望偏高

C．片面重视孩子的智力开发．文化学习

D．不能全面关心孩子的成长

E．家庭教育是教育的一个分支 7．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD）。A．以业余为主

D．以短期为主

B．以自学为主

C．以长期为主

E．以国外学习为主

8．联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ABCD）。A．无歧视原则

B．提早自立原则 C．尊重儿童观点与意见原则

D．尊重儿童尊严原则

E．儿童利益最佳原则

9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE）。

A．重视课程的标准化建设

B．重视课程内容的现代化．综合化

C．重视基础学科和知识的结构化

D．重视能力的培养 E．重视个别差异

10．下列课程属于综合课程的有（ABE）。A．核心课程 B．融合课程 C．潜在课程

D．活动课程 E．广域课程 1．校园文化的内容有（ABCDE）

A．教育的理想和追求

C．对个性的理解 E．对集体的看法

2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACD）

A．互访

B．民主评议

E．校外指导

C．家长会

B．对学校功能及社会责任的理解

D．对学习、工作的态度

D．家长委员会

3．现代教育的特征主要有（ACDE）A．公共性和生产性 D．国际性

B．公益性和免费性 E．终身性和未来性

C．科学性 4．沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE）A．作出判断评价

D．激励

B．信息传递

E．情感交流

C．控制

5．教育如何培养学生的主体性?措施有（ABC）

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D．教育目标要反映社会发展

E．在成熟的基础上引导发展

6．聘任教师的形式有（ABCE）

A．招聘 D．不聘

B．续聘

E．辞聘

C．解聘

7．教育目的的功能有（ACE）

A．导向功能 D．示范功能

B．强制功能

E．评价功能

C．调控功能

8．参观教学法可分为（BDE）

A．可行性参观

D．并行性参观

B．准备性参观 E．总结性参观

C．现实性参观

9．班级组织机构微观建制的形式有（BDE）A．委员会制 D．职能式

B．直线式 E．直线职能式

C．参谋制

10．咨询活动的基本原则有（BCDE）

A．改变现实．追踪效果 B．积极关注和信任来访学生

C．注重来访学生的主动参与

D．充分支持和鼓励来访学生

E．严格为来访学生保密

1．教学设计中教师主要对（ABCD）等基本要素进行系统、科学的分析。A．教学对象

B．教学内容

C．教学目标

D．教学媒体 2．认知教学观在（BCD）方面与行为主义不同。

A．教学态度

B．教学环境

C．教学方法

D．教学任务 3．建构主义教学理论认为（AC）。

A．学生自发地主动学习知识

B．学生要发现客观世界

C．学生应主动把新知识纳入原有知识系统

D．教师只是知识的传授者

4．在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ABC）等因素的交互作用。A．角色

B．环境

C．认知

D．强化

5．在情景认知教学理论中，教师的作用在于（ABCD）。A．提供真实性活动

B．促进学生对学习环境的反思

C．支持学生的合作互动

D．以教学匹配学生的知识建构过程 6．在（ABC）方面，专家优于新手。

A．灵活性

B．发散性

C．独创性

D．持久性

E．突发性 7．常用的有效教学方法与策略有（ABCD）

A．讲授法

B．先行组织者的教学策略

C．发现学习

D．掌握学习

E．灌输学习8．佛勒将教师专业发展划分为（ABCE）

A．关注学习

B．早期存活的关注

C．职前关注

D．组织个人教学方式

E．关注教学情景 9．（BCD）都很强调练习对学习的重要性。

A．加涅

B．金布尔

C．桑代克

D．巴甫洛夫

10．学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（BC）。A．学习策略

B．学习倾向

C．学习方式

D．学习态度 11．学习风格具有（CD）特点。

A．多样性

B．相对性

C．稳定性

D．独特性

12．建构主义学习论要求学生（ABCD）。

A．承担更多管理学习的任务

B．发展自我控制的技能和习惯

C．在真实情景中完成任务

D．对新知识进行主动构建 13．感知运动阶段的儿童的思维特点有（BCD）。

A．儿童已具备了初级的逻辑

B．儿童已形成了动作格式

C．智慧停留于动作水平

D．不具备表象和运算 14．人的社会化主要有（AC）特点。

A．终生化

B．个别化

C．能动性

D．以遗传素质为基础 15．根据横向标准，社会化包括（BC）

A．反向社会化

B．性别角色社会化

C．民族社会化

D．再社会化 16．影响个体社会化的因素有（ABCD）

A．电视

B．家庭

C．个体所处社区的特点

D．师生关系

17．根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ABD）的因素 A．社会文化

B．认知者年龄

C．认知者性别

D．社会经验的积累 18．侵犯性行为的理论主要包括（CD）

A．道拉德的本能论

B．洛伦兹的动机论

C．班杜拉的社会学习理论

D．弗洛伊德的本能论

19．影响侵犯性行为的因素主要有（ABCD）

A．个人认知水平与性格

B．所受挫折

C．暴力宣传

D．侵犯性榜样

20．产生社会抑制的原因与（ACD）有关。

A．社会文化背景

B．个体情绪

C．任务难度

D．个体责任是否明确 21．主要的非理性观念包括（BCD）

A．刻板性

B．完美性

C．灾难性

D．消极性 22．中学生的身心发展特点有（BCD）

A．认知方面已经成熟

B．处于“心理断乳期”

C．进入到形式运算阶段

D．自我意识有了大发展 23．（AC）教学理论认为“学生是知识的建构者”。

A．认知主义

B．行为主义

C．建构主义

D．人本主义 24．创造性思维的表现形式有（ABC）。

A．联想思维

B．直觉思维

C．灵感思维

D．受制思维 25．教师可以通过（ABCD）来树立自己的威信。

A．高超的教学水平

B．良好的道德品质

C．良好的作风

D．发展良好的师生关系 26．教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（ABC）。A．观摩教学

B．微格教学

C．教学案例研究

D．教学反思 27．品德态度的形成经历了（ACD）三个阶段。A．顺从

B．醒悟

C．认同

D．内化

28．建构主义学习理论强调学习的（ABC）。

A．主动性

B．社会性

C．情境性

D．强化作用 29．学习动机培养和激发的常用方法用（ABCD）。

A．树立远大理想

B．明确问题

C．激发需要

D．及时反馈 30．兴趣的发展一般要经历（ACD）等三个阶段。A．有趣

B．情趣

C．乐趣

D．志趣 31．意志过程的三个阶段是（ABC）。A．立志

B．笃信

C．有恒

D．勤奋 32．影响个体社会化的因素有（ABCD）。

A．家庭

B．学校

C．伙伴群体

D．大众传媒 33． 社会认知的要素有（ACD）。

A．认知者

B．印象

C．被认知者

D．认知情境 34．印象具有（BCD）三大特点。

A．直接性

B．间接性

C．稳固性

D．综合性 35．印象形成有（ABC）三种模式。

A．累加模式

B．平均模式

C．加权平均模式

D．递减模式 36．常见的归因偏差有（ABC）。

A．基本归因错误

B．行动者和观察者偏差

C．防御性归因偏差

D．首因效应 37．改变态度的常用方法有（ABCD）。

A．劝导宣传法

B．群体影响法

C．活动参与法

D．角色扮演法 38．影响人际吸引的因素主要有（ABCD）。A．熟悉性

B．相似性

C．互补性

D．对等性 39．社会认知过程中主要存在的偏差有（ABD）。

A．首因效应

B．晕轮效应

C．主观效应

D．社会刻板印象 40．爱情包括（ABC）三种基本成分。A．亲近

B．激情

C．承诺

D．友情 41．侵犯性行为具有的特点有（ABC）。A．是有意识、有意图的行为

B．是外显行为

C．是伤害他人的行为

D．是无意的行为

42．认知策略是学生用来指导自己（ABCD）的能力。A．注意

B．学习

C．记忆

D．思维

43．桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（ABD）。A．效果律

B．练习律

C．分配律

D．准备律 44．个性心理特征包括（ABC）。

A．能力

B．气质

C．性格

D．态度 45．一般来说，属于智力因素有（AC）。A．记忆

B．兴趣

C．思维

D．信念

46．在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（ABC）。A．家庭问题

B．生活危机

C．财务问题

D．生涯发展 47．按照需要的起源，可以分为（AB）。

A．生理性需要

B．社会性需要

C．成长需要

D．健康需要 48．遗忘可能是由（BCD）造成的。

A．脑病变

B．消退

C．提取障碍

D．动机性抑制 49．有关社会距离测量法说法不正确的是（CD）。A．主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离 B．这种方法有波加杜斯首创

C．是在社会测量法的基础上发展起来的

D．向群体成员提问题的方法来收集具体资料

50．马斯洛将人的需要分为哪两类（BD）。

A．生理需要

B．缺失需要

C．心理需要

D．生长需要 51．“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（BCD）

A．不平衡性

B．连续性和阶段性

C．差异性

D．定向性和顺序性 52．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ABD）A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C．学校总是要到中学才教物理、化学

D．儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段 53．依恋的标志是（CD）。

A．啼哭

B．害怕

C．陌生人焦虑

D．分离焦虑 54．群体决策的优点有（ABC）。A．在群体决策中，可激发个体的创造力

B．集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通 C．实施时容易得到群体成员的支持 D．避免决策出现极化现象

55．良好的复习策略是（ACD）。A．学习完成后在最短时间内复习B．利用整块时间集中复习

C．学习一门课程的前后不学习相似的其他课程 D．考试前让大脑得到充分的休息

56．信念具有不同于迷信的特征是（AD）。A．独立性

B．正确性

C．科学性

D．自觉性 57．从认知加工的角度出发，儿童认知发展意味着（ABC）。A．认知结构的容量有所扩大

B．加工策略的掌握

C．信息加工更为充分有效

D．儿童思维更像一台计算机 58．体现情境认知教学理论思想的正确描述有（ABD）。A．知识是嵌于实践之中的B．书本知识的学习是无效的

C．书本知识与情境知识是对立的D．教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会 59．印象形成的模式有（BCD）。

A．减法模式

B．累加模式

C．平均模式

D．加权平均模式 60．个性倾向性主要有（ABC）。

A．兴趣

B．需要

C．动机

D．智力 61．思维和感知觉的区别是（CD）。

A．它对事物的反应是整体的B．它对事物的反应是规律性的 C．它对事物的反应是抽象的D．它对事物的反应是间接的 62．对人本主义心理学说法正确的是（ABCD）。A．主张用现象学的方法对“健康人”进行研究 B．其实只是让人领悟自己的本性 C．其中心观点是以人为本

D．注意社会文化因素和时代环境对人的影响

63．中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（ABCD）。

A．帮助学生提高心理素质

B．健全人格

C．增强承受挫折的能力

D．增强适应环境的能力

64．小学儿童的身心发展的特征有（ACD）。

A．兴奋与抑制过程逐步趋向平衡

B．游戏在生活中所占的比重大 C．书面语言和内部语言发展迅速

D．情绪、情感比较外露 65．组块的作用是（BC）。

A．延长信息在短时记忆系统中的存储时间

B．扩大短时记忆容量 C．加快信息在短时记忆系统中加工速度

D．加强信息的内部联系 66．引起无意注意的因素包括（ABCD）。

A．刺激强度

B．刺激物与环境中其他物体的差异

C．刺激物的相对运动

D．感知者的情感、兴趣需要 67．记忆的发展表现在（CD）。

A．感觉记忆方面

B．内隐记忆方面

C．记忆的策略方面

D．随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷 68．学习是多阶段信息处理的过程，包括（ACD）。

A．感觉记忆

B．形象记忆

C．长时记忆

D．短时记忆 1．心理学分为（1.AD）。

A．理论心理学

B．普通心理学

C．发展心理学

D．应用心理学

E．实验心理学

F．社会心理学 2．下列属于理论心理学的是（BCDEF）。

A．教育心理学

B．普通心理学

C．生理心理学

D．比较心理学

E．实验心理学

F．社会心理学 3．下列属于应用心理学的是（ABCDE）。

A．教育心理学

B．咨询心理学

C．管理心理学

D．消费心理学

E．法律心理学

F．社会心理学

4．以下哪些理论是理论心理学研究的主要内容（ABCEF）。A．心理学学科性质

B．心理学方法论

C．身心问题

D．学习心理机制

E．心理生理基础

F．心理起源问题 5．（ABC）决定了心理学的自然科学性质。A．心理学的研究对象

B．心理学的历史渊源 C．心理学的研究方法

D．人的社会属性 6．（AC）基本原理是心理学研究的根本指导思想。

A．辩证唯物主义

B．形而上学

C．历史唯物主义

D．唯物主义 7．观察法可分为（ABCE）。

A．参与观察与非参与观察

B．现场观察与情景观察

C．长期观察与短期观察

D．情景观察与控制观察

E．全面观察与重点观察 8．观察法要有效，就要特别注意（BCDE）。

A．观察时间尽可能长

B．有明确的观察目的C．随时记录 D．尽可能利用现代化手段

E．每次观察时间不宜过长 9．实验法分为（AC）。

A．实验室实验法

B．情景实验法

C．自然实验法 10．自然实验法的要点是（AB）。

A．提高真实性

B．减少人为性

C．主动获取所需信息

11．调查法可分为（BCD）。11.BCD 12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE A．一般调查与特殊调查

B．一般调查与专题调查

C．事实调查与征询意见调查

D．结构调查与非结构调查 12．调查法的缺点是（BCD）。

A．难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料 B．封闭性问题限制被调查者选择答案的范围 C．被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息 D．问题的措词很不容易确定

13．一般研究方法主要包括（ACD）技术和手段。

A．实验和研究设计法

B．抽样法

C．对数据的统计处理法

D．逻辑思维推理法 14．冯特对心理学的历史功绩主要有（.ABD）。A．心理学的独立

B．实验心理学的创立

C．出版《生理心理学》一书

D．建立心理学专业队伍 15．弗洛伊德后期理论包括（DE）。

A．潜意识理论

B．梦的解释

C．泛性论

D．本能学说

E．人格理论 16．弗洛伊德认为具有两极的本能是（BC）。16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD

A．发展本能

B．生本能

C．死本能

D．安全本能

17．在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是（AB）。A．精神动力学派

B．行为主义学派

C．人本主义学派

D．认知学派 18．行为主义在心理发展中的贡献主要是（AB）。

A．引入了客观和精确的研究方法

B．清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响

C．机械还原论的痕迹

19．认知心理学的兴起与（AC）发展密切相关。A．现代信息处理技术

B．生物技术

C．计算机技术 20．用来解释符号识别的理论主要有（ABCD）。A．原型匹配理论

B．多水平信息加工认知模型理论 C．模型匹配理论

D．特征分析理论

21．属于“群魔殿”系统的小鬼是（ABD）。21.ABD 22.AC 23.ACD 24.ABCD 25.ACD A．映象小鬼

B．特征小鬼

C．分析小鬼

D．决策小鬼 22．对符号信息的加工方式有（AC）。

A．自下而上的加工

B．平行加工

C．自上而下的加工

D．两极加工 23．影响自上而下的信息加工方式的因素有（ACD）。A．对知觉对象的知识的指导

B．符号的结构特征

C．过去经验与期望

D．上下文的含义背景

24．注意主要有（ABCD）心理活动的功能。A．保持

B．选择

C．监督

D．调节 25．引起无意注意的条件有（ACD）

A．刺激本身的特点

B．有意志努力

C．人的需要

D．人的情感

26．以下（BD）是与注意有关的信息加工方式。26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD A．特征分析加工

B．控制加工

C．多水平加工

D．自动加工 27．词语逻辑记忆是以（AC）为记忆内容的。A．抽象思维活动

B．技巧

C．语言符号

D．表象

28．在长时记忆系统中所存在的信息编码储存形式主要有（AD）。A．表象编码

B．逻辑编码

C．形式编码

D．语义骗马 29．下面（ABD）是以表象方式编码的。

A．情绪记忆

B．运动记忆

C．语词逻辑记忆

D．形象记忆 30．以下（ABCD）现象反映了遗忘在量上的规律。

A．前摄抑制

B．遗忘曲线

C．倒摄抑制

D．系列位置效应

31．前摄抑制、倒摄抑制效果受（ABD）等因素的影响。31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD 35.ABD A．学习时间的安排

B．材料内容的相似程度

C．学习情景

D．学习的巩固程度 32．遗忘中质的规律表现为遗忘的（.BC）。

A．位置效应

B．选择性

C．重构性

D．艾宾浩斯遗忘曲线 33．衡量创造能力的指标有（ABD）。

A．原创性

B．流畅性

C．特异性

D．灵活性 34．问题解决的方式主要包括（ABCD）。

A．尝试错误

B．顿悟

C．类比问题

D．启发式方法 35．兴趣的品质包括（ABD）。

A．广阔性

B．持久性

C．针对性

D．倾向性

E．趣味性

36．理想包括（ABCD）成分。36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC A．职业理想

B．生活理想

C．社会政治理想

D．道德理想 37．神经过程（AC）的人知觉广度大。A．强

B．弱

C．灵活

D．不灵活 38．性格的意志特征包括（ACDE）。

A．自觉性

B．持久性

C．果断性

D．自制力

E．坚定性 39．荣格认为人格分为（ACD）。

A．意识

B．前意识

C．个人潜意识

D．集体潜意识 40．特质分为（AC）。

A．个人特质

B．集体特质

C．共同特质

D．特异特质 41．根据被试反应，投射测验主要分为（.ABCEF）。41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD A．表达法

B．选排法

C．构造法

D．分割法

E．完成法

F．联想法 42．在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（ABCD）。

A．出现频率

B．表现程度

C．和某图画的独特关系

D．时间长短 43．气质的动力特征主要表现在心理活动的（ACD）方面。A．强度

B．持久性

C．速度

D．灵活性

44．柏尔曼的气质激素理论把人分为（ABCD）类型。A．性腺型

B．甲状腺型

C．肾上腺型

D．脑下垂体型 45．西方心理学中，一般认为智力是（ABCD）。A．个体学习的能力

B．智力测验所测的能力

C．个体适应环境的能力

D．个体抽象思维能力 46．发展的主要内涵是（ABCD）。46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD A．发展是有顺序的、不可逆的B．能够保持相当长时间的变化

C．使个体产生更有适应性、更高效的行为

D．是遗传和环境共同作用的结果 E．是无规律的变化

47．儿童心理发展的特征是（ABCD）。

A．连续性和阶段性

B．定向性和顺序性

C．不平衡性

D．差异性

E．波动性 48．心理发展主要有哪些方面（ABCDE）。

A．认知

B．语言

C．情绪

D．社会性

E．个性 49．横向比较研究的缺点是（CD）。

A．经济节省

B．对不同年龄的儿童分别取样比较

C．一致性效应

D．很难控制影响发展的因素

50．纵向跟踪研究的缺点是（ACD）。

A．投入较大

B．揭示心理发展稳定性

C．会有被试流失

D．时代变迁效应 51．皮亚杰理论的基本观点是（ABC）。51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力

52．传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（ABC）。A．成熟

B．经验

C．社会环境

D．自然环境 53．语言的构造包括三个部分（ABD）。

A．语音

B．语法

C．语句

D．语义

E．字形 54．语言的发展包括以下阶段（ABCD）。

A．牙牙语阶段

B．单词语阶段

C．双语或三词组合阶段

D．完整句阶段

55．语言能够影响人的（ABCD）。

A．人际交往

B．认知

C．自我调节行为

D．社会化 56．自我意识包括以下阶段（ABCD）。56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD A．自我认识

B．自我评价

C．自我监督

D．自我控制 57．发展往往对个体行为的（ABCD）方面产生影响。A．效率

B．复杂程度

C．适应性

D．组织性 58．皮亚杰认为人的动作可以分为两类（BD）。

A．主体动作

B．个别动作

C．外显动作

D．动作系统或认知格式 59．皮亚杰认为人的知识结构有（CD）组成.A．语言知识

B．主体经验

C．逻辑—数学知识

D．关于客体的知识 60．认知结构的元素是主体作用于客体的（AD）。A．动作

B．逻辑

C．语言

D．运算

61．皮亚杰理论主要由（BCD）组成61.BCD 62.BCD 63.ABD 64.ABCD 65.BEG A．双项建构论

B．逻辑决定论

C．结构—建构论

D．认知发生论 62．作为主体的“我”包括（BCD）。

A．关于自我价值的评价

B．关于自身力量的感觉

C．自我独特性

D．自我稳定性 63．斯腾伯格认为应从（ABD）方面分析一个人的智力。A．经验

B．成分

C．实践

D．情景

64．前运算阶段的儿童主要有（ABCD）的特征。A．认知上自我中心

B．“半逻辑”水平

C．表象性思维

D．符号特征的大发展 65．下面（BEG）不属于人的心理活动的基本过程。

A．感觉

B．情绪

C．记忆

D．思维

E．个性

F．知觉

G．行为 66．阈下刺激对后继刺激的加工可能（AC）。66.AC 67.ABCD 68.ABCD 69.ACD 70.AD A．有易化作用

B．不起作用

C．阻碍作用

D．不一定起作用 67．心理学的具体研究方法有（.ABCD）。A．观察法

B．实验法

C．调查法

D．内省法

68．心理学的发展趋势表现为（.ABCD）的趋势。A．综合化

B．本土化

C．实用化

D．跨学科 69．（.ACD）是科学的三大特征。

A．客观性

B．深刻性

C．可验证性

D．系统性

70．实验法是在保持其他因素恒定的前提下研究（AD）的关系和变化规律。A．自变量

B．无关变量

C．客观变量

D．因变量 71，心理学的发展历史可分为（AC）。71.AC 72.ABCD 73.ABC 74.ABC 75.ABD A．孕育阶段

B．转折阶段

C．确立阶段

D．成熟阶段 72．心理学研究的基本原则有（ABCD）。

A．客观性原则

B．系统性原则

C．伦理性原则

D．发展性原则 73．精神动力学派创始人弗洛伊德的早期理论主要包括（ABC）。A．潜意识理论

B．梦的解释

C．泛性论

D．本能学说 74．弗洛伊德把人的心理分为（ABC）。A．意识

B．前意识

C．潜意识

D．后意识 75．弗洛伊德把人格分为（ABD）。A．本我B．自我C．忘我D．超我 76．注意的基本品质有（.ACD）。76.ACD 77.ABC 78.ACD 79.BC 80.BC A．注意的稳定性

B．注意的指向性

C．注意的分配

D．注意的转移 77．影响注意品质的因素主要有（ABC）。

A．神经系统的特点

B．后天的训练

C．兴趣

D．记忆力 78．记忆按保持时间长短可以分为（.ACD）。

A．感觉记忆

B．情绪记忆

C．短时记忆

D．长时记忆 79．感受器的重要功能是（BC）。A．加工信息

B．收集信号

C．能量转换

D．识别信号 80．（BC）是知觉组织的重要表现形式。

A．注意

B．守恒

C．区分图形与背景

D．识别信息 81．自动加工的加工方式是（BD）。81.BD 82.CD 83.BD 84.BCD 85.ABCD A．依赖大量注意资源

B．不需要大量注意资源

C．应用灵活

D．加工模式难以改变 82．思维按运行方向的不同可以分为（CD）。

A．受制思维

B．动作思维

C．发散性思维

D．聚敛性思维 83．思维是大脑对客观事物（BD）的反映。A．直接的B．概括的C．具体的D．间接的

84．思维按赖以进行的载体划分，可以分为（BCD）。

A．受制思维

B．动作思维

C．形象思维

D．语词逻辑思维 85．影响问题解决的因素有（ABCD）。

A．动机

B．定势

C．功能固着

D．问题呈现的方式 86．人们用来调节觉醒水平的手段有（.ABD）。86.ABD 87.ACD 88.ABCD 89.ACD 90.ABCD A．体育运动

B．睡觉

C．吃饭

D．逛街 87．个性心理特征主要有（ACD）。A．能力

B．信念

C．气质

D．性格

88．下面（ABCD）是影响阈值变化的因素。

A．时间

B．刺激性质

C．神经系统状态

D．情绪 89．性格的结构可以分为（ACD）。

A．现实态度特征

B．能力特征

C．意志特征

D．情绪特征 90．影响个性心理发展的因素有（ABCD）。

A．生物性因素

B．自然环境因素

C．社会文化因素

D．社会实践 91．瑞士心理学家荣格提出将人格分为（.AC）。91.AC 92.ABCD 93.ACD 94.AC 95.ABC 96.ABCD A．内向型

B．理智型

C．外向型

D．情绪型 92．气质的类型有（ABCD）。

A．胆汁质

B．黏液质

C．多血质

D．抑郁质 93．心理测验的信度可以分为（ACD）。

A．再测信度

B．关联信度

C．等值信度

D．分半信度 94．知觉加工主要包括（AC）。

A．整合感觉信息

B．加工信息的组成部分

C．赋予加工对象以意义

D．对信息进行选择 95．儿童依恋的类型大致有（ABC）。

A．安全依恋

B．焦虑—回避型依恋

C．焦虑—矛盾型依恋

D．焦虑—不安型依恋 96．皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为（ABCD）。A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

E．逻辑运算 阶段

1.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和(C)A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程

2.当前中国教育改革的核心是(C)

A、教学方法改革B、教育体制改革C、课程改革D、教学手段改革

3.50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论

4．隐性课程主要是指（ACD）

A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容 C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响 E．未来社会要求的新科技

5.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的（ABC）等。

A.教学目的与任务 B.教学进度C.知识范围 D.学科设置 6.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.课程改革由受教育者完成

7.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCE)。A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的综合化 C.课程结构日趋合理化 D.重视能力的培养E.课程形式日趋多样化

8．课程发展至今经历了漫长的演进过程，影响制约课程发展的主要因素有(BCD)。A.传统道德因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.社会因素 E 领导因素

9．制定教学计划的核心是（A）

A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制

10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（B）

A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程

11．衡量各科教学质量的重要标准是（B）

A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩

12．课程计划的主要内容有（ABCD）

A．课程设置 B．课程开设顺序和时间分配 C．课时安排 D．教学方法

13．当代课程改革的共同发展趋势是（ACD）。

A．重视课程内容的综合化 B．重视教育科学研究

C．重视基础学科和知识的结构合理化 D．重视课程形式的多样化

14、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（B）

A．基础性课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程（2009）

1．心理发展的不平衡性体现在()。

A．个体不同系统在发展速度上的不同

B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D．个体不同系统在发展优势领域的不同

E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

2．智力的群体差异包括()。

A．性别差异

B．年龄差异

C．种族差异

D．智商分数差异

E．同龄团体差异

3．以下属于学生间认知方式的差异是()。

A．场独立与场依存

B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型

D．辐合型与发散型

E．外倾型与内倾型

4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析()。

A．性格的社会特征

B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征

D．性格的意志特征

E．对现实态度的性格特征

5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有()。

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学媒体

E．教学环境

2．教育心理学的研究对象是()。

A．如何学

B．如何教

C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题

E．如何管理学生

3．教育心理学的作用体现在()。

A．帮助教师准确地了解问题

B．为实际教学提供科学的理论指导

C．帮助教师预测并干预学生

D．帮助教师了解学生的心理疾病 E．帮助教师结合实际教学进行研究

4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程()。A．群体差异

B．年龄差异

C．性别差异

D．学习方式差异

E．个体差异

5．心理学研究的具体任务包括()。

A．描述和测量

B．解释和说明

C．预测和控制

D．探索和发现

多项选择题

1．ABCE[解析]心理的发展具有不平衡性，见大纲中心理发展特征的论述。

2．ABC[解析]群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。

3．ACD[解析]学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型，独立型与顺从型是属于性格差异。

4．BCDE[解析]对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

5．ABDE[解析]略。

1．ABCDE[解析]学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。

2．ABC[解析]略。

3．ABCE[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。

4．AE[解析]学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。

5．ABC[解析]心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

第二篇：国学经典多项选择

国学经典多项选择（B）和（C）开创了清初经学致用的学风。A.王夫之B.顾炎武C.黄宗羲D.康有为 “口不绝吟于六艺之文；手不停披于百家之编；（韩愈《进学解》）也就是说“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.脑勤 《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.学贵自得 《大学》强调的是（ABCD）的统一。A.知B.情C.意 D.行 《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（ABCD）A.预防B.适时C.顺序D.观摩 诚之者，择善而固执之者也；博学之，（ABCD）.A.审问之B.慎思之C.明辨之D.笃行之 关于家庭教育，颜之推的主张是（ABCD）A.尽早施教，严格教育 B.注重环境习染C.处理好家庭关系D.重视家庭的语言教育和注重道德教育 关于师德师风，黄宗羲对老师提出了哪些要求（ABC）A.真才实学 B.品行端正 C.身体力行 D.不干 关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时D.相互切磋 韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（ACD）等著作中。A.《师说》B.《张中丞传后叙》C.《进学解》D.《原毁》 韩愈关于教与学的主要观点是（ABC）A.勤学致知B.广泛涉猎，刻苦钻研 C.不计毁誉，勤于治学D.讨论辩难 君王要怎样做才能使国家的根本明显？（ABCD）A.很谨慎地对待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨证法度是否适宜，区别上下使有秩序D.以上都正确 孔子的教学内容包括（BCD）三个部分。A.生产劳动 B.道德教育C.文化知识 D.技能技巧培养 乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明 B.血气和平C.移风易俗 D.以欲忘道 乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明B.血气和平C.移风易俗D.以欲忘道 梁启超主办过的刊物有（ABCD）A.《时务报》B.《清议报》 C.《新民报》D.《新小说》 伦理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社会的风气D.教育的过程 18 孟子的教育内容是（AB）A.人伦教育B.道德教育C.权术教育D.法律教育 19 孟子施教的目标是培养（ABCD）的君子。A.明人伦B.修身齐家 C.治国D.平天下 明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 D.张之洞 21 明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲B.顾炎武 C.王夫之D.张之洞 入选四书的儒家经典有（）A.《孟子》 B.《论语》 C.《学记》 D.《荀子》 23 入选四书的儒家经典有（AB）A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣关系之理，还有（ABCD）。A.父子关系之理 B.夫妇关系之理B.兄弟关系之理C.朋友交往之理 25 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.论性与习B.论学与思C.论知与行D.论教与学 王夫之的著作有（AB）A.《习性诸论》B.《书院》 C.《学校》 D.《取士上》 27 下列话语体现了启发性教学原则的有（BC）A.学然后知不足，教然后知困B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.学不躐等 下列话语体现了循序渐进教学原则的有（AD）A.不陵节而施B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.学不躐等 下列哪些是对王夫之的称呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壶道人D.饮冰室主人 下列语句出自《习性诸论》的有（ABCD）A.习成而性与成也B.学非有碍于思 C.行可兼知D.善教者必有善学者

下面哪些表现音乐的道理与政治相通（ABCD）A.治世之音安，以乐其政和 B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困D.以上都对

荀子把教师提高到与（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.亲

荀子的教学思想主要包括（ABCD）A.注重“积”“渐” B.闻、见、知、行结合 C.“虚壹而静”，专心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡

研究乐可以提高内心修养，可以产生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈爱 D.诚信

以下哪些是黄宗羲的教育思想（ABCD）A.力学致知 B.学贵适用C.学贵独创D.穷经经士

以下哪些言论是孔子讲学的内容(ABC）A.为政以德B.以礼治国 C.有教无类D.事异则备变

以下属于黄宗羲的著作有（ABC）A.《学校》B.《取士上》 C.《广师说》D.《书院》

用来实行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁爱C.勇敢D.道义 39 在《对贤良策》中，董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议？（ABC）A.罢百家以尊儒； B.立大学以养士；C.行贡举以选士； D.天行健，君子以自强不息

在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人

朱熹把一个人的教育分为（AD）A.小学B.中学C.幼稚园D.大学

朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（ABCD）。A.自动和适时的启发B.勇猛奋发和温故时习C.教人有序不可说等D.笃行、博学与专精结合

43朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（ABCD）A.循序渐进，熟读深思B.虚心涵咏，切己体察 C.着紧用力 D.居

1.入选四书的儒家经典有（AB）A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《荀子》 2.下列话语体现了启发性教学原则的有（BC）

A.学然后知不足，教然后知困 B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C.不愤不启，不悱不发 D.学不躐等

3.下列话语体现了循序渐进教学原则的有（AD）

A.不陵节而施B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.学不躐 4.孟子施教的目标是培养（ABCD）的君子。A.明人伦 B.修身齐家 C.治国 D.平天下 5.孟子的教育内容是（AB）A.人伦教育 B.道德教育 C.权术教育 D.法律教育

6.以下哪些言论是孔子讲学的内容(ABC）A.为政以德 B.以礼治国 C.有教无类 D.事异则备变

7.荀子的教学思想主要包括（ABCD）A.注重“积”“渐” B.闻、见、知、行结合 C.“虚壹而静”，专心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡

8.孔子的教学内容包括（BCD）三个部分。A.生产劳动 B.道德教育 C.文化知识 D.技能技巧培养

9.《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（ABCD）A.预防B.适时 C.顺序 D.观摩

10.荀子把教师提高到与（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君 D.神 E.亲 11.乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明 B.血气和平C.移风易俗 D.以欲忘道

12.研究乐可以提高内心修养，可以产生（ABCD）之心A.平易 B.正直 C.慈爱 D.诚信

13.下面哪些表现音乐的道理与政治相通（ABCD）

A.治世之音安，以乐其政和 B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困 D.以上都对

14.在《对贤良策》中，董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议？（ABC）A.罢百家以尊儒 B.立大学以养士C.行贡举以选士 D.天行健，君子以自强不息 15.君王要怎样做才能使国家的根本明显？（ABCD）

A.很谨慎地对待奉承天意之事 B.用修明的教育感化人民C.辨证法度是否适宜，区别上下使有秩序D.以上都正确

16.天下的道理除了君臣关系之理，还有（ABCD）。A.父子关系之理 B.夫妇关系之理B.兄弟关系之理 C.朋友交往之理

17.用来实行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧 B.仁爱 C.勇敢 D.道义 18.诚之者，择善而固执之者也；博学之，（ABCD）.A.审问之B.慎思之C.明辨之D.笃行之

19.伦理道德是（AB）A.政治的核心 B.教育的根本 C.社会的风气 D.教育的过程

20.《大学》强调的是（ABCD）的统一。A.知 B.情 C.意 D.行 21．《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一 D.学贵自得

22.韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（ACD）等著作中。

A.《师说》 B.《张中丞传后叙》C.《进学解》 D.《原毁》 23.韩愈关于教与学的主要观点是（ABC）

A.勤学致知 B.广泛涉猎，刻苦钻研 C.不计毁誉，勤于治学 D.讨论辩难

24.“口不绝吟于六艺之文；手不停披于百家之编；记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”（韩愈《进学解》）也就是说“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤 C.口勤 D.脑勤

25.朱熹把一个人的教育分为（AD）A.小学 B.中学 C.幼稚园 D.大学 26.朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（ABCD）。A.自动和适时的启发 B.勇猛奋发和温故时习C.教人有序不可说等 D.笃行、博学与专精结合

27.朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（ABCD）

A.循序渐进，熟读深思B.虚心涵咏，切己体察C.着紧用力 D.居敬持志 28.在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（BCD）A.上中下三等人 B.上智之人 C.下愚之人 D.中庸之人

29.关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时 D.相互切磋

30.关于家庭教育，颜之推的主张是（ABCD）

A.尽早施教，严格教育 B.注重环境习染 C.处理好家庭关系 D.重视家庭的语言教育和注重道德教育

31.明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之D.张之洞 32.以下哪些是黄宗羲的教育思想（ABCD）A.力学致知 B.学贵适用 C.学贵独创D.穷经经士

33.王夫之的著作有（AB）A.《习性诸论》B.《书院》C.《学校D.《取士上》 34.梁启超主办过的刊物有（ABCD）A.时务报》B.清议报C.新民报D.《新小说》 35.下列哪些是对王夫之的称呼（AC）A.船山先生B.梨洲先生C.一壶道人D.饮冰室主人

36.王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.论性与习B.论学与C.论知与行D.论教与学

37.下列语句出自《习性诸论》的有（ABCD）A.习成而性与成也B.学非有碍于思 C.行可兼知 D.善教者必有善学者

38.以下属于黄宗羲的著作有（ABC）A.学校B.取士上 C.广师说 D.《书院》 39.（B）和（C）开创了清初经学致用的学风。A.王夫之 B.顾炎武 C.黄宗羲 D.康有为

40.关于师德师风，黄宗羲对老师提出了哪些要求（ABC）A.真才实学 B.品行端正 C.身体力行 D.不干预政治

29、乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明 B.血气和平C.移风易俗 D.以欲忘道

30、明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 D.张之洞

31、入选四书的儒家经典有（）A.《孟子》 B.《论语》 C.《学记》 D.《荀子》

32、《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）A.量力而精.因材施教C.知行合一 D.学贵自得

29、乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明B.血气和平C.移风易俗D.以欲忘道

30、入选四书的儒家经典有（AB）A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《荀子》

31、明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之D.张之洞

32、《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精B.因材施教C.知行合一D.学贵自得

29、乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明 B.血气和平C.移风易俗 D.以欲忘道

30、明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 D.张之洞

31、入选四书的儒家经典有（）A.《孟子》 B.《论语》 C.《学记》 D.《荀子》

32、《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教C.知行合一 D.学贵自得

65、孟子的教育内容是（AB。A.人伦教育 B.道德教育 C.权术教育 D.法律教育 66、王夫之的教育思想主要有（ABCD）。A.论性与习B.论学与思 C.论知与行 D.论教与学

67、古代君王治理国家都把教育放在重要地位，（ABD）。A.用仁来熏陶B.用义来砥砺C.用法来惩治 D.用礼来规范

68、韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（ACD）等著作中。

A.《师说》 B.《张中丞传后叙》 C.《进学解》 D.《原毁》 69、下列语句出自《习性诸论》的有（ABCD）。

A.习成而性与成也 B.学非有碍于思 C.行可兼知 D.善教者必有善学者

70、《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（ABCD）。

A.预防 B.适时 C.顺序 D.观摩 71、伦理道德是（ABD）。

A.政治的核心 B.教育的根本 C.社会的风气 D.教育的过程

72、朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（ABCD）。A.自动和适时的启发 B.勇猛奋发和温故时习C.教人有序不可说等 D.笃行、博学与专精结合

65、明清三大学者是（）。A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 66、孟子的教育内容是（）。A.人伦教育 B.道德教育 67、《大学》强调的是（）的统一。A.知 B.情 C.意 D.行

68、荀子把教师提高到与（）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.亲

69、梁启超认为教育活动大致可分为（）。A.培养政治人才的教育 B.广泛的社会教育 C.学校教育

70、朱熹把一个人的教育分为（）。A.小学 D.大学

71、用来实行天下通理的天下通德有（）。A.智慧 B.仁 爱D.道义

72、关于学习态度和方法，颜之推提倡（）。A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时 D.相互切磋

65、研究乐可以提高内心修养，可以产生（ABCD）之心。A.平易 B.正直 C.慈爱 D.诚信

66、荀子把教师提高到与（ABCD）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.亲

67、韩愈关于教与学的主要观点是（ABC）。

A.勤学致知 B.广泛涉猎，刻苦钻研 C.不计毁誉，勤于治学 D.讨论辩难 68、下面哪些表现音乐的道理与政治相通（ABCD）。

A.治世之音安，以乐其政和 B.乱世之音怨，以怒其政乖C.亡国之音哀，以思其民困 D.以上都对

69、下列哪些是对王夫之的称呼（AC）。

A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壶道人 D.饮冰室主人 70、关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）。A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时 D.相互切磋 71、梁启超认为教育活动大致可分为（ABC）。

A.培养政治人才的教育 B.广泛的社会教育 C.学校教育 D.家庭教育 72、以下哪些言论是孔子讲学的内容(ABC）。

A.为政以德 B.以礼治国 C.有教无类 D.事异则备变

5、明清三大学者是（ABC）。A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 66、孟子的教育内容是（AB）。A.人伦教育B.道德教育

67、《大学》强调的是（ABCD）的统一。A.知B.情C.意D.行

68、荀子把教师提高到与（ABCD）同等的地位。A.天B.地C.君D.亲

69、梁启超认为教育活动大致可分为（ABC）。A.培养政治人才的教育B.广泛的社会教育C.学校教育

70、朱熹把一个人的教育分为（AD）。A.小学D.大学

71、用来实行天下通理的天下通德有（ABD）。A.智慧B.仁爱D.道义

72、关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）。A.虚心务实B.博习广见C.勤勉惜时D.相互切磋

65、以下属于黄宗羲的著作有（）。A.《学校》 B.《取士上》

66、下面哪些表现音乐的道理与政治相通（）。A.治世之音安，以乐其政和 B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困 D.以上都对 67、关于学习态度和方法，颜之推提倡（）。A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时 D.相互切磋 68、诚之者，择善而固执之者也；博学之，（）。A.审问之 B.慎思之 C.明辨之 D.笃行之

70、荀子的教学思想主要包括A.注重“积”“渐” B.闻、见、知、行结合 C.“虚壹而静”，专心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡 72、朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（）。A.循序渐进，熟读深思 B.虚心涵咏，切己体察 C.着紧用力 D.居敬持志

第三篇：国学经典多项选择

国学经典多项选择（B）和（C）开创了清初经学致用的学风。A.王夫之B.顾炎武C.黄宗羲D.康有为 2 “口不绝吟于六艺之文；手不停披于百家之编；记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”（韩愈《进学解》）也就是说“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.脑勤 3 《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术，正确的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.学贵自得

《大学》强调的是（ABCD）的统一。A.知B.情C.意 D.行

《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（ABCD）A.预防B.适时C.顺序D.观摩 诚之者，择善而固执之者也；博学之，（ABCD）.A.审问之B.慎思之C.明辨之D.笃行之 7 关于家庭教育，颜之推的主张是（ABCD）A.尽早施教，严格教育 B.注重环境习染C.处理好家庭关系D.重视家庭的语言教育和注重道德教育 关于师德师风，黄宗羲对老师提出了哪些要求（ABC）A.真才实学 B.品行端正 C.身体力行 D.不干预政治 关于学习态度和方法，颜之推提倡（ABCD）A.虚心务实 B.博习广见 C.勤勉惜时D.相互切磋

韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（ACD）等著作中。A.《师说》B.《张中丞传后叙》C.《进学解》D.《原毁》 11 韩愈关于教与学的主要观点是（ABC）A.勤学致知B.广泛涉猎，刻苦钻研 C.不计毁誉，勤于治学D.讨论辩难

君王要怎样做才能使国家的根本明显？（ABCD）A.很谨慎地对待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨证法度是否适宜，区别上下使有秩序D.以上都正确

孔子的教学内容包括（BCD）三个部分。A.生产劳动 B.道德教育C.文化知识 D.技能技巧培养

乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明 B.血气和平C.移风易俗 D.以欲忘道 15 乐得到推行了，有什么样的作用？（ABC）A.耳聪目明B.血气和平C.移风易俗D.以欲忘道 梁启超主办过的刊物有（ABCD）A.《时务报》B.《清议报》 C.《新民报》D.《新小说》

伦理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社会的风气D.教育的过程 18 孟子的教育内容是（AB）A.人伦教育B.道德教育C.权术教育D.法律教育 19 孟子施教的目标是培养（ABCD）的君子。A.明人伦B.修身齐家 C.治国D.平天下 20 明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 D.张之洞 21 明清三大学者是（ABC）A.黄宗羲B.顾炎武 C.王夫之D.张之洞

入选四书的儒家经典有（）A.《孟子》 B.《论语》 C.《学记》 D.《荀子》 23 入选四书的儒家经典有（AB）A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣关系之理，还有（ABCD）。A.父子关系之理 B.夫妇关系之理B.兄弟关系之理C.朋友交往之理 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.论性与习B.论学与思C.论知与行D.论教与学 26 王夫之的著作有（AB）A.《习性诸论》B.《书院》 C.《学校》 D.《取士上》 27 下列话语体现了启发性教学原则的有（BC）A.学然后知不足，教然后知困B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.学不躐等

下列话语体现了循序渐进教学原则的有（AD）A.不陵节而施B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.不愤不启，不悱不发D.学不躐等

下列哪些是对王夫之的称呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壶道人D.饮冰室主人 30 下列语句出自《习性诸论》的有（ABCD）A.习成而性与成也B.学非有碍于思 C.行可兼知D.善教者必有善学者

下面哪些表现音乐的道理与政治相通（ABCD）A.治世之音安，以乐其政和 B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困D.以上都对 32 荀子把教师提高到与（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.亲

荀子的教学思想主要包括（ABCD）A.注重“积”“渐” B.闻、见、知、行结合 C.“虚壹而静”，专心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡

研究乐可以提高内心修养，可以产生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈爱 D.诚信 35 以下哪些是黄宗羲的教育思想（ABCD）A.力学致知 B.学贵适用C.学贵独创D.穷经经士 36 以下哪些言论是孔子讲学的内容(ABC）A.为政以德B.以礼治国 C.有教无类D.事异则备变

以下属于黄宗羲的著作有（ABC）A.《学校》B.《取士上》 C.《广师说》D.《书院》 38 用来实行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁爱C.勇敢D.道义

在《对贤良策》中，董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议？（ABC）A.罢百家以尊儒； B.立大学以养士；C.行贡举以选士； D.天行健，君子以自强不息 40 在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人

朱熹把一个人的教育分为（AD）A.小学B.中学C.幼稚园D.大学

朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（ABCD）。A.自动和适时的启发B.勇猛奋发和温故时习C.教人有序不可说等D.笃行、博学与专精结合

朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（ABCD）A.循序渐进，熟读深思B.虚心涵咏，切己体察 C.着紧用力 D.居敬持志

国学经典单项选择

“ 人有坎壈（lǎn），失于盛年，犹当晚学，不可自弃”与今天提倡的（C）观点相符。A.从小学习B.晚年学习比年轻学习更重要 C.终身学习D.中年更要注重学习

2、“人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。”的正确解释是(B)B.人们爱孩子，很少能做到平等对待，从古到今，这种弊病一直都很多。3(A)别号饮冰室主人，他是戊戌变法的领袖之一A 梁启超 4（A）倡导了“诗界”和“小说界”革命A 梁启超 5（A）事者必提其要，纂言者必钩其玄。A.纪 B.记 C.计 D.既 6（A）的精神贯穿在《大学》始终。A.伦理道德教育（B）体现了荀子很重视环境对人的发展的影响。B.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

8（C）的实现需要有人性的依据，故要尊重德性，发扬自己的先天的善性。C.学习和教育（C）不是黄宗羲的代表作A《学校》B《取士下》 C《习性诸论》 D《取士上》 10（C）是我国先秦时期教育思想的概括和总结。A.《大学》B.《论语》 C.《学记》D.《中庸》

11（C）说明如果不积累就不能达到远大的目的。A.蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。B.登高 而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。C.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。D.锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。

12（D）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。A.孔子B.孟子 C.墨子D.荀子

子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答体现出孔子（A）的治国思想。A.取信于民.B.为政以德 C.讲究礼节 D、.因材施教 14 A.取信于民.B.为政以德 C.讲究礼节 D、.因材施教

“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(A)A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》

“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（C）的关系。A.教与学 B.师与生C.学与思、学与行D.行与知

“诚者何？不自欺、不妄之谓也”对“诚”的正确理解是（C）A.不自己欺骗自己 B.不做不该做的事情 C.不自己欺骗自己，不做不该做的事情D.讲信誉

“传道、受业、解惑也”的“业”指（C）A.事业 B.学业C.古人“六艺”之业 D.专业知识 19 “大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”此句说明读书的方法是（C）A.熟读B.精思C.熟读与精思D.泛观博取

“怠者不能修，而忌者畏人修”（《原毁》选读）其中“修”的正确解释是（D）A.修养B.修身C.养性情D.进修，求上进

“抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”（《朱子语类》）提倡读书比较 好的方法是（B）A.广闻博览 B.熟读而精思 C.多方汲取 D.反复思考

“凡与人言，称彼祖父母、世父母、父母及长姑，皆加尊字，自叔父母已下，则加贤字，尊卑之差也。”说明对待不同辈行的长辈，正确的态度是（B）B.分长幼和辈行对待 23 “夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”说明“风俗”传承中，卑者、幼者与尊者、长者之间的关系是（D）D.尊者长者影响卑者幼者

“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”从教育的角度说明（D）A.言教的重要性 B.身教的重要性C.身教胜于言教D.教育者的 人格魅力有利于言教 25 “夫养生者先须虑祸，全身保性，有此生然后养之，勿徒养其无生也。”与当今学校德育强调的（C）一致。C.安全教育

“夫虞氏之不为政久矣”中的“虞氏”指：（A）A.虞舜B.虞姬C.虞美人D.其他 27 “父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”说明孩子的教育（C）A.应该严格 B.应该慈爱C.应该严格与慈爱结合D.应该因人而异。

“感于物而动，故形于声”声的意思是（A）A.声音 B.声乐C.歌曲D.名声

“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”（《原毁》选读）其中“重”的正确解释是（B）A.重要B.严格C.以„„为重D.重视 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子此话意在强调成大事者，应该（B）B.磨练意志

第四篇：心理健康竞赛多项选择

多选

（）

（AB）等都是心理定势的表现。A 把13放在英文字母中间常会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成

（AC）的现象属于感觉适应。A 入芝兰之室久而不闻其香C 从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

B 班级文化由哪些方面构成？ 选项1: 精神文化 选项2: 行为文化 选项3: 制度文化 选项4: 物质文化

班级中的典型活动包括哪些 选项1: 班会活动选项2: 班级社会实践活动选项3: 针对个别人的心理辅导活动 选项4: 班级文化活动

C 常见的情绪障碍包括（ABC）。A.焦虑 B.强迫 C.恐怖 D.精神分裂 常见的人格测验有选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 常见的人格测验有选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准

除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。（234）选项2: 行为技术 选项3: 放松训练选项4: 改变个体对压力情境的认知

除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。选项2: 行为技术 选项3: 放松训练选项4: 改变个体对压力情境的认知

D 大多数人在面对压力情境时一般采取哪两种方法来应对选项2: 问题—中心应对 选项4: 情绪—中心应对 选项2: 1—2周

大量研究表明，（）对未成年子女的心理和行为有重要影响。选项1: 父母的文化程度选项2: 家庭经济状况 选项3: 生活环境

大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志

大学生的综合素质包括（ABCD）。A、专业素质 B、思想道德素质 C、文化素质 D、身心素质

大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面。A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度

大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标 C.保持良好的心态 D.善于转移注意力

大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励 C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力

大学生人际交往的特点有（ABCD）。A.交往愿望强烈 B.交往相对简单稳定 C.感情色彩浓厚 D.交往理想化

大学生人际交往的原则有（ABCD）A.平等原则 B.尊重原则C.宽容原则 D.诚信原则 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（ABCD）。A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。B、期望与现实的冲突C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突

大学新生的心理适应策略有哪些（ABCD）。A、重新进行角色定位，树立目标 B、悦纳自我C、合理表达自己的感受 D、学会交往

当我们关注自己，爱自己时，我们才能 选项2: 内心真正关注别人 选项3: 无条件的爱他人 选项4: 活在当下、连接未来

对学生的冲动行为，可以采取的方法是 选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练” 选项4: 使用行为改变技术

对学生的冲动行为，可以采取的方法是 选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练” 选项4: 使用行为改变技术

对学生的冲动行为，可以采取的方法是 选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练” 选项4: 使用行为改变技术

对于冲动应该采取哪些有效调试？（）用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性 提醒自己调动理智，控制自己的情绪

对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）（123）选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐

对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐

对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐

F 弗洛伊德把人格分为(ABC)。A．超我B.本我 C.自我 D.他我

G 个体心理工作的三大要素包括： 选项1: 真诚 选项4: 共情（同理心）

个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）选项1: 学会倾听 选项2: 学会说话 选项4: 学会指导 选项5: 学会等待

根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是培养学生乐观向上的心理品质促进人格健全发展 提高心理素质

根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为 选项2: 50% 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）选项1: 由政府解决 ⊙选项2: 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3: 顺其自然 ⊙选项4:协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱

根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有选项2: 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导 选项4: 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱

沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括选项1: 父母自我状态 选项2: 儿女自我状态 选项4: 儿童自我状态

关于归因，下列说法正确的是（AB）。A、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。

关于适应，下列说法正确的是（ABC）。A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）选项1: 社会适应标准选项2: 实践矛盾的解决标准 选项3: 适应和协调标准 选项4: 适应与发展标准

关于心理健康教育的表述，正确的是选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备 选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展

关于心理健康教育的表述，正确的是选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展

关于学习策略的说法，正确的是（ABC）。A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。C、学习策略的运用具有高低水平之分。D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为 选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

J 基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：选项1: 教育者的全员性 选项2: 受教育者的全员性选项3: 教育者和受教育者的独立性 选项4: 教育者和受教育者的转换性

价

教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律

教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律

教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规生： 选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾 选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾

教师的成熟程度是由教师的哪些因素决定？（）选项1: 教师的年龄、教育程度 选项2: 知识经验、工作经历选项3: 教育教学能力、管理领导能力 选项4: 教育机智、自我控制能力

教师角色错位包括选项1: 园丁——农业隐喻 选项2: 工程师——工业隐喻 选项3: 春蚕与蜡烛选项4: 捧着一颗心来，不带半根草去

教师角色偏离表现为：（）角色模糊 角色紧张 角色冲突

教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项1: 缩小策略 选项2: 扩展策略 选项4: 分析策略

教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项1: 缩小策略 选项2: 扩展策略 选项4: 分析策略

教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法 选项1: 对学生考试成绩进行三维归因选项2: 运用自然“镇静剂”

教师劳动的特点为选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性 教师劳动的特点为选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性 教师所面临的人际关系压力包括选项1与家长关系 选项2自己的家庭压力选项3师生关系 选项4同事关系

教师抑郁的调适方法有哪些？（）选项1：必须遵守生活秩序，注意饮食起居。选项2：即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行 选项3：主动吸收新知识，“活到老学到老”

教师抑郁的调适方法有哪些？（）选项1: 降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2: 必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3: 主动吸收新知识，“活到老学到老” ⊙选项4: 即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行

教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通 选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药

教师职业的三种境界：生存、责任、幸福

教师职业倦怠的构成指标包括 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项4: 个人成就感降低

教师职业倦怠的构成指标包括 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项4: 个人成就感降低

教师职业倦怠的构成指标包括 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项4: 个人成就感降低

教师职业倦怠的构成指标包括选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项4: 个人成就感降低

教师职业幸福的典型特征为选项1: 人际和谐 选项2: 品德高尚 选项3: 心胸豁达 选项4: 享受生活

教师职业幸福的典型特征为选项1: 人际和谐 选项2: 品德高尚 选项3: 心胸豁达 选项4: 享受生活

教师职业幸福的典型特征为选项1: 人际和谐 选项2: 品德高尚 选项3: 心胸豁达 选项4: 享受生活

教室布置的原则是什么选项2: 符合学生的年龄特点 选项3: 显示班级的个性特征 选项4: 起到提示和教育的作用

教学策略中的符合感知规律：包括强度律。差异律。活动律。变式律。协同律 教学策略中的符合感知规律包括（）活动律 强度律 差异律

教育生态观具有哪些特性？ ⊙选项1: 整体和谐型 ⊙选项2: 动态开放性 ⊙选项3: 真实有效性 ⊙选项4: 自主独立性

教育生态观具有哪些特性？选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性

教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有：选项1、2、3、4 教育研究课题的来源包括（1234）选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确

教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理

K 可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。A．网络 B 书信 C 电话 D 面谈

可以通过哪些方法辨别和觉察自己的自我状态？ 选项1: 行为选项2: 语音选项3: 与人互动的反应 选项4: 重新体验与过去连接

L 良好的课堂管理对教师的要求 选项1: 准时 选项2: 备课充分选项3: 保证遵守诺言 选项4:平等待人

良好的择业心态主要表现在哪些方面（ABCD）。A、避免从众心理 B、确定适当的职业目标 C、避免理想主义 D、克服依赖心理

M 马斯洛判断心理健康的标准包括 适度的情绪表达与控制 与现实环境保持接触 生活的目标切合实际 能保持良好的人际关系

名师成长的行为机制包括 选项1: 善于观察 ⊙选项2: 善于学习⊙选项3: 勇于实践 ⊙选项4: 勤于反思

名师成长的行为机制包括选项2: 善于学习选项3: 勇于实践 选项4: 勤于反思

N 你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要原因有哪些？（ABC）。A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失

P 皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（）选项1: 自我了解与自我接纳选项2: 达到适当的学业水平选项3: 处理个人的情绪问题选项4: 发展一些实际有效的抉择方法 选项5: 学习去应付复杂的人际关系 选项6: 协助学生的职业发展

Q 青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括选项1 心理生物性紊乱选项2诸多心理发展的矛盾性 选项4心理和行为偏差

青春期心理健康维护的方法有（）选项1: 以人为本，从关爱出发 选项2: 少说道理，多倾听选项3: 奖励和惩罚时只对行为不对人

青春期心理健康维护的方法有（）选项1: 以人为本，从关爱出发 选项2: 少说道理，多倾听选项3: 奖励和惩罚时只对行为不对人 青春期学生的心理特点有：（）⊙选项1: 处于心理断乳期 ⊙选项2: 仍然有儿童期的特点 ⊙选项3: 开始出现许多成人的需求 选项4: 成熟、易沟通

青春期学生的心理特点有：（）选项1: 处于心理断乳期 选项2: 仍然有儿童期的特点 选项3: 开始出现许多成人的需求

R 人的心理是（AB）。A 脑的机能 B 客观现实的反映 C 大脑活动产品 D 一种客观的现象 人对时间的估计可以根据（ABCD）。A 日出日落的交替 B 一年四季的变化 C 生理活动的周期性变化 D 心理活动的周期性变化

人际交往的心理功能包括（ABCD）。A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能

S 社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的 人本取向 身势语主要有（AB）。A.手势 B.体态 C.人际距离 D.言语

生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）选项2: 知识 选项3: 决策规划 选项4: 执行加工

T 通过心理咨询，我们可以在（ABCD）等问题上得到帮助。A．学习问题 B、情绪压力问题 C、人际交往问题 D、恋爱问题

通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1: 避免教师的角色超载 ⊙选项2: 利用支持性网络体系 ⊙选项3: 优化社交技能 ⊙选项4: 把握好教师评价体系

团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（2、3、4）选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向 答案正确

团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向

团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向

团体辅导中的分组技术包括选项1: 报数随机组合 选项2: 同类组合 选项3: 内外圈组合选项4: 活动随机组合（如：刮大风）

团体辅导中的分组技术包括选项1: 报数随机组合 选项2: 同类组合 选项3: 内外圈组合选项4: 活动随机组合（如：刮大风）

W 完整的心理档案包括以下哪些内容选项1: 学生基本情况 选项2: 学习适应性分析 选项3: 职业倾向分析 选项4: 心理健康状况分析

为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则 选项3: 可行性原则 选项4: 科学性原则

为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是？选项3: 认识自己、接纳自己、爱自己

X 下列关于“知识”的说法正确的是（ABD）。A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。B、知是接受别人的东西，识是自我加工和运作。D、知带有继承性，识带有创造性。

下列关于学习的说法，正确的是（AC）。A、学习只靠外部激励则不会长久，更需靠内在的动力。C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。

下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（ABCD）。A、科学合理的时间管理。B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。C、培养自我监控的学习能力。D、擅于自我激励。

下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（ABCD）。A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想 下列属于人格基本特点的是（ABCD）。A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性 下列属于认知阻滞的表现有 ? 选项4: 无法有逻辑性的组织思想

下面关于师生沟通的说法，不正确的有选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通

小学心理健康教育课有以下几种学习方式选项1:体验式学习选项2:合作式学习、探究式学习选项3:案例式学习、自助式学习

心理测评常用的方法有（1234）选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法 答案正确

心理测评常用的方法有 选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法

心理测评常用的方法有选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法

心理测评常用的方法有选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法

心理测评的功能一般包括 ⊙选项1: 描述 ⊙选项2: 诊断 ⊙选项3: 预测 ⊙选项4: 评律（1234）

心理测评的功能一般包括 选项1: 描述选项2: 诊断 选项3: 预测选项4: 评价 心理测验的基本要求有选项1: 信度 选项3: 效度 选项4: 常模

心理健康活动课的一般形式有（1234）选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论

心理健康活动课的一般形式有选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论

心理健康活动课的一般形式有选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论

心理健康活动课设计与组织的原则有 选项1: 主体性原则 选项2: 民主性原则 选项3: 参与性原则 选项4: 多样性原则

心理健康活动课设计与组织的原则有 选项1: 主体性原则 选项2: 民主性原则 选项3: 参与性原则 选项4: 多样性原则

心理健康教育的目标与归属是（）选项1: 终生发展的准备与基础 选项2: 现阶段发展任务的良好完成选项3: 作为“一个人”的整全、均衡发展

心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理选项4: 备课仅以教材为中心

心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理选项4: 备课仅以教材为中心 心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项4: 备课仅以教材为中心

心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项4: 备课仅以教材为中心

新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ABCD）。A.整理好自己的“领地” B.规划好自己的时间 C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子

选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律

学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？选项1长期的学业失败 选项2丧失功能的家庭教育 选项3不良的师生关系 选项4沉重的学习压力

学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？ 选项2: 处理个人的情绪问题 选项3: 自我了解与自我接纳选项4: 学习去应付复杂的人际关系

Y 耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（ABC）A．在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高 B．在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高 C．在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高

一个人的个性结构一般由什么态构成？（）儿童态 成人态 父母态

一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）选项1: 暖身活动，引入话题 选项2: 创设情景，情感体验 选项3: 讨论交流，分享感受 选项4: 教师引导，总结深化 选项5: 联系实际，落实到行

一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）选项1: 暖身活动，引入话题 选项2: 创设情景，情感体验 选项3: 讨论交流，分享感受选项4: 教师引导，总结深化 选项5: 联系实际，落实到行

以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的 选项2:内在的 选项3:过去的

以下哪些选项有利于建立良好的师生关系？（）选项1: 提高自身素质，掌握一定的心理学知识 选项2: 尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系。选项3: 关爱学生，积极关注、赏识和赞美学生，做学生的知心朋友选项4: 不断学习，建立一种互促互进的师生关系

以下哪些选项有利于建立良好的师生关系？（）选项1: 提高自身素质，掌握一定的心理学知识选项2: 尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系。选项3: 关爱学生，积极关注、赏识和赞美学生，做学生的知心朋友 选项4: 不断学习，建立一种互促互进的师生关系

以下选项哪些属于自负的表现？（）过度防卫，有明显的嫉妒心 看不起别人，总认为自己比别人强很多自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行

以下属于倾听技术的是选项1: 鼓励 选项2: 释义 选项4: 情感反映

以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项1: 传授心理健康知识 选项3: 陶冶心理品质选项4: 全面提高心理健康水平

隐藏沟通所传达的信息包括选项1: 社会层次的信息 选项2: 个人层次的信息 隐藏沟通所传达的信息包括选项1？选项2: 个人层次的信息 影响创造性的因素主要有选项1: 环境 选项2: 智力 选项3: 个性

影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ABCD）A就业形势严峻 B缺少职业生涯指导 C对自我的认识不足 D对外围环境认识的缺失 影响人际吸引的因素有（ABCD）。A.个人特质：热情、能力、外表的吸引力 B.相似性：态度、价值观等的相似 C.互补性：D.熟悉性：

影响职业生涯发展的外部环境因素包括（ABCD）A企业的发展 B家庭的期望 C社会的需要 D科技的发展

用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则 选项2: 符合学生年龄特点 选项3: 显示班级个性特色 选项4: 起到提示和教育作用

遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（ABD）。A、向亲人、老师或者朋友诉说 B、寻求专业心理咨询师的帮助C、任凭自己胡思乱想 D、把一切写下来，借此整理自己的思绪

Z 在三级预防系统中，初级预防的目标有哪些 选项1:问题发生之前选项2:普及性心理健康教育

在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

在团体辅导中，评估团体方案方法有 选项1: 行为计量法 选项2: 标准化测验 选项3: 调查问卷 选项4: 观察记录

在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？ 选项1: 鼓励 选项2: 澄清 选项3: 释义 选项4: 情感反映

在选择班级活动的形式和内容时，应到考虑 选项1班级活动的主体 选项2学生年龄特点 选项3教师个人风格 选项4班级发展阶段

在运用观察法进行教育研究时要注意选项1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 选项2: 注意观察与分析相结合 选项3: 坚持观察的客观性 选项4: 做好观察前的准备工作

在中小学建立学生心理档案有何意义选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量选项2: 有助于促进学生心理的发展选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项4: 有助于加强对青少年心理的研究

造成青少年自杀的原因有 选项1: 抑郁等心理障碍 选项2: 不良的家庭环境 选项3: 学校的强大压力选项4: 无力面对个人遭遇的问题

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是 长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于选项2: 下位学习

职业生涯规划的重要性是 ？选项1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项3: 帮助你目标明确地发展自己

职业生涯规划的重要性是选项1: 帮助你扬长避短地发展自己选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项3: 帮助你目标明确地发展自己

智力（ABCD）。A 是人的认知能力 B 是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件C 包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D 智力的核心是思维力

中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是 选项1: 增强学生自信心选项2: 掌握科学的学习方法 选项3: 为学生创造成功体验 选项4: 帮助学生多元理解成功

中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是帮助学生多元理解成功 掌握科学的学习方法 增强学生自信心 为学生创造成功体验

中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是（1234）选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化 中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是（1234）选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化

中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 ⊙选项2: 做好监护 ⊙选项3: 持续关心 ⊙选项4: 心理辅导

中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 选项2: 做好监护选项3: 持续关心 选项4: 心理辅导

中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是选项1: 及时报告 选项2: 做好监护 选项3: 持续关心 选项4: 心理辅导

中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学

中学生常见心理问题的主要表现 以上都是 3鉴定压力症状的指标有 以上都包括 3下列属于心理评估的途径的有（）选项1: 观察 选项2: 面谈 选项4: 心理测验

中学生心理健康标准的表现是选项1: 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常 的自我防御机制。选项2: 有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。选项3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。选项4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

中学生心理健康标准的表现是选项1: 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。选项2: 有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。选项3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。选项4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

中学生心理健康活动课的内容包括（）选项1: 学习辅导 选项2: 人格辅导 选项3: 生涯辅导

中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 解决问题 感知方式 知觉风格b 理性水平9对压力的生理反应会有（）等。肌肉紧张 呼吸急促 心跳加快 血压升高

中学生学习心理的一般特点包括 选项1: 在内容上以间接经验为主 选项2: 在方式上以教师指导为主 选项4: 性质上带有被动的特点

中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1: 学习内容为间接经验 选项2: 学习方式为合作学习⊙选项3: 学习性质具有被动特点 ⊙选项4: 学习方式为教师指导

中学生学习心理的一般特点有 选项1: 学习内容为间接经验 选项3: 学习性质具有被动特点 选项4: 学习方式为教师指导

中学生学习心理的一般特点有 选项1: 学习内容为间接经验 选项3: 学习性质具有被动特点 选项4: 学习方式为教师指导

注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。B 分心 D 注意的分散

咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？ 选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用

自卑应如何进行自我调适，通过哪些途径才有利身心的健康成长选项1、2、3、4 自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。A．生涯规划 B.人格完善 C素质提升 D自我管理 组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面选项1行为文化 选项2精神文化 选项3物质文化

做职业生涯规划前，应该有哪些准备？选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格 选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势 选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标选项4: 他人评价，客观全面的看待自己 做职业生涯规划前，应该有哪些准备？选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格 选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势 选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标选项4: 他人评价，客观全面的看待自己

第五篇：中级工复习多项选择

2.2 中级工多项选择

1.电流互感器不允许长时间过负荷运行是因为（）。A.会使误差增大，表计指示不正确

B.会使铁芯和绕组过热，绝缘老化快，甚至损坏电流互感器 C.会使继电保护误动

D.将造成二次产生高电压，危及二次设备 正确答案：AB；

2.隔离开关正常巡视检查项目有（）。A.瓷质部分应完好无破损 B.各接头应无松动、发热

C.刀口应完全合入并接触良好，试温蜡片应无熔化 D.传动机构应完好，销子应无脱落 E.联锁装置应完好

F.隔离开关外壳应接地良好 正确答案：ABCDEF；

3.判别母线失电的依据是同时出现（）。A.该母线的电压表指示消失 B.母差保护动作

C.母线的各出线及变压器负荷消失 D.该母线所供厂用或站用电失去 正确答案：ACD；

4.变电站监控系统的结构分为（）。A.采样层 B.站控层 C.保护层 D.间隔层

正确答案：BD；

5.新值班人员在上岗独立值班工作前，必须经过（）培训阶段。A.现场基本制度学习 B.拓展训练 C.跟班学习

D.试行值班学习正确答案：ACD；

6.下列对电感L描述正确的是（）。A.由L=φ/i可知，电感L与电流i成反比

B.含有铁芯的线圈的电感L比无铁芯时大得多

C.电感L的大小与线圈的尺寸、匝数及线圈内有无铁芯有关 D.由L=φ/i可知，电流i越大，磁通φ也越大 正确答案：BC；

7.下列各项操作，现场值班人员可不待调度命令自行进行的是（）。A.将已损坏的设备隔离

B.在重合闸投入时，运行中线路故障跳闸而重合闸未动作，可不经调度同意，立即手动重合一次

C.将直接对人员生命有威胁的设备隔离 D.低抗的投切 正确答案：ABC；

8.下列对磁路描述正确的是（）。

A.由铁磁物质制成的、磁通集中通过的路径称为磁路

B.磁路的任一闭合回路中，所有磁势的代数和等于各段磁压的代数和 C.直流磁路中的磁通随时间变化

D.铁磁物质的导磁系数是常数，不随励磁电流的变化而变化 正确答案：AB；

9.安装在控制盘或配电盘上的电气测量仪表的仪表附件的准确度要求有（）。A.与相应的测量仪表的准确度相同

B.与仪表连接的分流器、附加电阻和仪用互感器的准确度不应低于0.5级 C.如仅作电流和电压测量时、1.5级和2.5级仪表可用1.0级互感器 D.非主要回路的2.5级电流表，可使用3.0级电流互感器 正确答案：BCD；

10.电气工作人员对安规考试有（）要求。A.电气工作人员对本规程应每年考试一次 B.电气工作人员对本规程应两年考试一次

C.因故间断电气工作连续三个月以上者，必须重新温习本规程；并经考试合格后，方能恢复工作

D.因故间断电气工作连续三个月以上者，可以先恢复工作，然后再进行安规考试

正确答案：AC；

11.下列对电容器描述正确的是（）。

A.电容等于单位电压作用下电容器每一极板上的电荷量 B.电容器储存的电量与电压的平方成正比 C.电容器具有隔断直流电，通过交流电的性能 D.串联电容器的等效电容等于各电容倒数之和 正确答案：AC；

12.110kV及以上电压互感器的一次侧是否需要装设熔断器？（）

A.110kV及以上系统为中性点直接接地系统，电压互感器的各相能长期承受线电压运行，所以在一次侧不装设熔断器

B.110kV及以上系统为中性点直接接地系统，电压互感器的各相不可能长期承受线电压运行，所以在一次侧不装设熔断器

C.110kV及以上电压互感器的结构采用单相串级式，绝缘强度大,所以在一次侧不装设熔断器

D.110kV及以上电压互感器的一次侧应装设熔断器 正确答案：BC；

13.多支等高避雷针的保护范围确定的依据是（）。

A.将多支避雷针划分为若干个三角形(划分时必须是相邻近的三支避雷针)，逐个计算

B.每三支避雷针，构成的三角形内被保护物最大高度HX水平面上，各相邻两支保护范围的一侧最小宽度BX≥0时，则全部面积即受到保护 C.无法确定

D.多支避雷针外侧保护范围是避雷针高度的一半 正确答案：AB；

14.变压器的油枕的作用（）。

A.为使油面能够自由地升降，防止空气中的水分和灰尘进入

B.当变压器油的体积随着油温的变化而膨胀或缩小时，油枕起储油和补油作用 C.由于装了油枕，使变压器与空气的接触面减小，减缓了油的劣化速度 D.油枕的侧面还装有油位计，可以监视油位的变化 正确答案：BCD；

15.电力系统发生振荡时会出现现象有（）。

A.随着偏离振荡中心距离的增加，电压的波动逐渐减少

B.失去同步发电机的定子电流表指针的摆动最为激烈(可能在全表盘范围内来回摆动)；有功和无功功率表指针的摆动也很厉害；定子电压表指针亦有所摆动，但不会到零；转子电流和电压表指针都在正常值左右摆动

C.发电机将发生不正常的，有节奏的轰鸣声；强行励磁装置一般会动作 D.变压器由于电压的波动，铁芯也会发出不正常的、有节奏的轰鸣声 正确答案：ABCD；

16.下列正确的是（）。

A.装有有导向强油风冷装置的变压器的大部分油流通过箱壁和绕组之间的空隙流回，少部分油流进入绕组和铁芯内部，其冷却效果不高

B.装有无导向强油风冷装置的变压器的大部分油流通过箱壁和绕组之间的空隙流回，少部分油流进入绕组和铁芯内部，其冷却效果不高

C.流入有导向强油风冷变压器油箱的冷却油流通过油流导向隔板，有效地流过铁芯和绕组内部，提高了冷却效果，降低了绕组的温升

D.流入无导向强油风冷变压器油箱的冷却油流通过油流导向隔板，有效地流过铁芯和绕组内部，提高了冷却效果，降低了绕组的温升 正确答案：BC；

17.安装在控制盘或配电盘上的电气测量仪表在准确度上基本要求有（）。A.用于发电机及重要设备的交流仪表，应不低于1.5级 B.用于其他设备和线路上的交流仪表，应不低于2.5级

C.直流仪表应不低于1.5级

D.频率应采用数字式或记录式，测量范围在45～55Hz时基本误差应不大于±0.02Hz 正确答案：ABCD；

18.创伤急救的原则和判断是（）。

A.创伤急救原则上是先固定，后抢救，再搬运 B.注意采取措施，防止伤情加重或污染

C.需要送医院救治的，应立即做好保护伤员措施后送医院救治

D.抢救前先使伤员安静躺平，判断全身情况和受伤程度，如有无出血，骨折和休克

正确答案：BCD；

19.WXB-11型微机保护“调试”状态时（）。A.CPU方式开关在“运行”位置 B.CPU方式开关在“调试”位置 C.人机对话方式开关在“运行”位置 D.巡检开关在“投入”位置 E.巡检开关在“退出”位置

F.人机对话方式开关在“调试”位置 正确答案：BDF；

20.断路器大修后应进行的试验项目有（）。A.行程及同期试验 B.低电压合闸试验 C.分合闸时间 D.分合闸速度

正确答案：ABCD；

21.在以下情况下重合闸应退出运行（）。

A.断路器的遮断容量小于母线短路容量时，重合闸退出运行

B.断路器故障跳闸次数超过规定，或虽未超过规定，但断路器严重喷油、冒烟等，经调度同意后应将重合闸退出运行

C.线路有带电作业，可不经当值调度员命令将重合闸退出运行 D.重合闸装置失灵，经调度同意后应将重合闸退出运行 正确答案：ABD；

22.WXB-11型微机保护“运行”状态时（）。A.CPU方式开关在“运行”位置 B.CPU方式开关在“调试”位置 C.人机对话方式开关在“运行”位置 D.巡检开关在“投入”位置 E.巡检开关在“退出”位置

F.人机对话方式开关在“调试”位置

正确答案：ACD；

23.工作许可人的安全责任有（）。

A.负责审查工作票所列安全措施是否正确、完备，是否符合现场条件 B.工作现场布置的安全措施是否完善，必要时予以补充 C.负责检查检修设备有无突然来电的危险

D.对工作票所列内容即使发生很小疑问，也应向工作票签发人询问清楚，必要时应要求作详细补充 正确答案：ABCD；

24.下列对高压断路器的分合闸缓冲器的作用描述错误的是（）。

A.分闸缓冲器的作用是自断路器接到分闸指令起到三相电弧完全熄灭有一段时间延时

B.分闸缓冲器的作用是防止因弹簧释放能量时产生的巨大冲击力损坏断路器的零部件

C.合闸缓冲器的作用是自断路器的机构接到合闸指令到各相触头均接触有一段时间延时

D.合闸缓冲器的作用是防止合闸时的冲击力使合闸过深而损坏套管 正确答案：AC；

25.能引起电力系统操作过电压的原因是（）。A.切空载线路而引起的过电压 B.空载线路合闸引起的过电压 C.系统解列过电压

D.切空载变压器引起过电压 正确答案：ABCD；

26.在对称三相四线制电路中（）。A.三个线电流之和等于零

B.忽略阻抗，各相负载上的电压等于各相电源电压 C.每相电流都与相应的相电压有一个相同的相位差 D.中线中没有电流 正确答案：ABCD；

27.断路器跳闸后应检查（）。A.喷油情况 B.油温 C.油色

D.油位变化

正确答案：ACD；

28.《电网调度管理条例》所称统一调度，其内容一般是指（）。A.由电网调度机构统一组织全网调度计划的编制和执行 B.统一指挥全网的运行操作和事故处理

C.统一布置和指挥全网的调峰，调频和调压

D.统一协调和规定全网继电保护，安全自动装置，调度自动化系统和调度通信系统的运行

E.在调度业务上,下级调度必须服从上级调度的指挥 正确答案：ABCD；

29.电压互感器停用时应注意（）。A.不能使运行中的保护自动装置失去电压 B.应先进行电压切换

C.防止反充电，取下二次熔断器

D.先断开互感器一次侧电源，后将二次开关全部断开 正确答案：ABC；

30.在以三相整流器为电源的装置中，当发现直流母线电压降低至额定电压的70%左右时，应（）

A.先检查交流电压数值，以判断熔断器是否熔断 B.若熔断器熔断，可换上同容量熔断器试送一次 C.若再断，应停下硅整流器并检查处理 正确答案：ABC；

31.变压器的净油器的工作原理是（）。

A.运行中的变压器因上层油温与下层油温的温差，使油在净油器内循环 B.油中的有害物质被净油器内的硅胶吸收，使油净化而保持良好的电气及化学性能，起到对变压器油再生的作用

C.净油器是一个充有吸附剂的金属容器，吸附油中水分和二氧化碳

D.油的循环由上而下以渗流方式流过净油器，能延长变压器油的使用寿命 正确答案：AB；

32.单母线接线的10kV系统发生单相接地后，经逐条线路试停电查找，接地现象仍不消失可能是（）原因。A.两条线路同时同相接地 B.消弧线圈有接地 C.站内母线设备接地 D.主变线圈有接地 正确答案：ACD；

33.中央信号动作后要自保持的原因（）。A.为了使继电器能重复动作

B.为保证音响信号不致于因继电器返回而消失，所以加装自保持回路 C.为了保证继电保护正确动作的需要，使中央信号动作后要自保持 D.为了提醒值班员 正确答案：BD；

34.新安装或大修后的有载调压变压器在投入运行前，运行人员对有载调压装置应检查项目有（）。

A.有载调压装置的油枕油位应正常，外部各密封处应无渗漏，控制箱防尘良好 B.检查有载调压机械传动装置，用手摇操作一个循环，位置指示及动作计数器应正确动作，极限位置的机械闭锁应可靠动作，手摇与电动控制的联锁也应正常 C.有载调压装置电动控制回路各接线端子应接触良好，保护电动机用的熔断器的额定电流与电机容量应相配合(一般为电机额定电流的2倍)，在主控制室电动操作一个循环，行程指示灯、位置指示盘，动作计数器指示应正确无误，极限位置的电气闭锁应可靠；紧急停止按钮应好用 D.有载调压装置的瓦斯保护应接入跳闸 正确答案：ABCD；

35.系统发生接地，检查巡视时有什么要求?（）A.室内不得接近故障点4m以内，B.室外不得接近故障点8m以内 C.室内不得接近故障点8m以内，D.室外不得接近故障点4m以内 正确答案：AB；

36.WXB-11型微机保护“不对应”状态时（）。A.CPU方式开关在“运行”位置 B.CPU方式开关在“调试”位置 C.人机对话方式开关在“运行”位置 D.巡检开关在“投入”位置 E.巡检开关在“退出”位置

F.人机对话方式开关在“调试”位置 正确答案：BCD；

37.电流互感器的二次侧接地是因为（）。A.防止一次绝缘击穿，损坏设备

B.一、二次侧绝缘如果损坏，一次侧高压串到二次侧，就会威胁人身安全 C.防止出现高电压，将测量仪表、继电保护及自动装置的电压线圈烧毁 D.二次侧接地属于保护接地 正确答案：ABD；

38.电容器组串联电抗器的作用是（）。A.限制系统电压升高和操作过电压的产生 B.抑制高次谐波，限制合闸涌流

C.在120%额定电压下伏安特性呈线性，最大允许短路电流为额定电流的20-25倍，持续时间为2s D.可以限制故障电流，使油箱爆炸的概率减少 正确答案：BCD；

39.提高电力系统动态稳定的措施有（）。

A.快速切除短路故障 B.采用自动重合闸装置

C.发电机采用电气制动和机械制动 D.变压器中性点经小电阻接地 E.设置开关站和采用串联电容补偿 正确答案：ABCDE；

40.断路器大修后应进行的试验项目有（）。A.测量绝缘电阻 B.测量接触电阻 C.操作试验 D.交流耐压

正确答案：ABCD；

41.下列对电压互感器描述正确的是（）。

A.10kV电压互感器一次侧熔断器熔丝的额定电流是0.5A B.电压互感器一次侧熔丝熔断后不允许用普通熔丝代替由于不能满足断流容量要求

C.若电压互感器二次侧熔丝容量选择不合理，有可能造成一次侧熔丝熔断 D.１１０ｋＶ的电压互感器采用石英砂填充的熔断器具有较好的灭弧性能和较大的断流容量，同时具有限制短路电流的作用 正确答案：ABC；

42.电抗器正常巡视项目有（）。A.接头应接触良好无发热现象 B.支持绝缘子应清洁无杂物 C.周围应整洁无杂物

D.垂直布置的电抗器不应倾斜 E.门窗应严密

正确答案：ABCDE；

43.继电保护装置在新投入及停运后投入应做如下检查（）。A.查阅继电保护记录，保证合格才能投运并掌握注意事项 B.检查二次回路及继电器应完整 C.标志清楚正确 正确答案：ABC；

44.下列对自由脱扣描述正确的是（）。

A.只要合闸电磁铁接到分闸信号，在分闸弹簧作用下断路器就能完成分闸操作 B.操动机构在断路器合闸到任何位置时，接收到分闸脉冲命令均应立即分闸 C.断路器在合闸过程中的任何时刻，若保护动作接通跳闸回路，断路器能可靠地断开

D.可以保证断路器合于短路故障时，能迅速断开，避免扩大事故范围 正确答案：BCD；

45.故障录波器启动方式有（）。A.正序电流、正序电压 B.负序电流、负序电压 C.零序电流、零序电压 D.开关量启动

正确答案：ABCD；

46.常见的系统故障有（）。A.单相接地

B.两相接地、两相及三相短路或断线 C.系统发生谐振 正确答案：AB；

47.变压器的铁芯接地是因为（）。

A.绕组端部电场分布是极不均匀的，铁芯接地可以改善其电场分布 B.为了避免变压器的内部放电

C.高压绕组与铁芯柱的距离较近，绝缘处理较难，接地使其承受较大的电磁力 D.不接地可能会使变压器的铁芯及其他附件感应一定的电压 正确答案：BD；

48.正常口对口(鼻)呼吸时，应注意（）。A.开始时大口吹气两次

B.正常口对口(鼻)呼吸的吹气量要大

C.吹气和放松时要注意伤员胸部有起伏的呼吸动作

D.吹气时如有较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正 正确答案：ACD；

49.下列对电压互感器的二次侧描述正确的是：（）。A.二次侧接地防止一次绝缘击穿，损坏设备

B.二次侧发生短路而二次侧熔断器未熔断时，也可能造成一次侧熔断器熔断 C.电压互感器的二次回路采用一点接地

D.凡装有距离保护时，二次侧均采用空气小开关 正确答案：ABCD；

50.耦合电容器正常巡视应注意（）。A.电容器瓷套部分有无破损或放电痕迹

B.上下引线是否牢固，接地线是否良好，接地开关是否位置正确 C.引线及各部有无放电响声 D.有无漏、渗油现象

E.二次电压抽取装置的无放电 F.结合滤波器完整严密不漏雨 正确答案：ABCDEF；

51.电容器巡视检查项目有（）。

A.检查电容器是否有膨胀、喷油、渗漏油现象 B.检查瓷质部分是否清洁，有无放电痕迹 C.结合滤波器完整严密不漏雨

D.检查放电变压器串联电抗是否完好 E.电容器外熔丝有无断落 正确答案：ABDE；

52.真空断路器的特点有（）。A.触头开距小，燃弧时间短

B.触头在开断故障电流时烧伤轻微

C.真空断路器所需的操作能量小，动作快

D.具有体积小、重量轻、维护工作量小，能防火、防爆，操作噪声小的优点 正确答案：ABCD；

53.升高电压进行输电有（）优点。

A.功率不变，电压愈高，则电流愈小，线损愈小 B.功率不变，电压愈高，则电流愈小，节约导线 C.功率不变，电压愈高，输电距离距离愈远

D.电压愈高，则电流愈小，输送线路建设成本愈小 正确答案：ABC；

54.测量变压器上层油温的测温装置有（）。A.电触点压力式温度计 B.遥测温度计 C.电阻温度计 D.温包型温度计 正确答案：ABCD；

55.高频保护有（）状态。A.跳闸

B.无通道跳闸 C.信号 D.停用

正确答案：ABCD；

56.电气工作人员必须具备（）。

A.经医师鉴定，无妨碍工作的病症（体格检查每两年至少一次）B.经医师鉴定，无妨碍工作的病症（体格检查每三年至少一次）

C.具备必要的电气知识和业务技能，且按工作性质，熟悉本规程的相关部分，并经考试合格

D.具备必要的安全生产知识，学会紧急救护法，特别要学会触电急救 正确答案：ACD；

57.运行中电压互感器出现（）现象须立即停止运行? A.高压侧熔断器连续熔断二、三次 B.内部出现放电异音或噪声 C.发出臭味或冒烟、溢油

D.电压互感器有轻微渗油现象 正确答案：ABC；

1.远动就是应用通信技术，完成（）等功能的总称。A.遥测 B.遥信 C.遥控 D.遥调

正确答案：ABCD；

2.切换变压器中性点接地开关的规定是（）。

A.先合上备用接地点的隔离开关，再拉开工作接地点的隔离开关 B.先拉开工作接地点的隔离开关，再合上备用接地点的隔离开关 C.将中性点接地的变压器上零序保护投入 D.零序保护无需切换 正确答案：AC；

3.二次设备常见的异常和事故有（）。A.直流系统异常、故障 B.二次接线异常、故障 C.CT、PT等异常、故障

D.继电保护及安全自动装置异常、故障 正确答案：ABCD；

4.LFP一901A型微机保护有（）保护功能？ A.高频保护 B.零序电流保护 C.距离保护 D.综合重合闸

正确答案：ABCD；

5.运行中的电流互感器发生不正常音响的原因有（）。A.电流互感器过负荷 B.二次侧开路 C.二次侧短路

D.内部绝缘损坏发生放电 正确答案：ABD；

6.微机保护有以下特点（）。A.维护调试方便 B.可靠性高

C.易于扩展功能

D.保护性能得到了良好的改善 正确答案：ABCD；

7.变压器运行中有（）异常时应将差动保护停用。

A.差动保护二次回路及电流互感器回路有变动或进行校验时 B.差动回路出现不平衡电流增大 C.差动回路出现明显的异常现象 D.差动保护误动跳闸

E.差动保护互感器一相断线或回路开路 F.测量差动保护回路电流、电压时 正确答案：ACDE；

8.220kV线路多采用“单相重合闸方式”的原因是（）。A.提高供电可靠性 B.防止操作过电压 C.有利于快速切除故障 D.提高系统稳定性 正确答案：ABD；

9.瓦斯保护可以保护变压器的故障有（）。A.变压器内部的多相短路 B.套管闪烙放电 C.油面下降或漏油

D.分接开关接触不良或导线焊接不牢固 E.铁芯接地

F.匝间短路，绕组与铁芯或与外壳短路 正确答案：ACDF；

10.双电源线路装有无压鉴定重合闸的一侧采用重合闸后加速作用（A.尽快恢复用户供电 B.可以避免扩大事故范围 C.有利于故障点绝缘恢复 D.利于系统的稳定 E.使电气设备免受损坏 正确答案：BDE；

11.故障录波器的启动方式有（）。A.保护启动 B.负序电压 C.过电流）。

D.低电压 E.零序电压 F.零序电流

正确答案：BCDEF；

12.串联谐振电路的特征是（）。

A.电路阻抗最小(Z=R)，电压一定时电流最大，电容或电感两端电压为电源电压的Q倍

B.电路呈电阻性，电路的阻抗最小，无功功率为0 C.电路阻抗最大(Z=1/(RC))；电流一定时电压最大，电容中的电流为电源电流的Q倍；品质因数Q值较大时，电感中电流近似为电源电流的Q倍 D.谐振时，在电感和电容上要产生过电压 正确答案：ABD；

13.自投装置的启动回路串联备用电源电压继电器的有压触点的目的是（）。A.防止自投装置拒动

B.保证自投装置动作的正确性

C.防止在备用电源无电时自投装置动作 D.提高自投装置可靠性 正确答案：BC；

14.电阻限流有载调压分接开关（）和快速机构组成。A.切换开关 B.选择开关 C.范围开关 D.操动机构

正确答案：ABCD；

15.保护和仪表共用一套电流互感器时，当表计回路有工作,应注意（）A.应先停用电流互感器

B.必须在表计本身端子上短接，注意不要开路且不要把保护短路 C.现场工作时应根据实际接线确定短路位置和安全措施

D.在同一回路中如有零序保护、高频保护等，均应在短路之前停用 正确答案：BCD；

16.对继电保护的要求有（）。A.全面性 B.快速性 C.稳定性 D.可靠性

正确答案：BD；

17.变压器运行时，出现油面过高或有油从油枕中溢出时，应（）。

A.检查变压器的负荷和温度是否正常

B.如果负荷和温度均正常，则可以判断是因呼吸器或油标管堵塞造成的假油面 C.应经当值调度员同意后，将重瓦斯保护改接信号，然后疏通呼吸器或油标管 D.如因环境温度过高引起油枕溢油时，应放油处理 正确答案：ABCD；

18.振荡闭锁装置应满足如下基本要求（）。A.系统不振荡时开放 B.系统纯振荡时不开放

C.系统发生振荡时发生区内故障时可靠开放

D.系统发生振荡时发生区外故障时在距离保护会误动期间不开放 正确答案：ABCD；

19.保护装置“交流电压断线”时装置会： A.发“PT断线”异常信号 B.退出零序保护 C.退出距离保护 D.退出纵联保护 正确答案：AC；

20.“两票三制”中的“三制”指（）。A.交接班制度 B.巡回检查制度

C.设备定期试验轮换制度 D.工作监护制度 正确答案：ABC；

21.有载分接开关操作失灵的主要原因有（）。A.操作电源电压消失或过低;B.电机绕组断线烧毁，起动电机失压 C.联锁触点接触不良;D.转动机构脱扣及销子脱落 正确答案：ABCD；

22.电磁机构断路器电动合闸时应注意（）。A.为了保证开关可靠合闸，可采取就地电动合闸

B.利用操作把手合闸时，必须扭到终点位置，当红灯亮后将把手返回。操作把手返回过早可能造成合不上闸

C.断路器合上以后，注意直流电流表应返回，防止接触器长期保持，烧毁合闸线圈

D.断路器合上后，检查机械拉合位置指示、传动杆、支持绝缘子等应正常，内部无异音

正确答案：BCD；

23.高频远方跳闸的原理是当区内故障时（）。

A.保护装置Ⅰ段动作后，瞬时跳开本侧断路器，并同时向对侧发出高频信号 B.保护装置Ⅱ段动作后，瞬时跳开本侧断路器，并同时向对侧发出高频信号 C.收到高频信号的一侧将高频信号与保护Ⅱ段动作进行比较，如Ⅱ段启动即加速动作跳闸

D.收到高频信号的一侧将高频信号与保护Ⅰ段动作进行比较，如Ⅰ段启动即加速动作跳闸

正确答案：AC；

24.新安装的电容器在投入运行前应检查项目有（）。A.接地隔离开关均在断开位置

B.室内通风良好，电缆沟有防小动物措施 C.电容器设有贮油池和灭火装置 D.五防联锁安装齐全、可靠 正确答案：ABCD；

25.按有关规定录用的新生产人员入厂（局）后，必须进行入厂（局）教育，内容为（）。

A.政治思想和优良传统、厂（局）史、厂（局）纪教育 B.电业职业道德教育

C.遵纪守法和文明礼貌教育

D.有关法律、法规和安全生产知识教育 正确答案：ABCD；

26.断路器出现非全相运行，正确的处理方法是（）。

A.断路器只跳开一相，应立即合上断路器，如合不上应将断路器拉开 B.断路器跳开两相，应立即合上断路器，如合不上应将断路器拉开 C.断路器跳开两相，应立即将断路器拉开 D.断路器跳开一相，应立即将断路器拉开 正确答案：AC；

27.在带电的电压互感器二次回路上工作，应注意的安全事项是（）。A.严格防止电压互感器二次短路和接地 B.工作时应使用绝缘工具，带绝缘手套

C.根据需要将有关保护停用，防止保护拒动和误动 D.接临时负荷时，应装设专用隔离开关和可熔熔断器 正确答案：ABCD；

28.综合重合闸投“综合重合闸”方式时的动作行为（）。A.任何类型故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 B.单相故障跳单相、重合单相、重合不成跳三相 C.相间故障跳三相重合三相、重合不成跳三相 D.相间故障跳三相，不重合 正确答案：BC；

29.综合重合闸可以由（）改变方式。A.切换压板

B.装置内部软压板 C.切换开关QK D.远方更改

正确答案：BCD；

30.三绕组变压器三侧都装过流保护的作用是（）。A.能有选择地切除变压器内、外部故障 B.能有选择地切除故障，无需将变压器停运 C.能快速切除变压器内、外部故障

D.各侧的过流保护可以作为本侧母线、线路的后备保护 E.可以保护变压器任意一侧的母线 正确答案：BDE；

31.综合重合闸投“单相重合闸”方式时的动作行为（）。A.任何类型故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 B.单相故障跳单相、重合单相、重合不成跳三相 C.相间故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 D.相间故障跳三相，不重合 正确答案：BD；

32.隔离开关允许进行下列操作（）。A.无接地故障时拉合消弧线圈;B.在中性点直接接地系统中，拉合变压器中性点;C.在电网无接地故障时，拉合电压互感器、在无雷电活动时拉合避雷器;D.与断路器并联的旁路隔离开关，当断路器合好时，可以拉合断路器的旁路电流;E.拉合励磁电流不超过2A的空载变压器、电抗器和电容电流不超过5A的空载线路（但20kV以上应使用户外三联隔离开关）;F.拉合220kV及以下母线和直接连接在母线上的设备的电容电流，拉合经试验允许的500kV空母线和拉合3／2接线母线环流 正确答案：ABCEF；

33.判别母线失电的依据是同时出现（）现象。A.该母线的电压表指示消失 B.该母线的出线负荷均消失 C.该母线所供的所用电失电 D.母线差动保护动作 正确答案：ABC；

34.（）操作可不用操作票。

A.事故应急处理 B.拉合断路器的操作

C.拉开或拆除仅有的一组接地刀闸或接地线 D.调整有载变压器的分接头 正确答案：AD；

35.金属氧化物避雷器保护性能的优点有（）。

A.金属氧化物避雷器无串联间隙，动作快，伏安特性平坦，残压低，不产生截波

B.金属氧化物阀片允许通流能力大、体积小、质量小，且结构简单 C.在额定电压下，伏安特性曲线所对应的续流为100A左右 D.伏安特性对称，对正极性、负极性过电压保护水平相同 正确答案：ABD；

36.不得在下列（）设备附近将火炉或喷灯点火。A.带电导线 B.带电设备 C.变压器 D.油断路器

正确答案：ABCD；

37.对室内电容器的安装时要求（）。

A.应安装在通风良好，无腐蚀性气体以及没有剧烈振动，冲击，易燃，易爆物品的室内

B.安装电容器根据容量的大小合理布置，并应考虑安全巡视通道 C.电容器室应为耐火材料的建筑

D.电容器室门要向内开，要有消防措施 正确答案：ABC；

38.在带电设备附近使用喷灯时，火焰与带电部分的距离应满足（）。A.电压在10kV及以下者，不得小于2.0m B.电压在10kV及以下者，不得小于1.5m C.电压在10kV以上者，不得小于2m D.电压在10kV以上者，不得小于3m 正确答案：BD；

39.造成液压操动机构的油泵打压频繁的原因有（）。A.储压筒活塞杆漏油、高压油路漏油、放油阀密封不良 B.微动开关的停泵、启泵距离不合格 C.液压油内有杂质 D.氮气损失

正确答案：ABCD；

40.当两台变比不相同的变压器并列运行时会（）。

A.将会产生环流

B.影响变压器的输出功率

C.不能按变压器的容量比例分配负荷 D.会使变压器短路 正确答案：AB；

41.综合重合闸投“三相重合闸”方式时的动作行为（）。A.单相故障跳三相重合三相；重合不成跳三相 B.单相故障跳单相、重合单相、重合不成跳三相 C.相间故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 D.相间故障跳三相，不重合 正确答案：AC；

42.直流环路隔离开关的运行操作的注意哪些事项有（）。A.解环操作前必须查明没有造成某一网络电源中断的可能性

B.当直流系统发生同一极两点接地时，在未查明原因和消除故障前不准合环路隔离开关

C.当直流系统一路失电时应立即合环路隔离开关 正确答案：AB；

43.BP－2B母差保护双母线并列运行，当母联流变发生断线时，保护会发出（）信号。A.互联

B.TA断线

C.TA告警

D.开入异常 正确答案：AD；

44.消除铁磁谐振过电压方法有（）。

A.拉合断路器，改变运行方式，投入母线，改变接线方式 B.投入母线上的备用变压器或所用变压器 C.将TV二次回路短接 D.投、切电容器或电抗器 正确答案：ABD；

45.变压器新安装或大修后，投入运行前应验收项目有（）。A.变压器本体无缺陷，外表整洁，无严重渗漏油和油漆脱落现象 B.变压器绝缘试验应合格，无遗漏试验项目

C.各部油位应正常，各阀门的开闭位置应正确，油的性能试验，色谱分析和绝缘强度试验应合格

D.变压器外壳应有良好的接地装置，接地电阻应合格 正确答案：ABCD；

46.低压回路停电的安全措施有（）。

A.将检修设备的各电源断开并取下可熔熔断器 B.在隔离开关操作把手上挂“有人工作”的标示牌 C.工作前必须验电

D.根据需要采取其他安全措施 正确答案：ACD；

47.测量绝缘电阻的作用是（）。

A.测量绝缘电阻可以检查产品是否达到设计的绝缘水平

B.通过测量绝缘电阻，可以判断电气设备绝缘有无局部贯穿性缺陷、绝缘老化和受潮现象

C.由所测绝缘电阻能发现电气设备导电部分影响绝缘的异物，绝缘油严重劣化、绝缘击穿和严重热老化等缺陷

D.是检查其绝缘状态最简便的辅助方法 正确答案：BCD；

48.变压器长时间在极限温度下运行后果是（）。A.加速绝缘老化 B.造成变压器故障 C.加快绝缘油劣化 D.损耗增加 E.影响使用寿命 正确答案：ACDE；

49.触电伤员好转以后应（）。

A.如触电伤员的心跳和呼吸经抢救后均已恢复，应继续心肺复苏法操作，防止心跳骤停

B.如触电伤员的心跳和呼吸经抢救后均已恢复，可停止心肺复苏法操作。但应严密监护，要随时准备再次抢救

C.如触电伤员在初期恢复后，神志不清或精神恍惚、躁动，应大声与其交谈，防止再次昏迷

D.如触电伤员在初期恢复后，神志不清或精神恍惚、躁动，应设法使伤员安静 正确答案：BD；

50.工作票签发人的安全责任是（）。A.做好保证安全工作的各项措施 B.工作必要性和安全性

C.工作票上所填安全措施是否正确完备

D.所派工作负责人和工作班人员是否适当和充足 正确答案：BCD；

51.过流保护延时特性可分为（）。A.定时限延时特性 B.反时限延时特性

C.长时限延时特性 D.短时限延时特性 正确答案：AB；

52.断路器出现（）异常时应停电处理? A.油断路器渗油

B.SF６断路器的气室严重漏气发出操作闭锁信号 C.真空断路器真空损坏

D.液压机构的断路器液压突然失压到零 正确答案：BCD；

53.断路器拒绝分闸的原因有（）。

A.断路器操作控制箱内“远方--就地”选择开关在就地位置 B.弹簧机构的断路器弹簧未储能 C.断路器控制回路断线 D.操作继电器故障 正确答案：ACD；

54.心肺复苏法及其三项基本措施是（）。A.脱离电源

B.口对口(鼻)人工呼吸 C.胸外按压(人工循环)D.通畅气道

正确答案：BCD；

55.倒停母线时拉母联断路器应注意（）。

A.对要停电的母线再检查一次，确认设备已全部倒至运行母线上 B.拉母联断路器前，检查母联断路器电流表应指示为零 C.拉母联断路器后，检查停电母线的电压表应指示零 D.先拉电压互感器，后拉母联断路器 正确答案：ABC；

56.CSL162型微机保护具有如下保护功能（）。A.三段相间距离 B.四段零序方向过流 C.三段接地距离

D.三段零序方向过流 E.四段接地距离 F.综合重合闸

G.J.三相一次重合闸 正确答案：ABC；

57.微机保护装置中启动元件的作用是（）。A.增加保护可靠性

B.启动保护故障处理程序 C.开放出口继电器电源 D.闭锁出口回路 正确答案：BC；

58.WXH－11型微机保护在系统故障时，能打印哪些信息？（）A.故障时刻（年、月、日、时、分、秒）B.故障类型及短路点距保护安装处距离 C.各种保护动作情况和时间顺序

D.每次故障前20ms和故障后40ms的各相电压和各相电流的采样值（相当于故障录波）

正确答案：ABCD；

59.准同期并列的条件是（）。A.电流的相位角相同 B.电压相等 C.频率相同

D.电压的相位角相同 E.相序相同 F.电流相等

正确答案：BCDE；

60.变压器新安装或大修后，投入运行前验收项目有（）。A.变压器的坡度应合格

B.检查变压器的相位和接线组别应能满足电网运行要求，变压器的二、三次侧有可能和其他电源并列运行时，应进行核相工作，相位漆应标示正确、明显 C.温度表及测温回路完整良好

D.套管油封的放油小阀门和瓦斯放气阀门应无堵塞现象

E.变压器上应无遗留物，临近的临时设施应拆除，永久设施布置完毕应清扫现场

正确答案：ABCDE；

61.继电保护装置的作用有（）。

A.能反应电气设备的故障和不正常工作状态 B.动作于断路器将所有设备从系统中切除 C.提高系统运行的可靠性

D.最大限度地保证向用户安全、连续供电 正确答案：ACD；

62.影响沿面放电电压的因素有（）。A.电场的均匀程度

B.介质表面的介电系数的差异程度 C.有无淋雨 D.污秽的程度

正确答案：ABCD；

63.油浸变压器主要部件有（）。A.铁芯 B.绕组

C.油箱、油枕 D.散热器

正确答案：ABCD；

64.对变电站的消防器具的使用和管理有（）规定? A.消防器具是消防专用工具，应存放在消防专用工具箱处或指定地点，由消防员统一管理，任何人不得做其他使用

B.消防器材应保持完好，如有过期、失效或损坏，应报保卫部门处理 C.值班人员平时不得随意检查、打开灭火器 D.冬春季节值班员应定期打开灭火器试验 正确答案：ABC；

65.中性点不接地或经消弧线圈接地系统消除分频谐振过电压方法有（）。A.立即恢复原系统或投入备用消弧线圈 B.投入或断开空线路。事先应进行验算

C.TV开口三角绕组经电阻短接或直接短接3～5s D.投入消振装置 正确答案：ABCD；

66.在（）情况下可不经许可，即行断开有关设备的电源? A.在发生人身触电事故时，为了解救触电人 B.设备着火

C.设备严重损坏 D.严重危及设备全 正确答案：ABCD；

67.不允许在母线差动保护电流互感器的两侧挂地线,是因为（）。

A.将使母差保护励磁阻抗大大降低，可能对母线差动保护的正确动作产生不利影响

B.无故障时，可能造成母差保护误动

C.母线故障时，将降低母线差动保护的灵敏度

D.母线外故障时，将增加母线差动保护二次不平衡电流，甚至误动 正确答案：ACD；

68.继电保护装置操作管理原则上与一次设备调度操作范围相一致。但下列保护操作应在现场运行规程中制定管理办法，由现场运行人员负责操作管理继电保护装置有（）。

A.母联、分段、主变断路器非全相保护 B.母联、分段断路器短充电保护

C.断路器失灵保护 D.主变后备保护 正确答案：ABC；

69.500kV变压器增加的特殊保护有（）。A.过励磁保护 B.比率差动保护 C.低阻抗保护 D.间隙保护 正确答案：AC；

70.当两台百分阻抗不等的变压器并列运行时会（）。A.产生环流

B.影响变压器的输出功率

C.不能按变压器的容量比例分配负荷 D.会使变压器短路 正确答案：BC；

71.断路器远控操作失灵，允许断路器可以近控分相和三相操作时，应满足条件有（）。A.现场规程允许

B.确认即将带电的设备(线路，变压器，母线等)应属于无故障状态 C.工区领导许可

D.公司总工程师批准 正确答案：AB；

72.同步检测继电器是比较两侧电源的（）。A.电压的相位 B.相序 C.电流相位 D.频率

正确答案：AD；

73.当两台接线组别不同的变压器并列运行时会（）。A.产生环流

B.造成变压器绕组严重过热

C.不能按变压器的容量比例分配负荷 D.使变压器短路 正确答案：BD；

74.处理故障电容器时应注意安全事项有（）。A.在处理故障电容器前，应先对电容器停电 B.验电、装设接地线

C.在接触故障电容器前，还应戴上绝缘手套，用短路线将故障电容器的两极短

接并接地

D.对双星形接线电容器组的中性线及多个电容器的串联线，还应单独放电 正确答案：ABCD；