第一篇：小学电子白板技术“流动课堂”研训活动
小学电子白板技术“流动课堂”研训活动
为了继续推进白板技术在课堂中的广泛应用，12月5日，教育信息技术中心在东山小学召开了小学电子白板技术“流动课堂”研训活动。共有来自我区15所学校的49名学科教师和东山小学的全体教师参加了此次活动。
本次活动共分两个阶段。第一阶段：展示电子白板应用课例。春华小学的阎老师和中长小学的田老师分别为本次活动提供了数学和英语观摩课例，金源小学的张老师提供了1节交互式电子白板环境下的语文说课课例。三位老师将电子白板技术巧妙娴熟地应用到课堂中，让与会教师大开眼界。第二阶段：现场互动研讨。在执教教师就电子白板技术在课堂中“怎么用”和备课时“怎么想”向与会教师做了介绍后，大家就课堂中白板技术在课堂中应该“怎么做”展开了互动、交流，现场气氛非常热烈，大家的表情也由疑云密布，变成笑逐颜开。本次活动让与会教师通过观摩电子白板技术在课堂中的巧妙应用，为教师打开视野，拓宽技术应用渠道；通过会后的互动研讨，为与会教师解疑答惑，解决了以往技术培训与教学应用培训互相脱节的问题。
小学电子白板技术“流动课堂”研训活动已成功组织了2次，深受学科教师的喜欢，现场参与教师已达二百多人次。今后我们将继续开展此类切合教师实际需要的研训活动，有效提升教师在新媒体环境下的教学技能。
第二篇：流动课堂活动工作总结
长城路小学组织开展禁毒“流动课堂”活动总结
春节前，长城路小学接到市教育局《关于在春节期间组织开展禁毒“流动课堂”活动的通知》后，高度重视上级部门安排的此次禁毒宣传工作，认真学习通知精神，积极组织开展禁毒“流动课堂”活动。
一、面对学校春节放假的实际情况，调整开展禁毒“流动课堂”活动思路，发挥学校“校讯通”平台优势，积极构建禁毒“流动课堂” 1.结合春节期间的节日特点，结合学校“校讯通”覆盖面广实际情况，以警惕合成毒品危害、防毒方法等温馨提示为主要内容，借学校的“校讯通”平台，向全校学生、家长发短信为主要形式，以温馨的提示方式向家长、学生宣讲禁毒知识、发送禁毒宣传资料，用翔实的资料向学生讲解毒品的危害、向学生宣传吸毒、贩毒的危害性，告诫学生拒绝毒品、珍爱生命。
2.在“校讯通”平台上以短信方式通知家长和孩子在春节期间，浏览禁毒网站、了解禁毒故事、了解禁毒法规，号召家长、学生过一个大力宣传禁毒、远离毒品的春节，号召学生、家长关注合成毒品问题、警惕毒品危害，加强自我防范、抵御涉毒风险的意识，共同抵御涉毒风险，使家长、学生通过阅读、浏览禁毒资料，对毒品有更深刻的认识，产生一定的拒毒意识，在学生亲自去参与禁毒的教育活动中自己去获取毒品的知识，切身去感受毒品的危害，更有效地增强了学生拒毒的内在动力。
二、在春节开学后，结合学校的安全教育工作，利用国旗下讲话、广播、黑板报等形式组织了开展“认识毒品危害，关注生命安全”为主题的教育活动，丰富禁毒“流动课堂”活动的内容，扩大禁毒“流动课堂”活动教育效果。
1.细化学校禁毒教育活动，要求各班班主任精心设计禁毒教育教案，利用班队课时间，组织学生开展主题为开展“认识毒品危害，关注生命安全”为主题的教育活动的班会，通过学生人人参与讲，亲历禁毒教育，加深学生的禁毒意识，以实际行动来参与禁毒斗争，为争创文明班级，共建和谐校园，作出自己应有的贡献。
2.利用学校广播站，广播宣传毒品的危害性，宣传家庭防毒、拒毒知识，介绍一些与禁毒有关的新闻和事例，让学生通过看到、听到，使同学们耳濡目染，在思想上坚定了防毒、禁毒的信念。
3.在学校中营造了一种师生共同禁毒的积极氛围，营造时时、处处是禁毒宣传教育的“流动课堂”，教育学生树立“小手牵大手，禁毒人人有”的意识，经常向家长、亲友宣传毒品危害，宣传禁毒的重要意义，实现禁毒宣传教育的全面流动和全面覆盖。
4.各班认真收集、阅读了有关禁毒资料、让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规，现在已按照校历正在认真办禁毒黑板报和制作禁毒防毒的手抄报，组织学生读关于毒品危害的书籍，让学生切实掌握毒
品常识，让毒品的危害深入学生心中，确保每班的学生都受到良好的禁毒教育。
禁毒教育是学校教育的有机组成，我校根据上级要求组织开展的这次禁毒“流动课堂”活动是又一次新的契机，我们将在巩固阶段性成果的同时，不断将禁毒“流动课堂”活动深入开展。
第三篇：小学研训工作总结
小学研训工作总结
本学期，我们沙河学校小学部在县教育部门的指导下，结合本乡的工作实际，以 “科学发展观”为指导，求真务实。以推进课程改革、构建高效课堂为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，加大教学常规管理力度，推进学校校本教研的发展，整体教学工作有条不紊。现将主要工作总结如下：
一、抓实教学常规管理，细化各环节工作。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、本学期我们进一步加强了课程管理，教学质量、教学流程的管理。（1）备课 : 大多数教师的备课做到了质优、量足、实用；教导处1、3、7、10、13、16周检查各科教师的备课，并给予书面评价。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）上课：按照省级标准，科学设置课程，开齐学科。我校根据实际，开设校本诗词课、每周连续2节作文课。教师们平素上课能执行《沙河学校实施新课程课堂教学评价标准》，基本做到了教学方法灵活多样，教学评价多元。多数青年教师能正确熟练地使用现代教学技术设备，能充分利用教育资源优化课堂教学。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。（3）作业与辅导：我校严格执行国家对学生作业的规划标准。教师对作业的批改做到了及时、细致、准确。特别是作文批改，评语具体化，没有空洞的格式化的批注。各科教师基本上做到了对学困生的辅导。
（4）查岗、调课制度。每日教导处对上课教师到岗情况、学生学习状况进行巡查，发现问题，及时解决。
（5）听课：加强听随堂课制度．每学期期初，领导都坚持听推门课制度；鼓励教师间互听互评，每位教师要求每学期听课15节以上。
2、做好新一年的入学招生工作，完善新一年的电子学籍管理。
3、做好分班、合班工作。本学期，由于师资原因，班型做了较大的调整。全乡小
六、小五并入中心校，其他年级的班型也有的做了调整。
4、严格考试制度。
为提高教学质量的监控力度，教导处严密组织了各年级的学科检测及期末考试。教学成绩稳中有升。期末考试，各年级的成绩都很稳定，同学科之间的差距不大。
二、做好教师培训工作，教师业务水平得到了提升。
行动上“求新“，实施上“务实”，是我们开展校本培训的主导思想。
1、坚持开展全员培训。
（1）第一周至第四周我们对教师进行了新课标、新教材的培训。《国家新课程标准颁发后，县级部门组织了相关的培训，我镇派部分教师参与培训。我校也重点组织了语文、数学、英语等学科的培训。第十周，我镇小学部69名教师参加了县进修组织的新课标及教材过关考试活动，62人取得了较好成绩。（2）第一、二周，我镇对小学部全体教师进行了新备课簿的书写指导。课堂教学始终是学校工作的主阵地，本学期县级部门更换了各学科备课簿。课备的好坏直接影响着课堂教学效果，我们追求高效课堂，备课是达到高效的前提之一。很多教师面对新备课环节产生困惑，第一、二周我们教导处做了备课环节及书写格式、内容的指导，尤其对教学设计意图进行了重点培训。培训后教师们认识上有了提高，备课设计上有了创新。
（3）双周三下午我们组织教师集体业务理论学习培训。组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。每位教师每学期完成8次集体业务学习笔记，5000多字的自学读书笔记。
（4）第六周，我校小学部对十二五继续教育学员进行了《教师职业道德》的学习培训活动。
2、骨干教师和青年教师成长迅速。
我们想方设法通过多种途径加大力度培养骨干教师，使他们逐渐成为专业引领人。我校有市级骨干教师6人，县级骨干教师13人，校级骨干教师25人。
我们对县级以上骨干教师和青年教师采取了外出培训、业务提高培训、结对子培训等形式，让他们充分发挥引领作用。本学期我们组织骨干教师外出参加国家、省、市级培训会达10多次，走出去的骨干教师回来后再给其他教师进行培训，老师们共同学习借鉴他人经验，共同进步。本学期还组织市级骨干教师金XX、冯XX等参加了国家级信息技术二级培训，部分教师通过了二级考试。每学期每名骨干教师要帮带一名新青年教师，指导新手备课，研究课堂教学。我校已涌现出越来越多的 “研究型”的教师，他们已经成为学校各教研组骨干力量，正引领着更多的教师一起成长。
一直以来，我们对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。第7周，组织英语教师参加市县级第三期英语教师培训活动，英语教师全部通过了过关考试。第14周，认真组织我镇教师参加十二五县级骨干教师的评聘选
拔工作，10人参与了评聘，青年教师成长迅速。
三、以构建高效课堂为目标，加强校本教研，做到以研促教。
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
1、召开以“构建高效课堂”为主题的全镇教学研讨会.一直以来，我校领导都关注课程改革，关注课堂教学的实效性。第八周，我镇小学部召开了“构建高效课堂”教学研讨会。全体教师观摩了三位骨干教师执教的课例：杨XX老师执教的三年级数学课《可能性》、陈X老师执教的五年级语文课《装在信封里的小太阳》、卢X老师执教的三年级英语课《unite7 look at me》。三节课例展示了高效课堂之后，教师们积极地参与了评课交流活动，大家各抒己见，互相学习。最后听取了我校领导的业务讲座《如何构建高效课堂》，在理论上给教师们做引导。此次研讨会，受到与会老师的一致好评。
2、重视集体备课。
各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
四、以人为本，组织丰富多彩的师生竞赛活动。
1、依托竞赛的形式大力开展“作文学评”活动。
我校非常重视“作文学评”工作。本学期，教导处继续组织教师开展此项活动。依据期初教研计划，第12周，教导处组织开展了我镇语文教师下水文竞赛活动。采取当场出题做作文的形式，经评委组认真评选，最终评出陈X、李XX等14名教师 的作品获奖。
2、积极组织教师参加县语文课堂教学优质课大赛评比活动。
第七周，我校的陈XX老师代表学校参加了县语文教学优质课大赛的评比活动，获得了好名次，她执教的语文课《装在信封里的小太阳》被评为县级优质课。
3、我镇许多教师在各级论文评选活动中获奖。李X、常XX等5名教师在县级论文评比中获奖，王X等人在市级论文评比中获二等奖，叶X、邱XX老师的论文在省级评比中获奖。
4、认真组织学科检测活动。
教学质量是我校常抓不懈的重要工作，从学生开学第一天起，教导处要求每位教师每节课做到务实，注重对学困生的辅导，做到因材施教。
第12周，我镇对小学部四年级、六年级学生的语数进行了学科检测，选出20%的学生参加了县进修学校的检测活动，均取得较好成绩。其中肖X、郭XX等同学在抽测中数学成绩取得满分。
5、重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。第九周，我镇开展了3—6年级学生朗读竞赛活动。6年3班的马XX等人获得了一等奖。
五、做好十二五省级科研课题的研究与管理工作.教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。多年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。本学期，“十二五”省级科研课题《观察与积累对提高学生个性写作的影响研究》正在顺利实施中。课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革，都起着很大的促进作用。
六、继续开展“中华经典古诗文”诵读活动.“中华经典古诗文诵读活动”是传承中华经典文化的一个重要途径，本学期，我校依旧重视此项开展工作。教导处设置校本课，安排专职教师把诵读内容放在校本课教学之中；要求一~六年级的班主任每天安排诵读时间，如：早自习诵读20分钟、语文课前诵读5分钟等；倡导三~六年级各班办“诗词诵读”报，开展“读书会”等活动。
七、做好期末考试工作及对教师的考核工作。
1、第十九周，在县级部门的指导安排下，我们组织了一至六年级学生期末考试，一二年级考试科目为语文、数学；三至六年级考试科目为语文、数学、英语、科学、品德。教导处认真组织了此次考试，从监考、学生考号及座位到评卷等一系列工作，我们教导处都做了详细的部署，考试顺利，各年级成绩稳中有升。
2、认真做好对教师的考核工作。在第15周，学校考核小组深入村小，完成对村小领导及教师的检查考核工作。
一分耕耘，一分收获。由于我们一直坚持 “教研、培训、管理、服务”为一体的“互动、多元化”校本教研，学校教学工作都取得了点滴的成绩。
诚然，我们的工作还存在很多不足：本学期学生竞赛成绩不很理想，少数教师专业素质和个别师德素养需要提高；学生英语的听、说、读、写能力需要加强；需要我们继续努力工作，进一步改进和完善。
总之，在县教育部门的指导下，在全镇教师的共同努力下，我们会在今后的工作中，积极进取，提高教育教学质量，推进学校教育教学工作的稳步发展。
第四篇：小学研训工作总结
学校研训工作总结
新课程改革是一场全新的教育实践，在新课程理念的指导下，新教材如何使用，教师教的方式，学生学的方式以及师生之间角色定位等问题，都必须通过校本研训来解决，一年来，我校立足校本，本着训而不研则浅，研而不教则空的观点，推进了“以研带训，以训促教，研训统一，研教结合的研、训、教”一体化的校本研训思路，努力构建了研训内容系统全面；研训方法科学多样；研训管理规范高效的校本研训模式，推进了我校新课程研究工作不断深入，同时也促进了教师专业素质大幅提升。
1、以转变教师教学观念，提高教师专业素质为前提，开展教学理论的研究。本学期我们派领导干部、骨干教师参加省市培训10余人次，在此同时我们通过校本的形式组织教师学习新课程理论，先后学习了《课程标准》等相关教育理论，并要求教师结合自学，写体会写反思。让我们教师再次洗脑，对新课程理念的理解得到进一步升华，感悟更加深刻。
2、潜心研究教材，努力提高教师驾驭教材的能力。
教材就是新课程实施的指挥棒，我们要求教师潜心研究教材，把握教材基点和能力培养点，让教材呈现出学生学习丰富多彩的感知材料。每学期我们都通过校本集备的形式，说课的形式，教学研讨的形式，系统的开展教师“用教材教”的研究。加大课堂教学研究力度，提高教师研究能力。
教师的行动在课堂，教师的成长也在课堂。我们要求教师讲课要回归本位，追求常态课堂，落实我校确定的“明确目标，凸显主动，扎实训练，提高素质”的研讨专题，要求教师努力形成师生互动，生生互动，自主、合作探究学习的新课堂。语文学科我们进行阅读与习作有机结合的研究，课内阅读与课外读书结合的研究；识字与写字的研究；数学课进行 “解决数学问题的研究”尝试 “发现——探求——构建——应用”的四步法。英语学科根据不同年级的要求把知识技能的形成定在“口语交流训练与识记方法”的研究；科学、品生、品社学科落实知、能、情目标，进行“诱发兴趣、强化技能训练”的研究。通过研究我们教师驾驭新课程课堂教学能力普遍提高，王玉、富佳慧、闫秋月、刘鸿鹏分别获灯塔市优秀课，赵丽、张凤香在灯塔市教师对抗赛中荣获一等奖和二等奖。
3、制度建设。学校把校本研训作为一件重要的任务来抓，建立了健全的校本研训实施、考核、奖惩与管理制度，并将教师参与校本研训纳入教师校评考核中。
二、拓宽思路，促进校本研训的有利开展
（一）倡导研训素材多元化
校本研训内容涉及到学校教育教学方方面面，学校积极开发校本研训素材，倡导多元化研训，从教学基本功训练到教育教学理论学习、从教科研知识培训到基础教育课程改革探讨、从新教师专业成长培养到班主任工作培训等等。这一学期，我们还做好了“三引入”：
1．将教学问题引入到专业培训中。在培训中，我们把教师在教学中遇到的问题引入到培训课堂，纳入到理论讲授中。在培训中，我们通过对实际问题的分析和研究，既巩固了理论知识，又解决了实际问题，起到了提高教师教学水平、教研能力的作用。
2．将一线经验引入到理论学习中。这和第一点的引入是一个问题的两个方面。有部分教师在日常教学工作中，只习惯勤勤恳恳埋头于日常繁杂、低效的教学工作，缺乏系统的理论学习，不善于以理论观照实践，只教学而不研究，只凭经验而不思改革开拓。因此，在培训中我们特别注意将教学一线的经验引入到培训课堂，使教师们不仅知道“是怎样做的”，而且知道站在理论的高度理解“为什么这样做”。
经验实例的来源主要也是三个渠道：其一，教师自己教学中感到成功的地方；其二，学习优秀教师的成功经验；其三，学校领导在平时听课中发现的先进经验。
3．将课题研究引入到培训课堂。在基础教育课程改革浪潮的推动下，学校大部分教师都确立了自己的教育教学研究课题，每年学校都有省、市、县级课题研究任务。我们知道，教育教学研究是一种运用知识的实践活动，只有落实实践训练过程，教育科研才能成为教师的一种能力。在培训过程中,我们十分重视将教育科研专题引入到系统的理论学习中，帮助教师在学习和掌握教育教学理论时联系实际灵活运用，真正运用所学来指导课题实施与其它教育教学工作实践，把能力训练落到实处。本学期，我校加强了教师小课题的实施工程，让教师具有一定的理论能力和研究能力。
（二）倡导研训形式多样化
学校通过多渠道学习、培训,提高教育理论水平，在 “专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略下，倡导校本研训形式多样化，实现教师专业化成长。
1.引领式。骨干教师帮扶结对。
2.分享式。学校鼓励支持中青年教师参加各类继续教育培训，为教师创造外出参观学习的机会。
3.交互式。利用教研活动互相学习，取长补短。
4.专题式。学校组织教师围绕教师教学活动，结合各教研组的实际，有计划、有针对性地开展专题学习研讨。通过培训活动，提高教师对课堂教学的认识，同时转变教师的教学观、学生观、质量观。
5．自学式。提倡教师利用业余时间自主学习教育教学理论，领略教育新动向。
三、收获成果，彰显校本研训的优势作用
1.教师专业成长迅速。学校骨干教师队伍有质和量的提升，在校本研训中发挥了重要的引领作用，出现了一批县教学能手、学科带头人，王晓丹的《再见了，亲人》一课在辽阳市优秀课中或一等奖，并做展示课。
2.教师整体素质提高。我们从校长做起，党员带头，坚持开展“争先创优”活动，坚持学习党的最新教育方针政策，学习教师职业道德规范，学习教育教学法规，通过学习，极大地调动了广大教职工爱岗敬业、开拓进取、奋发向上的工作热情,有效地促进了我校教师队伍整体素质的全面提高。学校教师整体结构得到改善，涌现出了一批优秀教师，形成了一支素质过硬，业务精良的教师队伍。
3.学校研训氛围浓厚。教师不再觉得教研神秘，都主动参与进来，以研为本，以训为乐，在课题引领下，学校形成了勤于钻研、敏于思考、勇于探索，敢于实践的研训氛围。
四、凸显特色，促进校本研训的创新发展
1.完善了研训体系。学校教师研训由单一的听、说逐渐走向个体探究、互动交流，共同成长的轨道。学校在原有研训体系的基础上，进一步完善提高，形成了科学、规范、开放的研训体系。
2.创新了研训载体。我们在开展常规的校本研训活动基础上，积极创新研训载体，开展了学校特色的研训活动。
3.拓展了培训领域
我们围绕“确实减轻学生课业负担”的要求，在备课组活动时侧重于学生练习作业的设计研讨，备课组内共同商讨有针对性的共性练习设计、个性练习设计，使我们的课堂达到“精讲精练”，使我们的教学真正做到“轻负担高质量”。
一学期来，我们不断追求研训工作的高效率。做到计划周密，措施得当，管理精细，效果较好。但按“标准化学校”的要求，我们还相差甚远，在此基础上，我校继续把研训工作抓细抓实，抓出成效，争取更大的成绩。
第五篇：高效课堂研训一体培训活动主持词
高效课堂研训一体培训活动主持词
尊敬的市教研室李主任，尊敬的各位领导及专家，同志们：
六月的xx县山青水秀，风景宜人，为了全面深入开展教育改革，全力推进“构建高效课堂”教改实验，力争使这一教改项目做大、做强、见实效、出成果，xx市教育局、市教研室一行来我县举行高效课堂研训一体培训活动，通过这次活动，将使我们汲取最新的课改源泉，凝聚更大的课改动力，增强投身课改的坚强信念，把我县的高效课堂教改实验推向更新阶段。
这次来我县进行高效课堂研训一体培训活动的领导和专家，他们有的是多年潜心教研教改的资深专家，有的是教育教学研究的行家里手，有的是实践高效课堂教改实验的领军人或先行者。首先，我非常荣欣地介绍参加这次全市高效课堂研训一体培训活动的市教研室领导及专家：市教研室主任李XX，市教研室办公室主任高XX，XX县XX一中校长，XX县XX一中语文教师，金台区金河中学数学教师，县西街小学语文教师
云。在此，让我们对各位领导和专家莅临我县指导高效课堂教改工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
今天的高效课堂研训一体培训活动，能和各位领导和专家共同研训，对于进一步深化我县教育教学改革具有重要的指导意义，机会难得，希望大家专心听讲，做好笔记，培训后认真研讨，积极实践，深
刻领会构建高效课堂的精神实质，多举措，大力度，把我县的教育教学改革推向更新阶段。
会议分两个阶段进行，上午，我们将聆听专家组的“高效课堂”报告，下午将听取实验老师的研训一体示范课。
下面欢迎市高效课堂研训一体培训报告组各位专家作培训辅导。
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接下来欢迎市教研室xx主任讲话。
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同志们，刚才我们听取了报告组各位专家做的精彩报告，聆听了市教研室李XX主任的讲话，各位领导和专家结合自己的理论研究，以广阔的视野、独特的视角，总结了我市“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目的论证、启动、实施过程，重点从高效课堂的含义、核心、模式、流程，以及教师应具备的基本素质等方面，结合教育教学实际，特别是结合课堂教学实例，为我们做了高屋建瓴的精心指导和深入浅出的精彩辅导，培训内容丰富，讲解形象生动，很有启迪。相信大家和我一样，受益匪浅，从中学到了不少新的观点和新方法，对今后实施推进高效课堂一定会有更大收获。通过这次高效课堂研训一体培训活动，对于全县广大教师更好地领会实施“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验精神实质，提高教师综合素质，促进我全县高效课堂教学改革上水平、上台阶，具有重要的指导意义。大家要深刻领会培训内容，在自己的教学实践中积极摸索探讨，不断提升教改水平。
这里，让我们再次以热烈的掌声对专家组的精彩报告表示衷心的感谢！
同志们，我县实施高效课堂教改项目以来，县教体局、县教研室以及各实验校高度重视，精心安排，科学规划，有序推进，做了大量细致扎实和卓有成效的工作，已经取得了阶段性成果。借此机会，就我县“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验工作的深入推进我提以下三方面要求：
一、学用结合抓贯彻
为了切实学习好、贯彻好这次培训活动的指导要求，请各校务必抓好贯彻实施工作。各校要以这次参加培训活动的教师为引领，继续做好高效课堂研训工作，要通过专题研讨、组织学习，结合实际上研讨课、汇报课、示范课等多种形式，领会内涵及核心，明确基本模式和要求，掌握方法与策略，吃透要素和实质。在全县再次营造氛围，在各校迅速掀起高效课堂教改实验的热潮。同时，要在学用结合上下功夫。要把学习高效课堂理论与课堂教学实践紧密结合。要瞄准研训抓落实，瞄准课堂抓高效，瞄准教师提素质，瞄准学生抓质量，瞄准先进抓典型，瞄准质量见成效，把研训所得变为人人抓高效课堂，校校促教育质量的良好氛围。大家要高起点谋划，高强度推进，高效率落实，在课堂教学中人人要有新举措、新变化、新成效。要大胆创新，积极探索，不断改革，扎实工作，大力弘扬我县在推进高效课堂教改实验中好做法、好经验、好典型，将我县高效课堂教改实验工作不断引向深入。
二、校本研训促落实
各校要以这次市上的高效课堂研训一体培训活动为契机，以校本培训为重点，以课堂教学为平台，以提高效率为抓手，充分发挥本次参加培训的教师的引领先导作用，认真做到四个培训：即问题培训、反思培训、合作培训、行动培训。问题培训，就是要带着问题参加培训，从问题入手，对问题进行梳理，按照轻重缓急、有侧重地进行学习；反思培训，就是不断反思过去教学中的问题，不断总结经验、成果、特色、亮点，形成自己独特的教学风格；合作培训，就是在参加培训过程中，要相互开展交流研讨、成果展示等活动，这样眼界就会更加开阔，思路就会更明晰，效益就会更提高，成果就会更显著；行动培训，就是要让学习成果在今后的教学实践中再充实，再提高，再升华，通过不断总结高效课堂的成功经验，以达到提高课堂教学效益、提高教学质量、提升教师业务素质的目的。
作为我县市级实验校的xx中心小学、xx初级中学要树立全县教育一盘棋的大局观念，将学校在高效课堂教改实验中的一些好的做法、经验以及所感所悟，包括教训，都毫无保留地展示给其他学校、教师，避免其他学校、教师少走弯路，真正发挥典型引路的作用。
三、校长带头抓教改
一个好的校长就是一所好学校。在这里我重点对各位校长讲几句话：校长要扑下身子抓校安、抓课改、抓高效、抓质量。安全是保障，教学是根本，课改是动力，高效是成果，质量是命脉。学校的一切教育教学活动均体现着校长的办学理念。目前我县教育处在转型发展的关键时刻，新时代教育改革与发展形势对各位校长提出了更高更严的要求。一是要校长带头抓教改，潜心钻研现代教育思想，掌握现代教育理论，更新教育理念，做一名专家型校长；二是要树立牢固的质量意识，立足教改实验，深入教学一线，为广大实验教师排忧解难，解决实验中遇到的实际问题，积极创设条件为实验教师提供有力支持。三是紧紧围绕“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的国家中长期发展二十字方针，立足教育改革，推进教改实验，再创我县教育新辉煌！
同志们，百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。我们将以这次研训一体培训活动作为提升高效课堂水平的重要平台，借今天各位专家和优秀教师为我们传经送宝的大好机会，继续明确目标，坚定信心，开拓视野，更新理念，发展特色，打造品牌，启迪我们的思想，丰富我们的知识，加大我县课改的力度，提高课改的效率，促进我县教师素质和教育质量的提高，坚定不移地全面推进高效课堂教改实验，努力办好人民满意的教育事业。
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