数学建模考试题(12-运筹学-参赛)（共5篇）

第一篇：数学建模考试题(12-运筹学-参赛)

学院 数学与信息科学学院 年级 11级 学号 1122125150 姓名 谢萌萌 编号

河南大学2011～2012学年第2学期期末考试

数学建模与实验（校选修课）试卷

一、数学建模——运筹学方法（25分）

说明：（1）从网上下载和雷同试卷，均不得分。

（2）采用word（小四 宋体 1.5倍行距）排版，排版要整齐、规范，公式采用公式编辑器输入。

（3）保存的文件名：姓名（周六－编号或周日－编号）。纸质稿A4纸打印，交到指定位置，电子稿发到邮箱：yxy@henu.edu.cn。

（4）截止时间：2012年5月4日24点。

请从A、B类题目中任选一题完成。A类题目——建模题目

要求：任选一题完成一篇建模论文，自己独立完成或两人一组共同完成，数据来源要合理、有依据，论文格式和内容要求参考全国大学生数学建模比赛格式和内容要求。

1、自己提出问题，以运筹学的方法（不局限于线性规划、整数规划、图论的方法）进行解决，对所得结果进行分析，提出合理化建议。

2、开封市旅游路线问题：以河南大学新老校区、火车站、金明汽车站、西站、相国寺汽车站、若干著名景点、鼓楼夜市为对象，建立网络图，给出最佳的旅游路线。

3、食堂就餐问题：调查河南大学新校区各个食堂就餐现状，为食堂提供合理化意见，使得既满足学生需求又使食堂利润尽可能大。

4、选课问题：以自己专业为例，考虑不同情形的约束，为达到不同目标的学生制订一个最佳的四年选课计划。

5、最佳用电方案：结合学生们的用电情况以及目前学校执行的限电交费的方法，给出合理化的最佳用电方案，并分析学校执行的方案是否合理，给出建议。

6、河南大学新校区校内公交最佳路线问题

7、河南大学新校区报亭选址问题

8、河南大学新校区自行车停车场选址问题

9、讨论指派问题出现任务数与人数不平衡时的处理方法，并以实际问题为背景进行说明。

B类题目——编程题目

要求：任选一题自己独立完成，必须自己编写源代码，不能从网上下载。先编写算法的通用程序，然后以例子运行，论文内容包括程序代码、程序说明、例子运行结果，最终程序文件连同论文一起发至e-mail，便于老师运行程序是否正确。编程使用C或MATLAB。

1、编写实现单纯形法的程序。包括单纯形法、对偶单纯形法。

2、编写实现最短路算法的程序。包括Dijkstra算法、逐次逼近法、Floyd算法，并能判断含有负回路的情况，程序最终可以计算从一点到其它各个点的最短路，以及图中任意两点间的最短路，给出最短路径及路径的权。运行实例至少两个例子，一个是教学课件中的例子（点数较少），一个是图的点数在10～20个。

3、编写实现生成树、最小生成树的程序。包括避圈法、破圈法。

4、编写实现网络最大流的标号法的程序。最终运行结果包括最大流和最大流的流量，以及最小割集。

5、以2004年以来的全国大学生数学建模比赛A题或B题的某篇优秀论文模型为例，编程实现。

3

第二篇：数学建模竞赛参赛感言

数学建模竞赛参赛感言

一次竞赛，终生受益

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！我叫×××，来自理学院T1203-1班。首先，我要感谢老师，感谢数学建模协会，给了我一个机会，让我站在这里发言。今天，我要演讲的题目是：《一次竞赛，终生受益》。全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。所以说参加数学建模竞赛是一件很有意义，很了不起的事情，它不仅考验每个参赛者各方面的知识综合运用的能力、心理承受能力，而更重要的是培养参赛者与伙伴的有效交流和共同完成某项工作的能力。

有时闲下来的时候，参加数学建模竞赛这件事就自然而然地在脑海跃现，它竟然由一些非常琐细的场景，经典的语言和熟悉的人串成了清晰的一条线，也许，很久以后，这段经历都会带来快乐与思索，而且，我现在就确定，它赋予了我许多新鲜与宝贵的财富。

数学建模暑期培训的一个月是我在大学收获最多的时期，也是我全部所学知识的一个整合、大爆发时期。短短几个星期，我学会了matlab、lingo、SAS三种软件，掌握了回归分析、典型相关分析、平稳性检验等多种数据处理方法，熟悉了优化问题、匹配问题等常见问题……解决问题的对象可以覆盖到交通、运输、航天、金融等社会的方方面面。而这些知识在课堂上是无法学到的。更重要的，数学建模给我最大的冲击是我的自信心得到了空前的高涨，我始终相信，没有什么问题是我们建模人不能解决的！使得我在以后的学习生活中，以一种高亢的态度，淡然对待遇到的所谓的学习困难。参加数学建模竞赛，还让我收获了友谊。从组队时的不熟悉，到逐渐的磨合，产生默契，我们的友谊在共同的努力、学习中得到了见证。我永远忘不了那竞赛三天三个人在小实验室里的奋斗，讨论的声音、翻书的声音、键盘的声音……永远忘不了三个人围在一起吃饭还讨论着题目的思路，永远忘不了最后一天不眠不休奋战24小时也要把问题解决的永不言弃的决心……建模比赛以一种特殊的强有力的形式将我们三人联系在了一起，如果说战场上的友谊是真挚，则建模比赛场上的友谊则是珍贵。

同时我还想告诉大家，参加数学建模竞赛是一件非常具有挑战性的事情，对人的身心是一种巨大的摧残，长时间的疲劳作战和高负荷的脑力劳动，使你处在濒临崩溃的边缘，如果没有顽强的毅力和对成功的渴望支撑你，你是无法坚持到最后的。如果你已经决定了要参加数学建模竞赛，你就应该做好不怕吃苦的准备，并且在日常的学习生活中，你要时刻准备着，你要告诉自己，我是为数学建模竞赛而来的。

我还想说的是，只要你有兴趣，有毅力，有能力，完全可以报名参加这一年一度的全国大学生数学建模竞赛，这将是你人生中不可多得的一次不寻常的学习、交流的体验，它带给我们的并非只是一种过去的荣耀，现在的只是与智慧，更重要的是对未来认生的奠基作用，可以毫不夸张的说，也许我们会在此后的一生中享受它的恩泽。

在这里，我对想参加数模竞赛的学弟学妹提几点建议：

1、认真学好本专业知识，并积极扩大自己的知识面；

2、学好数学物理知识，打下扎实的基本功；

3、锻炼解决实际问题的能力；

4、学会与人合作，培养自己的团队精神；

5、锻炼自己的意志力，培养自己的责任心；

6、锻炼自己学习新知识的能力。

成功是属于有准备的人，如果你踏踏实实的过好大学生活每一天，相信多年以后你会享有别人不能成就的成就。

最后，我要感谢所有本次建模比赛中的老师，感谢他们在培训期间诲人不倦的给我们讲建模知识，感谢他们在比赛时对我们提供莫大的帮助，感谢他们和我们一路走来，从建模暑期培训到比赛结束……祝愿各位老师身体健康，工作顺利！

第三篇：建模参赛心得

建模参赛心得

学院

数学科学学院

班级

2011级数金二班

姓名 管琳

首先我要说的是学习数学模型的意义，说到意义就要说到它的价值，我们知道教育必须 反映社会的实际需要，数学建模进入大学课堂，既顺应时代发展的潮流，也符合教育改革的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理，也需

要培养学生用数学工具分析解决实际问题的意识和能力，传统的数学教学体系和内容无疑偏 重于前者，而开设数学建模课程则是加强后者的一种尝试，数学建模的初衷是为了帮助大家 提升分析问题，解决问题的能力。

当然现实一点讲，我认为学习数学模型的意义有如下几点：一 我们是数学专业的学生，学习数学可以提升我的逻辑思维能力和运算等抽象能力，但好多人觉得数学和实际遥不可 及，可是呢，数学建模则成为了解决这种现象的杀手锏，因为数学建模就是为了培养大家的 分析问题和分解决问题的能力；二

学习数学模型我们可以出家数学建模竞赛，而数学建模 竞赛是为了促进数学建模的发展而应运而生的，它可以培养大家的竞赛能力、抗压能力、问

题设计能力、搜索资料的能力、计算机运用能力、论文写作与修改完善能力、语言表达能力、创新能力等科学综合素养，它让大家从传统的知识培养转变到能力的培养，让我们的思想追

求有了质的变化——能力培养代替了知识培养！这也是我们现代教育所追求的；三 学习好

数学建模这一学科可以让我们直接为某类工作服务，现在有很多企业都招数学建模工程师，这个职位最基本的要求就是需要有数学建模的能力，具体的可以参考本版块的招聘信息中的 公司要求能力！

我们可以依据这个能力，在大学期间把企业需要的能力培养起来，这样就真

正实现了数学建模的价值，同时也极大地培养了我们学习数学建模的兴趣，这也是现代教育

所要追求的即“让学生知道学习的目的，极大地发挥学生的主动学习性”；四 这部分要说 的就是比较乐观点的了，学习好数学模型可以为我们争取获得保送研究生的资格，亦可以为

我们抓住出过留学的机会，现在的很多高校都十分重视数学建模这一块，所以把握好这一趋 势也是十分必要的。

第四篇：数学建模参赛经验收获总结

参赛经验与收获

1.参赛的收获

参加建模比赛最直接的收获当然是应用数学，计算机的能力得到明显提高。然后是获得一定的物质和精神奖励。其次是自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。再次是对团队精神的真切体会。最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。

1.1 学到的知识与技巧

数学知识：运筹学、优化理论、概率与统计、微分方程及其稳定性、图论及网络、模糊数学、数值计算、„„

数学软件：mathematica , matlab , lindo&lingo , SSPS、„„ 编程技能：算法设计，编程语言，技巧规范 排版软件：Word，TEX，图形处理 论文写作：格式，技巧

信息检索：图书馆、Internet、知情人 1.2 奖励

1)．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。

2)．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。

3)．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。对指导教师的辛勤努力应予以表彰。

另外，学校还会给予适当的补助和奖励。1.3 其它

自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。通过建立数学模型求解复杂问题：实际问题的分析论证约化过程，运用数学手段建立实际问题的模型，求解模型并对结果进行分析、检验、解释。

再次是对团队精神的真切体会。

最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。3.经验之谈 3.1.合作：

良好的合作是通向成功的钥匙．每个人都应该倾听他人的意见，哪怕听起来不顺耳，这特别是对那些满脑子充满了新鲜主意的队员尤其重要。辩论的目的是为了把题目做好，争吵的目的是为了把论文写好。当自己错了的时候，乐意地接受别人的意见；当别人有道理的时候，大度地容纳不同的观点。每一个成功的队的经验都证明：闪光的不是个人逞能，而是团队精神．合作真的很难，我只能说一句话----一切以大局为重。（关键在于态度，多注意平时的用语）3.2.奉献：

多投入时间，多投入精力，把两个月当两年用。比如：在刚开始的短短10天里，我们要克服思家之情和好玩的天性，学习相当于平时一个学期才学完的课程（要把自己的学习潜力发挥到及至）。在最后的竞赛中，我们要连续奋战72小时！睡觉与休息成为了奢侈品。要时刻牢记：即使只剩下你一人，你仍要一个人干三个人的活，完成竞赛。因为你奉献的多少要用竞赛的结果来证明。3.3.交流：

在三天的建模过程中，每个队员都应随时记下自己的假设、想法、思路等，并且不留余地的向其它队员表达自己的思想。

千万不要等模型建好了再补充假设，那样可能会使丢掉某些暗含的假设；更可怕的是在最后时刻发现有些假设并不成立而使模型彻底失败。

不要只靠自己的脑子记东西，因为三天中你们会有很多的想法。有些想法在你得到时可能用不到，当你真正要用时往往又想不起来了。或者有些想法你觉的没用，但可能会对其它队员有启发。所以一定要记下来并告知其他队员。

即使整个论文都是由你做，你仍要于其他两个队员交流。他们可能会给你提供思路、发现问题、判断论文的可读性。3.4.分工：

传统的标准答案是----数学，编程，写作。分工太明确了，会让人产生依赖思想，不愿去动脑子。比如写手只是实现一个打字员的功能，把数模高手的思想表达出来，那是不够的，写手要有自己的思想，能够检查对方的错误，能够提出自己的思想。

按我的想法，理想的分工是这样的。数学建模竞赛小组中的每一个人，都能胜任其它人的工作，就算小组只剩下她（他）一个人，也照样能够搞定数学建模竞赛。在竞赛中的分工，只是为了提高工作的效率，做出更好的结果，并不是由于能力不适合。当然，现实并非如此，我们很难找到三个这样的人凑到一起。因此，三个人的总和必须至少包含这三方面。3.5.特色： 这么多数学建模竞赛论文，凭什么让老师们投自己一票？当然得有自己的特色了。通俗点儿，就是要有自己的闪光点。你的论文或者有很高的前瞻性，或者有很强的逻辑性，或者用到了热门的数学技术，或者结果与参考答案极为相符，„„。总之，不要平庸，不要让评委老师看了乏味。3.6.检索：

为什么很多时候我们筋疲力尽却得不出好的结果？因为没有站在巨人肩上——即没有对图书馆、Internet、知情人进行大搜索，我们浪费时间作了不该作的事情。很多东西是前人已经做过的，我们不可能，也没有必要所有的事情都自己做。文献、网络、专家作为知识载体是具有继承性的。而我们的任务，就是在前人的基础上更上一层楼，推陈出新。这就要求我们首先找到前人已经完成的东西。

因此，我们应学会如何从图书馆、Internet、知情人等途径快速的获得我们所需的信息，以节省出更多的时间。3.7.建模

（1）建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。若题意理解错了，你三天的苦战将几乎会白费。

（2）通过对问题的深入理解，找到解题的关键所在，先建立简单的一般模型，再针对不同的情况进行不同的改进，使模型逐步趋于完善。

（3）分析与假设是建模的前提与基础，一定要正确、合理、可行、充分。（4）练习时，应尽量采用新的数学方法和建立创新性模型，以不断积累经验。比赛时应尽量采用熟悉的数学方法和已有模型，因为时间有限，使用生疏的东西会浪费时间，还可能遇到困难。3.8.求解：

模型建立起来以后，其形式可能不能用数学软件进行求解，因此需要根据软件改变其形式。（如：P100,P112等）比如：模型中数据之间的数量级差别太大时，软件求解可能失败，要进行预处理，缩小数据之间的数量级差别。

若你的模型无论如何改变形式，都不能用数学软件进行求解在有限的时间内求解，为了减少运行时间，可以增加一些显然的约束条件，从而缩小搜索范围。

若实在不能求解，可将问题分为几个部分，用数学软件进行逐个进行求解，然后再将结果进行综合处理。3.9.写作: 写论文的队员要有一定的逻辑和文采，表达要好，且要很快听懂你队里其他人的主张，并有过之无不及的叙述出来。另外，还要有耐心，一次建模的文章正常20页左右，3 那么多的文字，还有符号前后统一，处处逻辑通顺，绝对是大费脑筋和精力的。

写作的更深一层的要求是：要能有效的回避论文的不足之处，突出论文中的特色。能够让评委老师更多的留意论文中的特色，而不去注意论文中的不足。这需要高超的语言技巧和对论文的深入理解。3.10.排版：

排版很重要，因为一篇获奖论文，尤其是获国家奖的论文，它的排版绝对一流。虽说不以版取文，正规的排版，足以让你的论文上一两个层次。

Word不是最重要的，但绝对是影响建模表达、写作效率和修改方便性的关键。所有与内容无关的排版工作都应交给Word去完成。另外，论文的格式虽不是评判的标准，但是会影响评委的情绪，甚至是论文的整体效果，因此一定要学好word。

公式编辑器、自动生成编号、行间距、文档结构图、„„ 多做备份，及时保存，设置自动保存、„„

一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。3.11.学习：

四个阶段：讲座、练习、训练、模拟

在刚开始的短短10天里，学习相当于平时一个学期才学完的课程。如何学？当然不能像平时那样掌握的那么深刻；这时的学习旨在知道这些课程的研究内容、基本概念、应用范围。10天的学习后，对于每个课程都做一定的练习题目，熟悉一下解题的步骤和过程，将有助于知识的吸收和运用的熟练度。要知道当你接到一个题目时，如果你知道它属于哪个领域的问题，你就能快速的锁定建模所用的知识，利用三天的时间边学边做，足以完成论文；如果你做过一道本领域的类似题目，你将没有知识缺陷的制约，能更加快速的进入题目。3.12.假设：

增加合理的假设:

注意题目中的暗含假设，由于其隐蔽性往往成为建模时的阻碍。比如：当我们说“斜抛运动的轨迹是一条抛物线”时，暗含的假设是 “忽略空气阻力”和“地球是平直的”。当考虑“空气阻力”时，则斜抛运动的轨迹是一条弹道曲线；当考虑“地球是圆的”时，则斜抛运动的轨迹是一条椭圆线。3.13.题目：

对竞赛题目的理解：（1）建立模型时，若题目给出的某些条件始终不能与你的模型相吻合时，为了及时完成论文，可根据模型的需要可以适当修改题目的次要条件，但一定不要影响大局。（2）当对题目本身有歧义，且在短时间内无法消除时，应果断选定一种解释，完成建模过程。歧义有可能是出题者故意设置的，即使不是也不应在这里浪费时间，而导致不能完成论文。——退而求其次。3.14.图表：

一张图胜过千言万语。论文中尽可能的用图作为公式、结论的辅助性说明，以使其意思更明确；在不能用数学公式表示时，更应用图形来分析、建模、解释。

要想做到事半功倍，还要对图表进行处理，使其清晰、美观。因此要学好各种图像处理工具。最简单的工具也是最重要工具——windows自带的画图板即简单又实用，是必须要熟练掌握的。

建模经验与教训：

建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。

分析与假设是建模的前提与基础，一定要正确、合理、可行。

先建立简单的一般模型（可能不符合实际），再一步一步的改进（针对不同的情况进行不同的改进）。

无量纲化---减少独立参数的个数，帮助人们决定舍弃哪些次要因素。即简化模型

模型建立起来以后，其形式可能不能用软件，因此需要根据软件改变其形式。（规划模型：P100,P112等）

为了减少运行时间，可以增加一些显然的约束条件，从而缩小搜索范围。

模型中数据之间的数量级差别太大时，软件求解可能失败，要进行预处理，缩小数据之间的数量级差别。

根据有限的数据建立经验公式。

在长期的生物进化过程中，高级动物血管的几何形状应该已经达到消耗能量最小原则下的优化标准了。

一张图胜过千言万语。论文中尽可能的用图作辅助性说明，以使意思更明确；在不能用数学公式表示时更应用图来建模、解释„„

随时记下自己的假设。

随时记录自己的想法，并且不留余地的完全的表达自己的思想。

1．时间和体力的问题

竞赛中时间分配也很重要，分配不好可能完不成论文，所以开始时要大致做一下安排，不必分的太细，比如第一天做第一小题，第二天做第二小题，这样反而会有压力。开始阶段不忙写作，可以将一些小组讨论的要点记录下来，不要太工整，随便一下，到第三天再开始写论文也不迟的。另外要说的就是体力要跟上，三天一般睡眠只有不到10个小时。建议是赛前熬夜编程几次，但比赛前一天可不许熬呀，呵呵。

2．团队合作是能否获奖的关键

三天的比赛中，团队交流所占用的时间可能会超过一半。当出现分歧的时候应当如何解决是很关键的，甚至直接决定你是否可以获奖，我的建议是“妥协”，不要总认为自己的观点是正确的，多听听别人的观点，在两者之间谋求共同点。合作在竞赛前就应当培养，比如一块儿做一道题什么的，充分利用每个人的优点，也可以张三准备图论，李四准备最优化方法，然后几天后大家一块交流，这些都是可以磨合团队之间的关系的。

3．重视摘要

摘要首先不要写废话，也不要照抄题目的一些话，直奔主题，要写明自己怎样分析问题，用什么方法解决问题，最重要的是结论是什么要说清楚，在中国的竞赛中不写结论的话是一定不会得奖的。摘要至少需要琢磨两个小时，不要轻视了它的重要性。多看看优秀论文的摘要是如何去写的很有必要的，并要作为赛前准备的课题之一。

4．论文写作要正规

论文一定要大致按照摘要、问题重述、模型假设、符号说明、问题分析、（建立、分析、求解模型）、„„、参考文献、附录等等的方式来写。一般初评会先淘汰一些结构失败的文章，如果没有论文的结构，内容再好也没有用。论文前面的结构一般都不会变的，后面可以按照实际情况来安排自己的结构，省略的部分可以有结果说明、灵敏度分析、其他模型、模型扩展、优缺点分析等等的东西，多看些优秀论文就知道还有哪些形式的了，附录可以贴一些算法流程图或比较大的结果或图表等等。

5．模型的假设与模型的建立

评委看完摘要后紧接着就是看模型假设了，有一个万能的方法就是可以抄题目中可以作为假设的几句话，这样会给人留下好的印象，毕竟说明你审题了。但不能全抄，要加上自己论文中的一些假设，最好不要太具体了，一些重要参数不要被定死只能取某些值，这样会让人感觉到论文的局限性较强。模型的建立是根据你对问题分析而来的，提出的数学符号和建立模型最好要比较接近，在同一页最好，以便评委可以对照符号来看，数学公式要严谨，推导要严密，这些都反映了一个人的数学素质和能力，即使你推导不对，别人看到你的阵势也首先会误以为你是对的。

6．图文表并茂可以增色

我听说一个不确切的信息是评委老师喜欢用Matlab编程的论文，不知道有没有这回事，但这说明了老师需要看一个具有图或表在其中的论文，一篇如果像政治书那样写的论文估计没有人会对它感兴趣的，尤其是科技论文。Matlab编程之所以受到青睐是因为Matlab提供的图形处理能力很 6 强大，图表的说明性特别强，如果结论有很多数据的话，最好做成图表的形式加以说明，会令你的论文更有说服力，也更加会受到评委的好评。

第五篇：全国大学生数学建模竞赛参赛规则

全国大学生数学建模竞赛参赛规则

根据《全国大学生数学建模竞赛章程》（以下简称《章程》）和竞赛活动的实践，为了促进全国大学生数学建模竞赛活动的健康发展，保障竞赛的公正公平，特制订本规则。

1、指导教师和参赛学生必须严格遵守《章程》和《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》（以下简称《规范》）中的各项规定，认真履行所签署的《全国大学生数学建模竞赛承诺书》中的各项承诺。对违反承诺及不符合《章程》和《规范》要求的论文，将无条件取消评奖资格。

2、参赛学校有责任结合本校的学风建设，敦促和指导参赛学生和指导教师严格遵守竞赛纪律，支持和配合全国大学生数学建模竞赛组委会（以下简称全国组委会）及各赛区组委会对违规违纪行为的处理。对出现违纪行为并处理不力的学校，全国组委会将不受理该校下一年参加本竞赛的报名申请。

3、指导教师主要从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论（包括不得向同学解释赛题或提供选题、解题建议，不得为同学提供资料，不得为同学修改论文或提供修改建议等），否则一律按违反纪律处理。对出现违纪行为的指导教师，全国组委会两年内将不受理该指导教师指导学生参加本竞赛的报名申请。

4、参赛论文引用他人的研究成果或其他任何公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出，否则视为学术不端行为和违反竞赛纪律，相应的参赛队将被无条件取消评奖资格。

5、抄袭是严重违反竞赛规则的行为，有抄袭行为的参赛队在全国和赛区评阅时视为严重违反竞赛纪律；竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人，包括指导教师，研究及讨论与赛题有关的问题，否则也视为严重违反竞赛纪律。严重违纪的参赛队将被无条件取消评奖资格。对屡次出现严重违纪行为的学校，全国组委会将不受理该校下一年参加本竞赛的报名申请。学校须提出整改方案，将处理结果报所在赛区组委会；赛区组委会将处理结果报全国组委会审核。

6、各赛区评阅专家组和全国评阅专家组要严格按照《章程》和《规范》要求对违纪行为把关，并将发现的违纪行为分别书面报告各赛区组委会和全国组委会，由各赛区组委会和全国组委会对专家组的报告和其他渠道反映的违纪情况作出最终决定。对于查处违纪行为高度负责的赛区，全国组委会将予以表彰，在评选优秀组织工作奖时优先考虑；对于查处违纪行为严重不负责任的赛区，将按一定比例缩减下一该赛区送全国评阅论文的数量。

7、全国组委会（或赛区组委会）将把认定的违规违纪的相关材料寄送参赛队所属学校，建议学校对当事人进行批评教育或给予相关处分。对严重、典型的违纪行为，全国组委会将以适当的方式给予公开通报批评。

8、全国组委会将与美国大学生数学建模竞赛的组织机构在规范赛风赛纪方面加强合作，相互通报参赛队、指导教师及有关学校的违纪情况。

9、本规则的最终解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。本规则自公布之日起施行。

全国大学生数学建模竞赛组委会

2012年12月1日