中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高中学教

第一篇：中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高中学教

中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我严格执行继续教育工作计划，努力工作，爱身边的孩子，爱工作。

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治、师德、业务学习，认真做笔记。学习《教师职业道德》《十七大新党章》《“两会”精神主要内容》《延边州中小学学教师“十不准” 》《开展教师“忌语应语” 》《延吉市教育局规范义务教育收费八条禁令》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。在班级管理中，我注重体现科学化、程序化、规范化。根据班级孩子的特点和个体差异，制定班级计划。在实施中注重观察、分析及时调整班务计划。培养孩子良好的班级常规。关心、爱护班里的每一个孩子，与家长保持经常联系，每学期进行家访，了解孩子家庭的教育环境，制定符合孩子特点的教育措施。和家长进行主动的交流，态度诚恳，积极取得家长的配合，共同教育好孩子。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

第二篇：教师继续教育是教师教育的重要组成部分

2011-2012学年继续教育学习总结

秦城小学党笑影

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质 和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业 务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在 不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。要,适应素质教育的需要,必须不断 的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本, 确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下:

1、通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了 解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了 我从事教育行业的信心和决心。

2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学 工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计 适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首 位,发挥学生的主体作用。

3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实中我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要 性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式 和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全 新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的 积极性,提高学生学习的参与度。

4、学习了各种先进的教育教学此文转自斐斐课件园经验。使我深切感觉到,做为一名 教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教 学策略与方法。

今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教 学业务水平。

第三篇：中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。

一、充分认识了教师继续教育培训的意义。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

本人2016参加了教师继续教育培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

第四篇：教师继续教育是教师教育的重要组成部分

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。本，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著

作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。

二、重视教学反思、做好反思实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。

三、以名师为榜样、大胆探索实践

通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

四、加强责任意识，学会主动学习

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》，从多角度谈教师的责任。

五、具体任务落实

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评课活动。通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

本学期我做到在反思中扬长，在审视中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

通过继续教育的培训，我更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。存在问题及解决措施

当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世界。今后工作方向

时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习

一年来,我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训.通过一年的继续学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育获益情况罗列如下: 一, 把握外出培训机会,及时进行内化

外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式.我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习.并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记.并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果.使得继续教育的意义落到了实处.二, 高度重视教学反思,做好反思再实践

反思是教师发现问题,分析问题的过程.在这一过程中,我结合大量教学杂志,教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成 还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式.“个体反思”是我“自省自察”,特别是对于本学期的几堂公开课,展示课,我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果.三, 以名师为榜样,大胆探索实践

通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师.他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮.于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样.但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索,实践自己的教学感悟.把自己用心悟的教学原理通过最朴实,简单的教育教学手段来进行实践.让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育.可以说,通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力.正可谓是一箭双雕.当然,在自己不断学习的过程中,我也发现好多的问题.比如自己的理论水平还是肤浅之极,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念.继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将我一学期以来的继续教育情况总结如下：

首先学习了《教师职业道德的建构与修养》一书中第八章 树民主与法制观念 贯彻教育方针——教师的民主与法制精神，通过对这一章的学习使我明确了什么是民主与法制精神，它是指在教育教学过程中，教师既要尊重他人人格，发扬民主作风，调动各方面积极性，集思广益，激发学生自我教育的热情，引导学生生动、活泼、主动地发展；又要坚持依法执教，自觉地遵守法律法规等各项规章制度，全面贯彻国家教育方针，履行自己的教育教学职责，坚持自身职业行为的正确方向。通过学习我还懂得了作为人民教师应知道：民主与法制是对立统一的两个方面，离开民主讲法制，法制就失去了依据；离开法制讲民主，民主就会失去保障。

在了解什么是民主与法制精神，搞清教师发扬民主与法制精神的重要意义之后，根据自己的实际情况，学会培养自己的民主与法制精神，并在教育实践中充分地发扬这种精神。

第二，学习了基础教育改革纲要（试行），主要学习了课程改革的目标，课程结构，分科与综合相结合的学科，课程标准，教学过程，教育的开发与管理。课程评价，课程管理，教师的培养和培训，课程改革的统一实施等。

第三，学习了《提高教育教学质量的策略与方法》中的第六章 有效教育学生的策略与方法㈠，第七章 有效教育学生的策略与方法㈡，同时我把从中学到的策略与方法不断地应用到教育教学的实践中去，收到了良好的效果。

第四，学习了《教育观念的转变与更新》中的第七章 现代教育评价观——评价的目的是为了促进学生的发展，第八章 教育法制关——依法执教，保护学生的合法权益，通过学习是我们明确了什么是教育观念，为什么要转变教育观念。从而认识到现代教育观念是教师立教的根基，是教师素质的灵魂，从而提高更新与转变教育观念的自觉性。通过本学期的继续教育学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

个人的教育研修又到了一个阶段，在这个阶段的学习中，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。研修期间，积极浏览着相关的知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长，通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。

在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多老师的感悟,使我在思想观念、知识储备上有较大收获。老师们的经典评论常常使我豁然开朗，我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们交流自己在教学中的感受和困惑。时不时碰撞出来的火花使我更有自信进行以后的学习。综合实践的相关问题。正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累，经验需要总结．学习+反思＝提高。也使我进一步感受到语文这门学科所蕴含的魅力，为自己是一名教师而感到无尚的光荣与自豪。在今后的教学过程中要考虑教学内容的目的、意义，与后续学习、现实生活之间的联系，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建语文课堂有效性的教学模式。

正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐的我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这半年中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！通过学习，我得到的最大的启示是，我们应该不断的学习、不断地总结、不端的研究新问题，活到老，学到老。通过研修，我更加全面的认识了在课堂教学方面需要注意的问题，以及和学生之间的关系应当如何来处理，如何让学生在轻松的环境中学到知识，提高学生的综合素质，认识到了应该在哪些方面努力的提高自己，充实自己，增强实力。

总而言之，感谢研修学习，感谢那些为我们的学习而努力的老师们，是你们给我们了这样一个学习的平台，是你们的无私是我们有了这样一个交流学习的机会！

通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

通过五年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将近年来个人继续教育总结如下：

1、增强专业能力的培育，增进知识构造发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手腕。我利用课余时间增强专业知识的学习，开展错误互助活动，多听课，学习经验丰盛的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉醒和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学程度。认真学习教育教学理论，研讨教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加校级教研活动，多听课，多学习。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。

本人通过的学习，提高了认识，因为继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作30年，从踏上工作岗位到现在的三十年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育做如下总结：

1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。

5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长.在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门的领导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了学校教育教学水平的提高。现将一年来的工作总结如下：

一、大力宣传、提高认识

认真学习继续教育文件，领会继续教育精神。自开展继续教育以来，我校多次组织全体教师认真学习各级教育部门的有关继续教育文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。

二、开展校本培训，促进教师成长

1、校本培训，把师德师风建设放在首位

“教师师德是教师职业之魂修养，立德为本 ”，教师的人格力量，来源于高尚的师德，对党的教育事业的忠诚，对学生深沉的爱和不求名利、无私奉献的精神。

抓学习，提高对师德建设的认识。本学校要求全体教师自学三本书:魏书生的《如何当好班主任》、《给青年教师的一封信》，李镇西的《这样当好班主任》，并写心得体会，每周将心得体会交到德育处检查，引导教师加强师德修养，严于律己，以身示教，以德育德。抓重点，开展系列教育活动。开展了以“讲师德、做楷模、树形象”为主题的系列活动，组织多种形式的研讨会、报告会，师德演讲比赛，特别是2008年12月27日召开的德育研讨会，强化了教师师德意识。教师普遍反映收获很大。

2、校本培训，以提高教师执教能力为重点

有德尚需有才，教师的工作像蜜蜂酿蜜，需要博采众长，不仅需要广博的专业知识，更需要熟练地教学能力。

加强基础学习，形成系统理论。教育者首先是学习者，我们在狠抓师德建设的同时，进一步强调教师执教能力的提高。学校鼓励教师加强自身业务学习，营造良好的学习氛围。本学习重点就是:在新课程理念下“备好课”的专题学习。并于2009年四月举行了安庆十一中“备好课”专题培训征文与评选活动。

开展师徒结对，促使青年教师更快成长。目前我校教师队伍趋向年轻化，年轻队伍会给学校带来蓬勃的生机和无限的活力，但是年轻教师经验的缺乏也会制约教师自身的成长和学校工作的开展。我们在师资队伍建设中，特别重视青年教师的培训培养工作，建立师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行一个学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行验评，通过一系列的培养措施的落实，青年教师迅速成长起来。

三、关注有效备课，促成高效课堂

“功夫化在备课上，本领显在课堂上”，为贯彻落实市教育局2009年有关工作要点和《安庆市2008—2009学中小学教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》的文件精神，学校领导将如何开展有效备课作为本的重点工作来抓，本着既能减轻教师负担，又能有效指导教学的原则，既能提高教师的整体水平，又能实现资源共享的目的，我校以教研组为单位实行周集体备课制度。我校集体备课的具体操作流程是：“钻研教材，个体主备——群力群策，打造“精品”——个体修改，凸显个性——及时反思，交流提升——梳理总结，完善教案”。

对于教学设计的检查我们实行两种检查制度，抽查与普查相结合，平时进行随时抽查，每学年期中考试与期终考试期间进行普查，各教研组长及时把本组教师的教学设计收齐，送到教研室。教研室将组织检查小组进行检查，检查完毕返还到教师手中，然后召开全体教师大会进行总结。这种工作方式引起了老师对备课的高度重视，课堂教学的效果也大大提高。

以个人备课为基础，以集体备课为保障，集备课和教研于一身，促进学校教育教学质量的提高，是我校关注有效备课，促成高效课堂的基本思路。这些做法，在实际的教学工作中确实让师生受益匪浅。为了使新的教育思想和教育观念真正的落实到课堂教学中，学校领导经常深入到课堂，检查新课程改革实验方案落实情况，实施新课程、新教材方面的具体做法与措施，师生对新教材实施的反映，教师教学中遇到的问题或困惑，以及突出学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力的具体办法等问题，通过听课，对检查中出现的好做法收集积累、广泛宣传、大力推广，对新课改中出现的问题进行有针对性的指导。通过召开学生座谈会、教师座谈会，定期和不定期进行教师教学信息反馈，加强教学反思收集，改变教师教学思维定势和教学行为，使我校课程改革在课改课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

四、搭建平台，锻造名师

为深入挖掘本校教师的潜力，真正形成同行互学互助的局面。在落实“三定备课”的基础上，实施了“推门课”活动和“教学常规”研讨活动，先后还开展了一系列的公开课、名师示范课、青年教师优质课大赛等活动，如:2009年安庆市十一中英语优质课竞赛，高中化学竞赛。在相互交流和学习中，老师们的理论水平和教学实践能力得到了很快的提高。同时还邀请市课改专家、教授来校举办讲座、报告会，给老师们答疑解难。积极争取市、省优质课评比活动、毕业班教学观摩活动、教坛新星精品课展示活动等在我校进行，为教师提供听课、交流、学习名校名师先进的教学经验的机会，对转变教师的教育观念、开阔教学思路，提高教育教学和管理水平均起到重要的作用。2008年在市优质课及论文评选中我校二十多位教师获得了等级奖，目前我校有9位教师获得市直教学能手称号，一人获得市级教坛新星称号，一人获得省级教坛新星称号，更可喜的是:在2008年安庆市高考教学质量评估中我校获得优秀学校第二名，提升了学校办学水平。总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习任务，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

第五篇：幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分

幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分,是向幼儿进行全面发展教育的重要手段。而新《纲要》明确提出，要“开展丰富多彩的户外活动和游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”结合《纲要》精神，教师们集思广益，精心设计生成了灵活多样的体育课程及游戏活动，巧妙地将这些活动渗透在幼儿的一日生活中，有目的、有计划地引导幼儿体验运动的快乐。“我运动，我健康，我快乐”全园性体育活动开展以来，不但使孩子们的身心得到了全面的发展，也使我园在激烈的竞争中闯出了一条独具特色的体育创新之路。下面就浅淡一下我园开展体育活动的具体做法和切身体会。

一、改变早操形式 丰富早操内涵

早操是幼儿园体育组织形式的一种。以前我们的早操活动，内容单一，形式呆板，通常是孩子们随音乐的节拍，循规蹈矩地空手重复着简单的动作，除了动作整齐外，毫无亮点和看点可言。特色体育活动开展后，我们首先从早操上进行了改革，在原来早操的基础上，添加了操前热身运动，根据幼儿不同的年龄特点，以大、中、小班为单位，分别设计动作，将音乐、舞蹈、儿歌与体育基本动作巧妙的结合在一起，让幼儿在锻炼身体的同时，发展动作的协调性，培养音乐的节奏感。为让早操内容更丰富，老师们利用废旧物品制作精巧美观的体育器械，全面发展了幼儿抓、握、跑、跳、跃等动作，让幼儿在生动活泼的节奏中，对新颖的活动形式，产生了强烈的好奇心与探知欲，从而充分调动了幼儿参与早间活动的积极性。

操前热身运动能迅速的集中幼儿的注意力，全面活动幼儿的肢体和关节，使他们身体的各器官系统功能，迅速地由静止状态进入工作状态，有计划有目的的让幼儿在生动活泼的早操活动中锻炼体质，发展能力。早操形式的改变，内容的丰富，受到孩子们的喜爱，家长的认可，普遍认为灵活多样的早操活动的开展，能更好的调动孩子的参与积极性，从而促进幼儿的全面发展。

二、巧妙创新 让体育教学趣味横生

幼儿园《纲要》健康领域中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”而选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证，体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为了使体育特色活动开展的更加新颖、灵活，教研组认真研究，博采众长，融合提炼教师们的观点和看法，生成了许多独具特色的体育教学活动，进一步发展了幼儿的钻、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。通过多元化的教学活动，使幼儿的能力发展朝着准确、协调的方向转化。

在小班的《布袋变、变、变》生成课中，根据孩子年龄小，动作协调能力差的特点，让孩子先从最简单的动作“爬”开始，将布袋铺在地上做地毯，幼儿顺利通过，使他们产生强烈的自豪感“我真棒！”。

接着让幼儿对折布袋，布袋变小河，让幼儿跳过去，既锻炼了动手能力又练习了跨越能力。布袋还能变成什么？启发幼儿动脑思考，变蹦蹦床，练习孩子的弹跳能力，布袋又变了，变成窄窄的独木桥，幼儿在桥上走，锻炼了孩子的平衡能力，那布袋还可以变成什么呢？教师故意给幼儿留下解决问题的思考空间，让幼儿开动脑筋。“好玩” 是促使幼儿积极参与体育活动的一个重要内在驱动力。把布袋当做衣服穿在身上，我就是一只小小毛毛虫，爬来爬去，童趣横生，最后破茧化蝶，毛毛虫们像蝴蝶一样翩翩起舞，又锻炼了幼儿的动作协调性，同时也使他们明白，原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫变来的，在体育活动中又收获了科学知识。

在中班的教学活动中，针对幼儿动作发展的特点，我们创设了游戏情节，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与活动的兴趣。如平衡木的练习，通过《小青蛙回家》将游戏贯穿在教学中，幼儿扮作小青蛙，要回家先要走过弯弯曲曲的独木桥，成功的闯过梅花桩，还要跳过大荷叶，最终才能顺利的回到家，富有故事情节的体育活动，引起了孩子们强烈的好奇心，在愉快的体育活动中，掌握了动作的平衡性。

体育活动开展的最终目的，除了要培养幼儿健康体魄外，还要将个人的认识与集体的荣誉有机的结合在一起，针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定自控力的特点，我们多采用竞赛性的游戏，激发幼儿积极性，提高练习效果，培养幼儿积极进取的精神和集体荣誉感、责任感。如跨栏跑、接力赛等，让他们在有趣的活动中，意识到团结协作的重要性。

三、积极参与 让户外活动丰富多彩

《纲要》指出，幼儿每天的户外时间不少于2小时，而户外体育活动则不少于1小时。我们总认为户外活动危险性比较高，不愿带孩子到户外玩，户外体育活动开展的很少。经过认真分析，造成意外的原因是幼儿活动范围有限，自我保护能力得不到提高，才容易出现事故。为了保证幼儿在体育活动中的安全，教师在体育教学活动中，必须亲自示范，强调注意事项，认真组织纪律，坚决避免幼儿在游戏过程中出现意外。体育特色活动开展以来，教师们一改过去的陈旧观念，积极行动起来，设立平衡区，蹦跳区，投掷区等，变集中为分散，保证多个班级同时进行活动；同时，教师充分利用废旧物品，制作了许多简单实用的体育器械，做到幼儿人手一份，避免了争抢现象的发生。在户外游戏中，我们变大范围为小区域，采取分散开放的方式，让幼儿自主选择自己感兴趣的活动内容和器械，不受人数和玩法的限制，自由组合，让幼儿有充分的活动自主权。这样以来，户外活动更具有灵活随意的特点，从而培养了幼儿良好的个性和自觉参加活动的习惯。为充分利用资源，教师引导幼儿，积极探索一种体育用具的多种玩法。如用废旧报纸做成“球”，既能当“排球”又可做“高尔夫球”，还可以当“足球”，既实用又安全，深受孩子们的喜爱；废旧轮胎可以玩钻“山洞”，可以当车轱辘滚、还可以跳圈、摞高楼，玩法可真不少！一些民间传统游戏同样也受到了孩子们的喜爱，跳绳、丢沙包、拔河、老鹰捉小鸡等，不但孩子们兴趣盎然，老师们也乐在其中，师生同台竞赛的场面经常出现在活动场上，此起彼伏地“加油”声，无不证明着特色体育活动开展的无限活力。

我园自从开展特色体育活动以来，幼儿园不安全事故发生率明显下降，充分证明幼儿的自我保护能力得到了进一步增强。合理科学，灵活多样的体育活动，培养了幼儿参加体育活动的兴趣，为幼儿的身心发展，起到了良好的促进作用。在体育活动中，幼儿通过自己的探索与发现，使观察力与注意力，思维想象力与动作协调性都得到了极大的提升，幼儿与同伴的交往能力得到进一步加强，规则意识、集体观念和幼儿的社会性发展得到了提高，内容活泼、形式多样的阳光体育，让孩子们的童年更加健康、更加快乐。

一、高度认识阳光体育工作的重要意义

1．健康是人生幸福的基石，是人类追求的一个永恒目标。

联合国世界卫生组织（WHO）指出：“健康是基本人权，达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项最重要的社会性指标。” 健康是人生幸福的基石，是全社会的共同责任。

2．认真落实教育部关于开展阳光体育工作的精神。

教育部、国家体育总局下发了《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》，充分体现了党中央、国务院对学校体育工作的高度重视，对学生体质的关心。抓好体育工作是各级各类学校的一项长期性、经常性工作。

3．幼儿期是身体发育最快的时期，身体健康是幼儿全面发展的物质基础。幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是终身健康教育的基础阶段。科学的、适宜的体育活动，是增强幼儿体质、增进幼儿健康的一种积极手段。在幼儿期塑造健康的身体、健康的心灵将为孩子一生的发展奠定坚实的基础。

4．幼儿体育活动是幼儿一日生活的重要组成部分。

幼儿体育活动是幼儿一日生活的重要组成部分。保证幼儿每天一小时的户外体育活动，是幼儿园教育的重要任务，是对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育的重要途径之一。

我园高度认识阳光体育活动的重要意义，本着“幼儿发展，健康第一”的思想，认真贯彻落实市、县教委关于开展阳光体育活动的文件精神。以开展阳光体育活动作为全面推进素质教育的重要突破口，将阳光体育工作纳入到日常的保教活动之中。从培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯入手，增强幼儿的体质，增进幼儿的健康，促进幼儿身心全面和谐发展，让阳光体育点亮幼儿的幸福生活。

二、落实阳光体育工作的总体思路

以《北京市贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则〉》为行动指南，因地制宜创设目标化的体育环境，充分挖掘和利用多功能、变化性的游戏材料，尝试、探索多样化的体育活动组织形式，激发幼儿参与运动的兴趣，初步养成良好的运动习惯，提高幼儿和教师的身体素质，全面推进阳光体育活动的深入开展。实现幼儿“热爱运动、增强体质、健康成长”，教师“积极锻炼、快乐工作、幸福生活”的目标，初步彰显出我园的体育特色。

三、开展阳光体育工作的具体实践

（一）阳光体育活动的正式启动

1．加强宣传，帮助教师树立正确的健康观念。

我园通过阳光体育总动员、致家长一封信等形式大力宣传开展阳光体育运动的重要意义。广泛传播“幼儿发展、健康第一”、“每天运动一小时，快乐学习每一天”、“让运动成为习惯，让生命更精彩”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“爱阳光、爱运动、爱健康”等健康理念延伸到教师、家长的心中，延伸到幼儿的家庭，掀起群众性体育运动的热潮。要求全园教职工在落实阳光体育工作的过程中，遵循全员性、全面性、科学性、主体性、多样性和安全性的原则，切实提高全园幼儿的身体素质，推动我园阳光体育工作的规范化和常态化发展。

2．加强组织管理，确保阳光体育工作的深入开展。·成立领导小组。为了进一步强化组织管理，我园成立以园长任组长，副园长、工会主席任副组长，中层干部、保健医和班长共同参与的领导小组，将阳光体育工作纳入到议事日程，统一部署、全面落实。

·纳入本学期工作重点。将深入开展阳光体育活动确定为全园的一项重点工作，把抓好每天一小时的户外体育活动作为提高保教工作质量的突破口，让每一个孩子都能拥抱阳光、积极运动、健康成长。

·深入开展体育科研工作。为进一步提高体育活动的质量，我园围绕幼儿体育开展了一系列的教研、科研和培训工作。去年，我园申报的《通过拓展游戏促进大班幼儿社会性的发展》被批准立项为北京市“十一五”学会课题，同时，参与了北京早期教育研究所孙璐老师负责的市级哲学课题《北京市学前幼儿健康状况的调查与分析》的实验工作。今年，我园又独立申报市级规划课题《家园合作培养幼儿良好的运动习惯》。

·研究体育工作中的问题。为进一步研究解决体育工作中的问题，每月定期召开专题工作会议，围绕户外区域活动的组织和体育工作过程中的问题开展教研活动。通过研究提高教师组织开展体育活动的技能，提升我园户外体育活动的整体质量，扎实推进阳光体育工作的深入开展。

3．强化日常管理，推动阳光体育工作的日常化、规范化。

幼儿的体育活动应合理安排在一日生活之中，我园不断强化日常体育活动的管理，将阳光体育工作日常化、规范化。为了确保每天一小时的户外活动，将一日体育活动分为集体活动和分散活动两大部分。集体体育活动包括晨练、课间操、体能训练等内容，分散活动以自由自选活动为主，玩具材料每天不少于三种，集体与分散相结合的组织形式，能够保证幼儿每天都有充足的锻炼时间，提高了日常体育活动的实效性。同时还保证每周两节正规体育课，每周两次全园开放户外区域活动、每学期一次远足、每学年一次亲子运动会等，多样化的组织形式和丰富的活动内容，较好地满足幼儿参与运动的兴趣和身心发展的需要。

为了进一步强化管理，对各班体育活动的时间、场地、器材等做好统筹安排，明确规定出各年龄班户外活动的时间和组织实施过程中的具体要求。将各班级每天幼儿参与体育活动的时间、体育活动内容的安排、幼儿参与体育活动的积极性和体能测试情况等，作为教师常规工作考核的内容之一。

4．强化专业培训，提高教师的体育专业知识和技能。

科学、合理地安排和调整幼儿的活动量直接影响幼儿身体的发育与发展。为了提高教师体育专业知识，我园通过开展培训活动，指导教师通过测定心率法和观察面色、出汗情况法来调整适宜活动量。要求每天的户外活动量应由小到大，然后在由大到小，运动过程中心率控制在每分钟130——180次。提示教师在组织活动过程中要有效控制运动的次数、距离、时间，运动的强度、密度，做到动与静、急与缓交替，使体育运动有一定的节奏，并且将保育工作贯穿于体育活动的始终。

体育课是幼儿体育活动的一种基本组织形式，结合教师的发展需要，开展了如何设计一节体育课的业务培训活动。保教主任针对体育课教学环节的安排、内容的选择、时间的分配、教法的运用等进行深入、细致的讲解，提高了教师设计和组织体育课的基本技能。

（二）阳光体育活动的全面实施

我园根据场地、器械以及教师队伍的实际状况，从环境、材料、教师的指导等方面进行优化，深入开展阳光体育活动，初步凸显出我园户外体育活动的特色。1．环境优化——创设目标化的体育活动环境。

我园积极创设适宜、丰富、多样的户外活动环境，把体育活动环境的创设列入建设规划中，多途径筹集资金完善体育活动设施和添置体育器材。今年，仅户外中小型玩具材料的投入达几万元，最大限度地满足了幼儿活动的需要。充分利用幼儿园开阔的户外场地优势和现有的户外活器械、材料等资源，合理规划户外活动区域，按体育活动目标、不同年龄班的能力水平划分为钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区、球类区、车区、综合区、特色游戏区等20余个区域。开放的户外区域活动环境能够吸引孩子们积极、主动地参与运动，在自主选择、自由游戏的过程中获得多方面的发展。

2．材料优化——投放多功能、富有变化性、层次性的玩具材料。活动材料是幼儿体育活动必不可少的物质条件，教师们充分利用旧轮胎、饮料瓶、废纸箱、旧条幅等废旧物品，设计并制作了新颖别致、经济耐用且深受幼儿喜欢的户外活动材料，大大地激发了孩子参与游戏的兴趣。

在投放材料时，结合幼儿的年龄特点、活动内容挖掘材料的多功能和可变性，引导幼儿尝试和探索一物多玩，激发幼儿参与活动的兴趣。并且注重材料投放的顺序和难度，满足不同层次幼儿的发展需求。例如，开始阶段提供简单的材料供幼儿尝试和熟悉，待掌握基本玩法后，教师不断提供更有挑战性的材料，引导幼儿组合运用，满足幼儿大胆尝试的欲望和挑战自我的心理需求。教师们还发掘和利用民间传统游戏的价值，开展跳竹竿、呼拉圈、舞龙灯、跑旱船、投沙包等民间特色游戏活动，在参与民间游戏的过程中体验到合作的快乐。

3．指导优化——明确活动目标，丰富活动内容，尝试探索多样化的体育活动组织形式。优化教师的组织指导是提高体育活动的关键。我园抓住目标、内容、形式三个指导过程中的关键因素，进一步明确活动的目标、丰富活动的内容，探索多样化的组织形式，不断提高教师指导体育活动的技能。

（1）明确的体育活动目标。

★培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯是一项长期目标

《纲要》明确指出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。可见，培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯是一项长期目标，符合幼儿体育活动的目的、幼儿的年龄特点、体育学科的特性以及全面和谐发展的教育观点。

★参照各年龄段幼儿的发展水平目标细化体育教学目标，教师在把握长远发展目标的同时，参照各年龄段幼儿的发展水平目标细化体育教学目标，制定出各年龄班走、跑、跳、投、钻、爬等动作及发展目标。在制定具体活动目标时，依据本班幼儿的实际发展水平，遵循从简到繁、从易到难的原则，确定出不同层次的目标，把体育目标落实到具体活动中。

★在区域活动中自然整合认知、社会性等目标

区域活动是幼儿的自主游戏活动，在制定户外区域活动目标时，我们遵循整合的教育理念，将基本动作技能目标与认知、情感、社会性等目标有机结合，充分挖掘各区域的综合教育价值，促进幼儿主动、全面的发展。（2）丰富的体育活动内容

我园在组织和开展幼儿园户外体育活动时，根据幼儿年龄特点、场地特点、季节特点等不断优化适合于幼儿的体育活动内容。如在夏天炎热的季节，通过开展拍皮球行进计时赛、赶小猪绕障碍、端球过独木桥等活动内容，增加技巧训练，提高身体动作的准确性、灵巧性。在“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”等体育活动中，引导幼儿积极动脑，以智取胜，积极探索不同的“穿”法、“过”法和“走”法，让幼儿有机会闪现出智慧的火花。同时，在游戏中增加团队合作的机会，使幼儿感受到集体力量的强大和团结协作的重要性。（3）多样化的体育活动组织形式（以照片为主）

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程，我园大胆实践、探索多样化、有特色的体育活动组织形式，进一步激发幼儿参与的积极性，促进幼儿身心全面和谐发展。*丰富多彩的晨间锻炼（每天早晨15分钟）

我园每天坚持开展15——20分钟的晨练活动，目的是让幼儿呼吸新鲜空气，调整情绪状态。不同的季节在组织形式及内容安排上有所不同。例如，春、秋季节以身体基本动作训练为主，正走、倒走、蹲走、踮脚走，单脚跳、双脚跳、跨跳、转身跳，慢跑、高抬腿跑等基本动作不断变换练习，提高基本动作发展水平，增强身体的协调性。冬季以走跑交替的练习为主，活动时间控制在10分钟，使活动量保持适中。夏季，除集体做早操、听音乐作简单律动、舞蹈外，还为幼儿提供皮球、沙包、跳绳、呼拉圈、小高跷等简单的小型运动器械，增加自由游戏的机会，使快乐的一天从晨间自由活动开始。同时，也吸引了广大家长的积极参与。

*突出游戏性的体育课（每周两节）

体育课是一种有目的、有计划的教学活动，我园注重幼儿身体的全面锻炼与发展，每周至少为幼儿上两节体育课。在体育课中融入基本的队列练习、基本动作练习，在组织过程中突出游戏性和趣味性，把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，促进幼儿基本动作技能的发展。*感受亲情、体验快乐的亲子运动会（每年一次）

自开园以来，我园连续三年每年举办一次全园的亲子运动会，目的是感受亲子情感、体验运动的快乐。教师们精心设计比赛项目，既突出基本动作技能练习又体现亲子合作，家长和幼儿踊跃参加。别开生面的亲子运动会不仅展示出幼儿的动作技能水平，而且还增进了亲子情感，拉近了家园间的距离。*具有特殊意义的远足（每学期一次）

远足可以说是一种具有特殊意义的活动。我园每学期组织一次大班幼儿的远足活动。教师带领幼儿徒步行走到距离10华里的江水泉公园，全程返回所用时间为一个半小时，而且无一人掉队。开展远足活动，不仅使孩子们的体能得到锻炼，体质进一步增强，还培养了幼儿不怕吃苦，坚持到底的良好品质。更有意义的是带领幼儿走进大自然，不仅开阔了视野、增长了知识，而且还激发了幼儿对家乡的热爱。

*自主、快乐的户外区域游戏（每周两次）

开放的户外区域活动是孩子们自由结伴、自主选择区域的一种自主性体育运动。我园每周向全园幼儿开放两次，为不同年龄班幼儿提供大胆交往、共同游戏的机会和条件。今年的“六一”儿童节，我园举办了“快乐六

一、阳光体育、幸福成长”的大型庆祝活动，此次活动分为户外区域活动展示和班级庆祝活动两个部分，使孩子们度过了一个快乐、健康而又难忘的“六一儿童节”。*充满激情的冬季长跑

长跑是我园严寒冬日的一项特色体育活动。去年的12月4日，我园举行了冬季长跑启动仪式，拉开了阳光体育冬季长跑活动的帷幕。仪式上大班教师向全园教师、幼儿发出了每天坚持长跑，增强心肺功能，提高身体素质的倡议。德育主任高丽新作了动员讲话，号召全园教师、幼儿弘扬更高、更快、更强的奥林匹克精神，以高昂的状态，积极参与冬季长跑活动，跑出活力，跑出健康，跑出风采。*时尚动感的轮滑运动（中班每周一次，大班每周两次）

轮滑作为一项时尚运动，深受孩子们的喜爱。我园自2007年10月开始，尝试开展轮滑特色活动。通过专业教练的精心指导，孩子们很快就掌握了正面滑行、倒滑、S形滑等动作。在提高幼儿身体的协调能力和平衡能力的同时，增强了幼儿的体质，锻炼了幼儿的胆量与毅力。轮滑运动带给孩子们百分百的乐趣和成长体验。

我园的轮滑表演队，曾先后参加了县直机关运动会、妫川金秋全民健身运动展示、农工委运动会开幕式和教委“迎国庆、庆六一”活动四次大型演出，孩子们的精彩表演赢得了观众的陈阵掌声，轮滑成为了我园的一项特色体育项目。*挑战思维的棋类活动。（国际象棋、围棋特色体育活动走进课堂，中班每周一次，大班每周两次）

国际象棋、围棋均是非常有益的智力活动。我园以开展棋类活动为载体，以引发幼儿的学习兴趣为前提，通过棋类活动促进幼儿多方面的发展。于2007年3月开始在大班开展围棋活动，2007年11月我园被县体育局、县教委命名为围棋传统校。体育局的马局长、教委的领导曾几次到我园指导围棋传统校工作。于2008年9月国际象棋进入中大班课堂，我园荣幸地参与了谢军牵头的“十一五”科研重点课题研究，并且被中国棋院授予国际象棋项目的“实验基地”。每学期期末，我园都要举办国际象棋、围棋的比赛，为孩子提供锻炼和提高的机会。开展棋类活动以来，棋类活动成为了我园室内区域活动的主要活动内容，孩子们乐在“棋”中，棋艺水平不断提高。2008年7月，在延庆县围棋少儿分龄赛中，少儿组前十二名获奖选手中就我园十名幼儿。2008年12月，在海淀区国际象棋等级赛中，张诗哲、赵思露等六名小朋友获得“六级棋士”称号。

通过开展棋类活动，使孩子们的智力得到开发，思维能力得到增强，学习兴趣得到激发，综合能力随同棋艺一起提高。

4．教师的体育风采。

我园教师积极参与阳光体育活动，打腰鼓、跳交谊舞、练太极拳，拔河，投篮，爬山游泳、拓展，丰富多彩的体育活动不仅展示出教师青春的活力和运动的激情，而且丰富教职工的业余文化生活，增强了教师的身体素质。为进一步督促教师每天坚持锻炼，养成良好的运动习惯，我园坚持教职工体能月月测。工会对体质发展好、技能水平高的教师给予适当的奖励。教师们通过参与阳光体育活动，健康意识明显增强，充分享受着体育运动带来的快乐。

（三）阳光体育活动的感悟与反思 自开展阳光体育运动活动以来，操场随处可以看到孩子们跑跳、舞动、嬉戏的身影，运动无处不在，快乐无处不在，幼儿园变成了充满活力的“动感地带”。生动活泼、丰富多彩的户外体育活动成为我园一道亮丽风景。孩子们运动天赋得到充分展示，运动激情已被点燃，锻炼兴致与日俱增，运动技能不断提高，身体素质明显增强，身心和谐发展。期末，体质测试达标率

家长们对阳光体育工作非常支持，与孩子们共同感受着运动的魅力，分享着运动的快乐。回家后家长不仅督促孩子积极锻炼，还会抽时间和孩子一起运动，使我园的阳光体育活 动辐射到了千家万户。许多家长都反应，孩子参加阳光体育运动后，胃口好了，个头长高了，精力充沛，体质明显增强，性格也更加活泼、开朗了。

当然，我们的研究还处于起步阶段，我们工作中还存在不足之处。如，阳光体育活动的形式还需进一步丰富和创新，体育活动的整体质量还需不断提升，家园协同落实培养孩子养成良好运动习惯的策略等方面需进一步研究。下一阶段我们将对阳光体育工作进行深入的总结和反思，认真做好“阳光体育特色”县级示范园的申报和准备工作。通过全园教师的共同努力使阳光体育活动安全、健康、有效、持久地开展下去。

最后，我与大家共同分享开展阳光体育活动的深切感受： 生命因为运动而充满活力！

让运动与快乐同行！让健康与运动同行！让我们与阳光体育同行！