阅读大会听后随笔

第一篇：阅读大会听后随笔

阅读大会听后随笔

我很荣幸能参加2016年11月30日由漳州台商投资区组织举办的“阅读大会”教师培训。在培训中，我如同一块海绵，不断地吸收着短暂而又难能可贵的学习机会。

通过王艳老师的示范课及“日常诵读和情境诵读”的教学，不仅让我领略了优秀老师的授课风采，也是我懂得了日常诵诗和情境诵读是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在日常晨读中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地滋润我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时增强了民族自信心和自豪感。在王艳老师的指导下，我们直面诵诗，诵读经典，仔细回味，接触新诗的每一个人都受到了不同程度的影响。“一个人的坚持，一群人的诗意行走。”，我惊喜的感受到开展这次日常诵读和情境诵读后带给我们的喜悦。

接着，全国著名儿童畅销书作家童喜喜通过问话“你幸福吗？”，展开了对“阅读心力量”的诠释。她教给我们如何让孩子自己喜欢阅读的方法，如何培养孩子好的阅读习惯，只有孩子自觉地去阅读，那样他们的阅读效率才会提高，才能在书中汲取等多的“食粮”。她还告诉我们新教育人要无限地相信孩子的潜能，同时也要无限地相信自己的潜能，那样我们新教育人才会更有信心教好自己的学生。

最后，学习了郭明晓老师对共读的操作方法的学习。同年龄的儿童，由于其心理发展阶段的限制，他们能读懂的书相对有限，要从大量的童书中寻找出适合每一年龄段儿童阅读的书籍。在低年级（一至三年级），我们倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法，让低幼儿童的学习力与创造力得到自由的发挥。在中年级（三至四年级），儿童开始逐步从绘画中淡出，加大文字阅读量；结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行故事与人物传记的阅读。到了高年级，在共读方面我们则主张以主题探讨为主，加大自由阅读的量；加入自然科学方面的阅读；将阅读与儿童文学创作相结合。这种有针对性的阅读呈现出非常明显的“治疗效果”。诸多儿童都开始自觉地远离电视、远离游戏，精神面貌有了明显改善。

通过这次短暂而又紧张的学习，让我更加感受到在校外教育这条充满活力和生机的队伍里，需要我不断学习。希望这样的培训活动以后我们能够多参加，感谢漳州台商投资区领导和教师的精心组织与安排，为我们提供了这次学习的机会。今后我一定努力工作，为教育事业做出自己的贡献。

第二篇：听后感悟

夯实教师基础，提高自身素质

——听施志照老师讲座有感

11月7日，施老师来到我校给我们做了一堂生动的讲座，让我们受益良多。比如作为银行职员，他们的基本功包括五笔字型录入、数字小键盘录入、多指多张点钞、单指单张点钞、机器点钞五个部分的专业训练。那么教师的基本功是什么？是传统的教师的教学基本功是三字一话——粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话 ？显然，这样的要求已经不适合快节奏、富有挑战的现代社会，而现代社会对教师的备课功底、知识面广，写论文、课件制作、电子备课等要求越来越高。那么我们如何提高自身素质，夯实教师基本功呢？在施老师的讲座中，我寻求到了一丝的答案：

一、教材为主，备课充分。

作为教师，我们的主阵地在课堂，传授解惑授道的载体是课本。我们对文本的钻研程度既是专业素质也是一种基本功的体现。参透课本，才能更好的去教授学生。老师要能读出作者的思想，并且能字斟句酌地品悟作品的精妙之处，从而引导学生从文本中学到知识。教老师的基本功高低就看你对教材的把握度。如果我们是只会看教参的老师，只能照本宣科的教授，无疑，我们也是不合格的教师。

二、广博阅读，提升自身的素质。

教师的教育基本功能够提高，正是因为自己持之以恒地读书，能不断补充能够自己的专业。如果教师能读更多的书，就不至于把备课变成单调乏味的死啃教科书了。自己有一桶水，就能给孩子一杯水，教师书读得多，教师的专业素养就提得快，在课堂上就能触类旁通、挥洒自如了。

我要成为一名合格的语文教师，就要坚持不懈地读书，不断提高自身素质，为语文教学提供不尽的源头活水。读，需持之以恒。这既能丰富知识，增进口才，又是一种享受，何乐而不为呢？那实在是甘甜，是芳醇，是无穷的乐趣。那是一种享受。

三、学会尝试，提高专业素养。

我们不要把尝试想得太可怕。它其实就是你在教学中如何了解学生，如何与学生交流。比如科研也是建筑在自己的学习环境中的。它不是要你把现在所做的工作放到一边，把你的学生放在一边。所谓教学科研，就是我们在备课之前想想

学生，上完课后再想想学生接受了没有？还有哪些需要改进的？如果上得好，把它记下来，这就是经验。如果上得不好，那为什么呢？是什么原因呢？想清楚了，也把它记下来，并且整理成文。所以，各种尝试也是我们自己对自己的课堂教学的反思和总结，科研是我们对课堂教学的实践和分析。把成功的方法总结出来，把失败的教训总结出来。一次一次的实践，一次一次的改进，一次一次的提高，直到找到的方法，完整的成果。有人说老师是“渡船”，我们把学生一届一届送出去，送到了“外面精彩的世界”，但是我们自己，却在原地踏步。我总在想：我们应该为自己留下点什么呢？那么，就勇于尝试自己还未触碰的，自己认为是遥不可及的事情吧，它会让你快速成长的。

当然，现在的电子教案也因方便、便于修改的特点慢慢地代替手写教案，课件制作也以形象生动地特点也惯于用于我们的课堂。这些都给传统的课堂带来了新的生机，在这样一个机遇与挑战并存的社会里。要当好一名合格的教师，还要适应时代特点，跟上时代步伐，与时俱进，不要被社会淘汰。

李 静 2014、11、7

第三篇：空城计听后反思

《空城计》反思

今天，我有幸听到李老师的课。上的课是六年级《空城计》一课。这样开课的目的就是在课堂上反映出来的许多鲜活的理念、方法，让我们能更好地去研讨。在听了一节课后，使我得到了不少的收获。

每一次听课后我都有两种思考，思考一是：这堂课听了以后，想想她们这样上得好吗？算是一堂好课吗？思考二是：如果我来上这堂课，我能像她们这样上得好吗？打算怎么上，哪个地方该怎样处理。李老师说，善于教的老师在课堂内是轻松的，而学生却是学和活动得累的。我会深研这句话的，在教语文中学语文，在学语文中不断提高教学能力。我想今后我会从以下几点逐渐促进自己：

1、像李老师一样把微笑带到课堂教学当中。在今后的课堂教学当中我要有春风化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位，课堂注重学生的实际知识的掌握，注意美化课堂教学，情景教学。

2、学习优秀老师们的情感教学，把孩子摆到正确的位置上，从心里上来重视孩子，让学生感到老师的亲切和自然，从而去亲近老师，感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习，自主的学习。

3、课堂教学要注重教材的重点，教学生不是让学生跟着老师走而是要跟着学生走，以学生为中心，让他们自己去学，用自己喜欢的方式去学去读。体现了学生的主体，突出了个性的发展。

4、学习年轻老师敢于进行的自我挑战，认真把握教材，吃透教材，注重课堂的教学设计，要有自己的教学模式，形成自己独特的教学风格，提高学生兴趣，使上的每一堂课都能有良好的效果，使学生学有所长学有所获，在今后的工作中我会向优秀教师学习，学习她们先进的教学经验和管理方法，一步一个脚印的去教好自己的学，走好自己的路，随时学习随时的进步，发现自己的不足及时的补充能量，多读一本好书，多听一堂好课，多写一些反思，增加积累，开拓视野，净化心灵，把教育彻底的放在第一位，努力做好本职工作。

第四篇：学术报告听后感想

报告名称：日本大学的工学部教育和实用型人才培养模式——与日本型生产系统的关系 报告时间：2010年10月13日 报告人：上山邦雄

报告地点：第三教学楼

该报告由日本产业学会理事、日本《产业学会研究年报》总编辑，日本经济学会联合英文年报总编辑，日本城西大学经济学院和研究生院院长，产业政策研究专家上山邦雄教授所讲。报告的主要内容是围绕日本大学的工学部教育和实用型人才的培养模式来讲的，以及这种教育模式和培养模式与日本型生产系统的关系。对于日本的教育，我早已有耳闻，知道日本的教育从儿童起就有一套非常严厉甚至苛刻的教育模式，它在严厉与苛刻中却同时体现着人性化，因为他们考虑到的是长远的利益与发展，纵然日本和中国有着不可磨灭的历史恩怨，但不可否认的是日本的民族文化使这个民族拥有了它立于世界的资本，而这种民族文化又是从教育开始的。听了上山邦雄的报告才开始明白他们的这种教育是怎么实行的，以及怎样一代代的影响着这个民族的文化，并且形成了其独特的生产系统，日本型生产系统。我觉得最应该让我们深思的是他们是如何培育出实用型的人才的，我相信中国人民也同样是一个智勤劳的民族，为什么我们在培养实用型人才上却并不理想呢？这一点是我们应该反思我们的教育模式的不足之处。另外就是该报告让我更加深入的了解了什么是日本型生产系统。日本生产方式是日本经济蓬勃发展的重要因素之一，并引起了全世界的关注。我觉得我们对于日本的生产方式以及日本型生产系统应该进行深入的研究，从而对其精髓进行学习，并结合中国的实际情况，而不是简单的模仿，唯有如此，中国才有可能在工业上技术上赶超日本。

报告名称：日本汽车产业发展的历史和现状 报告时间：2010年10月14日 报告人：上山邦雄

报告地点：经管学院报告厅

该报告也是由日本产业学会理事、日本《产业学会研究年报》总编辑，日本经济学会联合英文年报总编辑，日本城西大学经济学院和研究生院院长，产业政策研究专家上山邦雄教授所讲，因为上山邦雄教授用日语进行的讲座，虽然有现场翻译，但仍然有些晦涩难懂，但多少对大概的意思有所了解，听了他的讲座我深深地感觉到他对中国和日本汽车产业的研究的深度，也开始明白为什么日本的汽车为什么有那么好的市场，丰田、本田以及东风日产在中国那么受欢迎，虽然钓鱼岛事件终于让广大中国同胞觉醒，开始抵制日货，这对日本的经济造成了严重的打击。虽然中国和日本有着永不可能抹去的历史遗留民族问题，但在经济的发展上我们却存在着实实在在的短板，在某些方面确实是需要向日本学习的，不管怎样，历史已经成为历史，日货仍然要抵制，民族情结要有，但是，真正的民族情结不是盲目的排斥与抵制，只有进步才是硬道理。因此，看到日本人能够对中国的汽车产业和市场有那么深入的研究，在感叹的同时，我们不得不让自己紧迫起来，对中国汽车产业进行深刻的反思，在科技创新和质量保证上能够真正达到较高品质，能够让我们的民族汽车产业真正从根本上强大起来，在技术上不依赖别人，就要加大对我国汽车产业的科技投入。

报告名称：方便无限、精彩尽现——SAGE学术期刊及研究成果辅助 报告时间：2010年10月21日 报告人：郝楠 地点：图书馆

为了使图书馆的SAGE全文期刊数据库及“SAGE研究方法在线”数据库发挥它的作用，为了让我们这些新生能够更好地利用这个数字资源来进行学术研究，学院为我们组织了方便无限、精彩尽现——SAGE学术期刊及研究成果辅助的讲座。该讲座的主要内容涉及到：科研论文的国际刊物发表趋势分析、学术期刊品质的常用评估标准、SAGE重点学科期刊介绍、（包括学科分类、相关学科的重点期刊Top Journals、科研的周期, SAGE资源在各阶段如何协助您的研究、SAGE Journals的投稿平台、学术成果的发表途径、投稿前的建议、如何选择投稿期刊）、SAGE平台检索与使用方法、SAGE在研究方法领域的出版及“SAGE研究方法在线”数据库介绍等。这次讲座虽然不是学术的内容，却为我们做好学术提供了有力的工具。古话说，工欲善其事，必先利其器，讲的就是这个道理。听了这次讲座，我深深地感到自己太幸福了，学校能够有这么丰富的学术资源供我们利用、研究、参考，心想一定要利用好学校的这些学术资源，在研究生这三年，让自己的学术研究能力有一个较大的提升。也非常感谢郝楠老师诙谐生动、深入浅出的讲座，让我们在愉悦中掌握到能够在我们的学术研究中非常重要的研究工具与资源。

报告名称：国外管理类期刊发表论文要求与技巧探讨 报告时间：2010年10月21日 报告人：李瑜

当我看到学院安排的讲座国外管理类期刊发表论文要求与技巧探讨时，想到研究生要发表的学术论文，非常惊喜，因为没有发表过学术论文，特别期待这次讲座。管理学作为一门独立的学科，发展至今已经形成了庞大的学科体系。对管理学理论展开学术探讨和研究，对于进一步促进管理科学化，进而指导实践有重大意义。然而，对管理学期刊论文的发表的要求也很严格，尤其是国外管理类期刊。论文选题是写论文首先要解决的问题，论文的成败往往在选题时就注定了。客观上讲，要选择有科学价值、有现实意义的论题；主观上讲，要选择自己感兴趣，有利于展开研究，自己可以驾驭完成的论题。其次，我们还要了解清楚管理类论文的结构。导语被学者们说成是一篇论文精华的浓缩，它对读者来说是了解一篇文章的窗口，审稿人往往通过导语来了解论文的质量和作者的功底。正文是论文的主体部分，要求运用论据展开分析和论证。一般来讲，对宏观经济领域的学术论文，可以运用统计数据进行实证分析，论据要充分，运用得当。结论是对所从事的研究进行集假说、数据和结论为一体的概括性论述。论证不是简单的收集资料，而是要形成并证实假说，从一些测试中得出结论，并把结论总结出来。听了这次讲座，深深地感到学术的严谨性与科学性，尤其是国外期刊对论文要求之严格。心里告诉自己，既然是来做研究的，那就要利用好学校的各种学术资源，把自己的学术论文做好，争取能够在国外的管理类期刊上发表一篇论文。

报告名称：日本汽车产业技术创新的历史和经验

报告时间：10月18日晚18：00-20：00 报告人：上山邦雄 地点: 经管学院报告厅

这学期连续听了三次日本的上山邦雄的报告，从日本的民族文化、教育模式、应用型人才的培养与日本型的生产系统到日本汽车产业发展的历史和现状，再到日本汽车产业技术创新的历史和经验，通过这几次报告的学习，真正对日本的汽车产业有了一个更加深入的认识，不再像以前一样，因为别人觉得日本的汽车好，自己也觉得好，有句话说的好，知其然而不知所以然，我觉得我以前对日本汽车产业的了解也就止于此，知其然而不知其所以然。但是，这次听了上山邦雄的又一次报告，让我从根本上明白了日本汽车产业的所以然。日本的汽车产业之所以有今天，这与日本的创新是密不可分的。靠创新日本以自己的技术进步方式踏上近代工业化的历史行程，靠创新日本以自己所拥有的独特优势创造出一个当代的制造业大国。日本第二次世界大战后汽车制造业的发展，是从经济恢复时期引进国外的装配技术，通过创新来实现外国车型的国产化开始的。在20世纪60年代前半高速增长期的大批量生产体制中，它靠国产新车型在质量和性能方面的创新，使日本的小汽车开始跻身于国际市场。在随后的经济增长过程中日本加快创新的脚步，打造车身设计和控制排污方面的技术优势。最终以环保节能、经济实用为特点在国际市场上胜出。

报告名称：The Evidential Reasoning Approach & Intelligent Decision System for Strategic Decision Support(证据推理方法和智能决策系统与战略决策支持)报告时间：2010年11月1日

报告人：杨剑波、徐冬玲

地点: 经济与管理学院 B101报告厅

长江学者、曼彻斯特大学商学院决策与系统科学教授、决策与认知科学研究中心主任杨剑波和曼彻斯特大学商学院决策与系统科学高级讲师徐冬玲为我们做了证据推理方法和智能决策系统与战略决策支持的报告。虽然我以前没有接触过证据推理方法和智能决策系统，但杨教授和徐老师生动的讲座让我对证据推理方法和智能决策系统有了一个很深刻的了解，因为我对战略决策比较感兴趣，而这两种方法又能应用于战略决策支持，因此，这次报告对我来说可以说是意义非凡，让我在学术思想上有了一次突破，因为根据我之前的理解，我认为战略决策完全是定性的，是需要经验之上的直觉判断的。但这次报告让我明白，原来战略决策也有一套系统、科学而合理的方法。虽然我后来的研究方向并没有选择相关的课题，但这种思想上的改变确实是对我后来的课题研究产生了巨大的影响，我开始将定量的研究应用于管理学，比如，根据定量的测度数据做出定量的波士顿矩阵分析图。因为这次讲座对我的学术思想的影响，我深深的感到，学术的创新绝对离不开学术思想火花的碰撞，因此，也特别感谢我们学院领导为我们组织各种讲座，丰富我们的学习生活的同时提高着我们的学术研究能力。也真心的希望学弟学妹们不要错过那些精彩的讲座，因为那些学术研究者的一句话、几句话就可能对我们的学术思想起到转折性的影响。

报告名称：《老子 道德经》与企业管理

报告时间：2010年11月16日

报告人：熊春锦

地点: 经管学院报告厅

上大学的时候我就喜欢听各种人文的讲座，看到熊春锦老师的《老子 道德经》与企业管理的讲座时我兴奋不已，早早的来到了报告地点，因为我对我们的传统文化有一种发自内心的敬畏，我们的祖先真的是太聪明了，用他们的智慧，用他们的领悟给我们后人创造了宝贵的精神财富。对于熊春锦老师的讲座也充满了期待，这次讲座确实让我收获很大，熊春锦老师以问题、分析、研讨、答疑方式的为我们讲解了老子的道德经及其与企业管理的关系，将晦涩难懂的道德经讲的深入浅出，并对其在企业管理中的应用进行了深入的分析，主要讲到了老子的核心价值观、太极思维模式与管理思维、管理决断等。虽然我平时也一直关注该怎样将我们的传统文化的精髓应用在现代的管理之中，但只是浅显的关注，并不曾进行过深入的研究，这次熊春锦老师的讲座让我对我们古老智慧的应用有了更加深入的理解。我们中华民族有着五千年的优良文化传统，如果我们能够有效的将我们的优良传统文化与现代管理进行有效的结合，古今结合、中西合璧，而不是一味的崇洋媚外，那么我们将拥有足够的资本在世界的民族之林立于不败之地。我觉得，一个民族，一个国家，应该有其独特的文化与精神，能够深入人心并源远流长的恰恰是这种文化与精神，而老子的《道德经》正式我们要需找的这种文化与精神的最坚实的基础的一部分。报告名称：Supply Chain Management 报告时间：2011年6月16日

报告人：Sanchoy Das

今天听了一个关于供应链管理的报告，这次报告不但挑战了我的英文听说能力，更挑战了我的知识的积累。我所理解的供应链根本就没从一个系统角度去考虑，简单的以为送快递的，运输的等就是供应链了，而听了这次报告才明白，供应链管理与传统的物流管理在存货的方式、货物流、成本、信息流、风险、计划及足之间关系等方面存在显著的区别，这些区别使得供应链管理比传统的物流管理更具优势。原来，供应链就是指在满足一定的客户服务水平的条件下，为了使整个供应链系统成本达到最小而把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商等有效地组织在一起来进行的产品制造、运转、分销及销售的管理方法。供应链管理包括计划、采购、制造、配送、退货五大基本内容。这次报告让我感到惊奇的一点就是，供应链理论的产生竟然远远落后于具体的技术与方法，在我的概念里，首先要有研究对象，首先有问题，才能去找解决问题的方法。这次报告让我了解了一些早期的研究供应链的一些具体方法，比如快速反应法和有效的客户反应。快速反应是指物流企业面对多品种、小批量的买方市场，不是储备了“产品”，而是准备了各种“要素”，在用户提出要求时，能以最快速度抽取“要素”，及时“组装”，提供所需服务或产品。有效客户反应也是一个由生产厂家、批发商和零售商等供应链成员组成的，各方相互协调和合作，更好、更快并以更低的成本满足消费者需要为目的的供应链管理解决方案。虽然这次讲座让我对供应链的基本理论及基本概念有了一个大致的了解，但学无止境，仅靠一次讲座去了解一个领域毕竟太过浅薄，以后我会多看一些供应链管理相关的书籍。

报告名称： 经济学管理学学术学位论文的创作要诀 报告时间：2011年10月17日

报告人：李金华

地点: 经管学院报告厅

正在我们为学位论文开题的事情发愁的时候，学院领导为我们安排的经济学管理学学术学位论文的创作要诀的讲座为我们拨开了笼罩头顶的乌云。因为学术经验的欠缺，对学术论文的创作有着各种疑惑，在导师的帮助下，确定了论文的选题，看了不少学术论文，也试着进行论文的写作，可是距离达到能够发表的水平仍然相差甚远。而这次学术学位论文的创作要诀的讲座像一场及时雨，让我找到了解决困难的方法。有一句话说的好，方法不对，努力白费，如果走错了方向，付出再多的努力又有何意义呢？而这次讲座让我明白了学术学位论文的创作需要注意的以下几点：首先，要明确研究课题的理论意义和实践意义，如果所选课题没有意义，那么我们所有的努力也将付诸东流；其次，要确定主体部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据，学术论文讲究的就是严谨性；再次，要了解自己所写论文的相关联的知识和材料，学术并不是孤独的，这个世界上就没有新鲜的东西，科学发展到今天，所有要研究的东西一定都有人曾经研究或试图研究过，因此，我们要大量的查阅文献，站在巨人的肩膀上，但是要找到自己的创新点；最后，一定要诚恳的认识到论文会面临一些应该涉及或解决却力所不能及的问题，在前进的路上有起点，但永远没有终点。

报告名称：坚持科学发展观，建设科技北京

报告时间：2012年10月22日（周一）下午3：15-5：00 报告人：杨仁全

报告地点：北京工业大学经管楼C101 该报告的主要内容是围绕着建设科技北京来讲的，具体包括：

一、科学发展观，二、建设科技北京的意义，三、北京的科技环境，四、建设科技北京的思路，五、建设科技北京举措等。杨仁全处长的报告生动有趣，让人在愉悦中学到知识，了解了科学发展观的真正内涵，让我开始明白为什么要建设科技北京，能够用一种宏观的视角去审视并研究北京的宏观环境，从杨老师讲到的建设科技北京的思路以及各种举措中，我感触颇深，天天生活在这个城市里，曾感慨过它的便捷与机会，也抱怨过它的拥堵与压力，但从没有从一个更高的宏观的角度去思考过怎样才能够把北京建设的更加美好，听了杨仁全处长的讲解，才深深地意识到，要建设一个更加美好的北京，我们每一个人都应该贡献一份应有的力量，我相信杨仁全处长提出的建设科技北京的思路及举措绝对不是一句空洞的口号，更相信我们能够在坚持科学发展观的前提下，使北京的科技环境更加优化，并且进一步利用北京的各种科研、人才优势，充分发挥好北京的教育优势，切实的落实好杨仁全处长的建议，在学术实践中一步一个脚印的前进，再小的帆也能远航，不积硅步，何以至千里？所以，纵然我们在学术的道路上走的很辛苦，也要永不言弃的继续前进，为建设科技北京贡献一份应有的力量，最后，希望北京的明天更加美好，希望我们的科技北京能够使中国因为科技的进步而在世界立于不败之地，永远不在科技上受制于人，真正的能够做到中国创造。

第五篇：讲座听后心得

讲座听后心得

听了魏书生老师的讲座后，我被魏老师那质朴的人格魅力，幽默风趣的语言方式，先进，独特的教学方法，扎实肯干的工作作风所吸引、所震撼，并从中收获很多，感悟很多，下面就粗浅的谈一谈自己的感受。

首先欣赏他对教育的理解。他说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐，于是教师收获是双倍的，乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”他把教书看成为一件最幸福，最快乐的事，正因为他热爱教育事业，他放弃了许多晋升的机会，正因为他对教育事业的热爱，他才认为教书是享受，工作是享受，生活是享受。正因为他对教育事业的热爱，他才肯把自己的一切都奉献给教育事业。也正因为他肯于奉献，他才在短短的教育历程中，就取得了令人瞩目的成果，才能成为学生热爱的老师。话说回来，关于“教育”这个词，有三十四种解释，但像我们在第一线做班主任及教师的要牢牢记住，教育就是帮助学生及自己养成良好的习惯，习惯养成了，教育也就落实了，日久天长，我们每个人都脚踏实地了。

其次欣赏他树立为学生服务，和学生建立互助的关系的思想，作为一个老师，最要紧的就是研究学生的起点，学生的要求，学生的基础，然后确定学生可以达到的目标，为学生服务，更要考虑学生的难处，不埋怨学生，不责备学生，能为他们做多少事情就做多少，这样也就使学生有了做主人的感觉，也使班级充满的生机和活力。他在年轻班主任的日记本上写过这样一句话：“坚信，坚定的相信，每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。一旦 你这样思考问题，你会进入左右逢缘的教育境界。”所以他采用权利下放，责任分配，每个人分头承包为班级做事情。这样一来，既培养了学生独立、创新的管理能力，而且也让学生学会了承担责任。

此外，我很欣赏魏老师对人生“人”字结构的理解，他认为，“人”，就是一撇一捺。但是这个结构有三个特点：第一个特点：一长一短。所有人都是长处和短处共同组成的，要经常看到别人的长处，千万别总盯着别人的短处。第二个特点：上坡、下坡。所有人都有上坡之日，也有下坡之时；是啊，人都有年轻、身强力壮、成功的时候，当然也就有年老体弱、失败、阶段。想通了这些，当自己成功的时候，无须觉得，呀，自己多有本事。有什么呀？离开大伙的帮助，咱不跟原始人差不多吗？一事无成。于是永远也不骄傲。而当有一天走下坡路的时候，年老了，体弱了，下坡了，也用不着觉得抬不起头来，灰头土脸的，坦然面对晚年。当人家成功的时候，咱为人家鼓掌喝彩，替人家高兴；当人家失败的时候，咱多说点鼓励的、安慰的、激励人的话。第三个特点：互相帮助，一撇帮助一捺，组成一个“人”。一个男人帮助一个女人，组成一个家庭；领导帮助同志，组成一个集体。作为老师，要牢牢地记住，每一位学生都是咱的助手，一旦这么思考问题，班集体就会充满温馨，生机和活力。

我特别喜欢魏老师的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。他还说：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。是的，我们不能改变别人，不能改变环境，那就改变自己，在任何时候都要选择积极的态度，不要一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。我们要有一颗感恩的心，快乐的工作，快乐的生活。

听完魏老师的讲座，感受颇深，我们在自己的工作中一定要认真学习，认真学习魏老师做人的品格，学习他民主化和科学化管理班级的工作艺术和理念，学习他对待工作一丝不苟，把每一件小事都落到实处的锲而不舍的工作作风；学习他大度、超脱、无私的胸怀。通过学习要不断进行自我反思，找出在工作中存在的不足，要很好地践行“把常规工作做好就是超常规，把平凡的事做好就是不平凡。”的工作理念。

魏老师是教育事业上一颗最亮的星，是教师前进道路上的一盏指路明灯，为我们指明了未来的方向。。。