《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

第一篇：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

北京理工大学珠海学院

《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，积极开展“中国梦”主题教育，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）等文件精神，结合我校实际和有关规定，特制定我校《思想政治理论课社会实践》课程（以下简称“社会实践”）2014年暑期教学方案。

一、活动目的

1、理论联系实际，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念

我校2012级学生已先后完成《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课的学习，为了进一步巩固学生学习成果，根据培养方案安排，组织学生利用暑假时间进行深入社会，开展社会实践（社会调查）等活动。

2、培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

通过参加社会实践、社会调查，学生将进一步深化对广东历史文化的认识，切身体会老一辈无产阶级革命家为民族独立、人民解放作贡献的革命精神和感受我国改革开放的丰硕成果和成功经验，同时，了解经济社会发展进程中的实际问题，深化对所学思想政治理论知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动主题与活动内容

本次社会实践以“中国梦•青春行”为主题。

坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以红区、社区和农村为活动基地，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标。具体说，“三进”是指进老区、进社区、进农村，“三同”是指与活动基地的广大群众同劳动、同生活、同学习。

详见附件1：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题

三、组织领导

学校成立由思政部牵头、教务处和学工处参与组成的《思想政治理论课社会实践》课程教学工作领导小组，统筹安排全校《思想政治理论课社会实践》课程教学工作。

思政部负责社会实践的理论指导、方案策划、骨干培训等工作；教务处负责社会实践的总体协调、培训安排及组织成绩录入工作；学工处负责各专业学院级社会实践小分队及未参加社会实践小分队全体学生社会实践的具体实施、成绩评定、成绩登录及工作总结等工作。

四、具体实施

1、校级社会实践小分队的组建

校级“三进三同”社会实践小分队，由思政部组织实施，教务处、学工处配合，组员由指导老师和各个专业学院推荐1名品学兼优的学生组成。小分队学生成员的选拔要坚持“学生自愿；品学兼优；统筹兼顾”原则。

活动时间：2014年7月5日（具体时间待定），为期一周（5天）。活动内容：另行安排。

2、专业学院级社会实践小分队的组建

各专业学院根据专业特点，以贡献社会、服务社会、学习社会为宗旨，组建专业学院级社会实践小分队，建议每个专业组建1个小分队，每个小分队选定10名队员。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。活动内容：各专业学院根据本方案要求自行安排。

3、未参加社会实践小分队的学生社会实践安排

各专业学院辅导员（需参加学校统一组织的社会实践培训）根据本方案进行布置，学生根据布置自行落实；专业学院给学生开具社会实践（社会调查）介绍信，以方便学生联系和落实社会实践（社会调查）活动。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。

4、经费来源及工作量计算。

校级社会实践小分队的活动经费从学校暑期社会调查预算经费中支出。（具体参见附件3）；专业学院小分队经费由各专业学院分担，建议每个小分队经费标准：10人*5天*30元/人/天。另外，小分队带队教师课酬（15.6学时），由

各专业学院决定是否给予并分担。

五、考核办法

所有学生通过参加社会实践活动，并撰写社会实践（社会调查）报告（具体参见附件2）获得社会实践课程学分。小分队学生成绩由带队教师负责评定；未参加社会实践小分队的学生社会实践成绩由辅导员评定。根据学校有关规定，成绩评定采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格（具体参见附件4）。学生没有进行社会实践或虽已进行社会实践，但未写出相关报告者，社会实践课程成绩记“旷考”或 “不及格”，不能获得此学分；如发现抄袭，成绩记“作弊”。

六、工作总结与成果奖励

下学期第五周各专业学院完成社会实践工作总结，并形成总结报告； 各专业学院按参加本次社会实践学生人数比例的5%推荐校级优秀社会实践（社会调查）报告。经教务处组织评审，对获得优秀报告的同学，学校将颁发获奖证书，以资鼓励。

思政部

二〇一四年六月三日

附件：

1.《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题 2.《思想政治理论社会实践》课程报告写作要求

3.《思想政治理论社会实践》课程经费预算（2013-2014）4.《思想政治理论社会实践》课程成绩评定标准

第二篇：《思想政治理论社会实践》课程2016年暑期教学活动选题详解

附1：

《思想政治理论社会实践》课程

2016年暑期教学活动选题

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）精神，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导广大青年学生学习十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为契机，在社会实践中“学政治、知国情”，进一步坚定中国特色社会主义道路的理想信念，努力为贯彻和践行“五大发展理念”（即创新、协调、绿色、开放、共享）作出积极贡献，北京理工大学珠海学院马克思主义学院组织大学生开展《思想政治理论社会实践》课程2016年暑期教学活动（以下简称“社会实践”），确定今年我校社会实践主题是：学习、践行“五大发展理念”。

同学们可以从以下几个方面，确定今年暑期社会实践选题。

一、宣传“四个全面”“五大发展理念”精神，传递青春能量

党的十八大和十八届三中、四中、五中全会是在我国进入全新时代召开的十分重要的大会，大会精神 “四个全面”“五大发展理念”是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。而中央将青年问题写进十八大报告，指出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗，体现了对青年成长的关注，也高度认可了青年一代为社会做出的贡献和将要发挥的不可替代的作用。作为新时期的优秀青年，我校大学生应当积极与党中央保持一致，利用暑期社会实践平台，深入农村、企业、社区、学校，开展社会调查，并以群众喜闻乐见的形式在全国各地进行十八大和十八届三中、四中、五中全会精神的宣讲与宣传，鼓励创新学习形式和载体，以“微课堂”、“微宣讲”等多种形式走近群众，寓教于乐，增强宣讲的思想性、针对性和趣味性，为全国范围内学习“五大发展理念”热潮添砖加瓦，为大会精神的贯彻落实贡献力量。

二、心系农村基层，关注全面扶贫

“三农”问题事关党和国家事业发展的全局，从1982年到1986年，中央连续5年发布以农业、农村和农民为主题的五个一号文件，对当时的农村改革和农业发展作出具体部署。18年后，自2004年起，中央一号文件又连续12年聚焦“三农”。这

些都强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位。2015年中央一号文件同样聚焦于农村。当前，中国正处在四化建设和全面实现小康社会的关键时期、冲刺阶段。全面建成小康社会，不能缺了农村这一头。四化建设，必须补齐农业这一短板。在国家各项工作中，“三农”的重要属性仍十分明显。结合这些文件精神,各社会实践小分队可以深入乡镇和农村开展社会调查，宣讲党的十八大文件中有关“三农”的政策、决定，了解国家在新农村建设中取得的突出成就、全面小康的发展现状，考察调研农村家庭农场、农民合作社的实施运作情况，宣传新农村建设中的先进典型；通过实地考察分析城乡发展区域的协调互动情况、城乡发展一体化的成就与不足；针对农村党团组织建设、强农富农惠农政策贯彻情况、新型农村经营体系、劳动保障改革、医疗保障体系确立、基本公共服务覆盖、大学生村官的成长等“三农”热点问题，撰写可供相关部门决策参考的调查报告。

三、聚焦城镇化转型，关注“一带一路”

“新型城镇化”是“十八大”热议话题之一。党的十八大报告强调，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动，促进工业化、信息化、城镇化同步发展。我国经济的进步与发展，离不开在转型时期对于发展模式的创新与探索。在我国城镇化转型进程中日益凸显的发展难题，也必须通过不断深化机制改革、转变社会管理模式得以解决。2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。该战略构想对我国社会发展将产生重大影响。各社会实践小分队可以结合我国城乡转型新时期的发展变化情况，结合所学知识，发现我国当前城市与乡镇的建设和管理中遇到的困难与瓶颈；进社区、入基层，考察各村委会、社区业委会、居委会在城乡治理中所发挥的作用，对田园经济、生态农业发展、城乡收入分配、“城中村”现象，城镇中小企业发展、农村养老问题、农民工务工及其落户问题、农民工子女教育问题等进行深入分析；积极联系当地政府、街道、村办等机构，及时反映社情民意，与当地政府、企业保持密切联系，力争实施长效合作机制。也可以调研各地对“一带一路”的认识和理解，以及其对我国经济社会产生的影响。

四、推进生态文明建设,建设美丽中国

近年来，生态恶化、污染事件频出。面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大报告首次强调建设美丽中国，并把生态文明建设放在了突出地位，所以我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设融入到社会建设的各方面。

各社会实践小分队可深入分析生态环保的立法执法情况、生态事故中的企业社会责任担当，为完善地方的生态文明法律规制体系提供有效建议；收集总结政府企业处置生态环境事故的效率，以实时数据报道目前各地对环境保护的科学决策机制的建立进度；调研当前社会公众的生态环保意识强度，出具调研报告，寻找群众对于生态文明的具体认识缺失，以提高社会民众的自觉行动能力，建立完善环境保护的道德文化制度，从而引导社会公众进行绿色消费，形成持久的环保意识形态；开展千乡万村环保科普项目，深入基层，开展环保宣讲、环保科普、公益服务等活动，增强社会实践地居民的环保意识，关爱我们共同生活的家园。

五、建言公共服务,关注民生热点

民生问题历来是任何一个国家、政府治国理政的基本问题。党的十八大报告中用了大篇幅强调保障和改善民生问题，提到要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。在新的历史时期，我们面临的保障和改善民生任务紧迫而繁重，最关键的就是要着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。各社会实践小分队应从社会发展实际出发，关注基层民生状况、公共交通配套制度、道路食品安全与监督、社会养老保险制度、环境问题、医疗体制改革、社会保障与救济以及就业引导与政策、人口老龄化问题、收入分配问题、住房及土地问题等社会热点问题，深入开展创新发展调研、专题实证研究、社会问题调查、社会公益等多种形式的社会实践活动，深入了解国情民生，增强建设祖国的责任感和使命感，为国家公共服务体系的进一步完善提出自己的思考与建议，并力求使其具有公益性、创新性、可行性和适用性。

六、创新文化宣传，宣传“依法治国”

“文化建设”作为今年“两会”的一个关键词，引发了社会各界的热烈讨论。中央有关部委领导指出，“要像抓经济发展一样抓文化建设”，“要尊重人民群众作为文化主体的创造性，为他们发挥积极性和创造性提供条件、搭建平台”。中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议（简称十八届四中全会）于2014年10月20日至23日在北京召开。会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全面推进依法治国，就要在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法

治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。各社会实践小分队可以开展民族文化调研、传统文化考察、送法下乡、普法宣传、法治意识调研等多种形式的社会实践活动；可前往我国传统文化悠久、民俗民风优良的地区，针对社会文化管理制度建设、少数民族地区旅游开发模式、非物质文化遗产保护等问题进行调研，也可以就当地的法治建设和法治意识进行相关调研。

七、关心青年成长,关爱青年成才

十八大报告中提出了关注青年、关心青年、关爱青年，而在中华民族朝着实现“中国梦”的宏伟目标奋勇前进的时代洪流中，青年不仅是时代发展的受益者，更应是时代潮流的助推者和实现“中国梦”的主力军。面对新形势、新挑战，青年一代应该怀有何种梦想，踏上怎样的征程，成为什么样的青年，面对这些问题存在着各种各样的困惑。各社会实践小分队应围绕与当代青年发展密切相关的问题，开展系列社会实践活动，如调研大学生村官工作现状，发扬当代青年深入基层，深入西部，树立远大志向，勇担社会责任的作风；关注青年心理健康状况，为青年教育、生活、学习、就业等各方面压力带来的心理困境提供调整方案与疏导途径，为青年健康成长献计献策；以拼搏的精神鼓足前进的勇气，调研大学生自主创业的环境及现状，调研大学生就业问题，对近年公考热、赶考族问题进行深入分析，鼓励毕业生学会独立思考、独立创业、独立奋斗，为青年的成长成才做出自己的努力。

八、传承志愿支教,坚持“三下乡”，弘扬公益慈善

全国不少高校开展了支教和“三下乡”活动，这是一种奉献。每年我校都有部分教师、同学踏上农村、山区、社区，义务地为当地居民奉献自己的青春。依托乡镇活动场地、农民工子弟学校等，为中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动等志愿服务，探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制；为农民工子弟、留守儿童等开展经典伴读、学业辅导等项目，与他们牵手成长。

附：2016年暑期社会实践参考选题

一、农村角度：

1、农村居民对 “全面小康”的认知调查

2、农村“精准扶贫”实施状况调查

3、新一代农民工生活意愿调查

4、农村文化建设现状调查

5、农村乡村治理面临的困境调查

6、农村留守儿童生存状况调查

7、农村居民法治观念调查

8、珠海幸福村据建设调查

二、环境角度：

1、居民环保意识调查

2、绿色产业发展状况调查

3、生态环境与居民幸福关系调查

4、生态旅游前景和策略研究

5、环境污染治理情况调查

6、滩涂、湿地保护情况调查

三、城镇角度：

1、新型城镇化共享机制调查

2、城镇居民创业意识调查

3、城镇居民生活满意度调查

4、传统文化对城镇化影响研究

5、城镇化背景下居民养老情况研究

6、城市共享经济发展状况调查

7、企业 “互联网+”融入程度调查

8、企业创新能力状况调查

四、政策改革角度：

1、民众对“精准扶贫”认知情况调查

2、民众对“五大发展理念”的认知调查

3、“一带一路”对当地经济影响情况调查

4、基层党员对“三严三实”态度调查

5、网络时代对政府施政的影响调查

6、“依法治国”情况调查

7、政府与“互联网+”关系调查

五、文化角度：

1、某地特色文化研究

2、传统文化继承与保护调查

3、民众信仰状况调查

4、传统文化对居民生活影响调查

5、地方革命斗争历史调查（大革命时期、土地革命时期、抗日战争、解放战争）

6、珠海历史文化遗迹调查

六、民生角度：

1、居民幸福指数调查

2、居民创新意愿调查

3、居民对政策满意情况调查

4、居民社会期望调查

5、网络对居民生活影响调查

6、居民养老情况调查

7、困难人群生活状况调查

8、居民婚姻家庭观念调查

七、大学生角度：

1、大学生就业情况调查

2、“蚁族”、“蜗居”大学生生存现状调查

3、大学生校园生活（恋爱、消费、学习、兼职、社会活动等）调查

4、网络对大学生思想观念影响调查

5、大学生创业影响因素调查

6、大学生创新能力调查

八、志愿服务角度

1、居民社区志愿服务意愿调查

2、农村支教对山区儿童影响调查

3、网络对志愿服务的影响研究

4、“三下乡”实践成果分析

5、大学生志愿服务模式研究

6、居民公益与慈善观念调查

注：

1、我们列举的参考选题都是宏观方面的，同学们在选题的时候可以选择其中的某一个方面作为参考，选取其中的某一个具体问题展开调查，题目要越具体越好，切忌题目太大，太宽泛。

2、同学们也可以结合自身实际和社会实际，确定其他有价值的社会实践选题。

第三篇：大学生暑期思想政治理论教育社会实践

“大学生假期思想政治理论教育社会实践”实施方案

为全面实施“思想政治理论课”新课程“05方案”，进一步加强和改进我院“思想政治理论课”的教育教学工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）及中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）等文件精神，结合学院实际及我院学生特点，特制定本实施方案。

一、假期社会实践的目的和任务

“思想政治理论课”不是普通意义上的公共课，它是高等学校思想政治工作的主渠道和主阵地，担负着为大学生形成正确世界观、价值观、人生观、社会观、公民观打下坚实基础的重要任务。它作为一项育人的基础性工程，其教学效果直接关系到高校思想政治教育的实效性，关系到“培养什么人、如何培养人”的根本问题。

“思想政治理论课”教学改革的目的和任务，旨在强化理论教学的基础上，全面引入实践教学环节，实现第一课堂理论教学与第二课堂实践教学、大学生社会实践的有机结合，发挥“实践育人”的巨大功能。

因此，我们将大学生社会实践活动纳入教学体系，引导学生充分利用假期进行社会调查，加深对社会现象的理解和认识。并通过理论教学 1

和实践教学的有机结合，引导大学生在理论联系实际的过程中用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观去认识、分析各种社会问题，加深学生对马克思主义基本理论的理解及对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，提高他们的理论思维水平及实际观察、分析和解决问题的能力，从而达到“知、信、行”的统一，并进一步增强“思想政治理论课”教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

二、假期社会实践教学的原则

1、基本原则：坚持理论教育和实践教育相结合。

2、针对性原则：理论教学和实践教学都要针对大学生的心理特点、文化层次和思想意识，选择具有时代特点和贴近社会生活的教学活动，不搞形式主义。

3、实效性原则：理论教学和实践教学都要努力做到使学生能够把所学到的理论转化为科学的世界观和方法论，并内化为其自身的自觉行动。

4、时代性原则：理论教学和实践教学都要充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和时代特征。

三、假期社会实践教学的组织实施

（一）大学生假期社会实践活动时间：

每学年的寒暑假

（二）组织实施单位：

1、组织领导：思政部、学生处、团委

2、具体实施：思政部

3、责任人：各系部班级辅导员、思政部任课教师

（三）假期社会实践活动形式：

1、采用个人专题社会调查

本科各年级学生参与，这次仅2010级本科各专业学生参加。同时以班级为单位填写一份《社会实践报名表》（见附件1）。学生按照安全、就近、方便的原则，结合我国改革开放以来经济建设和社会发展的重要问题，利用假期在家乡或者勤工俭学的机会，开展社会调查活动，于下学期开学后第三周完成社会调查报告。

（1）调查报告统一用A4纸打印，标题为3号宋体加粗，正文4号宋体。

（2）以班级为单位统一交到思政部，并附上班级《社会实践统计表》。

2．调查形式：个人单独完成3．成绩评定与奖励

（1）由思政部组织有关老师评定成绩，计入学生社会实践成绩。

（2）对优秀社会调查报告进行表彰，比例为各班10%。凡获得表彰的同学，均颁发证书和物质奖励。

4．调查要求

（1）必须亲自深入调查、详细地获取第一手材料，调查报告的材料必须真实可信。必须事先拟定调查大纲，通过访谈、查阅书面资料、调查问卷、实地调查、蹲点等方式进行调查。

（2）必须针对调查事实，恰当选材，经实事求是地分析研究，找出事物的规律，并独立撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。禁止弄虚作假，互相抄袭。

（3）要求按照《调查报告格式》书写。《调查报告格式》见附件2。

四、2012年社会调查参考题目

同学可以自主选择某一内容进行社会调查，撰写一篇社会调查报告。

(1)家电下乡对提升农村消费需求的影响

(2)城乡居民的闲暇生活调查

(3)大学生诚信状况调查

(4)大学生恋爱问题调查

(5)农村精神文明建设状况调研

(6)某地(村、乡、县、区、市)改革开放以来某项事业的发展变化情况

(7)某地推进以改善民生为重点的社会建设（教育、就业创业、收入分配、社会保障、医疗卫生、社会管理等）的情况调查

(8)某地推动社会主义文化大发展大繁荣的情况调查

(9)城镇（农村）党的基层组织党风廉政建设状况调查

(10)广州市城中村现象调查

(11)某地全面建设小康社会的情况调查

(12)农村“留守儿童”或“留守老人”问题调查

(13)某地推进社会主义新农村建设的情况调查

(14)广东农村的城镇化进程中的挑战与机遇

(15)农民收入调查报告

(16)农民健康调研

(17)网络发展及其对青少年的影响

(18)建设社会主义新农村的典型调查

(19)某地促进国民经济又好又快发展的情况调查

(20)某地转变经济发展方式，推动产业结构优化升级的情况调查

(21)和谐社区（村）建设状况的调查分析

(22)大学毕业生就业问题研究

(23)个体、私营等非公有制企业典型调查

(24)房地产市场利润调查

(25)广州房屋租赁市场调查

(26)当前房地产市场形势研究

(27)城市空气污染状况调查

(28)企业污水排放情况调查

(29)构建食品安全保障体系

(30)高职类学校的生存与发展

(31)爱国主义教育基地现状调查

(32)当地人文古迹保护现状调查研究

(33)独立学院学生思想政治状况调查

(34)拓展就业市场——企业人才需求调查

(35)某地加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力的情况调查

(36)农地征用中侵犯农民利益情况调查（以x地为例或以x村为例）

(37)中国优秀文化传统与青少年教育

(38)现阶段干群矛盾的表现特征及解决途径

(39)推进现代农业发展的途径和模式典型调查

(40)村民自治中存在的问题及解决对策

广东技术师范学院天河学院思政部

2012年7月1日

第四篇：思想政治理论课程的调查

思想政治理论课程的调查

同学您好，高校的思想政治理论课程包括我们学的“思修”“近代史”“毛概”“马哲”，感谢您配合此次调查，您只需在您的选项上划上√

您的专业：文科理科性别： 男女

１、回想您学过或正在学的思想政治理论课程，您是否认为这门课程是有必要开展的：

Ａ很有必要 Ｂ一般有必要 C开不开设无所谓D没什么必要 但没什么坏处 E十分没必要

２、如果认为有必要，那您认为开设这门课程的原因是什么:

A有助于提高青年的政治觉悟，培养爱国主义精神和社会责任感

B有助于青年学生了解社会，以便更好的融入社会

C对将来的职业发展有用处，以后真正能用到这门课的知识

D其他原因：

３、如果认为没有必要，那您认为这门课程无用的原因是什么：

A内容脱离现实，对未来人生的发展根本没有用处

B授课内容流于形式，根本起不到培养爱国主义精神的作用

C其他原因：

4、你是否能够认真的听这门课程：

A每堂课我都认真听课B绝大数的时间我都认真听C50%的时间我都能听课D我只是20%到30%的时间听E我只是偶尔听老师讲一两句F 我从不听课

５、请在第4题中选择A、B、C选项的同学回答:你认为这一系列教材内容安排怎么样？

A、内容充实，贴近生活，体系完整，脉络清晰

B、内容充实，但远离生活，体系完整，脉络清晰

C、内容不充实，体系杂乱无章

D、内容充实，但体系杂乱无章

E、其他：

６、请在第4题中选择D、E、F的同学回答：你为什么不喜欢听这系列课程？

A、课程无聊，毫无意义

B、教师讲课枯燥无味，授课方法不当

C、考查内容单调，期末背诵就行

D、其他：

７、你认为这门课程如果要进行改革的话，应该：

A、内容要更贴近生活

B、教师授课要更生动有趣

C、考核内容要更全面，不能仅凭一张试卷

D、改变上课形式，更多的鼓励学生参与实践

E、其他：

８、关于思想政治理论课程，你还有什么想说的或者是意见：

９、如果有选择的机会，你愿意选择思想政治理论课程吗？

A、愿意B、无所谓 C、不愿意

第五篇：思想政治理论课程建设计划

思想政治理论课建设

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。它可以有效地帮助学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观，使大学生成为高素质的专门人才。

一、学科建设

学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科，只能加强不能削弱。我校自升格以来，学校领导十分重视思想政治理论课建设工作。着力打造适合我区公安教育工作、为培养“政治强、业务精、纪律严、作风正”的现代警官而服务的思想政治理论课程，保证了思想政治理论课教学工作的正常开展。经过全校师生员工的不懈努力，2009年6月，我校《马克思主义“”四观、“两论”》课被西藏自治区教育厅确定为自治区级精品课程。

二、课程体系。

科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。学校思想政治理论课课程设置，要体现马克思主义与时俱进的理论品格、更好地适应时代发展的要求；要突出重点，更好地吸收理论和实践发展的最新成果；有利于更好地用马克思主义理论武装大学生头脑。

根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案，我校思想政治理论课的课程主要设置了以下必修课：

1.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

2.思想道德修养与法律基础

3、马克思主义“四观、两论”

4、民族宗教理论与政策

5、社会学

三、教师队伍

思想政治理论课共有5名教师。所学专业涉及社会学、政治理论、民族理论、哲学等学科，可有效实现专业互补。经过多年艰苦的努力，思想政治理论课教师的学历、职称结构不断改善，近2年有1人获得硕士研究生学历学位；有1人晋升为副教授，2人晋升为讲师，已经形成了一支比较稳定、中青年结合、知识结构合理、热爱西藏公安教育事业、热心思想政治理论教育课程教学、锐意改革、教学水平较高、教学效果良好的教师队伍。在教学中能坚持教书育人的原则，与时俱进，重视并注意研究教学内容和教学方法、提高教学质量，并且积极参加校园文化建设，因而普遍受到学生的欢迎，在大学生思想政治教育中真正发挥了主力军的作用。

四、教材使用及编写

我校政治理论教材均采用教育部统编规划教材，根据学校实际况，现正着手编写《马克思主义四观》教材。

五、教学方法改进

对大学生教学的思想政治理论教育，必须要遵循大学生成长成才规律好教育规律。为此，我们在教学忠努力构建一个互动、对话、入脑、入心、和谐的教育生态环境。

在教学方法上，出去启发引导的问题导引法教学。即首先通过多种途径了解学生关注的问题和思想实际，结合课程内容，确定授课的重点、难点、热点和疑点，在此基础上努力提炼出集四点于一身的问题或专题，找出理论与思想的实际结合点，在引导学生通过小课题、小论文、社会调研等多种生动活泼的形式精心准备、独立思考、小组讨论、班级交流。在整个过程忠，坚持“从学生中来到学生中去”“以学生为中心”，通过师生共同的努力营造出学生主动参与、积极投入的既严肃紧张又轻松活泼的课堂氛围，这不仅使学生对关注的问题在认识上廓清迷雾和疑虑而且使学生在认识问题思考问题的思路和方法上受到熏陶和培养，得以方法论上的启迪，进而激发和引导学生深钻理论、理性思考。也使学生由以往的“要我学”转化为“我要学”。

形势与政策课开设情况

一、课程开设目的开设“形势与政策”课的主要目的是为了帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,把握时代脉搏,增强实现改革 开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。通过各种形式的教学与教育,不断提高青年大学生的思想政治素质与道德修养水平,促进大学生综合素质的全面提高。

二、教学计划

学校将“形势与政策”课程列入教学计划,作为大学生的必修课程。每学期均安排32学时的课时。

三、教学安排

“形势与政策”课程不同于一般的业务课程。它是“—门理论性、思想性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有鲜明前瞻性与时效性的特点。根据课程教学要求及不同年级大学生的特点，实行分类教学、分类指导，采取指令性计划与指导性计划相结合,集中与分散相结合,课堂教学和课外实践相结合的形式组织教学。

学校将在每学期安排1-2次全校性讲座，每次4学时。并充分利用党校、社会实践等各种活动阵地加强形势与政策教育。

四、教学管理

1、基础部负责“形势与政策”课程的主要教学组织工作。根据教育部社政司每学期印发的“高校形势与政策教育教学要点”,有针对性地开展选题调研,结合学校工作的实际,制定每学期“形势与政策”课程教学计划。

2、各系根据学校“形势与政策”课程教学要求,制定好具体实施计划。

五、教学内容和方法

根据教育部社政司的工作要求,形势与政策课程以《时事报告(大学生版)》为主要参考内容。为了提高教学水平,加强教学的针对性和有效性,整个教学内容要紧紧围绕学生普遍关心的“热点”问题、“难点”问题,紧紧围绕大学生渴望成才的自我需要,逐步建立以“五当代”(当代政治、经济、法律、文化、科技)内容为特色的形势与政策的课程体系,把思想政治教育与科学文化知识教育有机地联系在一起。教师在教学过程中应采取比较灵活的方法和手段开展教学活动,积极运用现代教育技术,充分收集和整合相关教学资源。

六、考核和成绩管理

1、“形势与政策”课程考试实行学年考核制，学生该门课程的总评成绩记载采取百分制，由平时成绩和学年结业考核计算生成。

2、课程平时成绩占30%，由任课教师根据学生参加该课课堂学习和讲座的出勤情况、完成作业情况、课堂讨论情况等综合评定。

3、课程学年结业考核占70%，采取学生写课程结业论文的形式进行考核。

加强和改进大学生思想政治教育工作的对策建议

一、建议建立学校大学生思想政治理论问题研究制度，党委切实将学生的思想政治理论教育工作纳入议事日程，把培养高素质的公安人才作为一项战略任务来抓，定期或不定期地听取有关部门的汇报，研究并及时解决思想政治理论教育中存在的问题，真正抓出思想政治理论教育的实效，抓出思想政治理论教育的成果，为培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，并具有较高政治理论水平和文化专业知识水平的高素质的公安人才打下坚实的基础。

二、全面推进教学改革，强化教学质量监控

1、继续坚持教育教学改革。把第一课堂与第二课堂相结合模式，以及将思想道德教育教学与心理健康教育相结合的模式，作为思想政治理论课教学改革的主要任务。

2、在思想政治理论课教学的实施过程中，把专题教学、社会实践、考试方法的改革作为新课程教学改革的重点。

3、全面运用现代化的教学手段。采用多媒体教学，要求将网络技术、音像资料等广泛运用到教学中，并建立教学资料数据库，实现资源共享，提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力。

4、大力加强精品课程建设。通过精品课程建设开展思想政治理论课优秀教师的评选，要定期举办讲课比赛，激发教师的工作积极性。

5、采取措施保证教学质量。要通过集体备课、专题教育等多种形式保证教学质量。授课时间必须按规定的课时执行。要强化教学质量监控体系，加强教学检查，坚持全方位、多层次的课堂听课制度。

三、大力加强思想政治理论课教师队伍建设

1、优化和充实思想政治理论课教师队伍。思想政治理论课教学与学生思想政治教育要互相配合、互相促进。鼓励有条件的专职思想政治工作干部和辅导员承担一定的思想政治理论课教学任务。要拓宽教师来源渠道，吸引和鼓励相关专业课的教师承担一定的思想政治理论课教学任务，促进专业课教师与思想政治理论课教师之间的交流。鼓励聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者、领导干部、离退休的哲学社会科学著名专家学者开设专题讲座。鼓励党政领导干部给大学生作形势政策报告。

2、加强教师队伍的培训和培养。建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系，采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察学术交流等措施，把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学校人才培训、培养总体规划，力争培养出具有一定素质的学科专业带头人和一批骨干教师。

3、建立思想政治理论课教师激励机制。思想政治理论课教师是学校开展思想政治理论教育的不可缺少的重要力量。思想政治理论课的教学质量在很大程度上取决于思想政治理论课教师。思想政治理论具有与时俱进的特征，要保证思想政治理论课的教学质量和教学效果，思想政治课理论教师不但要具有高度的政治责任感，高度的政治敏感性，而且要不断的善于吸收新的理论成果，不断丰富新的教学内容，才能适应不断变化的思想政治理论教学工作的需要。而要做到这一点，教师必须长期保持饱满的工作热情和的旺盛工作积极性。因此，要使思想政治理论课教师长期保持这种饱满的工作热情和的旺盛工作积极性，那么就必须建立激励机制。在职称评定方面，在评优评先方面，在教学评估方面，在科研经费方面，在对外交流和考察方面，建立向思想政治理论课教师倾斜的激励机制，从而确保思想政治理论课教学的质量和效果。

4、创新思想政治理论课考试制度。现在我校思想政治理论课还是坚持传统的考试制度，显然这已经不适应现代形势发展的需要。因此应改革思想政治理论课的考试方法和形式，主要考察学生运用思想政治理论分析问题、解决问题的能力。考试方法可以灵活多样，可以写小论文，运用政治理论分析某一热点问题；

也可以当场回答老师的提问；可以针对几个问题作简要的分析，也可以就某一个问题作具体的阐述。总之，考试要真正体现学生运用政治理论分析问题、解决问题的能力。

七）建立思想政

四、建议学院将校园文化建设作为党委有关部门的具体工作职责，由党委有关部门规划、领导、指导校园文化建设，真正创建具有警官学院特色的校园文化，从而使校园文化起到提高学生思想文化修养，净化学生心灵，陶冶学生高尚情操，升华学生思想精神境界的重要作用。

治理论课资料室。思想政治理论是不断创新、与时俱进的，因而资料需要不断更新，才能适应思想政治理论课的教学需要。所以省教育厅把是否有资料室和有多少图书资料、报刊杂志作为评估教学质量的一项重要指标。因此，建议学院拨出专款建立思想政治理论图书资料室。

（五）建立资助、奖励思想政治理论科研、教研制度。我院思想政治理论教研、科研成果不多，这与未建立资助与奖励制度有一定的关系。现在教育厅已将思想政治理论研究成果列入评估考核思想政治理论课教学质量的范围，因此建议党委建立思想政治理论课题资助和著作出版资助制度，科研成果奖励制度，激发思想政治理论课教师的科研热情，争取多出成果，出好成果，从而有效地促进思想政治理论课教育质量的提高。

（八）建立实践教学基地。实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节，同时也是省教育厅评估思想政治理论课教学质量的一个指标，因此建议学院支持建立黄埔军校、烈士陵园、农民运动讲习所、大元帅府、黄花岗七十二烈士陵园等爱国主义教育基地，分别组织学生参观、瞻仰和学习，激发学生的爱国主义热情，提高学生对邓小平建设有中国特色的社会主义理论的认识和加深学生对“三个代表”重要思想的理解。