提线纸偶说课

第一篇：提线纸偶说课

提线纸偶

各位评委：上午好，我是 号考生

我今天说课的内容是小学美术第九册第六课《提线纸偶》。本课属于设计.应用领域

.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程等6个方面进行说课。

一．教材分析；本课与前一课《偶戏》形成系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类，尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

二；学情分析；六年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，依据美术课程标准，我确定本课的三维教学目标

（1）知识与能力： 学习与了解-----------。

（2）过程与方法： 通过本次课的学习，使学生掌握--------发展创造性思维和自我评价能力。

（3）情感态度与价值观：训练学生的设计意识和动手操作能力，培养学生的竞争意识和团结协作的精神。激发兴趣，促进身心全面发展

三；根据以上的教学目标，确立本课的教学重点是：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法。教学难点是：形象的设计和提线的连接、调节的方法。

在信息技术辅助教学环境下，教学方法也发生的相应的变化，突出学生的主体地位，教师发挥主导作用，在有限的时间内让学生得到更大的发展。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。教师教法有：讲授法、激励法、示范法等，学生学法有讨论法、交流法、自主探究法等。

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术学习的过程，顺利达成教学目标，我的教学过程分为导入新课、讲授新课、课堂制作、展示评价、课堂小结五个环节。

一、导入新课

首先请大家欣赏一段提线木偶表演，通过观看表演，我提出问题：看看视频中讲述了什么有趣的故事呀? 同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。我紧接着对提线木偶进行了简单的介绍：提线木偶是木偶中的一种，古时候称“悬丝傀儡”，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。学生在愉快的氛围中不知不觉的了解了提线纸偶。

出示课题：提线纸偶

二、讲授新课

1、研究提线纸偶的结构

继续利用多媒体，出示一张清晰的提线纸偶，请学生观察，他都有哪几部分组成，同样非常直观和清晰的看到有头、身体、四肢。那么这些部分是怎样连接的呢？提线为什么会选择在这些部位进行连接?又有什么作用呢?通过层层深入的提问让学生思考，为了研究这些问题，老师还给每组带来了提线纸偶，同学们可以把它们拆开进行研究和讨论，然后再进行交流。

讨论完之后，教师加以总结，原来是头和四肢需要提线。通过直观的观看拆解研究连接的方法，使学生不仅动手，而且更轻松的帮助学生理解提线纸偶的连接方法，也使我的教学难点轻松突破。

2.教师示范 并讲解制作步骤：先在彩色卡纸上分别独立的画出人物的头、身体、四肢，然后全部剪下来，并在关节与关节相连的地方用铆钉来衔接他们。之后穿上5跟绳子，用筷子提着，最后装饰纸偶，这样纸偶就做好了。

接下来，我组织学生分组讨论让纸偶四肢有弹性的方法，对有创意的组进行鼓励，然后再请同学们找一找书中还介绍了哪几种让纸偶四肢有弹性的方法，他们会找到两种，一种是像波浪样的折纸方法，另一种像弹簧一样的折纸方法，我分别请两位同学上台来跟着我演示一下这两种方法，提示学生为了纸偶的各部分设计更巧妙，可以参考应用这两种方法。我的演示是突破重点解决难点最有效的方法。

3、欣赏同龄小朋友的作品，学生大胆谈自己的看法。开阔眼界，为以后制作出好的作品奠定基础。三.课堂制作

让同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工，采用已有的材料设计制作纸偶，并准备简单的背景、道具。

学生作业时播放轻音乐，营造轻松的创作氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动带来的乐趣。鼓励学生用多种方法进行制作。小组合作培养了学生的合作能力及协作精神。我在进行指导时对于制作优秀的作品根据不同的材质，不同的色彩，不同的造型，给予适当的指导，发现优秀作品随时进行展示和鼓励。通过这些优秀的作品相互借鉴，解决学生制作时遇到的难题，激发创作灵感。

四、展示评价

最后，让学生对制作完的纸偶进行美化，再分别请小组上来表演故事。

我首先整体表扬学生的创新精神；其次要求学生将制作完成后的作品互相欣赏，从而达到取长补短的作用。我主要从造形、色彩搭配、制作精细程度的角度来评价作品，这样使得学生的审美能力确实得到提高，在此基础上，可以通过表演故事来展示创作成果，从中分别选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最出色的小组，这样既可以使得评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造的热情，共同分享成功的喜悦，引导学生逐渐形成美的共识，提高欣赏水平，培养了审美情趣。

五.课堂小结 六．课后拓展

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。在这个环节，我对学生进行了思想品德教育：本课运用了多媒体课件，通过观看课件这种直观有趣的形式激发了学生的兴趣，更好的达到教学目的，解决了重点突破了难点。

我的板书是这样设计的：

新课程要求我们自己不仅要有很好的美术素养、专业能力，还应具有全面的综合能力，我将在教学中与学生共同发展、进步、教学相长。我的说课结束，谢谢评委老师。

第二篇：提线纸偶教案

提线纸偶

教学目标：

1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶，训练学生设计意识和动手操作能力。

2、利用《论语》、《弟子规》等相关内容，培养学生良好的学习习惯和合作学习的意识。教学重点：学习制作提线纸偶

教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法 教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（引用《论语》）你们还记得偶戏的种类有哪些吗？板出课题

三、讲授新课：

（一）、看书观察提线纸偶是由哪几部分组成的？（师板书）

（二）、引用《弟子规》中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”

（三）、提线纸偶的各部分是怎样连接的？提线为什么会选择在这些部位进行连接？有什么作用？

（四）、引用汉代刘向的话“耳闻不如眼见”。

（五）、教师出示范作进行演示、讲解。

（六）、引用《论语》中的子曰：“不践迹，亦不入于室。”

（七）、看书学习制作方法：书中介绍了两种让纸偶动起来的制作方法。

（八）、作业要求：小组根据传统文化故事内容进行分工制作，并编排表演。

四、课堂练习：

（一）、学生进行设计、制作。

（二）、引用《孟子》的“天时不如地利，地利不如人和”。

设计意图：训练学生动手操作的能力，利用传统文化培养学生的合作学习意识。

五、课堂总结：

（一）、分组以传统文化故事为内容进行提线纸偶的表演。

（二）、评价作品和表演效果。

设计意图：培养学生合作的能力，感受传统文化的艺术魅力。提高学生语言表述的能力。

六、板书设计：

课题

天时

支架

地利

不如地利

提线

不如人和

纸偶

第三篇：《提线纸偶》教案

一、教学目标

知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。

情感态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。

二、教学重难点

教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。

教学难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。

三、教学方法

情境教学法、感受体验法、实践练习法

四、教学准备

多媒体课件、图片、学生课前搜集整理的资料等。

五、教学过程：

（一）激趣导入

教师多媒体播放2008年北京奥运会开幕式上木偶艺人表演的《四将开台》，引导学生欣赏并思考：你们知道表演者手中拿的是什么吗？

学生讨论回答：

教师总结：表演者手中的为提线偶，源于我国古老的民间。

教师继续提问：你们想亲手制作一个提线纸偶吗？

教师顺势引出课题——《提线纸偶》。

（二）初始纸偶

教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中，引导学生观察，并提问纸偶是用哪些材料制作的？

学生赏析回答

教师总结：筷子、彩色纸、丝线

教师继续提问：这些提线纸偶是由哪些部分组成的？

学生赏析回答

教师总结：提线板、提线、戏偶（头、躯干、四肢）

（三）深入探查

教师演绎小小提线纸偶，引导学生观察，并提问教师演绎了怎样一个情景故事？怎样表演偶戏的？

总结回答

教师继续提问：

提线纸偶是怎样动起来的？怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶？

学生思考回答

教师总结：利用提线；有创意地栓提线，可制作出一个形象独特，四肢灵活的纸偶。

（四）教师示范

教师示范纸偶的制作方法：

头身制作：纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实，它们就是基本形的巧妙组合。

四肢制作：①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠

提线与纸偶的连接方法：①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好

（五）实践练习

1、教师引导学生以小组为单位编创台词和故事，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。（辅导要点：活动方法的运用和提线的巧妙连接）

2、教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。

（六）小结作业

师生共同回顾本节课的重点内容，出示不同国家的提线木偶，拓宽思维。并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至今？

第四篇：第6课提线纸偶

精品文档 你我共享

第6课 提线纸偶 教学目的

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。教学重点

纸偶的装饰，提线纸偶 教学难点

纸偶的装饰方法。

教学准备

彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？

它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2、课件展示：

用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：你们还有更好的方法吗？

材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶 方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

沁园春·雪

千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

知识改变命运

精品文档 你我共享

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

知识改变命运

第五篇：提线纸偶简案

本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net

提线纸偶

教学目的

1.学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案 第6课 提线纸偶

2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

教学重点： 纸偶的装饰。教学难点： 纸偶的装饰方法。

教学准备：彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶 教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1.出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？ 它是用什么方法装饰的？

（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2.课件展示： 用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3.讨论：你们还有更好的方法吗？ 材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net

方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶 用各种彩纸制作纸偶，并准备简单 的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

1394309229