第一篇：南乐城关苏志敏论文
考场作文必备五意识
河南省濮阳市南乐县城关镇中学 苏志敏
笔者曾对许多低分作文的考生进行过调查，发现他们大多数都审对题了、选对材了，而且对考场作文的技巧也耳熟能详——原来，他们什么都懂，就是一到考场上就慌了神，忘记了考场作文特有的阅卷方式和评价标准，只是自顾自地跟着感觉走——可见，大多数考生缺乏的不是素材和技巧，而是意识。俗话说得好，意识的力量是巨大的，我们切不可忽视它的作用。因此，笔者建议考生，走上考场，脑中除了带上平时积累的素材，还须带上以下五个意识。
一：书写工整清晰意识。
之所以把书写放在第一位，是由于它起着“一丑遮百美”的作用——若书写不好，其他方面就是再好也显示不出来——这正如一个美女，即使“貌若西施”，但“蓬头垢面”，试问，有几人能发现她的美？
当然，阅卷者所关注的是文章的好坏而不是书法的美丑，但是，若考生的书写掩盖了文章的美或者说让阅卷者无法看下去，那么，书写自然就显得至关重要了——它是文章得高分的先决条件！
由此看来，考生的书写可以不漂亮，但必须清晰，以方便阅卷者阅读。笔者提出以下建议：字体端正，不歪不斜；字在格内，大小适中；墨迹清晰，不浅不淡；笔画清晰，不挤不连；卷面清洁，不涂不抹。
二：点题突出明显意识。
是否切题，决定着考生作文的生死成败。但纵观很多考生的跑题文，并不是因为审题不准和选材不当，而是不会或不注意点题。另外需要强调的是，点题句不要藏在“云深不知处”的地方，不要让老师费力去找，甚至找不着，而应放在突出醒目的地方。下面举例说明。
有位考生在分析了某人受感情的影响作出错误的判断导致错误的结果后，这样写道：这件事告诉我们，要用理性的眼光去认识事情，莫让感情蒙住双眼！古往今来，无论英雄伟人还是凡夫俗子，莫不如此。
我们来看，该考生将点题的结论句放在了该段倒数第二句的位置，岂不可惜？不如略加修改放在该段最后较好，抑或另起一段，让这句结论句独立成段，岂不更突出醒目？
这位考生也点题了，但由于缺乏“突出点题”的意识，将有可能带来意想不到的危险，应谨慎对待。因此建议考生，作文时要注意频繁点题，尤其要重视关键部位，如总标题、小标题、开头、段首等。
三：主题深刻大气意识。境界不高，分数就不会高。因此，我们要有让文章深刻、大气的意识——在写作时，要先看话题与国家民族、历史文化、人类命运等方面是否有关，构思时要体现自己志高、趣高、追求真理、崇尚正义等思想品位。
四：层次清晰条理意识。
由于特定的阅卷环境、心态和特定的评价标准，阅卷者不可能对每篇文章都花费时间和心思去理清它的思路或层次。因此，考生就有义务使文章层次清晰，以方便阅卷者阅读。考生可采取以下做法来是标明层次：
1、分列小标题。例如，《家的四季风情》的四个小标题分别是：春之烂漫、夏之斑斓、秋之收获、冬之浪漫。
2、使用好过渡衔接的词语，例如：然而、相反、无独有偶、与此相反、当然、总而言之、首先、其次„„
3、使用句式一致的段首句。例如：①友情，是一笔受益匪浅的储藏。②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。③学识，是一种锲而不舍的储藏。
4、注意分段，一层意思占一段。
五：语言优美煽情意识。
俗话说，“感人心者莫先乎情”；阅卷者在大量机械劳动、感觉麻木的情况下，考生要想得高分，一定要让阅卷者心有所动，不能让他觉得“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦”。所以，考生要力求语言煽情（煽动人的感情和情绪），如某考生在《让我飞》（以“家庭教育”话题）的文中写到：
让我飞吧！我不惧前路日炎风疾霜险。
让我飞吧，我无惧周身的桎梏，是荆棘鸟，就要无惧地歌唱，哪怕流血而亡？
让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于我自己的天堂。
让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，体会“虽没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。
让我飞吧！东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。
从上面的文段我们可以看到，作者那强烈的追求独立、不愿受到禁锢的呼告，强烈地撞击着阅卷老师的视觉和心坎——老师被感动了，你的分数就上来了。
在考场上写作，心中如能时刻装着这五意识，相信你定能收获不菲的分数。
第二篇：班级安全教育警钟长鸣苏志敏
班级安全教育警钟长鸣
濮阳市南乐县城关镇中学苏志敏
近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响中学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。确保学校和社会的安全与稳定的班级安全教育的警钟应一直,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。作为班主任的我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓，要把安全教育的警钟常敲下去。班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方面，进行全面管理，其中安全工作的教育管理，更为重要。班级的安全工作，涉及学校的稳定秩序，影响到该班的和谐发展，触及到师生的切身利益，更牵扯到家长那颗久放不下的心，因此，班主任必须把学生的安全教育管理工作，提到最显著的位置上来抓。我们要象抓教学质量那样抓好安全工作，我们要象爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班主任如何进行学生安全教育呢？
一、常宣传
谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭遇总牵动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹，假如不乱穿马路，假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。很多时候，只要班主任细心叮咛过，学生可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话，班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动，更能影响小学生的思想行为。
班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实，并且要与学生家长每期签订《安全责任书》。要经常开班会，进行安全教育，结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是老一套的话，也要时时向学生敲警钟。要采用多种方式把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。
二、多防范
上级相关部门和学校对班级安全管理、学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成，不能应付公事。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写
安全标语，危险处设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识等。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。
教师都应当树立安全第一的思想，做到以预防为主，强化防范措施，开展群防群治。加强对安全防火工作的宣传和防范，不到危险区去活动和玩耍，寝室内严禁玩火，点蜡烛，预防火灾事故。对易燃、易爆、放射、剧毒、腐蚀等药品要严格管理，防止发生意外事故；禁止学生携带烟花、爆竹等易燃、易爆物品进校，消除火灾隐患，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防不安全事故的发生，另外还要要做好防溺工作，禁止学生擅自到深水中洗澡、游泳；教育好学生不买过期、变质食品。教育学生注意校外交通安全，加强对学生进行交通法规教育，增强学生交通安全意识和自我保护能力。
三、细管理
安全工作，我们写得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该
休息，此时学生失控，最易出乱。因此，作为一个优秀的班主任就要善于空档的管理，细致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到场”——午睡到场，晚睡到场，课间操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场，当然这就需要班主任有奉献精神，爱岗敬业。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
四、巧沟通
班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
综上所述,学校安全无小事，班级安全是关键。当然，安全教育管理工作仅靠班主任以及科任教师的力量还是单薄的，这还需要学校、社会、家庭形成“三维”管理的安全大格局，只有这样，学校安全教育的警钟才能长鸣，学校安全工作这个沉重的话题，才有可能变成一个轻松的话题，但永远不能放下这个话题。
第三篇：贾志敏读后感
贾志敏，一本语文教学的百科全书
——读《贾老师教语文》有感 武进区雪堰中心小学杨洁玉
这么多年，《贾老师教语文》这本书始终摆在我的书桌上，虽说已经破烂不堪，但它永远是我最心爱的书。二十年前，贾老师的作文教学《贾老师教作文》通过电视台，风靡了长城内外，大江南北。到了90年代后期，他的阅读教学同样受到了我们广大教师的关注。如果说贾老师的作文教学所引起的是一种贾志敏现象，那么他的阅读教学所引起的反响，那是一股贾志敏旋风。那么，为什么贾老师的作文教学、阅读教学如此受我们小学语师教师的关爱和注目呢？我喜欢听贾老师的课，看他写的一本本专集，我觉得贾老师是一本语文教学的百科全书，一本关于语文教育学和语文教学艺术的书，我们百看不厌，因为他的阅读课在我们中国小语界是绝无仅有的。二十年中，我们教师一直在思索追寻这位名师成功之路的轨迹和原点，而我也只是得到些粗浅的认识。
一、认真解读文本。
贾老师指出：备课，是教师走进文本的第一步。教学又有它自身的规律，首先要认真解读文本。贾志敏老师是这样说也是这样做的。拿到课文之后，贾志敏老师总是先要读上几遍。读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，教师必须做得更好。率先垂范，学高为师。贾志敏老师是上海人。对上海人而言，说好普通话不是一件易事。前后鼻音、平翘舌音往往分不清，读不准。碰着困难，贾志敏老师一边查字典，一边请教同事、同行，乃至学生。贾志敏老师认为，教师有不懂或不会的地方，是十分正常的，用不着回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。读课文，不但要读通，还要读熟，做到烂熟于心。这样做的好处是能走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点，体会作者的思想感情。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。
二、根据课堂，不断修改教案。
教师是通过备课笔记写下自己的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”。但是课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变。这便要求教师要不断进行修改，适时调整自己的再好的教案也需要教师去实践。因此，课堂教学要在“实效”上做文章，要在“有效”上下功夫。教学必须创新，不创新是没有出路的。
教学永远是一门缺憾的艺术。当球王贝利踢进第 1000 个球时，记者问贝利：“你踢进的 1000 个球中，哪一个球最为精彩？”贝利说：“下一个”。其实，课堂教学也是如此。对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。教案要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。因此教师要灵活地把握课堂教学的契机。
三、临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言。
贾老师课堂的语言诊断的艺术已到了出神入化之地。他不放过每一个学生说的每一句不妥当的话。他追求的是正确、敏锐、强烈地去感觉、感知、感悟语言。有一次，课堂上有个小朋友写作文时说了一句话，“暑假里，我和爸爸有幸到杭州来。”贾老师当场马上说：“你这句话有四个毛病。”听课的老师们都领会不过来，这句话听起来也可以呀！贾老师说，第一，“我”和爸爸这个“和”用的不当，爸爸是大人，我是小孩，应用“我随爸爸”；第二，“有幸”不当，你到杭州来可能是有幸的，但爸爸是大人，到杭州来很快就到了，所以应是“我有幸随爸爸”；第三，你在上海，不能说“到杭州来”，应是“到杭州去”；第四，到杭州去干什么？即便是有幸，下面的内容应该是有幸的，如果你到杭州去奔丧，也叫“有幸”吗？哎呀，真厉害！这小孩子从小就在这种严格的、正确的、敏锐的、强烈的语言的熏陶之下，才能够提高语文综合水平。所以，听课老师觉得很惭愧，因为自己的语感水平就很差。贾志敏老师临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言，这也是我们广大的语文教师所忽视的问题，在很多课堂里，有的学生说的话明明不对，老师都说他是对的。所以他从小就得不到准确的语言的刺激和准确的语言的感受，那这样培养出来的学生会有很好的语言素养吗？
五、不断阅读，加强文化底蕴。
贾老师以出色的语言示范，在语言实践中提升学生的语感。贾老师在我们小语界被誉为语言大师，这个称号是有分量的。因为我们发现，贾老师的语言真的很有功底，很厉害。首先我们看他的语言积累，很多学生的作文、小学的课文他都可以很娴熟地背下来。我们年轻教师记忆力很强，有这个语言功底吗？我们能背几首古诗？能背几篇古文？能背几篇美文？更甭说学生好的作文和课文了。所以，他在语言积累这个层面上，他的功夫是非常深。有一位老师给贾老师统计过，他评价学生的话语，评价学生 的方式，竟有三十几种，而且在一节课中很少有重复的评价语。语文老师应该姓语、名文，语文老师的功底就是语言的功底。我们仰慕名师，想成为名师，我们老师想要做一个语文名师就要从提高自己的语言基本功做起。平时，老师们的课放不开，不够大气，说到底就是囊中羞涩。这个囊中羞涩不是钱，而是语言的囊中羞涩。老师们害怕，就像林黛玉进大观园一样恐怕说错一句话，因为我们常常要说错话，与其要说错话，不如不说，所以，到目前为止，绝大部分的课堂，预设太强，生成性不足。为什么？因为预设的是有把握的，而生成的往往是没有把握的，是要临场以教学机智，以自己的语言功底去生成的。过去我们在课堂里，上课上得最好的，往往是低年级的识字教学，那时的特级教师全部都是女老师。有的老师说：怎么现在课上得好的，都是男老师？这里，当然不应以男女来分，但有一点是可以肯定的，一个好老师一定要有很好的语文功底，要有很好的阅读基础，没有很大的阅读量，没有读过很多的好书，打下很深的文化底蕴，你就甭想让预设和生成同样精彩！所以我们学习贾老师就要学习他那良好的习惯——多阅读，多积累。
六、努力追求真实的课堂。
现在，课堂教学中存在着一种浮躁的现象，尤其在一些公开教学中。一些教师一味追求形式上的多样，课堂上的热闹，很少让学生安静下来读点书，提些问题。学生离开文本远了，时间一长，对学生的发展没有丝毫好处。贾志敏老师认为，还是要把课堂还给学生，把时间留给孩子，让他们静下心来好好读书，从书中获得真正的知识。公开教学，不能本末倒置，教者要“目中有人”，这里的“人”是指学生；又要“目中无人”，这里的 “人”是指听课的老师。
贾志敏老师用一支粉笔、一块黑板，演绎出一堂堂精彩纷呈的语文课来，让每位听课者领略到了一位教育大师真正的风采。“真实、朴实、扎实”，是贾志敏老师对教育的诠释和感悟，也是他对教育的一种承诺和誓言，同时也是我走近名师课堂、体味名师风采的学习中得到的最大感悟。
“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。语文教师要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。要当一个语文教师不算太难，而要成为一个称职、优秀、出类拔萃的语文教师，实在不易。贾志敏老师说，语文教师应该是个杂家，即“半个编辑”、“半个作家”、“半个演员”、“半个书法家”、“半个演说家”、“半个剧作家”、“半个播音员”、“半个幽默大师”„„如果我们真能如此的话，那么我们就可以成为名副其实的教育专家了。
第四篇：弘扬志敏精神演讲稿[模版]
弘扬志敏精神，做文明小学生
大家好，我是四二班的叶丽娜，今天我演讲的题目是弘扬志敏精神，做文明小学生。
他一生清贫，被掳时，敌人搜身搜出的只有一块怀表和一只钢笔，并且那还是他唯一的财产；他一生爱国，为过37岁的他，为了国家和人民，英勇就义，捐献出了宝贵的生命……他，就是永垂不朽的方志敏！
方志敏参加革命，心中有的是一颗为人民谋福的心，一辈子不为富贵为人民，为国家。正如他的那句话：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！”可是，现在许多的小学生已经忘了自己本身该有的职责，不文明的现象随处可见。
作为新时代的少先队员，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。当温暖的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。当你踏着干净的地面走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦扫地的同学。
我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！在这么美丽的校园里，当你看见春风中到处飞舞的废纸，洁白的墙壁上那一串串的脚印，操场上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖纸，你能不伸出双手吗？我想每一位同学都是喜欢我们的校园的，所以，我们每一位红领巾都应该伸出双手。同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！
文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，我们校园会更加的美丽，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！我相信只要我们努力，我们会成为文明守纪的好孩子，勤奋学习的好学生。一专多能的现代少年。谢谢大家。
第五篇：田志敏的作文集
给远方小学生的一封信
亲爱的刘芳你好！
我叫田志敏，今年十一岁，是一个性格开朗的女孩，我的兴趣爱好有：唱歌、跳舞、画画、剪纸等，但我最大的梦想是当一个画家，因为我想把生命中最宝贵的画下来。我在新疆昌吉玛纳斯县二小上学，是一个学习还算中等的学生，我们班有56名学生，个个都是学习能手，我们的班级荣誉也是不错的，成绩总是名列前茅！我们这里的特产有葡萄干，葡萄酒，哈密瓜，苹果等！你有时间一定要来我们新疆尝尝这里的特产吆！还可以来吃我们新疆的烤全羊、还可以带你们去浏览草原风光，骑草原的马、喝草原的奶茶……..我们这里的生活环境很好。我们住的是楼房，有一个幸福美满的家庭，爸爸妈妈都很爱我。你那里怎么样？可以介绍一下吗? 差点忘了！我们班以组为单位组建了“手拉手”活动，我想和你一起“手拉手”，我们可以通过qq、微信、电话，视频通话等联系，互帮互助，共同进步呀!祝你身体健康！
期待你回信的朋友：田志敏
2015.3.11
竞选卫生委员发言稿
尊敬的老师及，亲爱的同学们：
大家好！
我是玛纳斯县第二小学五
（二）班的田志敏，今天我要竞选的职位是卫生委员，因为我觉得我有能力可以把值日做得非常好，给班级带来阳光和干净的学习环境。
卫生委员的职责是保护环境，把班级和教室外的不干净的地方打扫干净，而我则符合这样的要求。我想给同学们一个好的学习环境，让大家在快乐中学习。所以我觉得我可以担任这个职务。我会在家中帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。在班级里，我看见地上有垃圾会及时的把垃圾捡起来扔进垃圾桶。所以我觉得我能做好这个职位。
如果我这次可以竞选上卫生委员这个职位，我一定会好好负责，不辜负大家对我的期望，如果大家信任我就投我一票，我一定会让大家在干净的环境中学习。
一场精彩足球赛
在公园的一片空旷.平坦的草地上，正在进行着一场激烈、紧张，而又精彩的足球赛。
他们把书包当成球门，有一个穿着褐色衣服的男孩子他的头发是金色的，穿着短裤，带着一双黑色的手套，他是守门员。只见他弯着背，双手搭在膝盖上。他的神情看起来很严肃。他的眼睛看着前面，好像在想等一下要怎么守住球门。
比赛很激烈，守门员的腿受伤了，可他还是很顽强的守门，在守门员的后面有一位把手背到身后，昂着头挺胸抬头的替补队员。她的脸色很端正，好像时时刻刻都在准备着战斗。
在看守门员的左手旁边有一条卧着的白色小狗，还有八个观众，有的站着，有的坐着。
在守门员的左手旁边有一对兄弟。哥哥的双手搭在弟弟的肩上，他们目不转睛地看着足球赛。
在两兄弟旁边有一个头戴红色帽子的女孩，她站起来看比赛，可见他多喜欢足球赛。女孩的旁边有一个小男孩，他看得很入迷，一动也不动。
带红色帽子的男孩子往前面坐了一点，好像是看不清，往前面做一点能看得更清楚。
有一只白色小狗静静地在书包旁边卧着，不过它好像睡着了。在最右边坐了一位叔叔，看表情他很喜欢这场足球赛，他拿着一本书，可能使出来看书时无意中看到了这场足球赛，他看得很开心，好想回忆自己的童年，享受着童年的快乐。
我不再胆小
以前的我很胆小。我晚上不敢自己一人睡觉{四岁时}，如果让我一个人在屋里睡，我会把自己捂得严严实实，我在上课时不敢举手发言，因为我怕我说的是错的，因为我怕老师向我投来严厉的目光，因为我怕我刚一说完，就听到教室里哄堂大笑的声音。我在上课时不敢让我们小组展示，因为我怕我刚一说完，就听到教室里哄堂大笑的声音。因为我怕我们小组声音不够洪亮，因而得到老师不好的评价。
可现在的我不再胆小。我敢自己一人睡觉，我睡觉时不会再把将自己捂得严严实实，也不会不把门关住，不会怕鬼，因为我知道世上没有鬼。我上课时敢举手发言，我不会怕自己说的是错的，不会怕老师向我投来严厉的目光，不会怕教室里哄堂大笑，因为我知道有错才会有对。
我在上课时敢让我们小组展示，我不会怕我们展示的不行，不会怕我们读书没有感情，不会怕声音不洪亮，不会怕得到老师不好的评价。
因为我学会了自信！
美丽的农家小院
在家乡时，我们住的是一个普通的农家小院，三间坐北朝南的瓦房，平整的泥土院子，细树枝交错编织的篱笆墙，以及爸爸用木板拼凑的简陋的院门，这就是我幼年居住的小院，简陋、美丽，充满欢乐和梦想。
一进院子，就闻到一股清香味，那就是蔬菜，葡萄，水果的气味。其中还夹杂着花香呢!清晨，一阵微风拂过，树叶沙沙作响，鸟儿欢快的鸣唱，混着随风飘来的阵阵新鲜泥土的气息，让人心旷神怡，令人陶醉。
下午，是院里最美的时候，风渐渐大起来了，吹的树叶纷纷飘落，各种颜色各种形状的树叶在风中翩翩飞舞。那时，捡落叶成了我们这群孩子最大的乐趣，我们在院子里叫嚷着，追逐着，一看到有漂亮的叶子落下来，就飞快地跑过去“抢”，生怕落进别人的手里。当然也有“抢”不到的时候，有时两个人同时发现了一片非常漂亮的叶子，如果他的手快，你便要甘拜下风了。不管自己手里有多少叶子，也不管它们是绿的黄的红的，也总是笑嘻嘻的把它们捧回屋去，夹在书里做标本。
我喜欢这美丽的小院，喜欢这个给了我无数快乐的家。
<清平乐.村居>改写
午后，我怀着悠闲的心情散步，无意间看见一座 又小又低的茅屋。小溪两旁有许多碧绿的青草；南瓜藤随着竹竿爬上屋顶；屋旁的大树弯曲着身子，好像正在欢迎我；小溪里的荷叶伴着莲蓬随风舞动。
屋子里，两位满头白发的老翁、老妇，正用吴地的方言互相逗趣、取乐说笑呢！在溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，不时用毛巾擦头上的汗；二儿子正坐在树下，编织着鸡笼，看他认真的态度，他家的鸡一定是很久没笼子看护了；可爱的小儿子正趴卧在溪边，剥着莲蓬呢。我猜想，他肯定想把莲蓬的果实，送给辛苦了一天的大哥，让大哥尝尝这甜甜的味道，忘记一天的辛劳。
多么幸福的家庭啊，让我久久不能离去！
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