第一篇：小学优质课例学习反思
小学优质课例学习反思
这次有幸聆听了县小学语文优质课例《*******》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。从这次活动中我感到我们的课堂在发生变化。通过这本听课活动，我深受启发，思考了优秀的小学语文教师应该具备的素养这一问题。下面简单地谈下我的想法：
一、优秀的小学语文教师应该具备扎实的语文知识底蕴。
优秀的小学语文教师应该博古通今，熟悉各种体裁的文学形式。只有这样才能在课堂上信手捏来，给学生营造出良好的语言文化环境，让学生在耳濡目染中提高文学素养。
二、优秀的小学语文教师应该具备丰厚的教育专业知识。
作为一名语文教师必须有“教育学科类”知识。它主要由“帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识”构成，具体可包括教育学、教育心理学、教育管理学等等。优秀的语文教师应当不仅仅是一名教育者，更应当是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识不仅可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究，在各教育理念的指导下提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。曾老师在课堂中主要扮演引导者的角色，结语主要都是通过自己的引导让学生通过自己的理解来说，充分体现了学生的主体性，体现了以生为本的教育理念。
三、优秀的小学语文教师应该具备较强的能力素养。
除了语文专业和教育专业的素养之外，优秀的小学语文教师还应该具备各种其他能力。我认为优秀小学语文教师还应该具备的能力有：
第一，较强的课堂随机应变能力和掌控能力
虽然我们都会在上课之前备好课，但是在课堂的实际操作中会出现各种各样的状况，这就需要教师具备较强的随机应变能力和课堂掌控能力。我觉得本次上课的曾老师就具有较强的课堂掌控能力。虽然对学生不太熟悉，学生也很容易在众多老师听课的情况下放不开，但是曾老师仍然能够让学生大声地跟读，总能让学生根据自己的教学设计走，轻松地驾驭课堂，实在令人佩服！
第二，较强的口头语言和肢体语言感染力
曾老师的语言都很生动，表情和肢体语言也比较丰富，能够根据实际情况富有感情地对学生进行设问或者交流，学生很容易地就被带入到课堂中，能够置身于课文的情境中，使得课堂效果得到大大提高。
第三，较强的鼓动能力
四十五分钟的课堂对于绝大多数学生来说是很难坚持一直认真听下来的。有很多情况是学生不敢勇于表达自己的见解，或者很多学生对课堂兴趣乏乏，无心专注于课堂。对于这些情况，除了要求教师把课堂活动设计得更具吸引力之外，教师较强的鼓动能力也是必不可少的。比如曾老师在学生表现好的时候总会记得毫不吝啬地给予学生表扬，丰富多样的评价语更是能激发学生的学习动力。除了丰富多样的评价语之外，曾老师还会鼓动学生给予表现好的同学掌声，表现好的同学能够大受鼓舞继续投入到课堂学习当中。对于表现不好的学生，曾老师也会说些鼓励的话语，既不打击学生的积极性，还能让学生有继续努力学习的动力。
第四，熟练运用现代教育技术的能力
如果教师能够熟练地运用现代教育技术于课堂当中，能够使学生在学习的过程当中获得充分的感官享受，更能提高课堂教学的效率和效果。曾老师的课运用了现代教育技术，适时地播放歌曲，朗读，或者穿插一些生动的图片，学生更能进入到课堂中，也更能融入到课本所教内容的情境当中，为课堂增色添彩。
四、优秀的小学语文教师还应当注意细节的把握
上一堂好的语文课，需要注意的细节很多。我认为需要注意的细节有如下几点： 第一，学生在进行小组讨论的时曾老师不能过多地去参与，但是也应当适当地根据学生的实际情况进行适当的指导。
第二，即使用了课件，黑板上也必须有板书。因为课件会一张张地过，有些重点的知识或者文章的重要脉络应当板书在黑板上，让学生能够多加记忆加深印象。
第三，教师要精心设计每一个设问。准确的设问能够让学生把握住课堂的重点，不让课堂重难点偏移，从而帮助学生突破重难点，并且能够启发和激发学生更好地去思考，甚至是更好地进入课文中的情境去思考。这使学生自然而然地进入到了课本角色当中，使学生更能设身处地地去体会课本中人物的情感。此外，我觉得教师还要注意的是 尽量不要问一般疑问句，多问特殊疑问句，因为特殊疑问句更能让学生去多思考。
第四，教师应该适当范读和进行较好地朗读指导。我认为语文课应该让学生多读，并且是多带感情地朗读，让学生从读中感悟。老师的范读都做得不错，自己的情感把握很到位。对于学生的朗读指导也很到位，学生一点就通，效果显著。
第五，除了知识的教授之外，教师还应该注重技巧的教授，让学生学会进行实际操作。课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
第六，课文情感的体会与操练并重。语文教学不光要培养学生的人文素养，也要培养学生的文学素养，因此课文的情感体会应该与操练并重。因为课堂内容能够很好地给学生启发，从而降低了学生的答题难度，也能让学生在受启发后更好地答题。
第七，对于重点分析的语句或者词语教师应当在PPT中展示。因为有些反应慢的学生很可能需要较长的时间才能在书上找到，所以教师在PPT中清楚明了的展示能够让学生注意力更集中，也能够让反应慢的学生更好地跟上课堂的节奏。第八无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。
第九，教师的关注面要广。如果教师的关注面小，跟教师互动的学生就会少。相反，如果教师的关注面大，那么参与课堂的学生就会多，课堂效果就会更好。
第十，教师要多引导学生。既要引导学生在思考中学，又要引导学生在拓展中学，还要引导学生学以致用。不光如此，教师还要更有耐心地适时引导学生。这样做了后，学生的情绪就比较到位了。
第十一，教师要精心设计课堂，让课堂活动多样化。多样化的课堂活动能够增加课堂的吸引力，课堂效果自然会更好。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
第二篇：市优质课学习反思
市优质课学习总结与反思
高纪忠
上周一到周三在我校举行了市优质课评选活动，在这期间我们主动为他们提供服务，积极配合上课老师协调器械及组织学生等工作。同时我们还要主动听课学习，学习他们先进的教学理念以及一些好的做法，来给自己充电，提升自己的业务能力，下面就本此活动我简单的谈一谈我自己的一些看法。
第一，课前培训是关键，小组长培训的成功与否直接决定着一节课的是否成功。一节课进行的顺利的与否，课前培训非常关键，特别是小组长的培训，在周一上午第一节课中那几个小组长做得非常的好（后来知道那几个学生是他自己带来的），这节课中的队形调动，及组织学生练习，中间的展示、点评，气氛的调节等等，这几个学生都处理的非常到位。
第二，漂亮的展板吸引学生的眼球。
在学习过程中，发现有好几个老师做的学习展板非常漂亮也非常实用，因此以后我们也要改进我们的自主学习展板的设计，用漂亮的展板来吸引学生的眼球，刺激他们去主动学习。
第三，人人都是“人大代表”都有发言权。
评价方案的改进，在听初中的武术课时，我感觉他的评价做得很好，他在华山论剑结束后，让各小组带回并发表自己的见解，每个人都在评价栏中留下自己的脚印，做到人人都是“人大代表”都有发言权。学会评价他人，在评价他人的同时无形当中也是对自己价值观的一种锻炼，能够发现别人的亮点与不足，这也是一种能力提升。
第四，成功就是不断改变了的自己主动吸引来的，不断创新，不断改变，成功还会远吗？
有创新才会吸引别人的眼球，才能在他人心灵深处留下深刻的烙印，寿光中学的老师在放松环节时他利用“五禽戏”中的“鹤戏”如：白鹤展翅；百鹤翱翔等动作，非常新颖，给我留下了深深的印象。
第五、与时俱进，及时引入新生事物，适当的调一下学生的胃口。
这次上课有好几位老师引用到了“江南Style”作为游戏来调节课堂气氛，效果很好。作为90后的孩子他们的思想比较新潮，对新生事物比较向往，因此我们要多与学生沟通，了解上第一手资料，在下一步的教学中适当的穿插一些孩子感兴趣的素材。第六，八仙过海，各显神通。
教师们的课前准备工作都做得比较到位，都下了不少功夫，特别是安丘中学那位老师在上武术课时他给每位学生准备了一条扎腰的彩带（红、黄、蓝、绿四种颜色），这样很容易就把学生分成了四个小组。还有几位老师给学生准备了足球运动员穿的无袖小T恤，学生穿上后也非常精神，效果也很好。
学然后知不足，通过这两天半的学习，让我清晰的认识到自己与市优秀教师还存在着很大差距，因此在下一步的教学工作中还要继续改进，继续创新，来不断缩小差距，甚至要超越他们。
第三篇：优质课反思
《绚丽的世界音乐之歌唱篇》课堂反思————温科军 这次我上课的内容是普通高中音乐鉴赏课（花城出版社）第二单元《绚丽的世界音乐——歌唱篇》。主要是通过鉴赏和聆听瑞士、印度尼西亚、保加利亚、西非这几个国家截然不同歌曲的歌唱形式，让学生初步感受世界多元音乐的文化并且记住这几种歌唱形式的名称与基本特征，进而让学生能主动地进行相关学习与探究活动。并且由此联想到家乡嘭嘭鼓说唱音乐和我国蒙古呼麦的音乐作品，培养学生热爱我国民族音乐的兴趣和强烈的民族自豪感。这堂课顺利的开展离不开每个指导、帮助过我的老师，谢谢大家！
古有孟母三迁，为的是让自己的孩子能在良好的学习环境中更加刻苦的学习，今天为了让学生能更快的融入课堂氛围，我挑选了《黄昏牧牛》这首类似约德尔山歌的歌曲作为本课的导入，通过优美的旋律，让同学们因学业紧张的心慢慢放松。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有学生对这门课充满了兴趣与期待才愿意积极主动的学习。因此，为了充分调动学生的学习兴趣，我最终以“唱游世界”为本课的主题，自己化身成为一名导游带领着同学们，一边游览世界各地的美景，一边欣赏世界美妙的音乐。在我极具个人魅力和激情洋溢的导入下，同学们被这番精彩的导言深深吸引，调动学生们学习的兴趣。为了让学生在视听效果上能充分享受音乐带来的乐趣，我上网搜寻大量的世界美图，取其精华，设计在案，学生通过图片放映的视觉享受，了解到当地的风土人情，更好地体会各个地方产生的不同音乐形式。不仅如此，我还上网大量搜寻有关
世界音乐的视频、音频并转换格式、截取视频分享给学生，通过这些工作自己深刻体会到一堂课凝聚了老师许多不为人知的汗水和辛苦；为了让学生在玩中学、乐中学，身体力行的体会不同音乐形式的魅力，我教学生边演唱恰克合唱的片段边拍打节奏；为了突出以“学生为本”的新课改理念，在欣赏保加利亚女生重唱的过程中，我组织学生分小组讨论，自主选择“关键词”，进行重唱特点的合作探究，唯一不足的的是讨论时间没有掌握好，在给学生展示成果的环节显得匆忙；为了体现新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”以及更好的感受瑞士约德尔山歌的特点和趣味性，我与学生一起合琴演唱，分男女小组对唱，让学生在互动中兴趣盎然，回味无穷。放眼完世界音乐，胸怀对家乡、祖国的热爱之情，秉承着“弘扬民族音乐”的基本理念，我鼓励学生联想家乡嘭嘭鼓的说唱方式，与学生一块欣赏嘭嘭鼓说唱的视频，培养学生对家乡的自豪感。由于课堂时间有限，在家乡嘭嘭鼓说唱的部分没有展开说明和演绎实为一种遗憾，在介绍互动环节的语言也不够精简、直白，互动的效果还欠缺一些，我要好好汲取经验，以便下次更好的开展类似活动。
通过本课的教学，我深深体会到教学永远是一门永无止境的艺术，因此需要我不断努力，充分解读教材、了解学生，用一颗对教学无比热爱之心，用生动有趣的授课方式为学生打开一扇扇音乐之窗，让学生不仅能喜爱流行音乐，更能胸怀祖国，放眼世界，多聆听、鉴赏本民族和全世界优秀的音乐佳作，在音乐的世界中感受好生命的美好！
第四篇：2016年小学体育优质课例
2016年春季小学体育优质课例
－－自然地形跑
鄢陵县实验小学
夏少将
一、学习阶段：水平三（五年级）
二、学习内容：自然地形跑
1、拓展体验
2、校园自然地形跑 教学构思：
本课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。让每个学生在学习中体验到“我运动、我参与、我快乐、我成功”的愉悦感。
教材分析：
拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目，这对体育教学目标的实现和任务的达成有很大的帮助，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高，同时强身健体。学情分析：
水平三阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考、探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。
三、学习目标：
通过拓展练习，发挥学生的创造力，调动学生的积极性，通过合作、探究、展示自我的学习形式，培养学生的团队精神、沟通能力、实践能力、和谐信任。激发学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生参与体育锻炼的意识，让学生在欢乐的情景中，自主地学习、生成和发展。
四、指导思想：
本课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。
五、教材分析：拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、领导、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高，同时强身健体。
六、学情分析：水平三阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考、探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。
七、教学重点：团队协作。
教学难点：
1、合作探究
2、校园自然地形跑
八、教学过程：根据本课的指导思想，教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生在活动中充分体验自主学习的乐趣。
具体教学过程：
（一）、课的导入：
时间：2分钟左右
1、课堂常规。
2、教师提出本课的教学内容，引入情境：走出校园进行自然地形跑。
（二）、热身阶段：
时间：8分钟左右
1、游戏《反向做动作》：学生根据教师手势作出相反的跑的动作。
2、拓展游戏：《捕鱼》
方法：所有同学在池塘中站立，教师用捕鱼工具捕鱼 要求：所有鱼儿不准离开池塘，只有被捕才能离开池塘。达成目标：通过游戏，调动学生积极性，充分活动身体。
组织形式：
（三）、情景创设、高潮阶段
时间：22分钟左右 拓展游戏：“欢乐列车”
方法：每名学生把藤圈套持在腰部，后一同学握住前一同学藤圈后端及自己藤圈的前端，齐心协力蹲走前进。
要求：小组所有成员不准散开；步调一致，协调配合。
讨论与分享：
1、操之过急便会小组便会断开，必须顾全大局，协调配合。
2、怎样才能步调一致，团结默契？ 达成目标：
1、培养学生团队精神。
2、发展身体柔韧协调素质。
3、发展学生下肢力量。组织形式：Ｏ♂ Ｏ♂ Ｏ♂Ｏ♂
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Ｏ
Ｏ
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拓展游戏：“同舟共济”
方法：情境设置一条河流，小组成员依次向前摆放藤圈，运用藤圈过河。要求：身体的任何部位不许接触藤圈外的地面。讨论与分享：
1、怎样运送才能时间最短、最安全？
2、怎样组织、协调，怎么协作更科学？
达成目标：培养学生自主探究问题，解决问题能力，培养学生团队协作能力。
拓展练习：“校园定向运动”
方法：设置情境分组从起点出发，按地图提示寻找到所有目标点，通过所有障碍并获取礼物。讨论与分享：
怎样才能在最快的时间最短的距离完成任务？ 通过障碍时怎样互相帮助？
要求：小组所有成员必须协同帮助，共同克服障碍，一起到达终点。达成目标：
1、初步了了解定向运动。
2、锻炼耐力及走跑能力。
3、培养学生团队精神。
（四）、恢复身心阶段：
时间：8分钟左右
1、放松舞蹈：《春雨蒙蒙的下》
方法：小组同学纵队站立，根据音乐的词意通过肢体语言表达出。达成目标：气氛和谐，轻松愉悦，恢复身心。
2、小组成员互相放松。
3、小结。
4、值日生送器材。
5、师生再见，队伍带回。
九、器材： • 体育卡片20张。• 藤圈40干。• 钻架8个。• 小体操垫4个。• 录音机1台及其它。讲课反思：
• 场地因素
教师对场地充分应用还有不足。
• 学生因素
学生运动强度不均应充分考虑因材施教。
• 临场应变
随时根据学生的运动情况调整运动量使所有学生都得到有效发展。指导教师点评：
本课教学如行云流水，学生很好的掌握了各种自然地形跑的动作做法，身心俱得到了锻炼，能够体现新课程中鲜明的特色，具有较强的代表性。
鄢陵县实验小学体育教研组组长：
孙丽娜
第五篇：优质课反思
优质课反思
9月13日，在市里组织下，我参加了本届初中生物优质课比赛活动。在经历了备题、备课、讲课的过程之后，感受很深，有获得、更多的还是不足，总结反思如下。
一、收获
收获的过程主要来自于准备阶段的自我完善、提升，来自于比赛当日的淬炼、经历。这次比赛中为了讲课，来自课内课外的感受比较多，对以下三点有了更深的认识。
一是优质的课需要长久的积累。好的课必须要有广泛的知识储备和宏达的思维发散，只有做到这两点，才能做到备课得心应手，才能做到讲解引生入胜。
二是优质的课需要用心地钻研。好的课需要精心的打磨。必须要将课备足、备好，必须要将知识点吃透、将关键点把握、将兴奋点燃起，必须要积极参与教研讨论，要向其他教师取经、学习，也要向学生索取意见、反馈，反反复复，反省深思，不断地推敲和打磨。
三是优质的课需要过硬的素质。好的课需要我们自身具有强大的掌控力和应变力。要具有掌控授课进度、组织学生参与、调动课堂氛围、应对突发问题等多方面的能力，才能使课做到发于自然、行云流水、生动活泼、达意求实，这需要我多经历、多总结、多体验、多提升。
二、不足
一是比赛中的失误点较多。在抽签后，我立即着手准备，研读教材、查阅资料、制作课件，设计组织课程细节。尽管参赛之前认为自己做足了准备，但在试讲的过程中还是出现了一些问题。
首先是忽略了教师的主导作用，没有对重点问题进行引导分析。主要是刚拿到课时，课题是《昆虫的生殖和发育》，我认为整体设计要务求简单直接，于是采用的教学方法是将课堂放给学生，以学生的自主学习为主体，先是设计学生的自主学习，然后是围绕果蝇和蝗虫的发育，以问题为导引展开两次合作探究，这个处理的深度不够，重点不够突出，对重难点问题的处理太肤浅，有种水过地皮湿的感觉，对教材的挖掘有待提高。
其次是课的细节设计还不够精准、精细，整体吸引力需要提高。前导语部分不够出彩，达不到一下吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的效果。课的导入选择蝴蝶、毛毛虫的发育过程过于常规，应该结合学生的兴趣点稍用点时间引导学生自己想几个为什么，进而产生想知道蝴蝶、毛毛虫等的发育过程是什么样的。在片段衔接中，处理地也不够细致，不够紧密，整体感还要提高。
再者是比赛的过程中因自身能力问题出现了一些问题。开始的头几分钟，或许是因为紧张，手不小心触到了遥控笔，导致幻灯片在讲之前就展示了出来，这无疑加重了自己紧张程序。整堂课下来，措辞用语、过渡衔接，在我自己看来，都发挥的不是那么好，语速也有点快，甚至还不如平时课堂驾驭水平。课件的播放和语言衔接也不够好，重点还是经历少、自身经验不足，一定要将这样的练习，贯穿到平时的每节课的教学中。
二是自身业务水平与优秀课教师要求还有很大差距。首先是知识储备、课的钻研不足。无论选择何种课题，即便自己再不熟悉，也应达到主框架熟练设计、知识点集束归纳、相关问题全面考虑的程度。在准备过程中，自己明显感到准备设计缺乏整体性，几个环节是割裂进行的。这说明自己的学科内外知识储备明显不足，没有达到融会贯通、高效组织、熟练运用的程度。直接导致对课的钻研、打磨一开始起点不高，整体质量欠缺。
其次是课堂掌控力不足。不仅是缺乏比赛经验，整体上语言组织、应变掌控的能力还是欠缺，在技术处理、技巧把握、调动课堂氛围、提高讲授质量上做得不到位，需要大力的总结提升。
再次是反思和总结不足。台上一分钟，台下十年功。这次比赛对自己触动很大，算来工作已有7年，但是平时总结、反思不足。学生喜欢什么样的课，优秀教师的课精彩点在什么地方，平时总结得少了，悟得、学得不够。对日常课堂的不足反思不足，哪些是自己擅长的、哪些是需要提升的，平时的功夫和功课下得还不够深、做得还不够足。
通过此次模拟讲课活动，我深刻认识到自己的不足，今后一定要不断学习、提高自身的业务理论水平，探究构建适应新课程的生物教学方式和学习方式等，在教学中深度挖掘教材，使自己的教学基本功得以加强和提高，同时，还要多总结，多反思，多向有经验的老师请教和学习，有针对性地加以锻炼和提高。
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