关于市班集合唱管理工作要求

第一篇：关于市班集合唱管理工作要求

关于在天津市学生合唱节中

进一步落实中小学“班集合唱”管理工作的要求

为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，加强学校艺术教育工作的规范管理。2011年在总结多年开展“班集合唱”工作的基础上，市教委制定了《关于进一步做好中小学“班集合唱”管理工作的意见》。2012年市教委组织调研组对各区县进行了广泛的调研和检查，结果表明，各区县教育局和学校对“班集合唱”工作的重视程度有所提高。

为了推动和形成“班集合唱”工作的常态化管理，针对检查和调研中发现的问题，就该项工作的普及与提高提出以下要求：

一、理解“班集合唱”工作意义，是推动“班集合唱“的前提

合唱是学校艺术教育中开展最广泛、最普及的艺术活动，开展“班集合唱”可以进一步落实“面向全体学生开展艺术教育“的工作宗旨。因此，“班集合唱”必须面向全体学生，必须班班都要开展，让学生在充满歌声的环境中健康快乐地成长。

“班集合唱”是既要求普及面还要具有一定演唱水平的艺术活动，不能等同于学生歌咏活动“班班唱”水平。把“班集合唱”看做只是一项艺术形式的活动、比赛的做法，既体现不出常态化管理，也达不到提高学生合唱水平，培养学生良好的艺术素养的目的。开展“班集合唱”是实施素质教育的一项措施和学校教育教学工作密不可分。因此，要与其它工作融为一体，才能逐步形成常态化管理的模式。

“班集合唱”必须以教学班形式进行，不仅要求音乐教师在音乐课合唱教学中进行训练，帮助学生掌握演唱技巧，体现音乐课唱歌教学水平。同时，“班集合唱”必须纳入班集体日常活动内容，与音乐课形成课内外的有机结合，这是一项既具有普及性又带有一定演唱水平的艺术实践活动，对培养学生良好的艺术素养和团队意识、展示班集体精神风貌具有积极的作用。

各区县教育局和学校必须正确理解并有效宣传“班集合唱”工作的意义，明确合唱不仅属于合唱团，更属于全体学生。引导班主任和音乐教师对提高开展“班集合唱”意义的认识，推动“班集合唱”向前发展。

二、强化“班集合唱”工作职责，是推动“班集合唱”的保证

2013年将继续组织调研组代表市教委推动此项工作的开展，市教研部门应制定计划开展切实可行、具有实践指导意义的合唱教学教研活动，市级校外教育单位应做好“班集合唱”调研检查的后勤保障及合唱节的组织保障工作。

各区县教育局要强化行政管理，发挥教研部门、校外教育单位的作用，制定工作方案明确职责、各负其责，形成合力指导基层学校的工作。各区县教育局要制定每学年本区县开展“班集合唱”的计划，包括工作要求、时间安排、区内展示交流、教学观摩、检查评比、资料积累、班集管理、评优政策、总结表彰等方面的管理措施。根据实际情况逐步制定出体现本区县特色的工作计划。每学期开学初，采取不同方式组织计划交流，增强工作计划性，克服随意性。通过召开现场会、合唱开放日、学生合唱成果展示等形式的交流，推动本区县“班集合唱”的开展。

各区教研部门要根据市教研部门的要求，制定学期音乐课教学管理实施计划，组织各种形式的师资培训，举办合唱教学观摩，将合唱教学做为教研活动内容之一，纳入评价音乐课的“底线”标准。

各区县少年宫要发挥阵地作用的优势，把配合教育行政部门和教研部门共同抓好“班集合唱”的工作列入计划之中，并制定明确的落实措施。按照区教育行政部门的工作部署，深入学校进行指导，为学校培训学生骨干，举办合唱成果展示。

三、重视“班集合唱”工作过程，是推动“班集合唱”的关键

“班集合唱”工作具有一定的综合性，需要相关部门联手实施过程管理，形成机制。

市教委根据2012年调研的情况，修订了《天津市学生合唱节中小学“班集合唱”检查与调研细则》（附后）。各区县应结合本区实际制定本区的细则。按照各部门职责将此项工作纳入日常教育教学管理之中，加强“班集合唱”实施过程的指导和检查。每学期要组织形式多样的检查或抽查，每年积累本区县学校工作的变化，分析发展态势，培养、树立典型，发挥引领、导向作用，形成长效机制，扎实推动“班集合唱”。

各区县教育局要对学校做好“班集合唱”工作给予必要的指导，包括：“班集合唱”计划和措施在学校总计划如何表述，按照规范如何积累和整理活动过程的资料（文字资料、图片资料和视频资料），班主任手册填写等方面。学校需要从行政管理、班主任工作管理及音乐课教学管理三个途径进行，与其它工作融为一体，形成齐抓共管的常态化管理模式。做到工作目标明确，措施具体，便于操作。

各学校要将“班集合唱”纳入教育教学管理之中，加强对音乐课教学管理，从教师上好音乐课、认真书写教案、积极参加业务培训，特别是对学生进行合唱训练等方面制定明确的管理规定，纳入对音乐教师的考评并通过相应的管理措施保证落到实处。要做好开展“班集合唱”工作的日常记载和积累。将开展“班集合唱”纳入班级管理，通过检查、评比、展示、交流、总结等环节，将 “班集合唱”管理落到实处。

四、建立“班集合唱”工作机制，是推动“班集合唱”的动力

合唱是群体性的艺术，在学生合唱节中开展面向全体学生的中小学“班集合唱”的特殊意义在于学生通过亲身参与严谨的教学活动、合唱排练、队形编排、演唱展示等方式，提高缺少相互协助生活体验的孩子们自我管理和协调能力，无形中增加他们之间的亲和力，尤其对帮助由于优越生活条件而造成有自私、娇气、孤僻、脆弱等心理弱点的学生，起到很好的教育的作用。

扎实推进“班集合唱”需要调动管理人员、音乐教师和班主任的工作积极性，对于那些在工作推动中做出突出成绩的学校领导和教师要予以大力表彰。市教委将对指导本区县学校开展“班集合唱”得力、效果突出的区县给予表彰。对连续两年没有按照要求制定本区县开展“班集合唱”计划，对本区县、学校开展“班集合唱”指导不得力的区县将给予通报批评。

各区县教育局要结合实际情况制定出评优政策，指导学校做好评优工作，用激励的方式充分肯定工作成绩，发挥先进典型示范引领作用。

请各区县教育局在工作中，了解动态，注意及时跟进调整工作安排，有何经验和好的做法及时总结，推动“班集合唱”的管理水平与业务的提高。

第二篇：班集合唱活动总结

班集合唱活动总结

石各庄镇中心小学 2018年9月26日

近期我校开展“班集合唱”活动。我校按照“班班有歌声，人人唱好歌”的要求，广泛开展以教学班为单位的合唱活动，使每个学生都积极参与活动。此次的活动推进了我校的艺术课程实施，提高了学生的音乐艺术修养，提升了合唱技巧，配合能力，音乐素养，歌曲体会。在爱国主义，集体主义教育方面达到显著效果。我校为建设健康向上的校园文化，营造高雅的艺术氛围，构筑良好的育人环境做出不懈努力。

一、活动回顾

1.组织各个班级利用音乐课及活动课进行学唱 2.组织学生在活动课期间进行合唱训练 3.学生与学生之间进行帮帮唱活动 4.学习并了解班集合唱的重要意义 5.进行班集合唱评比

二、活动总结

1．使学生深刻体会到合唱的乐趣。

2．使学生体会歌词表达含义，提高文化修养。3．提升歌唱技巧，提高音乐素养。

4．提升了学生之间的合唱能力，增加默契度。5．营造出良好的艺术氛围校园。6．提升学生的集体荣誉感。

第三篇：合唱班教学计划

道林镇中心小学合唱班教学计划

一、指导思想：

为了丰富广大学生的业余文化生活，提高广大同学的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设。

二、教学目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演出水平和演唱技巧。

2、通过练唱校园歌曲参加校内外各种形式的演出、比赛，提高广大同学的艺术修养和艺术兴趣，活跃校园文化生活，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、教学方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

四、合唱班成员：

1、凡我校三—六年级在校生自愿报名，均可参加合唱班。

2、经过一段时间的学习培训后，由指导老师进行考核并参考综合素质确定声部。

3、成员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱班的课程、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。

五、训练地点：四（3）班教室

六、训练计划与安排：

9月份：我校三、四、五、六年级学生进行选修课的选课，将合唱班人员确定。

10月份：开始训练，着重强调声音的训练（呼吸、声音位置、直声训练），并对合唱团人员进行进一步调整。正式训练，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压做到平衡统一。

11月份：分声部训练歌曲，在声部处理上做到分工细致，训练认真，加强声部之间的协和。

12月份：磨合歌曲，声音做相应的调整，加强最后的磨合训练。

本学期训练曲目：《少年、少年祖国的春天》、《青春舞曲》。

肖菁

2016年9月

第四篇：合唱班教学计划

干杉中心小学合唱兴趣小组训练计划

培训教师：胡丽 彭芳

指导思想：

贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面健康发展，培养全面发展的积极向上的跨世纪新人。

学生情况分析：

合唱组的学生是从全校中挑选出来声音和歌唱方面比较优秀的学生，在发声方法和歌唱水平中相对来说比较好，有一定的基础。

教学要求：

（一）、发声练习：

在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

口型的圆润，声音饱和度的训练。

（二）、歌唱

每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。

（三）、欣赏：

对一些高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生的对合唱的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。

教材编写特点：

无教材

教学重难点

多个声部的配合训练时合唱的重难点，在训练的时候是最应该加强的练习。针对学生的情况进行音准联系，在高音的训练方面要多运用一定的手段。教学措施及方法：

1、抓好吸气和用气

学习任何东西都会有开头难的感觉，学生在最开始学习的时候会觉得呼吸用气不好，吸气不正确，发声就用不上气，所以知道学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好。吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性，知道学生反复感觉，吸气和用气，长期进行坚持训练。

2、上下管道成一条直线 上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通过师范和理论结合使学生明白老师的要求，并在练习中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。

3、声音的亮点

训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持这种感觉。

4、咬文吐字

注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。

5、处理歌曲

理解歌曲的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面的了解后对歌曲的处理在情绪上加以注意就能使歌曲情绪表现更淋漓尽致。

6、在训练中注意音准、节奏

每次抽时间对学生的音准、节奏进行训练，提高学生的音乐能力。安排简单的音准练习，节奏练习，打好基础。

7、听音练习

加强学生对旋律的模唱，提高学生对旋律的感受和捕捉能力。并要求学生自觉的参加训练。

具体时间安排：

1周：了解情况，定下合唱组成员的名单。2——5周：进行简单的音准模唱练习，开始固定学生的音准，并进行简单的旋律的跟唱。6——8周：继续进行简单的音准模唱练习之外，再加入咬字发音的练习，使学生渐渐体会头腔共鸣，自然的唱歌发声。练习演唱歌曲《小纸船的梦》。9——12周：加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《同一首歌》，并运用头腔共鸣，处理歌曲的情绪。13——16周：继续加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《让世界充满爱》。并运

合唱训练基础(一)教学目标：

学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

教学重难点：课堂的组织与学生合唱的要领掌握

教学准备：课前了解学生情况

教学方法：组织法等

课 型：合唱课

教学课时：一课时

教学过程：

第一部分：合唱队的组织

合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

二、划分声部

第一、了解学生的歌唱机能。由于受先天嗓音条件的影响，有的学生高音机能相对较差，那就要尽量安排在低声部，而有的学生属于天生的小嗓子，高音好但是低音下不来，这样的学生更适合安排在低声部。

第二、学生的音色也是我们安排声部的重要依据。高声部的声音要明亮抒

情，低声部的声音要浑厚有浓度，合理的安排音色有不同特点的学生的声部，能够使合唱的声音更丰满和谐。

第三、我们还要考虑到一个重要的问题就是音准好、声音好的优秀学生在各声部中的人数要均衡。分声部合唱对于我们绝大多数学生来说都是较为陌生的，由于学生对各声部演唱不同的旋律很不适应，经常造成中低声部的音准出现问题，容易跟着高声部跑，因此在中低声部中一定要有音准、声音出色的学生带动大多数的学生，这样就能使低中音声部不至于声音过弱，使各声部的声音均衡更容易实现。

第二部分：合唱训练的基本要求

一、姿势

这决不仅仅是一个整齐美观的问题。统一姿势的根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是做到其他统一要求的基础。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。

正确的排练姿势应上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。这些要领并不是使人拘束如坐针毡，而是在一种必要的工作状况之中保持放松。事实上，稍经训练都是可以做得到的。

二、呼吸

是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧张时呼吸会自然加深。歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。但这并不是说把注意力都集中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。口腔内部打开．软颚提起，面部提眉，两肋及腹部扩张，根自然就完成吸气过程了。3．吸气的深浅按歌唱的需要，切忌太深，那会影响发声的灵活性，使呼吸器官僵硬，音也无法唱准。

4.整个合唱队的呼吸和分句都要统一，特殊的高音，延长音或破句的呼吸

尤其要由指挥指示并经过练习。

三、音量

很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。

四、音色

通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。

五、发声

歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。

起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。2．共鸣——歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔(包括前额和两颧)都起着共鸣作用。

六、波动

这是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。

总之，合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，做到了这些就可达到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。

七、合唱曲目练习

曲目一 《春天在哪里》 曲目二 《歌声与微笑》篇二：合唱班教学计划

合唱班教学计划

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

一、学生情况分析：

本学期合唱兴趣小组的成员以2-5年段班级的兴趣爱好为主，甚至偏2年级学生较多，他们基本上对合唱了解甚少，对音乐基础知识和发声方面的知识也是一概不知。声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动设想、措施、目标(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

2、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集

体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部 合唱的音准训练较为复杂。

3、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

4、咬字与吐字的训练

三、活动内容。

第二周：召集小组成员开会，布置活动内容。提出注意事项，严格小组活动。

第三周：呼吸练习

第四周：发声练习练声曲 《火车来了》

第五周：发声练习练声曲 《卢沟谣》领唱、诵读部分

第六周：发声练习练声曲 《卢沟谣》齐唱部分

第七周：发声练习练声曲 《卢沟谣》合唱部分

第八周：发声练习练声曲《卢沟谣》 完整演唱

第九周：五一长假

第十周： 发声练习练声曲《卢沟谣》合伴奏，排队形 第十一周：发声练习练声曲《我们多么幸福》 齐唱部分 第十二周：发声练习练声曲《我们多么幸福》 合唱部分 第十三周：发声练习练声曲《我们多么幸福》 完整演唱 第十四周：发声练习练声曲《我们多么幸福》 合伴奏 第十五周：《我们多么幸福》《卢沟谣》表演唱

第十六周：发声练习练声曲 《爱的人间》

第十七周：发声练习练声曲 《爱的人间》 第十八周：总结

四、活动时间安排

每周五下午13:40-15:15

五、活动主要负责人：吕金丽

六、附学生名单：篇三：合唱团教学计划

合唱团教学计划

在人类音乐发展史上，合唱以其独具美丽的艺术形式为社会所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术。本学年，我校合唱团继续本着“以学生发展为本”的教学理念，以三个代表重要思想为指导，展开训练活动，计划如下：

重视基础训练，这是培养学生合唱能力的必要环节，直接影响合唱效果。

一、发声的训练

合唱的发声训练是为了调节发声器官各部分机体，使演唱者尽快进入歌唱发声的积极状态，以迎接有较高难度的歌曲训练及演唱活动.通过发声训练，可以使学生逐步掌握科学的发声方法，从而提高歌唱发声的调控能力(包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语音等等)，取得较为理想的合唱效果。

在训练过程中，要以大多数同学的能力水平为基础，掌握适当的训练进度,切勿生搬硬套成人合唱的训练要求，并且要强调每个同学在训练中积极主动地把握声部共性与声部间的合作、协调。

二、视唱能力的训练

在平时的排练中，要多安排学生进行视唱练耳。良好的音准是排好合唱的关键点。因此，选择一些歌曲的片段或视唱

曲，让训练适当结合排练歌唱技巧的要点和难点进行，练以致用、练用结合，能取得较好的训练效果。

三、注重音乐欣赏

在合唱训练中，光靠单调的基础训练不能使学生的歌唱技能，发声技能快速地提高。在训练过程中适当地安排学生欣赏各类合唱团体的演唱，在欣赏过程中学习他们的发声方法，处理歌曲的方法并且运用到自身的演唱中，这样能起到事半功倍的效果。

四、合唱歌曲的排练

合唱的歌曲排练，是在指挥者的领导下，按照事前制定的演唱方案，把音乐作品实施为具体的歌曲延长.歌曲排练，一边通过排练提高合唱队的演唱能力，一边通过排练完善演唱方案，探寻并确立歌曲演唱速度，演唱力度的层次变化，对歌词的语气语调进行润色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。

歌曲演唱是一个动态的过程，必须通过几次，十几次的反复排练才能巩固演唱水平，因此排练过程中要动员每一个成员积极热情地投入歌曲排练。综上所述，在合唱的排练过程中，根据实际情况，发挥学生的主体作用，使他们对合唱的兴趣增强，拓宽合唱的知识面，从而提高整体的合唱能力。篇四：儿童合唱兴趣班教学计划

合唱班教学计划 合唱是学校音乐课外活动的主要形式，也是提高学生素质的主要途径，它是集体的声乐表演，不同于个别的声乐教学，为了塑造共同的音乐形象，准确表达作品的思想内涵，不管有多少队员，都应该有统一的表现。因此，合唱教学中除了要求每个队员在保持自身歌唱长处的同时，也应成为集体中和谐的一员。

一、掌握正确的歌唱方法：

在正确发声方法的训练中，教师应从儿童唱歌的技巧入手（即姿势、呼吸、发声等）指出学生正确地表达歌曲内容，在自然童声的基础上唱出甜美、圆润、动听的歌声。

1、歌唱姿势。正确的歌唱姿势，是获得动听歌声的首要条件，教师应注意培养学生正确的歌唱姿势，要求学生不论是站着还是坐着，都要精神饱满，身体端正、自然。站立时要求：胸部稍挺，腹部微收，头部端正，颈部放松，两脚平放地面，两手自然下垂；坐立时要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，头部端正，颈部放松，两脚平放地面，两手自然地放在膝上。

2、呼吸。呼吸是发声和歌唱的动力，良好的呼吸是正确表达歌曲音乐形象，获得动听歌声的重要条件，在教学中，教师可让学生“闻花香”，以感受吸气的方法；模仿吹羽毛，体会均匀的呼气。

3、发声。歌曲教学前的发声练习，是声乐教学的的重要环节之一，是培养学生自然、良好噪音的必要途径。在训练中首先应培养学生练声的兴趣，单纯的发音练习，会让他们觉得枯燥乏味，所以教师应选择一些生动活泼的、形象的模声练习。

二、音准和节奏的训练：

音准和节奏是合唱训练的基础，所以，在每次的排练中都应进行10--15分钟的训练，首先是进行大、小调音阶、正三和弦、属七和弦以及一些基础的和声进行。然后，教师可自编或选用一些相关的视唱教程，对学生进行八度以内的音程，以及加入附点音符、休止符、切分音的二声部、三声部视唱练习，有目的地进行合唱技巧训练，如力度的变化、速度的快慢、声部的和谐、均衡等等。总之，合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程，排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则，尽可能选择学生较为熟悉和喜爱的优秀作品，通过合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养，培养学生的集体主义精神。让更多的学生受到艺术的熏陶，成为新一代的音乐欣赏者、表演者。篇五：合唱兴趣班工作计划

吉安学校2013年春兴趣班合唱教学计划

指导教师： 郑 茜 龚 霞

为了培养和提高学生的综合素养，我校本学期开设了合唱兴趣班。音乐是小学生非常喜欢的的一门课程，而合唱作为一门艺术课程，既能提高学生音乐素养，同时也能提高学生相互合作与协调的能力。这个兴趣班的建成，不但为许多热爱音乐的学生提供了个很好的学习的平台，而且培养了孩子们正确的歌唱方法，让学生在无形中增强集体意识，培养学生的乐感。为了使活动顺利高效的开展，现将2013学年春活动情况作如下安排：

一 合唱对象：

本学期合唱兴趣小组的成员来自二、三、四年级，他们所上的音乐课并不多，尤其是二年级的学生音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，教师需要与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二 训练目标： 1：通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音。使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。2：通过练唱《让世界充满爱》歌曲，提高学生的音乐修养和自身素质。3：通过合唱姿态、手语造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。4：展示我校的素质教育和精神风貌。

三：学生现状分析：

刚人合唱队的同学都未进行过正规的发声训练。声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。

四：训练安排如下： 5周：开课、点名、课堂常规。6周：认识七个音符

周一：唱准1234567 周三：1324|3546|5761|721-| 周四：1-2-|3-4-|5-6-|7-1-| 7周：会唱两个声部的简谱。初步感受合唱的两个声部。

周一：分两个声部练唱 1324|3546|5761|721-| 1-2-|3-4-|5-6-|7-1-| 周三：用“呜”“啦”等哼鸣上面所学声部。

周四：让学生了解合唱的基本原理。8周：发音练习。

周一：流畅音程练习：12 34 | 54 32 | 1-| mi ma mi ma mi 周三：短促音练习：1 2 3 2 1 0 那 哈 哈哈 哈

周四：歌唱发声的原理： 1：气息是歌唱的动力。2：声带是歌唱的发音体。3：共鸣腔是歌唱的扩音器。9周：学唱并简单表演歌曲

周一：练习《花菲花，雾菲雾》歌曲简谱。

周三：练习《花菲花，雾菲雾》歌曲歌词。

周四：表演歌曲。讲解歌唱的最佳状态。

歌曲的最佳状态就是口腔兴奋状态，即下巴放松，软腭抬起，喉头下移，形成半打哈欠状态。10周：学习新歌曲《让世界充满爱》第一声部前1——28小节。

周一：学习前1——8小节。

周三：学习9——16小节。

周四： 学习17——28小节 11周：学习新歌曲《让世界充满爱》28——36小节。周一：学习28——36小节

周三：学习37——44小节

周四：完整的演唱歌曲。12周：随钢琴正确演唱

周一：复习《让世界充满爱》第1声部。

周三：学习第2声部1——8小节。

周四：学习第2声部9——20小节。13周：学习《让世界充满爱》歌曲第2声部。

周一：学习第2声部21——28小节。

周三：学习第2声部29——36小节

周四：完整的演唱第2声部。14周：学会2个声部合唱

周一：分2个声部练习。

周三：理解歌词，唱准歌词。

周四：巩固练习

15周：学习手语动作。

周一：前1——8小节手语动作。

周三：学习9——16小节手语动作。周四：学习17——28小节手语动作 16周：练习歌曲加上手语动作。

周一：学习28——36小节

周三：学习36——44小节

周四：完整的练习歌曲手语。17周：歌曲的巩固练习。

周一：第1声部的练习。歌曲细节处理。

周三：第2声部的练习。歌曲细节处理。

周四：2个声部合唱练习。歌曲细节处理。18周：呼吸练习，复习歌曲。

周一：歌唱气息的训练：缓吸缓呼（腰间自我感觉）：双手叉腰，发出富有弹性的“嘶”字的长、短音。发短音时，腰间有明显的弹性跳动。

周三：口腔兴奋状态的练习：食指的指尖放在耳环上，唱一个“哈”字，体会下巴放松、软腭抬起、喉头下移的感觉。练唱时，注意头和肩都不要动，坐姿要端正。

周四：开发头腔共鸣的练习：在气息的支持下，使鼻腔和头脑发出共鸣充分的爆破声，再以假声为主的混声竖向练习，模仿公鸡的鸡叫声，感觉好似在眉间开喇叭，发出有穿透力的声响。

第五篇：合唱比赛要求

“欢歌笑语迎新年”合唱比赛方案

一、指导思想：

为迎接新年，激发学生热爱祖国、热爱学校、热爱生活、热爱艺术，丰富学生的课余生活，展现我校校园文化风采，培养学生团结合作的精神，提升学生的综合素质。经学校研究决定举行全校学生迎新年合唱比赛。

二、活动主题：欢歌笑语迎新年

三、参赛人员：

一到六年级学生

四、比赛时间：

12月26日

中级部

12月27日

高级部

12月28日

低级部 学校展示时间待定

五、比赛内容：

比赛歌曲分为必唱歌曲和自选歌曲各一首。合唱比赛各年级必唱歌曲： 四年级

中国少年先锋队队歌

六、比赛要求：

1．自选歌曲内容要健康、积极向上，适合小学生演唱。2．各班合唱队由班主任负责组织排练。3．指挥一名，由本班学生担任。4．班级学生全员参与。

5．以年级为单位组织比赛，获得年级第一名的班级参加学校展示。

七、比赛评分标准：（100分制）

1．音乐表现及技巧：音准正确、节奏准确、动作优美、表情丰富，音色统一，台风好，具有整体艺术效果。（60分）

2．指挥节奏准确，动作大方、到位。（20分）3．演出服装整齐美观。（20分）

八、评奖办法：

1．评分总分为100分，最低起评分为80分。2．比赛以班级为单位，设一、二、三等奖。

“欢歌笑语迎新年”合唱比赛补充通知

2016-12-16 10:14 1.请各年级在12月27日（下下周二）完成年级比赛，并在27日下班前将本年级前三名的班级(六年级报前四名)报级部分管校长和刘春香主任处。2.级部比赛时间安排：

10月29日上午第二节课结束

中级部 3.级部提前准备好串词，并选好主持人加强训练。

4.每个级部比赛前，请级部分管校长作简短的庆元旦致辞。

5.评委由级部自行安排，各级部分别评选出一等奖1名，二等奖2名，其他为三等奖。

6.比赛结束将结果及过程性资料报刘春香主任。