学习霍老师的育人经验心得体会

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第一篇:学习霍老师的育人经验心得体会

学习霍老师的育人经验心得体会

踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?听了霍松梅老师的教育经验使我茅塞顿开:“以学生为本”,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。小学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。

从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

第二篇:学习霍懋征老师先进事迹心得体会

学习霍懋征老师先进事迹心得体会

通过自学霍懋征老师的先进事迹以后,让我的思想得到了洗礼。她的模范事迹深深地震撼着我。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神、敢于牺牲的精神,使我的心情难以平静。她是育人的模范、做人的楷模,是当代人民教师的优秀代表,是我学习的榜样。

著名教育家魏书生也曾讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,与学生以心换心是作为教师能得到学生信任的关键,教育学生必须深入了解,了解学生心灵。如此以往,师生在情感上会产生共鸣,我们的教育才能在信任和爱中发展。“没有教不好的学生”是霍老师又一爱生理念,在教学中,我们仅仅有爱还是不够,但是爱生既是基础又是核心,因为“爱是阳光,可以把坚冰融;爱是春风,可以让枯木发芽;爱是神奇,可以点石成金。”

对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距,她有几十年的教育生涯,我仅有十几年,我们现在的教师没有年代的制约,只有新时代的教育理念,新的教学思想,她为教育付出了很多,失去的太多,可她们仍然那么爱教育胜于爱自己、爱家人,实在令人钦佩,这样的教育事迹对我是一个洗礼,我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然,要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。霍懋征老师的教育理念是:“没有爱就没有教育”。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命的孩子,尤其是智障孩子,更应该向他们倾注更多的爱,使他们在快乐中成长。从事教育教学工作以来,我心中一直有一个梦想:“做孩子心中的好老师”。此语听起来很肤浅、很朴素,但是要把它真正地落实到平时的教学工作中,是相当的不容易。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长;自信、自强,敢于面对挑战,建立和谐,融洽的师生关系,赢得孩子的信任、尊重、爱戴,才有资格说自己是学生心中的好老师。

为此,我一直不懈的奋斗着,它鼓励着我干好每一天的工作,育好每一天的学生,热爱每一天的本职工作。今后在教育教学过程中,我将以霍懋征老师为榜样,积极丰富自身学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心,责任心,爱岗敬业,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个智障学生的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在能力,做学生心中的好老师。

第三篇:学习霍懋征老师心得体会

学习霍懋征老师心得体会

学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。

“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作。为此,今年,学校组织了学习霍懋征老师师德的报告,从“有爱”的思想,到现实的实践;从霍老师的个人经历,到60年的教学生涯,我都深受感动,受益匪浅,感触颇多。

“没有爱,就没有教育”,是霍老师从事基础教育工作60年来最重要的总结,也是对我最深的启迪。爱是人类最美好的情感,作为一名小学教师,我们要热爱自己的职业,热爱自己的学生。爱,是我们做好工作的前提;爱,是我们与学生沟通交流的桥梁;爱,是我们教师神圣职责的完美诠释。而霍老师的也用四个“从没有”可以很好地阐释了爱的含义:“我从没有对一个孩子发过火,我从没有惩罚过一个孩子,我从没有向一个家长告过状,我从没有放弃过任何一个孩子”。细细品味,这是什么样的境界!这是什么样的情怀!一天两天的“从没有”很容易,一个月两个月的“从没有”也不难,但是六十年如一日的“从没有”不由地让人肃然起敬、心生感动。作为一名刚刚走上工作岗位的小学教师,我也一直在默默地奉献着自己对学生的爱,但是对照霍懋征老师的事迹和思想,自己对学生的爱是微不足道的。是霍懋征老师的思想,使我对师爱有了更深层次的理解。我认为,首先要理解学生,每个学生的成长环境是不同的,要了解每个学生的不同的心理特点和性格特点,用合适的方法去处理发生在不同学生身上的问题;其次是要尊重学生的人格和自尊心,孩子正处于开心成长的关键时期,多些鼓励,多些尊重,可能会对他将来的发展产生重大的影响;再就是用心培养学生,鼓励每个孩子发挥自己的特长,因材施教,让他们充分认识到自己的优点,开开心心成长。

同时,我们也要学习霍老师灵活多变的教学方法,早在50年代,霍老师在语文、数学教学中创立了有自己独特风格的“讲读法”,以“讲”为主,以“读”为辅,善于抓住教学规律的重点、难点部分,从学生实际、教材实际出发逐步进行引导,取得了很好的教学效果。后来,又更新为“读讲课”,以“读”为主,以“讲”为辅,给学生留下了大量的自学时间,基本上做到了当堂巩固所学的知识,课外留有大量时间开展多种课外活动。因此,我也会以此为借鉴,逐渐形成自己的工作方法,将霍老师的先进的教学方法与现今实际情况相结合,自我开拓创新,走出一条适合自己学生发展的新道路。霍老师堪称所有教师的楷模,也取得了桃李满天下的美好结果。因此,今后在教育教学过程中,我会以霍老师为榜样,积极丰富自身学识,努力提高自身业务水平,严格遵守师德规范,爱岗敬业,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”。不用学习成绩作为衡量学生的唯一标准,勤与学生交流,与孩子们建立和谐、融洽的师生关系,切实把学生当成自己的亲属来对待,关心学生他们的生活和学习,及时与家长交流,塑造学生的独立人格,培养学生个性,真正为孩子的今后发展起到坚定的铺垫作用。

第四篇:向霍老师学习

向霍懋征学习

第一次听说霍懋征老师的名字,是在那次全体教职工会上,陈校长读了她的一篇文章《没有爱就没有教育》。2月11日,这位88岁高龄,为教育事业燃烧了66年的老人,我国首批特级教师、当代教育家走了。她的身后,是一个用‚爱‛构筑的教育殿堂,以及无数怀念她的学生。

一位普通教师,何以受到周恩来、温家宝等历届党和国家领导人的接见,周总理称她为‚国宝‛,薄一波副总理为其题词‚一代师表‛。温总理称她是‚把爱心献给教育的人‛。在霍老师60年教龄大会上,霍老师一句‚没有教不好的学生,只有不会教的老师‛,高度凝练了她的教育思想。霍老师十分关心学生成长,1985年,退休后,20多年的时间,奔波在中国西部农村,为西部农村的孩子送去了关心。

得知霍老师离开的消息,是在3月5号。好像有点晚了,但从心底还是有一丝伤心,更多的是,她的去世让我想起了自己曾经的志向----向霍老师学习。这个志向却被我遗忘了,虽然,平时自己会努力工作,但总觉得少了这个指引自己的志向,自己会失去很多前进的斗志。

在网上搜扫霍老师的消息,不经意间看到了这样几张照片,心中破不平静。

一个老师最大的幸福是什么呢?一个老师最值得骄傲的事情又是什么呢?当老师离开人世时,学生能伤心到这种地步,这不正是对霍老师的一种肯定吗?上面的一幕幕,霍老师已经看不到了,但我们看到的人,心灵是怎样的触动呢?感动,震撼,佩服。

爱孩子才做老师

霍懋征老师说:‚把孩子教育好,让他们一生为社会、为人类作出贡献,当老师的是最幸福的!‛1943年,霍懋征从北京师范大学毕业。她本有机会留在大学里任教,也可以去中学教书,但22岁的她作出了让很多人难以理解的人生选择:去当小学教师。她的理由很简单:因为喜欢孩子!后来霍老师回忆当年的职业取向时说:‚当时的传统观念是‘家有一斗粮,不当小孩王’,我当然也会受到这种社会评价的影响。但我最终走进小学校园,确实是我深思熟虑后的理性选择。‛小学教师,是年轻的霍懋征心中最圣洁的职业。她敬佩当小学教师的妈妈的职业风采,她有爱孩子的天性,她还有一个近乎天真的想法:‚作为一名师范大学的毕业生,要看看启蒙教育到底是怎么回事,我要做一个比妈妈更成功的老师。‛这一看、一干就是60年!霍老师的教育方法就是‚激励、赏识、参与、期待‛,以极大的爱心、耐心、细心、信心、责任心,把孩子教好。

亲爱的老师们,我们中间有多少是因为爱孩子,当的老师呢?首先,我承认我不是。在自己就业理念中,我曾经说过,打死也不当老师,伴着这句话,我没有报考师范类专业。但命运偏偏让我当上了老师。曾经最讨厌学生的我,怎么样才能当好老师呢?好像离霍老师做的这一切,基础就差了很远。那我们就没有成功的可能了吗?我们就没有得到学生心的权利了吗?我不相信。我想,只要自己努力,自己也可以爱上我们学校这些孩子。也可以教育她们成为有用的人。并且,我知道我们之中,有很多老师爱着她们的学生,教育着这些孩子,相信我们会像霍老师一样,她是祖国的‚国宝‛,我们是齐河职专的栋梁。最近在空间里看到这样一篇日志,是付海丽老师写的。现在在没经过她允许的前提下,我把这篇日志读给大家听。希望给大家感动。

加油,我的宝贝们!今天,高三召开了誓师大会,离高考还有两个月的时间,开会就是为了给大家鼓鼓士气,好好珍惜这至关重要的时刻,作为老师,确实感到了从来没有的压力,希望自己做到最好,能够帮助学生考上理想的大学,陪他们走好最后一段难忘的高三生活。在此,我想对我那9个可爱的学生说:加油,加油,加油!胜利属于你们。等到花开的时候就是你们绽放自己的时候,老师等着你们绚丽的色彩与扑鼻的芬芳!

我不知道大家听完这些,心里有什么感受?当我看到这篇日志时,我很感动。这是我们学校一位任课老师对学生的爱。真的难以想象,因为一直当班主任的我,好像已经忘记任课老师也可以爱自己的学生,虽然在我心里,自己任课班级的学生也很可爱。但在我认为,份量最重的是自己班里的学生。所以自己检讨,原来自己不是最优秀的。需要做的、学的事情太多太多了。如果我们每位老师都能像写这篇文章的这位老师这么优秀,我们也许会做的更好。

其实我心里清楚,为了让学生听明白一个知识点,有的老师费尽周折—做课件、制作道具;为了让毕业班的学生增强学习兴趣,有的老师苦口婆心—讲道理、摆事实。记得有一次去教室看学生的学习状况,学生的表现真的令我惊讶,快毕业的学生,在孙秀云老师的引导下,竟然都沉浸在学习的快乐之中。天冷了,有很多老师把自己的衣服拿给学生穿。很多老师下班的时间在一起还谈学生的事,说说哪个学生的学习进步了,哪个学生最近懂事了、、、班主任值班的时候,我们聊的最多的不还是我们的学生吗?有时谈到学生,我们兴高采烈,互相告诉着自己班的学生有多么懂事,我们有多么知足;有时谈到学生,我们焦虑担心,恨铁不成钢,彼此互相鼓励:‘孩子哪有不犯错的,只要用心对待他们,慢慢会好的’。有很多老师家里孩子还小,仍然当班主任。在交接10电子后,中午接到张振兴老师的电话,你和风铃在一起吗?旁边是孩子娇滴滴的声音,我的心里很不是滋味。曾经在办公楼前遇到李庚贤,我问:‚你妈妈呢?‛孩子抬起头,说:‚妈妈,让我在这里等着‛。无辜的眼神,让我心里满是辛酸,之后看到杨丽萍老师,正为了学生的事情,在就业办公室忙着。这样的孩子其实有很多,因为自己的父母是我们学校责任心很强的老师,这些孩子失去了太多父母的爱。所以,亲爱的同事们,我们其实可以做到,那就让我们用自己的心去体会、去爱自己的学生,虽然我们不是因为爱学生而当的老师,但我们可以因为自己是一名老师,而去爱自己的学生,我觉得同样珍贵,同样可以受到学生的尊重,同样能够实现我们的价值。加油!

教学习更教做人

霍懋征任教的北京第二实验小学,是一所兼收高干子弟和普通市民子女的学校。霍老师做过几十年班主任,绝无偏爱和歧视。无论是对国家领导人的子女,还是对普通老百姓甚至‚右派分子‛、资本家的孩子,都一视同仁,从不厚此薄彼。霍懋征老师说:‚我们的教育不可能使每个学生都成为专家学者、部长司长,可我们应该把学生都培养成对社会有用的好工人、好农民、好公民。‛‚很多老师只是把教书当作职业,觉得把课教好就行了,这是不够的。教师必须要多想一点儿,要想到不管多调皮的孩子,他都会长大成才。60年来,我没丢下一个学生。我相信没有教不好的学生。‛

说的太朴实了,如果我们能把我们的学生培养成好工人、好农民、好公民,不正是我们所希望、家长所期望的吗?如果我们都坚信,我们的学生一定会长大成才的;如果我们不丢下任何一个学生,相信没有教不好的学生,那么我们的学校会变得多么强大。

春节后班里有几个孩子没来上学,3月3号,我和马主任去做家访。其实说实话,我一直认为做家访是很不好的事情。人家孩子都不想上了,还去学生家干什么!但这次家访,我彻彻底底改变了自己的想法,收获很多。其中仁里李集的一个孩子,家庭条件很差,但班里的学生和我从来都没有想到过这个孩子出自这样的家庭,因为从孩子的穿衣打扮上,我们都被蒙蔽了。还有仁里南潘的一个孩子,明明搭上了上学的车,却背着家长在校外逗留。这恰恰说明,我们的学生在做人方面该学习的。教学生学会朴素,学会体谅父母,其实比教他们学习更重要。如果有机会,真的想到每个孩子家里看看,也许这样我们会帮助学生更多。家访回来后,我们一共带回了3个孩子。晚上的练字内容中,其中一个学生写到:老师,咱们学校的老师真的太让我意想不到了。很知足。

为了给大家说明问题,在这里就漏点家丑吧。我曾经所带的一个班级,在实习期间的某一天,有个男生上夜班。结果晚上我去电子厂时,得知这个学生没来。于是宿舍找了,没有。小卖部找了,没有。校园找了,没有。因这个孩子从小网瘾就大,并且从学生那里得到消息,十有八九去了网吧。也不知道自己哪里来的动力,为了一个上网的孩子,一个晚上转了6个网吧,才把学生找到。我不知道值得不值的。但当我把学生交到家长手里的时候,我相信我的所作所为是正确的。这时我才知道原来晏城有这么多网吧,从而知道了齐鸿、辉煌、超越、网苑、顶尖、迎宾这些网吧的地点。心中不免得意,看你们这些家伙,还能不能逃出我的手掌心。从这件事,班里的学生也明白,不能让班主任操心,不能再让老师晚上出去找她们,所以我相信她们,如果真的知道老师的好,她们会心疼我,会约束自己。在给这个孩子做工作的时候,我告诉他,现在可能你心中,对老师满怀怨气,但相信以后踏上工作单位的你,以后为人父的你,一定会明白老师的良苦用心。

平时课前的几分钟、班会上,总是习惯性的跟学生谈一些做人的道理,如何为人,如何处事。有时因为某件事情,需要同学们在某个时间在教室集合,我会要求自己不能迟到,以身作则,用自己的实际行动教给学生,什么时候都要做一个守时的人。

毕业的学生,总会想办法和我联系,一条短信、一个电话,老师我心情不好,老师我不想在这里干了、、、我会告诉她们,在哪里都一样,在哪里都需要付出和吃苦。老师我这个月发了1666块钱,是不是很吉利啊?!老师我受到表扬了。我会恭喜她们,我会告诉她们,学会理财,别把辛辛苦苦挣得钱都花了,要学着孝顺父母,要知道感恩。老师,我想你了。我也会说,我也想你们了,晚上还梦到过你们。太多太多的学生,想起了老师的好。太多太多的学生知道了做人的重要。这正是我高兴的地方,也是让我前进的动力,从而更有信心和责任,去管理、教育现在的学生。让我们努力让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

老师们,学校需要我们做的太多了,学生需要我们做的太多了。我们作为人民教师,要想问心无愧的话,要做的事情也太多了。但我相信我们都是有良知、有尊严、有斗志的人,让我们将爱升华,继承以霍老师为代表的老一辈教师崇高传统。霍老师对教育、对学生的爱,我们将会永远继承!

第五篇:学习霍懋征老师

学习霍懋征先进事迹

最近,学校组织全体老师学习霍懋征先进就事迹,学习她终身从教、矢志不渝的坚定信念,学习她以爱执教、文道统一的教育思想,学习她孜孜不倦、勇于进取的创新精神。学习中,我被霍老师那无限忠诚教育事业的奉献精神一次次震撼着;被她那不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为一次次感动着„„霍懋征老师用她60年的教育教学,实践着自己对学生的爱,霍老师认为“没有爱,就没有教育”,剖析这句话,我们不难看出,她是在用爱成就事业,用爱在教育自己的学生.漫漫人生路,写满了霍懋征的真情付出,她用自己全部的爱去干,对教育,对教学艺术孜孜以求,将爱进行到底。“教师不仅是职业,更是事业,是终身的理想。” 她用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。

“爱每一个学生”这句话说起来容易,要做好却很不容易,要在和学生的生活学习中一点一滴地灌输爱。首先,老师的爱应该是无偏见,真诚、无私、广泛的。对所有的孩子要从小培养良好的学习、生活习惯。老师的爱如同伟大的母爱,以关心、爱心、信心、细心来对待每一个学生。其次,对不同的孩子,表达爱的方式要有所不同,特殊的孩子需要更多的爱,对习惯不好,调皮的孩子不要讨厌他,要接近他,关爱他,体谅他,在学习、生活中,把做人的种子播进他的心里。在具体的教学中,爱将如何才能做好,霍老师总结为八个字“激励、赏识、参与、期待”。激励,是一种教育的艺术,可以打开孩子的心扉,使其有奋斗的方向。要相信每一个学生都有某方面的潜能,要启发他,通过适当的方式来激励他。只要孩子真正有了一个目标和理想,他才会投入到学习中。赏识,孩子都盼望得到赞美,要抓住闪光点进行赞扬。学习对大多数孩子来说是痛苦的,这种痛苦更多来自于没有成就感,得不到认同,抓住孩子们的优点进行赞美,可以让他们爱上学习,不会觉得累。多创造成功的机会,让每个学生都感受到成功的喜悦。参与,让孩子参与到班级的活动中,参与到老师的教学中来,调动每一个学生的积极性,能更好实现“快乐教育”。期待,期待是对孩子的信任,是一种漫长的等待,不断的引导和帮助。要有耐心,要相信学生能行。建立良好的师生关系,使学生亲其师,信其道,老师既是良师更应该是益友。

岁月的流失将改变我们年轻的容颜,生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想,但只要心中有爱,便可以姿态优雅,淡定从容。今后我会在工作中以霍懋征老师的事迹和思想鞭策自己,激励自己,引导自己,一切从学生的长远发展出发,以大爱立足,做大的教育。

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