东南大学本科学生实习教学工作条例

第一篇：东南大学本科学生实习教学工作条例

东南大学本科学生实习教学工作条例

实习教学是本科学生培养中的重要实践教学环节，在培养学生实践能力和创新精神方面有着重要作用，是实施理论教学、实践教学、自主研学三位一体人才培养模式的重要体现。为了进一步加强和不断完善实习教学管理，使其更为科学化、合理化、规范化和更具可操作性，现结合学校的实际情况，特制定本条例。

一、实习教学目的与要求

实习教学的目的在于通过实地考察和实践创新活动，使学生拓宽视野，巩固和运用所学理论知识，提高综合分析问题和解决问题的实际能力；增强劳动观念，激励学生敬业、创新和创业精神；积极探索实践教学与“产学研”相结合的新途径、新办法，为培养具有创新精神和国际竞争力的高层次优秀人才奠定良好基础。

二、实习教学组织与管理

实习教学管理实行学校和院系二级管理模式。

教务处主要宏观负责全校有关实习教学工作的规划、条例的制订、经费下拨、检查、督促、总结与评估，以及出现重要问题的协调处理。

院系主要负责实习教学的组织与实施，制订实习教学大纲，填报实习教学计划，建立实习教学基地，安排实习场所，完成实习教学的全过程管理工作。

三、实习教学内容与方式

实习教学内容有认识实习、生产实习、专业实习、毕业实习、金工实习和科研训练等。实习教学采取集中与开放、校内与校外、省内与省外、与科研、竞赛、毕业设计（论文）相结合等多种组织形式进行。

对于开放形式的实习教学，必须加强组织领导和监督检查，不能放任自流，并按下列程序联系落实实习单位：首先由学生本人将实习大纲交送接受单位，接受单位在确认有条件满足实习要求的情况下，委派一名中级以上职称的人员担任实习学生的指导老师，并将接受学生实习的承诺、要求以及指导人员名单反馈给学生所在专业。有关专业在接到实习单位反馈意见并审查同意后，方能批准学生前往实习。所有联系工作须在实习进行前一学期完成。

四、《实习教学大纲》和《实习教学计划》制定

《实习教学大纲》是规定实习环节拟达到的教学目标、教学内容及具体教学要求的教学文件，它是制定实习教学计划、组织学生实习和成绩考核的重要依据。各专业都应制订相应的《实习教学大纲》，并以院系为单位汇编成册，报教务处备案。

《实习教学大纲》应包含以下主要内容：

1、实习性质、目的、任务和总体要求；

2、实习组织领导；

3、实习教学内容、方式和安排情况；

4、实习考核与成绩评定；

5、其它。

《实习教学计划》是按照《实习教学大纲》的要求，结合接受实习单位的具体条件所制定的实习教学的具体实施方案。由院系或实习指导教师会同接受实习单位有关人员按《实习教学大纲》的要求制订，由于每学年的学生人数、实习日期以及实习单位的情况等都会有所变化，所以《实习教学计划》须每年进行修订，并印发给参加实习的每位学生。

五、实习教学场所安排和基地建设

在满足《实习教学大纲》要求、能完成实习教学计划任务、保证实习效果和质量的前提下，按照“就近就地”、“确保安全”和“节约开支”的原则，安排实习教学场所，可在校内外实习基地、实习单位、与本学科专业教学内容相关的单位中选择安排。

为确保实习教学质量，各院系应大力建设稳定的校外实习基地，具体要求参见《东南大学校外实习基地建设及管理办法》。

六、实习教学工作的安排

1、各院系按照各专业本科培养方案有关实习教学的安排，在每年三月份将下一学年的《实习计划表》报送教务处。实习计划若有变更，应在五月底以前向教务处提出更改。

2、各院系应成立实习教学指导小组，组织学生实习前的动员，安排中高级职称的教师及具有一定带教经验的教学人员担任学生实习教学工作，经常检查、督促，及时解决实习中所出现的各种问题和困难，审阅学生实习笔记，写出评语，并完成学生实习成绩的评定工作。

3、各院系应安排相关人员做好实习中期检查和总结与评定工作。实习过程中，教务处将组织专家会同院系进行实习教学检查或抽查。

七、对实习学生的要求

1、实习学生应按教学计划要求，认真完成实习任务，做好实习记录，撰写实习报告和个人实习总结，听从学校和实习单位的安排和指导，并积极参加各项活动。

2、因病、因故不能参加实习者，要有医院证明及书面陈述报告，向院系办理请假手续；实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按旷课处理；未参加实习或实习成绩不及格者需重修，重修可在学习期限内进行，经考核合格后按学籍管理办法处理。

3、学生应自觉遵守实习单位制定的各项规章制度，特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生，应及时给予教育批评，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，及时报告学校有关职能部门，并按照校纪校规作相应处理。

4、实习期间，除完成《实习教学计划》规定的各项内容外，鼓励学生积极参加社会公益活动，如社区服务、科技咨询、公益劳动和文体活动等。

八、实习教学成绩考核

1、按照《实习教学大纲》要求，学生必须完成实习的全部任务，方可参加考核。考核形式可多样化，如撰写实习报告、调研报告、科研报告、笔试、口试、答辩、设计、完成大作业或其它有效方式，考核合格者，给予相应学分。

2、实习成绩应根据学生的实习态度、任务完成情况、实习笔记、报告、实习单位指导教师评语和考核成绩等进行综合评分，并按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。学生实习成绩评定原则上应呈正态分布。

九、实习教学经费使用

实习教学经费按不同专业、年级、实习地点和实习学生人数，由教务处制订实习经费预算，通过财务处分配到各院系。由院系统筹安排，自行调节使用。各系在精打细算、节约开支的前提下，应努力保证各项实习教学正学进行。

十、实习教学总结与评估

1、实习教学结束后，各实习教学小组要写出书面总结。总结材料应包括《实习教学计划》的执行情况、指导方法、质量分析与评估、存在问题、解决措施、经验体会和建议等。书面总结材料交院系教务办存档。

2、院系根据各专业实习教学总结材料形成年度实习教学总结，于每年11月份报教务处备案。

十一、本条例自发布之日起执行，由教务处负责解释。

第二篇：东南大学本科学生学籍管理条例

东南大学本科学生学籍管理条例

一、入学与注册

第一条

凡按国家招生规定由本校录取的新生，必须持录取通知书及有关证件，按规定期限来校报到。因特殊原因不能按期报到者，应事先向学校请假。请假一般不得超过一个月。未经请假或请假逾期者，除因 不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条 新生入学后，应在指定时间到指定医院进行健康复查，复查合格者予以注册，取得学籍。体检复查发现患有严重疾病，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，短期治疗（一年之内）不能达到新生健康标准的，取消入学资格；短期治疗可达到新生健康标准的，由本人申请，所在院(系)签署意见，经学生处批准，可保留入学资格一年，并在通知之日起两周内办理离校手续，回家治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇。保留入学资格时间计入弹性学制年限内。保留入学资格者在保留入学资格期内经治疗康复，可以在下学年开学前向学校申请入学，由学校指定医院诊断，经学校复查合格后，方可重新办理入学手续。复查不合格或者逾期两周不办理入学手续者（除因不可抗力等正当事由以外）取消入学资格。

第三条 新生入学后三个月内，学校按国家招生规定进行复查，经查不符合招生条件者取消学籍。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，将交有关部门查究。

第四条 每学期开学第一周，学生应当办理注册手续（每学年第一学期第一周交齐本学年应交费用后方可注册），不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件者不予注册。不注册者不能参加学校安排的教学活动，不能使用学校教学资源。家庭经济确有困难者，可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

二、考勤、考核和成绩记载

第五条 学生必须按时参加学校教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的学习。因病因事不能按时参加课程学习应当事先请假并获得批准。未经请假或者未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重者给予纪律处分。未请假离校连续两周未 参加学校规定的教学活动者，应予退学。

第六条 学生因病或其它原因请假一天以内由辅导员或班主任批准，送院(系)学生工作办公室备查；二天以上一周以内由院(系)分管学生工作的领导批准；一周以上由院(系)分管领导签署意见后报学生处批准，审批材料留系存查。学生外出进行实习、军训、社会调查等活动期间，请假由带队教师批准。学生未按上述规定办理有关请假手续；或因不遵守校纪而造成自身或他人人身伤害，或遇意外事故，一切责任由当事者自负。

第七条 学生应当参加教育教学计划规定课程的考核（课程考核分考试和考查两种），考核成绩以百分制或者五级记分制记载，获得60分(及格)及以上者方可取得该课程学分，并根据成绩等级确定学分绩点（详见《东南大学学分制管理办法》）。考核成绩及学分绩点归入学生档案。

第八条 学生思想品德的考核、鉴定，以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结、师生民主评议等形式进行（详见《东南大学学生行为规范综合考评实施细则》）。体育成绩的评定详见《东南大学体育教学及考核规则》。第九条 考试或考核不合格课程可参加重修（详见《东南大学学分制管理办法》）。参加学期结束考试的重修成绩以实得成绩记录。学生毕业成绩单显示各门课程最后修得的成绩；学生原始成绩单显示过程成绩（一门课程的多次修读过程全部载入原始成绩单）。学生毕业成绩单随学生档案发往用人单位，学生原始成绩单和毕业成绩单存学校档案馆备查。

第十条 75分以下的及格课程可重修一次。及格重修课程成绩的取得只能以参加学期结束考试方式取得。及格重修实行网上申请，每学期允许申请一门，如冲突可通过办理正常手续申请免听。重修成绩不参与免研排名、评优排名等选拔优秀类排名。

第十一条 学生无故缺课累计超过课程学时的1/3，或抽查旷课三次，或缺交作业(含实验报告)三次者不得参加考试，必须参加重修。

第十二条 学生学有余力者，可按学校规定申请辅修其他专业或者选修其他专业课程或选修本专业教学计划中高于所在年级的课程（详见学分制管理办法）。

第十三条 学生考试违纪或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，注明“作弊”或“违纪”字样，并视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。违纪者给予警告或者严重警告处分；作弊者给予记过、留校察看直至开除学籍处分（详见《东南大学学生违纪处分条例》

三、休学与复学

第十四条 本科学制一般为四年，弹性学习年限最长不超过八年（保留入学资格、休学等均计在内）；且学生在校实际学习时间不得超过所学专业规定学制两年。第十五条 学生可以分阶段完成学业。学生申请休学，或因病经校医院及校医院指定医院诊断认为应当休学者，由学校批准，可以休学。休学期一般为一年。学生复学时必须转入下一年级学习。累计休学不得超过两年。休学学生应当办理离校手续，学校保留其学籍，休学期计入弹性学习年限。学生休学期间不享受国家规定的大学生生活待遇。休学者不得擅自到校上课，休学期间无选课资格。

第十六条 学生休学期满，应向学校申请复学。申请复学须到校医院或校医院指定的医院复查审核，符合要求者方可办理复学手续。办理复学手续时须提交休学证明、复学申请书及校医院或校医院指定的医院出具的达到健康标准的证明，审查通过后方可缴费注册。休学期间有违法行为者，取消复学资格。超过规定期限不办理复学手续者（除因不可抗力等正当事由以外）取消学籍。

第十七条 休学学生复学时，进入休学前所学专业学习，并依其休学前选修课程的情况确定复学就读的年级，按复学就读年级的教学计划进行学习，按复学就读年级的收费项目和标准缴纳费用，参加复学就读年级的奖学金评比。

第十八条 学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武警部队），学校应当保留其学籍至退役后一年（在弹性学

四、学习预警和转入下一年级学习

第十九条 学生有下列情况之一，予以退学预警并且必须转入下一年级

学习（同一门课程的重修不累计记分）。

1、一年级所获得的学籍审核学分 < 30学分；

2、二年级累计获得的学籍审核学分 < 60学分；

3、三年级累计获得的学籍审核学分 < 100学分；

4、四年级累计获得的学籍审核学分 < 150学分（该条款仅适用于五年制学生）。

五、退学

第二十条 学生有下列情况之一，予以退学

1、学生学业成绩有以下情形者（同一门课程的重修不累计记分）：（1）一年级所获得的学籍审核学分数 < 20学分；（2）二年级累计所获得的学籍审核学分数 < 50学分（3）三年级累计所获得的学籍审核学分数 < 90学分

（4）四年级累计所获得的学籍审核学分数 < 140学分者（该条款仅适用于五年制学生）。

2、休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格者；

3、经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习者；

4、未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者；

5、超过学校规定期限未注册而又无正当事由者；

6、本人申请退学者。

第二十一条 对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学的学生，学校出具退学决定书并送交本人，同时报江苏省教育厅备案。第二十二条 退学学生收到退学决定书（或者学生退学申请被批准）后15工作日内，必须办清退学离校手续，由学校发给退学证明，符合肄业条件者发给肄业证书，档案、户口退回其家庭所在地。自发出退学决定书满一个月不办理手续者，学校将其档案、户口退回其家庭户籍所在地。

第二十三条 自费留学，必须办理退学手续，但可保留学籍一年。

六、转系(专业类)与转学

第二十四条 学生在本校范围内转系转专业类，按《东南大学学生转系、转专业类实施细则》办理。学校根据人才需求的变化情况，经学生同意，必要时可适当调整学生所学专业。

第二十五条 学生如有特殊原因无法继续在本校学习的，可以申请转学 第二十六条 学生有下列情形之一者，不得转学：

1、入学不满一学期的；

2、由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；

3、招生时确定为定向、委托培养的；

4、应予退学的；

5、其他无正当理由的。

第二十七条 要求转入其它院校且符合转学条件者，应由本人提出书面申请，经学生所在院(系)同意，学生处、教务处审核，报学校同意后，商转入学校，经两校同意，报省级教育行政部门确认转学理由正当；跨省转学者由省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，确认同意后方可办理转学手续。户口由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。

七、毕业、结业和肄业

第二十八条 毕业

1、有正式学籍的学生，在学校规定年限内，取得本专业教育教学计划规定的包括必修课、限选课、任选课以及课内外实践环节的全部学分(详见各专业教学计划)，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校根据招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发毕业证书。

2、学生提前取得本专业教学计划规定的全部学分，经院(系)院长（系）主任审定，允许提前做毕业设计(论文)，提前毕业离校，提前报考研究生。提前毕业学生的毕业证书电子注册按上级教育行政部门的规定时间进行。

3、学生因特殊原因不能在规定学制内完成教学计划规定的学习任务，可以申请延长学习年限，但不得超过弹性学习年限的上限；且在校实际学习时间不得超过所学专业规定学制两年。

4、符合学位授予条件者，由校学位委员会颁发学位证书。第二十九条 结业

1、有正式学籍的学生，在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，且取得教学计划规定学分的90%以上，但未达到毕业要求者，准予结业，由学校发给结业证书。

2、凡取得结业证书的学生，可以在弹性学习年限最长期限内向学校申请参加未达要求课程（含实践环节）的换证考试（往届结业生仅可于每年3月份向学校申请换证考试，5月份参加考试），换证考试通过课程的成绩一律以60分记入。达到毕业要求后，学校发给毕业证书（毕业时间按发证日期填写）。超过弹性学习最长年限仍未达到毕业要求者作永久性结业。

第三十条 肄业

学满一学年以上退学的学生，由学校发给肄业证书。肄业学生不再换发结业证书或毕业证书。

八、出境探亲

第三十一条 在校学生利用寒、暑假时间出境探亲或旅游，需按规定办理有关手续，假期结束必须按时返校报到、注册，到期不回者按旷课处

理，按照校纪校规进行处理。

九、本条例学校授权教务处负责解释。

课程的考核与学分的取得

学生每学期修读的课程均须经过考核。课程考核方式按教学计划要求分为考试、考查两类。所有课程不论其考核方式为考试或考查，均需取得60分(及格)及以上成绩 方可取得该课程学分，并根据成绩等级确定学分绩点。学生所属专业的教学计划中规定的必修课和限选课（成绩以百分制或五级计分制记载）记入绩点。成绩等级与学分绩点具体对应如下：

成绩符 A+ A A-成绩分 100—96 95—93 92—90 绩点 4.8 4.5 4.0 成绩符 B+ B B-成绩分 89—86 85—83 82—80 绩点 3.8 3.5 3.0 成绩符 C+ C C-成绩分 79—76 75—73 72—70 绩点 2.8 2.5 2.0 成绩符 D+ D D-成绩分 69—66 65—63 62—60 绩点

1.8 1.5

1.0 成绩符 F

成绩分 ＜60

绩点

0

实践环节成绩优、良、中、及格的学分绩点和考查课成绩优、良、中、及格的学分绩点分别与A、B、C、D对应，即为4.5、3.5、2.5、1.5。

东 南 大 学 教 务 处2.打到《学生体质健康标准》

3.掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能。

《东南大学东南大学全日制本科学士学位授予条例》

1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守国家法律，遵守校纪校规。

4.在学习规定的学习年限内，达到毕业要求，平均学分绩点达到≥2.0。5.通过国家英语四级考试（达到全国四六级考试委员会公布当次考试结果时划定的报考六级资格线），其他小语种参照执行；或取得托福95分及以上或雅思6.5分(单项不低于6.0分)及以上的成绩。英语专业的学生按其教学计划中授予学士学位的英语要求执行。（该条款从2013年毕业的学生开始执行。）（《学士学位授予条例》补充说明的通知）

第三篇：宁夏大学本科教学工作整改措施

宁夏大学本科教学工作整改措施

2002年11月11-15日，教育部专家组一行10人对我校本科教学工作进行了全面、科学、严格、规范的考察评估，形成了考察意见。意见中对我校提出的办学指导思想、目标定位等6个方面给予了充分肯定，同时提出了存在的两方面差距和主要问题。校党委高度重视，认真分析研究了专家组的意见，一致认为，根据专家组的意见和建议认真进行整改，是本科教学工作水平评估的继续，这对我校进一步抓好本科教学、提高教学质量和办学水平，促进学校的发展具有重要意义；要本着突出重点、讲求实效、重在落实的工作思路，坚决贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在落实”的方针，采取切实措施，加强和改进我校本科教学工作。

一、进一步下大力气抓好师资队伍建设

（一）加大投入力度，调整建设规划，形成合理梯队。

针对专家组提出的“我校师资队伍的结构、水平与学校改革与发展的需要还有一定差距，具有研究生学历和符合主讲教师岗位资格的教师比例偏低”的问题，根据本科教学工作及学科专业建设对教师资源的紧迫需求，本着培养提高为重、“引人”与“引智”并举的工作思路，及时修订、调整我校师资队伍建设规划，制定分达标计划。投入1000万元，经过3年努力，使我校师资队伍形成合理梯队，整体水平有明显提高；使具有研究生学历和符合主讲教师岗位资格的教师比例分别达到60%和95%以上。

（二）加大培养、提高一线教师的力度。

——年内启动“校长特别奖励计划”，重点培养教学骨干和学术带头人。设置基础课、专业基础课主讲教师岗位，为教师提供良好的进取环境；

——制定一线教师“课程进修计划”。学校每年投入100万元用于教师的课程进修，采取“请进来”、“走出去”的方式，提高基础课教师和新办专业课教师的专业素养和教学水平；

——对青年教师从严要求，通过听课、辅导、观摩、督查、学生评教等方式切实落实《宁夏大学教学工作规程》的相关规定，通过教师质量认定程序使未取得主讲教师资格的教师取得上岗资格；

——在现有基础上继续加强对教师的现代教育技术培训，3年内使在岗教师全部接受培训；

——各教学单位每年组织教师参加教育部委托相应高校举办的骨干教师培训班，参加人数不低于在岗教师总数的15%；

——学校每年选派5-10名骨干教师和教学管理干部组团赴国外考察、培训、访学；外国语学院每年组织5—10名大学英语教师到北京外国语大学、上海外国语大学进行教学观摩。

（三）大力做好现有教师的稳定和智力引进工作。

——积极筹措资金，大力改善办学条件，提高办学水平，使广大教师看到前途，增强信心，安心宁夏，热爱宁大；

——增强服务意识，关心一线教师的工作、学习和生活，从点滴小事做起，帮助他们排忧解难，创造良好的生活和工作环境；加紧实施教师住宅工程，进一步改善教师的居住条件；

——通过改善调整教师津贴结构和分配办法，突出重点，鼓励优秀，逐步增加教师津贴。3年内使教学工作突出的优秀助教和优秀讲师破格晋升高一级职称的比例分别达到当年参评教师的12%和8%；

——与上海交通大学共同实施“西部地区十四所重点建设高校重点课程教师岗位计划”，保证计划的落实；

——与山东大学、华中科技大学签订支援协议，加大重点课程“引智”力度；聘请其它高校专家、教授到我校任教、讲学，扩大“引智”范围。采取授课、帮带、建设相结合的方式，确保“引智”工作取得实效。

（四）充分发挥老教师和离退休教师的作用。

——继续完善老教师传、帮、带青年教师的做法。通过集体备课、观摩教学、教研室活动等形式充分发挥老教师的作用；年轻教师通过助课、助研等工作，向老教师学习，提高教学水平和授课艺术，提高科研水平；

——完善督导制度，组织离退休教师按照教育部教学评估采用的方式，改编成适合我校实际的评估指标体系，确定相应观测点，对各教学单位的教学工作进行经常性督查，发现问题及时反馈，针对不足限期整改，使教学工作处于良性循环状态；

——制定相应政策，返聘离退休老教师担任基础课、专业基础课的主讲教师。

（五）采取有力措施，严把教师“入口”关。

今后3年，新增教师一般要达到硕士研究生以上学历，个别师资紧缺专业可新增本科学历青年教师，但其学缘必须是国内重点大学，或英语水平要达到大学英语国家6级。新增本科学历青年教师的比例严格控制在当年新增教师总数的10%以内。

二、千方百计加大投入，进一步改善办学条件

要树立强烈的发展意识，继续争取主管部门的支持，多渠道筹措资金，尽快改善基础课和专业基础课的教学条件，为提高教学质量奠定良好的硬件基础。重点在三方面增加投入：

（一）2002年底投入1760万元建设基础课实验中心（11000平方米），2003年交付使用。2003年投入4152万元建设工程训练中心（A楼5600平方米、B楼8750平方米、C楼4500平方米、D楼1500平方米）和农学院实验楼（4000平方米），2004年底交付使用，缓解实验用房紧张的状况。

（二）2003年起，每年投入1000万元购置教学仪器设备，优先重点装备基础课实验室和专业基础课实验室，解决教学仪器数量不足的问题。

（三）2003年起，每年投入100万元购置文科专业图书资料，经过3年的努力，丰富文科专业图书资料，满足专业教学的需求。

（四）经费保障。

3年内计划筹资1.98亿元，其中国债资金2800万元、日本国协力集团长期低息贷款1000万美元、商业银行贷款6000万元和专项经费3000万元。

三、进一步转变教育思想，更新教育观念，大力推进教育创新，不断提高人才培养质量

（一）要坚持学校确定的办学指导思想和目标定位，把转变教育思想、更新教育观念体现在具体教学工作中，增强教学工作中心地位意识，使之成为广大教师的共识和自觉行为。要进一步增强质量意识，采取新的举措，强化本科基础教育，注重学生实践能力培养，激发学生的创新精神，提高本科生的全面素质。处理好数量与质量的关系，在学校今后的发展中，要稳定规模，注重内涵提高。

（二）根据区内生源特点，强化质量意识，从严治教，抓改革、促学风、重质量、保规格。

——2003年起，对招收的优秀学生开办“试点班”，做到优才优育；

——保证本科生培养的基本规格，严格执行《宁夏大学教学工作规程》，对教学大纲的制定、教师的配备、教材的选用、课堂教学改革、实验技能培养、毕业设计（论文）质量、考试方法改革等方面全方位从严要求，经常检查；

——进一步确立“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）培养的重要地位，继续开展教学改革立项建设，推进教学内容和课程体系改革，以课程建设为重点，不断加强教学基本建设，保证基础课、专业基础课的教学质量；

——2003年起，每年投入150万元用于教改立项和课程建设，经过3年努力，培育出一批新的教学成果，建设好150门重点课程；

——重视实验教学，建立公共基础课实验中心，提高实验教学人员和实验室人员的地位，加强对实验室工作的管理，突出实验教学在创新人才培养中的重要作用；

——建立考试中心，逐步实现基础课、专业基础课教考分离。严肃考风、考纪，加大对违纪行为的处理力度；

——适度控制招生规模，优化学科、专业、课程结构，优化资源配置，进一步强化质量意识，明确质量标准，加强质量监控力度，不断提高人才培养的质量，努力使规模、结构、质量、效益协调发展。

（三）加快学院实体化管理进程，使教学工作院系管理是关键、教研室管理是基础的指导思想落到实处。学校通过政策导向、评估导向、监督导向和立项导向实现宏观管理。院（系）通过抓各项工作落实，加强管理，从严治教，做到领导有责任、活动有制度、效果有检查。教研室要更多地开展教材研究、评比观摩、教改立项、导师制等活动。在实践中不断探索管理地方综合性高校的有益经验，使人才培养质量在管理上得到保证。

四、组织领导

学校成立本科教学工作整改领导小组，将3年整改的各项措施按分项分解到各职能部门和教学单位，并签订责任书，按责任书的要求进行检查、监督，把整改措施落实完成情况作为对各单位年终考核的重要内容，做到任务明确、责任到人、督查严格、效果落实。

中共宁夏大学委员会

二○○二年十二月二日

第四篇：云南大学本科学生实习报告

云南大学实习报告表

学

院

云南林业职业技术学院

专

业

园林技术

班

级

园林5班

学

号

1517014001

姓

名

黄浩旭

实习地点（单位）

云南名族大学

实习时间 2015 年月 21 日

一、实习目的

通过参观云南名族大学的各种园林花卉和园林树木以及园林景观，认识园林植物，初步了解园林设计方法、园林花卉和树木的名称、形态特征、生长习性等为以后的专业课学习打下坚实的基础。

二、实习内容

1.云南名族大学常见绿化植物的识别 2.云南名族大学常见绿化植物的应用

3.实习地点：云南名族大学

4.实习教师：钟建民

5.实习时间：2015年12月21日

三、实习总结 1.学校简介

云南大学始建于1922年，时为私立东陆大学，1934年更名为省立云南大学，1938年改为国立云南大学，是我国西部边疆最早建立的综合性大学之一。1937年，著名数学家、教育家熊庆来出任校长，一大批著名学者受聘到校任教，奠定了学校较高的发展基点和深厚的学术底蕴，开创了云大办学历史上的第一个辉煌时期。20世纪40年代，云南大学已发展成为一所包括文、法、理、工、农、医等学科在内，规模较大，在国际上有影响的中国著名大学之一。1946年，《不列颠百科全书》将云南大学列为中国15所世界著名大学之一。云南大学位于商山余脉的贡院坡上，校园大门入口有著名的云南大学大门长梯，长长的台阶足有95级，象征着九五之尊。拾级而上，两旁是葱葱郁郁的树木。校内环境优美，气候宜人，是读书、研究学问的好地方。

2.云南大学的四季景色

春景--海棠圃、夏景--古桐道、秋景--银杏道、冬景--雪松林 3.云南大学的五大景色

1.云南大学大门长梯，长长的台阶足有95级，象征着九五之尊。2.会泽院：“会泽百家、至公天下”，不但是创建者的美好心愿，也是云大的行为准则。

3.至公堂：“至公”即极公平、公正之意。这里是云大另一个标志，或者说是一个纪念。

4.钟楼：“理科实验楼建成后，1955年兴建配套工程水塔兼作钟楼，塔共7层，高26米，连塔顶钢架共高30米。

5.银杏道：银杏道为云大的秋景，八九月份，银杏飘金，加上此时正好是学子们即将离开学校之际，银杏道更是笼罩上一层淡淡的离别气息。

通过本次实习能够将理论知识和实践相结合，了解和熟悉园林景观文化的内容和特点，促进专业知识的学习，培养对园林审美能力，提高对园林艺术的鉴赏能力和创作水平，并能够系统地掌握园林创作空间的艺术理论和园林艺术的创作手法，形成一个更为集中典型的审美。

第五篇：东南大学本科毕业设计开题报告和论文答辩注意事项

开题报告、论文答辩 注意事项

1、向听众“问好”，并自我介绍。

2、介绍题目和选题的必要性；说明课题来源（国家“973”项目）。

3、“研究现状”中重点介绍与本课题相关的部分，要和“研究内容”想联系，起到承上启下和前因后果的作用；说明当前研究的最新进展，表明作者对课题理解的深度和广度；还要说明当前研究的某些不确定性和问题所在，从而在“研究内容”中加以解决，表明课题的先进性和创新性。

4、“研究内容、方法、路线和目标”要重点介绍，强调“内容”的充实性，“方法”的先进性，“路线”的合理性，“目标”的明确性。

5、“创新点”和“难点”要实事求是。

6、“课题研究的实验条件”要表明实验系统和测试装置合理可行，能够保证课题的正常进行，并得出预期的实验结果。

7、“课题进度计划”要根据实际情况制定和实施，说到做到。要强调已经完成的工作，表明课题进展顺利，并确保后续工作的如期完成。

8、“致谢”，感谢听众。

9、带本子记录提出的问题和建议。

10、与其它单位的合作项目，应强调我们自己的工作，实事求是，不宜谦虚。

11、PPT演讲稿应尽量做成“提纲”式，重点突出，思路清晰，内容充实，文字简捷，论点明确，图文并茂；演讲时，充满自信，表达清楚，过渡连贯，有理有据，前后呼应，轻重取舍，把握时间，一脉相承。切忌：口吃不清，吞吞吐吐，思维紊乱，没有主题，出现谬误，延时过长。

12、认真倾听意见，严谨回答提问，虚心好学，不耻下问。

段钰锋

2006-1-15