第一篇：吉首大学关于加强教学工作提高（共）
吉首大学关于加强教学工作提高
教学质量的实施意见
为切实加强我校教学工作，提高教学水平和人才培养质量，办“人民满意的大学”，根据教育部《关于进一步加强普通高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2005]1号）和2005年湖南省普通高等学校教学工作会议及湖南省教育厅《关于进一步加强普通高校教学工作提高教学质量的若干意见》（湘教发[2005]113号）有关精神，结合学校实际，就加强学校教学工作，提高教学质量提出如下实施意见。
一、指导思想
1、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，突出学科建设的龙头地位和教学工作的中心地位，加强教学管理，积极深化教学改革，努力改善办学条件，不断提高教学质量，努力培养合格的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标
2、通过几年的努力，使教学工作的中心地位进一步得到强化，教学条件明显改善，教学质量的保障机制进一步完善，教师教学的积极性进一步提高，学校教学质量达到省内同类高校中上水平。
三、主要措施
（一）进一步强化教学工作的中心地位
3、进一步更新教育教学理念，坚持以人为本的教育科学发展 观，牢固树立教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体的理念，妥善处理好人才培养中统一性与多样化、“成人”与“成才”、传授知识与培养能力、提高素质的关系，促进学生全面发展，妥善处理规范管理与开拓创新的关系，充分调动师生的教与学的积极性与创造性。
4、进一步强化教学工作的中心地位，正确处理好人才培养、科学研究和社会服务的关系，正确处理好办学规模、办学质量和办学效益的关系，正确处理好教学工作、管理工作和服务工作的关系。
（二）进一步强化教学质量意识
5、提高教学质量是高等教育永恒的主题，教学质量是学校生存和发展的生命线,教学质量建设是学校可持续发展的基础工程,是确保学校在激烈竞争中取胜的唯一法宝。
6、进一步明确教学质量的各级责任人与职责。党委书记、校长是学校教学质量的第一责任人，分管教学的副校长、分管学生工作的副校长(副书记)、教务处、学生工作部主要负责人是学校本科教学质量的直接责任人；院(部)的党政一把手是院(部)教学质量的第一责任人；院(部)分管教学和学生工作的负责人是教学质量的直接责任人。学校第一责任人与其他校领导、学校直接责任人、院(部)第一责任人与直接责任人，应当经常深入要深入教学第一线，了解教学工作的实际情况，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。
7、进一步完善教学工作例会制度。学校和各学院（部）都要建立定期研究教学工作的例会制度，学校每两年召开一次教学工作大会，校长办公会议每学期至少安排二次专题会议研究教学工作，及时研究和解决教学工作中出现的新情况、新问题。学院（部）教学工作例会制度执行情况纳入年终考核内容。
8、进一步完善领导干部听课评课制度。校、院、系领导每学年听课评课不少于8次(分管教学工作的校、院领导和学生工作部(处)、教务处领导听课评课不少于10次)，教学管理人员每学年听课评课不少于16次。坚持校教学督导团专家与同行教师、专家及教学管理干部听课评课工作制度，其中教学督导团专家每学年听课评课不少于80－100节（其中在职专家80节，离退休专家100节），并要有详细的听课和评课记录；校领导每学期听课评课情况作为年度述职的内容之一，接受广大教师的监督；处级干部听课评课情况作为年终考评的内容。
9、进一步完善学院(部)教学工作年度评估制度，对教学工作评估为不合格的院(部)，年终考核即为不合格。
（三）进一步改善教学条件
10、进一步加大教学投入的力度。围绕中心调整学校经费支出结构，按照教育部的要求保证日常教学经费投入不低于学费收入的30%；调整经费投入结构，增加实践教学经费，保证实践教学活动的经费开支，做到实践教学经费专款专用。
11、进一步加强教学基础设施建设。按照学院布局的要求，科学合理地规划各个校区的基本建设，使生均教学、生活、体育活动等基本设施达到教育部规定标准；进一步加大校园网络建设与更新的力度，尽快建成数字校园。
12、进一步加强实验室建设。按照“功能明确，布局合理，开放共享，运行高效”的原则整合实验室资源，调整实验室布局；加大经费投入，落实实验室建设规划，充实和更新实验仪器设备，使生均仪器设备值达到教育部规定的“优秀”标准,实验课开出率力争达到100％。
13、进一步加强实习实训基地建设。充分利用校内外资源，把实验室建设与实习实训基地建设有机结合起来，同时不断拓展校际之间、校企之间、学校与科研院所之间的合作，利用社会资源为学生实习实训服务，确保所有专业都有满足教学需要的实习实训基地，学校独立建设的实践教学基地要不断改善条件，力争在“十一〃五”期间建成4-6个省级优秀实践教学基地。
14、进一步加强图书资料建设。认真落实教育部关于文献资料购置费占全校教育事业费拨款比例≥5%的规定，使生均藏书量不低于100册。图书资料建设要加强规划管理，把电子图书和纸质图书结合起来，加强图书馆网络建设和与兄弟院校合作，力争实现校际之间藏书资源共享。
15、进一步优化教学资源配置，合理调配全校的教学用房和教学设备，避免重复建设，提高资源共享程度，最大限度地发挥教学资源的使用效率。
（四）进一步加强师资队伍建设
16、进一步优化现有教师队伍结构。按照《吉首大学人才强校工程实施纲要》的意见，认真抓好现有人员类别、学历、职称的结构调整，努力实现学校建设由以物的建设为主向以人的建设为主、以量的扩张为主向以质的提升为主两个根本转变。
17、进一步加大学术型教师引进、使用和培养的力度。要用求贤若渴、爱才如命的理念，倾注超常规的精力，采取超常规的措施，不惜超常规的代价，引进一流的学术大师和学术带头人，留住用好现有的学术骨干，培养一批强大的精锐的创新团队和优秀群体。
18、进一步修订完善《吉首大学教学奖励办法》，建立激励教师热爱教学、研究教学、提高教学水平、出高水平的教学成果的机制；在职务聘评、评奖评优中，切实做到教学与科研、教学带头人与科研带头人、教学成果与科研成果的一视同仁。
19、大力表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师。修订完善《吉首大学教学名师和教学能手评选细则》，学校每两年评选一次教学名师，每年评选一次教学能手，举行一次青年教师教学比赛，积极培养省级、国家级教学名师。
20、落实教学工作一票否决制和末位淘汰制度。把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度来落实，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务；教师晋升职称，必须完 成相应的教学工作量，在任现职期间教学质量考核合格且至少有一次课程评估达到优秀等级；对达不到教学工作量和质量要求的，不予评审教师系列职务。对于随意迟到、停课等违犯教学纪律的行为要按照《吉首大学教学管理、服务责任事故认定及处理办法》处理；对教学效果不好，学生反映强烈的教师，不继续聘任其从事教学工作。
21、进一步完善改革学校的分配政策。学校的分配政策向教学倾斜，尤其要向一线教师、向教学业绩突出的教师倾斜。
22、进一步加强师德建设。按照“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的要求，采取有力措施，突出抓好师德建设，引导教师妥善处理好敬业与乐业、爱岗与奉献、竞争与合作、教学与科研、为人师表与言传身教、育人与自育、教书与育人的关系，塑造治学严谨、学风端正、教书育人、为人师表和积极向上的教师风范。
（五）进一步加强专业建设
23、加强专业结构调整。深入研究和准确把握人才市场需求变化，结合学校办学定位和自身优势，围绕地区经济社会发展和产业结构调整需要，调整和优化专业结构。
24、强化学科意识，坚持以学科建设为龙头，处理好学科建设与专业建设的关系，形成学科对专业的强有力的支撑。
25、加强专业建设。以重点专业建设带动其他专业，“十一〃五”期间，采取滚动投入和管理的办法，加大省校级重点及重点建设 专业的投入，在确保现有省级重点专业的基础上，力争新增4-6个省级重点专业，加强专业特色培育，形成一批特色鲜明的品牌专业；加大专业建设力度，提高专业办学水平。
（六）进一步深化教学改革
26、积极推进人才培养模式改革与创新。通过定期修订人才培养方案，巩固、吸收和借鉴教学研究和教学改革的优秀成果，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质、优个性”的要求，建立有利于培养学生创新精神、实践能力和提高全面素质的人才培养模式。
27、积极推进教学内容和课程体系的改革，构建符合人才培养目标要求，内容先进、体系优化的教学内容和课程体系。进一步推进大学公共英语教学改革，提高大学生英语综合应用能力；推行精品课程和精品教材建设计划，完善精品课程和精品教材管理与评价机制，设立专项经费按项目管理的办法进行奖励资助，十〃一五”期间力争实现国家级精品课程的突破、建成5门省级精品课程、50门校级精品课程，力争国家级精品教材实现零的突破，编写出10部左右省级精品教材、30部校级精品教材，积极引进反映学科前沿的国外优秀教材，其中本科专业不少于两门课程采用国外优秀教材或参考教材。
28、积极推进实践教学体系改革。构建符合人才培养目标要求、以“三性”实验为主体、具有自己特色的实践教学体系，使综合性、设计性和创新性的实验课程逐步达到实验课程总数的80% 以上；进一步优化实践教学队伍结构，提高实践教学人员的综合素质；进一步深化实验室管理制度和运行体制的改革，扩大实验室开放的时间和范围；进一步加强实践教学环节的考核和监督，制定和完善实践教学指标体系考核办法；进一步规范毕业论文（设计）的指导和管理。
29、进一步加强学生实习的组织管理。完善学生实习管理制度和运行机制，落实实习时间、场地、经费、指导教师等；进一步完善学校、学院两级学生实习工作责任制，明确专人负责，确保实习效果。
30、积极推进教学方法与教学手段改革。继续推进多媒体教学手段，巩固多媒体教学成果，积极研发多媒体课件。积极推进生物技术、信息技术、金融、法律等专业的双语教学，其他专业在条件成熟的情况下，也要推行双语教学。
31、积极推进考试改革。进一步完善课程考试大纲和命题双向细目表，进一步加强试题库建设，提高命题的科学性，增强考试的信度、效度和区分度；进一步创新考试方式，结合课程特点采取不同的考试方式。公共基础课等量大面广的课程实行考教分离，知识点密集的课程考试实行闭卷考试，注重能力测试的课程实行开卷考试。
32、进一步加大教学改革的研究工作。积极组织教师申报教改课题，力争在教学改革重大问题研究中形成一批有较大影响的高水平成果。进一步加大校级教改项目的立项和支持力度。加强 教学改革项目的规范管理，切实做好中期检查、结题验收和成果推荐推广等工作，提高教学改革课题的结题质量。
（七）进一步加强教学管理
33、进一步加强教学管理队伍建设。认真选派德才兼备、懂教学、懂管理、热心教学管理的优秀人才进入教学管理岗位；妥善解决教学管理人员待遇，确保教学管理队伍的相对稳定性。
34、进一步优化、明确教学管理职责，把统一管理与分级管理有机地结合起来；进一步建立健全教学管理的各项规章制度，确保教师的管理、学生的管理以及教学过程各个环节的管理有规可依、有章可循；完善和利用好学校教学管理平台，真正实现教学管理的规范化、科学化和制度化。
35、进一步建立健全教学质量监控体系与运行机制。进一步修订完善教学质量各主要环节的质量标准；进一步健全具有自我控制、自我约束、自我保障功能的教学质量监控体系和运行机制，将目标管理和过程管理有机结合起来，确保教学质量稳步提高。
第二篇：吉首大学2017年本科教学工作要点
吉首大学2017年本科教学工作要点
2017年是学校接受本科教学审核评估之年，也是学校进一步深化教育教学改革关键之年。根据学校党政工作要点和上级主管部门要求，特制定本工作要点。
（一）工作思路
以党的十八大及三中、四中、五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，以“双一流”建设为引领，以立德树人为根本，坚持改革创新，深化“立人教育”，切实抓好本科教学审核评估，深入推进创新创业教育改革，加强教学管理与建设，注重内涵发展，促进现代信息技术与教育教学深度融合，全面提高本科教育教学和人才培养质量，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
（二）工作要点
1、认真贯彻落实高校思想政治工作会议精神。深入学习全国高校思想政治工作会议精神，加强教师思想政治工作和大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务。全面推进大学生思想道德素质教育提升工程，加强马克思主义学院建设，推进思想政治教育教学改革，扎实开展体系式学习，生动开展有质量的、能够推动实际工作的融合式讨论，生动开展案例式教学，形成一批高质量的学术研究成果；认真组织“立人教育”推进研讨会，完善“立人教育”理论与实践体系，把“立人教育”培育成特色更鲜明、优势更突出的国内知名的标志性成果。
2、确保本科教学审核评估工作顺利通过。根据教育部本科教学审核评估的总体要求、省教育厅工作安排及学校审核评估工作方案，认真贯彻评建工作方针，强化问题导向，着力解决突出问题，扎实推进评估重点建设项目；突出评建主体，认真开展教学学院审核评估，促进转型发展、内涵发展、特色发展；抓好关键环节，加强宣传，营造氛围，精心组织学校预评估和专家组现场审核评估，确保审核评估顺利通过。
3、深入推进大学生创新创业教育改革。进一步完善创新创业教育体系，健全创新创业激励制度机制，抓好创新创业学院、双创导师队伍、双创项目库和大学生创业孵化基地建设。深化创新创业课程体系改革，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制；贯彻教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》，完善学生学籍管理规章制 度，出台《吉首大学学生创新创业学分认定办法》，鼓励和支持大学生创新创业；加强教学学院创新创业教育建设，支持开展“一院一品牌”创新创业教育实践活动；以“双一流”创新人才培养为目标，积极推进校地校企合作，加强校内外创新创业教育实践基地建设；加强与中关村软件园创新创业教育合作，积极开展创新创业教育试验班和导师培训；加大大学生科技创新中心和创新工作室建设力度，大力推进大学生创新创业训练、创新创业竞赛活动，力争全国“挑战杯”大学生课外科技作品大赛和“互联网+”创新创业大赛成绩取得好成绩。立项资助120项左右大学生研究性学习与创新性实验项目。
4、进一步优化学科专业结构。根据学校“十三五”学科专业建设发展规划的要求，着力调整、优化学科专业结构和布局，加大学科专业群建设与地方经济社会需求和产业集群转型升级对接，促进学科专业良性互动，强化传统专业改造，建立健全专业办学预警和退出机制，2017年，招生专业数量继续控制在65个以内，新增专业主要面向医学、工科、应用性文科和战略性新兴产业相关的专业。做好机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、金融工程、商务英语等专业省级专业办学水平及新增学士学位授予权评估工作，确保顺利通过。
5、大力推进专业综合改革。加强省、校两级本科教学工程项目建设与管理，积极开展一流专业项目建设，分类推进专业综合改革。抓好10个省、校级“十三五”专业综合改革试点专业建设，使得各综合改革试点专业办学定位更科学，办学思路更清晰，探索出符合专业办学实际的人才培养模式，通过体制与机制的创新，推进校企、校地协同育人，使学生的创新创业能力大幅提升，人才培养质量显著提高，示范作用明显，同省内外同类专业相比办学优势明显，毕业生具有较高的美誉度和较大的社会影响力。以92个本科专业类教学质量国家标准颁布为契机，认真组织开展省校两级专业综合评价工作，抓好会计学、英语、计算机科学技术等专业的省级综合评价；大力推动医学、工科、师范类专业认证工作；着力抓好国家卓越农林（园林）人才教育培养计划和卓越医生教育培养计划。
6、积极推进课程教学改革与课程信息化建设。立项支持80项左右校级教改课题，重点支持课程教学改革和信息化建设，大力推进课程教学内容、教学方式、教学手段、考核方式的改革，鼓励支持开展研讨式、混合式教学、翻转课堂、小班教学等教学模式改革，加强精品数字化课程资源基础平台和公共课程网络教学平台建设，积极开展慕课、微课、空间教学。立项支持一批核心课程、在线优质课程、重点通识课程和精品教材建设，不断提高教师信息化教学能力和数字化教学资源建设能力，促进现代信息技术与教育教学的深度融合，将课程教学信息化建设纳入教学学院绩效考核。
7、进一步深化实践教学改革。加大实践教学改革力度，积极推进校企合作、协同育人实践教学模式改革，突出实践育人，着力培养学生创新精神和综合实践能力。重点加强省、校级校企合作人才培养示范基地建设与管理；大力推进大学生学科竞赛，重点资助开展20项左右省级以上大学生学科竞赛活动，进一步提高学生学科竞赛的参与面、获奖数量与获奖水平。
8、加强教学管理与建设。加强教风学风建设，进一步规范教师教学行为和学生学习行为；出台充分调动教学基层单位教学管理人员积极性的政策和措施；全面修订教学管理制度；加强教务综合管理新系统建设，促进教学管理信息化水平提升；加强教务管理队伍培训，落实管理职责，切实转变工作作风，提高服务意识与管理水平。推动网上微教务信息服务和本科教学联席会议制度，抓好提案议案办理、学生申诉处理、政务信息公开、网上咨询投诉回复处理、教育阳光服务和宣传报道等各项工作，努力提高服务质量。做好2017年专升本招生录取工作。
9、推进医学教育综合改革。学习贯彻《关于医教协同、深入推进医学教育改革与发展的意见》精神，进一步推动医学教育管理体制与运行机制改革,组建医学部，完善管理制度与机制，加强临床教学质量监控与评估体系建设，加强校院政合作，做好附属医院群建设，积极推进临床医学专业认证工作。
10、推进评估中心、教师发展中心的建设。建立教师培训体系和教师发展机制，实现教师培训制度化、网络化、专业化。配合做好国家“万人计划”高校教学名师遴选工作，设立课堂教学质量奖，开展“最美教师”评选活动，鼓励和支持教师参加教学竞赛，确保在省级教学竞赛上再创佳绩。健全与完善本科教学质量保障体系，强化教学质量监控与评价，推进社会第三方质量评价，切实加强校内教学状态数据平台建设。推进教学学院本科教学质量发布工作，编制并发布2016年-2017学校本科教学质量报告。
11、做好对口支援工作。充分利用中山大学、湖南师范大学对口支援平台，在学生的联合培养、教学资源共享、教师支持等方面提供支持，进一步发挥对口支援在人才培养、学科专业建设、教学水平提升等方面的积极作用。
12、加强国际交流与合作。鼓励相关专业、相关学院进行办学模式的创新与改革，在人才培养目标与要求上与国际通行标准接轨，引进国外高水平大学的名师、名课进校园，鼓励使用国外原版教材，拓展与国外著名大学联合培养本科生的途径，提高学校本科教学的国际化水平。
第三篇：吉首大学培训心得体会
吉首大学培训心得体会
2015年暑假我有幸参加了国家在吉首大学举办的初中体育与健康置换脱产班，经过25天的学习，使我收获颇多，下面就我在培训期间的亲身体会总结如下：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，在这里没有领导只有学员，所有人都认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时张教授说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借助课堂改革的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。江声实验学校 影子培训学习总结
2015年9月18日，我们国培初中体育与健康培训班的30名国培学员在吉首大学继续教育学院领导的安排下，来到了湘潭市江声实验学校参加影子培训学习。紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。回想这一周，我也真心的感谢湘潭市江声实验学校的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一周来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢体育组的张老师，在他的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情况作以小结：
一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一带三的形式，对口到个人。
在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与 我一起分享。他耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一周的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。
二、参与研修学习，更新教学理念。
通过研修学习，我认识到在课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，他们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。
通过研修学习，我认识到体育教师应重视锤炼教学语言。教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。
通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思；他们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。这里的老师工作量很大，班额也很多，工作时间又长，加上体训队、兴趣小组的培训、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们依旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自己，我不觉汗颜。
回顾这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自己的不足，回到工作岗位后，我要向这里的老师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的知识，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去,使自己的教学水平、能力得到提升，并取得良好的教学效果。
第四篇：吉首大学校徽
说明：1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“吉首大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
第五篇：吉首大学毕业论文打印格式(范本)
试论我国当代电视新闻伦理建设
（↑用小2号黑体字，居中，一般不超过20字）
——兼对当代电视现象的一种剖析
（↑用小3号宋体字，居中）
熊梦霞 用4号宋体字）（摘要：（←用小4号黑体字，中间空一字间距）随着时代的推进和新闻传播业的深入发展，我国电视新闻报道活动中的伦理问题也显现出来，而这方面的理论研究在我国还处于起步阶段，完整的理论框架尚未形成。有鉴于此，本文选择我国当代电视新闻伦理这一研究课题，有着理论与实践的双重意义。文章在已有新闻传播理论的指导下，结合我国当今电视新闻传播的现实，阐述构建我国电视新闻伦理建设的内涵，并指出这种建设的意义。文章强调我国电视新闻伦理建设必须以马克思主义新闻观和“二为”方针为指导，同时应注意法制教育和加强对电视新闻工作者职业精神的培养。（←用5号宋体字，中文摘要应简洁明了，字数不超过300字，内容包括论文的写作目的、意义、研究方法、研究过程、主体内容及结论，突出创造性成果及新见解）
关键词：（←用小4号黑体字）电视；新闻伦理；电视新闻伦理；电视新闻工作者（←用5号宋体字，关键词为能反映论文最主要内容的名词性术语，数量3～5个，用分号隔开）
Tries to discuss our country present age television news
ethics construction
（↑用3号Times New Noman，加粗，居中）
——And analyse a phenomenon in current TV
（用小3号Times New Noman，居中）
Abstract:（←用小4号Times New Noman，加粗，首个字母大写）The television news ethics research also is at the start stage in our country, complete theory frame not yet better formation.This article attempts the explanation television news ethics construction the connotation, pointed out in the contemporary television news practice appears ethics question, in view of these questions, how does construct our country present age television news ethics principle to concern actual using the attempt proposed some own viewpoint, provide the certain reference take the time as our country present age television news ethics construction.（←用小4号Times New Noman，内容与中文摘要相对应，用词准确，语法规范）
Key words:（←用小4号Times New Noman，加粗，复数形式，首个字母大写）television;news ethics;television news ethics;television journalist（←用小4号Times New Noman，小写，专有词除外，与中文关键词相对应）（作者姓名，用4号Times New Noman，居中）Xiong Mengxia
特别说明：本页只能出现论文的中英文主、副标题，中英文作者姓名，摘要，关键词几项内容，论文的正文必须从第二面起始，但第一页的页码序号必须如下所示，后同。（用小4号宋体字，居中）
（正文用小4号宋体字，行距为20磅，首行缩进2字符，下同）电视在我国现在已经发展为第一大新闻传媒，随着电视新闻业欣欣向荣的发展，在市场化的进程中，同时衍生出关于新闻自律、职业道德与社会责任等棘手的问题。电视新闻事业越是向前发展，电视新闻媒体内部与外界的摩擦也就越纷繁复杂。而传媒立法的滞后使得电视传媒领域中业已存在的诸多问题得不到法律及时、有效的“关照”。在这种情况下，人们很容易倾向于把道德作为一种解决问题的手段，传媒伦理的研究由是提上日程。在我国，传媒的伦理研究起步很晚，直到20世纪70年代末80年代初，较为系统的新闻伦理研究才开始出现。此后，广告伦理、网络伦理、信息伦理的研究相继展开。
„„
一、我国当代电视新闻伦理建设的内涵
（↑一级标题，用小3号黑体字，居中，下同）
（一）指导思想及根本理论（二级标题，用4号黑体字，居左，下同）
新中国成立后，随着我国传播技术的不断提高，新兴的传媒也在我国迅速发展。电视业经过改革开放后20多年快速发展，已经成为我国目前最具影响力的大众传媒。随之而来的电视新闻伦理建设问题也日益突出。随着改革开放的实施，经济利益宰制社会活动，电视新闻从业人员因物质利益而出现的伦理问题日趋严重。加上西方新闻价值观的传入，对我国电视新闻界产生了不小的冲击。
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（二）基本目的与任务
在我国，电视新闻媒介是建立在社会主义公有制经济基础的上层建筑，是全体人民的公共财产，是在党的领导下进行的电视新闻传播活动。为人民服务，作为社会主义道德的集中体现，是包括新闻事业在内的社会主义各行各业道德的一条根本原则。现行的《中国新闻工作者职业道德准则》将全心全意为人民服务作为六条新闻职业道德之首，并开宗明义地指出：“为人民服务是社会主义道德建设的核心，是社会主义道德的集中体现，也是我国新闻工作的根本宗旨。”[1]（引用文序号用上标，下同，且必须与文末“注释”所列序号一致）
（三）效益第一的基本原则
为拉抬收视率，有些电视媒体在新闻节目中穿插抽奖环节以吸引受众。江苏电视台盛行的“新闻抽奖”就是一例。此举一度令江苏电视台的新闻节目收视率飙升，但这些抽奖环节却逐有喧宾夺主之势。以2004年3月13日的几档主要新闻为例，在《1860新闻眼》节目中，抽奖环节有3次，每次为时近2分钟，在抽奖上耗费的时间已经占去节目总时长的10％，3个环节中除了“好新闻奖评
选”可以接受外，其他的所谓“猜猜看”等环节纯粹是为了抽奖而设置，没有任何新闻意义。[2]
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二、我国电视新闻实践中的新闻职业道德问题
（一）电视新闻的价值取向问题
西方敌对势力借助他们在信息领域的优势，加紧在意识形态领域对我“西化”、“分化”的渗透，其中重要的目标之一就是新闻领域，只要一有机会，他们就会借题发挥，攻击我们党对新闻工作的领导和管理，大肆宣扬西方的所谓“新闻自由”，散布资产阶级自由化的观点。国内有些人或者有意跟着鼓吹，或者看不清他们的政治图谋，在电视新闻理论和新闻工作中，淡化党性原则，淡化社会责任，致使在电视新闻报道中不坚持正确的舆论导向，出现了干扰大局的噪音、杂音。
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（二）电视新闻的播报方式问题
电视新闻的娱乐化倾向是电视新闻功能的异化。有些电视新闻媒体为了在原来的格调上有所创新而在播报时采用了通俗化，甚至戏虞的语气进行。这种创新本身是值得肯定的，但有些媒体过分地通俗化则让新闻变味。当某时某地发生两辆或多辆汽车相撞的事故时，电视新闻主持人也将此戏称为“亲密接触”。面对此类人间惨剧，而记者却以此自娱，实在是缺乏人道主义精神！尤其当电视画面上出现血肉模糊、缺腿断手的尸体时，却出现“亲密接触”的字幕，受众在啼笑皆非的同时，更多地是对电视工作人员这种践踏新闻伦理行径的不齿。
（三）电视新闻内容的客观真实问题
在美国，客观性是一种新闻主导原则，它衍生出一套具体的操作模式：
1、以倒金字塔方式简述基本事实；
2、以五个Ｗ报导；
3、以第三人称报导；
4、引述当事人的话；
5、强调可以证实的事实；
6、不采取立场；
7、至少表达新闻事实的两面。[3]
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（四）电视新闻的炒作问题
为了提高电视节目以至电视台的收视率，电视媒体各出奇招，如：让电视节目主持人出书、或者以意外事故大肆炒作，打响该艺人的名气，从而带动他们所负责的栏目以至整个电视台的影响力。有些甚至在新闻节目中穿插抽奖环节以吸引受众。江苏电视台盛行的“新闻抽奖”就是一例。这种竞争方式并不以新闻质量为主，使电视台本身置入了一个牢笼当中：只有在奖品和奖金方面层层加码才能留得住观众。从观众的角度看，收看新闻是为了获得信息，但被抽奖环节占去
大量时间的新闻节目所能提供的信息越来越少，而另一方面，获奖的观众也寥寥无几，如此一来，大部分观众不仅有受骗之感，而且时间也被强占了。
（五）电视新闻工作者本身的问题
新闻首先必须进入新闻工作者的思想领域，然后才化为语言文字或图像表达出来；记者本身的主观意识及个人好恶，无形中都会影响客观性。即便是一个电视台的摄像师，如果在摄取镜头时掺杂了主观感情，观众就可能因为见不到事实的全部，而作出错误判断。近年我国几份有代表性的对新闻职业意识和道德的调查报告表明，我国传媒人职业意识缺失的问题不容乐观，在职业道德行为的选择上存在着严重的偏差。在《中国新闻工作者职业道德准则》出台十年后，新闻从业者在道德观念和道德自律方面，仍然存在相当模糊的认识。”[6]电视新闻工作者本人的问题主要表现在以下几个方面。
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（六）针对电视新闻媒体的特点本文再提出几点看法
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三、加强我国电视新闻伦理建设的举措
我国电视新闻界应该怎样加强电视新闻伦理理论建设呢? 本文就马克思新闻伦理理论谈几方面的教育。
(一)构建理论框架和道德规范
进行电视新闻伦理建设首先要建构起电视新闻伦理理论的框架。根据理论来指导电视新闻实践。其次，要在电视新闻实践中建立起一套电视新闻工作者伦理道德守则。根据以往的新闻伦理道德规范，以及我国新近拟订的新闻界需遵循的规范，综合电视媒体本身的特点，建立一套完整的电视新闻工作者伦理道德规范。
（二）进行马克思主义新闻伦理道德观教育
在进行马克思主义新闻伦理道德观的教育时，必然要涉及到它的母体即马克思主义伦理道德的基本理论，这是不能逾越的。马恩对旧道德进行了深刻的批判，对道德规范、道德范畴、道德品质以及共产主义道德等问题有许多精辟的论述。马恩把伦理学建立在真正科学的基础上。学习马恩对伦理道德的论述，有助于我们认识马克思主义伦理学，进而认识马克思主义新闻伦理学。应该说明的是，马恩一生和新闻事业结下了不解之缘，他们对报刊事业和新闻工作有许多论述，其中包括对新闻伦理道德的论述。比如马克思很注重人民报刊体现出“真正的伦理精神，就像每一片蔷薇花瓣都表现了蔷薇的特质并散出蔷薇的芬芳一样。”[4]
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（六）开展电视新闻记者新闻伦理理论教育
1、树立敬业作风，搞好“二为”服务（三级标题，用小4号黑体字，首行空2字，下同）
江泽民指出：“党的新闻事业与党休戚与共，是党的生命的一部分。”我们电视新闻工作者，要热爱党的新闻事业，献身党的新闻事业。要在广大基层电视新闻工作者中大力加强爱岗敬业、甘于奉献精神的教育。„„
2、树立实事求是作风，追求新闻真实
实事求是是我们党的思想路线和思想作风，是电视新闻工作者认识新事物、适应新形势、完成新任务的根本思想武器。
（1）电视新闻工作者必须注重主观世界的改造（四级标题，用小4号宋体字，首行空2字，下同）
加强马克思主义理论学习，提高辩证思维能力，提高理论素质和政策水平，在头脑里切实树立起辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
（2）躬行实践，坚持理论联系实际
一切从实际出发的原则，深入基层、深入生活、深入群众，加强调查研究，力求全面、客观地把握事物的本质和主流，防止片面性和主观性，做到报实情，讲真话、鼓实劲，力求新闻的真实性，增强新闻的服务性，从而在全社会形成电视新闻报道真实、准确、生动、可信的良好作风。
（3）坚持报道的真实性、客观性
要建立在深入采访调查的基础上，但仅此还不够，还必须学会掌握辩证的思想方法，装上一颗能思考的心。
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（最后的结语与上面的文章之间空一行）
必须承认，电视新闻伦理只是一种宽泛的概念，不能有效规范记者和媒体的行为。因此在电视新闻的实践中，必定需要简明具体的伦理准则，作为电视新闻从业者应遵循的道德指标。在实践上，电视新闻伦理仍面对着强大的压力，尤其当市场力量的驱使造成经济利益宰制社会活动时，良善的道德往往在新闻实践中左右为难，而两者相冲突的压迫感太大之时，更显得软弱无力，溃不成军。虽然说电视新闻自律大多源自于工作者的个人操守，以及专业教育与专业认知，但无可否认，规范条例仍可作为一种提醒，一旦新闻报导发生错误或不公，电视媒介可本着自我的道德责任做出检讨和补救。即使电视新闻伦理无法击败电视新闻商业化的倾向，却可以产生制约力量，一旦违反了道德和责任的基本原则，也会被观众雪亮的眼睛所监视，从而纠正缪误，保障社会上大多数人的权利，使美好、良善的意图得以确保，这样才能彰显电视新闻伦理的重要性。
因此，建立好电视新闻伦理理论，是一项长期的重要的工作，还有待电视新
闻业者继续研究，不断完善。
注释：（用小4号黑体字，居左）
注意：“注释”和“参考文献”中的格式标点都是半角英文状态的，如果是书的标题中有引号或其他标点，那是全角的。下面的行距是单倍行距。
[1] 马骥伸.新闻伦理[M].北京:人民出版社,1997.P8（书籍引用注释格式，用5号宋体字）
[2] 林俊.湖南都市频道炮轰同行“新闻抽奖”：新闻充满铜臭[N].长沙晚报,2003-3-8(4)
（报纸引用注释格式，用5号宋体字）
[3] 陆晔,俞卫东.传媒人的传媒观与伦理观[J].新闻记者,2003,(4).P16-17（期刊引用注释
格式，用5号宋体字）
[4] 王明亮.马克思人民报刊思想实质分析[EB/OL]，1998-08-16.（网络引用注释格式，用5号宋体字）
参考文献：（用小4号黑体字，居左，且不少于10篇）
[1] 徐新平.新闻伦理学新论[M].长沙:湖南教育出版社,2003.（“参考文献”标注格式基本
上同“注释”，但参考文献不需要标页码，而“注释”需要标注页码。用5号宋体字，下同）
[2] 黄瑚.新闻伦理学[M].上海:复旦大学出版社,2002.[3] 尹鸿.走过2003：中国电视产业备忘[M].北京:清华大学出版社,2004.[4] 蓝鸿文.新闻伦理学简明教程[M].北京:中国人民大学出版社,2001.[5] 李希光.中国媒体新解读[M].北京:清华大学出版社,2004.[6] 黄熠,魏然.从“喉舌”到党营企业──中国大陆电视传媒四十年历史轨迹探索[M].台北:
台北出版社,1998.[7] 邱学峰。学者的底蕴，智者的敏锐[J].声屏世界,1999,(11).[8] 袁正明,梁建增编.聚焦焦点访谈[M].北京:中国大百科全书出版社,1999.[9] 马骥伸.新闻伦理[M].北京:人民出版社,1997.[10]林俊.湖南都市频道炮轰同行“新闻抽奖”：新闻充满铜臭[N].长沙晚报,2003-3-8(4).[11]陆晔,俞卫东.传媒人的传媒观与伦理观[J].新闻记者,2003,(4).
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