第一篇：长垣县恼里镇东辛庄小学麻伟娟心得体会
炎炎夏日国培送爽
长垣县恼里镇东辛庄小学 麻伟娟
去年（2016年9月）有幸参加国培计划小学语文科学骨干教师培训学习，今年（2017年7月）能再次来到河师大参加这次国培，我感到万分荣幸，感谢学校领导给我这次学习的机会，感谢教育部给我们提供了这样一个很好的学习机会和平台。这次培训在河北师范大学化学与材料学院进行，学院安排了丰富而实用的课程，从理论提升到实践考察，学习方式灵活，内容充实，我感觉收获巨大，感悟颇多。
一、更新理念、提高认识
通过培训学习，我对新课程理念有了更进一步的认识和理解，学到了一些先进的理念和教育教学方法，消除了我在教学中所遇到的一些困惑。精彩的讲座涉及到不同的领域，有教育教学理念的更新和转变、科学基础知识、小学科学教研与教学等等，教授们深入浅出、惟妙惟肖的讲座使我受益匪浅。“国培计划”使我眼界更加开阔，使我汲取到名师的专业、理论水平的精华，国培给我补充了精神粮食，让我积淀了不少的专业理论，更转变了教育观念，必将会使我受益终身。
二、培训内容丰富，紧扣学科特点，这次培训有专家精彩的讲座、名师的现场做课、教材辅导、参观等丰富的活动。经过专家的讲解，领略了专家科学的教育理论和先进的教学方法，提升了对课本编排的理解和教学内容的把握，使我清晰地认识到小学科学课程的内容，怎样把握知识的深度与广度，新的课程标准所提出的要求。使我从思想上认识到小学科学新课程改革的重要性和必要性，而且也要储备更丰富的专业知识。郭莉老师的《教师答辩面试技巧》使我更清楚教师如何答辩，从哪些方面入手都有了一个比较系统的认识，并现场进行模拟考场训练教师的答辩应对能力。这种理论联系实际的方法让我们每个学员深有感触、大有收获。
三、结识了许多小学科学的同行
“三人行，必有我师焉”这次“国培计划”小学科学骨干教师培训班的学员中有很多有着丰富经验的青年教师。课堂上、寝室里、餐桌上与他们交流思想、对话感悟，都是我很好的学习资源，这些天的同吃、同住、同学让我们由同行变成同学，这期间，我感受到了他们对教育的执着与热爱。这种严谨的治学精神也深深地感染了我，让我在学习中不敢有丝毫的懈怠。能与这么多同行一起交流、学习，探讨科学课堂教学真是件幸福的事，这也是我这次学习收获的一方面吧。炎热的七月，我们来到师大，收获颇多，不虚此行！
第二篇：安站镇辛庄小学八项规定自查报告
安站镇辛庄小学
学习贯彻执行市委市政府《关于开展违反中央八项规定精神突出问题集中整治工作的实施方案》的通知
自 查 报 告
接到教育局关于落实中央八项规定的通知后，学校高度重视，严格按照通知内容中的检查重点对我校落实中央八项规定情况认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、加强组织领导和领导干部的带头作用
我校成立了以张健校长为第一责任人的领导小组。各位领导和教师在平常的工作中都能够坚持执行中央八项规定的精神，严格落实办公用房和经费使用制度等要求。
二、加强管理，进一步完善各项制度
（一）加强财务管理，规范财务制度。
学校严格执行报销审核程序，经办、审核、审批岗位能切实承担责任，报销原始凭证严格审核，不在报销范围的一律不得报销。原始凭证内容要完整、盖章要清晰，严禁虚假发票、不符合规定的原始凭证入账，严禁串用科目，严禁公款私存。
（二）加强“三公”经费管理。
学校严格管控“三公”经费的使用。坚持厉行节约、反对浪费、规范简朴、务实高效的原则。公务接待均安排在学校食堂就餐。
（三）严格执行办公用房规定。
严格按照《党政机关办公用房建设标准》要求，学校办公用房面积均达到标准要求，无出租、出借办公用房情况。
三、严格落实规定精神，成效明显。
通过严格落实中央八项规定精神，并不断加强督促检查，在全校上下营造了风清气正、健康向上的浓厚氛围，全校教职工能严格遵守各项纪律，坚守工作岗位，自觉参加学习，无任何违规情况发生。从源头上防止“四风”、确保了中央八项规定精神严格落实。
安站镇辛庄小学
2018年3月18日
第三篇：疃里镇吴庄小学请假条（范文）
疃里镇吴庄小学请假条
事由，请假时间
请假人签字：校长签字：
年月日
疃里镇吴庄小学请假条
事由，请假时间
请假人签字：校长签字：
年月日
疃里镇吴庄小学请假条
事由，请假时间
请假人签字：校长签字：
年月日
疃里镇吴庄小学请假条
事由，请假时间
请假人签字：校长签字：
年月日
疃里镇吴庄小学请假条
事由，请假时间
请假人签字：校长签字：
年月日
第四篇：东庄小学师德学习心得体会
师德无价，师爱无声
-----2014寒假师德学习心得体会 通过两天（2月15-16）师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
一、高尚师德是成就教育事业的基石
师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从
事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。
二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件
学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人。
终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
三、把无私的爱奉献给学生是教育的成功的关键
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。
1、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱 的温暖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
2、用规范的言行，净化每个学生的心灵。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、都严格要求自己。因为学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严
谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄 还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关 紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。论语有云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。规范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
3、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。在市场经济浪潮的冲击下，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风； 一年一度的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，功利在教师心中的份量越 来越重，为了一纸空文，更多的是拍马吹捧、拉关系；更有的教师心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生；也有的教师，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，喊起“课堂”为温饱，“家教”奔小康的口号。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生为一大事来，做一大事去，捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
二〇一四年二月
史廷泉
第五篇：辛立庄镇东沿村小学董翠苹先进事迹材料2
教师的责任
辛立庄镇东沿村小学
董翠苹
作为一名教育工作者，我始终把为人师表、教书育人作为自己工作的行为准则。
2013年春天，由于工作上的需要，我接过了现在的五年级，担任这个班的班主任和语文学科的教学工作。这个班的纪律比较差，学生学习的积极性不高，打架、闹事等现象时有发生。面对这样的现状，我首先做的是投入自己的感情，和孩子们建立互相信任的师生关系。爱教育就是要爱学生。我把对学生的这种爱融入到了日常的生活中。每天走在校园里，每次走进课堂，都要给学生一个灿烂的笑脸，用慈爱的眼光看他们，用平等的态度和他们对话。孩子们都变得活泼开朗起来，开始走到老师身边，敞开他们的心扉。学生信任我以后，我利用班会，给他们讲道理，教给他们做人做事的方法。有很大一部分孩子开始踏实下来，把心思用到了学习上。班里有一个叫郝彤的学生，从一年级就有不完成作业的习惯。我接手以后，第一个对郝彤做了家访。在郝彤家，我肯定了郝彤的进步，也指出了她存在的问题，并且谈了不完成作业的后果，和家长一起分析了原因，找解决问题的办法。这次家访之后，郝彤的情况有所好转，但偶尔还有不完成作业的时候，我又进行了第二次家访。这次是向家长了解郝彤在家里写作业的情况，并且请家长帮忙，让郝彤从养成良好的学习习惯入手。这次家访取得了家长的支持。在学校里，我也采取了谈话，表扬，结对子帮扶等方法来帮助来帮助（重复，去掉）郝彤，而更多的是对她学习上的帮助。一段时间以后，郝彤改掉了不完成作业的坏习惯，开始坚持完成作业。班里像郝彤这样的学生还有几个，我对他们进行了家访，帮他们养成了良好的学习习惯。我一直无偿帮学生补课，晚一点就送他们回家。学生之间发生矛盾的时候，我在(去掉)尊重学生，公平公正地处理他们之间发生的矛盾，帮他们化干戈为玉帛，使学生与学生之间（去掉）建立良好的同学关系。我为此牺牲了很多休息时间，使班里形成了融洽、团结的班风。
四月份，局里带着一批领导教师赴山西长子县学习参观。我有幸成为其中的一员。在长子县的东方红小学，我们听了三节语文课，那的学生学习的积极性非常高，对知识理解得非常透。走进课堂，令我耳目一新。我当时就下定决心，回去我也要这样上课！让我的学生也这样快乐地学习！晚上回到招待所，王旭辉局长组织召开了参观交流会。因为时间的关系，大家没有一一发言。但从发言的内容看，大家都受到了震撼，从那里学到了很多东西。事先，我也作了准备，但我的准备只有一句话：“回去之后，立刻进行课改。”
课改是势在必行的，课改的任务是艰巨的，但我相信，有了各级领导的大力支持，我的课改一定会走向成功！说起来容易做起来却难！首先是设计导学案，最初的一篇导学案我足足用了十个小时！那真是一边走路一边思考，一边做事一边思考。有时扫着扫着地，想起一个问题就赶紧记上。儿子笑我说：“你对工作太投入了，当心撞在电线杆子上！”就是凭着这种投入的精神，我一共设计了三十篇导学案。！（叹号去掉）对于学习组的划分是在科任老师的帮助下，尊重学生意愿的情况下划分的。小组划分好了以后就开始上课了。我们在山西看到的都是展示课，那预习课该怎么上呢？我先是上网查资料，孩子们对这种模式还是一头雾水。后来我想到一个办法，让孩子们看从山西带回来的录像资料，看看别人在怎么上课。看完以后孩子们发表了自己的看法。课也上得顺畅起来。在这期间，我还得到了教研室的王伟燕主任、王继颖老师、张桂英老师、总校赵凤迎校长、范福英校长、学校领导车鲲鹏、董海亮以及各位同事的的指导和帮助。
在设计导学案和上课的过程中我发现自己知识水平、管理水平太有限了，我开始了自学，《2011版课程标准解读》、《第56号教室的故事》、《如何创建高质量的课堂》、《班主任可以做的这样有滋有味》等书成了我随身的朋友。另外，我的另外一位老师是网络，在互联网上，我尽情地学习和借鉴别人的教学经验。
教师这个职业很累，但我无怨无悔！因为我看到了孩子们一天天地在进步。有人问我实行课改是为名还是为利，我笑着告诉他说，我实行课改只是为了学生的长远发展。我会带着这个朴素的理想走在课改的路上，无愧于教师这个光荣的称号！
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